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00:00Esto de que hubo profesores que no consideraban que yo era capaz de dar clases y demás era por, supongo, no lo pregunté, pero supongo que era por mi capacidad visual.
00:15Sí, sí, claro. Digamos que cuesta a la gente y a mí también, o sea, lo conozco, porque yo nunca me he encontrado en esta situación así.
00:23O sea, yo solo hablo en la permanente, que son representantes de cada sección y tal, y entonces vi que no tenían prejuicios, supongo, igual que otros puede tener yo.
00:37Ah, mira, ahí está.
00:40Este de aquí, sí.
00:42A ver, a lo mejor fallará.
00:44El prejuicio es en el sentido de que, por lo tanto, bueno, eres capaz de, digamos, empezar a poner el problema, las ecuaciones y tal, ¿no?
00:57Pero si a lo mejor viene un alumno con un problema que ha hecho en casa y dice, es que me he equivocado en algún sitio y no sé dónde,
01:05entonces, claro, esto cómo se resuelve. Hay cosas estas que faltan.
01:09Pero claro, mañana le preguntaba, ¿no?, cómo resolver esas cosas o incluso que, no sé, pues tener una reunión con ellos y explicarles.
01:21Sí, sí.