• hace 3 minutos
Seguro has escuchado a alguien decir “¡Qué horror! Hay niños en este restaurante, mejor vamos a otro” o “Prefiero vuelos sin niños, ¿así es más tranquilo”? ¿O tal vez has notado cómo en reuniones sociales se les dice a los niños que “no hagan ruido” o que “vayan a jugar a otro lado” para no molestar a los adultos?
Estos son ejemplos de niño-fobia que pasan desapercibidos pero que son muy comunes. Comentarios casuales como estos refuerzan la idea de que los niños son un problema o una interrupción, limitando su derecho a disfrutar de espacios y actividades. Este tipo de actitudes no solo discrimina a la infancia, sino que también perpetúa la idea de que deben adaptarse al mundo adulto en lugar de ser aceptados como son.

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TV
Transcripción
00:00de la ciudad de Bogotá.
00:16Seguro has escuchado a alguien
00:17decir, qué horror, hay niños en
00:19este restaurante, mejor vamos a
00:21otro. O prefiero vuelos y
00:23niños, así es más tranquilo. O
00:26tal vez has notado cómo en
00:27reuniones sociales se les dice
00:29que no tengan ruido o que vayan
00:31a jugar a otro lado para no
00:32molestar a los adultos. Estos
00:34son ejemplos de niñofobia que
00:36pasan desapercibidos, pero que
00:38son muy comunes. Comentarios
00:40casuales como estos refuerzan la
00:42idea de que los niños son un
00:44problema o una interrupción,
00:46limitando su derecho a disfrutar
00:48de espacios y actividades. Este
00:50tipo de actitudes no sólo
00:52discrimina a la infancia, sino
00:53que también perpetúa la idea de
00:55que deben adaptarse al mundo
00:56adulto en lugar de ser
00:58aceptados como son. Hoy en el
01:00lobby hablamos de niñofobia.
01:02Iniciamos.
01:27El lobby.
01:37Hola, hola, bienvenidos a El
01:39Lobby. Ya estamos completamente
01:41en vivo. Yo soy Itzel Ángeles y
01:43agradezco que nos acompañen ya
01:45sea por el 13.1 de Suma TV,
01:47desde nuestra página web en
01:49www.uah.edu.mx, diagonal suma,
01:53diagonal TV, o también en nuestra
01:55página de Facebook, donde pueden
01:57descargar en dispositivos Android
01:59y IOS. El día de hoy traemos un
02:02tema muy interesante, se trata de
02:04niñofobia. Queremos escuchar sus
02:06experiencias y opiniones, así que
02:08únanse a la conversación usando
02:10los hashtags niñofobia, el lobby
02:12y Suma TV, y si están viéndonos
02:15en el Facebook Live, dejen sus
02:17comentarios ahí que al final del
02:19programa estaremos leyéndoles.
02:21Para la plática de esta emisión
02:23tenemos a Rebeca Cortés Trejo,
02:25psicóloga con maestría en
02:27mediación pedagógica humanista y
02:29especialización en perspectiva de
02:31género y derechos humanos, con más
02:33de ocho años de experiencia en
02:35educación especial en la CEP
02:37Hidalgo, estallerista en educación
02:39socioemocional, sexualidad
02:41integral y derechos humanos,
02:43destacando su enfoque humanista
02:45en el acompañamiento a infancias,
02:47adolescencias y familias.
02:49Rebeca Cortés Trejo, bienvenida.
02:51Gracias por estar acá.
02:53Qué gusto saludarte, gracias.
02:55Venir a poner un tema tan
02:57necesario en nuestros días que es
02:59la niñofobia.
03:01Bueno, pues primero Itzel,
03:03muchísimas gracias por la invitación
03:05para todo el equipo de Suma TV
03:07UAEH, estoy muy agradecida de
03:09estar acá, y justo para poder
03:11hablar y abordar un
03:13tema que me parece
03:15actualmente controversial,
03:17pero muy importante de
03:19señalar, muy importante de
03:21desmenuzar. Entonces,
03:23bueno, niñofobia,
03:25creo que
03:27siempre he pensado que hay que construir
03:29el lenguaje. El lenguaje tiene que
03:31adaptarse a las condiciones
03:33socioculturales, porque al final el lenguaje
03:35es una herramienta. Entonces, bueno,
03:37hablando desde la perspectiva etimológica,
03:39incluso
03:41reestructurar, ¿qué
03:43es en realidad la niñofobia?
03:45Hablando desde las fobias.
03:47Entonces, bueno,
03:49del griego, por ejemplo, paidos, que
03:51significa niño, y
03:53fobos, que significa fobia, pues sería como
03:55un miedo o rechazo
03:57a las infancias en este caso,
03:59a los niños como tal. Yo lo
04:01menciono como rechazo, porque
04:03al final estamos
04:05hablando de adultos,
04:07generando cierta aversión
04:09a la presencia, convivencia
04:11y encuentro con las infancias. Yo lo
04:13dejaría como en ese sentido hablando
04:15del término como tal o
04:17conceptualizando ya esta realidad
04:19que nos atraviesa actualmente y desde hace
04:21un montón a la
04:23vida adulta y pues obviamente
04:25de manera más directa a las infancias.
04:27Hablábamos al inicio de este
04:29espacio en una introducción con
04:31algunos ejemplos, ejemplificando
04:33lo que pensamos es la niñofobia,
04:35pero tú como experta que nos pudieras
04:37también dar
04:39alguna pauta de cuáles son estos
04:41comportamientos que marcan
04:43una niñofobia
04:45en nosotros los adultos.
04:47Claro, mira pues como
04:49mencioné en un inicio, hay como
04:51cierta aversión
04:53muy directa,
04:55incluso como esta
04:57irritabilidad ante
04:59la presencia de niños en
05:01espacios, en situaciones,
05:03en contextos,
05:05en dinámicas
05:07y obviamente se va transformando, si estamos
05:09hablando de una dinámica en el sentido
05:11privado,
05:13como eventos sociales,
05:15si estamos hablando de contextos
05:17públicos, ya hablando como espacios
05:19públicos, espacios de
05:21vaya donde hay
05:23momentos de esparcimiento para la familia,
05:25para grupos específicos,
05:27entonces yo
05:29lo concretaría con eso,
05:31irritabilidad,
05:33aversión, el
05:35rechazo,
05:37de nuevo muy directo y hasta
05:39yo lo mencionaría como
05:41violento, discriminatorio
05:43hacia la presencia
05:45de infancias.
05:47Bien, hay una delgada línea que también
05:49se comenta mucho a través de redes sociales
05:51que es bueno, es que yo no
05:53quiero tener hijos, yo no
05:55quiero ni cuidar niños,
05:57ni quiero estar cerca de niños,
05:59pero entonces cuál sería justo
06:01ese límite entre
06:03esto que estoy mencionando
06:05y ya entrar a una niñofobia.
06:07Claro, mira,
06:09de nuevo, como dije en un inicio, vamos a desmenuzar un poquito
06:11como los conceptos, los cuales nos
06:13permiten como
06:15aterrizar la realidad,
06:17como las condiciones
06:19de la realidad. Una fobia
06:21como tal, incluso
06:23no sé, mencionando instrumentos
06:25que desde el área de la psicología
06:27nos permite hacer criterios
06:29diagnósticos, que uno de ellos es el manual
06:31diagnóstico y estadístico
06:33de trastornos mentales, que es el DSM-V
06:35actualmente en su última edición,
06:37que nos menciona que hay una fobia
06:39es un miedo irracional
06:41a una situación,
06:43una cosa, que bueno
06:45se puede traducir en un primer síntoma
06:47la ansiedad, tenemos el trastorno
06:49de ansiedad generalizada,
06:51la agorafobia, que tiene que ver con el miedo
06:53a interactuar con
06:55otras personas, etcétera.
06:57¿Por qué menciono esto? Porque más bien
06:59yo lo mencionaría en un
07:01término de rechazo
07:03consciente
07:05en cuanto al encuentro con niños, y sí
07:07tú mencionabas en un
07:09inicio, como que hay espacios
07:11donde dicen, a ver, yo no
07:13quiero convivir con niños, yo no quiero
07:15tener hijos, y esto lo hago de manera muy
07:17consciente y en el dicho como tal.
07:19Pero también tenemos esta otra
07:21línea donde los adultos, desde
07:23esta mirada adultocentrista,
07:25adultocéntrica, estamos pasando
07:27por encima de los derechos humanos de los
07:29niños, donde recordemos que los niños
07:31son sujetos de derecho, donde
07:33los niños son seres humanos con
07:35toda la esfera de dignidad
07:37que implica estar inmersos en el
07:39quehacer humano en las diferentes
07:41dinámicas y en los diferentes contextos
07:43porque forma parte de sus derechos.
07:45Ellos tienen derecho a la
07:47recreación, al esparcimiento,
07:49al goce de los espacios públicos
07:51y no es algo que yo me estoy inventando,
07:53está en la Convención de Derechos Humanos
07:55de los Niños,
07:57que incluso estamos hablando de los
07:59años 50, que fue impulsado
08:01y desde sus primeros acercamientos
08:03en el 1924
08:05me parece, a partir de
08:07vivir la Primera Guerra Mundial.
08:09Entonces, claro que los niños tienen
08:11necesidades y claro que nos toca a los
08:13adultos atender, orientar,
08:15guiar, acompañar y respetar
08:17las necesidades y especificidades
08:19que implican las infancias.
08:21Entonces más bien creo que cuestionarnos
08:23desde nuestro punto de
08:25vista completamente adulto,
08:27pasando por encima de
08:29¿cuáles son las necesidades de las infancias?
08:31Y claro que nos toca, si bien
08:33no tenemos hijos, porque por ejemplo
08:35en mi caso yo no tengo hijos, pero
08:37estoy inmersa en el
08:39campo educativo y claro que trato
08:41con niños todos los días
08:43y a pesar de que yo no sea madre de familia,
08:45que no tenga hijos,
08:47claro que soy responsable de cuidar
08:49a las infancias y todos los
08:51adultos que estamos
08:53alrededor de las infancias, nos toca
08:55respetar,
08:57propiciar ambientes dignos,
08:59propiciar dinámicas respetuosas
09:01y pues trabajar
09:03con lo que más bien nos impide
09:05hacer este encuentro
09:07afable, sensible
09:09y empático, de nuevo con las infancias
09:11a nuestro alrededor.
09:13Nos preguntamos
09:15también ¿qué factores
09:17psicológicos, ahora que ya estás poniendo
09:19como de este lado la responsabilidad
09:21que nosotros más bien tenemos que
09:23hacer esa introspección de que
09:25es lo que está ocurriendo con nosotros
09:27para justo entender de mejor
09:29manera la niñofobia y también
09:31a través de redes sociales, nosotros
09:33cada semana
09:35lanzamos una pregunta
09:37acerca de la temática
09:39de la semana y hablabas
09:41del punto de vista, en nuestra siguiente sección
09:43Point of View, conoceremos
09:45qué es lo que nos respondieron a nuestros seguidores
09:47a través de Facebook.
09:53Y la pregunta
09:55fue la siguiente
09:57¿Alguna vez has sido testigo
09:59de la niñofobia?
10:01Las opciones fueron las siguientes
10:03Infancias excluidas
10:05de eventos sociales
10:07obtuvo el 53%
10:09de la participación
10:11el número 2
10:13establecimientos con edades mínimas
10:15para ingresar, el 39%
10:17de participación
10:19y la número 3
10:21discriminación en espacios públicos
10:23hacia las infancias
10:25por su comportamiento.
10:27Y bueno, finalmente
10:29con lo que ya nos has compartido, creemos
10:31que estos son ejemplos
10:33de justo la niñofobia
10:35y que a veces los vemos
10:37incluso somos parte
10:39y no estamos
10:41dimensionando que estamos cayendo
10:43justo en lo que tú nos mencionabas
10:45en ya una discriminación hacia las infancias
10:47y en ser unos adultos
10:49unos adultos centristas
10:51de lo peor.
10:53Creo que este 53%
10:55de los participantes
10:57en la encuesta
10:59creo que es un reflejo
11:01de las condiciones
11:03en las que está nuestra sociedad
11:05y nuestra comunidad
11:07creo que las personas están en todo su derecho
11:09las personas adultas están en todo su derecho
11:11de evitar
11:13integrar a eventos privados
11:15dinámicas muy específicas
11:17a cierto
11:19sector poblacional.
11:21Lo vemos mucho como
11:23en las bodas.
11:25Yo no quiero niños en mi boda
11:27porque al final es mi evento.
11:29Entonces, claro, estás en el completo derecho
11:31de decidir quién entra o quién no.
11:33Sin embargo, el objetivo
11:35y el trasfondo de esto
11:37entiendo que es un contexto donde
11:39la mayoría de los
11:41asistentes son adultos
11:43y de pronto hay consumo de alcohol
11:45consumo de tabaco
11:47dinámicas propias de adultos.
11:49Eso es donde los niños no van a tener
11:51ni siquiera un esparcimiento de calidad
11:53no va a haber un aprendizaje
11:55realmente donde ellos puedan interactuar
11:57y reforzar sus habilidades socio-adaptativas
11:59emocionales.
12:01Todas estas razones para salvaguardar
12:03a las infancias.
12:05Se pueden lastimar, de pronto
12:07se atraviesan y pueden correr un riesgo.
12:09Perfecto.
12:11Pero si estas
12:13actitudes de
12:15segregar, que al final es una
12:17conducta que segrega
12:19que discrimina
12:21en el pleno concepto de esta población
12:23no entra, desde
12:25un rechazo y una aversión
12:27pasando por encima de los
12:29de nuevo, como yo le mencioné anteriormente
12:31de los derechos de los niños
12:33pues creo que ahí es donde nos tenemos
12:35que cuestionar. Si bien todos tenemos
12:37la libertad de relacionarnos
12:39con quien queramos
12:41creo que el buscar
12:43dinámicas cerradas
12:45donde, ok, vamos a hacer
12:47espacios públicos donde
12:49la minoría de edad sea, no sé
12:5112, 18, 15 años
12:53ya no estamos hablando de una
12:55integración encaminada
12:57a crear sociedades y comunidades
12:59sensibles, simpáticas, inclusivas
13:01los niños forman parte de grupos
13:03altamente vulnerables
13:05donde cumplen condiciones
13:07incluso donde se atraviesan
13:09diferentes características que los vuelven
13:11aún más vulnerables. Estamos hablando
13:13de infancias, a lo mejor que tienen
13:15origen indígena, origen
13:17afrodescendiente, origen
13:19qué sé yo, diferentes orígenes en cuanto a raza
13:21etnias, pero también
13:23que cumplen a lo mejor una condición con discapacidad
13:25que ahí nos estamos metiendo en otras
13:27situaciones, que lo vive mucho la población
13:29con autismo, por ejemplo
13:31que de repente tienen crisis en espacios públicos
13:33y es como, ok, es que ella hizo un berrinche
13:35es que los papás no los controlan
13:37entonces también, ¿qué mirada
13:39estamos teniendo de las infancias?
13:41¿Queremos acompañar, guiar
13:43o queremos domesticar
13:45o queremos
13:47obligar a que obedezcan?
13:49Yo, por ejemplo, si
13:51me permites compartirte
13:53en las aulas, en mis aulas
13:55yo incentivo mucho que los niños
13:57y que las niñas cuestionen
13:59que las niñas se defiendan
14:01que las niñas y los niños alcen la voz
14:03porque, claro, de nuevo
14:05son sujetos de derecho y tienen
14:07participación activa dentro de nuestra
14:09sociedad. Entonces creo que los adultos
14:11tenemos que recordar que los niños no están
14:13a expensas
14:15de lo que el adulto quiera, decida
14:17demande, sino que más bien
14:19son seres humanos
14:21con sus propias condiciones, con su
14:23propia realidad y que más bien
14:25los adultos tenemos que crear una sinergia
14:27de convivencia
14:29a la par. Ni bien ellos están
14:31aquí en este mundo para
14:33obedecernos a los adultos
14:35ni para obedecernos
14:37ni para cumplir con las demandas y exigencias
14:39que de nuevo el sistema
14:41altamente adultocéntrico
14:43dicta. Sí, que valioso
14:45todo eso que nos estás compartiendo
14:47de verdad, creo que
14:49nos da una perspectiva más
14:51amplia y diferente de lo que es
14:53la niñofobia y de también
14:55cuestionarnos precisamente y que
14:57es el objetivo de este espacio y
14:59de este sistema universitario de medios autónomos
15:01y precisamente en donde
15:03también podemos ver el término
15:05y podemos ver también
15:07ese debate a través
15:09de redes sociales que utilizan el hashtag
15:11niñofobia, así que te invito
15:13los invito a ver el siguiente material
15:20Hashtag niñofobia
15:22¿Qué opinas de las bodas donde los novios
15:24indican a los invitados que los niños
15:26no son bienvenidos al convite?
15:28Niñofobia o derecho de los novios
15:30a tener la boda que ellos quieren
15:32No quiero un mundo
15:34sin niños, pero sí espacios sin ellos
15:36para los que no queremos aguantarlos
15:38La niñofobia no existe
15:40pero hoy me han escrito esa frase
15:42Cambia la palabra niños
15:44por cualquier otro colectivo social
15:46y dime si eso no es un comentario que muestra
15:48odio
15:50No tengo niñofobia
15:52de hecho me llevo bien con los niños
15:54pero tampoco quiero aguantarme a un niño
15:56gritando en mi vuelo de las 5 de la mañana
15:58o en un restaurante mientras como tranquila
16:00Querer espacios sin niños
16:02no significa que los odiemos
16:04Yo entiendo que
16:06no quieran tener hijos, es su cuerpo
16:08y su vida, pero por favor
16:10paremos la niñofobia, las infancias
16:12son importantes y el adultocentrismo
16:14peligroso
16:16Seamos espacios seguros para que puedan
16:18crecer libres y sobre todo protegidos
16:20como nos hubiera gustado
16:22que nos cuidaran
16:24Creo que estamos viviendo en la era del adultocentrismo
16:26niñofobia, edadismo
16:28tiempos complicados
16:34Seamos esos adultos que nos hubiera gustado
16:36encontrar en nuestra infancia
16:38y bueno ya
16:40encontramos precisamente
16:42algo de lo que nos has compartido
16:44pero que es lo que nos toca a nosotros
16:46como adultos hacer
16:48si bueno pues estamos plagados
16:50de actitudes
16:52niñofóbicas
16:54¿Qué es lo que nos toca?
16:56Bien pues como lo he estado mencionando
16:58a lo largo de nuestra charla
17:00Itzel
17:02creo que nos corresponde hacer
17:04mucho trabajo introspectivo
17:06creo que eso es algo que le falta
17:08un montón
17:10a los adultos de hoy en día
17:12reconectar
17:14creo que a ver
17:16este rechazo puede ser multifactorial
17:18pero de uno de ellos yo creo que
17:20y el más importante y el más fuerte
17:22es cuestionarnos
17:24cuáles son nuestras heridas de la infancia
17:26que no hemos terminado de soltar
17:28que ya cuando estamos en la posición adulta
17:30nos genera
17:32tanto rechazo voltear a ver
17:34esta parte vulnerable
17:36yo siempre he dicho creo que
17:38ya en nuestra etapa
17:40donde nos toca sostenernos
17:42donde nos toca responsabilizarnos
17:44porque a ver cuando fuimos niños
17:46que valiosa se me hace esta frase de
17:48hay que ser los adultos que necesitamos cuando fuimos niños
17:50que valioso es
17:52entender esto cuando
17:54somos incapaces
17:56de hacernos responsables
17:58de sostener a otros
18:00porque no hemos sido capaces
18:02de hacer las paces con ciertas
18:04etapas, claro cuando somos
18:06niñas, cuando somos niños
18:08estamos como dije a expensas de lo que
18:10el adulto haga o deshaga
18:12y por supuesto llega la etapa
18:14en nuestra vida adulta cuando tenemos un montón de
18:16rencores con nuestros cuidadores primarios
18:18quien haya sido
18:20y estamos como anclados
18:22a no mirar nuestra vulnerabilidad
18:24y entonces a generar un rechazo
18:26y entonces a generar
18:28miedos, a seguir
18:30sosteniéndonos en el trauma
18:32creo que ahí es cuando
18:34tenemos que hacer como este
18:36trabajo profundo y muy doloroso
18:38por supuesto porque
18:40de pronto vamos por la vida tratando de que otros
18:42nos sostengan, de señalar
18:44a otros y justo lo veo
18:46con este comentario
18:48en redes sociales donde
18:50mencionan, yo no tengo porque aguantar
18:52un vuelo de 5 o 6 horas
18:54a un niño gritando, si pero te has
18:56puesto a pensar que el niño
18:58la está pasando mal, que el niño
19:00de pronto no tiene las herramientas
19:02cimentadas y construidas
19:04en su caja de herramientas
19:06para hacerse cargo de sí mismo, por eso
19:08estás tú adulto y de nuevo a lo mejor no
19:10tienes hijos pero al estar
19:12inmerso en una sociedad donde
19:14todos nos estamos sosteniendo y donde entender
19:16que cuando
19:18abrazamos la realidad en
19:20colectivo y dejamos a un lado la
19:22parte individual, todo se vuelve más rico
19:24creo que cuando somos adultos altamente
19:26amorosos, entendiendo que
19:28la sociedad se construye en conjunto
19:30y una sociedad en conjunto donde
19:32todos caben, todos y todas caben
19:34en las condiciones en las que estén
19:36la edad que tengan, creo que
19:38vamos a entrar de manera
19:40más contundente a la construcción de
19:42esta sociedad idílica
19:44de pronto utópica donde
19:46vamos a restar rencores
19:48donde vamos a restar
19:50estas problemáticas
19:52que claro que nos atañen porque
19:54al final somos los adultos los que construimos
19:56los espacios públicos, las políticas públicas
19:58donde creamos todas las
20:00condiciones para que entren todas y todos
20:02y por supuesto que nos toca
20:04hacernos cargo de los niños, por supuesto
20:06que nos toca abrir los ojos
20:08sostener, acompañar a estos
20:10locos bajitos que de pronto
20:12creo que nos
20:14nos enfrentan a
20:16este miedo de sostener
20:18lo que no conocemos porque
20:20claro que los niños son
20:22confrontativos
20:24que claro que los niños
20:26nos enfrentan a hacernos
20:28de herramientas para
20:30sostener, no sobrellevar
20:32sino acompañar
20:34como dije en un inicio
20:36y que se vuelven también un reto
20:38muy grande, los niños no son nuestros
20:40enemigos, más bien hay que revisarnos
20:42como adultos que es lo que nos hace falta
20:44para acompañar y sostener
20:46y acompañados precisamente de profesionales
20:48como tú y bien
20:50para ya ir cerrando con este
20:52espacio porque el tiempo se nos ha ido muy rápido
20:54vamos a ver rápidamente
20:56unos memes que encontramos a través de
20:58redes sociales en donde nos cuestionaremos
21:00también si son memes
21:02niñofóbicos o si bien
21:04están cuestionando
21:06justo esto
21:26vamos ya con el número uno
21:30tenemos este
21:32Rebeca cuando ves a un niño correr hacia ti
21:34una bebida en la mano
21:36y bueno pues es que
21:38de niños
21:40todos fuimos torpes
21:42y bueno
21:44entonces vamos ya con el número
21:46dos
21:50yo cuando cancelo una reunión familiar
21:52porque estarán mis primos
21:54pequeños
21:56y Rebeca
21:58que no
22:00justo se ve reflejado
22:02como que lo que mencionaba en un inicio
22:04como que esta falta de herramientas
22:06vamos con el número tres
22:08en este top meme
22:10oh
22:12no te gustan los niños
22:14por favor cuentame mas sobre como deberían
22:16desaparecer de los espacios
22:18puros
22:20claro
22:24no no no y son graciosos pero al final
22:26es como mucho jajaja
22:28pero realmente qué hay detrás de fondo
22:30que nos soporta a los niños, y persona que tampoco soporta a los adultos que nos soportan a los niños.
22:36Yo esa, yo esa. Serías. Sería yo. Vamos con el último meme en este top meme de la semana.
22:47Ser tolerante con los niños en espacios públicos o quejarme en redes sobre los niños que me rodean.
22:54Y bueno, ya sabemos que tenemos un montón de chamba que hacer, introspección y todo esto,
23:00y pues bueno, un último mensaje muy breve que nos quieras compartir para también leer algunos comentarios.
23:07Claro, pues eso, creo que hay que reconciliarnos con nuestra infancia,
23:12hay que reconciliarnos con la capacidad de ser empáticos, de ser altamente sensibles,
23:19de ser profundamente amorosos, porque al final creo que estamos bien conscientes
23:25de que los niños que acompañemos ahora van a ser los adultos que van a formar la sociedad y la comunidad el día de mañana.
23:34Entonces, yo me quedaría ahí.
23:36Pues muchísimas gracias, Rebeca, muchísimas gracias a quienes nos acompañaron en esta emisión de El Ovi.
23:43Nos comparte, oye, Chell, dice, ya listos para el regreso de El Ovi.
23:48Muchas gracias por estar pendientes a través de Suma TV UAEH, y pues nuevamente, mil gracias por venirnos a compartir esto,
23:57venir también a abrirnos nuestra perspectiva acerca de un tema como este, Niñofobia.
24:02Muchísimas gracias a ti, Itzel, de verdad, a todo el equipo, muchísimas gracias, yo siempre encantada.
24:07Y bueno, pues sí tenemos mucho trabajo que hacer, y no nada más con esta temática,
24:12sino que también les invitamos a no perderse los episodios de El Ovi.
24:16Tenemos muchas temáticas interesantes en esta quinta temporada de este espacio.
24:21Muchísimas gracias por sumarse, y ya saben, tenemos una cita la próxima semana.
24:25Mientras tanto, permanezcan en el 13.1.