مؤتمر صحفي لوزير التربية والتعليم لعرض إستراتيجية الثانوية العامة الجديدة
مؤتمر صحفي لوزير التربية والتعليم لعرض إستراتيجية الثانوية العامة الجديدة.
اشترك في القناة الرسمية #TeNTV ليصلك كل جديد http://bit.ly/TeNTV
تابعوا قناة Ten TV على مواقع التواصل الاجتماعي:
Twitter: https://goo.gl/w6aF3o
Facebook : https://goo.gl/HwSu9L
Youtube: https://goo.gl/XCWepB
Instagram: https://goo.gl/hN7c7N
اشترك في القناة الرسمية #TeNTV ليصلك كل جديد http://bit.ly/TeNTV
تابعوا قناة Ten TV على مواقع التواصل الاجتماعي:
Twitter: https://goo.gl/w6aF3o
Facebook : https://goo.gl/HwSu9L
Youtube: https://goo.gl/XCWepB
Instagram: https://goo.gl/hN7c7N
Category
📺
TVTranscript
00:00التدريس عندنا 33%
00:02يعني ببساطة لو احنا عندنا 200 ألف معلم
00:04بقى 300 ألف معلم
00:06في هذا الإجراء دون المساس
00:08بعدد الساعات الدراسية
00:10السنوية
00:12ده أحد الحلول الفنية
00:14طبعاً في حلول فنية أخرى لعجز المعلمين
00:16بس احنا دينا مثل على ده
00:18طيب نخش على عجز
00:20آسف
00:22على الكسافات الطلبية
00:24عندنا الكسافات الطلبية في بعض المناطق
00:26وصلت إلى 200 طالب
00:28200 طالب وأكتر
00:30150 و160 أرقام متدولة
00:32وموجودة عندنا
00:34طيب لقينا ان احنا نواجه هذا الأمر
00:36احنا عايزين نوصل لعملية تعليمية جيدة
00:38فيها مدرس قادر يعمل عملية تعليمية
00:40أو يدرس داخل الفصل
00:42عشان نوصل لده محتاجين
00:44ان عدد الطلبة اللي جوه الفصل
00:46طبعاً تنزل مفيش مدرس يقدر يدرس
00:48لا 80 ولا 90 طالب جوه الفصل
00:50والنتيجة مش هتبقى نتيجة جيدة
00:52فالحقيقة اشتغلنا على أربع محاول رئيسيين
00:58احنا عندنا 300 إدارة تعليمية
01:00كل إدارة مختلفة
01:02وكل إدارة لها حلول مختلفة عن الإدارة الأخرى
01:04فالحقيقة بعد ما ععدنا
01:06مع مسؤولي التعليم
01:08ومديري الإدارات وععدنا معهم
01:10ومبحثنا معهم الحلول
01:12بقى فيه أنا مدي برضه بعض النمازك للحلول
01:14اللي احنا اشتغلنا عليها
01:16بس فيه نمازك تانية مختلفة في إدارات مختلفة
01:18طيب عندنا أول حاجة لقينا
01:20بعض الفراغات في المدارس
01:22قلنا ان احنا نستغلها أفضل
01:24مثال ان احنا هدي أمثلة برضه
01:26ان احنا لقينا عندنا فيه
01:28فصول متحولة إلى غرفة كنترول
01:30الكنترول اللي احنا بنستخدمه
01:32اسبوعين في السنة في وقت الانتحانات
01:34فالحقيقة حولنا الكنترول
01:36إلى فصل دراسي
01:38وخدنا الكنترول حبتنا في قوات إدارية
01:40طبعا كل دا بناء على
01:42خطة مبنية مع
01:44هيئة الأبناء التعليمية
01:46وابتدنا نشوف ايه الفراغات المستغلة
01:48اللي احنا نقدر نشتغل عليها
01:50واشتغلنا عليها في الفراغات
01:52وبعض الفراغات اللي احنا قدرنا
01:54ان احنا نحولها إلى
01:56فصول تبقى لخطة
01:58الأبناء التعليمية
02:00الحاجة الاخرى ان احنا الحقيقة عندنا
02:02المدارس الثانوية الدولة مجاهزة
02:04تجهيز جيد جدا فيها
02:06صبورات ذكية على اعلى مستوى
02:08وعندنا 2500
02:10مدرس والمدارس الثانوية
02:12مساحاتها اكبر وفيها
02:14وصل لها شبكة انترنت جيدة جدا
02:16فصول فيها كاميرات متوصلة
02:18انا مش عايز اقول ان المدارس الثانوية عندنا
02:20تكاد تكون تجهيزاتها افضل
02:22من نسب كبيرة جدا من مدارس الخاصة
02:24اللي موجودة فالحقيقة احنا كنا عايزين
02:26نستغلها استغلال افضل استغلال
02:28فعملنا برضو خطة معاهية الأبناء التعليمية
02:30وحتبان في محافظة
02:32الأليوبية اللي احنا جايبينها نموذج
02:34عملنا خطة
02:36ان احنا احد الحلول برضو ان احنا
02:38في مسافة كيلو
02:40بخطة موضوعة ان احنا
02:42نحرك بعض المدارس الاعدادية تبقى مع المدارس
02:44السنوي وبالتالي هنفضل المدارس الاعدادية
02:46انها تبقى كأننا
02:48خلقنا مدارس جديدة
02:50بنسب كبيرة جدا احد الحاجات الاخرى
02:52ان احنا بعض الانظمة الدولية
02:54اللي موجودة بره بتشتغل بحاجة اسمها
02:56الفصل المتحرك او الروتيتيك
02:58يعني ما معناه ان صاحب الفصل
03:00هو المدرس وليس
03:02الطلبة هما الاصحاب الفصل
03:04فالحركة اللي احنا بنتكلم فيها في هذا الامر
03:06برضو
03:08الموضوع ده يعني مثال صغير برضو لو احنا عندنا
03:10اربع فصول وحركنا فصل باستمرار
03:12بيبقى احنا عندنا تلات فصول
03:14بتقسموا على الاربع فصول وده برضو
03:16احد النماذج اللي احنا بننزل
03:18بها الكسافات طيب وعندنا
03:20برضو اليوم النشاطي التابدولي
03:22اليوم النشاطي احنا كنا بنشتغل اربع ايام
03:24ويوم نشاط زيادة لو حركنا اليوم
03:26النشاط ده بقى مختلف برضو هنوفر
03:28جزء كبير جدا من المسافات
03:30من الكسافات
03:32طيب احنا لما وصلنا
03:34لده هدي نموذج بس
03:36عشان يبقى ايه احنا بنشتغل على
03:38ارض الواقع ده برضو بعض الشرح
03:40لهذه الامور
03:42طيب خدنا محافظة الاليوبية كنموذج
03:44ونفزناها على الارض وحولنا المدارس فيه
03:46لما خدنا محافظة الاليوبية
03:48ده جزء من الخطة
03:50اللي وضعتها هيئة الابناء وهي خطة استرشادية
03:52وليست اجبارية للمدرين والإدارات
03:54هم المسؤولين عن التنفيذ
03:56الخطة الاسترشادية دي هم بياخدوا
03:58بيشتغلوا على الجي بي اس بالشكل ده
04:00يطلعوا كل مدرسة ورقم تعريفي
04:02ولو احنا عزنا نحرك جزء من مدرسة
04:04الى مدرسة اخرى
04:06لازم في محيط كيلو لا يتعدى محيط كيلو
04:08وبيبقى امر استرشادي
04:10وبالتوافق مع مدرين المدارس
04:12لمدرين الادارات التعليمية
04:14فعملنا ده نموذج من
04:16احد الكسافات
04:18في مدينة بنا
04:20طيب
04:22لما جينا محافظة الاليوبية طبقنا عليها
04:24هذا الامر وطبقنا
04:26كل بعض النماذج اللي احنا شرحناها
04:28كان موجود الشكل النسبي
04:30الكسافة الخصول كان
04:32بنتكلم في 170 مثلا في قدارة غرب
04:34شبرالخيمة وصلنا 40
04:36الخصوص 108 والخصوص كان فيها
04:38بعض المدارس
04:40اللي احنا بنتكلم فوق 220 و230 طالب
04:42في الفصل وصلنا ل43
04:44وهكذا كل الكسافات
04:46اللي كانت موجودة قدرنا نصل لهذه
04:48المتوسطات بتاعت الخصول
04:50وهذه المتوسطات
04:52عدت 6 مدارس
04:54كان عندنا مشكلة في 6 مدارس مازالوا مستمرين
04:56واحدة في الخصوص وخمسة في الخنقة
04:58كان متوسط الكسافة 183
05:00بقى 50
05:02انا بتكلم كل اللي فوق 50 يعني دو
05:04كان 105 بقى 50
05:06109 وكذا اخر حاجة اخر مدرسة
05:08198 بقت
05:1059 وشغالين عليهم
05:12ان احنا ان شاء الله في الفترة القادمة
05:14نحاول ننزل فيهم ببعض الحلول
05:16المختلفة الاخر
05:18حسنا
05:20عودة الطلبة للمدارس
05:22احنا اهم حاجة في عودة الطلبة للمدارس ايه
05:24اهم حاجة بالنسبة للطالب
05:26ان الطالب يبقى دايما عنده احساس بالنجاح
05:28لازم الطالب
05:30هو جاي المدرسة يبقى دايما حاسس انه
05:32هو جاي ينجح
05:34جاي ينجح في نشاط هعمله جوه المدرسة
05:36جاي ينجح في انه هو جاي بواجب هعمله جوه المدرسة
05:38لازم يبقى جاي المدرسة وجاي ينجح
05:40جاي عايز المدرس يقوله ان انت بتنجح
05:42جاي عايز مدرب بتاع مدرس التربية الرئيسية
05:44يقوله انت انجحت في المباراة اللي لابتها
05:46يقوله انت مدرس الموسيقى يقوله انت اشتغلت كويس في الموسيقى
05:48دايما الاحساس
05:50عن ان الطالب ينجح هو ده الكارنسي
05:52او هو ده الهدف الرئيسي
05:54لحتى للمعلمين
05:56وللتعليم ان احنا دايما نحسس
05:58الطلبة ان هما بينجح
06:00عشان نحسسهم دايما ان هما بينجحوا
06:02عدة حاجات لازم تبقى موجودة
06:04جوه الهيكل بتاع التعليم
06:06من ضمنها ان احنا
06:08لازم محتاجين يبقى في اعمال السنة
06:10تبقى متقسمة بشكل مختلف
06:12فبالتالي اعادنا تقسيم اعمال السنة
06:14بشكل مختلف شوية
06:16حطينا بعض كراساته
06:18يعني حطينا لهم جزء على الواجب
06:20جزء على كراسة الحصة
06:22جزء على اختبار اسبوعي
06:24بحيث ان الولد يبقى دايما شايف نجاحه
06:26ومستمر مع النجاح
06:28فعملنا الحقيقة حاجة اسمها لائحة
06:30كان فيه لائحة الانضباط
06:32عملنا حاجة اسمها لائحة التحفيز
06:34يبقى دايما فيه تحفيز للولاد
06:36ان هو دايما لما يقدي عمله
06:38لما يبقى هو ملتزم يبقى دايما عنده فيه لائحة التحفيز
06:42اعادة هيكلة التعليم السنوي
06:44اعادة هيكلة التعليم السنوي
06:46والحقيقة هي
06:48احنا بس انا حابب ابص على
06:50نبتدي هنا في الجزء ده
06:52ان احنا لنا رؤية
06:54ان عندنا الجيل بتاع الجيل
06:56اللي هو ابتدى
06:582.0 وهو اللي موجود في
07:00هيطلع قول عدادي السنة القادمة
07:02هذا الجيل
07:04يعني اخذ مناهج مطلوبة
07:06يعني اخذ مناهج متطورة جدا
07:08وتعلم في مناهج متطورة جدا
07:10واحنا عايزين نكمل
07:12على هذا الجيل ان احنا يبقى دايما
07:14شايفينه هو
07:16جيل المستقبل ان شاء الله
07:18فالحقيقة احنا لما بصينا على هذا الامر
07:20لقينا بحثنا
07:22بحثنا موضوع التعليم السنوي بشكل عام مع مركز البخوص
07:24وبحثنا مع
07:26عدة دكاترة في كلية التربية
07:28ووصلنا في الاخر
07:30وبحثنا طبعا بالتنصيق مع وزارة التعليم العالي
07:32ومجلس التعليم مقابل الجماعي
07:34شاء الله مشرفين هايبون معنا هنا
07:36بس لقينا ان احنا عندنا
07:38اهم حاجة
07:40في الحكلة ان احنا
07:42نحن محتاجين نبص على المستقبل
07:44القادم في ايه سوق العمل يلي جاي
07:46سوق العمل يلي جاي
07:48احنا محتاجين يبقى دايما فيه تدريس
07:50مادة البرمجة العالم كله
07:52يتحول السوق العمل محتاج لدا
07:54فاحنا الحقيقة برضه من دمن الستراتيجيات بتاعتنا
07:56احنا مراتبين
07:58ان يبقى موجود ان ندرس
08:00مادة البرمجة وندرسها
08:02بشكل يتناسب مع اللي جايه في العالم الفترة القادمة
08:07طيب وعايزين يبقى دايماً أهم حاجة من علم الولاد يبقى عندنا مهارات
08:10طيب إيه المهارات اللي إحنا نقدر نكسبها للولاد؟
08:13المهارات بتتبني بطرق التدريس
08:15المهارات ما بتتبنيش بكم المواد العلمية
08:19بتتبني بطرق التدريس
08:21أنا بقدر أشغل الأولاد في مجموعة
08:23بقدر أشغل الولاد ومعلمهم تفكير نقدي
08:25بقدر أخلي الولاد يقفوا يعملوا presentation
08:28كل دي في طرق التدريس
08:29عشان أشغل ده في طرق التدريس محتاجين وقت
08:32طيب أنا لو محتاج وقت
08:34إحنا بنتكلم
08:35طيب لو أنا محتاج وقت
08:37الخطوة الأولة
08:38هبص كده على أولى سنوي
08:39أنا عندي عشر مواد
08:41العشر مواد اللي موجودين داخل المجموعة زائد اللي برا المجموعة
08:44العشر مواد أنا في الأخر عندي 8 حصص في اليوم في 5 أيام في الأسبوع
08:50لو أنا عندي هذا الوقت
08:52أقدر أدرس فيه عشر مواد
08:54وأدرس المنهج اللي موجود
08:56والمنهج هو موجود هذي حصتين
08:58فيزيا وحصتين كيميا وحصتين أحياء
09:00وأنا مطلوب إن أنا أدخله معمل
09:02وأعلم الولاد تفكير نقدي
09:04وأعلم الولاد يشتغلوا في مجموعة
09:06وأعلم الولاد يقفوا يعملوا presentation
09:08طبعاً هذا أمر صعب جداً
09:10وهذا أمر يعني عدد المواد ده
09:12على الوقت
09:14فيقياس على الوقت اللي موجود في الأسبوع
09:16مش متناسب معاه
09:18ولما رجعنا جميع أنظمة الدول
09:20المتقدمة في التعليم في العالم
09:22لقينا أن عدد المواد ده
09:24مش موجود في حتة خالص
09:26ولقينا كمان أن بعض نظم هذه الدول المطبقة في مصر
09:28العدد
09:30يعني فرق جبير جداً
09:32أن عندنا 32 مادة تقريباً
09:34في المرحلة السنوية
09:36بعض النظم المطبقة في مصر
09:38بنتكلم فيه 8 مواد أو 9 مواد
09:40أو 10 مواد فالفرق جبير جداً
09:42فإحنا اللي قلنا إن إحنا محتاجين المواد الأساسية
09:44هنا تبقى موجودة
09:46فتكلمنا إن إحنا في بعض المواد
09:48اللي إحنا هنقدر ننزل
09:50ندرسها ونضم بعض المواد
09:52وبعض المناهج
09:54في شكل العلوم بدل ما بندي كيمياء وفيزياء وحياء
09:56بقت علوم متكاملة
09:58لقينا برضو بعض المواد نرحلها لسنة
10:00ونرجع لسنين
10:02فشوفنا هذا الأمر عشان ندي المساحة بالوقت
10:04إحنا عايزين لكل مادة 130 ساعة
10:06تقريباً في السنة
10:08عشان نجيب 130 ساعة عايزين حوالي 5 أو 6 حصص
10:10في الإسبوع
10:12لو الحصة 45 دقيقة أو 50 دقيقة
10:14لو وصلنا في العدد ده
10:16استحال إحنا نفسنا ندرس أكتر من كده
10:18بس الوقت لا يسمح بهذا
10:20فالوقت طالما لا يسمح بهذا
10:22وإحنا محتاجين ننمي المهارات عند الولاد
10:24ومحتاجين نعلمهم المهارات
10:26يبقى الوقت إحنا محتاجين للمدرس
10:28الوقت اللي أشرحه
10:30وبقاين سؤال هل فيه مدرس يقدر في الوقت ده
10:32بالمنهج ده يخلص
10:34التدريس بتاعه داخل المدرسة
10:36ده السؤال برضو إيه
10:38يعني بيبقى صعب جداً في ظل
10:40عدد المواد الكبير جداً
10:42فالحقيقة ضمننا المواد في قولة سنوية
10:44واشتغلنا على هذا
10:46النموذج
10:48الخطوة الثانية الصف الثاني السنوي
10:50برضو نفس
10:52هذا الفكر
10:54وبرضو هي المواد الأساسية المطبقة
10:56في معظم الأنظمة التعليمية
10:58العالمية
11:04وده الصف الثالث السنوي
11:06وأنا يعني
11:08أحب برضو أدعو
11:10زملائي أعضاء المجلس
11:12الأعلى للتعليم مقابل الجماعي
11:14وإحنا تحت أمركم في الأسئلة
11:16تفضل
11:30هند مختار اليوم استبع
11:32هو أنا عندي بس سؤالين في
11:34الجزء الفني المتعلق بالرؤية
11:36والاستراتيجية بتاعت الوزارة
11:38أول سؤال حضرتك عرض
11:40إن هو ربط التعليم بسوق العمل
11:42على مادة البرمجة
11:44هل في خطة أو قلية واضحة
11:46لدى الوزارة فيما يتعلق بمادة البرمجة
11:48ومادة الذكاء الاصطناعي
11:50باعتبرهم هم المستقبل في سوق العمل
11:52الحاجة الثانية
11:54السؤال الثاني حضرتك اتكلمت عن
11:56مواجهة الكسافة السكانية
11:58مواجهة الكسافة الطلابية
12:00هل الخطة أو الاستراتيجية
12:02لها قابلة لإعادة
12:04التقييم في حالة الزيادة السكانية
12:06اللي بيترتب عليها زيادة في
12:08كسافة الطلاب شكرا
12:10تمام هجوب لحكي الاول
12:12على مادة البرمجة
12:14الحين احنا منسخين مع وزارة الاتصالات
12:16وبنرتب ان هو يبقى فيه
12:18انستركتورز او معلمين من عندهم
12:20يستغلوا مع مدرسينا
12:22والحين احنا هنطبقها مش العام القادم الحالي
12:24السنة اللي بعديها لحد بس
12:26ما نرتب التدريب بتاع المعلمين
12:28بتوعنا هيقدروا يدرسوها ازاي
12:30وهيقدروا يدرسوها طبعا الذكاء الاصطناعي
12:32احد الافرع بتاعة
12:34مادة البرمجة فاحنا برضو
12:36نشتغل على ده لانه هو المستقبل في العالم كله
12:38هذي المبدأ ان شاء الله
12:40تمام
12:42فيما يخص الكسافات احنا هيك طبعا
12:44بنحل العمل الدراسي القادم
12:46اللي احنا دخلين عليه ده
12:48بأقصى طرق ممكنة غير
12:50تقليدية
12:52عندنا طبعا خطة بنعملها
12:54مع هيئة الأبناء التعليمية
12:56لما هو قادم في الكسافات
12:58اللي جايه في السنين القادمة اللي بعدها
13:00ان شاء الله
13:06كما رأيان
13:08قناة دي ام سي
13:10كنت عايزا اعرف هل ده هيتطبق
13:12النظام الجديد مع الدفع للدخل الاولى سنوي
13:14الجاية والحاجة التانية
13:16يا فندم موضوع الغش والتسريب
13:18للامتحانات هل النظام الجديد
13:20ممكن يقفل ان يتم وضع
13:22حد لهذا الموضوع لان طبعا هذا الموضوع
13:24بيقرق الاسر مصرية
13:26وبيهدر
13:28تكافؤ الفرص
13:30طبعا يا فندم هيتطبق السينادي ان شاء الله
13:32في العمل الدراسي القادم
13:34طبعا موضوع الغش ده ان شاء الله
13:36طبعا يعني بنحطله قليات
13:38فنية تقنية تنفيذية
13:40ان احنا نقدر ان شاء الله بيها نقضي على هذا الامر
13:42تماما
13:44سيادة الوزير هل هنا
13:46ما دور المجلس الاعلى للجامعات
13:48في تطوير برامج
13:50اعداد المعلمين لتلبية احتياجات
13:52التعليم الحديث
13:54شكرا
13:56شكرا سيادة الوزير
13:58والحقيقة
14:00حابب اشكر طبعا
14:02على حضور من الاعلام
14:04وخليني اوجه محور الاجابة
14:06في محورين اولا احنا في المجلس
14:08الاعلى للجامعات
14:10بنهتم برقم واحد
14:12اعداد الخرجين في مجال
14:14التربية واعداد المعلم
14:16انا عايز اقول ان عدد الملتحقين
14:18طبقا لمكتب التنسيق
14:20في سنة واحد وعشرين
14:22كان في حدود ستة واربعين الف
14:24متقدم لجميع
14:26القطاعات التربوية
14:28في اتنين وعشرين وصلنا لستة وتمانين الف
14:30وفي سنة تلاتة وعشرين
14:32تقدم للتنسيق مية وثلاثة الف
14:34فهي المشكلة ما عندناش خالص
14:36مشكلة في اعداد
14:38الخرجين
14:40خلينا نتكلم احنا برضو خدنا قرار
14:42يعني احنا لغينا مثلا اختبارات
14:44الكدرات في كليات التربية النوعية
14:46الكليات التربية النوعية زاد طبيعة
14:48خاصة وفيها تخصصات متدخلة
14:50كتير جدا واحنا بنتكلم على ان احنا
14:52بنخرج مدرس
14:54ومعلم جوه الفصول
14:56ما يجبش ان هو لابد ان هو يمر
14:58في نفس الاختبارات اللي بيحتاجها
15:00طالب في كلية فنون او كلية عمارة
15:02يعني حيتخرج فنان
15:04هو في الاخر معلم
15:06يعني وقف اختبارات
15:08الكدرات في هذا المجال برضو حيستوعب
15:10وحيخلي كتير جدا من
15:12الاعداد تضخ في كليات
15:14التربية النوعية لان كليات
15:16التربية النوعية فيها فاسيلتيس كتير جدا
15:18فيها امكانيات مادية وبشرية
15:20عديدة وده
15:22برضو حنزود من استغلال
15:24هذه الطاقات من المواد
15:26المادية والبشرية في استيعاب
15:28اعداد اكتر خلينا نتكلم
15:30على محورين اساسيين
15:32ومعنا برضو دكتورة امل سويدان
15:34رئيس قطاع الدراسات التربوية
15:36بالمجلس الاعلى للجامعات احنا بنهتم
15:38بمحورين اساسيين محور الاولاني هو
15:40الاعداد زي ما انا قلت المحور
15:42التاني هو جودة
15:44الخريج جودة المعلم احنا عندنا
15:46مشروع بالتعاون مع اليو اس اي اي دي
15:48مع خمستاشر كلية تربية
15:50ازاي ان احنا بنطور
15:52البرامج ازاي ان احنا بناهل
15:54القاعات التدريس
15:56بحيث ان احنا نخرج
15:58بالمنتج نفسه كخريج
16:00والمراحل التدريبية
16:02اللي بيقوم بيها بالاتصاق مع
16:04التدريب المهني اللي بيقوم
16:06بيه في المدارس بحيث انه
16:08هو اول ما يتخرج وياخد
16:10البكالوريوس بيبقى مؤهل
16:12انه هو يقوم
16:14بالتدريس في المدارس بتاعتنا
16:16لان هي الحقيقة مهمة
16:18صعبة جدا يعني
16:20ادارة نشأ وتقويم الشخصية
16:22هي الاساس اللي بيتبني عليه
16:24كل حاجة بعد كده
16:26محور تاني مهم جدا احنا برضو
16:28عاملين اتفاقية مع الوزير وزير الدكتور ايمان عشور
16:30وزير التعليم العالي والبحث العلمي
16:32عامل اتفاقية مع الاليسكو
16:34احنا بنتكلم فيه
16:36مئة الف مدرب
16:38ان احنا نجهزهم
16:40بالشهادات المهنية
16:42الدولية للتدريب
16:44كمعلم في الفصل
16:46ده برضو مشروع ضخم جدا جدا
16:48احنا تكلمنا فيه مراحل تطوير
16:50مناهج في المجلس الاعلى للجامعات
16:52بنتكلم فيه
16:54البرامج الجديدة اللي موجودة
16:56اللي ضغطت الفترة الزمنية
16:58احنا بنتكلم فيه برنامج دلوقتي
17:00اربع سنوات والمهم فيه
17:02ان هو بيركز اكتر
17:04في السنة النهائية على التدريب
17:06العملي جوه المدارس
17:08وعندنا تجارب فريدة جدا
17:10جامعة اسكندرية النهاردة
17:12بالتعاون مع مدرسة
17:14بذاتها رجعنا مفهوم
17:16ان في مدرسة بتتعاون
17:18مع كلية التربية
17:20في النهاية بذاتها
17:22المتدربين كطلبة
17:24بيروحوا المدرسة دي
17:26وعايزين ننشن برضو التجربة
17:28الجيدة دي على باقي
17:30كليات التربية
17:32فالحقيقة محاور كتير جدا احنا شغالين عليها في المجلس
17:34الاعلى للجامعات وطبعا دا
17:36بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم
17:38ومعالي الوزير طبعا
17:44اسمي دايد
17:46دايد جارث الوطن
17:48طيب عايز اعرف من حضرتك ايه هي الحلول المقترحة
17:50لمواجهة تعجز المدرسين في المدارس
17:52بعد ما تم تطبيق
17:54الحلول المقترحة لمواجهة الكسافة
17:56طيب بص هيك هو طبعا
17:58احنا اول ما حل
18:00يعني مثلا في الاليوبية احنا عندنا
18:028000 فاصل زيادة
18:04ف8000 فاصل بيتطلبوا مدرسين ومعلمين
18:06زيادة بالتأكيد
18:08فبرضو احنا في حلول
18:10يعني انا وريت حضرتك احد الحلول
18:12اللي احنا حلنا بيها وحلنا حوالي 33%
18:14من العجز الصادق
18:16طب احنا لما هنزود فصول
18:18لما هيزيد عندنا الفصول هيزيد عجز المعلمين اكتر
18:20فبالتالي وفي حلول فنية اخرى
18:22احنا ممكن نقعد
18:24بس انا اديت نموذج واحد من الحلول الفنية
18:26انما احنا عندنا حلول فنية احنا وزملائنا
18:28في الوزارة بنشتغل عليها كل يوم
18:30وهيك ان شاء الله كل فصل
18:32هيبقى موجود هيبقى ليه مدرسه ومتخصص
18:34وداخل وبيدرس وعنده خطة تدريس جيدة جدا
18:36ان شاء الله
18:38تفضل
18:40اه تفضل
18:42تفضل
18:44تفضل
18:46سيدة الوزير حسن ابو خزايم
18:48روزة الوسف هل هناك تنسيق
18:50بين وزارة التربة والتعليم والتعليم
18:52العالي بخصوص يعني
18:54هيكلت او اعادت هيكلت
18:56طبعا المرحلة السنوية
18:58وهل ده مطروح يعني مستقبليا
19:00ان الطلبة للشهادة
19:02المرحلة السنوية يمتحنوا على التابلت
19:04وهل التابلت طبعا موجود
19:06العام القادم ولا تم الغاوه
19:08شكرا فنان
19:10طبعا انا هارد على التابلت وهسيب الدكتور مفيد
19:12هايك رد على الجزء التعليم العالي
19:14ده التابلت موجود ان شاء الله
19:16وهو هنبني عليه تدريس مادة البرمجة
19:18في الفترة القادمة ان شاء الله
19:20وهيك جزء التعليم
19:22تفضل
19:24شكرا سيدة الوزير انا الدكتور مصطفى رفع
19:26تأمين المجلس الاعلى للجامعات
19:28وفيه المجلس الاعلى للتعليم
19:30قبل الجامعة خليني برضو اركز
19:32احنا يهمنا ايه في التعليم العالي
19:34عشان برضو نتحرر
19:36من مسميات مواد دراسية
19:38عشان ما يبقاش الكلام
19:40هينصب على ان هو تم
19:42الغاء مادة تم اضافة
19:44او تغيير مسمى مادة
19:46معينة يمكن معالي الوزير اشار
19:48ان احنا بنتكلم على
19:50محتوى ومهارات معينة
19:52احنا محتاجين الخريج يبقى مؤهل
19:54به واحنا تأكدنا ويمكن
19:56من مزارة التربية والتعليم اكدت
19:58ان هذه التغييرات لن يكون
20:00لها اي انعكاس
20:02على المخرجات بتاعة
20:04التعلم في هذه المرحلة
20:06احنا بنتكلم احنا احتياجنا كتعليم عالي
20:08جدارات ومهارات معينة
20:10لابد انها تكون موجودة فيه
20:12الخريج فيه المجالات العلمية
20:14اللي هو هيتأهل لها في الجامعة
20:16فده يعني مركز القوم للبحوث
20:18التربوية والتنمية
20:20الحقيقة اكد الموضوع ده من خلال دراسة
20:22احنا اتطلعنا عليها بصراحة دراسة وافية
20:24وعملت بنش ماركن ستادي
20:26على كل التجارب العالمية
20:28واحنا في الاخر طبعا معالي الوزير
20:30اكد ان هذه المقرارات
20:32هيعاد
20:34يعني دراسة المحتوى
20:36هيبقى فيه اندماج
20:38لكن في الاخر المخرجات
20:40هتبقى كافية لإدماج
20:42هؤلاء الطلاب مثل
20:44باقي الشهادات الدولية
20:46وده اللي يهمنا اكتر كمان احنا ما يهمناش ان هم
20:48يلطحكوا بالتعليم ناشونالي
20:50على مستوى مصر لان يهمنا الشهادة كمان
20:52يعرف الطالب بتاعنا
20:54اللي بيصبه ان هو عايز يسافر بها
20:56خارج القطر المصري
20:58ان هو يقدر ويلطحك بجامعات دولية
21:00شكرا
21:08بس طبعا
21:10كله على التربية والتعليم
21:12احنا عايزين نتأذى
21:14يعني قالية
21:16هل هذه القالية تتناسب
21:18مع
21:20المعاهد الازهرية
21:22خصوصا انكو
21:24عندكو يعني عادة
21:26كبير جدا من
21:28المواد اللي بيدرسها الطالب
21:30السؤال التاني
21:32برضو تلاحظ
21:34في الفترة الاخيرة خصوصا
21:36بعد ظهور نتيجة السنوية
21:38هنا وهنا
21:40ان اصبح هناك اقبال شديد
21:42جدا على الازهر
21:44من جانب القسر المصرية
21:46وعمليات تحويل من التربية
21:48والتعليم الى الازهر
21:50وللامانة
21:52اقول ان
21:54لاول مرة نتيجة السنوية
21:56الازهرية
21:58تصل الى هذه
22:00الحدود يعني
22:02معدلك كويس
22:04شكرا
22:12السلام عليكم
22:14ورحمة الله وبركاته
22:16محمد عبدالغني رئيس قطاع المعهد الازهري
22:20طبعا يعني انا اشكر جدا
22:22مع الوزير
22:24لتشريفي اليوم
22:26في هذا المؤتمر الصحفي
22:28وان كنت موجود
22:30بصفتي عضو
22:32المجلس الاعلى التعليم قبل الجامعي
22:34الا اني طبعا ازهري
22:36ورئيس قطاع المعهد الازهري
22:38الاسئلة بتاعت
22:40اخونا ليها اكتر من شقة
22:42بالنسبة للنتيجة
22:44والامتحانات
22:46احنا تقريبا
22:48ماشيين على نظام ثابت
22:50ما غير نفوش خالص
22:52في الفترة اللي فاتت
22:54احنا بقالنا اكتر من
22:56سبع سنين بنشتغل في الامتحانات
22:58على نظام البوكلت
23:00وده ليه اسلوب معين في الطباعة
23:02في الامتحانات في التأمين في التجليب
23:04في الوصول للطالب مؤمن
23:06تماما
23:08يعني ما بيخرجش من ايد
23:10المؤلف الامتحان
23:12او صانع الامتحان
23:14والمطبع الى الطالب مباشرة
23:16فيش وسيط في النص
23:18فلذلك بيبقى لحد ما مؤمن
23:20حتى يصل الى ايد الطالب
23:22وبفضل ده مش شفناش اي تسريب
23:24او اي دعاوة حتى للتسريب
23:26اما بالنسبة للنتيجة
23:28فده مرتبط عبرده الاسلوب
23:30العمل فيه احنا
23:32معندناش نظام ثابت
23:34شغال
23:36التصفيح كله
23:38يدوي
23:40لحد ما فيه نوع من
23:42الاحكام السيطرة
23:44على الاختيار مين بيصحح
23:46التصفيح بيجي ازاي
23:48عملنا السنة دي
23:50والاول مرة يعني السنة دي كانت اول مرة
23:52نعمل نظام ده ان انا عملت لجنة
23:54لمراجعة
23:56التصفيح بعد المصحح
23:58يعني عندي المصحين بيخلصوا
24:00المراجعين الفنيين
24:02الورقة خلصت تماما
24:04قبل ما تروح للكنترول في لجنة تانية عولية
24:06قاعدة لمراجعة التصفيح
24:08وتأكد ما فيش جزيات
24:10لم يتم التصفيحة او تغافل
24:12عنها احد المصحين
24:14وده ادى الى ان الحمد لله رب العالمين
24:16التصفيح لحد كبير جدا
24:18مميز ومعندناش
24:20شكاوة كتير من
24:22التصفيح
24:24والنتيجة طبعا زي ما شفتوا حضراتكم
24:26يمكن بس احنا
24:28عندنا جزئية ودي ان شاء الله
24:30في الفترة القادمة بس نعدي بداية
24:32الموسم الدراسي ويكون فيها
24:34ان شاء الله منقشات
24:36وحلول مع معالي الوزير
24:38وهي ان احنا
24:40ليه نسبة النجاح
24:42بتطلع قليلة شوية
24:44يعني ليه يطلع عندي مثلا في الازهر
24:46نسبة نجاح عندي في العلمي تلاتة وستين في المية
24:48طب ما هدي نسبة قليلة
24:50لا هو على ارض الواقع
24:52هي مش قليلة لان الفرق ده
24:54معظم الطلاب بتقسم
24:56المواد على الترمين
24:58فبالتالي النسبة اللي مش موجودة دي
25:00نصها على الاقل
25:02متغيب اصلا وبيحضر لي في الترمين
25:04فعايزين برضه نشوف حلول
25:06ازاي ما عايزين ندور
25:08ازاي الطالب
25:10يحضر اليوم الدراسي
25:12وازاي الطالب ما يغيبش
25:14في مرحلة الثانوية
25:16ازاي بقى نقدر نخل الطالب
25:18يحضر الامتحان كاملا
25:20لان ده بيقدي الى عدم تكافئ الفرص
25:22عندي طالب بيقسم الامتحان
25:24على نصين
25:26دايما في تخيل
25:28اكتلميز او طالب ان امتحان
25:30الدور الثاني بيبقى اسهل شوية
25:32المراقبين في الدور الثاني
25:34بيبقوا متخففين شوية
25:36فازاي احنا نقدر نخل الطالب
25:38يحرص على حضور
25:40اللي متحمل اول مرة
25:42ده هيقدي برضه الى ارتفاع نسب
25:44النجاح
25:46طيب هل ما يتم
25:48تطبيقه هنا
25:50هنقدر نعمل ده في الازهر
25:52هو ده محل الدراسة عندنا
25:54واحنا شغالين عليه
25:56كويس جدا وطبعا
25:58بوجود
26:00معالي الوزير معانا
26:02واعضاء الوزارة التربية والتعليم
26:04في المجلس العراف الازهر
26:06وبندرسها جيدا عشان نوصل للحل الامثل
26:08اللي يتناسب برضه مع طالب
26:10الازهر الشريف
26:30المدرسين مثلا اللي كانوا بيدرسوا المواد ده معينة
26:32وبدام يعني
26:34ازالتها او في النظام الجديد
26:36هيتم اقعاد التوزيع هم ولا
26:38لا هيك بص هيك احنا ما ازلناش حاجة
26:40احنا بس دي المواد اللي داخل المجموعة
26:42في مواد عشان برضه يبقى وضعية
26:44مثلا لغة الأجنبية التانية موجودة
26:46بس خارج المجموعة
26:48فعشان يبقى عندنا احنا كل المواد الاساسية لقى عدد ساعات
26:50تدرسية والمواد اللي خارج المجموعة
26:52عدد ساعات تدرسية
26:54فعشان يبقى احنا حاجة تتحسب كساعة معتمدة
26:56لازم يبقى عندنا 130 ساعة
26:58نص ساعة معتمدة 60 ساعة
27:00النظام السابق اللي هو كان فيه 10 مواد
27:02وأربع مواد
27:04ما كناش بنقدر حتى نجيب نص ساعة معتمدة
27:06لان حصتين في الاسبوع كان شيء صعب جدا
27:08ان احنا يبقى فيه حتى نوصل
27:10ل60 ساعة او 65 ساعة
27:12يعني المواد مثلا زي عنمي النفس والفلسفة
27:14لا متقسمين على السنة بص حيك لو رجعتي
27:16متقسمين على المراحل السنية
27:18متشاركون
27:20بص حيك هنا
27:22احنا ده تلتة
27:26بص حيك تانية
27:28فيه علم نفس
27:30واجتماع موجود في سنة تانية
27:36سنة أولى فيه فلسفة ومنطقة
27:38فهم متقسمين على السنين
27:40اه يعني هم هيتدرسوا في أولى والتانية سنة
27:42بس تلتة سنة ويجيبون
27:44بالزبط
27:46محمود متابع سادة البلد
27:48حضرتك
27:50دلوقتي كان فيه مشروع
27:52مشروع لتطوير منظومة
27:54السنوية العامة اللي هو القائم على الاربع
27:56مسارات هل هيتم
27:58تطبيق المشروع ده
28:00ولا فيه مشروع جديد لتطوير السنوية العامة
28:02دي حاجة تاني حاجة
28:04احنا خلص على يعني دخلين
28:06على عام دراسة جديد
28:08وفيه بعض المدارس الدولية والخاصة
28:10زودت المصروفات
28:12يعني تصل للدعف
28:14امتى وزارة التربية والتعليم هتصدر
28:16قانون نسب
28:18المصروفات الدراسية على المدارس الخاصة
28:20شكرا
28:22طيب
28:24بص عيك بالنسبة لموضوع المدارس الخاصة
28:26الأسبوع اللي جاي ونفس النسب اللي اتطبقت السنة
28:28اللي فاتت هي نفس النسب اللي هتتطبق السنة
28:30تبخل للقامين في ده
28:32السؤال حضرتك الاولاني كان
28:34المسارات
28:36بص عيك احنا فيه برضو امر لازم نقلق احنا شايفينه
28:38التعليم ما قبل الجماعة
28:40العالم بيتطور بسرعة جدا
28:42والدنيا بتطور بسرعة جدا
28:44كل وقت جديد بيطلع حاجة جديدة
28:46فأحنا طول ما الدنيا بتطور لازم احنا نتطور معاها
28:48احنا مش هنعمل حاجة ونفضل وقفين
28:50والناس بتطور برضو التعليم بيتغير
28:52في كل حتة واحنا بنبص الدنيا
28:54بيحصل في ايه والتطور اللي بيحصل عامل ازاي
28:56وكل ما بيبقى فيه تطوير
28:58هنتطور معاها ان شاء الله
29:00تمام
29:02اتفضل هاي
29:06مساء الخير
29:08نحن بس عايزين من حضرك منصور كامل الأخبار عايزين من حضرك توضيح لبعض النقاط
29:12دلوقتي احنا بنتكلم عن جيل الرابعة ابتدائي اللي هو داخل قولي عدادي اللي خضع لمنظومة التطوير القديمة
29:17والنظام الحضرك اللي بتعرضه حلل تطوير السنة ومن قولها لتلتة
29:21طيب فيه في النص اللي هو طلبت وتاني عدادي وتلتة عدادي اللي هما درسوا على النظام القديم
29:26دلوقتي تلتة عدادي هتمشي بأي نظام هل هيبقى لها امتحان واحد بس ولا لها امتحان ترم
29:32كمان بالنسبة لموضوع تعديل السنوية العامة هل حضرك دلوقتي هتكون محتاج الى تعديل قانوني
29:37لانه عارفين ان السنوية العامة بقانونه لازم تروح لبرلمان
29:42الحاجة نقطة تلتة حضرك تكلمت عن عاجز في عدد الفصول وعاجز في عدد المعلمين وعرضت بعض القطوات التنفيذية لحلها
29:51هل حضرك وضع جدول زبني محدد نقول امتى مصر ما يكونش عندها مشكلة في كسافة الفصول
29:57وامتى مصر ما يكونش عندها مشكلة في نقص عدد المعلمين كمان التمويل اللازم لده
30:03هل في حديث مع وزارة المالية ومن خلال الحكومة لوضع اعتمادات مالية للمعلمين والمدارس الجديدة او لا
30:12شكرا لفنان
30:12طيب هردها لحيك في اول حاجة بالنسبة للعجز بالنسبة لوضع الخطة الحالية
30:18مش هردها لحيك الاول بالنسبة لوضع الخطة الحالية في العجز
30:21العجز الحالي احنا النموذج بتاع القليوبية الحمد لله لحد دلوقتي عندنا 11 محافظة خلاص قايدة تنفيذ بيطلع قوانين فصول فيهم
30:30وقبل نهاية الشهر ان شاء الله هيبقى جميع مشاكل الكسافات في جميع السبفي 27 محافظة ان شاء الله يكونوا خلصانين
30:37ووصلين لمتوسط لا تعدى 50 متوسط الفصول هيبقى ان شاء الله بنحاول نشتغل على انه هو يبقى اقل من 50 بس 50
30:45بس الموضوع مية وشوية والارقام القديمة دي انتهت
30:48فا احنا بنتكلم على قبل اخر الشهر هيكون موضوع الكسافات ان شاء الله تحل
30:52موضوع عجز المعلمين احنا عندنا في خلال الست سنين القادمين هيزيد 10 مليون طالب على مدارسنا ان شاء الله
31:01واحنا عاملين خطة ان شاء الله للفترة القادمة وعملين حسابنا على ده ان شاء الله الفترة القادمة
31:06بتفضل
31:07يا بالنسبة لاعدادي هيككلمت على تانية وتالتة Ok
31:11احنا الجيل بتاعول اعدادي مناغة beweتتغير وتم تغيرها بالمرحلة السابقة
31:14معله مناهات جديدة ان شاء الله السنة ده
31:16ومكمل هو�نفس الجيل تاني إعدادي هنغير وتلتة إعدادي فينفس اللي التجاهد
31:20جاي أين
31:22تلتة إعدادي زي ما هيه احنا بتلتة إعدادي قانون وماحتاج تشريع عشان يتغير
31:25فتلتة إعدادي تلتة سنوية
31:26بالنسبة لامتحانهم زي مهمة زي السنة اللي فاتت بالظبط
31:29معالي الوزير كل الكلام اللي حاولته
31:31أنا عوض الغنام ورسل إكسترانيوز في مجلس الوزراء
31:34كلام حضرائك رائع وجميل
31:35لكن ما هو الضمانة لتحقيق ذلك على أرض الواقع
31:38بمعنى دكتور طارق الشوقي كان عنده رؤية عظيمة جدا
31:41والوزارة لم تتنكر لها وربما شغالين عليها وجزء منها
31:45ايه الضمانة ان ما يجيش وزير بعد حضرتك ويلغي ونبتدي من أول وجديد
31:50هذا هو الشق الأول من السؤال
31:51الشق الآخر مرتبط بمرتبات المدرسين
31:55للأسف ضعيفة للغاية
31:57ممكن راجل أعمال أو مقاول ويروح ينشئ مدرسة
32:00وبعدين بيجيب المدرسين ربما منتخصات مختلفة
32:03حتى في الصيف ما بيدلهمش للأسف أي مرتبات فن
32:06القصة دي كيف تتعاملون معها
32:09لأنها للأسف محزينة للغاية
32:11النقطة الأخيرة هي خاصة بأزمة كل بيت في مصر إلعاب
32:15لو حضرائك نجحت فيه سيصنع لك تمثالا في كل منزل
32:18الدروس الخصوصية مرهقة لكل بيت
32:20ولم تعد مرتبطة فقط بالسنوات العامة
32:22الأولاد فولا ابتدائي بياخدوا الدروس الخصوصية لدولات فنية
32:25شكرا
32:26هارد على الدروس الخصوصية الأول
32:28طيب الدروس الخصوصية بص هيك إحنا عاملين
32:31حلول للدروس الخصوصية لازم كلها حلول فنية
32:34وإحنا بنشتغل على حلول فنية في هذا الأمر
32:37وإن شاء الله هيك في الفترة اللي جاية
32:39كل بيت في مصر يحس إن هذا الأمر أصبح غير ضروري
32:42بالنسبة له فيما يتم من تعليم داخل المدرسة
32:44عيبقى تعليم إن شاء الله أفضل من أي مكان
32:47ممكن هو يعني يروح برا المدرسة عشان يتلقى فيه
32:51فإن شاء الله ده بالممارسة هتلاقي هيك فيه فرق وفيه اختلاف
32:54وكل أسرة في مصر هتحس بده إن شاء الله
32:59بص هيك بنجد
33:01تمام بص هيك دمان استمرار الرؤية
33:03الرؤية إحنا استراتيجية الدولة واحدة
33:05إحنا مكملين على الاستراتيجية اللي موجودة
33:08وإحنا مكملين في هذا الاتجاه
33:09معناه إن إحنا بنحل بعض التحديات
33:11احنا هيا بالتحديات بتحل
33:13على الاستراتيجية اللي موجودة للدولة
33:16إحنا ممغيرش حاجة للاستراتيجية الوحدة
33:17وإحنا بنكمل والهيجى بعدين هيكمل إن شاء الله
33:21ميحنا بنشتغل على حقيقة حيك برضه جزء
33:23إن إحنا النصاب مدرسين المعلمين
33:27اللي بيشتغلوا في النصاب
33:28إذا يقول لهم أنت معلم ليه نصاب في الأسبوع
33:31ليه حاسس في الأسبوع
33:32اللي هياخد فوق النصاب بتاعه إن شاء الله
33:34الموجودين من معلم التربية والتعليم بنشتغل على حاجة ان شاء الله
33:38ان احنا يبقى لها مقابل. ان شاء الله. فضل. مرو البشير جريت
33:42الاهرام. اه بعد سحب نتيجة السنوية العامة من الموقع. وقاعدة
33:47ترتيب الاوائل وتعديل الدرجات. اه هل ستتعامل الوزارة بنفس
33:52الشفافية مع الرأي العام? وتعلم نتيجة التحقيق مع المتسببين عن
33:57هذا? طبعا افندي ما عندناش حاجة بص حيك مش ممكن. هيبقى طالب لي
34:00حق اف حاجة. مش ممكن. مش هيحصل. نطالب لي حق اف حاجة واحنا
34:03مش هندهوله. واي مخطئ هيتحسب على خطأ اللعبة. تفضل
34:07عم.
34:11اه عمر محمد الكهير اربعة وعشرين. اه هو سؤال لمجزر الجزئين
34:15الجزء الاول خاص بالبالمواد التي هي تم تأجيلها او تم اه
34:19توزيحها. توزيحها. عشان اسهل. او لا او لمراهل اخرى. مصير
34:23المدرسين بتوع ايه? اه ده شك شك تاني ما تنتهي قزمة السنوية
34:27العامة في المنازل المصرية. بنشوف احداث كتير بتحصل وبنشوف
34:31بعض الطلاب بعد النتيجة بتظهر اللي بينتحر واللي بيحصل اه
34:35ظروف كتير جدا داخل الاسرة المصرية. امتى بالتحديد يتم
34:39الانتهاء من قزمة السنوية العامة. شكرا. شكرا الله افندم
34:41يعني بالنسبة للمواد انا عيد لحاجة تانية نفس السؤال مفيش
34:44المدرسين موجودين بس بيدرسوا مراحل مختلفة بدل ما هم كانوا
34:48بيدرسوا اه حد كان بيدرس تلتة بقى بيدرس تانية فهم موجودين بالا
34:52بالتوزيع بتاعهم موجودين يعني مفيش مدرس كان بيدرس مادة
34:56المادة تلغت. مفيش مادة تلغت. اعادة توزيع للمواد بس.
34:59تمام? انما احنا افندم السنوية العامة ان شاء الله ان شاء
35:04الله هيك يعني السنة دي هتبقى افضل كتير لانها برضو السعب في
35:07السنوية العامة دايماً الامتحان. صح? فهو الامتحان احنا
35:12برضو هو ده هيبقى ليه قليات مختلفة وعرضه مختلف. فان شاء
35:15الله اللي جايه بس هو طبعاً عشان نغير النظام بالكامل احنا
35:19زي ما بقوله هيك كده دايماً كل ما العالم هيتطور هنتطور
35:23معاه. فان شاء الله في رؤية قادمة لهذا ان شاء الله. فضلي هيك.
35:32جهان حسن جريت الجمهورية. هل في خطة واضحة بجنب التحديات دي
35:36كلها لاعادة القيام والاخلاق في نفوس اطفالنا تاني واعادة دور
35:41المدرس ودور الاخصاء الاجتماعي والاخصاء النفسي في المدرسة.
35:44وشكرا لحضرتك. بص هيك احنا بنشتغل على جزء مع بنشتغل مع
35:50الازهر ومع ان شاء الله هنشتغل مع الازهر ومع الكنيسة ان احنا
35:54هنعمل منهج دين بعناوين محددة. يعني مثال بر الوالدين. وهيبقى
35:59ده ان شاء الله منهج موجود بس طبعاً ان شاء الله من العام القادم.
36:02فضلا.
36:06هاني نحاس قناة صدى البلد يعني انا ليه سؤال خاص بالكتابة الدور
36:13اللي حضرتك اصدرته من بارح ان باتخاذ كافة الاجراءات القانونية
36:17تجاه المتغيبين على المدرسة من المعلمين وغير الملتزمين.
36:20حضرتك ازاي هنحكم ده يعني طبعاً مدارس احنا متابعين العملية
36:25التعليمية ملاحظين مفيش طلاب معظم الطلاب ما بيروحش المدارس
36:29وفيه مدرسين كتير متغيبين وفيه فترات طويلة. حضرتك ازاي
36:33هتحكم ده في المدارس. السؤال الثاني خاص بالتعليم الفني. طبعاً
36:38مش عاوزين ننساه خاص الرئيس عفاتح السيسي اكد كذا مرة على ضرورة
36:41الاهتمام بالتعليم. طبعاً. الفني برضو ملاحظين والتعليل صدر طول
36:46الوقت عن نقدر نقول تدهر المستوى التعليمي في مدارس التعليم
36:51الفني. خطط حضرتك ازاي ننهض بهذا التعليم الهام. طيب انا
36:55استأذن عك في التعليم الفني معنا الدكتور ايمان نايب الوزير
36:58التعليم الفني ويفضل شكراً يافنم طيب اولاً طبعاً
37:05التعليم الفني زي ما حضرتك تفضلت انا اسمي ايمان بهايدين انا نائب
37:08وزير التربية والتعليم والتعليم الفني والمختص بملف التعليم الفني.
37:12الحقيقة التعليم الفني تم فيه مجهودات ضخمة جداً رحمة الله
37:17عليه الدكتور محمد مجاهد نائب الوزير السابق طبعاً يا رحمة الله
37:20في شهر مايو اللي فات كان عمل شغل كتير جداً في تطوير التعليم
37:23الفني. احنا الحقيقة عندنا خطة واضحة جداً. كان فيه استراتيجية
37:28وضعت. احنا حاولنا الاستراتيجية دي لخطة تنفيذية. هنعلن عنها
37:32ان شاء الله قريب. فيها مية وعشرين مشروع على مدار الخمس
37:35سنين الجايين. مية وعشرين اجراء محددين بتوقيتات وبموازنات
37:39عشان تطوير التعليم الفني. لكن خليني اقول لحضرك ايه الملامح
37:43الرئيسية. طبعاً من الحاجات الكويسة قوي اللي حصلت لفترة
37:45كانت مدارس تكنولوجيا التطبيقية وتعليم المزدوج. راجع عارف ان
37:49الاقبال عليها اكبر من السنوية العامة وتاخد مجمعية اعلى من
37:52السنوية العامة. السنة دي عشان دي الحضرك ارقام عشان بس ما
37:55نتكلمش بمجرد كلام مرسل. احنا كان السنة دي عندنا الوتيح
37:59تمان تلاف ومتين مكان للتعليم الفني في مدارس تكنولوجيا
38:04التطبيقية. تقدم لهم اربعين الف طبق. فالاقبال عالي جداً
38:09جداً جداً. تعليم المزدوج احنا شغالين عليه بشكل كبير جداً
38:12بشركات مع القطاع الخاص والقطاع الصناعي والاعمال ومؤسسات
38:18الدولة. وشغالين عليه بتطوير بشكل ضخم جداً جداً جداً
38:22فترة الجاي. مستهدفاتنا من التعليم الفني الحقيقي احنا
38:25عندنا التعليم الفني فيه اي بالضبط عدد طلبة طلبة العام.
38:30تقريباً نفس العدد تقريباً يمكن خمسين في المائة او اكتر
38:33كمان شوية. احنا مستهدفاتنا من هذه الخارجين الحقيقة تلات
38:37مستهدفات رئيسية. عندنا طبعاً الصناعة والاعمال وده بيجي من
38:43التعليم المزدوج والتدريب جوه المصنع كان المشروع دي تم يعني
38:46مقلنا سنين بنشتغل فيها وانا ببني على مجهود السابقين الحقيقي
38:49ما باخترقش حاجة يعني. اه لكن بزي ما معاني الوزير التفضل
38:53بيتواجهنا تحديات بنحلها. نفس التحديات الموجودة في التعليم
38:56العالم من كثفات مش موجودة اوي في التعليم الفني بشكل عام.
39:00لكن عجز المدرسين موجود استعنى فيه بيه المقيمين الخارجيين والخبراء
39:06من الصناعة. شغالين بيها بشكل كبير اوي. لكن جزء كبير جداً من
39:09الخارجين مستهدفين بيه الوظائف في المؤسسات الاعمال والمؤسسات
39:15الصناعية. جزء تاني مهم جداً هو التصدير. تصدير الاعمال عندنا
39:18الحقيقة فيه كمية اتفاقات دولية ضخمة جداً بالذات مع اه في
39:23اوروبا بشكل كبير اوي زي ايطاليا والمانيا دول الناطقة
39:27باللغة الفرنسية في افريقيا وده انطلاق ضخم جداً وجاي من القطاع
39:31الخاص الوطني المصري هما دلوقتي بيانطلقوا جوه افريقيا بشكل
39:36كبير وده يمكن كمان احد الحاجات اللي احنا بنكلمها اللغة التانية
39:40اللي موجودة يعني احنا محتاجينها بشكل ضخم جداً في التعليم الفني
39:44زي التعليم العام. لكن الجزء الكمان التالت المهم اوي هو احنا
39:50بتطورنا التعليم الفني دلوقتي بشكل كبير اوي عشان يؤهل الخارجين
39:55لانشاء اعمالهم الخاص. في الصناعات متناهية الصغر والمتوسطة
39:58والصناعات المغزية. دولة رئيس الوزراء كان بيتكلم من شوية في
40:02استراتيجية الدولة لتنمية الصناعة اللي هي في كل حتة واحنا جزء
40:05منها بشكل كبير اوي برضو في حتة تنمية الصناعات. ده بشكل كبير
40:10نظم التقييم اتغيرت. حضرك عارف ان التعليم الفني دلوقتي كله بقى
40:13قايم على نظام الجدارات لانه تعليم عملي ما فيش حاجة اسمه انها
40:17امتحانات نظرية فقط ان الجدارات الجدارات بيتم السنة دي تطورها
40:22بشكل كبير اوي لانها ولازم نعترف في بعض الاحيان كان بتطبق بشكل
40:26ورقي مجرد تستيف ورق يعني ما بيرخبيش اي مشكلة لأ دي مشكلة
40:32موجودة بنطورها عشان ما يبقاش فيها هذا الكلام خالص وهتبقى
40:35منظومة الكترونية ومميكنة في بعض الحاجات ومطورة في بعض
40:40الحاجات التانية. تعليم الفني احنا مشيين فيه واحدة واحدة. يمكن
40:43حظنا ان الاعلام ما ما بيوصلتش عليه اوي يعني ده انا مشكر
40:47حضرتك الحقيقة لكن يعني بنعمل في هدوء لكن فيه ان شاء الله على
40:52الارض واقع وخلينا يعني تاني انا قلت لحضرتك ارقام النهاردة
40:57قلت لحضرتك مستهدفات وان شاء الله على بداية العام الدراسي
41:00نقول ايه اللي حصل وفي منتصف العام الدراسي بنطلع النتائج
41:03ان شاء الله شكرا. شكرا لك. شكرا لك. طيب اه رفعة خالد نائب رئيس
41:11طهر جريت المسيح. هو اريد ان اقول ان لابد من الاهتمام باللغة
41:16باللغة الانجليزية والفرنسية في اطار التطوير التعليم. لان
41:20اللغات مهمة جدا وده بتؤهل الطالب لما يجي يدخل الجامعة يكون
41:25عنده استعداد ان هو قادر على الاخذ بالخبرات في المجال التعليم
41:33في كامل المجالات. ايضا النقطة الاخيرة هي النقطة الميول والرقابات
41:39الطالب عند الدخول للجامعة. لابد من الاخذ بالميول والقدرات
41:43الطالب. بدلا من اه مجموعة درجات. لان بيبقى في لان في طلب جايبين
41:50مية بالمية. وبيخلش كلات الطلب وبقى مش هانو. لابد من الاخذ
41:55برقابات الطالب واستعداده وقدراته. لان دي لها اه اه اهمية
42:02وامتياز للطالب في تكملة الدراسة. شكرا. شكرا لعضرتك. احنا
42:09بالنسبة لللغات احنا طبعا مهتمين بس اللغات بتحتاج وقت في
42:13التدريس. هو نفس الفكرة. احنا محتاجين وقت ندرس فيه اللغة عشان
42:17اللي بيدرس لغة يتقنها. يعني احنا عايزين كل حاجة نعملها
42:20نتقنها فيها. عايزين ندرس فيزياء يبقى عندنا وقت ندرس فيزياء
42:23فنتقن الفيزياء. هندرس انجليزي يبقى عندنا وقت ندرس انجليزي
42:27فنتقنوا فيه. انما لما بيقى الوقت قليل لا يسمح بان حد يتقن اي
42:32مهارة. فهو ده اللي احنا برضو متاجين عليه ان احنا دايماً
42:35يبقى عندنا الوقت في السنة اللي احنا نقدر نتقن فيه هذا الامر.
42:40وان شاء الله مهتمين طبعا باللغات افندي. اخر سؤال افندي.
42:43ابراهيم الطيب المصر اليوم. اسمح لي عندي سؤالين في عجلة. السؤال
42:46الاولاني سيد رئيس الوزراء اكد على جملة مهمة في بداية المؤتمر
42:49وانما ينراه اليوم ليست استراتيجية جديدة وانما هو خطة قدمها
42:54السيد وزير. واضح صراحة ان فيه جهد جبير حضرتك بزالته في الخطة
42:57من خلال جولات تجاوزة المتين الجولة. ولكن السؤال هنا ازاي
43:02اقدر اقنع ولي الامر اللي بيشوفنا دلوقتي او اخليه يتقبل
43:06هذه الخطة اللي احنا هنتطبقها وهو مع الاخذ في الاعتوار ما حدث
43:11منذ ايام قليلة فيما يتعلق بتعديل نتيجة السنوية العامة.
43:14ازاي يقدر اهيأه لتقبل هذه الخطة? ده سؤال محتاجين توضيح من
43:18حضرتك. سخليك. انا عش اشرح تاني الخطة في اوجالها كده. احنا هيك
43:22عندنا اربع تحديات كبار. اه عجز المعلمين. فولي الامر هيبقى
43:27دايما عايز معلم جايد جوال فصل. وعندنا مشكلة اخرى اللي هي
43:31الكسافة فطبعا اي ولي الامر برضو هيبقى حابب ان هو يبقى ابنه
43:34قاعد في فصل. العدد فيه اه يجوز يجوز يبقى معاه عملية تعليمية
43:40مش هقول هيك ان هو لان طبعا فوق التمانين والثانين رقم صعب جدا.
43:43تمام? ومشكلة تالتة ان هييرجع المدرسة هيبقى هم لما يبقى فيه
43:47تعليم جايد جوال المدرسة اوليها الامور هتبقى عايزة ترجع ولادها
43:50للمدرسة. ومش اي حاجة تانية غير كده في النقطة التانية برضو
43:55حضرتك ذكرت فيما ذكرت انها يتم من ضمن المقترحات اللي هي
43:59زيادة عدد الحضور الاسابيع من تمام من تلاتة وعشرين اسبوع لواحد
44:03وثلاثين اسبوع وزيادة الحصة من خمسة واربعين دقيقة لخمسين دقيقة
44:07قلت ان ده يوفر لنا تقريبا حوالي مئة مليون معلم فيه. لا مئة
44:10مليون لا. لا ومش مئة انا بدي مثل لو هم قوة التدريس متين
44:16الفيه ببقوا تلتة مئة الف لان اللي بياخد فاصلين بياخد تلاتة.
44:19طيب النقطة دي محتاجين بس. في نفس عدد الحصص الاسبوعية. يعني
44:21بص هيك توزيعة التوزيعة المعلمين لها نصاب اسبوعي. فالنصاب
44:26الاسبوعي بيتروح من اربعة وعشرين من ستاشر حصة لاربعة وعشرين
44:29حصة. طيب محتاجين اساسنا حاجة تنوضح النقطة ده. هل معناه كده ان
44:31احنا من السنة الجاية هيتم زيادة مدة الدراسة اللي هو شهرين لان
44:37هم بنتكلم في تمان اسبوع. لا لا حيكم انا انا شرحت. ولا ده لسه
44:39قايدة. لا انا شرحت. لا لا بص حيك انا شرحت وممكن ارجع لحيك تاني.
44:43احنا كان بدء الامتحانات بيبتدي تمانية عشرين. احنا نفس البداية
44:47النهاية. انما بدء الامتحانات في الترم الاول او في الفصل الدراسي
44:52الاول كان بيبتدي تمانية عشرين اتناشر. صح? صحيح. طيب احنا
44:56هنبتدي احداشر يناير. فلما نبتدي احداشر يناير يبقى فيه
45:00اسبوعين دراسيين زيادة. يتم التدريس فيه. كان الامتحانات
45:05بتبتدي تمانية عشرين اتناشر. الولاد بتمتحن اسبوع وتقعد شهر
45:08ونص في البيت. ودي فجوة تعليمية جبيرة جدا ان انا قعد شهر
45:11ونص وبعدين ارجع تاني الولاد بترجع ناسي. فاحنا هنبتدي
45:14الامتحانات يوم حداشر فكده فيه اسبوعين صح? اسبوعين. اخر
45:18السنة كان بيبتدي اخر السنة يوم خمسة وعشرين ابريل. اخر يعني
45:22اخر فترة تدرسية كان مع اجازة خمسة وعشرين ابريل. وبعدين
45:25بنبتدي موسم الامتحانات في هذا التوقيت. هنبتدي الامتحانات
45:28اتنين وعشرين مايو. تمام? فهذه كمان اربع اسابيع. وبتدينا
45:33العام الدراسي بدري واحد وعشرين بدل ما استناه لفترة يوم
45:36تلاتين عملنا سبع اسابيع وفيه اسبوع في النص ايام محدود ايام
45:39متقسمة. فكده فق عمل الواحد وتلاتين. انما استناه العام
45:42الدراسي زي ما هو. شكرا لحضرتك. شكرا. شكرا لكم جدا. شكرا.