L'apprentissage n'est plus ce qu'il était

Depuis le psychologue Jean Piaget, les théories de
l’apprentissage ont évolué sous l’effet des sciences
cognitives et des nouveaux outils numériques. Le
musée peut-il inventer de nouvelles pédagogies ?
avec Élisabeth Caillet, agrégée de philosophie
et docteur en sciences de l’éducation ; Olivier Houdé,
professeur de psychologie du développement,
université Paris-Descartes ; Olivier Las Vergnas,
vice-président délégué culture et patrimoine
scientifique de l’Université Lille1 ; François Taddei,
biologiste, directeur du Centre de recherches
interdisciplinaires à Paris.Table ronde animée par Fabienne Chauvière, journaliste à France Inter. Cette séance fait partie du colloque "La muséologie scientifique toute une histoire!" donné les 24 et 25 novembre 2016 à l'occasion des anniversaires 80 ans du Palais de la découverte et 30 ans de la Cité des sciences et de l'industrie.