Francisco Trejos, oficial de Educación de Unicef Panamá explica los enormes desafíos que enfrentan los estudiantes de las áreas de difícil acceso. De acuerdo con el Índice de Pobreza Multidimensional 2022 realizado por el Programa de Naciones Unidas para el desarrollo (PNUD), en Panamá existen más de 400 mil niños, niñas y adolescentes que viven en pobreza multidimensional, lo que se traduce en que su calidad de vida presenta múltiples carencias socioeconómicas al mismo tiempo. Estos factores se acrecientan mucho más en las zonas comarcales donde 8 de cada 10 personas viven en pobreza. "Los niños en las comarcas necesitan muchísimo más apoyo porque sus condiciones son mucho más desafiantes y en hoy en día vemos que son los que tienen la peor calidad educativa, así lo demuestran las pruebas educativas hechas a nivel nacional", señaló el especialista.
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00:00En Panamá hay más de 450.000 niños, niñas y adolescentes que viven en pobreza multidimensional
00:07y eso qué quiere decir? Que tienen tres o más carencias en cuanto a sus derechos y
00:14si nosotros analizamos las cifras, la pobreza multidimensional es más intensa precisamente
00:22en las zonas comarcales, en las zonas rurales. Y sabemos que un niño que no recibió estimulación
00:31temprana en sus primeros años de vida, que no recibió una salud adecuada, una nutrición,
00:37obviamente es el niño que va a presentar un mayor rezago educativo y muchas más desventajas
00:43a la hora de aprender. Entonces los niños en las comarcas necesitan muchísimo más
00:49apoyo porque sus condiciones son mucho más desafiantes y por lo tanto hoy en día vemos
00:57que son los que tienen la peor calidad educativa. Si vemos los estudios locales, las pruebas
01:05crecer por ejemplo, mientras que la mitad de los niños en promedio del país no logran
01:12tener los niveles mínimos en lectura, cuando vamos a la comarca esto aumenta arriba del
01:1990% de la población. Entonces no vamos a resolver el tema de educación en la comarca
01:26si no garantizamos el bienestar de toda la población, si no garantizamos el desarrollo
01:31adecuado de la primera infancia.