Ezequiel Frías: el flautista de Los Guaricanos que llevó su talento a Europa
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DiversiónTranscripción
00:00:00Quien le enseño a mi familia que de la música si se vive y que es una carrera como otra fui yo
00:00:05pero a qué costo. A veces es difícil, a veces tú necesitas el apoyo de una amiga, a veces tú necesitas ya terapia, a veces tú
00:00:10necesitas que la familia te ayude. Que la gente lo vea, porque uno nunca sabe que lo está viendo. A la gente le interesa más
00:00:17lo que se desayunó fulano que el álbum que tiró. El significado que la gente le ve o el uso
00:00:22a la música no es inherente a la música. El artista, el músico, tiene que oír música
00:00:29tiene que leer, tiene que educarse.
00:00:35Muy buenas a todos amigos lectores del Listín Diario. Aquí nos encontramos con un músico virtuoso dominicano
00:00:43flautista y sazofonista que nos va a contar sobre cómo ha sobrellevado su trayectoria musical
00:00:48cómo ha sido para él ser músico en República Dominicana y nos va a contar toda su historia.
00:00:53Se trata de Ezequiel Frías. Un placer tenerte aquí. ¿Cómo te sientes? Muchas gracias Carla.
00:00:59Con esa presentación ya estoy como un poquito nervioso quizás, pero quiero agradecerte la invitación
00:01:07y al Listín por la acogida. Así que muchas gracias.
00:01:11Excelente. Cabe destacar que estamos en la temporada sinfónica.
00:01:14Por eso estamos llevando a cabo esta serie de entrevistas a músicos para que nos cuenten su historia y su experiencia aquí como músicos.
00:01:22Ezequiel, aparte de todo, también es una figura en redes sociales.
00:01:26Así que vamos a estar viendo cómo él lleva todo esto. Háblame un poco de ti. Háblame de tu trayectoria.
00:01:31¿Quién es Ezequiel Frías? Bueno, yo te diría que Ezequiel es un joven músico, talentoso porque dijiste tú, porque tú dijiste talentoso, solamente por eso.
00:01:41Yo soy un joven músico que busca demostrar que primero que con la música, primero que sí se puede, que se puede con la música y que en el barrio hay muchísimo talento.
00:01:55Y nada, pues he tratado de llevar este contenido en redes sociales, desmitificando algunas cosas, hablando de música y básicamente eso.
00:02:09Dejando ese legado como de que la juventud sí está haciendo muchísimas cosas buenas, de que hay música en República Dominicana, de que hay talento.
00:02:20Y nada, pues intentando lograr como llevar esa semillita tanto para los jóvenes de mi edad como para otras generaciones que nos ven.
00:02:30Claro, porque es que realmente hay mucho estigma para los músicos aquí. ¿Cómo una persona que viene desde abajo llega a la música? Cuéntame tu historia en esa parte. ¿Cómo fue tu primer contacto con la música?
00:02:44Bueno, yo estaba muy pequeño realmente. Bueno, y me parece muy curioso también que aunque en mi familia hay músicos, mi acercamiento con la música no fue por mi familia.
00:02:56Mi papá toca un instrumento que se llama marímbula, no sé si lo conoces, que era el bajo del merengue, antes del bajo que hay ahora.
00:03:04Tengo un tío que toca guira, mi abuela era tamborero, tocaba acordeón también. Pero esa es como una parte de la música que yo, cuando iba al campo, cuando escuchaba a mi familia haciendo los cuentos.
00:03:18Pero mi acercamiento real fue un día que el esposo de mi tía estaba viendo un concierto de Univentura y él invitó a dos niños a tocar esta canción de Navidad, Noche de Paz, a flauta y tambora.
00:03:35Entonces el tamborero era dominicano y el flautista era puertorriqueño. Y yo sin ningún tipo de conciencia musical lo escuché, me quedé así. O sea, yo no entendía lo que estaba pasando, simplemente yo sentí, en ese momento yo sentí una conexión con ese algo que yo no sabía, que se llamaba flauta, que yo no sabía cómo funcionaba.
00:04:00Incluso no recuerdo haber tenido conciencia de que, como de que, ¿acaso es música? Estaba sonando algo ahí. Y yo sentí esa conexión, me quedé con eso. Y luego más adelante sí hablé con mi mamá, me llegó a apuntar en unas clases donde había flauta dulce.
00:04:18Y ella decía, bueno, yo ya estoy más cerca. Entonces sopla igual y como que va por ahí. Y luego ahí en ese sitio donde yo tomaba las clases, un profesor bien altruista me regaló, a mí y a otros dos compañeros, una flauta dulce.
00:04:37Y que al día de hoy, de esa clase completa, creo que los únicos tres que quedan en contacto con la música fuimos nosotros. Entonces luego ya ahí fue como que estoy en esto.
00:04:50Allá en el barrio, yo soy de Huaricano, Villa Mella, salvo ese sitio yo no vi o no tuve contacto con música hasta el momento que llevo a bachillerato. Y una fundación lleva clases de música a la escuela, pero dan clases de violonchelo.
00:05:06Yo de eso, adiós, bye, bye. Pero voy a ver qué es lo que está pasando, cómo es que funciona. Veo que no tiene nada que ver con lo que yo quiero. Fui como a una o dos clases y lo dejé porque me di cuenta que no, que eso no era.
00:05:20Y una profesora de arte que siempre vio como ese talento ahí que dijo, ese niño tiene que ser músico. Y siempre estuvo como peleando con los profes de matemática porque a mí se me daba bien la matemática, incluso pensé que iba a ser ingeniero.
00:05:37Y siempre había un tema de no, que sé qué es la matemática, no, que sé qué es la música. Que es la matemática, que es la música. Y al final ganó el arte.
00:05:45Y mi profe de arte, Pilar Gómez, que la amo, la adoro como una madre para mí, es quien consigue que esa fundación me preste una flauta traversa. Y entonces ahí es que arranca la cosa. Clases de música, clases de flauta traversa, orquesta sinfónica.
00:05:59Y ahí entonces es que ese proceso formativo, o sea, ahí es que yo entiendo que la cosa arranca. Todo lo otro fue como el background y el acercamiento. Pero el Ezequiel como músico, ahí es que arranca.
00:06:13Entonces, ¿desde siempre fue la flauta el instrumento que te tocó?
00:06:16Sí.
00:06:17¿O que tú elegiste?
00:06:18Yo siento que la flauta me eligió a mí, realmente.
00:06:21¿Y cómo llega el saxofón?
00:06:23Bueno, a mí siempre me gustó, realmente. Como músico uno se expone a muchísimos instrumentos, muchísima experiencia. Los compañeros también de orquesta. Y de todos los instrumentos, uno que siempre me llamó la atención, su sonoridad, entre otras cosas.
00:06:42Y ¿qué pasa? Que cuando yo entro a la universidad, me doy cuenta que pasa algo muy común que se llama doblar. Doblar es cuando tú, en un evento cualquiera, tocas un instrumento y tocas otro.
00:06:56O sea, si tú tocas la flauta y toca el saxofón, tú estás doblando. Ah, él toca la flauta y está doblando el saxofón, o viceversa. Toca el saxofón y dobla la flauta.
00:07:04Porque en el repertorio que se está tocando, en algún momento hay que pasar de uno a otro. Y eso es muy común. En musicales, en Big Band. Entonces, yo vi que los saxofonistas doblaban flauta y dije, bueno, yo toco flauta y me gusta el saxofón.
00:07:16Ya, dos más dos son cuatro.
00:07:17Vamos a darle para allá.
00:07:18Claro. Y entonces ahí empieza el proceso con el saxofón.
00:07:21Excelente. Y retomando un poco a tu respuesta anterior, ¿cómo fue esa división con la música y con la matemática? ¿En algún momento tú dijiste, sí, me quiero ir por el camino de las matemáticas? ¿O realmente siempre fue música y la matemática era algo que querían otras personas para ti?
00:07:38Bueno, un poco de todo. A mí realmente me gustan las matemáticas. Quizá no para ser un ingeniero.
00:07:47Porque normalmente el artista y las matemáticas no se llevan. O sea, es un caso aparte.
00:07:52Curiosamente, conozco a algunos. Yo tengo amigos ingenieros que son músicos. Tengo amigos médicos. También como que hay de todo. Pero sí me gustaban las matemáticas. Yo iba a las olimpiadas de matemática, me iba bastante bien.
00:08:08Empecé a la clase de matemática muy joven, 14, 15 años. Pero ¿qué pasa? Yo realmente lo que quiero es música.
00:08:15Sin embargo, en ese momento, ya con 14, 15 años, en un país donde todavía tenemos retos culturales y mucho que aprender, yo me di cuenta en ese momento que yo entendía que de eso no se vivía.
00:08:33Porque era la información que yo tenía en el momento. Yo no conocía a ningún músico cercano que viviera de la música. Entonces, no todo el mundo es un Rafael Solano o un Juan Luis Guerra.
00:08:48Esas son cosas que en ese momento yo las veo súper lejos. Entonces yo digo, bueno, yo quiero estudiar música. No sé dónde se estudia.
00:08:56Yo no conocía el conservatorio. Yo no sabía que en la UAS se estudiaba música. La UFA no existía. Entonces, ¿qué pasa? Yo lo que digo es como una operación básica.
00:09:10Yo sé de música, yo sé de matemática. Quiero ambas cosas. Quiero más la música que la matemática. Pero tengo más información y más experiencia con personas cercanas que viven de la matemática que de la música.
00:09:23Como profesor de matemática, como ingeniero, como químico, como lo que sea que tenga que ver con matemática. Digo, bueno, me voy a ir por aquí.
00:09:31Entonces, cuando yo me gradúo de bachillerato, digo, como yo no sé a dónde ir, yo voy a aplicar a un sitio que yo sepa que pueda ganarme la beca y me voy para allá.
00:09:41Entonces, es ahí que yo llego a Litla. Alguien me habla de Litla, me dice, tú tienes muy buenas calificaciones, mantener la beca ya no va a ser difícil para ti, dale para allá.
00:09:51Pues yo aplico a Litla y entro en la carrera de redes de la información.
00:09:55Completamente alejado.
00:09:57Completamente alejado. Pero realmente es porque yo no sé qué otra cosa hacer.
00:10:01Exacto.
00:10:02Luego me entero que en la UAS sí hay una carrera de música. Entonces, me pongo básicamente al mismo tiempo en el Litla y en la UAS.
00:10:09Sí. Entonces, un día por una conversación que tuve con un primo que estaba en un instituto similar a Litla, creo que se llama ITSC.
00:10:19El ITSC, sí.
00:10:20Él me hablaba, nosotros no sentábamos a hablar de redes porque él estudiaba lo mismo.
00:10:24Ok.
00:10:25Y me dice, no, mira, aquí tengo una tarea de sistema operativo y que no sé cuánto. Y yo veía como a él le brillaban los ojos cuando él me hablaba de eso.
00:10:32Y yo dije, a mí no me pasa eso. O sea, a él le pasa eso porque eso es lo que él quiere realmente.
00:10:38Entonces, yo entendía, yo sabía cómo y por qué yo llegué a Litla.
00:10:42Claro.
00:10:43Pero yo estaba como en mi bulujita de sí, todo va a salir bien en Litla.
00:10:47Sí, camino.
00:10:48Sí, yo hago una ingeniería después. Y era mentira. Entonces, en esa conversación con mi primo yo me di cuenta que no era verdad.
00:10:56Lo que yo estaba viendo en sus ojos era lo que la gente veía en mí cuando yo hablaba de música.
00:11:02Efectivamente.
00:11:03O sea, yo entendí, yo entendí. Un día yo iba en el autobús de Litla y dije, ya no más.
00:11:10Pedí parada y me bajé. Y hoy, nueve años después, yo no he pisado en Litla. O sea, yo no sé lo que es eso. Jamás.
00:11:18Fue la mejor decisión para ti.
00:11:19La mejor decisión. Ahí fue que yo me puse para la música.
00:11:24Y ahí fue que incursionaste entonces a estudiar ya música de manera ya en una institución.
00:11:31Yo tomaba clases particulares. Ya yo estaba en la UAS. Lo que hice fue quedarme solamente con eso.
00:11:39Cosa que fue un proceso luego también. Porque entonces me di cuenta que la manera en la que se ve o se estudia en la UAS
00:11:48no era lo que yo quería porque yo quería ser intérprete.
00:11:51Entonces, la UAS está más orientada a la educación musical y a la historia y a la teoría.
00:11:57Que sí, también doy clases, soy educador musical, pero yo quería como tener ese background de interpretación.
00:12:04Que en la UAS simplemente no se enfocan en eso. Y ese fue también otro proceso.
00:12:12Háblame de ese proceso. ¿Tú te quedaste en la UAS? ¿Terminaste allá?
00:12:15No. Yo me quedé en la UAS y cuando yo me doy cuenta, pasa lo siguiente.
00:12:22Yo dejo el IDLA de una manera muy abrupta. O sea, yo me fui. A mí me tomó un tiempo explicarle eso a mi familia.
00:12:30Entonces, aquí viene el asunto de que muchacho, que tú haces con tu vida, que tú notas que la decisión que tú acabas de tomar...
00:12:38Imagínate, para un joven de 19 años...
00:12:40Sí, es mucha presión.
00:12:42Es mucha presión. O sea, yo realmente sentí mucha presión. A veces la familia... Es penoso porque a veces la familia no lo entiende.
00:12:48Y aunque ellos lo hacen con la mejor intención del mundo, porque es así, no te entienden.
00:12:54Y yo se imagino que veían esa pasión que tú tenías por la música, pero decían, no, espérate. Esto no es lo seguro. Lo seguro era esto.
00:13:01Exacto. Y créeme que lo entiendo. O sea, mi tío es ingeniero, mi tía es abogada.
00:13:08La información que tenemos aquí es que esa es la carrera de verdad.
00:13:12Claro.
00:13:13Ellos lo que me están diciendo es, mi hijo, vuelve al redil. Y yo lo entiendo. Yo lo entiendo ahora.
00:13:20Claro.
00:13:21Pero también como artista entiendo que hay cosas que si tú no eres artista, tú no lo vas a entender.
00:13:28Y a mí me tocó, que luego me di cuenta, a mí me tocó educar a mi familia.
00:13:33Quien le enseñó a mi familia que de la música sí se vive y que es una carrera como otra fui yo, pero ¿a qué costo?
00:13:41Todo un proceso de adaptación.
00:13:43Claro, claro. Hubo una terapia fuerte.
00:13:46Entonces, ¿qué pasa? Que cuando me quedo en la UAS y veo como el pensum y como la cosa y veo que no hay una orquesta de vientos,
00:13:58que no hay un profesor que me enseñe a tocar flauta, yo dije, bueno, aquí tampoco hay.
00:14:02Ay, mi madre.
00:14:03Como yo le digo ahora a mi familia, que no hay aquí.
00:14:07Y tú te replanteaste todo de nuevo.
00:14:09Todo. O sea, yo acabo de abandonar una beca en una institución con credibilidad, que los estudiantes salen muy buenos,
00:14:16que un egresado de Litla donde cae, cae parado.
00:14:20Realmente.
00:14:21Y yo abandoné eso. O sea, yo literalmente le dije que no a eso. Cuando todo el mundo entendía que por ahí sí era.
00:14:27Exacto.
00:14:28Entonces, como yo digo ahora, que después que yo dije que no, a donde yo me fui tampoco.
00:14:32Tampoco es.
00:14:34Entonces, yo te puedo decir que eso es lo más cerca que yo he estado conscientemente de una depresión.
00:14:41Porque, o sea, 19, 20 años. Acabo de abandonar la beca. No sé dónde estoy ni para dónde voy.
00:14:51O sea, yo estoy peor que cuando yo me gradué, porque cuando yo me gradué yo por lo menos dije,
00:14:56ah, ok, yo no sé qué hacer con la música, pero yo voy para acá.
00:14:59Exacto.
00:15:00En ese momento yo no sabía lo que yo iba a hacer.
00:15:02Por lo menos ahí tenía un sentido. ¿Aquí tú estabas?
00:15:04Nada, nada. Yo te puedo decir que en ese momento, yo no recuerdo si yo he dicho esto en otra entrevista,
00:15:12pero en ese momento yo empecé a ir a la universidad para que mi familia entendiera que yo estaba yendo a la universidad.
00:15:23Yo tomaba, yo inscribía una materia.
00:15:25Guau.
00:15:26Iba, a veces no iba. Duraba el día entero en la universidad haciendo nada, porque yo no podía ir y llegar una hora después.
00:15:34O sea, cómo tú llevas una materia y tú sales el tiempo necesario para que cuando tú llegues a tu casa,
00:15:42digan así, el te estudiando.
00:15:43El te estudiando, no, no hay manera.
00:15:44Y yo iba a diario.
00:15:46Guau.
00:15:47Entonces imagínate, imagina el abismo en el que yo estaba.
00:15:51Sí.
00:15:52Todos los días yo me levantaba para allá al lado, a sentarme, a ver cómo era que yo le iba a decir a mi familia que no era ahí.
00:15:58O a ver si yo encontraba una solución.
00:16:00Y yo duré más de un año en eso.
00:16:02Más de un año.
00:16:04¿Y cómo tú saliste de ese proceso? ¿Cómo tú sobrellevaste ese proceso?
00:16:08Bueno, eso fue 2014, 15. Creo que por ahí caen los números.
00:16:15Y a finales del 2016, en enero del 2016, la UNFU abre su escuela de música.
00:16:22Yo había escuchado eso, porque tengo amigos en el conservatorio, tengo amigos por los que he tocado.
00:16:27Y yo escuché que hay una cajada de música en la UNFU.
00:16:30En ese momento para mí pensar en entrar a la UNFU, no, es que era impensable.
00:16:36O sea, no había forma.
00:16:37Pues yo no trabajo.
00:16:38Para ti era imposible.
00:16:40En ese momento para mí era imposible.
00:16:42Bueno, yo tengo una amiga que en verano, me dice.
00:16:45Ella sabe mi situación.
00:16:47Mi amiga hermana, la amo, la adoro, Laura Montero.
00:16:52Me dice Ezequiel, ¿y por qué tú no aplicas para la UNFU?
00:16:55Digo yo, Laura, ¿pero en qué cabeza cabe que yo vaya a la UNFU?
00:16:59O sea, ¿con qué dinero yo voy a pagar la UNFU?
00:17:02Si yo, a duras penas, tengo el pasaje de venir a la UAS.
00:17:06Me dice, no, pero ellos tienen un programa de becas.
00:17:11Yo digo, bueno, Laura fue al conservatorio.
00:17:13Yo, cuando yo apliqué al conservatorio, no me dejaron entrar porque estaba viejo, según ellos.
00:17:19Y entonces lo que yo pienso es, Laura tiene una formación académica de conservatorio que yo no tengo.
00:17:25Si a mí me dan la beca, entonces porque ella tiene una...
00:17:28O sea, para que a mí me den una beca, una persona como Laura debe tenerla.
00:17:31Claro.
00:17:32Le digo, ¿tú tienes beca?
00:17:33No.
00:17:34Entonces le digo, y si a ti no te dan la beca, ¿cómo que me la van a dar a mí?
00:17:37Me dice, sí, Ezequiel, pero cada caso es particular.
00:17:40Tú tienes un approach para la música popular, que en ese momento ella no estaba trabajando tanto porque viene del conservatorio.
00:17:47Me dice, ve.
00:17:48Y entonces ya tú sabes la duda, el autosabotaje, el síndrome del impostor.
00:17:55Y Laura, que me conoce, conoce mi carácter y sabe cómo yo funciono, me dice, Ezequiel.
00:18:01Mira, así, mira, así.
00:18:03Ezequiel.
00:18:06Lo peor que te puede pasar es que te digan que no.
00:18:09Y si te dicen que no, tú te vas a quedar donde tú estás.
00:18:11Ya tú tocaste fondo.
00:18:14Uno más, uno menos.
00:18:16Ve.
00:18:17Entonces yo me llevé de su consejo.
00:18:20Fui, investigué, apliqué.
00:18:23Me dijeron todo lo que necesitaba.
00:18:27Y luego que me dicen todo lo que yo necesitaba para entrar a carrera.
00:18:31O sea, yo fui como que yo me voy a inscribir mañana.
00:18:34Yo tengo mi dinero de mi inscripción, me voy a inscribir mañana.
00:18:36Entonces, porque yo tenía toda la información.
00:18:38Pregunto, ¿con quién hay que hablar para tener una beca?
00:18:41Porque no hay otra forma.
00:18:43Entonces me presentan a la persona.
00:18:45Ese día yo hice una de las cosas más osadas que yo he hecho en mi vida.
00:18:51Yo llené una mochila de todos los reconocimientos que yo había tenido en bachillerato.
00:18:56Que entiendo que al final para eso es que sirve.
00:18:59O sea, si tú estás consciente de tu capacidad, tú no necesitas la validación de nadie.
00:19:04Pero tener la validación tampoco pesa.
00:19:07Claro, exacto.
00:19:08Bueno, pues yo fui con todo eso.
00:19:10Le llené una mesa al señor, Silvestre de Moya, a quien le agradezco muchísimo.
00:19:15Y le dije, mire, este es el tipo de estudiante que yo soy.
00:19:19Es una muestra del estudiante que yo soy.
00:19:22Yo necesito que la UNFO me dé la oportunidad.
00:19:24Yo vengo de un barrio, yo no tengo otra forma de lograrlo.
00:19:26Y si la UNFO no me da la oportunidad, ustedes le van a estar negando el futuro a un joven talento de un barrio.
00:19:33¿Qué me dijo?
00:19:34Tú fuiste con esa determinación, sin saber si ese era el proceso para tú conseguir una beca.
00:19:40Sin saber si te la iban a dar.
00:19:42Tú buscaste toda la información.
00:19:44Y en ese limbo en el que tú estabas, tú tomaste el valor para ir a hacer eso.
00:19:47¿Y qué pasó después?
00:19:49Bueno, a él le gustó.
00:19:51Le agradó el muchacho.
00:19:55Y me dijo, mira.
00:19:56O sea, él se rió.
00:19:57Yo recuerdo que él se estaba riendo.
00:19:59Y me dijo, ven en 15 días a la audición.
00:20:03¿Qué edad tenías?
00:20:04Yo tenía ahí 23, 24.
00:20:11Entre 22 y 24 años yo tenía.
00:20:15Y nada, me dijo, ven.
00:20:16Que si tú haces una buena audición, yo te aseguro media beca.
00:20:21Y, mira, es muy importante esa gente que llega y que forma parte del camino de la gente.
00:20:27Porque eso él lo hizo.
00:20:29Entendiendo que él iba a hacer la diligencia.
00:20:33O sea, no es que él tenía la beca en la mano.
00:20:35No.
00:20:36Él dijo, lógralo, que entonces yo voy a pelear por ti.
00:20:38Eso fue lo que él me dijo.
00:20:39Porque yo recuerdo que cuando yo fui a la audición,
00:20:41afortunadamente me fue muy bien.
00:20:42Él iba a dar su cara por ti.
00:20:43Él fue a admisión a dar su cara por mí.
00:20:45Yo recuerdo que cuando nosotros entramos, lo primero que a él le dijeron fue,
00:20:48Don Silvestre, usted sabe que no hay beca.
00:20:51Eso fue lo primero que le dijeron.
00:20:52Wow.
00:20:53Y yo sentí como una cosa aquí cuando esa señora dijo eso.
00:20:56Porque realmente la carrera está nueva.
00:20:58Yo no estaba dando beca.
00:21:00Incluso la UNFU tiene un programa de becas académicas.
00:21:03Que si tú tienes cierto promedio, tú no tienes que aplicar para nada.
00:21:07Yo te doy la beca.
00:21:08Porque yo premio la excelencia académica.
00:21:10Wow.
00:21:11Y ni siquiera con ese promedio en música estaba dando beca.
00:21:16Porque no había beca para música.
00:21:17No había.
00:21:18Y, bueno, al final hicimos tanta presión.
00:21:23La gota cae tanto sobre la piedra que le hace un hoyo.
00:21:26Le hace un peso.
00:21:28Eso, eso, eso.
00:21:30Y se logró.
00:21:31Entonces esa era la media beca.
00:21:33Yo no tenía un peso.
00:21:34O sea, yo no tenía ni para la inscripción, ni para la otra media beca, ni para nada.
00:21:38¿Y cómo le hiciste entonces para esa otra parte que había que dar?
00:21:42Él me dijo, cumplí mi parte.
00:21:44Tienes media beca.
00:21:45Consigue lo otro.
00:21:46Yo fui a Fundapec.
00:21:48Yo toqué puerta.
00:21:49Yo hablé con políticos.
00:21:50Yo llamé a mi familia.
00:21:52Yo hice de todo.
00:21:54¿Te acuerdas que te mencionó ahorita a Pilar Gómez, mi profe de arte?
00:21:57Claro.
00:21:58Yo fui donde ella de una vez.
00:22:00Esa señora, o sea, es que es lo que te dije.
00:22:05La gente que llega a tu vida y forma parte fundamental de tu camino es demasiado importante.
00:22:12Ella me dijo a mí, ¿cuánto cuesta la inscripción?
00:22:15Yo estoy pensando que ella me va a dar como forma de buscarle la vuelta.
00:22:19Yo le dije, ah, no tanto.
00:22:21Me dijo, está bien.
00:22:23A la semana, ella me llama y me dice, estoy aquí en la UNFO.
00:22:28Te pagué la inscripción.
00:22:30Consigue esa otra media beca.
00:22:33O sea, yo no encontré qué decirle.
00:22:37Porque decir gracias no le hace honor a ese gesto.
00:22:43Bueno, yo recuerdo que en Fundapec yo no aplicaba a la beca.
00:22:48Me da mucha risa.
00:22:50Yo no aplicaba precisamente por el tema monetario.
00:22:52O sea, para que te den una, para la beca no, para un préstamo.
00:22:56Es como un préstamo académico, universitario.
00:23:00Y que tú estás buscando porque no tienes dinero.
00:23:03Pero tú necesitas tener unos números económicamente.
00:23:07Demostrar para que.
00:23:09Nunca entendí, pero bueno.
00:23:12Al final, eso no se logró.
00:23:15Y alguien me dijo, creo que fue el mismo Silvestre, de la UNFO.
00:23:19Mira, hay un grupo de muchachos de San Cristóbal que van para el Ministerio de la Juventud.
00:23:24Habla con fulano.
00:23:26Yo llamo a fulano un viernes en la tarde.
00:23:29Y él me dice, mi amigo y hermano Daniel Canario, baterista, súper talentoso también.
00:23:34Me dice, está bien Ezequiel.
00:23:36Yo estoy haciendo la diligencia.
00:23:38Pero es el lunes que yo voy con todo lo pendiente.
00:23:40El viernes en la tarde.
00:23:42Mira, tú necesitas esto, esto, esto, esto.
00:23:45Que si no antecedentes penales.
00:23:47Que si promedio.
00:23:48Que si certificado de bachillerato.
00:23:50Que si tres cartas de recomendación.
00:23:52Que si.
00:23:53Un viernes en la tarde.
00:23:54Yo dije, bueno.
00:23:56Ahora o nunca.
00:23:58Mira, hay gente que está fuera del país.
00:24:01Yo tuve que redactar la carta.
00:24:03Mandársela y preguntarle.
00:24:05Mandársela por correo.
00:24:06¿Tú estás de acuerdo con lo que dice ahí?
00:24:08Ah, sí, eso es lo que yo pienso de ti.
00:24:10OK, mándame tu firma digital.
00:24:12Y así yo conseguí las tres cartas de recomendación.
00:24:16Con gente que yo había trabajado y que yo sabía el, el, la.
00:24:21Bueno, que me pudieran recomendar.
00:24:24El no antecedentes penales.
00:24:27O sea, hubo cosas que yo fui al ministerio el mismo lunes en la mañana.
00:24:32Al ministerio de educación para poder conseguir el papel.
00:24:34Y entonces luego fui a.
00:24:36Fuiste otra vez.
00:24:37Al ministerio de la juventud.
00:24:39Para entonces entregar el expediente.
00:24:41La cosa es que yo armé un expediente que a una gente le toma 15 días, una semana.
00:24:45Porque hay récords también, un récord de notas.
00:24:47Que eso hay que mandar al ministerio.
00:24:48Sí, eso tomó muchísimo.
00:24:49Mira, la cantidad de favores que yo tuve que pedir para que eso se lograra.
00:24:52Yo no te lo puedo explicar.
00:24:53Yo creo que yo debo favores de eso todavía.
00:24:55Pero se logró.
00:24:57Llegó el expediente el lunes.
00:24:59Eso fue, yo entré a la UNFO en septiembre del 2016.
00:25:04Con media beca.
00:25:06Yo no había pagado un peso todavía.
00:25:08Lo de la juventud fue en diciembre.
00:25:12Ya en diciembre.
00:25:13Hay que pagar la inscripción de enero.
00:25:15Pero yo debo medio, cuatro metros.
00:25:18Porque yo creo que tengo media beca.
00:25:20¿De dónde va a salir ese dinero? Yo no sé.
00:25:23Yo necesito ya la inscripción para enero.
00:25:26Pues yo conseguí ese dinero prestado.
00:25:29Me lo prestó un amigo músico también.
00:25:31Que siempre confía en mí.
00:25:33Es como un hermano mayor para mí en la música.
00:25:35Y cuando yo voy a la UNFO a pagar.
00:25:39Yo llamo a Silvestre y le digo.
00:25:41Silvestre, tengo el dinero de la inscripción.
00:25:45Estoy aquí en la caja.
00:25:47Y él me dice.
00:25:48No pagues.
00:25:50Espérame ahí.
00:25:51No pagues.
00:25:53Cuando él llega me dice.
00:25:54Recuerda que tú tienes una deuda.
00:25:56Si tú llevas ese dinero, eso se te va a abonar a la deuda.
00:25:59Y tú no te vas a inscribir.
00:26:02Tuvimos que hacer una reunión con el no sé qué financiero de allá.
00:26:06Entonces yo tuve que hacer una carta explicando.
00:26:08Por qué yo no había pagado el monto anterior.
00:26:10Y que la universidad me permitiera inscribirme en el nuevo cuatrimestre.
00:26:14La cosa es que algo que la universidad no hace.
00:26:17Lo hicieron conmigo.
00:26:18A mí me permitieron inscribirme en el cuatrimestre dos.
00:26:21Debiendo dinero.
00:26:23Debiendo todo el dinero que yo tenía que pagar en el cuatrimestre uno.
00:26:27Y nada.
00:26:28La cosa es que en febrero me dan la beca.
00:26:32Entonces ya yo tengo beca completa.
00:26:34Pero tengo una deuda.
00:26:36Bueno.
00:26:37Yo tenía un 50% de beca por la universidad.
00:26:40La beca del Ministerio de la Juventud eran 70% de beca.
00:26:43O sea que a mí me sobraba un 20%.
00:26:46La deuda que yo tenía se fue pagando sola con ese 20%.
00:26:49Con ese 20%.
00:26:51Entonces la cosa es que yo te puedo decir que luego de tantas vueltas.
00:26:55Yo logré estudiar con beca full en la UNF.
00:27:00A mí me parece increíble como a pesar de una situación.
00:27:05En la que mucha gente se vería completamente inestable.
00:27:10Sin salida te podría decir.
00:27:13Tú tuviste el valor y la determinación.
00:27:15Y la confianza en ti mismo para tú hacer todo eso que tú me dices.
00:27:19Para tú tocar tantas puertas.
00:27:21Y como tanta gente vio lo mismo en ti.
00:27:24O sea a mí me parece impresionante de verdad.
00:27:26Y más porque normalmente la música.
00:27:29Las personas que viven de la música.
00:27:31Se asocia mucho a una clase media.
00:27:33A una clase media alta.
00:27:35Ah no él es artista.
00:27:36Porque hijo de fulano.
00:27:37Y solo otro.
00:27:38Pero tú eres un testimonio de que realmente.
00:27:40Las personas que vienen de abajo.
00:27:41Tienen la posibilidad.
00:27:43La tienen más difícil.
00:27:45Porque realmente si tuviste que pasar por todo un proceso.
00:27:49Pero eso demuestra que realmente si tú tienes una pasión.
00:27:52Tú puedes vivir de eso.
00:27:53Sí.
00:27:56A mí no me gusta.
00:27:57O sea es difícil.
00:27:58O sea lo que tú acabas de decir es así.
00:28:00Y uno corre el riesgo de romantizarlo.
00:28:03Y a veces yo trato de tener cuidado conmigo.
00:28:06De no hacer eso.
00:28:08Pero es así.
00:28:09O sea al final.
00:28:10Independientemente de que hay responsabilidades del Estado.
00:28:15Que sabemos que no siempre se logra.
00:28:18Pero al final es uno.
00:28:19O sea si yo no hubiese hecho eso que tú dices.
00:28:23No se hubiese logrado.
00:28:24Si yo no me paro.
00:28:25Y digo ok.
00:28:26No tengo esto.
00:28:27No tengo esto.
00:28:28No tengo esto.
00:28:29Yo soy yo el que lo quiere.
00:28:30A mí me gusta mucho decir que tiene ese bucu que la gola.
00:28:33Hay que pararse y hacerlo.
00:28:34A veces es difícil.
00:28:35A veces tú necesitas el apoyo de una amiga.
00:28:37A veces tú necesitas ya terapia.
00:28:38A veces tú necesitas que la familia te ayude.
00:28:41Pero si esa decisión final.
00:28:45Es uno.
00:28:46Con el miedo de que suene romántico de romantizarlo.
00:28:49Pero en la realidad al final eres tú.
00:28:52A mí me parece muy importante eso que tú dices.
00:28:54Porque no es cuestión de que debemos romantizar el pasar trabajo.
00:28:59Ni decir wow.
00:29:01Cuánta lucha pasó.
00:29:02Qué bueno.
00:29:03Porque no es bueno.
00:29:05No es bueno.
00:29:06Y más en un tema de cultura.
00:29:08Un tema que es algo que va desde la raíz a ayudar a la juventud.
00:29:13A que la juventud dominicana se avance en todo el sentido.
00:29:18No sólo con la música.
00:29:19Sino con la educación en general.
00:29:20En cualquier aspecto cultural y artístico.
00:29:25Si yo te preguntara ahora mismo.
00:29:27¿Qué tú entiendes que hace falta?
00:29:29Para que se incentive más a los jóvenes.
00:29:31¿Tú crees que es algo más del Estado?
00:29:33¿Un tema más estatal?
00:29:35¿Tú crees que es algo que tiene que ver directamente con la juventud?
00:29:38¿O con el individuo?
00:29:39¿Qué tú opinas sobre eso?
00:29:41Yo pienso que parte y parte.
00:29:44Al final es un tema que termina siendo político.
00:29:49Uno quiera o no.
00:29:51Yo pienso que los jóvenes deben involucrarnos en política.
00:29:54Porque al final quienes están ahí son los que toman las decisiones por nosotros.
00:29:58Yo antes era muy de política.
00:30:00Yo no me meto en eso.
00:30:01Pero la política se mete conmigo.
00:30:03Entonces, si es político.
00:30:05Debe haber una voluntad política estatal.
00:30:07Que no siempre existe.
00:30:10Porque cuando tú tienes un pueblo educado.
00:30:13Cuando tú tienes un pueblo pensante.
00:30:15Con criterio.
00:30:16Tú como funcionario.
00:30:19Te la pones difícil.
00:30:22Entonces, lamentablemente.
00:30:23Muy lamentablemente.
00:30:26Al político.
00:30:28Al funcionario.
00:30:31Que no ande muy por la derecha.
00:30:33No le conviene tener a un pueblo educado.
00:30:35Definitivamente.
00:30:37En materia educativa.
00:30:39Valga la redundancia.
00:30:40En materia cultural.
00:30:41En materia artística.
00:30:42En materia deportiva.
00:30:44Es un avance que realmente no interesa.
00:30:47Cuando tus intenciones no son las mejores.
00:30:49Hay de todo.
00:30:50En el Congreso hay gente que quiere hacer la cosa bien.
00:30:52Pero hay muchas otras que no.
00:30:55Entonces.
00:30:56También es personal.
00:30:58Porque precisamente.
00:30:59En este entorno hostil.
00:31:01Políticamente.
00:31:02En el que vivimos.
00:31:03Si yo no me paro.
00:31:04Y digo.
00:31:05Que eso es lo que hay.
00:31:06Esta es mi realidad.
00:31:08No van a venir del Congreso.
00:31:10A resolverme la vida.
00:31:11Lamentablemente.
00:31:14O quizá no resolverme la vida.
00:31:16A crear las condiciones.
00:31:17Para que yo pueda valerme.
00:31:18Por mí mismo.
00:31:19Hay que salir.
00:31:20Y como yo digo.
00:31:21Hay que romper brazos.
00:31:22Entonces.
00:31:23Lamentablemente.
00:31:24Para personas.
00:31:25Que vienen de abajo.
00:31:26Al igual que yo.
00:31:27Que vienen de Villa Meya.
00:31:28Que vienen de Gualei.
00:31:29Que vienen de Los Mameyas.
00:31:30Es más difícil.
00:31:31Porque el Conservatorio.
00:31:32No está.
00:31:33Al lado de una parada del metro.
00:31:35El Conservatorio no está en Villa Meya.
00:31:37No está en Almarroza.
00:31:39El Conservatorio está en El Vergel.
00:31:41Y hay gente que no sabe.
00:31:42Que hay una Orquesta Sinfónica Nacional.
00:31:44Hay gente que no sabe.
00:31:45Que hay una Escuela Nacional de Bellas Artes.
00:31:46Hay gente que no sabe.
00:31:47Que hay un Conservatorio.
00:31:49Porque no hay.
00:31:50Lamentablemente.
00:31:51Ese interés.
00:31:52De divulgación.
00:31:53Cultural.
00:31:54Que no es mi responsabilidad.
00:31:56Entonces.
00:31:57Hay cosas que son.
00:31:58Mi responsabilidad como individuo.
00:32:00Pero hay cosas que son.
00:32:01Responsabilidad del Estado.
00:32:03Entonces.
00:32:04Reponiendo a tu pregunta.
00:32:05Si de un chin.
00:32:06Y si del otro chin.
00:32:08Me parece también.
00:32:09Importante destacar esa parte.
00:32:11De que.
00:32:13La música.
00:32:14Se ha utilizado como un instrumento.
00:32:16También de oposición política.
00:32:18Sí.
00:32:19Claro.
00:32:20Muchísimas veces.
00:32:21O sea.
00:32:22Hay un punto ahí.
00:32:23Estoy muy de acuerdo con lo que dices.
00:32:25De que.
00:32:26Se puede hacer más.
00:32:27Pero no lo están haciendo.
00:32:29Porque no se hace.
00:32:30Claro.
00:32:31Si se puede.
00:32:32Entonces.
00:32:33Para mí es algo.
00:32:34Es algo que realmente.
00:32:35Los jóvenes.
00:32:36Algo que nos debe.
00:32:37El Estado.
00:32:38Eso.
00:32:39Se entiende que no les conviene.
00:32:40Pero.
00:32:41A largo plazo.
00:32:42Si te pones a pensar.
00:32:43Es algo.
00:32:44Que nos beneficia.
00:32:45Absolutamente.
00:32:46Claro.
00:32:47Pero quizás.
00:32:48Por la irresponsabilidad.
00:32:49De algunos.
00:32:50Eso no se da.
00:32:51Entonces.
00:32:52Cómo vive un músico.
00:32:53Aquí en República Dominicana.
00:32:54Después de.
00:32:55Todo eso.
00:32:56De luchar.
00:32:57Tanto por tu sueño.
00:32:58Cómo tú realmente.
00:32:59Vives esa realidad.
00:33:00De ser músico.
00:33:01Bueno.
00:33:02Al igual que en otras áreas.
00:33:03Hay de todo.
00:33:04Yo conozco.
00:33:05Personalmente.
00:33:06Abogados.
00:33:07Ingenieros.
00:33:08Creo que un médico.
00:33:10Que son choferes de carro público.
00:33:11Como también conozco.
00:33:12Abogados.
00:33:13Ingenieros.
00:33:14Arquitectos.
00:33:15Y médicos.
00:33:16Que viven en una torre.
00:33:17En la Nacaona.
00:33:18Entonces.
00:33:19Lamentablemente.
00:33:20Hay un tema de relaciones.
00:33:21Que si no se tienen.
00:33:22Eso puede ser muy determinante.
00:33:23Para una cosa.
00:33:24O para la otra.
00:33:25No es igual.
00:33:26Tú.
00:33:27Ser músico.
00:33:28Qué sé yo.
00:33:29Y que te nombren como.
00:33:30Viceministro.
00:33:31Viceministro de Cultura.
00:33:32Porque tú conoces a una gente.
00:33:33A que tú seas músico.
00:33:34Y lo único que te queda.
00:33:35Es aplicar.
00:33:36Como.
00:33:37Monitor.
00:33:38Para una escuela.
00:33:39Porque esa es la única cosa.
00:33:40Que existe.
00:33:41Que tú puedes aplicar.
00:33:42Como cualquier otra gente.
00:33:43Y que te van a evaluar.
00:33:44Y que si tú sabes.
00:33:45Sabes.
00:33:46Y si no sabes.
00:33:47No sabes.
00:33:48Entonces.
00:33:49Entendiendo esa distancia.
00:33:50Que hay.
00:33:51Entre una cosa.
00:33:52Y la otra.
00:33:53Hay de todo.
00:33:54Tú puedes.
00:33:55Ser intérprete.
00:33:56Tú puedes dedicarte.
00:33:57A tocar.
00:33:58En eventos.
00:33:59De manera personal.
00:34:00Tú puedes.
00:34:01Armar tu grupo.
00:34:02Tú puedes.
00:34:03Estudiar.
00:34:04Tú puedes.
00:34:05Estudiar.
00:34:06Tú puedes.
00:34:07Armar tu grupo.
00:34:08Y probar suerte.
00:34:09Tú puedes.
00:34:10Puede ser.
00:34:11Que un artista.
00:34:12Te encuentre.
00:34:13Y te digo.
00:34:14Que yo quiero.
00:34:15Que sea.
00:34:16Que él sea.
00:34:17Mi saxofonista.
00:34:18Tú puedes.
00:34:19Ser arreglista.
00:34:20Tú puedes.
00:34:21Ser director.
00:34:22De un grupo.
00:34:23Tú puedes.
00:34:24Ser copista.
00:34:25Que son la gente.
00:34:26Que la música.
00:34:27La ponen en papel.
00:34:28Para personas.
00:34:29Que leen con su.
00:34:30Con su papel.
00:34:31Y que surfean.
00:34:32Hay gente.
00:34:33Que se va más.
00:34:34Por el lado del negocio.
00:34:35Yo me voy a poner.
00:34:36Para el negocio.
00:34:37Para manejar a otro artista.
00:34:39Gente.
00:34:40Por ejemplo.
00:34:41Que son abogados.
00:34:42Y son músicos.
00:34:43Y se van.
00:34:44Con lo que es.
00:34:45El derecho.
00:34:46Propiedad intelectual.
00:34:47Propiedad intelectual.
00:34:48Royalties.
00:34:49Para la gente.
00:34:50Que hace sus composiciones.
00:34:51Y vive de componer.
00:34:52Hay gente.
00:34:53Que vive solamente.
00:34:54De componer.
00:34:55Que no canta.
00:34:56Que no toca.
00:34:57Y tiene muy buenas.
00:34:58Composiciones.
00:34:59Por ejemplo.
00:35:00El maestro.
00:35:01Rafael Solano.
00:35:02Tiene una de las canciones.
00:35:03Más traducidas.
00:35:04En el mundo.
00:35:05Que es por amor.
00:35:06Por amor.
00:35:07De eso se vive.
00:35:08Porque cada vez.
00:35:09Que eso suena en YouTube.
00:35:10Cada vez que suena en Spotify.
00:35:11Cada vez que viene.
00:35:12Una gente nueva.
00:35:13Y le hace un arreglo.
00:35:14Como esa propiedad.
00:35:15Intelectual.
00:35:16Le pertenece al maestro.
00:35:17Rafael Solano.
00:35:18Llega.
00:35:19Dinero.
00:35:20Por esa composición.
00:35:21Entonces realmente.
00:35:22Hay muchas cosas.
00:35:23Que hacer.
00:35:24Pero hay que estar preparado.
00:35:25Exacto.
00:35:26Y hay que estar.
00:35:27En el lugar correcto.
00:35:28También.
00:35:29Que tú le dirías.
00:35:30A un joven músico.
00:35:31A una persona.
00:35:32Que se encuentre.
00:35:33En una posición.
00:35:34Pero que quizá no tenga.
00:35:35Esas personas que lo ayuden.
00:35:36Que quizá no tenga.
00:35:37Esa guía.
00:35:38De a dónde debe ir.
00:35:39Alguien que le diga.
00:35:40Mira.
00:35:41Haz esto.
00:35:42¿Qué tú le dirías?
00:35:43Bueno.
00:35:44Lo primero es que sí se puede.
00:35:45Eso es lo primero.
00:35:46Se tiene que tener claro.
00:35:47Que sí se puede.
00:35:48A veces.
00:35:49No sabemos dónde ir.
00:35:50Y uno se siente.
00:35:51Como en el aire.
00:35:52A veces llega una Laura.
00:35:53A mí me llega una Laura.
00:35:54A veces a gente que no le llega.
00:35:55Pero lo primero es.
00:35:56Que sí.
00:35:57Se puede.
00:35:58Y no puede permitir.
00:35:59Que nadie lo saque de ahí.
00:36:00Segundo.
00:36:01No puede permitir.
00:36:02Segundo.
00:36:03No puede parar de trabajar.
00:36:04Y de prepararse.
00:36:05Usted toca.
00:36:06Toque.
00:36:07Usted compone.
00:36:08Componga.
00:36:09Bueno.
00:36:10Yo no puedo ir a la universidad.
00:36:12Todo el material está en internet.
00:36:14La diferencia es que.
00:36:15Cuando tú vas a una institución.
00:36:17Tiene un profesor que te guía.
00:36:18Y tiene una institución.
00:36:19Que va a avalar.
00:36:20Que tú sabes.
00:36:21Pero los productores musicales.
00:36:22Son el ejemplo.
00:36:23Hoy en día.
00:36:24De que muchas veces.
00:36:25Tú no necesitas el aval.
00:36:26Yo estoy en pro de que la gente estudie.
00:36:27Si usted puede estudiar.
00:36:28Estudie.
00:36:30Sin embargo.
00:36:31Todo está en internet.
00:36:32Si usted tiene acceso.
00:36:33A una computadora.
00:36:34O a la del vecino.
00:36:35Vaya.
00:36:36Infórmese.
00:36:37Que en YouTube.
00:36:38Está en todos los cursos del mundo.
00:36:39Entonces.
00:36:40Enfoque.
00:36:41No puede parar de prepararse.
00:36:42No puede parar de trabajar.
00:36:43Y no se puede acomodar.
00:36:44Nunca zona de confort.
00:36:45Ah.
00:36:46Yo.
00:36:47Usted cree que sabe.
00:36:48No.
00:36:49Usted no sabe todavía.
00:36:50Entonces.
00:36:51Provecho.
00:36:52Que la gente estudie.
00:36:53Si usted puede estudiar.
00:36:54Estudie.
00:36:55Sin embargo.
00:36:56Todo está en internet.
00:36:57Si usted tiene acceso.
00:36:58Entonces.
00:36:59Rodéese de gente.
00:37:00Que hagan.
00:37:01Lo que tú estás haciendo.
00:37:02Que esté en donde tú quieres estar.
00:37:03Ve a un concierto.
00:37:04Di.
00:37:05Mira.
00:37:06Yo soy fulano.
00:37:07Mira.
00:37:08Yo soy fulano de tal.
00:37:09Me gusta lo que tú haces.
00:37:10Eh.
00:37:11Yo te puedo mandar algo.
00:37:12Y así.
00:37:13Porque a veces.
00:37:14Hay que.
00:37:15Hay que ser fresco.
00:37:16Así mismo.
00:37:17Hay que ser fresco.
00:37:18Eh.
00:37:19Yo participé.
00:37:20En los premios soberanos.
00:37:21En el 2021.
00:37:22Por un chico.
00:37:23Que no sabía.
00:37:24Que no sabía.
00:37:25Que no sabía.
00:37:26Que no sabía.
00:37:27Que no sabía.
00:37:28Que no sabía.
00:37:29Que no sabía.
00:37:30Que no sabía.
00:37:31Que no sabía.
00:37:32Que no sabía.
00:37:33Que no sabía.
00:37:34Que no sabía.
00:37:35Que no sabía.
00:37:36Que no sabía.
00:37:37Que no sabía.
00:37:38Que no sabía.
00:37:39Que no sabía.
00:37:40Que no sabía.
00:37:41Que no sabía.
00:37:42Que no sabía.
00:37:43Que no sabía.
00:37:44Que no sabía.
00:37:45Que no sabía.
00:37:46Que no sabía.
00:37:47Que no sabía.
00:37:48Que no sabía.
00:37:49Que no sabía.
00:37:50Que no sabía.
00:37:51Que no sabía.
00:37:52Que no sabía.
00:37:53Que no sabía.
00:37:54Que no sabía.
00:37:55Que no sabía.
00:37:56Que no sabía.
00:37:57Que no sabía.
00:37:58Que no sabía.
00:37:59Que no sabía.
00:38:00Que no sabía.
00:38:01Que no sabía.
00:38:02Que no sabía.
00:38:03Que no sabía.
00:38:04Que no sabía.
00:38:05Que no sabía.
00:38:06Que no sabía.
00:38:07Que no sabía.
00:38:08Que no sabía.
00:38:09Que no sabía.
00:38:10Que no sabía.
00:38:11Que no sabía.
00:38:12Que no sabía.
00:38:13Que no sabía.
00:38:14Que no sabía.
00:38:15Que no sabía.
00:38:16Que no sabía.
00:38:17Que no sabía.
00:38:18Que no sabía.
00:38:19Que no sabía.
00:38:20Que no sabía.
00:38:21Que no sabía.
00:38:22Que no sabía.
00:38:23Que no sabía.
00:38:24Que no sabía.
00:38:25Que no sabía.
00:38:26Que no sabía.
00:38:27Que no sabía.
00:38:28Que no sabía.
00:38:29Que no sabía.
00:38:30Que no sabía.
00:38:31Que no sabía.
00:38:32Que no sabía.
00:38:33Que no sabía.
00:38:34Que no sabía.
00:38:35Que no sabía.
00:38:36Que no sabía.
00:38:37Que no sabía.
00:38:38Que no sabía.
00:38:39Que no sabía.
00:38:40Que no sabía.
00:38:41Que no sabía.
00:38:42Que no sabía.
00:38:43Que no sabía.
00:38:44Que no sabía.
00:38:45Que no sabía.
00:38:46Que no sabía.
00:38:47Que no sabía.
00:38:48Que no sabía.
00:38:49Que no sabía.
00:38:50Que no sabía.
00:38:51Que no sabía.
00:38:52Que no sabía.
00:38:53Que no sabía.
00:38:54Que no sabía.
00:38:55Que no sabía.
00:38:56Que no sabía.
00:38:57Que no sabía.
00:38:58Que no sabía.
00:38:59Que no sabía.
00:39:00Que no sabía.
00:39:01Que no sabía.
00:39:02Que no sabía.
00:39:03Que no sabía.
00:39:04Que no sabía.
00:39:05Que no sabía.
00:39:06Que no sabía.
00:39:07Que no sabía.
00:39:08Que no sabía.
00:39:09Que no sabía.
00:39:10Que no sabía.
00:39:11Que no sabía.
00:39:12Que no sabía.
00:39:13Que no sabía.
00:39:14Que no sabía.
00:39:15Que no sabía.
00:39:16Que no sabía.
00:39:17Que no sabía.
00:39:18Que no sabía.
00:39:19Que no sabía.
00:39:20Que no sabía.
00:39:21Que no sabía.
00:39:22Que no sabía.
00:39:23Que no sabía.
00:39:24Que no sabía.
00:39:25Que no sabía.
00:39:26Que no sabía.
00:39:27Que no sabía.
00:39:28Que no sabía.
00:39:29Que no sabía.
00:39:30Que no sabía.
00:39:31Que no sabía.
00:39:32Que no sabía.
00:39:33Que no sabía.
00:39:34Que no sabía.
00:39:35Que no sabía.
00:39:36Que no sabía.
00:39:37Que no sabía.
00:39:38Que no sabía.
00:39:39Que no sabía.
00:39:40Que no sabía.
00:39:41Que no sabía.
00:39:42Que no sabía.
00:39:43Que no sabía.
00:39:44Que no sabía.
00:39:45Que no sabía.
00:39:46Que no sabía.
00:39:47Que no sabía.
00:39:48Que no sabía.
00:39:49Que no sabía.
00:39:50Que no sabía.
00:39:51Que no sabía.
00:39:52Que no sabía.
00:39:53Que no sabía.
00:39:54Que no sabía.
00:39:55Que no sabía.
00:39:56Que no sabía.
00:39:57Que no sabía.
00:39:58Que no sabía.
00:39:59Que no sabía.
00:40:00Que no sabía.
00:40:01Que no sabía.
00:40:02Que no sabía.
00:40:03Que no sabía.
00:40:04Que no sabía.
00:40:05Que no sabía.
00:40:06Que no sabía.
00:40:07Que no sabía.
00:40:08Que no sabía.
00:40:09Que no sabía.
00:40:10Que no sabía.
00:40:11Que no sabía.
00:40:12Que no sabía.
00:40:13Que no sabía.
00:40:14Que no sabía.
00:40:15Que no sabía.
00:40:16Que no sabía.
00:40:17Que no sabía.
00:40:18Que no sabía.
00:40:19Que no sabía.
00:40:20Que no sabía.
00:40:21Que no sabía.
00:40:22Que no sabía.
00:40:23Que no sabía.
00:40:24Que no sabía.
00:40:25Que no sabía.
00:40:26Que no sabía.
00:40:27Que no sabía.
00:40:28Que no sabía.
00:40:29Que no sabía.
00:40:30Que no sabía.
00:40:31Que no sabía.
00:40:32Que no sabía.
00:40:33Que no sabía.
00:40:34Que no sabía.
00:40:35Que no sabía.
00:40:36Que no sabía.
00:40:37Que no sabía.
00:40:38Que no sabía.
00:40:39Que no sabía.
00:40:40Que no sabía.
00:40:41Que no sabía.
00:40:42Que no sabía.
00:40:43Que no sabía.
00:40:44Que no sabía.
00:40:45Que no sabía.
00:40:46Que no sabía.
00:40:47Que no sabía.
00:40:48Que no sabía.
00:40:49Que no sabía.
00:40:50Que no sabía.
00:40:51Que no sabía.
00:40:52Que no sabía.
00:40:53Que no sabía.
00:40:54Que no sabía.
00:40:55Que no sabía.
00:40:56Que no sabía.
00:40:57Que no sabía.
00:40:58Que no sabía.
00:40:59Que no sabía.
00:41:00Que no sabía.
00:41:01Que no sabía.
00:41:02Que no sabía.
00:41:03Que no sabía.
00:41:04Que no sabía.
00:41:05Que no sabía.
00:41:06Que no sabía.
00:41:07Que no sabía.
00:41:08Que no sabía.
00:41:09Que no sabía.
00:41:10Que no sabía.
00:41:11Que no sabía.
00:41:12Que no sabía.
00:41:13Que no sabía.
00:41:14Que no sabía.
00:41:15Que no sabía.
00:41:16Que no sabía.
00:41:17Que no sabía.
00:41:18Que no sabía.
00:41:19Que no sabía.
00:41:20Que no sabía.
00:41:21Que no sabía.
00:41:22Que no sabía.
00:41:23Que no sabía.
00:41:24Que no sabía.
00:41:25Que no sabía.
00:41:26Que no sabía.
00:41:27Que no sabía.
00:41:28Que no sabía.
00:41:29Que no sabía.
00:41:30Que no sabía.
00:41:31Que no sabía.
00:41:32Que no sabía.
00:41:33Que no sabía.
00:41:34Que no sabía.
00:41:35Que no sabía.
00:41:36Que no sabía.
00:41:37Que no sabía.
00:41:38Que no sabía.
00:41:39Que no sabía.
00:41:40Que no sabía.
00:41:41Que no sabía.
00:41:42Que no sabía.
00:41:43Que no sabía.
00:41:44Que no sabía.
00:41:45Que no sabía.
00:41:46Que no sabía.
00:41:47Que no sabía.
00:41:49Bueno, mira.
00:41:50A nivel musical.
00:41:51A nivel personal.
00:41:52Es muy filosófica esa pregunta.
00:41:54Porque a veces uno, y te lo digo, o sea,
00:41:59personalmente por muchos años me pasó.
00:42:02Yo pensaba que la vida no era más que el peaje.
00:42:08De mi casa al peaje yo pensaba que ese era el mundo.
00:42:11Pero cuando tú vas a otro país y tú oyes personas que piensan
00:42:16diferente a ti, que tienen otra cultura,
00:42:19que se manejan de otra manera, que hablan en un volumen
00:42:23diferente al tuyo.
00:42:24Yo tuve que llegar a Colombia para darme cuenta que los
00:42:27dominicanos hablamos durísimo.
00:42:29Por ejemplo.
00:42:30Por ejemplo.
00:42:31Entonces, yo todavía hablo duro.
00:42:33Mi familia habla súper duro de volumen.
00:42:36Sin embargo, luego de esas experiencias,
00:42:40por decirte un ejemplo básico, yo he bajado el volumen.
00:42:44Porque yo me di cuenta que es verdad que hablamos muy duro.
00:42:49Yo me di cuenta que hay un tema cultural aquí.
00:42:53Yo me di cuenta que nos falta sensibilidad artística,
00:42:57cultural, ciudadana.
00:42:59Yo me di cuenta que en Alemania tú vas en el metro y hay una
00:43:04regla no escrita.
00:43:05Que la gente que no va caminando rápido se pone a la derecha para
00:43:08que el que va rápido cruce por la izquierda.
00:43:11Entonces, es como algo un poco paradójico porque tú aprendes
00:43:16mucho, pero también tú haces contraste de cómo se vive en un
00:43:20país de primer mundo y cómo vivimos nosotros aquí,
00:43:23que estamos en vía de desarrollo.
00:43:25En vía de desarrollo.
00:43:27Entonces, poder adaptar todos esos conocimientos,
00:43:31todos esos aprendizajes, que no solamente son música.
00:43:34Incluso yo te diría que yo voy por la música,
00:43:37pero de 10 cosas que yo aprendí, 3 fueron de música,
00:43:40los otros son vivencias personales.
00:43:43Y hay formas de aplicarlo aquí.
00:43:45Hay cosas también que uno se da con la realidad porque hay cosas que
00:43:47no hay, o sea, en este momento no hay forma de que congenien.
00:43:51Exacto.
00:43:52Uno aspira que sí.
00:43:53Yo me pregunto cuántos años nos faltan para que lleguemos ahí.
00:43:55¿Cuándo será?
00:43:56¿Cuándo será?
00:43:57Hay otra cosa que sí, que uno le incorpora en su diario vivir.
00:44:02Y sí, para mí ha sido toda una experiencia poder adaptar todo eso
00:44:09al contexto dominicano, personal, cultural y demás.
00:44:16Súper.
00:44:17¿Cuándo llega entonces tu faceta de influencer?
00:44:20Ese tumbado.
00:44:21Bueno, en enero del 2023, me parece.
00:44:27Yo tenía mis redes sociales.
00:44:30Yo veía gente que hacía contenido.
00:44:33Yo te soy honesto, para mí yo aplaudo iniciativas como esta,
00:44:37que todavía funcionan y todavía la gente apoya.
00:44:40Porque a mí la farándula, la televisión dominicana,
00:44:46hace mucho que no la consumo porque siento como que he perdido el norte.
00:44:52Hay mucho moro.
00:44:55A la gente le interesa más lo que se desayunó fulano que el álbum que tiró.
00:45:00Le interesa más que fulano le fue infiel a fulana,
00:45:05que el contenido de sus canciones.
00:45:08Entonces, yo hacía tiempo que venía como con un rechazo hacia eso.
00:45:13Y yo realmente tenía como esa ansia de hacer contenido que quizá le haga frente
00:45:21un poquito a todo esto, que es a lo que estamos sobreexpuestos.
00:45:27Y que también fuera con lo que yo estoy haciendo, que es la música.
00:45:30Y yo empecé a inventar.
00:45:32Un día subía un video tocando.
00:45:34Un día subía alguna curiosidad.
00:45:38Y como que fui experimentando, experimentando.
00:45:40Hasta que un día yo subí un video hablando sobre un sample de una canción
00:45:46que la gente no sabía.
00:45:48Mucha gente, hay gente que sí, pero hay gente que no sabía
00:45:50que tal canción de Barbone tiene un intro que el intro no se lo inventaron ellos,
00:45:55que es de una bachata dominicana.
00:45:57Yo vi que el video funcionó.
00:45:58Dije, bueno, por aquí la cosa.
00:46:00Y seguí haciendo ese contenido.
00:46:02Al final como un contenido de divulgación cultural, de curiosidades musicales.
00:46:08Vi que fue funcionando.
00:46:10Me gusta realmente ese contenido.
00:46:12Siento como que congenia bien con Ezequiel y lo que Ezequiel hace.
00:46:17Y bueno, lo demás es historia.
00:46:20Me gustó.
00:46:21Me llamaron a una entrevista.
00:46:22Esto fue muy curioso.
00:46:24Entonces vi que habían, vino, yo lo había visto antes,
00:46:28pero dije, vamos a hablar de cosas que son distópicas para la gente.
00:46:34Por ejemplo, aquí la gente entiende, tiene sus estigmas con la música urbana.
00:46:39Específicamente con el dembow.
00:46:41Que si es música, que si no es música, etcétera, etcétera.
00:46:46Y entonces yo busqué ciertas canciones del género dembow que me gustan
00:46:51y transcribí la melodía y lo toqué en la flauta.
00:46:54Eso no lo había hecho nadie aquí.
00:46:56O sea, por lo menos con la flauta.
00:46:57No sé si algún otro instrumentista lo había hecho.
00:46:59Pero nadie que toque mi instrumento había transcrito un dembow y tocado la melodía.
00:47:06Que eso mucha gente no se lo espera, sobre todo quien dice que no es música.
00:47:09Entonces ese fue un contenido también.
00:47:11Fue un contenido que funcionó.
00:47:13Y bueno, ya de allá para acá, eso corrió solo, básicamente.
00:47:18Yo recuerdo que el primer video que yo vi tuyo,
00:47:21que me apareció en redes sociales, que por eso fue que te conocí,
00:47:24fue un video tú haciendo una partitura de Ángel Dior.
00:47:30De piropi.
00:47:31De piropi.
00:47:32Y yo dije, pero ven acá, qué raro.
00:47:36Normalmente cuando tú ves a un músico formado con una educación musical ya académica,
00:47:43música clásica, jazz, etcétera,
00:47:45tú no esperas que te transcriban un pentagrama piropi de Ángel Dior.
00:47:49Claro.
00:47:50Hay un tema ahí de lo que tú dices, un estigma muy grande en la música urbana
00:47:54de si es música, de si no es música.
00:47:56¿Tú crees que existe la buena música, la mala música?
00:48:00¿Cómo tú fusionas esas dos cosas?
00:48:03Bueno, yo te voy a responder eso con lo siguiente.
00:48:08Y sé mi honesta.
00:48:10¿El fuego es bueno o es malo?
00:48:15El fuego existe, el fuego está ahí.
00:48:17El fuego está ahí.
00:48:18Si tú lo usas para, si tú buscas una antorcha y me la pegas y me quema,
00:48:26fue malo.
00:48:27Precisamente.
00:48:28Pero si tú lo usas para cocinarle a tu mamá, es muy bueno.
00:48:32Es bueno.
00:48:33Entonces, el fuego es el tema del uso que tú le das.
00:48:39Entonces lo mismo pasa con la música, la música es amoral.
00:48:43Pi, do, pi.
00:48:44Do, do, do.
00:48:45Sol, sol.
00:48:46Sol, sol, mi.
00:48:47Do, do, fa.
00:48:48Fa, do, la.
00:48:49No sé.
00:48:50Esas son notas musicales.
00:48:52Es música.
00:48:53El uso que tú le des a eso es asunto tuyo.
00:48:57Entonces, hay una palabra que se usa mucho en la iglesia, edificar.
00:49:03Si lo que tú estás haciendo, tú lo usas para edificar o para dañar,
00:49:07ya es un tema tuyo que no tiene que ver con la cosa de tal.
00:49:12O sea, el significado que la gente le ve o el uso a la música no es inherente a la música.
00:49:20La música está ahí.
00:49:21La música está ahí y es.
00:49:22Y siempre está.
00:49:23Y siempre está y siempre estará.
00:49:26Entonces, esos estigmas son como todos los estigmas sociales.
00:49:31Precisamente.
00:49:32El problema con el dembow no es musical y no es artístico, es social.
00:49:37Y al que dice, sí, que la letra no es inherente al género, porque hay música instrumental.
00:49:42Entonces, si el problema es la letra, la letra no tiene que ver con la música.
00:49:46Y todavía si la letra fuera un problema, también es social.
00:49:49Porque tú no puedes esperar.
00:49:50Primero, la gente no va en saco y corbata a la playa.
00:49:54La gente va en bikini.
00:49:56Pero tú no vienes en bikini al trabajo.
00:49:58Ni yo tampoco.
00:49:59Entonces, tú no puedes esperar que una música que está hecha para salir a compartir,
00:50:05para salir a bailar, para salir de fiesta y que tiene un contexto específico,
00:50:11te diga Ave María.
00:50:13Tampoco yo voy a esperar que el joven, el niño que vive en La Sursa, al lado del río,
00:50:20que vive a dos calles de un punto de droga, que no hay luz y que sabrá Dios si se desayunó,
00:50:26me escriba quisiera hacer un pez para mojar mi nariz.
00:50:30Eso se sale de contexto.
00:50:32Entonces, de la misma forma, ¿cuánta gente?
00:50:37A mí no me gusta hablar de clases, pero clase media, clase alta.
00:50:42¿Cuánta gente que vive en La Nacaona tú conoces que hace denbow?
00:50:46Hasta ahora.
00:50:48Entonces, probablemente una persona que vive en La Nacaona quiera hacer un denbow y no se pega.
00:50:55No le sale.
00:50:56Porque no tiene esa esencia que tiene el género y que han tenido otros.
00:51:02Porque pasaba con la bachata también.
00:51:04Antes de que existiera Bachata Rosa, la bachata era en un patio que se hacía.
00:51:10Y lo veían también en el mismo contexto de clase social, como música para gente de clase baja.
00:51:17Sin embargo, ¿qué es hoy la bachata?
00:51:19Una de las cosas que más se exporta aquí y que es una cara de la República Mexicana.
00:51:23Patrimonio.
00:51:24Igual que el merengue y que otro género también.
00:51:27Entonces, es social. Eso no tiene que ver con el arte. Eso es social.
00:51:31Entonces, ¿tú crees que la música urbana del denbow cumple o tiene una función social?
00:51:36¿Tiene un rol aquí?
00:51:37Claro que tiene un rol.
00:51:39Y más allá de ese rol social y de esa identidad que le da al barrio, también yo te voy a decir algo.
00:51:52Mira, hay un artista. Yo no recuerdo el nombre ahora. No sé si Cali 8.
00:51:57Pero él tiene una canción que dice,
00:51:59Ahora por mí, todos los delincuentes quieren ser artistas.
00:52:04Y yo te voy a decir algo.
00:52:06Existe de todo. Existe la delincuencia en el barrio, como existe en el congreso, como existe de cuello blanco.
00:52:11Eso no tiene que ver con ubicación.
00:52:14De igual forma te digo, hay delincuencia en todos los sitios.
00:52:16Para que una persona ande en un motor despojando a la gente de su pertenencia,
00:52:22que tenga un estudio grabando denbow. Eso es lo primero.
00:52:25Puede decir lo que sea.
00:52:27Y para que sea, eso es lo que te acabo de decir,
00:52:32que te trancaban un estudio haciendo su denbow, haciendo música.
00:52:36Y encima de eso, hay de todo. Hay denbow que están bien fuertes.
00:52:41Hay denbow con melodía. Hay denbow con armonía.
00:52:44Hay denbow cristiano. Hay de todo.
00:52:47Todo lo que tú puedes encontrar en el denbow, lo puedes encontrar en una bachata, lo puedes encontrar en una salsa.
00:52:52Entonces todo tiene su función y su lugar.
00:52:54Yo estoy completamente de acuerdo.
00:52:56Yo aplaudo a todo el que se para de una situación, una circunstancia,
00:53:01como tú dices, por ejemplo, una persona de muy escasos recursos que no sepa qué hacer.
00:53:05Que en vez de delinquir, que se para delante de un micrófono,
00:53:10que es con una mascota a escribir.
00:53:11Yo entiendo que sí también cumple la música urbana un rol ahí importante,
00:53:17que debe ser tomado en cuenta y debe ser considerado también.
00:53:20Porque aquí lo tiran mucho por debajo.
00:53:23Y entienden, esa música hay que restringirla, hay que censurarla.
00:53:27Sin embargo, escúchenla.
00:53:29Ahí se pueden ver muchas cosas que están sucediendo.
00:53:31Porque ese es el reflejo.
00:53:33La música no es lo que genera. La música es el final.
00:53:38La música es lo que está saliendo de esa circunstancia de la persona que lo está.
00:53:43Como resultado.
00:53:45Es al revés a lo que dicen.
00:53:47Dicen, no, que la música que tú oyes provoca tal cosa.
00:53:49No, lo que me provoca, las otras cosas que me pasan en mi día a día,
00:53:54es lo que produce la música.
00:53:56No es al revés.
00:53:58Entonces, lo que pasa es que también eso,
00:54:00hay gente que yo siento que lo dice de verdad porque no está clara.
00:54:04Y hay gente que está clara.
00:54:05Está como una burbuja ahí.
00:54:07Y hay gente que está clara que se escudan en cosas artísticas que nada tienen que ver.
00:54:12Hace unos días, una mujer, señora, dama, joven, no sé,
00:54:17que salió en un programa de televisión diciendo,
00:54:21no señores, eso no es música, eso es una manifestación cultural,
00:54:26y que no sé qué, y que es muy básico,
00:54:29y que la música es el arte de bien combinar el sonido con el tiempo.
00:54:32Mira, yo creo que lo puse en un comentario.
00:54:35Hay que estar muy claro.
00:54:37Eso yo lo puedo entender de alguien que no sea artista.
00:54:40Yo creo que esa persona canta.
00:54:42El artista, el músico, tiene que oír música,
00:54:46tiene que leer, tiene que educarse.
00:54:49Esa, atención país,
00:54:51esa definición está muy bien para mis estudiantes de 10 años,
00:54:58de flautica dulce, eso está muy bien.
00:54:59Pero el arte es muchísimo más complejo que una definicióncita de dos oraciones.
00:55:06Además, esa concepción y esas pretensiones estéticas europeas,
00:55:15hace tiempo, europea de payatra, del 1500, hace tiempo que pasaron de ahí.
00:55:21Eso de que el arte de combinar el sonido con el tiempo,
00:55:25y que las armonías, eso hace tiempo que pasó.
00:55:27Y el que no lo sepa, que se ponga a escuchar música del siglo XX,
00:55:32que oigan música concreta, que oigan a compositores como Penderecki,
00:55:37como Pierre Boullée, Pierre Sheffard,
00:55:40esa gente hace tiempo, pero yo estoy diciendo que eso hace 100 años de eso,
00:55:45que empezaron a experimentar con texturas, con colores, con decirte,
00:55:52la música concreta es el movimiento antecesor de la música electrónica.
00:56:00Y esa gente grababan cualquier cosa, hacían ruidos,
00:56:05una gente con un martillo grabando, una gente con un serrucho,
00:56:09y grababan lo que sea, y lo manipulaban de manera digital,
00:56:12y procesaban los sonidos.
00:56:15Y a partir de ese procesamiento de sonidos,
00:56:17se generó, se creó un género musical completamente diferente.
00:56:21Y eso, ahí no hay armonía, ahí no hay una guitarrita tocando,
00:56:24ni unas voces, y eso yo no me lo estoy inventando.
00:56:27O sea, eso es música que el que no sepa, que se ponga a investigar.
00:56:31Hay un compositor, apellido Penderecki,
00:56:34que tiene una pieza que se llama Trino a las víctimas de Hiroshima,
00:56:39y eso busca emular los gritos de la gente cuando lanzaron las bombas.
00:56:44Y eso literalmente, o sea, si una gente que no tenga como ese acercamiento
00:56:50estético y conceptual, lo que oye es ruido.
00:56:54Imagínate unos violines que empiezan a darle así, eso es lo que suena.
00:56:58¿Cómo yo le digo a la historia que eso no es música?
00:57:02Hay una pieza que se llama 4'33 para piano,
00:57:07que es silencio completamente.
00:57:10Sí.
00:57:12El tipo se siente en el piano durante 4'33.
00:57:15Entonces, todo el que diga ese tipo de cosas del dembow,
00:57:18que vaya a la historia y a los libros, y que haga una huelga y una revolución
00:57:24de que no, que todo eso no es música porque no cumple con esa definición.
00:57:29Excelente. Es muy erocentrista, realmente.
00:57:34El pensamiento de aquí, el pensamiento dominicano en general,
00:57:36no solo a nivel musical, a nivel de muchas cosas, estético, social,
00:57:41muy erocentrista.
00:57:44Dime tus piezas favoritas dominicanas.
00:57:48Bueno, hay mucha tela que cortar.
00:57:52Yo te puedo decir, hay cosas que no son necesariamente la composición,
00:57:57sino el arreglo de fulano de tal.
00:57:59Por ejemplo, una de mis piezas dominicanas favoritas es Papá Bocó.
00:58:01Pero hay un arreglo específico que es de José Antonio Molina,
00:58:05que es mi arreglista dominicano favorito.
00:58:09Todo el mundo aquí conoce al maestro Molina.
00:58:11Claro. Luminense.
00:58:13Y aunque es un gran director, a mí personalmente lo prefiero como arreglista,
00:58:18mi arreglista favorito.
00:58:20Su versión de Caña Brava, su versión de Papá Bocó, son obras de arte.
00:58:25Y hay compositores también como Bienvenido Bustamante,
00:58:27que me gustan muchas composiciones de él.
00:58:34No me acuerdo el nombre ahora.
00:58:37Cuando lo recuerde te lo digo.
00:58:40Y artistas.
00:58:42Yo sé que tú me preguntas de la composición,
00:58:44pero aprovecho el momento para hablar de este artista
00:58:48que para mí todo el músico dominicano debería conocerlo,
00:58:52que fue Tabito Vázquez.
00:58:53Saxofonista.
00:58:55Por favor, busquen a Tabito Vázquez.
00:59:01Hay interpretaciones de canciones.
00:59:04La versión de Caña Brava de él me gusta mucho.
00:59:07Y eso.
00:59:09Entonces, compositores, músicos como él, arreglistas como Molina,
00:59:13y compositores como Bienvenido Bustamante.
00:59:15Para mí eso es lo mejor que hay aquí.
00:59:17Fantasía criolla se llama la pieza de Bustamante.
00:59:19Fantasía criolla.
00:59:20Excelente.
00:59:22Ya para concluir esta entrevista,
00:59:24¿qué proyectos susciendes a futuro?
00:59:26Bueno, ahora mismo estoy trabajando en un colectivo,
00:59:29somos un trío,
00:59:31flauta traversa,
00:59:33en mi caso, bajo eléctrico y multipercusión,
00:59:36con dos hermanos que me han dado la música,
00:59:38Eudy Ramírez y Daryl Méndez.
00:59:43Esta es la primera vez que hablo del proyecto,
00:59:46porque no lo hemos sacado a la luz.
00:59:47Una exclusiva, ya sabes.
00:59:49Sí.
00:59:51El lanzamiento viene pronto,
00:59:53así que estén atentos a las redes.
00:59:55Nosotros hacemos música,
00:59:57hacemos nuestras versiones afrolatinas,
00:59:59de canciones latinas también,
01:00:03afroanglosajonas,
01:00:05estándares de jazz,
01:00:07pero con ese calorcito caribeño nuestro.
01:00:09Todo un concepto.
01:00:11Me gusta muchísimo.
01:00:13¿Algo más que quieras compartir?
01:00:15¿Algún consejo, alguna anécdota que quieras compartir?
01:00:17Para los jóvenes que estén viendo esta entrevista.
01:00:19Bueno,
01:00:21similar a lo que dije ahorita,
01:00:23para los jóvenes músicos dominicanos,
01:00:25no paren de trabajar,
01:00:27que nadie les diga que no se puede.
01:00:30Yo pienso que
01:00:32sí tenemos muestras
01:00:34de que la juventud dominicana sí puede.
01:00:36Sí hay talento,
01:00:38sí hay jóvenes que queremos
01:00:40trabajar
01:00:42y que queremos dejar ese legado
01:00:44en el área que sea,
01:00:45ciencia, deporte, arte,
01:00:47siga trabajando.
01:00:49Y que su zona de confort
01:00:51nunca sea,
01:00:53dicen que la zona de confort mata,
01:00:55que su zona de confort no lo mate.
01:00:57Trabaje
01:00:59y trabaje esas áreas
01:01:01de su vida
01:01:03que quizás son el talón de Aquiles.
01:01:05Eso es lo que hay que trabajar.
01:01:07Uno es talentoso, usted hace sus cosas bien,
01:01:09siga haciéndolo,
01:01:11pero lo que hay que trabajar es lo que no sale tan bien,
01:01:13para que la zona de confort
01:01:15no salga tan mal.
01:01:17Muchísimas gracias,
01:01:19muchísimas gracias a todos los televidentes,
01:01:21arroba ese tumbado en las redes sociales
01:01:23y síganos para más en listindiario.com