TVPlaza
  • dün
Döküm
00:00Günaydın sevgili Beyaz TV izleyicileri. Ebru Doğdu ve Burak Yılmaz ile eğitim programına hoş geldiniz.
00:06Biliyorsunuz programımızı kapatırken ben hep aynı cümleyi söylerim.
00:11Derim ki eğitimden, bilimden, başöğretmenin izinden ayrılmadığınız aydınlık günleriniz olsun derim.
00:17Ama bugün buna eğitimden, bilimden, sanattan ve kültürden diye bir ekleme yapacağız Burak Yılmaz ile.
00:26Hem de gerçekten hayran kalacağınız bir hoca ile yapacağız bu eklemeyi.
00:31Son hazırlıklarımızı yapalım. Birazdan tekrar beraberiz.
00:34Ebru Doğdu ve Burak Yılmaz ile eğitimde bu hafta Yeditepe Üniversitesi Sanat ve Kültür Yönetimi Bölüm Başkanı Profesör Doktor Marcus Graf stüdyomuzda.
00:45Sanat ve tasarım bölümlerini detaylandırdığımız bu bölümü kaçırmayın. Az sonra.
00:52Efendim tekrar merhaba. Ebru Doğdu ve Burak Yılmaz ile eğitimde bugün sanat ve kültür konuşacağız söylemiştim.
00:58Hem de en iyilerden biriyle değil mi hocam?
01:01Çok sevdiğimiz bir misafirimiz var hocam bugün.
01:04Türkçesi de çok iyi ama.
01:05Normal kendisi açıklayacaktır şimdi sebebini.
01:08Bugün konuğumuz yabancı ama o kadar güzel bir Türkçesi var ki.
01:13Yeditepe Üniversitesi Sanat ve Kültür Yönetimi Bölüm Başkanı Profesör Doktor Marcus Graf. Hoş geldiniz.
01:19Hoş bulduk.
01:20Kendinizi tanıtır mısınız biraz?
01:22Evet tüm eğitim hayatımda ve ilk mesleki adımları Almanya'da yaptıysam da artık 23 senedir Türkiye'de İstanbul'da yaşıyorum.
01:34Ve bu bağlamda hem üniversitede sanat ve kültür yönetimin bölümünde hem başkan olarak hem de hoca olarak sanat tarih, galeri yönetimi, sanat yazarlığı gibi çeşitli mesleki derslere veriyorum.
01:48Ve onun yanında bizim sanat ve kültür ortamında küratör ve sanat yazarı olarak çalışıyorum.
01:55Peki hocam 23 yıl önce buraya geldiğinizde bu kadar kalacağınızı hiç tahmin ettiniz mi?
02:03Valla bir hafta kalacaktım sevgili eşimle tanıştım.
02:06Hala buradayım.
02:08Türk kadınanın gücü diyoruz hocam.
02:10Kadın efendi bir kez daha.
02:12Bütün planları alt üst etmiş olacağım anlaşılan.
02:14İyi oldu.
02:17Hocam biraz tabi bu özellikle sanat, tasarım, daha önce de birkaç kez konuştuk Ebru hocamla ve farklı konuklarla.
02:26Biraz bizi son dönemlerde öğrenciler ve aileler buna mecbur bırakıyor hocam.
02:30Çünkü ciddi bir eğilim de var.
02:32Ama tabi bu bize yeni sorular getiriyor.
02:36Birincisi Türkiye'de de evet bunun bir yolu var ve Türkiye'de de yapılabilir.
02:41Ben bununla başlamak isterim hocam müsaadenizle.
02:46Niye Türkiye'de değil de yurt dışında sanat eğitimi hocam?
02:50Şimdi bir tarafta belki böyle başlamak lazım.
02:52Çünkü illa yurt dışında okunmak zorunda mı?
02:54Değil aslında.
02:56Çünkü biliyorsunuz her öğrenci için illa yurt dışında başlayayım.
03:00O arada eğitim alayım diye bir doğru yol olmayabilir.
03:04Dolayısıyla yani Türkiye'de aslında bir tarafta da gayet iyi bir sanat, tasarım eğitim veriliyor.
03:11Hatta 19. yüzyılın sonundan itibaren plastik sanatlarda eğitim veriliyor.
03:1720. yüzyılın ilk yarısından itibaren.
03:19Diğer tasarım alanlarda da hem devlette hem de 90'lardan itibaren vakıf üniversitelerinde gayet iyi profesyonel ve çağdaş eğitim veriliyor.
03:29Fakat öbür tarafta tabii ki baktığımızda Türkiye'deki sanat kültürü ve tasarım geçmişine baktığımızda ve şu andaki duruma baktığımızda
03:38şu anda Türkiye ve Türkiye'deki sanat, tasarım ve kültür ortamı gelişmekte olan bir ortamı.
03:44Yurt dışında okuduğunuzda yani İngiltere, Almanya, İspanya, Fransa o zaman siz otomatik olarak gelişmiş bir ortamının eğitimini alıyorsunuz.
03:56Farklı bir seviye demeyeyim de ama ortam profesyonellik olarak ya da işte iş olanak ve belki ilham kaynakları açısından aslında bir tarafta daha çekici olabilir.
04:10Bu bağlamda belki şunu altına çizebiliriz yani sanat ve tasarım konusunda.
04:15Evet Türkiye'de çok ileri ve çok iyi tasarımcılar ve sanatçıları var.
04:22Eğitim kurumlarda da gayet iyi bir durumda ama sonuç olarak merkez hala Avrupa ya da Amerika.
04:29Hocam burada içerik olarak ya da yöntem olarak bir farktan da bahsediyor muyuz?
04:33Siz çünkü burada bir üniversitesiniz ve aslında Almanya'da ve diğer ülkelerde de nasıl olduğunu biliyorsunuz.
04:38Orayı birazcık hani o farklılaşan daha gelişmiş ve gelişmekte olması arasındaki farkın sonucu nasıl yansıyor öğrenciye?
04:47Yani şöyle bir şey var özellikle sanat eğitiminde bence büyük farklılıkları var.
04:52Baktığımızda aslında şimdi plastik sanatları örneğin baktığımızda Türkiye'de aslında sanat akademisi diye bir kurum kalmadı.
05:03Aslında 12 Eylül'e kadar yani YÖK'ün kurulmasından önce Türkiye'de işte sanayi nefesi mektebi sonra işte devlet sanat akademileri batı ya da Avrupa'ya benzeyen bir akademi yapısı vardı.
05:19Fakat işte 80'lardan itibaren bu akademileri aslında üniversitelerin içerisinde Güzel Sanatlar Fakültesi'ne dönüştürdüler.
05:28Dolayısıyla yurtdışındaki sanat eğitimi ve oradaki akademideki eğitim birçok açıdan çok farklı.
05:34Örneğin akademileri yurtdışında belli bir seviye kadar bir özelliği var.
05:41Demek ki müfredatı, mühendislik, sosyal bilimleri ya da diğer bilimlerden çok farklı.
05:46Notlandırma çok farklı.
05:48İşte yoklama alınır mı alınmaz mı? Hoca alınır mı?
05:53Yani aslında kısaca yurtdışındaki sanat ve tasarım eğitimi Türkiye'deki sanat ve tasarım eğitimi hakikaten neredeyse hiç karşılaştırmayız.
06:03Buradaki eğitim birçok alan gibi neredeyse lisenin devamı gibi ve bachelor ve master kredi sistemi olarak uygulandığı için yurtdışında bu sistem sanat akademilerde pek yok.
06:20Yani yurtdışında resim için A, A mı? B, B mi? C, B mi? O tasarım.
06:26Öyle bir değerlendirme pek yok.
06:29Artı tabii ki hoca profili Türkiye'deki hoca profili ve yurtdışındaki profili çok farklı.
06:36Çünkü Türkiye'deki hocalık kayyerine baktığımızda daha işte puanları işte belli bir akademik kayyer üzerine çizilirken
06:48yurtdışındaki akademideki eğitim genellikle bu alanda başarılı olan tasarımcı ve sanatçılar tarafından yapılıyor.
06:56Dolayısıyla iş alanı ya da sanat alanı ve o ortamı olan network ve geçişi yurtdışındaki akademiler aslında bir nevi daha kolay sağlayacak.
07:07Bu arada sevgili seyirciler bugün sanat ve tasarım konuşuyoruz.
07:12Yurt dışında sanat ve tasarım okunursa ne olur? Nasıl okunur?
07:17Türkiye'de okunursa ne olur? Farkları nedir?
07:21Ebru Doğudofficial ve Burak Yılmaz'dan Instagram hesaplarımızdan bize ulaşmayı unutmayın.
07:27Çünkü sizler için yapıyoruz bu bölümü. Özellikle sizden gelen talepler üzerine değil mi hocam?
07:32Evet hocam.
07:33Şimdi peki hocam kimler bu alanı seçmeli?
07:36Yani hangi çocuklara sanat eğitimi uygundur desek mesela? Ne dersiniz?
07:42Aslında şimdi tekrar aslında plastik sanatla yani birisi ressam, heykeltraş, sanatçı olmak istiyorsa başka,
07:49tasarım başka ki bu iki alanı çok ayırmamız gerekiyor.
07:54Sanatıyla başladığımızda ben genellikle öğrencilerime şunu söylüyorum.
07:58Başka çağrınız yoksa, hayatınızda başka bir şey yapamazsınız, yapmak istemiyorsunuz,
08:04tüm hayatını sanata odaklamak istiyorsanız eğer ancak o zaman yapabilirsiniz.
08:09Çünkü sanatçı olmak hakikaten çok radikal bir seçim.
08:13Sanatçı ya da sanat bir meslek seçimi değil bu bir yaşam biçimi.
08:19Yani sanatın dışında pek başka bir şeyle ilgilenmeyeceksin, başka bir şey yapmayacaksın.
08:25Gece gündüz bu senin hayatının mecburi olan bir alan olacak.
08:31Onsuz yaşayamazsın, onsuz yapamazsın.
08:34Öbür tarafta tasarımı baktığımızda tasarım aslında geleneksel mesleki tanımları daha yakın bir alan.
08:40Ama orada da şey bakmamız gerekiyor. Tasarım ne tasarım?
08:43İşte grafik tasarım, moda tasarım, işte endüstriyel ürünlerin tasarımı.
08:47Orada birçok farklı tasarım alanları var ve o alanda tekrar aslında yaratıcılık,
08:54bilim, teknoloji olarak bir kesişme alanında aslında günümüzde tasarım yer alacak.
09:03Dolayısıyla yani tasarım okumak isteyen öğrenci hakikaten bu hayata,
09:09bu toplumu ve günlülük hayatımızda kullandığımız nesnelerini şekillendirmek isteyen kişiyle olması gerekiyor.
09:15Çünkü şu an etrafında baktığımızda hepsi bir tasarımcı tarafından yapılmış.
09:21Bu iki seçenek hakikaten yani normal bankacılık, sigortacılık ya da işletme gibi bir şey değil.
09:28Yani tasarımcılarda işte deadline'ları, mesail'leri, geçiş, hiçbir zaman bitmiyor,
09:34ne zaman bir ilham kaynağı geldiğinde belli olmaz.
09:37Seni aslında sürekli meşgul eden bir mesele ve dolayısıyla sanatçı olarak bir derdin olması gerekiyor.
09:47Bir söylem olması, söyle yaratmak isteyen bir kişi olması gerekiyor.
09:51Tasarımcı olarak işte etrafımızdaki nesne dünyasını şekillendiren, yaratmak isteyen kişiyle olması gerekiyor.
09:58Peki o zaman şu işlemeyecek demek ki.
10:02Türkiye'de aileler genelde çocuklarını şöyle vazgeçirmeye çalışıyorlar.
10:07Şimdi çocuk diyor ki ben moda tasarımı okumak istiyorum ya da fotoğrafçılık okumak istiyorum diyor ki
10:14sen diyor onu hobi olarak yap çocuğum diyor.
10:15Hele şunu bir oku da.
10:16Hele şunu bir oku öbürlerine hobi olarak.
10:19O zaman bu anlayışta yani hayatının merkezine koyacağı bir sanat olduğunda bu hobi olarak yapılmamalı aslında değil mi?
10:30Yani sanat hobi olarak yapılabilir, terapeutik amaçlarla da yapılabilir ama bundan bir kayyer normalde çıkmaz.
10:40Genellikle şunu da görüyorum yani birçok genç işte aileleri şöyle yönlendirmeye çalışıyor, böyle yönlendirmeye çalışıyor.
10:47Bu gençlerde belki başka bir yolda başlıyor ama bu yolda mutsuz oluyorlar ve bu yolda başarılı da olamıyorlar.
10:56Yani sanatçı ya da tasarımcı olmak isteyen kişi karakter olarak hakikaten buna uygun ve bunu isteyen bir kişidir.
11:07Bunu işte hadi işletme oku, hadi iktisat oku, hadi hukuk oku falan gibi bir şey ile mutlu olamazlar, başarılı olamazlar.
11:14Ve çoğu zamanda çok isteyen bu gençleri sanatı ya da tasarımı öyle ya da böyle geçse yaşlarda da döner.
11:21Dönüyor evet. Değil mi hocam okumuyor ya da başka bir şey yapıyor.
11:25Annesinin babasının istediğini yapıyor.
11:27Sonra hayallerinin peşine gidiyor.
11:29Şimdi az önce de hocamla hazırlanırken konuşuyorduk.
11:33Şimdi hocam birincisi zorunda olmak.
11:37Yani başka yapacağı bir şey yok.
11:39Mecbur kalmak dediği hocam o şey gibi algılanabilir belki.
11:42Bizde tercih sistemi ile işliyor hocam.
11:44Bizde Türkiye'de biliyorsunuz merkez YKS.
11:46Ya da işte o sınavlar.
11:48Dolayısıyla onu yazdım yazdım olmadı değil aslında.
11:51Başka bir şey yapamayacak kadar bu alanı istemek.
11:54Başka bir tutkudan aslında hocam.
11:56Aşıksan tutkudan bahsediyoruz galiba.
11:58Bahsediyor ama şimdi hocam şöyle bir şey var.
12:01Yerli itibariyle biz akademik taraflarda da bunu çok hocamla konuşuyoruz.
12:06Bir şey Türkiye'de moda oluyor.
12:10Çocuk yetiştirme şekli de moda oluyor.
12:12Sadece kılık kıyafetten bahsetmiyoruz.
12:14Saç baştan bahsetmiyoruz.
12:16Ve bu moda işte benim çocuğum müzikle ilgilenmeli.
12:21Spor yapmalı çünkü bunlar profilinde çok yakışıklı ve çok güzel duruyor.
12:25Gibi bir algının neticesinde.
12:27Herkes çok benzer alanları çocuklarına dayatıyor.
12:31Aslında çocuk buna dahil.
12:33İstekli de bunu sadece işte matematik dersi almak gibi.
12:36Piyano dersi aldırıyor mesela.
12:38Piyano dersi aldırıyor işte tiyatro yaptırıyor.
12:40Drama yaptırıyor.
12:42Bir yandan sporla ilgileniyor.
12:44Ama yani bu çok ne diyor yakışmıyor aslında.
12:49Onu anlayabiliyorsunuz zaten.
12:51Siz başka bir şey söylüyorsunuz.
12:53Yani burada tasarım bölümleri için daha çok derler ya hocam bize.
12:56Yani geleceğin mesleği mi? Hangi bölümü seçmeliyiz?
12:58Çok bilgisayar başında oturuyor.
13:00Acaba bunu mu yapmalı?
13:02Ama bambaşka bir kümeye taşıyorsunuz aslında siz.
13:04Bütün bu konuştuğumuz.
13:06Bizim anlatmaya çalıştığımız şeyleri belki de.
13:08Hocam buradan eğer alırsak hele.
13:12Anlıyorum ki plastik sanatlar dediğiniz yerler.
13:16Büyük fedakarlık gerekiyor.
13:18Ve sonunda çok göremiyoruz mu demeliyiz buna.
13:20Ya da zor bir gelecek mi bekliyor demeliyiz.
13:25Yani bazen öğrencileri korkutuyorum da bu sözlerle.
13:27Ama belki hala benim bir nevi 24 senede burada olmama rağmen.
13:31Böyle bir Alman kısmı hala bunu gerektiriyor.
13:35Neyse onu söylüyorum.
13:37Yani dünyada şunu biliyoruz.
13:39Yani mezunlarının sadece %5 sanat yaparak hayata kalabilirler.
13:45Ki iyi bir hayat kötü bir hayat ona tekrar tartışabiliriz.
13:49Türkiye'de büyük ihtimal bu oranı %3 civarı olabilir.
13:54Çünkü buradaki destek sistemi, koleksiyonerlik kitlesi daha küçük vs.
14:02Sanat ekonomisi daha dar ve küçük vs.
14:06Dolayısıyla baktığımızda hakikaten şu anda 100'den fazla güzel sanatlar fakültesi var Türkiye'de.
14:12Dolayısıyla siz bir hesaplayın.
14:14Her sene yüzlerce mezunumuz olur.
14:16Plastik sanatlar alanında dediğim gibi.
14:21%3 %5 sanat yaparak hayata kalabilir.
14:25Bu demek ki %95 civarı yok olacak.
14:27Ve bunlar işte yani başka işleri yapıyorlar.
14:31Aslanlık yapıyorlar.
14:33Ya da tamamen bu alan dışına düşüp.
14:35O arada başka bir hayat kurmaya çalışıyorlar.
14:39Ki yani bu %5 ile hayata kazandıran tayfası ilk 10 senede çoğu zamanda zor zamanlarda yaşıyor.
14:47Çünkü sanatçı olarak.
14:49Yani her sanatçı bir mikro şirket gibi.
14:51Yani sen bir şey üretiyorsun.
14:53Bunu işte sunuyorsun.
14:55İşte bu sunduğu eser ile ortamda da.
14:57İşte bir pozisyonu bir görünülük kazandırmaya çalışıyorsun.
15:01Dikkatini çekmeye çalışıyorsun.
15:03Yani bu zaman alıyor.
15:05Neredeyse bir branding meselesi.
15:07Yani her startup şirketi ne diyoruz.
15:09En az 3-5 sene.
15:11Sürünecek.
15:14Bu kolay bir yol değil.
15:16Ama tekrar ediyorum.
15:18Yani biraz hobi meselesi gibi.
15:20Mesela benim çocuklarımda spor yapıyor.
15:22Müzik ile başlıyor.
15:24Bırakıyor.
15:26Devam ediyor.
15:28Başka çocuklara baktığında piyano başladığını bırakmıyor.
15:30Yani sen kendi çocuğuna.
15:32Hadi çalış çalış çalış çalış.
15:34Diye diye diye.
15:36O dışarıdan olmuyor değil mi hocam öyle.
15:38O öbür tarafta söylemeden.
15:40Gece gününüz çalıyor.
15:43Yani bu çocuk ya da bu genç.
15:45Hakikaten bunu istiyor.
15:47Hobi olarak kalabilir.
15:49Yani sanat ve kültür hayatına katıyorsan.
15:51O zaman hayatın boyunca.
15:53Aslında tinsel entelektüel açıdan.
15:55Sen kendini zenginleştiriyorsun.
15:57Perspektifini genişletiyorsun.
15:59Ve mutluluk.
16:01Mutlu olabilirsin.
16:03Endorfil salgılarsın.
16:05Çizerken.
16:07Mutluluk.
16:09Dopamin.
16:12Çocuklar da salgılıyor yani.
16:14Buna karşı koyamayan bir çocuk olduğunu düşünelim.
16:16Biz danışmanız ya hocam.
16:18Onun sorumluluğuyla hemen bir şey yapıyoruz.
16:20Gardımızı alıyoruz.
16:22Buna karşı koyamayan bir çocuk varsa.
16:24Üretmek istiyor çocuk.
16:26Bir şey koymak istiyor ortaya.
16:28O zor yılları da göze alıyor.
16:30Almayacağı bir alan olabilir mi?
16:32Burada o tasarımı biraz siz ayırdınız.
16:34Anladığım kadarıyla plastik sanatlardan.
16:36Orada tavsiye olarak.
16:38İlla bir şey üreteceksen.
16:41Yani tekrar.
16:43Bu iki alan çok farklı.
16:45Sanatçı olmak isteyen kişi.
16:47Bu sanat dünyasına girerse.
16:49Tek başına kendi yolunu çizer.
16:51Ve sanatçı olmaya çalışır.
16:53Öbür tarafta tasarım dünyasına girip.
16:55Oradaki farklı tasarım alanlarda.
16:57Uzmanlaşmak istiyorsa.
16:59Onun yolu daha kolay.
17:01Eğitim daha net.
17:03Sonra işte staj.
17:05Asistanlık.
17:07Sonra sevgik hali olacak.
17:09Bu tasarım meselesi.
17:11Aslında diğer ajans.
17:13Ya da diğer mesleki alanlara.
17:15Çok daha benziyor.
17:17Yani tasarım.
17:19Sektör.
17:21Yaratıcı endüstri dediğimiz.
17:23Hizmet sektörünün en önemli sektörlerden birisi.
17:25Bu yaratıcı sektör içinde.
17:27Zaten tasarım alanı.
17:29En önemli alanlardan birisi.
17:31Dolayısıyla eskiden sanat, tasarım, kültür.
17:33Bir gider kalemi olarak.
17:35Değerlendirirken.
17:38Yaratıcı sanayi ortaya çıktıktan sonra.
17:40Bu alanda.
17:42Kurumsallaşan ve profesyonelleşen.
17:44Bir alandan bahsedebiliriz.
17:46Dolayısıyla grafik tasarımcı olarak.
17:48Sen işte aslında şey yaparsın.
17:50Eğitime girersin.
17:52Okuyorsun.
17:54Belli alanlarda uzmanlaşıyorsun.
17:56Eğitim sırasında staj yapıyorsun.
17:58Network kuruyorsun.
18:00Ajansa girersin.
18:02Aşağıda başlıyorsun.
18:04Bu bağlamda aslında.
18:07Geneksel bir kayyeri.
18:09Daha çok benziyor.
18:11Sanatçı olmak o.
18:13O kalıba gelmiyor anladığım kadarıyla.
18:15Peki hocam.
18:17Tasarım dendiği zaman.
18:19Biraz önce de lafı geçti.
18:21Grafik tasarım, moda tasarım.
18:23Mimari tasarım.
18:25Bunların hangisi.
18:27Hani.
18:29Türk ailelerin.
18:31O anne babaların.
18:33Hiçbiri de.
18:36Gönlünü yapacak bir tanesi.
18:38Hangisi olur acaba?
18:40Yani şöyle.
18:42Trendleri var.
18:44Yakın zamana kadar.
18:46İç mimarlık.
18:48Çok işte modaydı.
18:50Hala çok da istenen bir alan.
18:52Evet iç mimarlık hiç.
18:54Popülaritesini kaybetmiyor.
18:56Kaybetmiyor yani iç mimarlık.
18:58Endüstriyel tasarım sanki öyle hocam.
19:00Ama yani o kadar farklı ki.
19:02Mesela endüstriyel tasarımında.
19:05Mühendislik ve tasarım birleştiren bir alandan bahsediyoruz.
19:09İşte iç mimarlık.
19:11Orada işte plastik sanatlar.
19:13Mimarlık.
19:15Arasında bir sentez yaratan.
19:17Bir bölümden bahsediyoruz.
19:19Pesaj mimarlığı var.
19:21Orada işte.
19:23Bir ara daha popüler değil miydi?
19:25Tabi tabi orası işte butanik bilimleri işte.
19:27Bambaşka bir alanı.
19:29Ve öbür tarafta grafik tasarımı.
19:31Belki plastik sanatları en yakın.
19:33Alanlardan birisi.
19:35Dolayısıyla orada aslında tekrar o öğrenci.
19:37Kendisini.
19:39Sorgulamak lazım.
19:41Yani şunu söylemek istiyorum.
19:43Mesela iki boyutlu tasarım.
19:45Afişleri, billboardları.
19:47Kitap tasarımı.
19:49Bunun gibi görselleri üzerinde.
19:51Resim, tipografi.
19:53Bunun üzerine yoğunlaşmak isteyen birisi.
19:55Grafik tasarımı daha yakın.
19:57Yok işte ben araba tasarımı.
19:59İç mimarlık.
20:02Üç boyutlu nesnelerinin.
20:04Hafif böyle bir heykeltraş gibi.
20:06Ama bir anda mühendis gibi düşünmek.
20:08Tasarlamak istiyorsa.
20:10O zaman da endüstriyel ürünlerin tasarım alanına girer.
20:12Yok ben işte böyle gibi.
20:14Stüdyoları, restoranları hep bakıyorum.
20:16Işıkları, mobilyaları.
20:18Bundan hoşlanıyorum dediğinizde.
20:20Işık, malzeme benimse.
20:22O zaman bunu yapacaksınız.
20:24Yani bu bağlamda tasarım.
20:26Aslında günümüzde çok katmanlı bir alan.
20:28Ve öğrenci olarak şey.
20:31Yani bir tasarımcı olmak istiyorsam.
20:33İşte bu alanları ilk olarak ayırması gerekiyor.
20:35Ondan sonra oradaki iş tanımı.
20:37Ona bakması gerekiyor.
20:39Örnekleri görmesi gerekiyor.
20:41Çünkü aralarında çok çok büyük fark var.
20:43Evet.
20:45Şimdi sevgili seyirciler.
20:47Bence çok faydalı bir program oluyor.
20:49Sanat ve tasarım konuşuyoruz.
20:51Ve çok da değerli bir hocayla konuşuyoruz.
20:53Prof. Dr. Marcus Graff.
20:55Şimdi hangi tasarım.
20:57Şimdi öğrenciler de.
21:00Öğrenciler biliyoruz ki.
21:02Sizler bölümlerinizi seçerken çok zorlanıyorsunuz.
21:04O yüzden.
21:06Tasarım dendiğinde bile.
21:08Bir sürü onun kolları var.
21:10O yüzden umarım bu bölümden sonra.
21:12Daha da kafanızda.
21:14Netleşir.
21:16Şimdi.
21:18Kaçırırsanız da bu arada.
21:20Bölümün tamamını.
21:22Burak Yılmaz'ın Instagram hesaplarından izleyebilirsiniz.
21:24Şimdi hocam.
21:26En en çok.
21:29Soru gelen alan.
21:31Portfolyo.
21:33Onunla ilgili ne söylemek istersin?
21:35Hocam şöyle.
21:37Biz böyle.
21:39O şeyin dışına çıkmaya çalışan.
21:41Danışmanlık modelini benimsüyoruz.
21:43Çok ezberin dışına çıkmaya çalışıyor.
21:45Dolayısıyla bu da.
21:47Ailelerde bir beklenti oluşturuyor.
21:49Bu konuda da bana destek olmalısınız gibi.
21:51Portfolyo hazırlığı çok niş ve farklı bir alan.
21:53Evet.
21:55Ama.
21:57Normal portfolyosuz bir başvuruda da.
21:59Hocam.
22:01Neden özel olduğunuzu.
22:03Neden tek biricik olduğunuzu.
22:05Anlatmanız gerekir aslında.
22:07Portfolyonun da ben.
22:09Bu amacı taşıması gerektiğini düşünüyorum ama.
22:11Orada sizin de fikrinizi çok merak ediyorum hocam.
22:13Yani.
22:15Farklı bir eğitim tipi dedik.
22:17Yurt dışında Avrupa'daki özellikle.
22:19Ya da batıdaki.
22:21Ve bu okullar neyi değerlendirir?
22:23Neye bakar?
22:26Önemsemelidir o portfolyoyu hazırlarken.
22:28Ne dersiniz?
22:30Bu konuda programın dışında.
22:32Konuştuğumuz gibi.
22:34Tekrar yurt dışındaki.
22:36Portfolyo yetenek sınavları.
22:38Türkiye'deki portfolyo ve yetenek sınavları.
22:40Arasında büyük bir farkı var.
22:42Şimdi.
22:44Biz üniversiteye de her senede.
22:46Yüzlerce portfolyo inceleyen.
22:48Değerlendiren hocayız.
22:50Öbür tarafta küratör.
22:52Ya da sanat yazarı olarak.
22:55Türkiye'de hem de yurt dışında.
22:57Çalışan ya da eğitim alan sayesinde.
22:59Sanatçılarla şimdiye kadar çalıştım.
23:01Zaten benim doktorum.
23:03Stuttgart Devlet Sanat Akademisi'nde.
23:05Yapmıştım orada.
23:07Dolayısıyla bu iki tane sistem.
23:09Ve oradaki alım.
23:11Ya da bu giriş yöntemleri.
23:13Ve yolları çok farklı.
23:15Ve maalesef bizim Türk öğrencileri.
23:17Bunu pek bilmiyorlar.
23:19Genellikle şunu belki kabaca.
23:21Çünkü o da çok ayrıntılı bir konu.
23:24Türkiye'deki.
23:26Yetenek sınavları.
23:28Aslında tam bir yetenek sınavı değil.
23:30Daha çok bir teknik çizim sınavı.
23:32Yani öğrencileri.
23:34Zaten öyle ya da böyle.
23:36Yurt dışı ya da yurt içi.
23:38Nerede okumak istiyorsa.
23:40Bu alanda mutlaka lise zamanında.
23:42Hazırlık kursları gitmesi şart.
23:44Yani orada aslında teknik çizim.
23:46Temel sanat eğitim alıyorsun.
23:48Yani perspektif.
23:50İşte gölgelendirme.
23:53Bunu hepsi öğretilir.
23:55Ve herkes öğrenir.
23:57Yani çizmek için yetenekli olmanız gerekiyor.
24:01Ama ben şahsen yeteneğe çok inanmam.
24:03Yetenek işini hızlandırır.
24:05Ama yani sırf yetenek işe yaramaz.
24:07Çünkü ben de mesela.
24:09Benim 20 yıllık hocalık kayırımda.
24:11Çok yetenekli ama çok tembel öğrencileri gördüm.
24:13Onlar işte çiçek gibi.
24:15Su vermeden böyle sönüyorlar.
24:17Dolayısıyla sanat ve tasarım konusunda.
24:19Azimli olman gerekiyor.
24:21Çok çalışman gerekiyor.
24:23Ne kadar çok çiziyorsun o kadar iyi çiziyorsun.
24:25Aslında biraz spor gibi.
24:27Yani tenis şimdi başlıyoruz hep beraber.
24:29Hiçbir topa vuramazken ama.
24:31Yani günde 8 saat 6 saat vura vura.
24:33İşte belli bir zamandan sonra.
24:35Artık vurabiliriz.
24:37Sanatta da ve tasarımda da öyle bir şey.
24:39Bu yüzden bu hazırlık kursları gitmek şart.
24:41Fakat.
24:43Türkiye'deki yetenek.
24:45Sınavlarının ardındaki.
24:47Portfolyo değerlendirmesini.
24:49Baktığımızda bu yurt dışından çok farklı.
24:51Çünkü.
24:53Yurt dışındaki portfolyo da özellikle.
24:55Sanatçının.
24:57Derdi.
24:59Söylemek istediğim söyleme.
25:01İçindeki ışığını görmek istiyorlar.
25:03Yani.
25:05Türkiye'deki portfolyodaki.
25:07Özgünlük önemsiyoruz.
25:09Ama yurt dışına kadar.
25:11Önemsemiyoruz.
25:13Yani Türkiye'deki.
25:15Daha gelenekse eğitim sisteminden dolayı.
25:17Hala işte.
25:19Sanat ve oradaki.
25:21Teknik çizim meselesi.
25:23Daha çok önem verildiğini.
25:25Görüyorum.
25:27Yurt dışında zaten bu.
25:29Sanat temel sanat eğitim kısmı varsayılıyor.
25:31Zaten bu.
25:33Alet çantası diyelim.
25:35O zaten hazır olman gerekiyor.
25:37Şimdi bu alet çantası ile.
25:39İşte perspektif görgülendirme vesaire.
25:41Bu alet çantası ile sen.
25:43Ne söyleyeceksin.
25:45Derdin ne.
25:47Nasıl bir sanatçı olacaksın.
25:49Ki şimdi.
25:5118-19-20 yaşında olan.
25:53Genç bir sanatçı adayından.
25:55Bunu beklemek biraz güç.
25:57Ama unutmayalım.
25:59Türkiye'deki yetenek sınavları gibi.
26:01Yurt dışındaki rekabet çok yüksek.
26:03Dolayısıyla yüzlerce.
26:05Öğrenci arasında.
26:07Hepsi düzgün çiziyor bu oraya.
26:09Hepsi gayet iyi çiziyor şimdiden.
26:11Ama onun ötesini.
26:13Sen nasıl bir sanatçı olacaksın.
26:15Senin işte kavramsal.
26:17Çerçevelerin ne olacak.
26:19Sen bu dünyaya.
26:21Ne sunacaksın.
26:23Bunu yetenek sınavlarında.
26:25Mülakatlarında.
26:27Ve portfolyolarında da.
26:29Değerlendirecekler.
26:31Bir örnek verebilirim.
26:33Çünkü birkaç sene önce.
26:35Bir arkadaşımın.
26:37Kızının.
26:39Redd mektubu bana gönderdiler.
26:41İşte onun kızı.
26:43Düsseldorf Sanat Akademisi'nde.
26:45Resim okumak istedi.
26:47Düsseldorf Akademisi.
26:49Almanya'nın en köklü ve en iyi.
26:51Sanat akademilerden birisi.
26:53Redd mektubunda.
26:55Almanca bir metin yazıldı.
26:57Bu isim bana verdiler.
26:59Bakar mısın okur musunuz.
27:01Redd mektubunda.
27:03İlginç bir mektubu okudum.
27:05Mektubunda şunu yazdı.
27:07Biz.
27:09Öğrencilerden ya da öğrenci adaylardan.
27:11Yaratıcılık ve.
27:13Sanatsal eğilimi dışında.
27:15Bu sanatçının.
27:17Bu dünyaya sunacak.
27:19Ve bu.
27:21Öğrencilerinin işini arıyoruz.
27:23Bu işi sizde.
27:25Görmedik.
27:27Çok ağır.
27:29Yani bu.
27:31Öğrenci tabiki çok üzüldü.
27:33Ama ben çok güzel çiziyorum.
27:35Evet çok güzel çiziyorsun da.
27:37Ama bu yetmiyor.
27:39Yani bu yüzden.
27:41Bakın.
27:43Türkiye'de toplumsal yapısı olarak da.
27:45Kolektiflik üzerinde.
27:47Kurulmuş olan bir toplum.
27:49Dolayısıyla Türkiye'de bazen.
27:51Farklı olmak.
27:53Mahalli baskısı.
27:55Çok farklı olmak.
27:57Neredeyse ayıptır.
27:59Eski kuşaklarda değil mi.
28:01Batı bireysellik üzerine kurulmuş.
28:03Toplum.
28:05Orada özellikle Amerika'da.
28:07Ama Avrupa'da.
28:09Farklı olmanı bekleniyor.
28:11Hele sanat ve tasarım alanında.
28:13Yani sen farklı söyleyecek bir şeyin yoksa.
28:15Konuşma.
28:17Bu yüzden.
28:19Türkiye'den yurt dışında.
28:21Okumak isteyen genç öğrenciler.
28:23Hakikaten yurt dışındaki eğitim sistemi.
28:25Sanat ortamı.
28:27Galeri sistemi.
28:29Sanatçıları.
28:31Onların biyografileri.
28:33Öğrencilerle konuşması şart.
28:35Çünkü sistem çok farklı.
28:37Aslında hocam.
28:39Bir entelektüel inşa sürecinden bahsediyorsunuz.
28:41Daha önce de sorduk ya.
28:43Hangi çocuklar yapmalı bunu.
28:45Kitap okuyan çocuk yapmalı.
28:47Film izleyen çocuk yapmalı.
28:49İnşa etmeli ki.
28:51Birçok şeydir hocam.
28:53İş hayatında da ben böyle olduğuna inanırım.
28:55Bir fikir.
28:57Bir hikaye.
28:59Bir hikaye anlatıcılığı varsa.
29:01Başarılı yapan şey oluyor.
29:03Farklılaştıran şey oluyor.
29:05Burada da aynı yere çıkıyor.
29:07Portfolyoda da değil.
29:09Örtüşüyor aslında.
29:11İngiltere'de okuyacak öğrencilerimize.
29:13Bir mektup yazıyoruz ya.
29:15O mektupta mesela.
29:17Şeye bakmıyor mu.
29:19Sen benim okuluma.
29:21Ne getireceksin.
29:23Ne katacaksın.
29:25Diye bakıyor aslında.
29:27Sanatta tabi ki.
29:29Bunun çok daha farklı bir boyutunda.
29:31Bir beklentisi olması çok normal.
29:33Şimdi o mektupları aile okuduğunda.
29:35Ya da çocuk onu yazdığında.
29:37Ne kadar güzel geliyor onlara.
29:39Ama biz yüzlercesini görüyoruz hocam.
29:41Aslında benim için o yüz mektubun.
29:4390'a aynı mektup.
29:45Ve o ışığı çok nadir yakalayabiliyorsunuz.
29:47Biz çok amatör bir gözle bile baktığımızda.
29:49Ki o kadar ayırt edici bir alanda.
29:51Niş bir alanda.
29:53Eminim ki çok daha fark ediyordur.
29:55Hocam bu teknoloji meselesi var.
29:57Geçen bir güzel sanatlar okulundaydım.
29:59Ben bir seminer için.
30:01Birkaç öğrenci birden sordu.
30:03Biz galiba işsiz kalacağız zaten.
30:05Bu iş artık üretiyor.
30:07Üretme korkusu da var.
30:09Teknolojinin.
30:11Ama birçok şeyde olduğu gibi.
30:13Acaba bunu fırsat olarak mı görebiliriz.
30:15İnsanın kıymeti daha mı çok anlaşılır.
30:17Gerçekten bir tehdit midir.
30:19Buna dair ne dersiniz.
30:21Yani şu an tabi ki yapay zeka.
30:23Çeşitlendirilmiş.
30:25Yapay zeka.
30:27Chat GPT.
30:29Genel olarak dijital teknolojinin hızlı gelişmesi.
30:31Hepimizi korkutuyor.
30:33Öğrencileri korkutuyor.
30:35Hocaları korkutuyor.
30:37Çünkü bu bilgi yarışması.
30:39Çoktan kaybetmiş gibi.
30:41Dolayısıyla artık yani.
30:43Bilgi kullanmak.
30:45Bilgi sunmak.
30:47Bilgi değerlendirmek.
30:49Bilgiyi eleştirel bir şekilde.
30:51Kullanmak.
30:53Ve yeniden üretmek.
30:55Bence en önemli değerleri bu olacak.
30:57Bunun için tabi ki bir tarafta.
30:59Holistik bir dünya bakışı.
31:01Geliştirmen gerekiyor.
31:03Yani mekanik olmasından ziyade.
31:05Çünkü aslında yapay zeka.
31:07Hala oldukça mekanik bir şey.
31:09Ben bazen denetliyorum.
31:11Bunu yapabilir mi?
31:13Hala yapamıyor.
31:15Ben rahatlıyorum.
31:17Yani şunu söyleyeyim.
31:19Şu anda.
31:21Sanat ve kültür alanında.
31:23Özellikle COVID ile beraber.
31:25Çok hızlı bir dijitalleşme süreci başladı.
31:27Genel olarak.
31:29Sanat ve kültür ortamında.
31:31Hatta sanat, tasarım ve kültür ortamında.
31:33COVID'den önce neredeyse.
31:3519. yüzyılı gibiydi.
31:37Yani dijital araçları.
31:39İnteraktif platformları.
31:41Pek de kullanılmadı.
31:43Galerileri açıyorsun, kapatıyorsun.
31:45Müzeleri açıp kapatıyorsun.
31:47Bu mecbur dijitalleşme.
31:49Dijitalleşme bir tarafta.
31:51Sanat ve kültürünün yaygınlaşması.
31:53Ve dijitalleşmesi.
31:55Katılımcılık oranı artırdı.
31:57Bu aslında iyi bir şey.
31:59Şu anda yapay zeka baktığımızda.
32:01Sanat alanımızda.
32:03Tasarım alanımızda.
32:05Bir asistan olarak, bir araç olarak kullanılıyor.
32:07Birçok sanatçı günümüzde tuval üzerine çalışsa da.
32:09Belli görselleri yaratabilmek için.
32:13Çoktan yapay zekayla.
32:15Bir alışveriş içerisinde.
32:17Alışveriş içerisinde.
32:19Oradaki dijital kolaçları oluşturup.
32:21Sonra işte bundan video olacak.
32:23İşte enstallasyon olacak.
32:25Ya da resim oluşacak.
32:27Yani şu anda aslında.
32:2919. yüzyılın ortasından itibaren.
32:31Fotoğraf makinası gibi.
32:33Ya da 20. yüzyılın ortasından itibaren.
32:35Film ve video gibi.
32:37Aslında şu anda.
32:39Yapay zeka ya da genel olarak.
32:41Dijital teknoloji.
32:43Çok önemli bir yaratım.
32:45Paylaşım araçı olarak çoktan kullanılıyor.
32:47Ve aslında olumlu olarak buluyorum.
32:49Bir tarafta tabi ki yapay zeka şu anda.
32:51Deprem gibi.
32:53Büyük bir kriz.
32:55Büyük bir travma gibi bizim alanımız.
32:57Ben korkuyorum.
32:59Ama bu iyi bir şey.
33:01Çünkü biz şu anda şunu sorguluyoruz.
33:03Bizim alanımızda.
33:05Bizim farkımız nedir?
33:07Mesela bakın.
33:0919. yüzyılının fotoğraf makinasına girdiğin anda.
33:11Bir anda o dönemdeki.
33:13Bir anda şey fark ettiler.
33:15Şimdi ne yapacağız?
33:17Yani 500 senelik bizim yaptığımız.
33:19İmajlar.
33:21Çok daha hızlı.
33:23Çok daha iyi.
33:25Ve çok daha ucuz bir makine yapar.
33:27Dolayısıyla sanatçılar artık ne yapmaya başladılar?
33:29Makinenin yapamadıkları.
33:31Dolayısıyla fotoğraf makinesi olmasaydı.
33:33Belki empresyonizm ya da fangok gibi.
33:35Sanatçıları çıkmazdı.
33:37Dolayısıyla günümüzde aslında.
33:39Buradaki yapay zeka.
33:41Dünyanın yapay yaratıcılığı.
33:43Doğal yaratıcılığın.
33:45Arasındaki farkını.
33:47Tartışmamız gerekiyor.
33:49Aslında bizi tekrar rahatlık alanımızı.
33:51Dışında puş ediyor.
33:53Bence bu iyi bir şey.
33:55Beni ne korkutuyor.
33:57Biliyor musun hocam.
33:59Yani yazmak.
34:01Çok önemli bir meziyettir ya.
34:03Bir konuda.
34:05Çocuklara ese yazdırırız.
34:07Bir konu veririz.
34:09Düşünmeye zorlarsın.
34:11Şimdi eseyi de artık.
34:13Konuyu.
34:15Başlığı veriyorsun.
34:17Bir esey geliyor.
34:19Bir hoca bunu hisseder.
34:21Sezer.
34:23Çeşitli yöntemler var.
34:25Ama şimdi hocanın da.
34:27Hedefi bu mu olmalı?
34:29Peşine mi düşeceğiz?
34:31Bu çocuklar kendimi yazdı.
34:33Kime yazdırdı.
34:35Nasıl yazdı.
34:37Başvurularda düşüyoruz artık.
34:39Yapay zeka kontrolleri yapıyoruz.
34:41%80 eşleşmeler görüyoruz.
34:43Başvurularda ama hocam herhalde orada.
34:45Şöyle ben.
34:47Kendi okuduğum şeyleri düşünüyorum.
34:49Mesela birçok yazar var ki.
34:51O kitabı kapatsanız.
34:53Kapağını.
34:55İsmini bilmesek.
34:57Bir sayfa okusam mesela.
34:59O gençliğimde okuduğum birçok kitabın.
35:01O parçasının kime ait olduğunu anlarım.
35:03Onun üslubundan.
35:05Eminim ki hocam için birçok ressam.
35:07Birçok sanatçı vardır ki.
35:09Gördüğü anda bu ancak ondan çıkar.
35:11Şimdi oradaki.
35:13O yapay zeka.
35:15Hepimizin telefonunda var.
35:17Ben kullanıyorum açıkçası.
35:19Merak ederek de başladım hocam.
35:21Ama hepimizin telefonundaki.
35:23Aynı soruya aynı cevabı veriyor.
35:25Aynı anda girersek.
35:275 dakika sonra girersek.
35:29Biraz değiştirebiliyor.
35:31Öğreniyor çünkü.
35:33Ortak bir havuzda.
35:35Ama sıra dışı değil hocam.
35:37Farklı değil.
35:39Kendine has değil.
35:41Özgün değil.
35:43Belki de bunu tetiklemesi.
35:45Benim zihnimde yeni bir yer açtı.
35:47Bunu söyleyerek.
35:49Buna zorlaması.
35:51Belki de ihtiyacı olan şey.
35:53Bir zorlan bakalım.
35:55Öyle kolay değil.
35:57O da yapıyor şu anda.
35:59Bu tip araçları.
36:01Bir yardım aracı olarak.
36:03Belli süreçleri hızlandırıyor.
36:05Biz daha önce ne yapıyorduk?
36:07Google'a yazıyorduk.
36:09Oradan arasında bir şey seçiyorduk.
36:11Şimdi oradaki.
36:13Bir sohbet havasında.
36:15Sorarsın cevap alırsın.
36:17Ve o cevabı.
36:19Sonra işte belli bir amaç için.
36:21Kullanırsın.
36:23Mesela motivasyon mektupları.
36:25Sürekli ona bahsediyordunuz ya.
36:27Aslında chat GPT için.
36:29İki yaklaşım belki var.
36:31Tamamen tembel bir öğrenci.
36:33Şey diyecek.
36:35Bu üniversiteye bu bölüm için bana bir motivasyon mektubu yaz.
36:37O tamamen jenerik olur.
36:39Öbür tarafta diyelim ki.
36:41Öğrenci kendisi mektubunu.
36:43Tasarladıktan sonra.
36:45Bunu chat GPT'ye verip.
36:47Ya sen işte bir düzelt.
36:49Bir eksiklik varsa.
36:51O zaman da olur.
36:53O zaman hakikaten yani neredeyse.
36:55Mesela eskiden biz.
36:57Yazarken otomatik düzeltme yoktu.
36:59Sonra Word yazmaya başladığımızda.
37:01Bir anda otomatik düzeltme başlıyordu.
37:03Dolayısıyla biz daha hızlı.
37:05Daha iyi yazıyoruz.
37:07Yani şu anda bence.
37:09Öğrencilerde de.
37:11Bu tip teknolojiyi.
37:13Özellikle bu arada sanat ve kültürünü.
37:15Kullanmak zorundayız.
37:17Özellikle tasarımda.
37:19Çünkü tasarım alanına baktığımızda.
37:21Hele şimdi bizim fakülteyi de.
37:23Çok işte.
37:25Çok işte.
37:27Önemli işte artık olgun yaşlarda.
37:29Profesörler hocalar var.
37:31Örneğin grafik tasarımda.
37:33Onlar eskiden bilboatları işte.
37:35Tasarımı nasıl yaptılar biliyor musun?
37:37Jet vellerle stencillerle.
37:39Eliyle yapılıyor.
37:41Öğrenciler bunu bugün bakıp.
37:43Yapamazdı bilemezdi.
37:45Çünkü neden günümüzdeki grafik tasarım.
37:47Öğrenciler örneğin.
37:49Neredeyse kalemi artık kullanmıyorlar.
37:51Her şey çünkü bilgisayarda.
37:533D Max vs.
37:55Bu yüzden özellikle tasarım alanında.
37:57Çalışmak isteyen bir öğrenci.
37:59Aslında çift taraflı.
38:01Bir yetenek geliştirmesi gerekiyor.
38:03Hiçbir zaman çizim.
38:05Yani bakmak görmek incelemek.
38:07Ve onu bir şekilde 3 boyutlu bir nesne.
38:092 boyutlu bir kağıt üzerine.
38:11Tekrar 3 boyutlu bir hale getirmek.
38:13Bu hiç bitmez.
38:15Çünkü bu işte ben hala.
38:17Belki eski kafalıyım bilmiyorum.
38:19Ama el kalem ve beyin arasındaki.
38:21İlişkisini ben çok önemsiyorum.
38:23Hatta bu isten hala.
38:25Yani şimdi Avrupa'da.
38:27Üniversitelerde herkes laptop da kullanır.
38:29Beyin araştırmaları göre.
38:31O kadar iyi bulamıyorlar.
38:33Yani bir tarafta.
38:35El çizimleri ve oradaki el yeteneği.
38:37Şart.
38:39Bunu öğrencilere en küçük yaşlardan itibaren.
38:41Ne kadar yaparsın o kadar iyi yaparsın.
38:43Herkes yapar.
38:45100 kez bu kupa çizdikten sonra.
38:47Siz çizersiniz.
38:49Hiç bir sorun değil.
38:51Öbür tarafta ama.
38:533 boyutlu programları.
38:55Bilgisayardaki çizim programları.
38:573 boyutlu hareketli grafikleri.
38:59Ya da iç mimarlıktaki.
39:01Mimari programları.
39:03Bilmek zorundalar.
39:05Artı tabi ki.
39:07Bu el çantası ile beraber.
39:09Özellikle yurt dışında.
39:11Okumak isteyen öğrencileri.
39:13Portfolyosunda.
39:15Seriler üretsinler.
39:17Yani belli bir konu seçsinler.
39:19Bu konu ama dikkat.
39:21Hakiki ve autentik olması gerekiyor.
39:23Yani samimi olması gerekiyor.
39:25Yani şu ana bu trend.
39:27İşte böyle bir çizgi var.
39:29İşte böyle bir konu var.
39:31İşte savaş var.
39:33Hayır.
39:35Seni bu hayatında en çok ilgilendiren.
39:37Belki en çok rahatsız eden.
39:39Soru ya da sorun olarak karşında kalan.
39:41Ve seni bırakmayan bir konu alması gerekiyor.
39:43Bu öğrencinin.
39:45Ve bunun üzerine.
39:47Belki çeşitli metotları, estetikleri.
39:49Malzemelerle.
39:51Seriyel şeklinde.
39:53İşleri, eserleri üretmeli.
39:55İşleri derken bir resim yetmez.
39:5710 tane resim.
39:5920 resim.
40:01Ve ondan sonra işte buradaki seri.
40:03İşte onu portfolyo koyuyor.
40:05Belki yanında bir yazı yazıyor.
40:07Çünkü şu önemli.
40:09Bu alet çantası ile ne yapacağını.
40:11Ne anlatacağını.
40:13Ve nasıl anlatacağını.
40:15Bu üç meselelere çok dikkat ediyoruz.
40:17Sadece ne anlatacağını değil.
40:19Nasıl anlatacağını da çok önemli.
40:21Çünkü sanatta ve tasarımda.
40:23İçerik ve form.
40:25Eşittir.
40:27Güçlü bir içerik.
40:29Zayıf bir form ile mahvedersin.
40:31Vis-a-vis de de olmuyor.
40:33Dolayısıyla bu.
40:35Öğrencilere bunu nasıl yapmalı.
40:37Sizin dediğiniz gibi.
40:39Hakikaten.
40:41Hakikaten.
40:43Sanatçı ya da tasarımcı olabilmek için.
40:45Çeşitli havuzlardan beslemek lazım.
40:47Bu havuzları bir tarafta.
40:49Sanatsa sanat tarih.
40:51Ama sadece eskise değil.
40:53Günümüzdeki sanat teorileri bilecekler.
40:55Tasarım teorileri.
40:57Tasarım tarihleri bilecekler.
40:59Grafik tasarımsa grafik tasarım.
41:01İç mimarlıkta iç mimarlıkta.
41:03Öbür tarafta hakikaten.
41:05Kültür bilimi.
41:07Aslında çok zevkli alandan bahsediyorum.
41:09Fizik bilsinler.
41:11Film seyretsinler.
41:13Kitaplar okusunlar.
41:15Ama dikkat.
41:17Hep aynı kitaplar.
41:19Aynı filmleri.
41:21Sevdiği filmleri değil.
41:23Mesela şu andaki gençlerinin
41:25en büyük tehlikelerden birisi şu.
41:27Algoritma.
41:29Spotify'daki algoritmaları.
41:31Youtube'daki algoritmaları.
41:33Instagram'daki algoritmaları.
41:35Hocam şöyle yapalım mı.
41:37Bugün sanat ve tasarım konuşuyoruz.
41:39Yurt içinde ve yurt dışında.
41:41Devam edeceğiz reklamlardan sonra.
41:43Efendim Prof. Dr. Marcus Graff ile
41:45sanat ve tasarım konuşmaya
41:47devam ediyoruz.
41:49En son algoritmalarda kalmıştık.
41:51Evet hocam.
41:53Valla bu sosyal medyadaki algoritmalar
41:55özellikle ne yapıyor?
41:57Bu programları bildiklerimiz
41:59ve sevdiklerimizi bize sunuyor değil mi?
42:01Evet.
42:03Bir tarafta çok mutlu verici ama aslında
42:05çok mutlu sağlıyor.
42:07Bizi bir tarafta da tembelleşiyor.
42:09Bizi bir rahatlık alanı sunuyor.
42:11Ama bu rahatlık alanı içerisinde
42:13farklı alanları,
42:15farklı ufukları
42:17keşfedemiyoruz.
42:19Bu yüzden aslında onun için hapsoluruz.
42:21Ve bu yüzden hep şey diyor.
42:23Bu algoritma kırılması gerekiyor.
42:25Normalde dinlemediğin müzik dinle.
42:27Seyretmediğin filmleri.
42:29Hep aynı şeydir.
42:31Bir şansı ver.
42:33Bir şansı veremiyoruz.
42:35Bu algoritma onu kırmamız gerekiyor.
42:37Hocam,
42:39gerçekten çok faydalı oldu program.
42:41Yani öğrencilerimiz
42:43çünkü bir kere bu portfolyo ile ilgili
42:45bize hep soru soruyorlardı.
42:47Hangi tasarım?
42:49Hangi bölümü seçeyim?
42:51Sonrasında
42:53nasıl bir hayatım olur?
42:55O yüzden gerçekten çok faydalı oldu.
42:57Son olarak söylemek istediğiniz öğrencilerimize
42:59bir mesaj var mıdır?
43:01Yani kolay bir yol değil.
43:03Sanatçı ya da tasarımcı olmak.
43:05Hele bunu yurt dışına yapmak istiyorsan
43:07o zaman eğer Türkiye bir gölse,
43:09yurt dışı bir anda
43:11bir denizden bahsediyoruz.
43:13Ben öğrencilere şunu tavsiye ederim.
43:15İlk olarak
43:17tasarımsa hangi alan?
43:19Hakikaten bir düşünsünler.
43:21Hangi alanda nasıl çalışılıyor?
43:23Sonra şey bakması gerekiyor.
43:25Fransa mı, Almanya mı, İngiltere mi, İtalya mı?
43:27Aslında her ülkenin
43:29belli avantajları ve güçlü yanları var.
43:31Evet, belki moda Fransa,
43:33belki tasarım İtalya dediğimizde
43:35öyle eylemleri olabilir.
43:37Ama dikkat!
43:39Aslında ben olsaydım, ben şey bakardım.
43:41Ben grafik tasarımı okumak istiyorum.
43:43Şu anda dünyanın en iyi grafik tasarımcıları
43:45hangi ülkelerden geliyorlar?
43:47Ya da nerede çalışıyorlar?
43:49Bir anda belki bir anda şey diyorsun.
43:51Burası İtalya değil, burası İskandinavya olabilir.
43:53Dolayısıyla akademi ya da
43:55oradaki eğitim kurumları incelesin.
43:57Oradaki hocalar yani
43:59tasarımcılar ve sanatçılarının CV'sine
44:01baksınlar.
44:03Akademi ve dünya arasında
44:05bir ilişki kuruyorlar mı?
44:07Çünkü her hoca bir örnek,
44:09bir bilgi kaynağı ama en önemlisi
44:11bir rol modeli ve bir network.
44:13Ve bunu günümüzde
44:15internetten çok net bir şekilde
44:17öğrenebilirsin.
44:19Çok teşekkür ediyoruz hocam.
44:21Yani bilmiyorum kafalarında bir soru
44:23kalmamıştır.
44:25Çok faydalı oldu, çok teşekkür ederiz gerçekten.
44:27Bir kez daha öğrendik ki,
44:29hayatın her yerinde olduğu gibi süreç
44:31aslında sonuçtan daha önemli hocam.
44:33Kesinlikle.
44:35Biz bunu çok üzerine konuşuruz
44:37devam eden programlara.
44:39Efendim süreç sonuçtan her zaman daha önemli.
44:41Eğitim de ciddi bir yolculuktur.
44:43O yüzden bu eğitim yolculuğu
44:45bir süreçtir efendim. O süreçte
44:47size kimlerin eşlik ettiği de
44:49çok önemlidir. Biz her hafta sonu
44:51cumartesi günü sabah 10'da
44:53sevgili partnerim Burak Yılmaz ile
44:55size eşlik etmeye çalışıyoruz.
44:57Önümüzdeki haftada edeceğiz efendim.
44:59Ebru Doğdu Instagram hesapları
45:01Burak Yılmaz. Instagram hesapları
45:03hurriyet.com.tr'den
45:05yazılarımı ve YouTube kanalımızı
45:07da takip ederseniz çok çok seviniriz.
45:09Efendim eğitimden, bilimden,
45:11sanattan
45:13ve baş öğretmeninizin izinden
45:15ayrılmadığınız aydınlık günleriniz olsun.
45:17Hoşçakalın.