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00:00Hoy vamos a hablar de cómo ayudar a los niños cuando tienen delante una situación como la que

00:06están viviendo en Valencia, una situación dramática, una catástrofe, cómo ayudarles a transitar por

00:14el dolor, la incertidumbre, la separación, el miedo que están viviendo. Tenemos que tener en cuenta

00:26que lo más importante para ayudar a un menor, y a un menor me refiero a un niño, a una niña,

00:31a un adolescente, lo más importante es cuidar al cuidador. Entonces tendríamos que tener en la

00:36cabeza que tenemos que tener muy presente a las madres y a los padres de estos niños que han

00:44sufrido una catástrofe, en este caso la dana. Tenemos que poder cuidar y priorizar los cuidados

00:51de que estas personas encuentren la manera de sostenerse para que ellos puedan sostener a sus

01:00hijos. Fijaros que los niños cuando tienen que elaborar situaciones así lo que van a hacer

01:04normalmente es pintarlas, es jugar con juguetes, una y otra vez a situaciones que se parezcan y

01:13para eso los adultos que rodeamos a los menores tenemos que estar regulados, tenemos que estar

01:18sostenidos, nos tenemos que encontrar estables. Los adultos no podemos estar siempre bien,

01:23eso es imposible y menos después de que nos hayan, de que hayamos pasado por una situación

01:29donde hemos perdido nuestra casa, nuestras cosas, parece que hemos perdido nuestra identidad.

01:35Entonces lo que tenemos que, una de las cosas importantes que tenemos que hacer para cuidar

01:41a los cuidadores es garantizar que estas personas estén bien, puedan compartir lo que les ha pasado

01:48puedan expresar lo que han sentido en espacios en donde se reúnan adultos para que luego cuando

01:53lleguen a sus casas y estén con sus hijos puedan escuchar lo que van a tener que contarles sus

01:59hijos, lo que los niños necesitan compartir, preguntar, hablar, como revivir una y otra vez

02:08para en ese revivir que hacen mediante el juego van elaborando poco a poco todo lo que han podido

02:16sentir a todos los niveles, corporal, de emociones, ver, oír y haber podido padecer. Entonces en este

02:29sostener a los adultos, que es una de las prioridades que tenemos que tener en la cabeza,

02:33estos adultos que sostienen a los niños tenemos que saber que los niños necesitan estar juntos

02:40unos con otros, que si hay una zona que tenemos que limpiar de estos pueblos o en el caso, en otros

02:47casos de otras catástrofes, otras situaciones, tenemos que facilitar que los niños puedan

02:52reunirse, puedan tener un espacio ya sea en la plaza del pueblo, en unos jardines o sobre todo

02:58en el colegio donde poder reunirse y jugar a los juegos que necesiten. Cuanto antes recuperen la

03:05rutina los niños mejor, mejor para sus padres y sus madres que podrán centrarse en recuperar y

03:12reconstruir sus vidas y mejor para ellos porque ganan en seguridad, ganan el poder estar con

03:18otros niños, el estar distraídos, el poder jugar y el poder compartir lo que les ha pasado. Entonces

03:24ya vamos teniendo un poco en la cabeza que cuando un niño pasa por algo difícil, ya sea una pérdida,

03:31una catástrofe, un duelo que tiene que elaborar, necesita primero estar rodeado de adultos que le

03:38sostengan y que sostengan el dolor que ese niño va a expresar, que los niños expresen el dolor

03:44no solamente llorando, que llorarán a ratos, no solamente angustiándose, no solamente teniendo

03:50incluso conductas regresivas y con esto me refiero a conductas de niños más pequeños como si fueran

03:55más bebés, pueden volver a hacerse pipi en la cama, pueden volver a necesitar el chupete si ya

04:01lo habían dejado, pueden necesitar volver a dormir con sus padres y sus madres, pero también van a

04:08necesitar jugar y expresarlo, esas vivencias que han tenido sobre todo mediante el juego y

04:15mediante el dibujo. Demos a los niños ese espacio para jugar, para dibujar, para contar esas

04:22cosas que les han pasado y sepamos que tenemos que ir con ellos elaborando una historia, un cuento

04:28que dé sentido y que sobre todo resalte los aspectos positivos de la sociedad que lo están

04:34demostrando todo, las personas que voluntariamente han ido a ayudar, que han ofrecido lo que tienen

04:41desde sus brazos, sus manos, su comida, sus máquinas, sus tractores y esto es un aprendizaje y una

04:50moraleja por así decirlo que tenemos que resaltar, no tanto todo lo que estamos aprendiendo del

04:55aspecto negativo, de la irresponsabilidad, de los robos que estamos viendo, no ese aspecto negativo

05:02del ser humano sino todo el aspecto positivo que estamos viendo. A los niños hay que contarles

05:06sobre todo esto para que se queden con una sensación de esperanza, de que no todo se pierde

05:13y sobre todo la seguridad, es lo más importante que los niños ganen en seguridad, en rutinas y

05:19que tengan a sus mayores de referencias bien equilibrados, pudiendo sostenerles, por eso es tan

05:26importante trabajar con las madres y los padres de estos niños y con el profesorado para que

05:32los niños puedan volver cuanto antes a sus colegios.

Dra. María Velasco | Cómo ayudar a los niños tras una catástrofe como la DANA

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