Los y las estudiantes estuvieron en la calle frente a la facultad de psciologia con los pupitres para protestar por el veto de Milei a las universidades y como vigilia del paro de este jueves.
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00:00Acá estamos, Diego. Acá estamos. Acá estamos en la Facultad de Psicología.
00:07Mirá la imagen que tenemos, Diego.
00:09Medio de la avenida, y están tomando un matecito, están estudiando,
00:15en medio de la avenida Independencia.
00:17Una imagen realmente muy shockeante, ¿no?
00:20Cuando se han dado tantas críticas, cuando estamos hablando de un palo, de un viento.
00:24Y estamos acá con alumnas, ¿no?
00:27¿En qué te venís de Pinamar?
00:33Yo dejo el auto en la puerta del canal y empiezo a trabajar con la móvil.
00:37¿Venís con Nasta o con GNC?
00:40No, no, con Nasta. No me dio la plata para poner GNC.
00:43Ah, muy bien, muy bien, dale, dale. Dale, querido, vamos, amigo.
00:45Bien, bien, chicas. Bueno, vamos a hablar. A ver, contame.
00:49Un día, la verdad importante, está en el medio de la calle cortando todo, ¿no?
00:52Sí, la verdad que un día sumamente importante y también bastante angustiante, de repente.
00:59Creo que venimos de unos días muy intensos en los que nosotros el lunes decidimos tomar la facultad
01:06para justamente mandar un mensaje claro a los diputados de que hoy les tocaba a ellos también
01:12defender nuestra educación pública.
01:14Claramente no se puede confiar, evidentemente, en ellos.
01:18Así que yo creo que está más que claro que depende de los estudiantes,
01:22que depende del movimiento estudiantil que históricamente demostró que tiene la fuerza
01:26y el empuje para defender la educación pública y que realmente no vamos a replegarnos.
01:31Yo creo que si bien realmente el contexto es muy angustiante y da mucha bronca,
01:38también creo que hay una fuerza de la convicción de que somos nosotros quienes tenemos que estar al frente de esto.
01:46No sé si me está escuchando.
01:47Sí, te escucho.
01:48Sofía, te está escuchando.
01:49Hola, Sofía.
01:50Sofía de la Mesa.
01:51Hola, Sofía. ¿Cómo te va? Un gusto saludarte.
01:52¿Cómo va, Diego?
01:53Bien, bien. Preocupado, un poco angustiado.
01:56Yo creo que el impacto de hoy marca...
01:59O sea, el Gobierno sigue ganando terreno desde lo que es el Poder Legislativo
02:03con ciertos campos, como fue lo de los jubilados, ahora es con la educación pública.
02:08Yo valoro tu fervor, pero no dejo de estar preocupado.
02:12Sí, la verdad que también, obviamente, yo creo que hay algo de la preocupación y la angustia
02:19que está hoy demostrándose también en la reacción que estamos teniendo
02:24los estudiantes de todas las facultades y también de la sociedad argentina.
02:31Creo que hay algo que es claro, que la bandera de la educación pública
02:34es algo que siempre se mantuvo en alto y que siempre se defendió.
02:39Bueno, hasta hoy.
02:40Y me parece que eso es algo que el Gobierno, evidentemente, no está viendo.
02:45Lamentablemente, hoy se está viendo, al menos en una parte de la sociedad,
02:50o de los legisladores, o del Gobierno, que le está dando la espalda.
02:54¿Qué desarrollo está ruso, Diputado?
02:56Uno, que le está dando la espalda a las movilizaciones, tanto de abril como la última.
03:00Y segundo, que estamos entrando en un terreno complicado,
03:02porque nosotros hemos votado en Diputados, Senadores, una ley,
03:05lo veta el Presidente y consigue un tercio para sostenerla.
03:09Con jubilados, con las universidades, lo mismo.
03:11Pero como lógica de gobernar...
03:13Como lógica de gobierno preso.
03:15Yo no sé los antecedentes del resto de los Presidentes,
03:19me cuesta encontrar...
03:20Así sostenidamente vetar por ahí sí algo extraordinario,
03:24pero algo constante, ¿no?
03:26No, no.
03:28Ustedes por ahí saben más que yo de esto, yo la verdad no lo recuerdo.
03:31Pero está en el filo de la institucionalidad,
03:33porque finalmente mantenés contra lo que vota el Congreso
03:36con una minoría que simplemente llega un poquito más de un tercio.
03:40Me parece súper importante lo que dice Daniel,
03:42porque mucha gente lo votó en ese balotage a Javier Milay,
03:46que no quedaba otra opción, que no quería votar a Sergio Massa,
03:49pero era Massa o Milay.
03:51Pero muchos lo votaron diciendo, bueno, lo voto porque el Congreso lo va a frenar,
03:55no lo van a dejar hacer todo lo que realmente está diciendo que va a hacer.
03:59Claramente mucha gente se está llevando un disgusto por el Congreso,
04:02está avalando absolutamente todo lo que hace.
04:04Para mí desde ese lugar el gobierno perdió, no ganó.
04:07Para mí hoy fue muy revelador para mucha gente que pensaba
04:10que este gobierno no iba a ir, que la JUSTA le iba a pagar la casta,
04:13primero fue con los jubilados, que no,
04:15que a pesar de que Milay decía que iba a destruir al Estado,
04:17dice, no se va a animar a hacerlo.
04:18El propio Macri, ¿recuerdan?
04:20En la campaña para el balotage decía que no lo iban a dejar hacer.
04:24No me hable de tu amigo Macri, no me hable de tu amigo Macri.
04:26No me ponga nervioso.
04:29Macri dijo que el PRO siempre apoyó la educación pública,
04:33¿no es así, Sofía?
04:34Que era una bandera.
04:35Que era una bandera.
04:36Bueno, hoy la mayoría, el PRO votó todos sosteniendo el veto.
04:40Una contradicción absoluta.
04:41Vos no podés decir que defendés la educación pública
04:43y votás a favor del veto de Milay que desfinancia las universidades.
04:46Claramente hay una contradicción ahí.
04:48También hay una contradicción cuando afirman que no está en riesgo
04:52la educación pública, porque quieren tal vez...
04:54No, porque de alguna manera estuvieron a poner...
04:57Claro, tendieron a poner ese discurso sobre la mesa
05:00para aclarar que no se van a cerrar las universidades,
05:03pero si los profesores no tienen con qué comer
05:06o con qué mantener las clases abiertas y las aulas abiertas,
05:09porque hay muchos gastos que se destinan dentro de la universidad,
05:12más allá de que no sea arancelada.
05:14Ahí sí corre riesgo.
05:16¿Qué van a hacer ustedes?
05:17¿Cuál es el plan de lucha ahí en la puerta de psicología?
05:19Chicas.
05:21Sí.
05:22¿Cómo?
05:23¿Cuál es el plan de lucha?
05:24Veo que hay clases abiertas, veo las aulas.
05:27¿Cuál es la idea?
05:28Mañana hay paro, entiendo.
05:30Ahora, ni bien nosotros volvimos del Congreso
05:33y automáticamente volvimos a nuestra facultad,
05:35tuvimos una asamblea, nos pusimos a cortar la avenida,
05:39casi toda la avenida está cortada en este momento,
05:41se están haciendo clases públicas,
05:43están todos los estudiantes acá en la calle
05:48y también el lunes vamos a tener una asamblea a las 6 de la tarde.
05:53La verdad que, de paso, si hay algún estudiante de psicología,
05:57es sumamente importante que estemos acá organizándonos
06:01y también incluso en todas las facultades del país
06:03que sucedan las asambleas,
06:05donde son un espacio de participación sumamente importante
06:07para que nos organicemos y que estemos más que nunca
06:12armando justamente ese plan de lucha en conjunto.
06:15Dejame decirte algo.
06:17Dejame decirte algo, porque está muy bien lo que decís.
06:19Ahora van a salir a decir,
06:21no, las universidades son para estudiar, está claro,
06:24pero también es importante que los jóvenes,
06:26que son el presente y el futuro del país,
06:29tengan conciencia de qué país quieren
06:32y luchen por ello en paz, como yo veo que están luchando,
06:35dando clases públicas, porque ya van a empezar ahora
06:39los de siempre a demonizar a Sofía,
06:41los estudiantes van a decir esto,
06:43deberían aprovechar el aula para estudiar.
06:45Pero bueno, esto también es importante,
06:47que tengamos conciencia.
06:48Esto es clave para el futuro.
06:50Yo hoy creo más que nunca que están en juego dos modelos.
06:54Esto de la batalla cultural que tanto se habla,
06:56me parece que lo estamos viendo claramente
06:59y es importante lo de ustedes ahí,
07:01sin violencia, sino con formación y con educación, Sofía,
07:08y explicando lo que está pasando.
07:10Sí, sí, sí, totalmente.
07:12Estamos muy acostumbrados a que cuando tomamos
07:15las medidas contundentes que son necesarias
07:17para defender nuestra educación,
07:18se trate de que somos vagos, que no queremos estudiar.
07:21Sinceramente todos los que estamos acá
07:23no tenemos ganas de pasarnos dos días
07:26durmiendo en el piso en la facultad.
07:28La realidad es que nosotros lo que queremos
07:31es por supuesto venir a estudiar y poder disfrutar
07:34de la manera en la que...
07:37Lo que es nuestra educación,
07:38que la educación pública es sinónimo
07:40de un montón de cosas hermosas y no de las que dice
07:42justamente el Presidente Javier Milley.
07:44No lo escucho yo tanto.
07:46Y la realidad es que...
07:47No lo estoy escuchando a Milley.
07:48¿Cómo?
07:49No, que no lo estoy escuchando tanto últimamente.
07:51Cambio, si lo veo...
07:52Un pongo otro canal, pongo partido de fútbol.
07:54Bueno, dice que somos estudiantes inventados.
07:56Iguales todos.
07:57Bueno, está bien.
07:59Que es un curro, pero la realidad es que
08:02la educación pública es sinónimo de movilidad ascendente,
08:06es el futuro para nuestro país
08:08y sin duda es la bandera más importante
08:10y es una cuestión de orgullo total en Argentina.
08:14Bien.
08:15Entonces me parece que justamente no somos vagos
08:18que tenemos ganas de simplemente tomar instituciones,
08:20sino que lo que queremos es defender un derecho fundamental
08:22para nuestro futuro y para el futuro
08:24de las demás generaciones.
08:25Son todos alumnos y alumnas acá.
08:27Claro.
08:28Diego, yo creo que le hacemos una nota a cualquiera.
08:30Preguntale a Sofi.
08:31¿Sofi sos hincha de Huracán vos?
08:32Porque están acá.
08:33No, Diego, no hay alumnos hincha de Huracán.
08:34Sí, yo soy hincha de Huracán.
08:36Otro día hablamos de Huracán.
08:37Ahí está.
08:38Bien, Sofi, me diste una alegría.
08:39Te mando un saludo.
08:40Mandale un beso a Valta.
08:41Valta es tu sobrino, ¿no?
08:42Ah, bueno.
08:43O tu hijo.
08:44No.
08:45No, no, Valta no es mi hijo.
08:47Bueno.
08:48Es mi novio.
08:49Ah, tu novio, Valta.
08:50Confuso.
08:51Tu novio es Valta y Chaylo.
08:52Fijate cómo me gusta.
08:53Hablo, pregunto.
08:54Uno de uno.
08:55Vos sos de Huracán.
08:56Fijate, uno de uno.
08:57Bueno, sigamos con la estadística.
08:58Me encanta, me encanta.
08:59Ahora que estamos peleando todos, Sofi.
09:01No significa nada, ¿eh?
09:02No, no, no.
09:03La mayoría.
09:05Ahí está.
09:06No le entendimos nada.
09:07Otro día hablamos de Huracán y de...
09:08Bien, bien.
09:09Pero bueno, hablemos de...
09:10Te mando un saludo a Sayasili.
09:12¿Lo conocés a Sayasili?
09:15Sí, le mando otro.
09:16Ahí está.
09:17Bien.
09:18Bien.
09:19Arroyo, ¿querés decir algo?
09:20No, Sofi.
09:21Muchas gracias por estar acá.
09:22Pará, no te vas a...
09:23No, no me voy, no me voy.
09:24Una cuestión que me parece importante.
09:26Está claro que el gobierno va en una batalla cultural,
09:28pero va perdiendo una parte importante de la sociedad.
09:32Aún el que quiere que le vaya bien al gobierno,
09:34dice, esto no va, che, va por acá, beta, saca, corta,
09:38no tengo por dónde ir.
09:39Me parece que hay mucha gente que quiere que le vaya bien
09:42al gobierno, que lo votó sanamente.
09:44Sí, claro.
09:45Pero está con la sensación de decir, che, esto no va,
09:47esto así no va, esto ajuste tras ajuste tras ajuste.
09:49Creo que el gobierno no está dando señales para adelante
09:52y eso a muchos les está poniendo complicado.
09:54A su votante.
09:55Mirá, estoy sin auto hasta mañana.
09:56Mañana, gracias a Dios, ya lo tengo.
09:57Volví al taxi.
09:58Que dicen, hablando de la inflación,
10:00hace cuatro meses antes de comprar el auto,
10:02yo me venía de mi casa crónica 5.000 pesos,
10:04hoy me salió 12.000.
10:0612.000.
10:075.000 pesos, ¿cuándo?
10:08Hace cuatro o cinco meses.
10:10O sea, la inflación en cuatro meses fue del 200%.
10:14Y pero por gananza también.
10:16Mañana el gobierno, el INDEX mañana pasado creo que va
10:19a anunciar y seguramente puede ser que en vez del 4 de 3,7
10:22lo vas a tomar como un éxito.
10:24La realidad es que la gente no ve eso, no percibe.
10:27Eso 0,3 no es nada y en definitiva sigue habiendo
10:30una inflación altísima con sueldos congelados.
10:32Yo creo que para mí, lo voy a decir,
10:34los números del INDEX están mal.
10:351.500.000 pesos necesitó una familia en la ciudad
10:38de Buenos Aires para ser considerada de clase media
10:41cuando sabemos que muchos de los maestros y los profesores
10:44ganan hasta 1.000.000, si tienen suerte.
10:47El INDEX de la ciudad acaba de dar 4% de inflación mensual,
10:52pero dio 10,5 en servicios financieros.
10:54Así que la gente está endeudando.
10:56Lo que más hacen las personas es pagar más tasas de interés
10:59e endeudarse.
11:00Lo que más subió es el endeudamiento de la familia.
11:03Preguntarle a Daniel, porque otra de las banderas
11:05que como recién decía Rochi, la universidad pública
11:08no está en peligro.
11:09Otra de las banderas es, ustedes no quieren,
11:11a lo de las universidades públicas,
11:13dejar que haya una auditoría, no muestran los números.
11:16¿Qué hay de cierto?
11:17Para explicarle al del otro lado, ¿qué hay de cierto?
11:19Que no, esto es verdad, esto es mentira.
11:21Se dejan auditar, lo puede auditar, por ejemplo,
11:24la oposición para que sea más transparente, entre comillas.
11:27¿Qué hay de cierto en todo esto?
11:28Por eso parece ser otra bandera.
11:29En concreto, las universidades en parte están auditadas
11:32por la SIGEM.
11:33Ha habido auditorías de la Auditoría General de la Nación
11:37y rinden cuentas.
11:38¿Mensualmente?
11:39Mensualmente.
11:40Digo, como cualquier organismo público.
11:42Yo creo que el gobierno es inmune a los datos.
11:44Dice datos, cosas que no son ciertas,
11:46pero los dice igual y sigue.
11:48Y te pregunto de lo que va a la calle.
11:51O a los dos, cualquiera, no hay problema.
11:53¿Esos datos están al día?
11:55Esos datos, en términos de rendición de las universidades,
11:57están al día, claramente.
11:59Y por eso el gobierno tiene la información.
12:01Pero el gobierno, sabiendo que hay cosas que no son ciertas,
12:04las dice igual porque sigue.
12:06Miente, miente que algo queda.
12:08Sí, sí, pero es muy fuerte porque no se contrasta con datos.
12:11La cosa para mí más brutal fue cuando el vocero presentó
12:16la radiografía de un perrito diciendo,
12:18la persona esta tiene una pensión,
12:20nunca accedió a una pensión y sin embargo sigue.
12:23Era un perrito, era un perrito.
12:24Y mucha gente todavía hoy cree que fue así.
12:26De hecho hay mucha gente que obtuvo la pensión
12:28por la radiografía del perrito.
12:29Perdón, si esos datos no estuvieran al día,
12:31pongámosle, depende del gobierno.
12:33Por lo tanto sería una responsabilidad del gobierno
12:35que no estaría auditando más.
12:36Contemos toda la historia.
12:37Pero además la ley que mi ley vetó, en su artículo cuarto,
12:40establecía justamente la obligación de las universidades
12:43de brindar toda la información que se necesitara.
12:45Por lo tanto es falso.
12:46Es falso, es toda una excusa para en definitiva
12:48ir en contra del sistema.
12:50Macri dice que la bandera del PRO es la universidad publica.
12:53¿Qué bandera le queda al PRO?
12:55Pará para que quiero volver.
12:58Dame algún otro testimonio.
13:01Estás con más chicas, con más estudiantes.
13:04A ver que las quiero escuchar.
13:06Dame más estudiantes.
13:08Para que le dé el retorno vamos a hablar con Abril.
13:11Vamos a hablar con Abril para que le dé el retorno a Abril.
13:13Estamos acomodando.
13:15Abril, te está escuchando Diguito Moranzoni.
13:19Mirá, ahí estamos viendo justamente,
13:21estamos enfocando la clase que hay en la calle,
13:23acá en la avenida, en plena avenida Independencia.
13:25¿Clase de qué sabemos?
13:26Bueno, Abril, contanos un poco.
13:28¿Clase de qué?
13:29Pará, pará un minuto que tengo un consejito que voy con Abril.
13:31Acá, acá.
13:32Antes de Roche tengo una capsulita.
13:34Mándala, mándala, dale.
13:36Antes de que llegue el calor,
13:37elimina los huevos de los mosquitos que transmiten el dengue.
13:40Vacía y cepilla los recipientes que acumulen agua.
13:44Si te ocupás hoy, prevenís el dengue.
13:46Más recomendaciones en buenosaires.gov.ar barra dengue.
13:49Buenos Aires Ciudad, vamos por más.
13:52Enseguida seguimos con el análisis político del día,
13:54pero antes este consejito para todos ustedes.
13:56Porque si necesitas vender oro o alhajas en Joyería Malena,
13:59pesan tus joyas delante tuyo.
14:01Y si algo no llega a ser oro,
14:02lo prueban con vos comparándolo con otra pieza
14:04para que tengas una cotización real y transparente.
14:07Son totalmente recomendables.
14:08Joyería Malena, visitalos en Ciudad de la Plata
14:10en diagonal 742047.
14:13No sé si es así.
14:15¿Querés vender tus alhajas de oro?
14:17Vení a Joyería Malena,
14:19que una persona calificada te lo va a pesar
14:22y te lo va a probar delante tuyo.
14:24Así vos vas a tener una cotización real y transparente.
14:29Bien.
14:30Atención.
14:31Dale, eche, dale, Cristian.
14:33Estamos con Abril.
14:34Abril, querida, contame un poquito
14:35cómo estás viviendo la jornada de hoy.
14:36Estamos con Abril.
14:37Bueno, Abril, contame un poco.
14:38Bueno.
14:39Allá, mirá, vos ven ahí.
14:41Bueno, ¿qué tal?
14:42Bueno, después de lo que pasó en el Congreso de la Nación,
14:44donde los diputados traidores decidieron nuevamente
14:47estar de la vereda en frente de las comunidades educativas
14:50y el pueblo trabajador,
14:51los estudiantes de la Facultad de Psicología de la UBA,
14:54vinimos a la facultad,
14:55los que estaban cursando, los docentes,
14:57tuvimos una asamblea autoconvocada,
14:59un movimiento genuino que surgió
15:01sobre la base de una indignación colectiva
15:03frente a este veto que viene a avanzar
15:06en un proceso de arancelamiento de la universidad,
15:09de desfinanciamiento, de ataque, de boicot,
15:11que no solamente se extiende a la universidad pública,
15:13sino a la salud mental pública y a todo el conjunto del país.
15:16Mirá, Abril, a mí me...
15:18O sea, está bárbaro lo que decís.
15:20Yo estoy preocupado porque, indudablemente,
15:24hay un sector de la sociedad...
15:26Esto es algo que antes no se decía,
15:28que haya un 20% o 30%,
15:30porque estos tipos a alguien representan.
15:31Absolutamente.
15:32Yo lo escuchaba a José Luis Esper,
15:33cómo arrancó, vos estabas ahí en el recinto.
15:35Absolutamente.
15:36Vos decís, guau, si este discurso creció tanto,
15:38o si este tipo...
15:39Hace cuatro años José Luis no decía esto,
15:41lo que dijo hoy.
15:42No, creció el discurso de con la nuestra,
15:44esto es con la nuestra.
15:45Cuando María Eugenia Vidal, hace cuatro años,
15:48creo que lo hablamos con vos hoy,
15:50dijo, los pobres no van a la universidad,
15:52se retractó, le dio vergüenza,
15:54salieron todos a decir, bueno, no están así.
15:56Hoy lo dice casi sin culpa.
15:58Hoy es políticamente correcto, por una parte.
16:00Hasta parece...
16:01Por eso digo que estoy preocupado, Abril.
16:05Por supuesto, ahora el descontento
16:09frente a esta medida del gobierno,
16:11no para de crecer.
16:12Bueno.
16:13Porque si bien hay un sector de la población
16:15que hace meses anteriores decidió
16:17que este tipo sea presidente,
16:19hoy el pueblo trabajador argentino
16:22cada día se despierta cada vez más
16:24y de hecho el conflicto universitario
16:26ha sido uno de los pocos que pudo poner
16:29en crisis política este gobierno.
16:33Que no solamente fue acá en la Universidad de Buenos Aires,
16:36en todo el país.
16:37En este momento está tomado el rectorado
16:38de la Universidad de Salta.
16:40Las autoridades de la Universidad,
16:42de la UNLAM, bloquearon el ingreso
16:45de los estudiantes que tenían que ir a una asamblea
16:47para rechazar este hecho y tomar la facultad.
16:49Entonces hay un avance en querer acallar
16:51un movimiento que va a ser imposible acallar
16:53porque están despertando un gigante.
16:55Un movimiento estudiantil que hizo historia
16:57en el 2001, en el 2010,
16:59que ha frenado reformas educativas,
17:01reformas privatistas y que no va a ser la excepción ahora
17:04que quiera tirar abajo este veto reaccionario
17:06contra las clases abiertas.
17:08Es muy interesante lo que decís
17:11y todos los que fuimos o somos estudiantes
17:14como vos y como ustedes,
17:15sabemos lo angustiante que es
17:17entrar al aula y ver a los profesores
17:19con caras largas,
17:20con mala gana a la hora de dar las clases
17:22porque no dan más, porque están pensando en otra cosa
17:25y lo horrible que es girar a la derecha
17:28o a la izquierda y ver que en el asiento
17:30está un compañero y ya no está.
17:32¿Cómo le respondés al gobierno cuando dice
17:34el 40% no se reciben tiempo y forma
17:37o son estudiantes...
17:39No, pero sabés que no es una chicana,
17:40va muchos más allá, es un trasfondo
17:42que no quieren ver porque si nos preguntamos
17:44por qué los estudiantes dejan las clases,
17:46no es porque se anotaron para hacer un chiste
17:49o para perder el tiempo,
17:51se anotaron y lamentablemente después
17:53el contexto económico nos obligó
17:55a tener que dejar esa universidad.
17:58Yo quiero contestarte en algo.
18:00Como parte del relato,
18:03este gobierno intenta instalar
18:05que hay estudiantes crónicos que son casi
18:07la mitad de los estudiantes.
18:08Pero tal vez los hay.
18:09Sí, pero no el 40%.
18:10¿Pero por qué? Eso es lo que no se pregunta.
18:11No importa cuánto.
18:12Habrá un 3%.
18:16El gobierno constantemente compara con Chile,
18:19compara con otros países,
18:20pero en realidad nosotros tenemos
18:22universidad pública abierta,
18:24entra más cantidad de gente.
18:26¿Sabes la cantidad de pibes endeudados
18:28que hay en Chile?
18:29Porque vamos a tener que sacar crédito.
18:30Yo en Chile fui evaluador del sistema educativo,
18:32fui uno de los evaluadores
18:34y claramente Boric es presidente de Chile
18:37porque hubo un gran conflicto de gente endeudada
18:39con el sistema educativo.
18:41Ahora en la Argentina,
18:42la universidad pública entra más gente,
18:44hay mucho para mejorar,
18:45pero está claro que hay muchísimos que estudian.
18:48Pero el 40% son estudiantes crónicos es mentira.
18:51Es mentira.
18:54¿Por qué esos estudiantes no terminan?
19:00Yo solo quiero decir algo muy importante,
19:01porque lo que dijo recién la compañera es indispensable.
19:04En la facultad de veterinarias,
19:06el 10% de los docentes tuvieron que renunciar
19:09a su puesto de trabajo,
19:10tuvieron que dejar la universidad,
19:11porque yo les pregunto a todos,
19:13¿quién puede vivir con 150.000 pesos por mes?
19:16¿Quién puede vivir siendo sostén de familia
19:18con un sueldo que está por debajo
19:19de la lía de la indigencia?
19:20Por supuesto que se está poniendo en jaque
19:22la permanencia de los estudiantes
19:24y de los trabajadores de la universidad,
19:26porque acá están queriendo desfinanciar y vaciar
19:28a la universidad pública,
19:29que no viene solamente con este gobierno.
19:31Todos los gobiernos, año tras año,
19:34vienen desfinanciando la universidad pública
19:36con presupuestos de 0%,
19:38con aumentos miserables,
19:39y ahora el gobierno les quiere dar un 6% de aumento.
19:42Es una burla.
19:43Cuando la canasta básica familiar está
19:45por encima de lo que cobra
19:47un trabajador docente universitario.
19:50Entonces hoy lo que pasa es que hoy
19:52un estudiante promedio tiene que elegir
19:54entre comer o estudiar.
19:55Tiene que elegir entre trabajar
19:57o tener que venir a la facultad a cursar
19:59no sé cuántos días,
20:00porque no se puede tampoco bancar el transporte,
20:02porque no para de crecer,
20:03porque seguimos exigiendo boleto educativo.
20:05Entonces acá los estudiantes
20:07no solamente queremos tirar abajo este veto,
20:09queremos garantizar la permanencia
20:10de todos en la universidad.
20:12Y es una vergüenza que acá haya un montón
20:14de bloques políticos,
20:16políticos que hoy representan otra clase social
20:18que no es la clase trabajadora
20:19que está en la universidad,
20:20que vengan a la universidad pública.
20:22Porque si hoy la universidad pública está como está
20:24y que sigue en pie,
20:26es porque venimos luchando hace años para defenderla
20:29y que la defendemos contra la justicia y los asamientos
20:31de todos los gobiernos.
20:32Pero quiero destacar esto,
20:33porque recién lo dijo, no sé si fue Daniel,
20:36este gobierno tira pequeñas mentiras,
20:40en realidad grandes mentiras
20:42que se convierten en pequeñas verdades.
20:44Y Rochi lo acaba de expresar de una manera brillante.
20:47Usted dice, el 40% de los estudiantes
20:49en la universidad son crónicas.
20:51¿Hay un problema de estudiantes crónicos?
20:53Probablemente, que el 40% debe ser un 4%.
20:56¿Pero por qué no publica?
20:58Lo hizo con los extranjeros,
21:00los extranjeros son el 4%
21:02y sin embargo el gobierno avanza y dice cualquier cosa.
21:05Pero vos se criminalizan a esos estudiantes.
21:07Tenés un trabajo, obvio, obvio.
21:10Pero vos no lo hacen porque quieren.
21:12¿Cómo no va a crecer la deserción estudiantil?
21:14Obvio, es un método que tenemos para poder...
21:17Ya venimos agotando, obvio,
21:20y venimos agotando medidas de lucha
21:22para poder visibilizar lo que está pasando,
21:24porque queremos que la universidad pública
21:26no se privatice,
21:27queremos que todo hijo de trabajador
21:29tenga el derecho a poder tener un futuro,
21:31que pueda elegir su carrera,
21:32que pueda elegir qué quiere ser en la vida.
21:34No queremos que tengan una carrera
21:36en el servicio del mercado laboral
21:37como quieren hacer todos estos delincuentes,
21:42como quieren reformar la secundaria media.
21:45Jorge Macri está reformando la secundaria media,
21:48estamos sufriendo ataques...
21:49Bancame que tengo un consejito y vuelvo con vos.
21:51Interesante, bancame, bancame.
21:53Una cápsula, dale, ponela, ponela.
21:55Aumentamos el control de la recolección de basura
21:58y del lavado de contenedores
21:59para que camines por las calles en condiciones.
22:01Trabajamos a toda hora
22:02para que vivas en una ciudad más limpia.
22:04¿A vos te importa?
22:05A la ciudad también.
22:07Buenos Aires, ciudad.
22:08Vamos por más.
22:11Y atentos, tenés taller mecánico,
22:13casa de repuestos o ventas de baterías,
22:14no dudas en comunicarte
22:15con nuestros amigos de baterías Kiltlac.
22:17Hacen venta al por mayor de baterías a todo el país.
22:20Y vas a ver, si llamás de parte de Crónica Central,
22:22te van a hacer un numerazo, no te lo podés perder.
22:27Y además, en media 24 horas,
22:28el sabor adictivo de todo argentino.
22:30Contienen todo lo que necesitas
22:31para que tu evento sea único e inigualable.
22:34Catering para todo tipo de eventos.
22:35Se están tomando reserva ya para el 2025.
22:37Realizan viandas para empresas y congelados,
22:39como pizzas, empanadas y postres al por mayor.
22:41Exclusivamente para comercios.
22:42Comunicate al 1135896696.
22:46Están en pleno corazón de Villa del Parque.
22:48Mirá.
23:05Bien, decime Dani, vivo y directo.
23:06Sigo con Eche y las chicas y los chicos
23:08ahí en la Facultad de Psicología.
23:11Pero antes...
23:12No, quería agregar algo respecto al debate.
23:13Sí, sí.
23:14Dale, dale.
23:15Te escucho, Dani.
23:16Gran tipo, Dani.
23:17El propio sistema de universidad,
23:18justamente en la universidad pública,
23:20el de acceso irrestricto,
23:21es el que permite que muchos estudiantes
23:24que trabajan puedan recibirse.
23:25Y es lógico que en ese marco,
23:27muchos estudiantes tarden más de las 5 años
23:30de una carrera normal,
23:31de una licenciatura, de una carrera.
23:33Y justamente la única manera de recibirse
23:35es a través del sistema público.
23:36Si esos estudiantes tuvieran una beca
23:38y iban a la universidad privada,
23:39lo más probable es que no pudieran
23:40porque es imposible trabajar y estudiar
23:42y cumplir con los 5 años para mucha gente.
23:45Yo lo vi con mis compañeros de Facultad.
23:47Yo tuve muchos compañeros estudiantes
23:48que trabajaban, se rompían trabajando
23:50y después venían a cursar.
23:51Y lógicamente a veces se demoraban un poco más.
23:53Pero terminaron recibiéndose
23:54y hoy son profesionales y le ha ido muy bien.
23:56La movilidad social ascendente
23:57solamente permite la universidad pública.
23:59Por lo tanto, cuestionar ese tema de la universidad
24:02realmente es una normalidad.
24:03A mí me gustó este tema
24:04y sumo a las chicas también que nos están escuchando.
24:06Lo viví con mi papá en primera persona.
24:08A ver, ¿cómo?
24:09Probablemente para el gobierno
24:10mi papá era un estudiante fantasma
24:12porque se anotaba
24:13y hacía su mayor esfuerzo de laburar 8 horas,
24:16de estar todo el día trabajando para mantenernos
24:18y al mismo tiempo seguir en la Facultad.
24:20Y no pudo hacerlo, claramente.
24:21Entonces se anotaba y se desanotaba,
24:23se anotaba y se desanotaba.
24:24Entonces, en vez de decir
24:25que no pueden terminar la Facultad
24:26porque son, no sé, criminales
24:28que se anotan para hinchar y robarle al Estado,
24:32¿por qué no empiezan por investigar
24:35cuál es el trasfondo de esos estudiantes
24:37que se anotan con el corazón ilusionado
24:39y después tienen que renunciar
24:40a ese sueño de progresar y salir adelante?
24:42Una cosa es la exerción por falta de...
24:44¿Puedo decir algo con eso?
24:45Sí, dale, dale.
24:46¿Puedo decir algo con eso?
24:47Dale, amiga.
24:48Bueno, porque el motivo por el cual
24:50la gente decide o no decide seguir con su cursada.
24:53A ver, la realidad es muy angustiante.
24:55Imaginate lo que dije anteriormente,
24:57lo que cuesta venir a bancarse un apunte,
25:00venir a comer a la Facultad.
25:02Acá, por ejemplo, esta Facultad
25:03no garantiza becas institucionales
25:05para que la gente pueda cursar en condiciones.
25:07Es un reclamo que tenemos los estudiantes hace años,
25:09que exista un convenio universitario,
25:11que exista una posibilidad
25:12de que los estudiantes realmente
25:13podamos defender nuestra permanencia.
25:15Y acá no queremos que la educación pública
25:17sea un privilegio para pocos.
25:18Es un derecho y tiene que ser irrestricto
25:20para todo aquel que quiera estudiar,
25:22como también a los compañeros migrantes,
25:24al cual se le quiere avanzar un arancelamiento
25:26para que los compañeros migrantes
25:27no puedan ingresar a la universidad pública.
25:29Y es gravísimo lo que está pasando.
25:31Y creo que acá es importante lo que está sucediendo,
25:33porque acá hay un debate de fondo.
25:35No es simplemente atacar a la universidad,
25:37atacar a los pibes que se organizan.
25:38Acá se quiere discutir qué orientación social
25:41quieren que tenga la universidad.
25:43Una orientación social privatista,
25:45del ámbito privado y no una universidad
25:47como queremos los estudiantes,
25:48al servicio de las necesidades sociales.
25:49Yo tengo miedo de algunas cosas.
25:51Pasó, me acuerdo, cuando puteaban
25:54a las personas de origen boliviano
25:56que estaban en la guardia de los hospitales,
25:57los argentinos los puteaban.
25:59Porque de golpe se armó una especie de xenofobia
26:01hacia el tipo que se va a atender.
26:03Y construye un sentido común.
26:05Lo mismo están haciendo con los estudiantes extranjeros.
26:08Yo estoy casado con una chica extranjera.
26:11Lo digo sin ningún problema.
26:13Yo no quiero entrar en un debate,
26:15porque después la gente...
26:16Pero vos...
26:17Yo no tengo problema.
26:18Digo, ojo, porque estamos generando odio por todo.
26:20Absolutamente.
26:21Odio por todo.
26:22Este gobierno es un constructor de odio.
26:25La lógica del gobierno es avanzar
26:28construyendo grietas en todo el lugar.
26:30En todo.
26:31El problema es que no se puede vivir así.
26:34Hay una cosa de implosión,
26:35de mucha gente que revienta para adentro,
26:37pero no se puede sostener eternamente.
26:39El gobierno debería bajar un cambio y racionalizar.
26:42Tenía la chance de hacerlo acá.
26:43Tenía la chance de no vetar,
26:45de ordenar bien,
26:46de acompañar el financiamiento universitario,
26:48que finalmente es que los docentes ganen
26:51de acuerdo al nivel de inflación.
26:52Esa era la ley, simplemente.
26:54Y podía empezar a encarar otro camino.
26:56Pero no va a bajar el gobierno,
26:57porque es parte de mi ley.
26:58Mi ley es así, es un odiador serial,
27:00es un perverso odiador.
27:01Hoy lo escuchaba en parte de su discurso a Espert
27:04y decía que esto se iba a subsanar
27:06de alguna manera en el presupuesto.
27:08El tema de los aumentos...
27:10El gobierno hizo dos cosas.
27:12Hizo dos cosas.
27:13Les dio el 6,18% de aumento a los docentes ahora
27:17y después establece que a partir de ahí
27:20va a ir acompañándose con la inflación para adelante.
27:23Lo distinto con la ley que acaba de vetar mi ley
27:26es que se come todos los meses anteriores.
27:28Y esto segundo que dijo que va a hacer
27:30hasta ahora no está en el presupuesto.
27:32El presupuesto que mandó es de ajuste,
27:34porque la ley establece que tiene que haber
27:366% del Producto Bruto Interno mínimo
27:39de inversión en educación y es menos.
27:41Y en las escuelas técnicas,
27:42que es un tema muy importante para Argentina,
27:45que tiene que ser el 0,2 por ley, por decreto,
27:48no lo toma, también lo baja.
27:49O sea, hasta acá viene un ajuste muy fuerte.
27:51Y el presupuesto del año que viene,
27:53en esencia, es pagámoslo bonita y después...
27:55Yo sé cuando el otro día todo empezó en Parque Lezama.
27:58En el Parque Lezama, el gobierno...
28:00¡Hola, Brodich! ¿Cómo le va?
28:02Ahora nos conocemos a Marianito Brodich.
28:04En el Parque Lezama, el gobierno dijo...
28:06Escuchen periodistas de todos los puteados.
28:08Eso me parece que dicen todo.
28:10Llevó...
28:12Ahora va a ser contra los estudiantes,
28:13porque ¿qué van a decir ahora?
28:15El sector que... ¡Esto es vago!
28:16No quieren estudiar.
28:17Chicos, la verdad que si vos entras a la universidad
28:19para recibirte porque está esto futuro,
28:21¿qué sé yo?
28:22Si no, ¿qué vas a estar?
28:23¿27 años estudiando?
28:24¿Habrá alguno que estuvo 20 años?
28:25¡Puede ser!
28:26Pero créeme que no es el 40%.
28:28Que eso es lo que yo le quería contar a Rochi.
28:30No es el 40%.
28:31Y hoy el presidente hablando de surdos de mierda,
28:33ante todos.
28:34¿Te imaginás si nosotros fuéramos fascistas de mierda
28:36ante todas las situaciones?
28:38Realmente sería un país invivible.
28:39Es una locura lo que se me siente.
28:41El presidente, lamentablemente,
28:42tiene poca capacidad de argumentar.
28:43Solamente argumenta de economía,
28:45algo que pocos entendemos.
28:46Porque cuando te hablan, yo la verdad,
28:48y lo digo con mis limitaciones,
28:50yo no entiendo bien lo que dice.
28:51Por ahí usted dice que es un tipo más...
28:52Su lógica es blanco-negro.
28:54No es así, no es así.
28:56Y encima lo blanco para él lo dice mal y errado
28:59y con datos mentirosos.
29:00Realmente es un mitómano perverso.