Las universidades públicas estuvieron en 2024 en el centro del debate, debido a los ajustes presupuestarios del Gobierno nacional, que impactaron fuertemente en las casas de altos estudios, sobre todo en la primera mitad del año, y a las anunciadas auditorias, además de la polémica por la propuesta del cobro de arancel a los estudiantes extranjeros. Con ese contexto, y ante la carencia al menos hasta el momento de un Presupuesto nacional para 2025, el especto económico-financiero marcará a fuego también a las universidades en el nuevo año.
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00:00Tuvimos este año muchísimas movilizaciones, primero con reclamo de gastos de funcionamiento
00:07para el sistema universitario, dado que este año tenemos un presupuesto prorrogado del año pasado
00:13que ha sido aprobado en septiembre o noviembre de 2022, que es el que se puso en vigencia,
00:1923, se prorroga este año, y bueno, con muchas dificultades, un presupuesto prorrogado
00:25no te da garantías de continuidad y tampoco previsibilidad en las inversiones
00:33y en las mejoras que uno quiera hacer, en este sentido, recién en el mes de junio
00:38tuvimos esa ampliación del 270%, que fue planteado en enero, a raíz del proceso inflacionario
00:46del año anterior y lo que ocurrió entre diciembre y enero, y bueno, eso fue asignado recién en junio,
00:54una cuota, y en julio vino recién el presupuesto hasta fin de año, donde nosotros tuvimos el crédito
01:01para decir, bueno, esto es lo que fehacientemente vamos a recibir y lo que pudimos ir trabajando
01:06en todas las unidades académicas.
01:09¿Y de acá al año que viene, cómo se presenta? ¿Hay cosas que están en riesgo?
01:14Y bueno, en principio creo que no hay carreras en riesgo, en principio, no sabemos cuál va a ser
01:21el presupuesto del año que viene, pero la ley de presupuestos dice que nosotros no podemos recibir
01:26nunca menos de lo que estamos recibiendo este año, como este año no hay presupuesto, creo que vamos a tener
01:31que prorrogar el presupuesto del 2023, más todas las políticas salariales que hemos recibido,
01:39aún no tenemos instrucciones concretas a nivel de la subsecretaría de políticas universitarias
01:45cómo va a ser la prórroga del presupuesto, y bueno, ese es un tema que estamos analizando
01:50de todas maneras la prórroga es al referéndum, el Consejo Superior el año que viene,
01:55si tenemos más previsiones, vamos a ir ajustando.
01:59Escuché en algunos medios que en enero se va a tratar el presupuesto en el Congreso,
02:05pero no hay ninguna garantía de que esto suceda.
02:08Por supuesto que complejiza la situación, porque, como bien te dije antes, vos no tener previsibilidad
02:14no podés planificar, y bueno, y una de las cuestiones muy difíciles que teníamos este año
02:22de cinco carreras nuevas que comenzamos el año pasado, con contratos programas
02:26que tenían dos etapas, etapa 1, etapa 2, teníamos por ejemplo acá en la Facultad de Ciencias Económicas
02:33una tecnicatura en Administración Pública, que también en la Facultad de Humanidades
02:40el profesorado en Ciencias de la Educación, en la Facultad de Ingeniería, la Ingeniería Mecatrónica,
02:46en Arte, la Carrera de Arquitectura y en Forestales, la Licenciatura en Conservación y Desarrollo Eco-Regional,
02:52todas ellas cumplieron la etapa 1 el año pasado, y recién el lunes y la semana pasada
03:01vinieron la etapa 2 de Arquitectura, de la Administración Pública y la de Ciencias de la Educación
03:09que bueno, un gran alivio porque son carreras que están vigentes y que este año
03:15los profesores han trabajado, muchos ellos adhonoren y en algunos casos con contratos
03:21para garantizar la continuidad, y bueno, una gran tranquilidad tener hoy
03:28los cargos que habíamos pedido y que se están asignando y con esto tenemos ya
03:34proyectos completos de estas, nos quedan pendientes dos carreras que en entrevistas que tuve
03:40con el subsecretario de Políticas Universitarias, él me ha informado que esos están
03:46que van a ser liquidados en algún momento sin garantía de cuándo, pero bueno
03:52así que eso fue importante, esto fue este lunes, la de Arquitectura este lunes
03:58y toda una reestructuración de organizativa porque nosotros cerramos el 9 y 10 de diciembre
04:04todas las actividades, entonces hay que trabajar con las áreas de Recursos Humanos, de Sistemas, AVERES
04:08para dar el alta a estos docentes, liquidar, etc.
04:11Un trabajo de reestructuración en medio de esta incertidumbre
04:13Exactamente, pero en el marco de muy buenas noticias, entonces en ese sentido
04:18te quiero destacar el compromiso de Claustro No Docente en este sentido
04:23que es quien hace todas estas cuestiones
04:25Y en cuanto a los alumnados, ¿está impactando esta situación de recortes presupuestarios de alguna manera?
04:29Bueno, yo puedo decir que este año hubo muchísimos estudiantes que se han inscrito
04:34y que no han asistido, o sea que la deserción, digamos por decirlo de alguna manera, fue antes
04:41y porque nosotros tenemos una cuestión de pre-inscripción, entonces la pre-inscripción
04:46era mucho más alta después de la inscripción, obviamente en ese contexto
04:51el número de comedores y demás fue diferente, que recién pudimos reestructurar esa situación en agosto
05:00y bueno, sí, entiendo que hubo deserción por situaciones económico-financieras
05:07sabemos que los costos de alquileres son muy altos, también de la comida
05:13y en los servicios que cuando se alquilan, y tenemos nuestros albergues al tope de la demanda
05:21tenemos más de 50 casas y tenemos capacidad de 450 albergados acá en el campus
05:27y están todos ocupados
05:29Y en cuanto al comedor universitario, ¿cómo fue el funcionamiento?
05:32Están trabajando, al principio fue mínimo, digamos, el número de bandejas
05:37en conforme al presupuesto que disponíamos, sin previsibilidad de que se nos asigne
05:42bueno, cuando tuvimos el presupuesto, se han ampliado las becas
05:48nosotros asignamos recursos propios de la universidad para el funcionamiento
05:53y sostenimiento de los comedores al inicio
05:57En cuanto a la deserción, para volver un poco para atrás, ¿algún porcentaje estimativo?
06:01No tenemos, porque el calendario académico termina en marzo del año que viene
06:04y vamos a tener un dato, pero sí, en diálogo con los decanos y decanas
06:10ellos han mencionado que se observa que ha disminuido el número
06:15esperamos que estos estudiantes puedan volver
06:18¿Y es generalizado? ¿Nuevos ingresantes? ¿Chicos que ya estaban cursando o generalizado?
06:22No, es nuevos cursantes
06:28es donde más se vio esta situación
06:31De todas maneras, entre los datos estadísticos, hay alrededor de un 30% de deserción
06:36entre primeros y segundos años
06:39es un dato promedio alto, y es histórico, todo el sistema universitario
06:43En cuanto a las carreras, ¿hay carreras emergentes que están teniendo una mayor demanda
06:47y por contra otras que un poquito van quedando?
06:50Hay como una gran tendencia a carreras, tenemos carreras altamente demandadas
06:55como trabajo social, tenemos carreras como tecnicaturas en comunicación
07:01tenemos enfermería, bioquímica, farmacia, agronomía, guardaparque, arquitectura
07:08algunas ingenierías en computación
07:11bueno, por supuesto, contador público y administración siempre tienen una matrícula re importante
07:17tenemos como las carreras tradicionales
07:20obviamente tendemos que hay como una baja matrícula que se da en el sistema universitario nacional
07:27en cuanto a las carreras de ingeniería que son, digamos, las más complejas
07:32de las cuales tenemos muchos estudiantes que vienen de las escuelas técnicas
07:36pero bueno, hay todo un proceso de acompañamiento institucional para la contención de estos estudiantes
07:43y nosotros tenemos en nuestro sistema de educación a distancia
07:46un pre-universitario de articulación con la escuela media
07:51con cursos auto-asistidos de matemática, físico-química, interpretación de texto
07:57introducción a meteorología de información, técnicas de estudio
08:01o sea, una serie de herramientas abiertas a la comunidad
08:04como para que los estudiantes que quieran continuar puedan acceder a ir formándose
08:10En cuanto a la oferta universitaria en misiones en general, tanto en posadas como en el interior
08:14¿Cómo la evalúa actualmente? ¿Cómo está?
08:16Bueno, nosotros tenemos una oferta importantísima
08:20tenemos dos características
08:22carreras permanentes en sede, que son las tres regionales
08:26Oberal, Dorado y Posadas
08:29y tenemos carreras en convenio con la provincia que es Guardaparques en San Pedro
08:35tenemos una carrera en San Vicente
08:37y después dentro del marco de un programa de expansión territorial
08:41que tenemos carreras nuevas
08:42que las llevamos en una cohorte a distintos puntos
08:45por ejemplo, tenemos un acuerdo muy importante con el intendente de Puerto Rico
08:50con carreras que se llevan a término ahí
08:52también en Esperanza, en Santa Ana
08:57en distintos puntos, también en Cerro Azul
09:01en Virazoro, en Ituzaingó, en fin
09:04y también tenemos presencia permanente en Apóstoles, digamos
09:07o sea que, tenemos como presencia territorial
09:10y estas carreras que están financiadas por la universidad
09:15que son del programa de expansión territorial
09:17realmente se desarrollan en una cohorte, en un lugar
09:20y esa misma propuesta por ahí se lleva a otro punto de la provincia
09:24de esa manera ir diversificando un poco las oportunidades de nuestros jóvenes
09:29En cuanto a la propuesta, la idea del cobro de arancelas a estudiantes extranjeros
09:33¿Cuál es su visión del número?
09:34Mira, nosotros, el número extranjero no llega al 1%
09:38de todas maneras, el extranjero cuando se inscribe
09:41tiene que transmitar su residencia y su DNI
09:44o sea que terminan siendo argentinos
09:47en distintas modalidades, digamos
09:51nativo o por opción
09:53pero si están siendo argentinos
09:55o sea que no es
09:57que no tiene aplicabilidad a la norma
10:00si hay extranjeros en el marco de una movilidad
10:04donde por ejemplo recibimos estudiantes de España
10:07y la contraparte es que vaya un estudiante nuestro a España
10:10entonces hay como una cooperación de intercambio
10:13recibimos también docentes y estudiantes
10:17y ellos después es como una contraparte
10:21una cooperación
10:22¿Pero crees que esta idea del arancel puede ser una idea para ir avanzando después?
10:26¿Es un poco más que empiecen con los extranjeros
10:28y después llegan con el que no termina la carrera de mexicanos?
10:30Bueno, yo creo que esa es una idea
10:33instalada de esta política neoliberal
10:37donde todo servicio se tiene que pagar
10:40nosotros no estamos de acuerdo institucionalmente
10:44porque hay también una ley de gratuidad en la educación
10:47que se contrapone un poco con esta idea
10:50y bueno, si son extranjeros
10:52estudiantes nuestros
10:54tienen que tramitar la residencia y el DNI
10:58también tenemos muchos estudiantes extranjeros
11:01que pagan posgrado
11:03o sea, en las carreras de posgrado tenemos
11:05¿Es así desde siempre?
11:06Claro
11:07¿Es así desde siempre?
11:08Sí, sí, sí
11:09incluso para los argentinos
11:10nosotros no tenemos que pagar
11:12Para finalizar, más allá del tema presupuestario
11:14y todo esto que hemos hablado
11:15¿Cuáles son los grandes desafíos de la UNAM para 2025?
11:18Uff, bueno
11:19estamos trabajando fuertemente
11:21estamos en evaluación externa
11:23de la Universidad Nacional de Misiones
11:25hemos suscrito con la CONEAU
11:27la última evaluación externa fue en 2016
11:31este año comenzamos ya el proceso
11:34que finaliza en octubre
11:36y esto nos permite ordenar y transparentar
11:40todas las acciones y actos administrativos
11:42las políticas institucionales, desarrollo
11:45de la universidad
11:46que va a ser evaluado y mirado por pares
11:49donde uno no aprueba ni desaprueba eso
11:51se hacen recomendaciones
11:53de todas maneras, en ese marco
11:54también vamos a acreditar nuestro sistema
11:56de educación a distancia
11:58que se acredita en este proceso
12:00así que este es nuestro desafío puntual
12:02y que tiene que ver con
12:04el año que viene
12:06con un año importante
12:08porque nosotros
12:10yo termino mandato en julio del 26
12:12entonces ya es un proceso
12:14de dejar un poco la casa en orden
12:16en este sentido