Revive la agradable e interesante charla con el Dr. Martín Aguilar, rector de la Universidad Veracruzana, donde conoceremos más sobre la vida universitaria en el estado de Veracruz.
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AprendizajeTranscripción
00:00Una producción de SUMA TV.
00:30Bienvenidos a una edición más de Diálogos Universitarios, un espacio de convergencia
00:45en donde nos encontramos los diferentes integrantes de la comunidad universitaria de la Autónoma
00:50del Estado de Hidalgos, funcionarios, académicos, administrativos y sobre todo la razón de
00:55ser de nuestra universidad, los estudiantes con personajes de la materia educativa en
01:01el país y en el mundo.
01:03El día de hoy nos acompaña el señor rector, el doctor Martín Aguilar Sánchez, rector
01:09de la Universidad Veracruzana a quien le damos la más cordial de las bienvenidas, señor
01:14rector, la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgos es su casa.
01:18También agradecemos al Instituto de Ciencias Básicas e Ingeniería que el día de hoy
01:23funge como sede y anfitrión el señor director que representa a toda la comunidad universitaria,
01:28agradecerles a todos los maestros y estudiantes que nos acompañan el día de hoy a una edición
01:32más así como a los propios funcionarios de la administración central y pues bueno
01:36vamos a empezar en materia con esta charla y quisiera comentarles que tuve la oportunidad
01:43y la suerte hace un año justamente, señor rector, de poder estar en su informe de actividades
01:50y fue muy curiosa la forma en como la universidad y sobre todo usted empezaron con esta narrativa
01:56de la Universidad Veracruzana, década de los 40, siglo anterior, para ser puntuales
02:021944, la segunda guerra mundial, el mundo paralizado, controversiado por todo lo que
02:08estaba sucediendo en todo el mundo pero sobre todo con el epicentro en Europa pero acá
02:14unos kilómetros después en América, en Veracruz se fraguaba lo que iba a ser la Universidad
02:19Veracruzana, ¿cómo fue eso señor rector? Bueno, antes que nada, muchas gracias por
02:25las atenciones, por la bienvenida, agradezco mucho a los funcionarios y funcionarias, al
02:32rector de la universidad que tan amablemente me han invitado para estar aquí presente
02:40en estos diálogos, diálogos que son fundamentales para abrir los espacios públicos en las universidades
02:47públicas, entonces muchísimas gracias por la invitación y también agradezco mucho la presencia
02:55de profesores, profesoras, estudiantes de todos los niveles que se encuentran aquí, investigadores,
03:01investigadoras y los distintos representantes tanto sindicales como estudiantiles de esta
03:08universidad, muchísimas gracias. Bueno, pues hablar de la Universidad Veracruzana para mí es un deleite
03:16y un privilegio, lo primero que yo les quiero decir efectivamente el 11 de septiembre nace
03:23formalmente la Universidad Veracruzana en 1944 y precisamente este año ya estamos celebrando el
03:3180 aniversario de la Universidad Veracruzana, están todas y todos invitados a celebrar con
03:39nosotros y porque ha sido una trayectoria muy larga de la universidad, efectivamente en un
03:48contexto internacional nada fácil, nace la Universidad Veracruzana y con un historial
03:57también pedagógico desde el siglo XIX, inicios del XX y todo eso se concreta básicamente en el
04:08nacimiento de la Universidad Veracruzana en 1944 y que tenemos el orgullo de tener una matrícula
04:19ahorita un poco más de 88 mil estudiantes, con 365 programas académicos en nuestra universidad y
04:30también con 148 programas de posgrado que se encuentran en el programa nacional. Entonces
04:43es una universidad muy dinámica que tiene también sus fortalezas, son muchas, por ejemplo una de
04:53ellas es la difusión cultural muy importante, la otra de también la parte editorial de la
04:59universidad, siempre mencionamos la parte editorial porque ahí fueron de las primeras
05:06publicaciones históricas de la literatura como la de Gabriel García Márquez por ejemplo, entonces
05:12siempre sacamos esta especie de promoción a nivel de las universidades pero es que ha sido importante
05:21y seguimos manteniendo tanto la difusión cultural como el arte, las humanidades, etcétera, pero
05:27estamos dando mucho impulso también a las ciencias, ya tenemos muchísimo rato, me da
05:33mucho gusto venir aquí y encontrarme, hice un pequeño recorrido y encontrarme bueno con
05:42buenas informaciones de la universidad sobre el área básica, técnica, sobre biología, sobre
05:52espacios de investigación que están impulsando aquí y eso es muy importante. La Universidad
05:59Veracruzana en el desarrollo de su crecimiento ahorita estamos en los festejos del 80 aniversario
06:04de la universidad y fíjense ustedes que iniciamos este año con todos los festejos en todas las áreas
06:13de la universidad pero tenemos actividades insignia que van en todos los ámbitos, por ejemplo nuestra
06:23orquesta sinfónica también tiene de nacimiento más tiempo de que tiene la Universidad Veracruzana
06:31porque la tenía el gobierno del estado y después pasó a la Universidad Veracruzana, es una de las
06:37primeras orquestas sinfónicas del país, entonces vamos a tener un gran concierto de la orquesta
06:44sinfónica, también vamos a festejar las distintas facultades que cumplen 40, 50, 60, 70 años en la
06:56Universidad Veracruzana como son enfermería, derecho, etcétera y estamos también, vamos a inaugurar
07:05nuestro teatro universitario apenas en septiembre donde tenemos también una de las grandes
07:12organizaciones culturales teatrales del país, la Orteu, organización teatral de la Universidad
07:20Veracruzana que ha formado a nivel nacional también profesionistas y especialistas del teatro
07:26y otra serie de actividades, tenemos también un gran evento el 11 de septiembre y de ahí tenemos
07:35actividades en todas las regiones, les quiero decir que la Universidad Veracruzana tenemos cinco
07:41campos en todo el estado, ustedes ya saben que el estado de Veracruz es muy largo, entonces en el
07:48norte del estado en la zona posarrica Tuxpan tenemos un campus, en la zona centro del estado
07:55tenemos a Veracruz Boca del Río, tenemos Jalapa, tenemos Orizaba Córdoba y tenemos también
08:03Coatzacoalcos Minatitlán, entonces en ese en todo el trayecto está presente la Universidad
08:09Veracruzana en más de 30 municipios del estado, pero también les quiero comentar que tenemos una
08:18universidad al interior de la Universidad Veracruzana que se llama Universidad Intercultural
08:25que está dedicada a la atención a los pueblos originarios y entonces tenemos también cinco sedes
08:34en la universidad, tenemos en la Huasteca Veracruzana, tenemos en el Totonacapan, tenemos en la zona
08:41Nahualt de la zona de Orizaba Córdoba, tenemos en la zona sur también zona Nahualt y tenemos en la
08:50ciudad de Jalapa, entonces estamos distribuidos en todo el estado y este crecimiento acabamos de
08:58abrir también un pequeño subcampus en la zona sur del estado de Veracruz al sur de la Coatzacoalcos
09:04de Veracruz porque necesitamos seguir creciendo y ampliando la matrícula en nuestro estado, entonces
09:13bueno estamos ahorita celebrando el 80 aniversario, estamos muy contentos del crecimiento de nuestra
09:21universidad, del papel que tiene la universidad en la formación también de sus estudiantes, que
09:28nuestro objetivo es que el estudiante esté al centro y también por otro lado en la formación
09:34y el apoyo a sus profesores académicos y académicas. Gracias señor rector, muchas gracias, fue un
09:41panorama bastante amplio de lo que hace la verdad la Universidad Veracruzana, la cobertura es uno
09:48de los grandes retos que tiene la universidad pública, no es exprofeso de México, sin embargo
09:55en México se agudiza como parte de Latinoamérica y cada una de las universidades públicas tiene
10:00ese reto, evidentemente ustedes van caminando a partir de esta universidad más inclusiva, llegando
10:06a estos pueblos originarios a través de la inclusión, tienen afrodescendientes por
10:13ejemplo en Veracruz que tienen una connotación cultural y artística diferente, como todo muy
10:19particular en el país, han ido avanzando en esta cobertura, hoy los chicos, las y los jóvenes que
10:25nos acompañan, hicieron un examen de selección para poder lograr a partir de ese examen validar
10:31los conocimientos y poder encontrar un espacio en las aulas, sin embargo la intención del gobierno
10:37federal y de las universidades es poder tener mayor cobertura, qué retos tiene independientemente de lo
10:42que ya ha caminado su rector, la universidad veracruzana para tener una mayor absorción.
10:46Agradezco mucho esa pregunta, es un tema crucial para todos los universitarios y universitarias,
10:55miren nosotros tenemos 88 mil estudiantes y tenemos un problema en el sentido de que
11:07atienden la convocatoria por ejemplo este año para la cobertura 44 mil jóvenes y se quedan
11:17solamente 20 mil universidades, esa es una preocupación porque además es un reto nacional,
11:25la ley general de educación superior nos está planteando claramente la ampliación de la
11:31matrícula, pero cómo le vamos a hacer con la ampliación de la matrícula, está también la
11:38parte de la gratuidad junto con la ampliación de la matrícula, pero cómo le hacemos, la ley
11:44general de educación superior también nos plantea que va a haber un fondo de recursos para la
11:50gratuidad, pero no ha sido afortunado ahorita el recurso para la gratuidad, pero tenemos que
11:58avanzar también hacia la gratuidad, entonces nosotros hicimos un programa de mi periodo, llevo
12:07tres años como rector de la Universidad Veracruzano, hicimos un programa de ampliación de la matrícula
12:13con nuestros propios recursos y siendo realistas, les quiero decir que yo hice un recorrido no
12:20solamente en el país sino en algunos otros países en especialmente Argentina, que tiene
12:27que la ampliación de la matrícula es tremenda, no hay examen, y entonces yo dije voy a ver cómo
12:39le están haciendo, cómo le hacemos para eso, y lo que lo que pasó fue que vi, estuve en Córdoba,
12:49que precisamente fue ahí donde se planeó la cuestión de la autonomía universitaria, y lo
12:58que yo vi fue, estaba yo muy contento porque los estudiantes podían ingresar, pero tenían una
13:05deserción del 60%, porque no los podían retener, no los podían retener y entonces el estudiante,
13:15un sector de esa deserción, llega hasta el tercer semestre y se retira. Entonces dijimos,
13:24no hay esa opción, no es posible en ese sentido, entonces tenemos que buscar qué opción real
13:32tenemos nosotros y hicimos un análisis profundo de nuestras distintas facultades, la oferta de
13:39cada una de las y vimos que había en varias facultades, que también son facultades de
13:46innovación, había espacios que necesitábamos cubrir y entonces hicimos una campaña muy fuerte
13:53y vamos a cubrir en el siguiente año, yo creo que vamos a llegar a esos cinco mil estudiantes más
14:01que tuvimos como objetivo que ingresaran a la universidad, ese es el primer programa,
14:07pero el segundo programa es el segundo programa de la, ustedes saben, de la virtualidad,
14:14entonces ahora hay un desafío también, la virtualidad la tenemos casi todas las universidades,
14:22pero estamos creciendo en ello, pues cómo le hacemos nosotros en la Universidad de Veracruzana
14:27para ir creciendo y a la par, primero eran programas autofinanciables y ahora tenemos
14:33que pasar a la otra etapa de programas donde vayamos gradualmente a la gratuidad,
14:39entonces estamos implementando programas y vamos a tratar de tener en estos próximos cuatro años
14:48un crecimiento también de la matrícula, nuestro objetivo es tener en total otros ocho mil estudiantes.
14:56Platicando un poquito con compañeros de la Universidad de Veracruzana,
15:00hablaban de este modelo de los sentinelas, estos centros de desarrollo con condiciones
15:07humanísticas, te apoyan a las y los estudiantes durante todo, desde su ingreso, durante su estancia
15:14y a su egreso, es decir, que van acompañando tanto en una parte la capacitación y actualización
15:19académica y por otro lado la parte del estudiantado, cómo ensambla eso para poder dar un buen resultado.
15:26Trabajamos muy fuerte con un centro integral del desarrollo humano que tenemos para estudiantes,
15:33que es el que se encarga de integrar en las regiones los centros sentinelas,
15:40que son centros de apoyo a la salud, al seguimiento de los y las estudiantes.
15:47En este proceso fue muy fuerte, fue muy fuerte porque el centro, en ese momento contratamos
15:55profesores, psicólogas, psicólogos, psiquiatras, para que pudieran atender a los y las estudiantes
16:04y también a los profesores. Dimos seguimiento a esa parte y reforzamos los centros sentinelas
16:13que tenían que atender, ahí se ubicaba también un psicólogo, una trabajadora social, etcétera,
16:19y los tenemos distribuidas en distintas entidades y facultades. Entonces, con esa atención nosotros
16:28vimos que tampoco nos dábamos abasto, o sea, nos pedían, cada entidad quería un psicólogo,
16:37una psicóloga. Hay una cuestión muy interesante aquí, el estigma del psiquiatra se terminó,
16:44así que todos de repente querían ver al psiquiatra y salían escondidos y todo,
16:49por el que no viera. Aquí los estudiantes decían, nosotros queremos atención psiquiátrica,
16:54rector. Entonces, apoyamos con esos centros, impulsamos ese trabajo e hicimos unos grupos
17:06que están estipulados también a nivel de la ONU, que son los grupos de ayuda mutua,
17:13donde es imposible tener todo el dinero para atender, dar las atenciones a los estudiantes,
17:21en ese sentido, a los profesores. Entonces hicieron grupos de ayuda mutua en toda la
17:25universidad y tenemos aproximadamente como 15, 18 grupos de ayuda mutua donde se capacita a
17:33una persona para que coordine y atienda de una u otra manera a las necesidades de los y las
17:39estudiantes para ese tipo. Y a partir de ahí hicimos un programa de apoyo a los grupos
17:46vulnerables. Pasamos de un número aproximadamente de 20 estudiantes registrados con alguna
17:57discapacidad a 200 estudiantes con discapacidad en la Universidad de Veracruz. Pero eso implica
18:05un reto impresionante porque depende del tipo de la discapacidad. Entonces, si es visual,
18:13si es auditiva, eso implica un proceso también gradual de apoyo. Quiero decir solamente que
18:22mi programa de trabajo es un programa de trabajo que se llama en términos generales por una
18:30transformación interreal de la universidad, pero que tiene dos ejes fundamentales, el de
18:36derechos humanos y el de sustentabilidad. Entonces, en ese sentido, nos obliga y estamos comprometidos
18:44con estos dos ejes. Pero algunos decían, oiga, pero cómo estos dos ejes si no somos un centro
18:51de derechos humanos, somos una universidad. Entonces lo que yo les planteaba era, si no
18:56tenemos las condiciones generales adecuadas, sobre todo en estos momentos tan complicados,
19:03estaba la epidemia, las guerras. Entonces, en estos contextos, ¿cómo vamos a entrar la universidad a
19:11esas etapas? Pues tenemos que entrar a mejorar las condiciones generales para que desarrollemos
19:16académicamente y científicamente de una manera fuerte nuestra universidad vinculada también con
19:22la sociedad. Por supuesto, platicábamos en algunas mesas en temas de educación la parte
19:29presupuestal. Hace rato mencioné algo muy interesante que debe ser del conocimiento de
19:34todos. Existe, ¿no? Se creó al final del día una bolsa para poder absorber esta parte de la
19:40gratuidad para que los jóvenes fueran entrando, las colegiaturas fueran reduciendo. Sin embargo,
19:45esta bolsa no fue financiada al final del día por los legislativos, ¿no? Entonces no permitió
19:51que las universidades pudieran bajar esas colegiaturas. Sin embargo, han venido haciendo
19:55esfuerzos. Yo digo que debemos tener un proyecto como el megaproyecto del Tren Maya, pero como el
20:03megaproyecto de las universidades públicas. O sea, que tengamos la responsabilidad nosotros de
20:12transparentar la rendición de cuentas claras de nuestros recursos, pero también que el Estado
20:17tenga la confianza de otorgar el recurso adecuado para avanzar en las universidades. Entonces yo
20:24creo que debemos de trabajar mucho en proyectos de por qué la universidad pública puede seguir
20:32manteniendo su excelencia y calidad, y a la par, viendo hacia adelante con la ampliación de la
20:38matrícula, transparentando nuestros recursos, pero también exigiendo al gobierno que cumpla
20:47su papel en términos de los recursos financieros, para que la universidad pública siga siendo,
20:54digamos, el eje rector de la ciencia y del desarrollo científico del país, y de la
21:02vinculación con los sectores sociales. ¿Cómo hacen sociedad ustedes con todos los veracruzanos para
21:09que lo que ustedes generan dentro de las aulas, dentro de los laboratorios, de los cubículos de
21:13investigación, impacten el desarrollo de los veracruzanos y del país? Hay un elemento clave que
21:20dice no hay universidad pública si no hay repercusiones en la sociedad. Eso no quiere
21:29decir que había una discusión ahí falsa de que se iba a quitar la ciencia básica, no. O sea, se
21:37tiene que desarrollar la ciencia básica, pero también se tiene que estar pensando en cómo la
21:42ciencia básica y aplicada se desarrolla para beneficio en general de la sociedad, ¿no? Que eso
21:52es. Pero también, fíjate, respondemos a cuestiones estructurales y problemas graves del país. ¿Cómo
22:01podemos nosotros coadyuvar a ello? Entonces, en eso, en distintos momentos nos estamos vinculando con
22:10la sociedad. Sí, y me parece que hablando de esta vinculación, que también agradecemos la presencia
22:15de la coordinadora de vinculación de nuestra universidad, cerrando este ciclo de la vinculación,
22:23nos faltaría un sector, ¿no? Que es el sector productivo, la iniciativa privada, que encontramos
22:28con ellos la oportunidad del financiamiento que no encontramos en el Estado, que no podemos
22:33generar propiamente en las instituciones, lo podemos encontrar a partir de la transferencia
22:39de tecnología, a partir de la priorización de algunos proyectos que puedan darles algunas
22:46garantías a ellos y que haya un financiamiento para la universidad. ¿Cómo llevan? Digo, el gobierno,
22:50por ejemplo, ahora con la llegada del nuevo gabinete, con Marcelo Ebrard en la parte de economía, con
22:56Ramírez de la O en Hacienda, con Altagracia en la parte de la consejería, hablan de los polos de
23:02desarrollo, hablan de estos esquemas del New Shoring, de la nueva industria, ¿no? Justamente,
23:09de los esquemas, pero existe el campo, ¿no? Que es una parte importantísima para un país como México
23:14y muchas otras industrias que son importantes abarcarla y poderles inyectar profesionistas,
23:20en el buen sentido de la palabra, pues de alta calidad, que permitan no solamente trabajar en
23:25la planta, sino también con características de liderazgo, que puedan atender a temas gerenciales,
23:30de ser CEOs o administradores de estas empresas. Sí, muchas gracias. Nosotros tenemos una vinculación
23:39muy, digamos, estrecha con sectores industriales que tenemos en el estado de Veracruz, ¿no? Por
23:48ejemplo, la metalúrgica es muy fuerte en Veracruz, ahí tenemos una vinculación ya histórica, estudiantes
23:55hacen su servicio social ahí y luego se quedan a trabajar en esta industria. Así tenemos dos o
24:04tres industrias, tenemos la industria petrolera y petroquímica, ¿no? Tenemos las ingenierías ahí
24:10en cada una de las regiones, la zona petrolero es la zona del norte y la zona del sur, entonces
24:16ahí tenemos ingenierías petroleras, ingenierías electromecánicas, etcétera. Y ahorita está también
24:23la cuestión de los semiconductores, ahí estamos empujando en la parte, sobre todo, de algunos
24:31centros que estamos abriendo esas posibilidades. Nuestra vinculación, por ejemplo, con el campo
24:40es fundamental porque sí tenemos ahí un problema fuerte en el campo y que tiene que ver con esta
24:47idea de la soberanía alimentaria pero que implica, sobre todo, producción. Por ejemplo, Veracruz,
24:54habíamos sido grandes productores nacionales de maíz, ya no lo somos. Entonces hubo una época que
25:03decían Veracruz, Granero y Yunque de la Nación, entonces ya no lo somos y estamos tratando de
25:10apoyar, digamos, una política gubernamental que va a haber un poco para que volvamos a regresar
25:16a producir mucho maíz. Entonces, ¿quiénes están ahí? La facultad de agronomía, la facultad de
25:25veterinaria, la facultad de biología con sus distintos programas. Ya estamos en eso, ya
25:34tenemos áreas que están investigando sobre las distintas variedades de maíz, etcétera,
25:41por ejemplo. O tenemos ya sobre productos específicos de caña, de azúcar. Como ustedes
25:48tienen aquí cada una de sus facultades, nosotros tenemos una vinculación que ahora la estamos
25:52tratando. Ha sido una vinculación fuerte pero la estamos tratando de articular mejor ahora.
26:01Y en la cuestión financiera, pues estamos, lo que decíamos, a veces los rectores y rectoras
26:10estamos como en competencia para ver dónde buscamos, de dónde está el recurso, cómo le
26:15hacemos. Pero lo que yo pienso es que debemos de tener una política, y se lo comentamos
26:22en las asambleas de la ANUY, es una política nacional de las universidades públicas que nos
26:27permitan, yo les decía, ofrecer precisamente tanto la ampliación de la matrícula como la
26:34vinculación de las universidades públicas a los procesos de desarrollo del país, cada quien con
26:40sus especificaciones y sus estados. Porque si no, cada quien está haciéndole como pueda.
26:45Entonces, esa es una parte y la otra. Nosotros tenemos dos entidades, dos instituciones que,
26:56digamos, apoyan así como el patronato que tienen ustedes. Nosotros no tenemos un patronato así,
27:02pero tenemos una fundación de la universidad y tenemos un fondo de empresas de la universidad
27:09que tienen cierta autonomía, pero que vinculamos para ver cómo podemos obtener ciertos recursos.
27:17Por ejemplo, ahora que vino la crisis de las becas, yo estaba desesperado, digo,
27:23qué vamos a hacer, los estudiantes inconformes, los profesores, no había claridad por dónde íbamos.
27:29Entonces, en lo que se resolvió el problema, me reuní con estas dos instituciones y les dije,
27:36necesitamos tener, por un periodo de seis meses, un apoyo en recursos para sacar a los
27:41estudiantes en lo que se defina la política. Entonces, ese tipo de cuestiones nos ayudan
27:47en un momento a paliar y en otro momento a resolver algunas problemáticas. Entonces,
27:53bueno, estamos como precisamente de la situación de la nueva regularización territorial,
28:05donde implica qué va a pasar con las inversiones. Pues nosotros estamos ahorita con el proyecto
28:10como universidad, tratando también de articularnos al proyecto interoceánico del tren interoceánico,
28:19que digamos es un proyecto estratégico a nivel nacional. Entonces, de una u otra manera tenemos
28:25que estar ahí en dos elementos, uno en la parte científica y tecnológica, pero el otro en la
28:31parte del impacto social. Son posiciones complicadas, pero que hay que afrontarlas de esa manera.
28:41Sí, y comenta, muy interesante, tienen que aprovechar las oportunidades y si este gobierno
28:48ha impulsado este conocido como dentro de los megaproyectos que esta administración tuvo,
28:54pues hay que sumarse y aportar de donde pueda. En el ánimo de ir cerrando un poco estos diálogos,
29:01entendemos que las universidades son instituciones y al final de cuentas quienes estamos aquí,
29:06pasamos por un momento, pero dejamos una huella. ¿Cuál es la huella que la Universidad Veracruzana
29:15le deja a usted y cuál es la huella que usted quiere dejarle a la Universidad Veracruzana y
29:22al pueblo veracruzano y de México? ¿Cuál es la trascendencia? La huella que me deja a mí la
29:29Universidad Veracruzana, digamos porque yo soy un investigador de la Universidad Veracruzana,
29:36antes de ser rector era yo investigador de la universidad y llevaba yo ya 28 años como
29:41investigador. Entonces, el punto aquí era que yo pensaba que yo conocía la universidad. Yo digo,
29:53yo conozco la universidad, me he recorrido la universidad y cuando entro como rector me doy
30:00cuenta que no conozco bien la universidad, que hay muchos detalles, que hay cuestiones de carácter
30:06administrativo, por ejemplo ahorita lo que me mostraron aquí de la administración escolar,
30:11que hay cuestiones de carácter financiero, que hay políticas públicas que implica la vinculación,
30:17que cada entidad tiene su propia trayectoria, que cada área tiene su propia dinámica,
30:24pero además lo que hay detrás que son los estudiantes, los profesores con sus propias
30:31preocupaciones, intereses, historias en la propia universidad, etcétera. Entonces,
30:39la huella que a mí me deja la universidad es como esta huella donde como que viene uno a
30:47reconfirmar lo que uno conceptualmente piensa. O sea, lo que viene a reconfirmar para mí es que
30:54la universidad pública es necesaria en Veracruz, en que la universidad pública es sustancial a
31:00nivel nacional, en que la universidad pública es fundamental para la vinculación, que más,
31:07independientemente de todas las problemáticas que haya, que haya pasado la universidad o que
31:13hayamos pasado, es muy importante retomar, revalorar y rescatar esta concepción de la
31:19universidad con su proceso de autonomía, etcétera. Eso es lo que a mí me deja. Lo que yo quiero
31:27dejar a la Universidad Veracruzana, yo quisiera que la universidad pudiera estar a tono con el
31:41momento que nos toca vivir. O sea, manejar el conjunto de cambios y reformas que la universidad
31:52requiere para eso. Por ejemplo, la adecuación al anteproyecto de la ley orgánica, que implica
31:58adecuarse a la ley general de educación superior, la vinculación muy fortalecida, que realmente,
32:08por ejemplo, Veracruz y algunos estados, pero seguimos teniendo un problema muy fuerte de
32:12analfabetismo. ¿Qué tenemos que hacer la universidad más allá de dar unos datos para
32:18seguir combatiendo estas dinámicas? ¿Qué tenemos que hacer como universidad para combatir también
32:26el problema de la pobreza? ¿Qué tenemos que hacer como universidad para un desarrollo científico
32:32que realmente nos permita prevenir los problemas y que estemos en capacidad de responder a problemas
32:39como lo del virus? ¿Qué podemos hacer como universidad para coadyuvar, avanzar en la
32:47solución del problema de los cambios climáticos? ¿Qué podemos hacer para mejorar la cuestión del
32:53empleo para nuestros estudiantes? ¿Qué podemos hacer para poder mejorar nuestras condiciones
33:05físicas y emocionales de los estudiantes y de la comunidad universitaria y también
33:13nuestras condiciones laborales? Entonces, digamos, eso me gustaría. Vamos en camino de varias cosas,
33:20pero tampoco es fácil. Pero, digamos, ahora sí, como dicen, teniendo el horizonte,
33:27pues hay que aferrarse a él y hay que buscar hacia dónde avanzamos.
33:33¡Qué bueno! Agradezco mucho estos comentarios y no quisiera terminar esta edición de Diálogos
33:41Universitarios sin la oportunidad de quienes se encuentran presentes, quisieran hacer alguna
33:47pregunta para quien nos acompaña el día de hoy, pudiésemos responder y de esta forma ir terminando
33:53con esta gran edición. Le agradecemos de nuevo mucho la presencia de usted, aunque somos vecinos
33:58prácticamente de Estado, pero siempre el esfuerzo con la agenda complicada que tiene una universidad
34:04tan grande y tan prestigiosa como la Universidad de Veracruz. Así que está abierto por si adelante,
34:10si es tan amable a esta, por favor.
34:16Referente a investigación, ¿ustedes tienen rubros específicos como universidad para
34:22poder apoyar o necesariamente tienen que ser a través de proyectos de comercio?
34:30¿Me permite si tienen alguna otra pregunta? Pueden ser las dos.
34:40¿Cuáles son los principales retos que enfrenta la Universidad Veracruzana en la actualidad ante
34:45las circunstancias que se viven, la política, y de alguna forma dar una respuesta a todas las
34:52cuestiones que son fundamentales a nivel nacional, a nivel estatal y a nivel europeo?
34:56Si gusta, respondemos estas dos para que no pierda tiempo.
35:01La primera, sí, digamos, seguimos la política de apoyo de la investigación de Conacyt y todo
35:12esto, estamos promoviendo, pero también tenemos nosotros una bolsa de una convocatoria para
35:18apoyar a los investigadores e investigadoras, a partir también de una convocatoria para apoyarlas
35:25con recursos para sus investigaciones. Tenemos también un rubro de apoyo también para las
35:34publicaciones, que luego se requieren y que en eso estamos apoyando. Y tenemos también becas,
35:41sobre todo para los estudiantes que apoyan a los investigadores e investigadoras,
35:47ahí en un sector no generalizado, pero vamos viendo cuáles son las prioridades y en eso vamos
35:54avanzando. Y en el Estado también tenemos una ventaja, que yo creo que debe estar,
36:01que hay una especie como de el coveicidet estatal, que es como el Conacyt del Estado,
36:11que apoya también proyectos de investigación estatal. Entonces tratamos de coordinar estos
36:17tres rubros, apoyos, más articular también los apoyos que los propios investigadores tienen,
36:24dependiendo de su área, con empresas o entidades científicas. Y los retos, digo son varios los
36:36retos, casi por lo regular un reto para cada universidad siempre es el presupuesto, uno de
36:44los retos. Entonces nosotros estamos trabajando muy fuerte también con ANUYES para apoyar en lo
36:54que implica una negociación nacional con respecto al presupuesto. Y ya a nivel estatal nosotros
37:01tenemos las distintas estrategias propias de negociación con el Estado y también con entidades
37:09financieras que puedan apoyar proyectos específicos, claros y transparentes a la universidad. Ese es
37:14uno. El otro, que a mí me parece fundamental, es la formación mucho de los profesionales científicos
37:24y científicas. En esta parte de científicas, por ejemplo, la universidad tiene ya casi a la par el
37:3350% de estudiantes hombres y 50% casi de estudiantes mujeres. Creo que un 1% hay más
37:39mujeres ya en la universidad. Sin embargo, en las áreas de ciencia hay menos mujeres y hay más
37:48hombres. Entonces ahí hay un reto que estamos trabajando con dos programas específicos de
37:54apoyo a mujeres en la ciencia. Ese es otro desafío. A nivel nacional, no sé si se refería a la política nacional.
38:04Sí, por ejemplo, en cuestiones ambientales nosotros tenemos varias áreas, tenemos un
38:31programa muy fuerte que nosotros le llamamos CoSustenta, coordinación de sustentabilidad en
38:37la universidad, que trata de coordinar a las distintas facultades que tienen que ver con
38:42esa temática. Ciencias de la tierra, ciencias atmosféricas, biología y articular todos los
38:51proyectos que están sobre cambio climático. No así en general, pero más en particular. Entonces
38:57estamos trabajando fuerte en esto porque es uno de nuestros temas. La parte de, por ejemplo, salud
39:05ahora es una demanda muy fuerte a nivel nacional con especialistas. Y nosotros, lo que yo comentaba
39:15es que nosotros tenemos en las cinco regiones, tenemos unidades de ciencias de la salud, tenemos
39:21medicina, tenemos enfermería, tenemos nutrición y tenemos odontología. Y ahí sí es un reto muy
39:30fuerte porque sigue siendo, ustedes saben que esas áreas siguen siendo muy demandadas a nivel nacional
39:37y para crecer eso implica ahí mayor presupuesto. Entonces eso lo estamos, ahí sí tenemos un
39:50problema y lo estamos tratando de articular con las políticas nacionales y estatales.
39:59Ahora precisamente una de mis obsesiones, diría yo, es de que cuando yo vi que la investigación
40:14se estaba haciendo también fuerte a nivel licenciatura, que ya no solamente eran nuestros
40:21institutos y nuestros centros de investigación, lo que hicimos es un programa muy fuerte de apoyo
40:28a laboratorios, a reactivos, apoyo a investigadores en facultades y un programa especial para reactivar
40:41y apoyar a los profesores que están haciendo un esfuerzo doble ahí, porque están investigando y
40:48están dando clases. Entonces eso, dedicamos un recurso muy fuerte ahí y ahorita estamos mejorando
40:57mucho infraestructura en las áreas estas de ciencias de la salud, por ejemplo enfermería,
41:03luego también estamos apoyando mucho en los institutos, por ejemplo de ciencias marinas y
41:13pesqueras, que implica ahorita fomentar mucho la producción y el cuidado del medio ambiente,
41:19pero también la producción pesquera, etcétera. Estamos haciéndoles sus edificios para que puedan
41:28crecer más, para que puedan trabajar con posgrado, para que puedan avanzar en ese tipo. Entonces son
41:35desafíos fuertes porque, como decimos ya los rectores y rectoras, ningún dinero alcanza y
41:44entonces, pero si tenemos que orientar, si tenemos que identificar, si tenemos que priorizar y en
41:52base a eso es como estamos enfrentando con distintas estrategias estos desafíos.
41:58Muchas gracias, señor rector. ¿Tenían una pregunta más por ahí? Con esa culminaríamos, si es tan amable, maestro.
42:04Muy buenas tardes, señor rector. Pues mire, en la primera parte de los diálogos habíamos encontrado esta
42:11identificación de los retos que tienen las universidades, pero yo preguntaba después con
42:18el paso de los diálogos que la parte humanista que las universidades deben de cumplir, porque
42:25pareciera que actualmente es uno de los grandes puntos y uno de los grandes objetivos de las
42:32universidades, sin tomar en cuenta que desde antes ya se hacía parte humanista en las universidades,
42:36pero ¿cómo equilibran o cómo se equilibra dentro de la Universidad de La Cruzana esto de la parte
42:44humanista con la educación? Si hay programas específicos para cumplir con este reto del Plan
42:50Nacional de Desarrollo impuesto en este sexenio, ¿y cómo realmente impacta, no solamente la
42:58educación superior, en este caso la educación de licenciaturas, sino la investigación, sobre
43:04todo la investigación para poder regir todo el mecanismo de investigación científica dentro de
43:11las universidades y compartirlo directamente hacia la parte humanista? Creo que todas las
43:17universidades se enfrentan a este reto y me gustaría escuchar muchísimo sobre este plan o
43:23si hay algo que ustedes pudieran proponer o cómo podríamos incidir las universidades directamente
43:30en esto. Sí, miren, nosotros a pesar de que tuvimos muchos años con un proceso complicado
43:41que mucho se le ha llamado neoliberal, a pesar de que tuvimos un proceso de mucha mercantilización
43:48de las universidades, nosotros en la Universidad de Veracruzana también nos impactó como a todas,
43:58pero tuvimos un elemento fundamental ahí en la universidad que nos ha ayudado mucho que es esta
44:05parte de la cultura y que les comenté hace rato toda la parte de la difusión cultural, toda la
44:13parte de que tenemos mucha fuerza ahí en las áreas de ciencias sociales, tenemos un área de literatura
44:23muy fuerte en la universidad, tenemos las clásicas de las ciencias sociales, sociología,
44:33antropología, pedagogía, literatura y otras que ahorita de momento se me van, pero tenemos
44:44un núcleo muy fuerte. Pero ¿cómo lo planteamos a lo que usted dice? ¿Cómo lo hacemos transdisciplinar?
44:53¿Cómo la visión humanista, que si se acuerdan era un punto muy fuerte de las universidades,
45:03pero que se fue como llevando a un proceso más individualista, como que se dejaba el ser
45:13humanista a tu propia decisión, si lo soy o no lo soy, etcétera. Y yo pienso que la universidad,
45:20esta parte humanista la debe de tener siempre y hay que reforzarla mucho, hay que reforzar.
45:27Entonces nosotros estamos trabajando mucho con, yo acababa precisamente en esta reunión que
45:36tuve apenas hace tres días, era el tema, porque decíamos nosotros tenemos una tradición muy fuerte
45:43con respecto al proceso de la perspectiva humanística de la universidad, pero ¿cómo
45:56lo cruzamos con todas las distintas áreas? Y precisamente los que me estaban opinando eran
46:04principalmente científicos, estaba una persona que estamos trabajando con la inteligencia artificial,
46:12era una reunión con gente de inteligencia artificial, con gente de ingenierías,
46:21con gente de agropecuarias, artes, jazz, investigación educativa y cuestiones agropecuarias.
46:37Y un director de medicina veterinaria. Entonces estábamos diciendo cómo, porque decíamos, yo les
46:46decía, siento que no estamos transversalizando, siento que estamos con los núcleos históricos
46:54de la universidad, pero ahorita viene un vuelco fundamental, ¿cómo le hacemos? Entonces comentamos
47:02una cuestión que era cómo transversalizar y decíamos que plantear una materia, nosotros
47:12tenemos un área básica y en el área básica también hablamos de una u otra manera de la
47:17perspectiva humanitaria pero está como desarticulada, entonces decíamos cómo manejar una materia que
47:25permita articular este punto. Y eso es lo que vamos a hacer, porque venimos haciendo ese trabajo
47:34muy fuerte en términos de la vinculación con el debate de las distintas áreas de la universidad,
47:44ya más transdisciplinario, eso lo venimos haciendo, hay dos o tres institutos ya también claramente
47:51transdisciplinarios, pero no acabamos de concretar este punto, aunque en el programa
48:00que tengo como rector están los derechos humanos y la sustentabilidad como elementos
48:07que tienen que cruzar toda la universidad, no es una tarea fácil, pero estamos trabajando fuerte en eso.
48:17Muchas gracias doctor Martín Aguilar Sánchez, rector de la Universidad Veracruzana y agradecerle
48:26a todas y todos ustedes estudiantes de este Instituto de Ciencias Básicas e Ingeniería,
48:34así como a todos los funcionarios académicos que nos acompañaron en esta edición, agradecerle al
48:40señor director todas las facilidades para la realización y enviarle un cordial saludo al
48:45señor rector a través de la presencia del señor secretario general del maestro Julio César Leines
48:50Medesigo. Les agradecemos a todos quienes nos siguieron a través de esta transmisión por el
48:5613.1 de SUMA TV en su televisión y esperamos nos puedan acompañar a las siguientes ediciones
49:02de diálogos universitarios. Un fuerte abrazo y que estén todos muy bien. Muchas gracias.