Desde tiempos remotos, el ganar o perder una guerra ha determinado el desarrollo de las civilizaciones. Grandes Enigmas de la Historia examina el ingenio estratégico de los grandes guerreros, los ingredientes olvidados de "armas secretas" tan devastadoras como el Fuego Griego, y el enigma de la "moral imperturbable". En el año 400 a.C., Sun Tzu codificó las estrategias y las tácticas del arte de la guerra, pero í‚¿cómo han cambiado estas normas desde entonces, si es que lo han hecho de algún modo?
Category
😹
DiversiónTranscripción
00:00La guerra, quizá la fuerza motora de la historia humana.
00:07¿El objeto de la guerra es vencer, pero depende la victoria sólo de la fuerza?
00:15Este arma asombrosa dominó la primera batalla decisiva entre Oriente y Occidente.
00:23¿Venció sólo por su poder?
00:26Este ejército era el mejor equipado del mundo.
00:30¿Por qué entonces fue derrotado y humillado?
00:35Esta obra maestra de la ciencia estaba destinada a acabar con una guerra.
00:40¿Pero por qué, en cambio, llevó al mundo al borde del desastre?
00:45¿Se ganan las guerras con hombres y tecnología o con algo más antiguo y misterioso?
00:51¿Cuál es el secreto de la victoria?
00:58Una de las imágenes más perdurables de la guerra,
01:00la bandera americana aizada en la isla de Iwo Jima en febrero de 1945.
01:07Fue un momento decisivo de la Segunda Guerra Mundial en el Pacífico.
01:11Una batalla entre marinos americanos en masa por un lado
01:14y japoneses atrincherados por otro, peleando por un objetivo estratégico.
01:21Un precio en vidas altísimo.
01:23Cerca de 7.000 americanos, 21.000 japoneses.
01:30La matanza de Iwo Jima plantea una pregunta básica sobre la guerra.
01:36¿Son inevitables tantas muertes?
01:38¿La victoria sólo depende de luchar hasta el último hombre?
01:47Para que haya guerra tiene que haber violencia.
01:49La guerra es un negocio donde hay mucho en juego,
01:51entre otras cosas la vida humana, así que hay que hacerlo bien.
01:55Los políticos y militares tienen que pensar muy bien lo que intentan conseguir.
02:01¿Pero en la confusión de la guerra se puede pensar con claridad?
02:06¿O existe una sabiduría misteriosa,
02:08unas reglas de la guerra que determinan quién gana y quién pierde?
02:13La acción militar es de vital importancia para un estado.
02:17Es una cuestión de vida o muerte,
02:19el camino para la supervivencia o la destrucción.
02:25El primer principio de la guerra,
02:27el de ser piedra angular de la supervivencia nacional,
02:30también es el más antiguo.
02:32La guerra fue tan vital para los antiguos griegos
02:34que las batallas militares se celebraban con poemas
02:37y se representaban en los templos.
02:39Tierra de Persia, tu prosperidad ha sido destruida.
02:42La flor de los persas se ha marchitado.
02:45Toda su fuerza se ha perdido.
02:47Las playas de Salamina están cubiertas de cadáveres.
02:52En su obra, Los persas,
02:54Esquilo describe la primera batalla decisiva de la historia.
02:57La de Salamina fue la primera batalla decisiva
03:00en la historia de la historia.
03:02La batalla de Salamina fue la primera batalla decisiva
03:05en la historia de la historia.
03:07La de Salamina, entre griegos y persas.
03:15Estamos en el siglo V a.C.
03:17Bajo el rey Jerjes, el poderoso imperio persa
03:20se expande hacia el oeste.
03:22Su enorme ejército y su flota
03:24ya han derrotado a los griegos en las Termópiles.
03:27Ahora a Jerjes le queda por librar una última batalla
03:30para lograr la victoria total.
03:32Salamina fue la última oportunidad de los atenienses
03:35de sobrevivir a la apisonadora persa.
03:38Durante los 50 años anteriores,
03:40los persas habían creado el mayor imperio del mundo
03:43y Grecia sería su siguiente conquista.
03:46Los atenienses lucharían desde sus barcos en el mar
03:50y si eran derrotados, lo perderían todo.
03:55Los atenienses llevan las de perder.
03:57Para vencer a Jerjes necesitan astucia y un arma secreta.
04:02Ese arma es un potente barco.
04:09El trirremo griego era entonces
04:11lo que el misil dirigido de nuestros días,
04:13pero su funcionamiento era un misterio
04:15que se perdió en la antigüedad,
04:17hasta que en los años 80 un profesor de historia
04:19y un arquitecto naval jubilados
04:21aunaron esfuerzos para resolver el enigma.
04:24Una investigación a fondo y una buena dosis de intuición
04:27permitieron hacer una reconstrucción histórica notable.
04:32El trirremo
04:46Esto, nunca visto en 2000 años,
04:48es el arma secreta de los griegos.
04:51Una potencia de 170 remus, una diete marítima.
04:57El trirremo era un arma increíblemente compleja,
05:00sofisticada y cara para su época.
05:03Dedicaron muchísima inventiva y recursos a producirla,
05:07sacándole las máximas prestaciones.
05:10Podríamos compararlo con los cazas de la Segunda Guerra Mundial.
05:14El rendimiento, la maniobrabilidad, la velocidad, lo son todo.
05:20Cuando en el 480 a.C. los persas avanzaban,
05:24los griegos tenían 300 trirremos preparados.
05:27Pero la flota persa era el doble de grande.
05:30Para derrotarla, los griegos necesitaban no solo arietes,
05:33sino también genio táctico.
05:38Una operación militar requiere engaño.
05:41Si eres bueno, finge no serlo.
05:44Si eres eficaz, aparenta ineficacia.
05:49Y el almirante griego Temístocles era un maestro del engaño.
05:54La flota persa estaba cerca de Atenas.
05:57Los griegos se habían replegado por los angostos estrechos hasta la isla de Salamina.
06:02Entonces Temístocles puso en marcha su plan.
06:06Temístocles quiere engañar a los persas para que ataquen a los griegos en aquellas aguas
06:11y no en mar abierto, donde estaban mejor equipados para vencer.
06:16Lo que hace es enviar un mensajero, un esclavo suyo,
06:20a decir a los persas que los griegos están a punto de huir.
06:27Entonces engaño número dos.
06:29Los persas divisan 50 barcos griegos en retirada y les dan caza.
06:34Se trata de la versión antigua de una treta clásica.
06:40Utiliza un soñolo para atraer a tu enemigo.
06:43Haz que se acerque, confúndelo y aplástalo.
06:47Los persas cayeron en la trampa y rodearon lo que tomaron por una flota griega en retirada,
06:53que se dispersaba intentando escapar y que podría ser fácilmente derrotada.
07:00Pero se sorprendieron al ver que la flota griega estaba bien tripulada.
07:04Se formaba para la batalla y les atacaba.
07:08La obra de Esquilo es más gráfica.
07:11Un barco los alcanzó con su pico de bronce y la nave griega empezó a embestir.
07:16Al principio los persas intentaron resistir,
07:19pero cuando todos sus barcos se agolparon en el estrecho,
07:22chocaron entre sí enredando sus renos.
07:26El mar estaba lleno de barcos hundidos y hombres muertos.
07:32Aunque la victoria de Salamina figura en los libros de texto,
07:35la verdad absoluta no se conoce, pues la historia la escriben los vencedores.
07:40Quizá la obra de Esquilo sea pura propaganda y exagere el genio griego y la credulidad persa,
07:45pero una cosa es segura.
07:47La de Salamina fue la primera batalla decisiva de la historia.
07:52Toda la tradición occidental se basa en los griegos.
07:55De haber perdido la batalla de Salamina, algo muy posible,
07:58los persas habrían conquistado Grecia,
08:01igual que hicieron con casi todo Oriente Medio durante el medio siglo anterior.
08:06¿Qué habría sido entonces de nuestra civilización?
08:09Tal vez ahora hablaríamos y estudiaríamos persa
08:12y no tendríamos nada parecido a las ideas desarrolladas por el mundo griego.
08:19Salamina fue una batalla real.
08:21Sus tácticas se siguen enseñando en las academias militares
08:24como parte de la antigua ciencia de la guerra.
08:27Pero, ¿para revelar los secretos de la victoria,
08:29tienen que ser reales las batallas?
08:33En la costa de Turquía, unas ruinas batidas por el viento,
08:37quizá el yacimiento arqueológico más controvertido y misterioso del planeta.
08:44¿Es este el escenario de la mayor leyenda guerrera?
08:47¿Presenció el nacimiento de un gran secreto militar?
08:54En el siglo VII a.C. el poeta Homero narró una epopeya,
08:58de cómo Helena, reina de Esparta en Grecia,
09:01fue raptada por París, príncipe de Troya.
09:04Y de cómo los griegos, conducidos por Agamenón, rey de Micenas,
09:08se dirigieron a Troya a rescatarla.
09:11Y de cómo la guerra duró 10 años hasta que los griegos
09:14protagonizaron una de las mayores trampas de la historia militar.
09:18Se trata de la leyenda de la guerra de Troya,
09:21como la cuenta La Ilíada, de Homero.
09:23Los antiguos griegos trataron a Homero como a un maestro militar.
09:27A Homero como a un maestro de la guerra,
09:29pero a un nivel muy abstracto,
09:31pues en la práctica hay suficientes diferencias
09:34entre lo que ocurre en el campo de batalla de Homero
09:36y lo que debió ocurrir en una batalla griega,
09:39como para dejar claro que quizá las lecciones prácticas
09:41fueran más limitadas.
09:43Desde luego hay mucho que admirar en esa historia,
09:46y suficientes pasajes que subrayar y emplear
09:49como ilustración de lo que uno puede o tal vez debería hacer en una batalla,
09:53como para considerar a Homero una fuente útil.
09:57¿Cuál será la guerra de Troya?
10:05Los arqueólogos llevan más de 100 años
10:07trabajando en las ruinas de Troya, en Hisarlik.
10:10Han encontrado restos de nueve ciudades distintas
10:13que se remontan hasta la Edad de Piedra.
10:15La leyenda de Homero se sitúa a principios del siglo XIII a.C.
10:19Son los niveles 6 y 7 de la ciudad.
10:23Troya VI era una ciudad magnífica.
10:27Construida sobre el 1900 a.C.,
10:30tenía enormes murallas y atalayas, tal como las describe Homero.
10:34Pero según parece, no la destruyó la guerra,
10:37sino un terremoto en torno al 1260 a.C.
10:42Los supervivientes erigieron una nueva ciudad sobre sus ruinas.
10:46Troya VII, que era mucho más pobre.
10:49Las casas estaban apiñadas,
10:51tenían calderos de la Edad de Bronce
10:53y despensas excavadas en el suelo.
10:56Da la sensación de una ciudad sitiada,
10:59asediada por los griegos, tal vez.
11:02Los indicios sugieren que la ciudad fue saqueada y arrasada.
11:06Pero la fecha está equivocada.
11:08Cuando cayó esta Troya, Grecia estaba sumida en el caos,
11:12incapaz de organizar una guerra exterior.
11:15¿Fue alguna de estas ciudades la Troya de Homero?
11:19Los indicios arqueológicos dicen que no.
11:22Pero existe otra pista sobre el suceso más misterioso de aquella guerra legendaria.
11:30Según la leyenda, los griegos construyeron un caballo de madera,
11:34escondieron en su interior a sus mejores guerreros
11:37y fingieron la retirada.
11:39Los troyanos tomaron el caballo por un regalo de los dioses
11:42y lo metieron en la ciudad.
11:44De noche los guerreros salieron de su escondite,
11:47abrieron las puertas de Troya y el ejército griego asaltó la ciudad.
11:51Pero para los griegos el caballo era algo más que un animal.
11:55Representaba la presencia de un dios en la tierra,
11:58Poseidón, dios de los terremotos.
12:09¿Era el caballo de Troya el símbolo poético
12:12de que Poseidón sacudió Troya con un terremoto,
12:15dejando pasar a los griegos por sus potentes murallas?
12:18¿Pudo ser la magnífica Troya VI escenario de la guerra de Troya de Homero?
12:23Solo es una teoría,
12:25pero el caballo de Troya sigue siendo un secreto militar.
12:31Lo más interesante del caballo de Troya
12:34es que se ha convertido en ejemplo de Ardid en la guerra,
12:37se ha publicado con un éxito espectacular
12:40e imagino que inspiró directamente
12:43muchos episodios similares en la historia.
12:53A estos niños les enseñan una leyenda militar del siglo XX,
12:57la invasión de Normandía el día D en 1944.
13:07Los sucesos bordados en este enorme tapiz
13:10rinden tributo a la organización y planificación militares modernas.
13:14Y eso que, al igual que los griegos,
13:17los aliados basaron su éxito en un caballo de Troya.
13:23Norte de Francia, en el último año de la Segunda Guerra Mundial,
13:27este litoral era tan inexpugnable como los muros de Troya.
13:33Hitler esperaba una invasión aliada
13:36y, en su distancia, una fortaleza.
13:39Hitler quería levantar una especie de muralla
13:42alrededor de toda Francia para que fuera impenetrable.
13:46Quería convertir a Europa en un verdadero castillo
13:49que habría que asediar.
13:51Y se dio cuenta de que el Canal de la Mancha
13:54sería como un gran foso muy difícil de cruzar.
13:58El nombre en código de la operación
14:01para romper la fortaleza europea era Señor Feudal.
14:04Desde su cuartel general en el sur de Inglaterra,
14:07el general Eisenhower la planeaba a fondo.
14:10Estudiar el terreno, examinar la distancia,
14:13la dificultad, la dimensión y la seguridad.
14:17Averiguar cómo eran las defensas alemanas,
14:20cómo estaban desplegadas sus tropas
14:22y cómo atacar las playas del norte de Francia
14:25fue una obra maestra de organización y valor.
14:28A la caída de la noche, los comandos se deslizaron
14:31de la costa enemiga para cerciorarse
14:34de que la arena soportaría el peso de los tanques aliados.
14:37La BBC pidió a sus oyentes fotos de vacaciones
14:40para que los cartógrafos aliados pudieran levantar
14:43planos detallados del terreno de la invasión.
14:46Y la resistencia francesa espió los búnkeres
14:49y nidos de ametralladoras alemanes.
14:52En Huyeran, un pueblecito cerca de Caen,
14:55vivía un anciano que había combatido
14:59en la Primera Guerra Mundial.
15:04Estaba ciego.
15:07Los alemanes lo conocían bien.
15:11Le dejaban pasear por la playa como de costumbre.
15:18Llevaba bastón y le guiaba un niño pequeño
15:21de siete u ocho años.
15:25El crío le describía todo lo que veía.
15:32Por la noche, el ciego repetía a su mujer
15:35cuanto le había dicho el niño.
15:40Ella preparaba el informe
15:43y lo enviaba a Londres.
15:47Espiar el campo de batalla solo era parte del plan.
15:50Para que los aliados consiguieran tomar las playas normandas
15:53tenían que pillar desprevenidos a los alemanes.
15:56Planificación moderna combinada con un antiguo saber.
16:02Si piensas atacar cerca,
16:05finge que lo harás lejos.
16:08Si vas a atacar lejos, finge que lo harás cerca.
16:11En Bletchley Park, en plena campiña inglesa,
16:14los decodificadores ingleses
16:17escuchaban los mensajes de radio alemanes.
16:20Tenían una máquina, un ordenador llamado Colosso,
16:23que leía las órdenes secretas del propio Hitler a sus tropas.
16:26Sabían que los alemanes esperaban una invasión
16:29y que la esperaban donde no era.
16:36En la noche de la invasión,
16:39el plan aliado consistía en transportar
16:42un gran número de soldados y material
16:45unos 150 kilómetros por el canal de la Mancha hasta Normandía.
16:48Pero los alemanes creían que americanos, británicos y canadienses
16:51tomarían un camino más corto hasta Calais.
16:54El truco estaba en conseguir que los alemanes
16:57llegaran a la conclusión equivocada.
17:00El alto mando británico estaba convencido de que
17:03si los alemanes sabían de antemano
17:06dónde desembarcarían los aliados, la operación fracasaría.
17:09Así que urdió un complejísimo plan de desinformación.
17:18Los aliados construyeron un caballo de Troya.
17:21Una ilusión de que las tropas se concentrarían
17:24donde los alemanes esperaban, en frente de Calais.
17:31Esto supuso construir falsas instalaciones, claro.
17:35Un sinfín de tanques de contrachapado y de cartón.
17:38Falsos aeródromos protegidos con baterías antiaéreas auténticas
17:41como si fueran de verdad.
17:44El resultado fue que los aviones de reconocimiento alemanes
17:47que conseguían pasar, sobrevolaban el ejército fantasma.
17:52Por supuesto, los aviones de reconocimiento
17:55que penetraron más al oeste, donde estaban concentradas
17:58las fuerzas aliadas de verdad, eran derribados.
18:05Camiones radio recorrían campos vacíos
18:08enviando señales que sugerían la presencia de miles de soldados.
18:11Sabían que los alemanes las interceptarían.
18:14Y para completar el cuadro, la operación doble cruz.
18:19Desde el interior de la propia Inglaterra
18:22los alemanes recibían mensajes de espías
18:25que habían infiltrado años antes,
18:28solo que ya no eran sus espías.
18:32Cada vez que se capturaba a un agente
18:35era llevado a la prisión de Wandsworth
18:38donde se le planteaba una lección muy básica.
18:41O le ejecutábamos o trabajaba para nosotros.
18:44Alguno de ellos optó por la ejecución y así se hizo.
18:47Pero el resto se pasó con nosotros.
18:50Enviaban sus mensajes desde la celda
18:53con un tipo que les apuntaba con una pistola metafórica
18:56y les mandaba decir esto o aquello.
19:00Y todos le decían a Adolfo Hitler lo que quería oír.
19:03Que la invasión se haría por Calais.
19:09A medida que se acercaba el día D
19:12miles de soldados aliados se concentraban secretamente
19:15en el sudoeste de Inglaterra, dispuestos a cruzar a Normandía.
19:18Mientras la inteligencia alemana cartografiaba
19:21la posición de las unidades aliadas en la costa sudeste.
19:25También hubo que asegurarse de que los alemanes
19:28no observaran la actividad del sur de Inglaterra.
19:33Por ejemplo, insistieron en teñir de khaki
19:36todas las toallas del ejército británico, que eran blancas,
19:39porque eran visibles para un avión enemigo
19:42en misión de reconocimiento.
19:48Día D, 6 de junio de 1944.
19:53Los alemanes estaban mirando donde no era.
19:58En cosas de segundos se produjo una tremenda explosión.
20:04Creímos que caían sobre nosotros,
20:07pero esos grandes proyectiles caían en el interior,
20:10sobre los soldados alemanes.
20:14Las tropas estaban saltando y me dije,
20:17pobres diablos, espero que lo consigan.
20:20No me decidía a saltar del barco porque me parecía suicida.
20:23Había gente a 30 metros de nosotros,
20:26en casas y hoteles, disparándonos con ametralladoras.
20:34Corrimos por toda la playa con ese ruido infernal.
20:37Fue un desastre.
20:40Los cadáveres de soldados canadienses
20:43se amontonaban en la orilla.
20:46El Día D abrió el camino hasta Berlín
20:49y hacia la victoria aliada en Europa.
20:52Fue una operación tan bien planeada,
20:55un caballo de Troya tan fácilmente aceptado,
20:58que los alemanes se negaron a verlo venir.
21:01El día antes del desembarco del Día D,
21:04se envió un mensaje especial a la resistencia francesa
21:07que los alemanes tendrían que interceptar a la fuerza.
21:10Efectivamente, un joven oficial así lo hizo
21:13y fue a ver a sus superiores diciendo,
21:16miren, en este mensaje dice que los aliados invadirán mañana.
21:19Es un mensaje radiado por la BBC.
21:22¿Qué les parece?
21:25Y el comandante dijo, no sea absurdo,
21:28ningún gobierno transmitiría sus intenciones por la radio nacional.
21:31Es un disparate.
21:34Así que la única persona que podía convencer a los alemanes
21:37de que el Día D estaba a punto de llegar
21:40y que les habría permitido concentrar sus fuerzas,
21:43no pudo hacerse escuchar.
21:46Tácticas elaboradas, juegos de engaño, secretos de la guerra.
21:49Pero el éxito militar no depende sólo de astutas maniobras,
21:52sino también de armas inteligentes.
22:00Armas secretas.
22:03La mayoría de los comandantes de éxito siempre han confiado
22:06en la tecnología militar.
22:09Aunque no basta con tener los artefactos necesarios,
22:12el secreto es saber qué hacer con ellos.
22:18Usa el fuego con mesura y continuo.
22:21Cuando alcance su máxima potencia,
22:24sácale provecho.
22:27La gente olvida que la tecnología no te da una ventaja automática.
22:31Tienes que ser consciente de las posibilidades que te ofrece.
22:40Estambul, en tiempos de amada Constantinopla,
22:43capital del imperio bizantino,
22:46que durante mil años dominó el Mediterráneo Oriental.
22:49Buena parte de la fuerza del imperio procedía de un arma secreta.
22:53Estamos en el 672 d.C.
22:56Los ejércitos árabes avanzan por Asia Menor
22:59y amenazan a Constantinopla.
23:02El imperio bizantino busca a su salvador.
23:05Se presenta en forma de refugiado judío,
23:08un erudito llamado Kalinikos.
23:11Kalinikos parece que había desarrollado un artefacto
23:14que podía emitir fuego desde una especie de lanzallamas
23:17y que, a pesar de ser un arma secreta,
23:20podía emitir fuego desde una especie de lanzallamas.
23:23Es lo que actualmente se conoce como fuego griego.
23:26Cuando la flota árabe navegaba con el viento hacia Constantinopla,
23:29el mar ardió.
23:32Kalinikos perfeccionó este dispositivo.
23:35Iba montado en los barcos de guerra
23:38y cuando la flota bizantina salió al encuentro de la flota árabe,
23:41proyectaron este fuego griego desde lanzallamas,
23:44que no solo destruyó los barcos árabes,
23:47sino que también destruyó a Kalinikos y la destrucción,
23:50provocando que dieran media vuelta chocando entre sí
23:53y huyeran en plena confusión.
23:59¿Qué arma misteriosa pudo prender fuego al mar?
24:05Es un contenedor de bronce lleno de petróleo bruto.
24:08Se sella y se coloca sobre un brasero o un hogar
24:11de forma que el petróleo se caliente lo suficiente
24:14para llevar la presión dentro del contenedor.
24:17Después, a través de la válvula,
24:20se puede extraer el petróleo por el conducto
24:23y cuando entra en contacto con el oxígeno, arde espontáneamente.
24:30Pero la tecnología sigue el ritmo de las ansias de conquista.
24:33Al cabo de mil años, Bizancio y el fuego griego
24:36encontraron la horma de su zapato, la pólvora.
24:45En 1453, Constantinopla cayó en manos de los turcos,
24:48cuyos cañones disparaban proyectiles enormes
24:51a una distancia de más de dos kilómetros.
25:01Mientras haya guerras, habrá carrera de armamento.
25:04Una y otra vez, las armas secretas se han aliado al genio militar.
25:08En Agincourt, el arco largo dio a los británicos
25:11la victoria sobre los franceses.
25:14El tanque sustituyó a la caballería
25:17y proliferó en los campos de batalla en la Primera Guerra Mundial.
25:20Y las armas químicas y biológicas
25:23fueron las más temidas en la Guerra del Golfo.
25:29Pero algunas de las armas más sofisticadas
25:32solo son una nueva versión de antiguas ideas.
25:36El barco más famoso de la historia británica.
25:39El 21 de octubre de cada año,
25:42la Armada Real se concentra en el HMS Victory
25:45para celebrar la derrota de Napoleón en Trafalgar en 1805
25:48y para recordar al almirante Nelson,
25:51que murió en la batalla.
25:59En el barco más famoso de la historia británica
26:02la Armada Real se concentra en el HMS Victory
26:05para recordar al almirante Nelson,
26:08que murió en la batalla.
26:11Fue un héroe nacional y un maestro de la táctica.
26:14La aniquilación de los franceses en la Batalla del Nilo
26:17y de los daneses en la Batalla de Copenhague por Nelson
26:20figura entre las mayores victorias navales de la historia.
26:23La habilidad de Nelson residía en el uso imaginativo de sus cañones
26:26y en especial de la bala de cañón que rebotaba.
26:32Los marineros de aquella época usaban esa bala
26:35para aumentar su alcance.
26:38Rebotando, puedes recorrer otros cuantos cientos de metros
26:41y mantenerte fuera del alcance de la artillería enemiga.
26:47Una idea que se resucitaría siglo y medio después
26:50en una operación espectacular.
26:55Se han rescatado del mar restos de un arma secreta
26:58en la costa de Norfolk, al este de Inglaterra.
27:01Los objetos oxidados eran prototipos de una bomba única
27:04de la Segunda Guerra Mundial.
27:06Una bomba diseñada para atacar un blanco muy especial.
27:13La máquina de guerra de Adolfo Hitler dependía de la producción de armamento,
27:16principalmente en las acerías del Valle del Ruhr,
27:19en Alemania Occidental.
27:22La energía de las fábricas de armamento procedía de tres presas hidroeléctricas.
27:27Las presas eran un blanco potencial desde 1937.
27:32Incluso antes de la guerra, las autoridades decidieron
27:35que había ciertos objetivos estratégicos en Alemania
27:38que podían ser atacados y que de hacerlo con éxito
27:41supondrían un gran golpe para la maquinaria de guerra enemiga.
27:46Pero habría sido imposible destruir las presas
27:49con los medios convencionales.
27:52Las bombas normales no eran lo bastante precisas o potentes
27:55para acabar con miles de toneladas de hormigón.
27:58Los aliados necesitaban algo especial.
28:01Se lo proporcionó un genio británico de la aeronáutica,
28:04Barnes Neville Wallace.
28:08Comprobó que sólo había una forma de aplicar
28:11la cantidad precisa de explosivo en el lugar exacto.
28:14Como ya hiciera Nelson, lo haría rebotar hasta el blanco.
28:18La bomba rebotadora, lanzada a una altura
28:21y con una velocidad del aire específicas,
28:24se colocaría en el agua y se desplazaría hacia la presa
28:27en rebotes menguantes.
28:30Cuando se hundiera, se quedaría pegada al muro de contención,
28:33girando todavía, hasta alcanzar la altura óptima
28:36para que las pistolas hidrostáticas explotaran
28:39y abrieran un boquete en pleno muro.
28:43La bomba la lanzaría el poderoso Lancaster,
28:46orgullo de la flota de bombarderos inglesa.
28:49Lo haría de noche, desde 20 metros de altura sobre el agua,
28:52en el momento exacto y a la distancia crítica.
29:00El 16 de mayo de 1943, al caer la noche,
29:03despegaron las 19 mejores tripulaciones
29:06del Escuadrón 617 en la misión de bombardeo
29:09más audaz de la Segunda Guerra Mundial.
29:16Volaron por debajo del espectro del radar,
29:19tan bajo que algunos aviones chocaron con cables de luz,
29:22otros fueron derribados.
29:25La primera presa fue duramente defendida con fuego antiaéreo,
29:28cuando el primer Lancaster voló a ras del agua para soltar su bomba.
29:32Pero la presa aguantó.
29:35Un segundo avión hizo su pasada, y luego otro y otro.
29:38Cuando rebotó la quinta bomba, se abrieron las primeras grietas.
29:45El Ministerio del Aire acaba de emitir este comunicado.
29:49A primeras horas de la mañana, un cuerpo de Lancasters
29:52de la unidad de bombarderos atacó con minas
29:55las presas de los embalses de Mauna y Sorpe.
29:58Un reconocimiento ulterior comprobó que la presa de Morner
30:01presenta una grieta de 90 metros.
30:04También se atacó la presa de Aida,
30:07que según nuestros informes también ha sido dañada.
30:10Los ataques se realizaron desde muy baja altura con gran valor
30:13y sangre fría, frente a una feroz resistencia.
30:18130 millones de toneladas de agua derramándose por el valle,
30:21arrasándolo todo a su paso.
30:28De los 19 aviones, solo volvieron 11.
30:31Murieron 53 hombres.
30:34Salió caro en aviones y tripulación.
30:38Pero se hizo el trabajo, y creo que la historia demuestra
30:41que fue una acción eficaz.
30:44No detuvo la guerra, claro, pero fue un paso más.
30:48La voladura de las presas fue un triunfo
30:51de la ciencia militar moderna y de la audacia,
30:54pero tiene sus raíces en la antigua sabiduría militar.
30:58Cuando la velocidad del halcón es tal que puede golpear y matar,
31:01eso es precisión.
31:04Lo mismo ocurre con los buenos guerreros.
31:07Su fuerza es la de una catapulta,
31:10su precisión la de un gatillo.
31:14¿Pero qué pasa si en vez de tener en cuenta la antigua sabiduría,
31:17los mandos militares deciden ignorarla?
31:23Agosto de 1945.
31:26La bomba atómica explota sobre Hiroshima.
31:29El mayor cataclismo de la historia militar.
31:35La hemos empleado para abreviar la agonía de la guerra.
31:39Para salvar las vidas de miles de jóvenes americanos.
31:48El uso de un arma aterradora
31:51para evitar un derramamiento de sangre parece una decisión lógica.
31:54¿O no?
31:57Quizá la decisión de usar la bomba en cierre
32:00más misterio del que parece.
32:05¿Era necesario destruir dos ciudades
32:08con blancos civiles en su mayor parte?
32:11¿Era necesario o podían haber ganado la guerra sin hacer eso?
32:14Creo que esa es la pregunta fundamental.
32:18Recientemente los investigadores han profundizado en el misterio de la bomba.
32:21Quizá había dos motivos para usarla.
32:24Uno, el anunciado públicamente.
32:27El otro, secreto.
32:33En Los Álamos, Nuevo México,
32:36algunas de las mentes más brillantes del planeta
32:39llevaban dos años buscando la forma de convertir la teoría atómica
32:42en realidad militar.
32:45Pero el tiempo se agotaba.
32:48Se intentó lanzar la bomba porque la guerra tocaba a su fin.
32:51Al general Groves, jefe del proyecto Manhattan,
32:54le preocupaba que acabara la guerra antes de que se pudieran fabricar y lanzar las bombas.
32:57Y estuvo a punto de ser así.
33:01En verano de 1945,
33:04la Segunda Guerra Mundial casi había terminado en el Pacífico
33:07y los japoneses lo sabían.
33:10Las personas de Iwo Jima y Okinawa habían colocado a las fuerzas aliadas
33:13en posición de invadir el propio Japón.
33:16Los rusos también planeaban sumarse al asalto final.
33:19Los japoneses buscaban activamente la paz.
33:24En Washington había dos opciones sobre la mesa
33:27para asegurar la rendición japonesa.
33:30Está claro que había un modo o varios
33:33de acabar con la guerra sin una invasión y sin la bomba atómica.
33:36Concretamente, dando garantías de que no se tocaría al emperador japonés,
33:39su dios emperador,
33:42y con la entrada de los rusos en Iza.
33:45Eran medidas disponibles.
33:48La otra opción consistía en usar la bomba
33:51y luego, en caso necesario, decir a los japoneses que podían quedarse con su emperador.
33:54La opción de la bomba era la preferida, como dijo un historiador.
33:59¿Por qué, habiendo una solución diplomática,
34:02los americanos optaron por la bomba?
34:06La respuesta al misterio quizá resida en uno de los estadistas
34:09más influyentes y menos recordados del siglo XX.
34:12James Burns, secretario de Estado del presidente Truman.
34:15Se mire por donde se mire,
34:18en la decisión de acabar o no la guerra por la negociación
34:21o haciendo entrar a los rusos,
34:24él es la figura clave.
34:27Es James Burns quien controlaba la toma de decisión a tomar.
34:32A Burns no le preocupaban tanto los japoneses
34:35que estaban derrotados, como la Unión Soviética.
34:38Stalin ya estaba cerrando su garra sobre Europa del Este.
34:41Ahora también amenazaba al Pacífico.
34:44Si América quería dominar el mundo de la posguerra,
34:47tenía que dar una lección a los rusos.
34:50Para él, la bomba era un instrumento de presión
34:53en su negociación con los rusos.
34:56Como una espada de Damocles sobre ellos, se supone que dijo Truman.
34:59Para mantenerlos a raya, diría otra persona.
35:02Él pensaba en Rusia y en el mundo de la posguerra
35:05y en su propio poder como secretario de Estado en un mundo destruido.
35:08Con ella, los Estados Unidos se alzarían como primera potencia mundial
35:11y él, como secretario de Estado, dispondría de ese nuevo armamento.
35:17Los historiadores sostienen que la bomba atómica
35:20no se usó para derrotar a Japón,
35:23sino como advertencia a los rusos.
35:27Una opinión polémica.
35:31No creo que por entonces Truman fuera consciente
35:34de que el siguiente conflicto que afrontarían los Estados Unidos
35:37sería con la Unión Soviética.
35:41Y aunque lo supiera,
35:44aún creía que las bombas atómicas eran un arma más.
35:47Todavía no eran algo especial como lo son hoy en día.
35:51La historia indica que la bomba produjo poco efecto
35:54en la rendición japonesa.
35:57Pese a ella, los rusos entraron en guerra.
36:00Los japoneses consiguieron lo que siempre quisieron,
36:03la supervivencia de su emperador.
36:06Y en Washington, el Estado Mayor admitió en privado
36:09lo que nunca podría admitir en público.
36:12Ninguno de ellos defendió jamás la necesidad militar de usar la bomba.
36:15Como repetiría Truman,
36:18durante la posguerra, esto no es un arma militar.
36:21Puedes destruir a la gente,
36:24pero no puedes ganar guerras con ella.
36:27Pero sí puedes iniciar una guerra.
36:30Y es que la fabricación y el uso de la bomba atómica
36:33lanzó un reto a la Unión Soviética.
36:36Con ello se ignoró un principio básico
36:39del antiguo arte de la guerra.
36:42A un ejército acorralado hay que darle una salida.
36:45No presiones a un ejército desesperado.
36:48En vez de acabar una guerra a la bomba atómica,
36:51empezó otra, la Guerra Fría,
36:54que aterrorizó al mundo durante medio siglo.
36:57Este es el Valle de la Muerte,
37:00un campo de batalla en Crimea,
37:03junto al Mar Negro, en Rusia.
37:06Es la escena de una operación de caballería británica
37:09inmortalizado en la poesía,
37:12La Carga de la Caballería Ligera.
37:15Media legua, media legua,
37:18media legua más.
37:21Por el Valle de la Muerte corren 600 jinetes.
37:24Nunca su gloria se desvanecerá.
37:27Salve a la Caballería Ligera,
37:30a los 600 nobles.
37:33Miró hacia abajo y vio al enemigo tomar...
37:36Los descendientes actuales de la Caballería Ligera
37:40siguen contando la historia de La Carga.
37:43Ahora capturaré el cañón porque es un signo de victoria
37:46y para ello desplegaré a la Caballería Ligera.
37:51Es una historia de valor y de victoria,
37:54arrancada de las fauces del desastre.
37:57Lo que quiero decir es que fue un lío absoluto.
38:03La Carga de la Caballería Ligera
38:07Cuando los generales son débiles y carecen de autoridad
38:10y las instrucciones no son claras,
38:13se induce el motín.
38:191854. Los británicos luchan con los rusos
38:22por el control del Mar Negro.
38:25Los rusos han capturado posiciones de artillería británica
38:28en las colinas próximas a la ciudad de Balaclava.
38:31El comandante británico Lord Raglan se ve obligado a vengarse.
38:34Raglan sabe que sería una vergüenza
38:37dejar que capturen sus cañones en la batalla,
38:40así que tienen que hacer algo al respecto.
38:43Ordena a la caballería que vuelva a tomar las colinas.
38:46Pero los comandantes de caballería de Raglan,
38:49Lord Lucan y Lord Cardigan se odiaban mutuamente.
38:52En una grotesca falta de comunicación,
38:55malinterpretan la orden y dirigen la caballería ligera
38:58hacia un objetivo equivocado.
39:01Lord Lucan cabalga hasta Lord Cardigan
39:04y le ordena que ataque desde el Valle Norte,
39:07cuando tres de sus flancos están siendo defendidos
39:10por la infantería y la artillería rusas.
39:13Al ejército le gustan los lugares altos
39:16y le disgustan las tierras bajas.
39:19Es una orden suicida.
39:22Lord Cardigan pide una aclaración a Lucan y le dice
39:25Señor, es una operación muy peligrosa,
39:29Lo sucedido después se sigue recreando hoy en día
39:32en las paradas militares inglesas.
39:35La carga emprendió la marcha al paso y siguió al trote.
39:39Y cuando llevaban bajando un corto trecho del valle,
39:42los rusos abrieron fuego de artillería a un lado,
39:45y poco después de frente, y después el otro lado.
39:48Entonces los hombres cometieron un error clásico
39:51en una operación militar, entrar en fuego cruzado.
39:54Evidentemente cabalgaban en formación,
39:57es decir que un disparo puede atravesar a un hombre
40:00y herir al siguiente.
40:02Así se produjo la carnicería contra la caballería ligera
40:05antes de que alcanzara su objetivo.
40:11Fue casi un suicidio.
40:13Era improbable que la carga sirviera para nada.
40:17Lo raro es que la carga resultara una acción relativamente gloriosa.
40:21Parecía imposible que esos 673 hombres salieran con vida del valle.
40:27Pero varios de ellos volvieron,
40:29y antes de volver tomaron los cañones que eran su objetivo inicial,
40:33y no solo eso, sino que además consiguieron hacer retroceder
40:36por el valle a los 2.000 hombres de la caballería rusa.
40:39Eso en sí es un logro increíble.
40:44Uno de los misterios de la guerra es que a veces la buena suerte
40:47puede superar la mala planificación o la mala ejecución.
40:52A veces, pero no a menudo.
40:58Vietnam.
41:00Los Estados Unidos combatieron durante 13 años en el sudeste asiático.
41:04Gastaron 200.000 millones de dólares y perdieron más de 50.000 vidas
41:08intentando conjurar la sombra del comunismo de Vietnam del Sur.
41:12Y fracasaron.
41:15Todos esos muertos,
41:17todo el dinero gastado, no sirvieron para nada.
41:21Fue un despilfarro, menuda broma.
41:25¿Por qué la primera potencia militar mundial sufrió
41:28tamaña humillación en Vietnam?
41:33Quizá porque su oponente, Ho Chi Minh,
41:36conocía mejor el antiguo arte de la guerra.
41:43Los americanos no sabían que la guerra era tan grave
41:46Los americanos que llegaron a Vietnam a principios de los 60
41:49tenían todo de su parte.
41:51Estaban bien entrenados, bien pagados y bien armados.
41:55Sus oponentes, un ejército comunista en el norte
41:58y las guerrillas del Vietcong en el sur tenían equipos desvencijados.
42:01Parecía que podían ser derrotados fácilmente.
42:04Aquí todo el mundo quiere encontrarse con el Vietcong,
42:07quiere verlo y dispararle.
42:09Yo he visto algunos.
42:11La gente dice que son imaginaciones mías, pero los he visto.
42:15Una confianza fuera de lugar.
42:17Las reglas de la guerra exigen claridad y un objetivo concreto.
42:21Estados Unidos estaba convencido de su deseo de derrotar al comunismo,
42:25pero era reacio a llevar el conflicto hasta su conclusión lógica.
42:30No pensaban tocar Vietnam del norte.
42:33Lo bombardearían, pero no lo invadirían con infantería.
42:37Con eso no llevarían al límite al régimen de Vietnam
42:40poniendo en juego su supervivencia.
42:43Cosa que, a vida cuenta de lo que estaba en juego en el conflicto,
42:46tenían que haber hecho los americanos para ganar la guerra.
42:53Sin una estrategia clara,
42:55la operación americana en Vietnam se alargaba más y más.
43:00Para una nación nunca es bueno
43:02que una operación militar se prolongue mucho tiempo.
43:09Vietnam se convirtió en una guerra interminable.
43:13Y los militares americanos se sentían víctimas de las protestas en su país
43:17y de las frustraciones en el campo de batalla.
43:20Las aldeas eran como patios de colegio donde podías hacer lo que quisieras.
43:24Yo personalmente nunca cometí actos personales de violencia contra civiles.
43:29Siempre actué contra la propiedad.
43:32Disfrutaba quemando las cosas.
43:34Quemé cuanto me vino en gana.
43:38El teniente dijo que saliéramos y matáramos a todos.
43:42Estaré vigilando.
43:44Si no matáis a todos, os mataré a vosotros.
43:47Así que creo que esta vez maté a 18 o 20.
43:54Tras la matanza de 102 personas en My Lai,
43:57el Consejo de Guerra del Teniente Khali no apaciguó mucho a un público
44:01cansado de ver las imágenes de muerte y destrucción de la primera guerra televisada.
44:07Washington tuvo que admitir que había violado una de las reglas más sagradas de la guerra.
44:14Induce al público a compartir el objetivo de los dirigentes políticos.
44:19Asegúrate de que comparten la muerte y comparten la vida sin temer al peligro.
44:25Hace cuatro años y dos meses, cuando llegué a este despacho de presidente,
44:31el problema más difícil que afrontaba la nación era la interminable guerra de Vietnam.
44:37550.000 americanos estaban en Vietnam.
44:41300 de ellos morían semanalmente en acción
44:44y otros cientos estaban prisioneros en Vietnam del Norte.
44:48Y las negociaciones de paz no avanzaban.
44:52Esta noche, por fin ha llegado el día por el que todos hemos trabajado y rezado.
44:59Hemos impedido la imposición por la fuerza de un gobierno comunista en Vietnam del Sur.
45:10Unos Estados Unidos escarmentados firmaban un acuerdo de paz con los norvietnamitas en 1974.
45:17Pero en ese, como en otros tantos aspectos de la guerra, Washington entendió mal a su enemigo.
45:23Desde luego, se subestimó la determinación de los norvietnamitas.
45:29Además, la gran aversión a la potencia extranjera proporcionó el apoyo popular a los norvietnamitas en el Sur,
45:37lo cual tuvo su importancia en la continuación de la guerra.
45:42No fue solo perseverancia.
45:44Ho Chi Minh y sus colegas del Viet Cong sabían cómo hacer que a América le saliera el tiro por la culata.
45:53Los hábiles en lo heterodoxo son infinitos como el cielo y la tierra.
45:59Atacan y vuelven a atacar.
46:05Y el Viet Cong era cualquier cosa menos ortodoxo.
46:08Se escondían en una red de túneles que se adentraba mucho en el interior.
46:13Se ocultaban en la selva incluso cuando los americanos creían haberlos encontrado.
46:18¿Qué pasa con los Viet Cong cuando los identificas?
46:21Se escurren entre los dedos, simplemente.
46:24Y cuanto más pánico tenían los americanos, más apoyo conseguía Ho Chi Minh.
46:34En 1974, el norte comunista marchó sobre Saigón, capital del Sur.
46:40Fue el fin de una lucha por la unificación nacional iniciada en los años 50.
46:46Fue un tributo a la comprensión que Ho Chi Minh tenía de un hecho fundamental.
46:50La victoria no depende tanto de las fuerzas humanas y la tecnología como de la sabiduría.
46:58La buena aplicación de leyes secretas de la guerra que se remontan a hace miles de años.
47:09Datan de antes de los comienzos de la historia militar escrita en China, en el siglo IV a.C.
47:16Esa sabiduría de los secretos de la victoria es el legado de un general chino llamado Sun Tzu.
47:24Sun Tzu fue un genio militar.
47:26Y lo demuestra al ser capaz de ir más allá de las preocupaciones tradicionales de un militar,
47:33que son las de sus propias fuerzas.
47:36Sus principios estratégicos tratan sobre el duelo mental dinámico con el enemigo
47:41cuando la mayoría de los comandantes se contentarían con hacer formar a sus fuerzas,
47:45enviarlas a la batalla y dejar que ganen solas.
47:51Fue Sun Tzu quien reconoció la importancia de armas como la bomba rebotadora
47:55miles de años antes de que fuera técnicamente posible.
48:00Fue él quien preconizó el engaño sin haber oído hablar de un caballo de Troya.
48:05Y fue Sun Tzu quien guió a Ho Chi Minh en su poco ortodoxa victoria de Vietnam.
48:11Hay reglas de la estrategia temporales, pues se trata del conflicto entre individuos.
48:16Es una contienda dinámica, como un juego de ajedrez o de naipes.
48:20Y esas luchas se rigen por principios duraderos.
48:23Sun Tzu los identifica.
48:26Al final, el secreto de la victoria no depende sólo del poder.
48:30Depende de la mente humana, de viejas ideas que siempre funcionan.
48:35El secreto de la victoria es la imaginación táctica del hombre.
48:41El secreto de la victoria es la imaginación táctica del hombre.