Press Hour of August 27, 2023
Transcript
00:00 *Musique*
00:28 Bonjour, c'est votre rendez-vous avec la presse sur la radio Cameroon.
00:33 Mesdames et Messieurs, Moukwele Prince Wil, Aduma, votre hôte dans cette édition de Presse A.
00:40 Le panel est complète, prêt à dégager notre sujet de discussion ce soir sur la CRTV.
00:47 D'abord, je me tourne vers mon droit immédiat, et il y a le ministère de l'Éducation de haut niveau qui est représenté sur notre sujet de discussion.
00:57 Professeur Omba Risha Lorang, il est le directeur de la développement de l'éducation de haut niveau et le ministre de l'éducation de haut niveau. Bienvenue, professeur.
01:07 Merci beaucoup.
01:08 A son droit immédiat, il y a un journaliste qui a voyagé tout le long de Boïa pour être ici.
01:16 Il est l'éditeur en chef de la télévision de haut niveau qui est la télévision le plus importante de Boïa, la capitale régionale du sud-ouest.
01:24 Faye Erwis, bienvenue à Presse A.
01:27 Merci beaucoup, Président Wil. C'est un plaisir d'être ici aujourd'hui.
01:30 Je souhaite un grand salut à l'ensemble de la pression qui se prépare à nous regarder.
01:34 Et aussi à la population de Gounoko Village et à son Roi et à Docteur Fumiki Waters, tous ceux qui nous regardent.
01:40 Certainement, la CRTV se développe dans toute la nation et au-delà, grâce aux satellites.
01:45 A ma gauche, il y a un autre personnage du secteur de l'éducation de haut niveau, dont vous allez comprendre pourquoi.
01:53 C'est un sujet à discuter. Il s'appelle Simon Lega. Il est le président de la groupe Landmark University.
02:01 Bonjour, Président. Bienvenue à l'édition.
02:03 Merci beaucoup. C'est un plaisir d'être ici aujourd'hui.
02:07 Il a l'air que vous avez aussi voyagé de Boïa.
02:10 Oui, je suis allé tout le long de Boïa.
02:13 Oui, mais nous comprenons que vous n'êtes pas basé à Boïa, mais que vous gérez une éducation privée à Cameroun.
02:21 Vous êtes à Canada, nous avons entendu.
02:23 Oui, je suis basé au Canada. Je suis le promoteur de la Landmark Metropolitan University.
02:30 Et vous nous direz certainement, car ce sont ces sujets que nous devons découvrir,
02:37 comment un Cameroonien peut rester au Canada et gérer une institution universitaire privée à Cameroun.
02:43 Passons à la seule dame de ce panel.
02:45 Elle est Patience Wingo, journaliste de CRTV.
02:49 Bonjour, Président. Bonjour à tous les spectateurs de ce programme de la France.
02:58 Je vous imagine que c'est votre première fois sur la plateforme, Patience.
03:01 Oui.
03:02 Bienvenue. Et votre première fois, peut-être depuis que vous êtes retournée de la Russie en tant que journaliste.
03:08 Bienvenue. Mesdames et Messieurs, la presse est cette dimanche.
03:12 Et pour commencer, nous allons avoir la presse avec notre propre Emmanuella Vemye.
03:21 Bonjour, Emmanuella.
03:23 [Musique]
03:33 Nos écoles se résument pour un nouveau an en moins de deux semaines.
03:37 Les préparations s'amplifient sur les plusieurs colonnes de la journaliste.
03:40 La mobilisation est en plein mouvement à Cameroun,
03:43 avec les parents et les gardiens de gouvernement sur différentes frontières pour un démarrage lisse.
03:48 La sécurité est assurée avant et en arrière le début de l'année à l'école à Cameroun.
03:53 La sécurité est assurée et des mesures sont prises pour un retour à l'école en moyenne.
03:59 Le ministre de la Défense, par contre, appelle à la vigilance avant la résumé de l'école dans le poste de gardien.
04:04 Puis, le paiement électronique d'examination et des fois de formation pour l'année 2023-2024 à l'école à Cameroun.
04:13 Le Tribunal de Cameroun présente la corruption dans l'environnement de l'école comme un mauvais élève à être exclu,
04:19 car le Connac lance une nouvelle campagne contre la corruption dans les écoles dans le poste de gardien.
04:24 FECOM set à financer la construction de 36 nouveaux classrooms dans Ganderé dans le même document.
04:30 Le groupe Manudynamic offre ensuite des scholarships à 90 enfants dans des temps volcaniques.
04:36 Le même débat est porté par les nouvelles municipales. A un moment, près de 500 écoles clandestines sont fermées à Cameroun.
04:46 400 étudiants de la loi Cameroun sont mal reportés de Gwanda par examinations dans le horizon.
04:53 Le gouvernement de Cameroun crée alors un département de l'énergie renouvelable dans toutes les universités étatiques pour combattre le changement climatique.
05:00 Le président de l'école de Cameroun, Paul Biaven, dévoile un message spécial à la sommette BRIC dans les nouvelles municipales de Sud-Afrique.
05:08 Mais le gardien de la loi Cameroun cherche de nouvelles opportunités à la sommette BRIC en marquant ses potentiels dans les nouvelles municipales.
05:16 La position de Cameroun dans New World Order est décrite dans le Tribunal de Cameroun,
05:21 l'une des défis de gestion de l'équité et de l'unité mondiale dans les nouvelles municipales.
05:26 Lorsque l'ambassadeur de l'UE à Cameroun dissèche Cameroun en interview exclusive dans le Gardien Post,
05:32 l'ambassadeur américain à Cameroun lance 588 millions de références de sécurité, HIV et AIDS dans le poste du Douala.
05:41 Et 100 millions de références de sécurité sont pour améliorer la transformation numérique à Cameroun dans les prochaines trois années, dit le Tribunal de Cameroun.
05:50 Parce que la campagne pour l'établissement de 500 000 certificats de naissance à Cameroun est décrite comme possible dans le Tribunal de Cameroun.
05:57 Les Camerouniens se souviennent de l'accident de la rivière Neuille 27 ans plus tard dans les nouvelles municipales.
06:03 Mais les survivants de l'accident de la rivière Neuille sont encore en trois ans dans le Gardien Post,
06:08 avec le président de l'association des survivants qui dit que les survivants vivent un autre accident de l'Ouest de l'Ouest du Nord et du Sud-Ouest,
06:15 et que les camps d'assiette ont été brûlés. Dans un moment, la controverse entoure la mort du vice-consul français.
06:22 Dans le même journal, le championnat de volley de l'Afrique de la Kenya termine le rêve de Cameroun dans le Gardien Post.
06:30 Le Gardien Post présente comment la crise de leadership de Fekavole a dépassé le Cameroun de la trophée,
06:36 puis présente les visages de tous les 10 gouvernements de la rétirement qui sont encore en train de s'amuser avec le président Bias Lagesse.
06:45 Les bishops anglophones évoquent l'appel fort à la commission de la GCE sur les standards qui ont été dépassés dans le Gardien Post.
06:52 Avant que le film "Gay Reading" de Barbie soit banni à Cameroun,
06:57 "In the Horizon", "Until I Come Your Way Again",
07:00 c'est votre heure avec le Press.
07:03 "In the Horizon"
07:07 Bienvenue à nous, Emmanuel Avelmier.
07:11 Merci pour cette présentation compréhensive de la presse.
07:16 Notre sujet de discussion est "Privatité, secteur de l'éducation supérieure à Cameroun,
07:21 expectations contre les réalités".
07:24 Mais avant de commencer la discussion,
07:27 quelqu'un a noté que la presse a été révisée.
07:31 C'est vrai.
07:32 Oui, je pense que c'est un paquet très riche, je le dis.
07:37 Et quelques points clés me touchent.
07:42 Le premier, les gouvernements qui sont en retard.
07:45 C'est vraiment inquiétant,
07:47 nous parlons de vous deux qui serez les leaders de demain,
07:50 et nous nous éloignons, et les autres ne nous donnent pas la voie.
07:53 Je sais que les pouvoirs qui en sont, feront quelque chose selon ce que j'ai compris dans la presse.
07:57 Mais les survivants de ces catastrophes sont aussi inquiétants.
08:01 Je pense qu'il faut les tenir compte,
08:04 car la gestion des catastrophes n'est pas toujours la meilleure.
08:09 Je pense que les départements en charge,
08:12 autour du ministère de la Télécommunication, savent ce qu'ils doivent faire.
08:15 Les policiers du pays sont fiers de ce que fait la presse,
08:20 et la presse a fait son travail pour élargir les questions.
08:22 Donc, laissons-le là, car nous ne sommes pas les propriétaires des médias qui ont leur opinion.
08:32 Mais ce n'est pas la preuve de la consentance de la presse.
08:35 Bob, as-tu trouvé quelque chose de la presse ?
08:38 Rien de particulier.
08:41 Je crois que j'ai trouvé ce que vous avez dit tout à l'heure,
08:45 offrir des scholarships aux jeunes.
08:49 J'ai aussi vu le même mouvement de Fran Moqueta à Kumba,
08:54 avec un vol de retour à l'école,
08:56 pour s'assurer que les jeunes de Kumba puissent retourner à l'école,
09:02 afin de répondre à leurs besoins.
09:04 Je pense que c'est une très bonne initiative.
09:09 Ok. Patience.
09:11 Oui, Prince Will.
09:12 Ce qui m'a attiré l'attention,
09:14 c'est la fermeture de certaines écoles clandestines.
09:17 Je crois qu'il y en a environ 500.
09:19 Je crois que ce sera le travail du ministère de l'Éducation basique et de la seconde éducation,
09:27 car le phénomène est souvent très rapide avant la fermeture de l'école.
09:33 Ils devraient maintenant faire leurs bêtises.
09:37 Nous disons que cela devrait servir comme un déterrent
09:40 pour ceux qui s'engagent dans le business sans suivre les règles et les réglementations,
09:45 selon ce que le ministère aurait décidé.
09:49 Donc, le secteur de l'éducation privée à Cameroun,
09:52 les expectations et les réalités.
09:55 Nous avons le directeur et le ministère de l'Éducation basique,
10:00 à qui nous aimerions répondre,
10:03 pour nous dire la politique derrière la création des institutions privées au pays.
10:11 Ils en parlent.
10:15 Que dit le gouvernement ?
10:17 Que disait le gouvernement à la fois quand ce secteur a été ouvert aux acteurs privés ?
10:23 Merci.
10:24 Je vais vous présenter la situation avant de donner mon idée.
10:30 Dans le système de l'éducation privée à Cameroun,
10:34 nous avons 530 000 étudiants.
10:40 530 000 étudiants.
10:44 530 000 étudiants.
10:46 Oui, 530 000.
10:48 Vous pouvez imaginer que ce nombre n'est pas facile pour les universités publiques de bienvenue.
10:57 Nous avons donc besoin de ceux qui accepteront de contribuer à l'éducation des jeunes Camerooniens.
11:09 C'est pourquoi, depuis 2002, les États-Unis ont décidé d'ouvrir ce secteur.
11:18 Depuis 2002 jusqu'à présent, nous avons 473 institutions privées au Cameroun.
11:29 Officiellement reconnues.
11:31 Officiellement reconnues. 473.
11:35 Nous avons passé par la procédure rigoureuse d'obtenir l'autorisation.
11:40 Nous y reviendrons.
11:42 Nous devons y revenir.
11:44 Nous avons le temps de y revenir.
11:46 Ce que je peux vous ajouter, c'est que ces 473 institutions privées ont 1030 étudiants.
11:59 1030 étudiants.
12:01 C'est-à-dire 24 % de la population des étudiants.
12:09 24 %.
12:11 Pouvons-nous revenir à l'une d'entre elles.
12:13 Vous avez identifié les Camerooniens qui ont été donné l'opportunité d'entrer dans ce secteur.
12:17 Monsieur Lega, vous êtes de l'université Landmark sans aucune publicité.
12:23 Est-ce que votre institution est dans cette liste de 473 que le directeur a juste mentionné?
12:32 Oui, bien sûr.
12:34 Nous sommes l'une des institutions privées qui ont été approvées par le ministère de l'Éducation supérieure pour s'adopter au Cameroun.
12:47 Nous sommes dans le business depuis 2009, nous soutenons les jeunes.
12:53 Notre objectif est de s'assurer que le secteur puisse compléter ce que font les universités étrangères.
13:09 Nous devons savoir si vraiment ce secteur ou vous, les acteurs, complètent cet enjeu.
13:14 Elvis Fah, vous êtes de Boya. J'ai l'impression qu'il y a plusieurs de ces institutions privées.
13:21 Quelqu'un m'a dit qu'il y en a près de 30.
13:24 Pensez-vous qu'ils vivent à l'expectation?
13:28 Si vous regardez, Boya devient d'abord un centre éducatif.
13:34 C'est un appel à la préoccupation.
13:36 Les écoles sont très concentrées.
13:40 Les autres villes ont Kumbaha, Limbeha, Tikko, Bermenda.
13:46 Je me demande ce que je vois.
13:50 Sur la rue de Boya, vous avez des téléphones, des caravanes.
13:55 La campagne est très violente.
13:57 Ce qui me donne cette inquiétude, c'est l'orthodoxe manière d'agresser les écoles.
14:07 Quelle est la raison pour laquelle Boya est si enrhumé?
14:12 Le premier problème est que Boya est relativement stable dans les restes des zones.
14:20 Deuxièmement, la condition climatique le favore les écoles.
14:24 C'est comme si nous n'avions pas de faveur, mais Boya est un peu plus instable.
14:30 Si on regarde la proximité entre Boya, Litoral et les autres villes,
14:36 il y a cette interconnexion qui fait que les gens sont plus à l'aise pour aller à l'école.
14:42 L'aspect de la université de Boya,
14:45 ne pas pouvoir accommoder toutes les étudiantes,
14:50 comme l'a mentionné le directeur,
14:52 a aussi fait que ceux qui ne peuvent pas être admis à Boya
14:56 se retrouvent ou se consultent au niveau de l'université privée.
15:00 Nous ne vallons donc pas les appeler des "drop-outs" ou des "half-baked students".
15:04 Nous voulons juste dire qu'ils ont le droit d'en profiter.
15:08 Patience, vous êtes conférencière,
15:11 vous savez au moins de la croissance de ces institutions privées, même à Yaoundé.
15:17 Oui, je le sais.
15:19 Dans le contexte de Yaoundé,
15:22 c'est un peu comme la picture où vous avez les propriétaires de ces institutions
15:28 qui projettent une image de mission de haut-sonnant.
15:34 Et à la fin du jour,
15:36 quand vous voulez voir l'offre éducative,
15:40 le contenu de leurs cours,
15:42 ça ne vous ressemble jamais à ce que vous trouverez sur des flyers.
15:47 Donc mon point est que la plupart des institutions qu'on a autour de Yaoundé
15:52 se concentrent plus sur les critères de création de ces institutions
15:58 et abandonnent les critères dont elles ont besoin pour ouvrir ces institutions.
16:03 Cela me semble être une question pour le directeur.
16:06 Pouvez-vous réagir à ce qu'elle a dit ?
16:09 Elles ne suivent pas l'autorisation qu'ils ont apportée à les ouvrir.
16:17 Elles prétendent ce qu'elles ne enseignent pas sur le terrain.
16:20 Je pense que ce n'est pas vrai pour tout le monde.
16:23 Je vais empêcher que ce soit un sujet privé,
16:28 et non confessional,
16:30 pas des universités étudiantes.
16:32 Je pense que si on le regarde globalement,
16:37 cela pourrait être l'impression.
16:39 Mais à l'intérieur de ce groupe,
16:43 on a essayé de classifier.
16:45 Si on regarde la nouvelle loi d'orientation,
16:49 elle propose une classification.
16:51 Il y a trois catégories.
16:54 Category 1, category 2, category 3.
16:57 Category 1, ce sont ceux qui ont une homologation.
17:02 Cela signifie qu'ils peuvent travailler librement
17:06 sans être supervisés.
17:10 Comme l'université catholique de Yaoundé, etc.
17:15 Category 2, ceux qui sont au milieu.
17:18 Et category 1, ceux qui commencent,
17:21 ceux qui ne sont pas au niveau du standard.
17:25 Donc, tout le monde ne peut pas être mis dans le même sac.
17:31 Ce que je veux dire, c'est que
17:35 l'éducation privée est en contrôle,
17:40 sous contrôle,
17:42 plus que l'éducation publique.
17:45 Parce qu'ils reçoivent au moins deux inspections par an.
17:49 Pour être sûr que le standard est bien.
17:53 Est-ce que la même règle guide les 3 niveaux ?
17:58 Quelles sont les conditions pour créer une institution ?
18:06 Il y a 4 stages.
18:11 Le premier, c'est la création.
18:14 On peut être créé, mais pas autorisé à l'ouvrir.
18:18 Pour créer, il faut un certificat de l'enseignement.
18:22 Un certificat d'ownership.
18:25 Un certificat de naissance.
18:28 Un banc, un compte bancaire, une identité nationale.
18:33 Ce n'est pas vraiment difficile.
18:36 Ce qui est difficile, c'est d'avoir un certificat de territoire.
18:39 Et on demande 3000m2.
18:43 Pour être sûr qu'on peut construire un campus.
18:48 Après ça, la deuxième étape, c'est l'ouverture.
18:52 Pour créer, il faut des infrastructures.
18:55 Il faut des équipements, des laboratoires, des enseignants.
19:01 Et ceux qui vont gérer l'école.
19:06 La troisième étape, c'est l'accord.
19:09 Après 5 ou 10 ans, si l'école est bien gérée,
19:14 on peut aller à la troisième étape.
19:18 La dernière étape, c'est l'homologation.
19:21 Cela signifie que, après 10 ou 15 ans,
19:25 si la gestion est bonne, l'école peut fonctionner sans supervision.
19:32 Donc, à ce stade, on peut dire que
19:39 on contrôle l'application.
19:44 Il y a une commission nationale de l'éducation privée.
19:49 Vous avez le président de la République,
19:53 le ministère de l'Enseignement secondaire,
19:57 le ministre de l'administration territoriale.
20:00 Ils sont sur cette commission.
20:02 Vous envoyez le fil.
20:04 La commission examine le fil.
20:06 Elle vous permet de créer ou d'ouvrir.
20:10 Même si vous voulez augmenter,
20:13 pour atteindre un accord ou une homologation,
20:16 vous passez par cette commission.
20:19 Vous avez deux catégories.
20:23 Ceux qui offrent seulement le HND et le DTS
20:29 doivent écrire un examen national
20:32 organisé par le ministère de l'Enseignement secondaire.
20:36 Et ceux qui offrent un bachelor, un master et un PhD
20:40 sont sous la supervision de l'université nationale.
20:45 Donc, je peux dire que dans ce domaine,
20:48 personne n'est vraiment libre.
20:50 Ils sont sous contrôle.
20:52 Que ce soit le ministre de l'Enseignement secondaire
20:55 ou l'université nationale.
20:58 Quelles sont les difficultés que vous,
21:02 acteurs dans le secteur de l'enseignement privé,
21:04 vous rencontrez?
21:06 Le directeur dit que vous devez respecter les règles.
21:09 Si vous demandez le DTS ou le HND,
21:12 vous devez rester dans cette confinement.
21:15 Est-ce trop difficile de respecter cela?
21:18 La notion est que la plupart des institutions
21:23 ne respectent pas ces conditions,
21:25 même après avoir reçu l'autorisation.
21:29 En termes de respecter ce que le ministère
21:33 expecte des acteurs privés,
21:36 je pense que nous avons réussi à y arriver.
21:41 Pour moi, le problème principal
21:45 que nous rencontrons,
21:47 comme c'est le sujet du jour,
21:50 c'est l'enseignement privé en Cameroun.
21:55 Les expectations contre les réalités.
21:59 Si nous voulons voir pourquoi le gouvernement
22:02 a décidé d'introduire ces acteurs dans le système,
22:07 je crois que l'intention principale
22:10 était de compléter le secteur public.
22:14 Et en complétant cela,
22:16 il faut pouvoir atteindre un résultat.
22:19 Quand un jeune individu est entraîné,
22:22 il doit pouvoir contribuer à la construction nationale.
22:26 Il doit pouvoir être entraîné
22:29 pour qu'il soit capable de se mettre
22:32 non seulement dans le marché local,
22:35 mais aussi dans le marché global.
22:39 Le plus grand problème que nous avons aujourd'hui
22:42 en Cameroun et dans le monde entier,
22:44 c'est l'emploi.
22:46 Les individus sont élus,
22:49 mais à la fin du jour,
22:52 ils ne peuvent pas trouver un emploi.
22:54 Nous avons également un problème sérieux
22:57 en ce qui concerne l'acquisition des compétences.
23:02 Si vous étudiez dans une institution plus élevée,
23:07 que ce soit publique ou, dans ce cas,
23:12 comment vous vous réunissez dans le marché global?
23:18 Vous nous avez déjà dit comment vous gérez
23:22 et quelles offres vous offrez.
23:24 Je suis sûr que nous allons encore en détailler.
23:26 Mais vous devriez nous répondre pourquoi il est difficile
23:30 de respecter les règles et les réglementations
23:33 qui sont prises par le ministre de l'Éducation.
23:35 Mais je vais prendre ce coup de poing
23:37 de la région.
23:39 C'est la semaine de retour à l'école.
23:43 Il y a un rapport combiné par nos rapporteurs
23:47 Ayub John Ashu, Madoun Kwele et Messi Koussi
23:52 de trois régions du pays.
23:55 - La conférence de secteur de l'éducation basique
23:58 au nord-ouest a été organisée en partie
24:00 pour évaluer l'année d'académie.
24:03 Il a été révélé que l'une des déterrences
24:06 de l'éducation dans la région a été
24:09 les transfers et les mouvements des enseignants.
24:12 Ces irrégularités doivent être fixées
24:15 pour le succès de l'année d'académie.
24:18 Une des stratégies adoptées cette année
24:21 pour améliorer la performance de l'école
24:24 et le taux d'attendance de l'école serait
24:27 d'équiper les partenaires avec les outils
24:29 nécessaires pour l'éducation.
24:31 Les enseignants, les élèves et les membres
24:33 de la communauté sont rappelés
24:35 que l'éducation basique est un outil
24:37 qui peut améliorer la digitalisation
24:40 de l'éducation basique au nord-ouest.
24:43 - Au bureau de documentation
24:46 de l'école Boulandoumbé,
24:49 les parents et les élèves peuvent être vus
24:52 pour trouver des informations
24:54 sur l'année d'académie.
24:56 Avoir une idée de la liste des manuels
24:59 et d'autres requêtes d'école est essentiel.
25:02 Il n'y a pas de temps à perdre
25:04 pour les conseils de l'école.
25:06 - Il y a de plus en plus d'intentions
25:08 pour les chefs d'institutions publiques
25:10 qui sont adhérents aux instructions
25:12 ministérielles pour commencer l'élèvement
25:14 le 23 août. Les institutions privées
25:16 pensent que la semaine prochaine
25:18 sera plus difficile,
25:20 en attendant le délai de l'année.
25:22 En ce moment, les travaux de rénovation
25:24 et les finitions sont en cours
25:26 dans les différentes écoles.
25:28 - Les queues de passagers,
25:30 surtout les vacationnistes,
25:32 sont en train de s'éloigner.
25:34 La demande dépasse largement
25:36 le supply à ce moment.
25:38 Les autres sont chanceux
25:40 d'avoir obtenu leur ticket.
25:42 Les officiers des agences de voyage
25:44 de Marwa assurent aussi
25:46 qu'ils ont pris toutes les mesures
25:48 pour répondre à leur clientèle
25:50 sur le terrain de Marwa-Garwa.
25:52 Le équipe de sécurité de la 4e région
25:54 de l'Isidre-Maré est en travail.
25:56 Le trafic de la région du nord
25:58 au sud du pays est considéré
26:00 comme un problème.
26:02 - Nous parlons des problèmes
26:04 qui affectent la nation.
26:06 La nation est en train de se déplacer
26:08 vers l'année académique
26:10 de l'année 2023-2024
26:12 le 4 septembre 2023.
26:14 Je suis sûr que nous sommes tous
26:16 intéressés et excités
26:18 de voir ce qui se passe
26:20 à travers la nation.
26:22 Comme vous l'avez vu,
26:24 beaucoup de choses se passent.
26:26 Les parents, les autorités
26:28 d'éducation, la sécurité,
26:30 tout est en train de se développer
26:32 au moment où le compte-temps s'élargit.
26:34 Nous parlons encore
26:36 de l'éducation privée.
26:38 Le secteur de l'éducation privée
26:40 en Cameroun a des expectations
26:42 contre les réalités.
26:44 Nous allons résoudre ce problème.
26:46 Vous parlez des acteurs privés
26:48 ne pas recevoir l'autorisation
26:50 quand ils ont reçu l'autorisation.
26:52 Je vous donne un instant pour résoudre ça.
26:54 - Bien sûr.
26:56 La situation
26:58 est que
27:00 vous réalisez
27:02 que quelques institutions
27:04 autour de la plupart
27:06 de nos grandes villes
27:08 font des règles
27:10 pour être sûrs.
27:12 Les lecteurs
27:14 sont censés donner
27:16 les cours sur la plupart
27:18 des employés.
27:20 Vous réalisez aussi
27:22 que vous avez des problèmes
27:24 avec l'infrastructure.
27:26 Ils peintent une picture
27:28 d'un environnement magnifique.
27:30 Mais quand vous allez là-bas,
27:32 vous réalisez que
27:34 vous n'avez pas le temps
27:36 de vivre dans le lieu
27:38 où vous vivez.
27:40 Il y a de nombreux problèmes.
27:42 Nous ne pouvons pas
27:44 en parler.
27:46 Je veux aussi rappeler
27:48 que certains d'entre eux
27:50 ne sont pas menteurs.
27:52 Par exemple,
27:54 l'université de Bouya,
27:56 qui est l'un des meilleurs
27:58 universités de l'Etat,
28:00 est la meilleure.
28:02 Il faut donc
28:04 qu'il y ait quelqu'un
28:06 qui puisse vous contrôler
28:08 pour être sûr de la réalité.
28:10 Il y a donc de nombreux problèmes.
28:12 - Avant que le professeur ne réponde,
28:14 il a parlé de la mentorat.
28:16 Comment est-ce important
28:18 pour vous,
28:20 les universités privées?
28:22 - Je crois que la mentorat
28:24 est très importante.
28:26 Elle est également
28:28 une sorte de vérification
28:30 pour s'assurer
28:32 que nous travaillons
28:34 selon ce qui est expédit.
28:36 Par exemple,
28:38 pour le cas de Landmark,
28:40 nous avons l'université de Bouya,
28:42 qui est notre université mentale.
28:44 Je sais que nous avons
28:46 un bon nombre
28:48 d'institutions plus élevées
28:50 qui travaillent avec ces mentors.
28:52 Mais elle a raisonné
28:54 un point très important
28:56 concernant l'infrastructure.
28:58 Je pense que cela
29:00 est à la place de la ministère
29:02 pour pouvoir
29:04 réviser leur politique
29:06 sur la supervision
29:08 sur le côté de l'infrastructure.
29:10 Parce que dans le cas
29:12 de Landmark,
29:14 nous avons une des infrastructures
29:16 les plus uniques que vous pouvez imaginer.
29:18 - OK. Magnifique.
29:20 Le directeur est déjà
29:22 avec vous.
29:24 Si vous êtes inclus
29:26 dans la liste de 573
29:28 autorisés, je suis sûr
29:30 que le directeur connaît votre nom.
29:32 Est-ce correct, directeur?
29:34 - Oui, je connais votre nom.
29:36 - Nous parlons de "ils", "eux",
29:38 peut-être pas "eux",
29:40 et d'autres institutions privées.
29:42 Qui dit "nous avons ceci, nous avons cela,
29:44 nous avons cela" et "ils n'en ont rien"?
29:46 Est-ce qu'il y a des sanctions?
29:48 Comment vous procédez quand vous réalisez cela?
29:50 - Je commencerai par dire que
29:52 vous pouvez aller directement
29:54 sur le site web
29:56 de la Ministère de l'Éducation.
29:58 - Oui.
30:00 - Quand vous avez toutes les informations
30:02 sur toutes les institutions privées
30:04 autorisées,
30:06 vous n'avez pas seulement
30:08 le nom,
30:10 vous avez toutes les spécialités
30:12 offertes par la school.
30:14 Donc avant d'aller
30:16 à l'admission,
30:18 il est bon de vérifier
30:20 sur le site web
30:22 de la Ministère de l'Éducation.
30:24 - Est-ce que nous pouvons avoir ce site web
30:26 dans le cours de ce programme?
30:28 - Oui, je vous le donnerai.
30:30 Vous avez un document grand
30:32 où vous avez toutes les informations
30:34 sur tout le monde.
30:36 Donc nous savons qui est qui,
30:38 qui doit faire quoi.
30:40 C'est la première chose.
30:42 Si vous essayez d'offrir une spécialité
30:44 qui n'est pas donnée par la Ministère,
30:46 vous allez vous en prendre beaucoup
30:48 de problèmes.
30:50 Vous ne pouvez pas enregistrer
30:52 vos étudiants pour l'examen national.
30:54 Vous devez présenter
30:56 votre autorisation
30:58 avant d'enregistrer vos candidats.
31:00 Et si vous n'êtes pas
31:02 même pour le baccalauréat,
31:04 le master ou le PhD,
31:06 si vous n'avez pas
31:08 le signe de la Ministère,
31:10 si vous n'avez pas
31:12 l'autorisation de votre université,
31:14 comment vont-ils écrire
31:16 leur examen?
31:18 Mais
31:20 nous avons des cas.
31:22 Comme elle l'a dit.
31:24 Nous avons des cas.
31:26 Et dans la commission nationale
31:28 de l'éducation privée,
31:30 nous avons une subcommission d'éthique.
31:32 Cette commission est utilisée
31:34 pour discuter
31:36 de ces cas et proposer des sanctions.
31:38 Je pense que dans quelques jours,
31:40 avant la fin de la semaine,
31:42 nous aurons des sanctions
31:44 pour la Ministère de l'éducation privée
31:46 concernant ceux qui ont essayé
31:48 d'aller au-delà
31:50 des autorisations données.
31:52 Nous aimerions savoir les détails
31:54 de ces sanctions.
31:56 Les parents et les gardiens
31:58 regardent le programme et se préparent
32:00 à investir dans leurs enfants
32:02 et leurs enfants jeunes.
32:04 Et si vous devez investir
32:06 dans une institution
32:08 d'éducation privée,
32:10 vous n'êtes pas sûr
32:12 que les sanctions soient claires.
32:14 Elles sont indirectes,
32:16 mais très difficiles.
32:18 Car un candidat ne pourra pas écrire
32:20 un examen national de cette institution.
32:22 Je vais vous donner un exemple.
32:24 Je vais être candidat ici,
32:26 sans dénoncer
32:28 ce qui est expédié.
32:30 Les expectations contre les réalités.
32:32 Je pense qu'on a un problème
32:34 de la qualité de l'éducation privée.
32:36 Je vais être très clair.
32:38 Le directeur est ici,
32:40 et il verra ce que je dis.
32:42 Je parle comme un journaliste
32:44 qui travaille dans la plupart des villes.
32:46 La vérité est que
32:48 le gouvernement, en termes de contrôle
32:50 de l'éducation privée,
32:52 ne fait pas grand-chose.
32:54 Le gouvernement fait du business,
32:56 mais les promoteurs de ces institutions
32:58 sont des gens de business.
33:00 Cela défend le but de compléter
33:02 les universités étatiques
33:04 en termes de création de qualité d'éducation.
33:06 Je vais vous donner un anecdote.
33:08 De ce que l'expert a dit,
33:10 il a réalisé que ces écoles
33:12 avaient des conditions à réaliser.
33:14 300 m2,
33:16 3000 m2,
33:18 infrastructures, laboratoires, etc.
33:20 Prenons les écoles
33:22 qui ont des écoles en génie et en technologie.
33:24 Je suis à Boya.
33:26 Vous ne voyez pas les labos.
33:28 L'expert devrait
33:30 m'en tenir compte.
33:32 Ceux qui font la mode,
33:34 le textile,
33:36 le processage et la boulangerie,
33:38 je peux appeler une école à Boya
33:40 qui a un labo à fond,
33:42 dont les HND l'utilisent.
33:44 La plupart des écoles sont en théorie.
33:46 En pratique, elles ne bougent pas.
33:48 Je suis désolé, mais elles sont des personnes de business.
33:50 Cela défend le but.
33:52 C'est pourquoi des milliers ont été gradués.
33:54 Les prestations de formation
33:56 qui sont envisagées dans les institutions privées
33:58 ne font pas de la mode.
34:00 Avec tout ça,
34:02 le fait est que
34:04 le gouvernement
34:06 a mis en place une tolérance.
34:08 Je pense que c'est vrai.
34:10 C'est une mauvaise chose.
34:12 Dans la création,
34:14 la moitié des institutions de Boya
34:16 ne sont pas ouvertes.
34:18 Elles existent.
34:20 Le gouvernement sait qu'elles existent.
34:22 La mauvaise chose,
34:24 c'est qu'elles ont leurs relations
34:26 avec les étudiants.
34:28 Si vous allez à l'école de soins,
34:30 la qualité des écoles
34:32 qui sont créées
34:34 ne va pas.
34:36 Si vous avez 500 étudiants
34:38 qui sont en soins,
34:40 la question de la relation entre les étudiants et les étudiants
34:42 est un problème.
34:44 Ce sont les Camerooniens
34:46 qui ont mis en place une tolérance.
34:48 C'est un danger.
34:50 Vous avez raison.
34:52 Vous avez dit quelque chose
34:54 sur la tolérance.
34:56 Je ne sais pas si le ministre de l'éducation
34:58 a quelque chose à dire
35:00 sur cela.
35:02 Est-ce qu'il existe dans le fonctionnement
35:04 des institutions privées?
35:06 Le gouvernement est en anonymité.
35:08 Il comprend plus.
35:10 Mais il dit
35:12 que le gouvernement est en déconnaissance
35:14 dans cette situation.
35:16 Cela cause un peu d'anarchie.
35:18 Quelle est la fiche?
35:20 Est-ce que vous avez un mot
35:22 pour les étudiants qui sont payés
35:24 dans ces écoles privées?
35:26 Ou est-ce juste un business?
35:28 L'éducation est coûteuse.
35:30 Le gouvernement a choisi
35:32 de faire
35:34 une éducation massive.
35:36 Dans les universités étatiques,
35:38 ils paient seulement
35:40 50 000.
35:42 Et on sait que 50 000 n'est pas suffisant.
35:44 Ce n'est pas suffisant,
35:46 mais le gouvernement
35:48 donne des subventions pour les compléter.
35:50 Pour les facultés de l'art,
35:52 ou des facultés de la loi,
35:54 les calculs ont été faits.
35:56 Il faut au moins
35:58 400 000
36:00 pour chaque étudiant.
36:02 400 000?
36:04 400 000.
36:06 Le student paye
36:08 5 000
36:10 ou 50 000.
36:12 Et les étudiants compléteront.
36:14 Mais les étudiants ne peuvent pas
36:16 faire la même chose pour les étudiants privés.
36:18 C'est pourquoi
36:20 les subventions sont gratuites.
36:22 Parce que vous payez exactement
36:24 ce qui est nécessaire
36:26 pour votre étudiant.
36:28 C'est la première chose.
36:30 C'est l'explication.
36:32 C'est pour les subventions.
36:34 Et pour l'ingénieur,
36:36 je vous rappelle que
36:38 nous n'avons pas plus de 6 écoles
36:40 en Cangoudou
36:42 qui offrent l'ingénierie.
36:44 Quand on sépare
36:46 ceux qui sont
36:48 des publics,
36:50 dans le secteur privé,
36:52 nous n'avons plus que 6.
36:54 Ce qu'ils font, c'est
36:56 un bachelor
36:58 ou un master
37:00 en sciences d'ingénieur,
37:02 qui n'est pas
37:04 un diplôme d'ingénieur.
37:06 Ils donnent un master,
37:08 un master professionnel,
37:10 pas un diplôme d'ingénieur,
37:12 parce que ce diplôme est vraiment
37:14 protégé.
37:16 Mais en parlant
37:18 de ce que vous appelez
37:20 de l'overtolérance,
37:22 c'est fort.
37:24 Mais nous avons
37:26 certaines situations
37:28 qui peuvent
37:30 amener le gouvernement
37:32 à tolérer.
37:34 - À fermer ses yeux.
37:36 - Non, pas fermer.
37:38 Mais à regarder
37:40 de près.
37:42 - Peut-être dans le cas de Boya,
37:44 où le village
37:46 se réunit,
37:48 et il y a un soutien.
37:50 - Oui, un soutien.
37:52 Parce que nous n'avons pas
37:54 de écoles dans Bamenda et Boya.
37:56 Si vous êtes là,
37:58 et que vous décidez
38:00 de lutter pour aider le gouvernement,
38:02 le gouvernement peut vous accompagner.
38:04 Dans les villes
38:06 comme Yaoundé
38:08 et Douala,
38:10 il n'est pas facile d'avoir
38:12 3000 mètres de place.
38:14 C'est pas facile.
38:16 On peut le faire à Boya ou à Bamenda,
38:18 mais à Yaoundé,
38:20 c'est pas facile d'avoir 3000 mètres de place.
38:22 C'est pourquoi certains ont été
38:24 permis
38:26 d'être en rentabilité.
38:28 Mais si on regarde les conditions
38:30 de la rentabilité,
38:32 les bâtiments
38:34 et l'équipement sont bien
38:36 pour recevoir
38:38 l'enseignement.
38:40 - La tolérance administrative ne veut pas dire
38:42 que vous devriez augmenter vos impôts
38:44 pour faire monter vos impôts.
38:46 Ça ne détient pas les gens
38:48 de venir à votre institution
38:50 si vous augmentez vos impôts
38:52 parce que vous avez un temps libre
38:54 pour faire ça?
38:56 - Oui, le problème
38:58 des impôts
39:00 est très
39:02 sensible.
39:04 Comme l'a dit le prof,
39:06 pour vous entraîner à lire
39:08 un livre, vous avez besoin
39:10 de 400 000 francs par an.
39:12 Pour le secteur privé,
39:14 vous avez besoin de 500 000 francs
39:16 pour entraîner
39:18 chaque élève
39:20 pour faire
39:22 le plus de programmes.
39:24 La plupart des acteurs
39:26 ne chargent pas 400 000 francs
39:28 pour les élèves
39:30 pour faire leurs programmes.
39:32 Ce qui signifie que,
39:34 pour les propriétaires,
39:36 notre principal objectif
39:38 est de faire plus que les impôts
39:40 pour s'assurer que ces jeunes
39:42 sont entraînés,
39:44 qu'ils aient le meilleur
39:46 et qu'ils se nourrissent
39:48 dans le marché du travail global.
39:50 Mais il y a quelque chose
39:52 qui a été évoqué ici.
39:54 Si les propriétaires
39:56 sont en fait à la même place
39:58 que les propriétaires,
40:00 et si nous avons des gens
40:02 qui ne sont pas encore autorisés
40:04 à faire ces programmes,
40:06 il est vrai qu'il peut y avoir
40:08 des cas isolés,
40:10 mais nous avons
40:12 une association
40:14 pour les promouvoir,
40:16 pour s'assurer
40:18 que nous travaillons ensemble.
40:20 - Nous connaissons le nom
40:22 de cette association.
40:24 - Nous avons l'Association
40:26 des privés
40:28 dans le secteur privé.
40:30 - Vous parlez comme le président
40:32 de cette association.
40:34 - Non, je ne suis pas le président
40:36 de cette association.
40:38 - Vous avez l'impression
40:40 d'avoir beaucoup de...
40:42 - Oui, je ne le suis pas.
40:44 - Vous dites que cette association
40:46 aide à régler les impôts
40:48 à travers le board.
40:50 - Non, je ne régle pas les impôts
40:52 à travers le board,
40:54 car comme je l'ai dit,
40:56 le prix est très sensible
40:58 à cause du niveau de pauvreté.
41:00 Il n'est pas possible
41:02 de payer un impôt
41:04 à un certain nombre
41:06 car personne ne va s'en sortir.
41:08 Je pense que
41:10 nous attendons
41:12 que le gouvernement
41:14 fasse plus quand il s'agit
41:16 d'une association privée
41:18 à Cameroun.
41:20 - Par exemple, des subventions?
41:22 - Oui, des subventions.
41:24 Nous partenons
41:26 avec le gouvernement
41:28 pour offrir
41:30 une éducation de qualité,
41:32 de plus en plus élevée
41:34 aux jeunes Camerooniens.
41:36 Si le gouvernement
41:38 peut subvenir des universités
41:40 états-unies,
41:42 cette subvention est nécessaire.
41:44 Car nous sommes tous
41:46 dans le même secteur.
41:48 Nous avons les mêmes étudiants
41:50 qui peuvent aller
41:52 à l'UBI
41:54 ou à n'importe quelle
41:56 institution privée.
41:58 Mais la vérité est que
42:00 la plupart des gens préfèrent
42:02 étudier quelque chose
42:04 à l'université états-unie
42:06 juste à cause de la subvention de 50 000 francs.
42:08 - Vous ne pouvez pas dire "quelque chose".
42:10 - Ce que je veux dire
42:12 c'est que, par exemple,
42:14 l'UBI peut admettre
42:16 environ 100
42:18 pour étudier
42:20 en génie.
42:22 - Maintenant,
42:24 vous allez là-bas
42:26 parce que vous voulez payer 50 000.
42:28 Vous avez un intérêt
42:30 pour étudier ce programme.
42:32 Au bout du jour,
42:34 vous vous trouvez à étudier
42:36 quelque chose d'autre
42:38 car tout ce que vous pouvez payer
42:40 est ce 50 000 francs.
42:42 C'est pourquoi nous disons que
42:44 le gouvernement
42:46 doit venir
42:48 quand il s'agit de subvention
42:50 de 50 000 francs.
42:52 Cette subvention
42:54 va sur le terrain
42:56 pour les plus de 530 000 étudiants
42:58 dans les institutions
43:00 plus élevées
43:02 en Cameroun,
43:04 public et privé.
43:06 - Vous êtes en business.
43:08 - Oui, c'est en business.
43:10 Je voudrais
43:12 différencier avec lui
43:14 pour un point moins grand.
43:16 Si vous voulez faire un boulot
43:18 pour les étudiants,
43:20 vous devez avoir
43:22 une base.
43:24 On va retrouver
43:26 le livre de Phan-Ngon
43:28 "Génuine intellectuelle"
43:30 où il décrive
43:32 trois piliers
43:34 pour les institutions
43:36 les plus élevées.
43:38 Il dit que vous devez
43:40 au moins
43:42 avoir un libraire,
43:44 un boutique et une presse.
43:46 Il dit que vous devez avoir
43:48 ces piliers pour les étudiants.
43:50 Pourquoi attendre
43:52 que le gouvernement
43:54 donne les subventions ?
43:56 Il y a des choses
43:58 à faire attention
44:00 en tant qu'owners
44:02 des institutions privées.
44:04 - On entend que le ministre
44:06 de l'Éducation éleve
44:08 parle de mettre en place
44:10 des sanctions.
44:12 On peut peut-être
44:14 avoir des sanctions
44:16 pour ceux qui ne
44:18 sont pas en mesure
44:20 de répondre aux conditions.
44:22 - Oui, vous pouvez être
44:24 advertisé,
44:26 vous pouvez recevoir
44:28 une blague.
44:30 - Une alerte ?
44:32 - Oui, vous pouvez être
44:34 suspendu comme directeur
44:36 de l'école.
44:38 L'école peut être fermée
44:40 pour un certain temps.
44:42 - Oui, définitivement.
44:44 - Vous avez beaucoup
44:46 de sanctions.
44:48 - Vous portez en charge
44:50 des sanctions ?
44:52 - On verra dans une semaine
44:54 ce qui sera fait
44:56 par le ministre de l'Éducation.
44:58 Les sanctions sont prêtes.
45:00 On publiera très bientôt.
45:02 - Quelle doit être la voie
45:04 pour l'avenir ?
45:06 Le gouvernement permet aux institutions
45:08 privées de fonctionner
45:10 et les institutions privées
45:12 de fonctionner.
45:14 - La voie est simple.
45:16 Le gouvernement et les promoteurs
45:18 ne doivent pas mettre
45:20 le business au forefront.
45:22 Je dis business personnalisés
45:24 car si vous regardez,
45:26 la plupart des investissements
45:28 sont en études à l'étranger.
45:30 C'est ce que le gouvernement
45:32 a fait.
45:34 - Vous avez parlé
45:36 de la situation
45:38 avec les étudiants à l'étranger.
45:40 Il y a un changement de technologie.
45:42 On dit que ceux à l'étranger
45:44 devaient avoir des personnes
45:46 qui pouvaient vivre dans la diaspora
45:48 pour apprendre ces choses.
45:50 Je suis désolé, nos investisseurs
45:52 sont toujours théoriques.
45:54 C'est toujours un taux
45:56 de plus de 80%
45:58 de théorie.
46:00 Si quelqu'un a une technologie électrique
46:02 et que vous lui demandez un I.C.,
46:04 il ne peut pas vous le dire.
46:06 Il a un haut niveau en I.C.
46:08 Il est le premier dans le pays
46:10 à avoir un I.C.
46:12 Mais il peut pratiquement
46:14 - ces gens sont en business -
46:16 il ne peut pas identifier
46:18 un bricolage électrique.
46:20 Mais il a une technologie électrique.
46:22 Si on laisse le business à l'extérieur,
46:24 cela signifie que les écoles
46:26 qui veulent faire des cours professionnels
46:28 - des cours de traînement -
46:30 doivent pouvoir aller directement
46:32 dans les laboratoires pratiques
46:34 supervisés par le gouvernement.
46:36 Malheureusement,
46:38 la plupart des gens qui nous regardent
46:40 savent ce que je veux dire.
46:42 C'est purement théorique
46:44 et peu pratique qui défend
46:46 le but de ces universités.
46:48 Il y en a un qui est là.
46:50 Il a commencé par rire.
46:52 Pourquoi vous riez-vous?
46:54 Ses accusations sont directement
46:56 liées à vous et à vos collègues
46:58 dans votre secteur.
47:00 Ce qu'il a dit est un problème commun.
47:02 Je ne sais pas comment
47:04 résoudre ce problème.
47:06 Dans le cas du Landmark,
47:08 nous avons des incubateurs
47:10 partout dans le monde.
47:12 Nous sommes l'une des plus rapides
47:14 des entreprises IT
47:16 au monde.
47:18 Cette entreprise
47:20 traîne
47:22 les plus grands ingénieurs
47:24 du monde.
47:26 C'est un produit du Landmark.
47:28 Quand on parle de
47:30 "professionnalisation",
47:32 nous essayons de faire en sorte
47:34 que les autres
47:36 puissent comprendre
47:38 que nous pouvons également
47:40 entrer dans la vraie industrialisation
47:42 et aider les jeunes
47:44 à devenir très professionnels
47:46 et à devenir
47:48 ce que je dis
47:50 "personnalité globale"
47:52 en termes de marché du travail mondial.
47:54 Cela implique que
47:56 si vous traînez ici,
47:58 vous pourrez avoir un emploi
48:00 partout dans le monde.
48:02 Aujourd'hui, nous avons plus de 1000 professionnels
48:04 qui travaillent dans au moins 41 pays
48:06 dans le monde,
48:08 dont nous avons traîné.
48:10 C'est une formule
48:12 que les acteurs de ce secteur
48:14 peuvent implémenter,
48:16 qu'ils soient états ou privés.
48:18 Nous allons réaliser le même résultat.
48:20 - Pouvez-vous expliquer ce secteur encore une fois?
48:22 - Je ne parle pas du secteur.
48:24 - Vous faites un ingénieur
48:26 - Je parle du secteur
48:28 - Le directeur est en train de l'écouter.
48:30 - Je parle du secteur de l'éducation
48:32 plus élevé au Cameroun.
48:34 Les acteurs, encore une fois,
48:36 nous devons traîner
48:38 les jeunes
48:40 avec une question particulière.
48:42 Vous avez été à l'école pendant 6 mois.
48:44 Que pouvez-vous faire?
48:46 Vous avez été à l'école pendant le premier an.
48:48 Vous avez fini l'année 1.
48:50 Que pouvez-vous faire?
48:52 Vous avez fini l'année 2, l'année 3.
48:54 Vous avez un diplôme, un diplôme de maîtrise.
48:56 Que pouvez-vous faire?
48:58 C'est la question principale
49:00 que les acteurs doivent
49:02 implémenter en fonction de leur programme.
49:04 Avec cela, les jeunes
49:06 à n'importe quel moment
49:08 savent que si je suis en train
49:10 d'étudier l'ingénieur de l'ordinateur
49:12 ou de l'accountant de business,
49:14 que ce soit ce que ce soit,
49:16 je peux préparer
49:18 les réponses financières d'une entreprise
49:20 en tant qu'étudiant d'accountant
49:22 ou en tant qu'accountant de business.
49:24 Que pouvez-vous faire?
49:26 C'est la question principale.
49:28 Ce problème que nous parlons aujourd'hui
49:30 ne se trouve pas seulement
49:32 à Cameroun. C'est un problème
49:34 commun à travers le monde.
49:36 Aujourd'hui,
49:38 nous traînons
49:40 de moins de
49:42 41 pays au monde.
49:44 Au Royaume-Uni,
49:46 par exemple, les gens
49:48 se trouvent au même problème.
49:50 Nous n'avons pas seulement
49:52 des étudiants de haute école
49:54 comme des gardiens de l'HMD,
49:56 des Baccalauréats A,
49:58 qui nous viennent.
50:00 Nous avons des professeurs,
50:02 des maîtres, des bachelors,
50:04 qui viennent maintenant.
50:06 - Mr Lega,
50:08 j'ai pris intérêt à ce concept
50:10 que vous avez mentionné.
50:12 Vous pouvez entraîner
50:14 un jeune Camerounais
50:16 qui peut se mettre à travers
50:18 les étudiants de haute école.
50:20 C'est ce qui m'a attiré.
50:22 Le professeur a une réaction.
50:24 - Je voulais dire que
50:26 certaines institutions
50:28 privées et élevées
50:30 sont plus équipées
50:32 que les institutions publiques.
50:34 Vous pouvez aller vérifier.
50:36 - D'accord.
50:38 - Elles sont plus équipées
50:40 que les institutions publiques.
50:42 - D'accord.
50:44 - Et ce que vous observez
50:46 dans l'éducation basique,
50:48 ça va très bientôt
50:50 se dérouler dans l'éducation élevée.
50:52 - Qu'est-ce que c'est, Mr Lega?
50:54 - C'est que les meilleures écoles
50:56 ne sont pas publiques.
50:58 Même dans les écoles secondaires,
51:00 les meilleures ne sont pas publiques.
51:02 Les meilleures écoles secondaires
51:04 sont privées.
51:06 Et ce qui va arriver dans les prochains jours
51:08 sera le même.
51:10 La meilleure école sera,
51:12 je vous assure,
51:14 je vois, je suis à l'intérieur,
51:16 je vois comment certaines écoles
51:18 investissent, je vois ce qu'elles font.
51:20 Certaines ont signé
51:22 une convention avec MIT.
51:24 Certaines privées à Cameroun
51:26 ont signé une convention avec MIT,
51:28 avec Sorbonne, avec Harvard,
51:30 B à Cameroun,
51:32 et offrant des diplômes,
51:34 des certificats, à MIT,
51:36 à Harvard. Vous ne les avez pas
51:38 dans les écoles publiques.
51:40 Nous avons aussi
51:42 des "bad boys".
51:44 - Donc nous interprétons cela
51:46 comme l'environnement
51:48 créé par le gouvernement
51:50 pour qu'ils puissent
51:52 vivre comme vous le dites.
51:54 Regardons les diplômes nationaux
51:56 que leurs produits doivent
51:58 prendre.
52:00 Quelles sont les conditions
52:02 qui permettent, par exemple,
52:04 les candidats de Landmark
52:06 de pouvoir qualifier pour écrire
52:08 des diplômes nationaux
52:10 qui sont qualifiés par le ministre
52:12 de l'Éducation?
52:14 - Oui, j'ai eu l'occasion de dire que
52:16 ils se qualifient
52:18 par la
52:20 BDS et HND,
52:22 ils se qualifient
52:24 par le curriculum national
52:26 de syllabus
52:28 donné par le ministère
52:30 de l'Éducation.
52:32 Le curriculum est
52:34 signé par le ministre.
52:36 Pour le maître de bachelor
52:38 et le maître de bachelor
52:40 de PhD, les syllabus
52:42 et le curriculum sont
52:44 contrôlés par l'université nationale.
52:46 Vous ne pouvez pas créer
52:48 une école et commencer
52:50 à apprendre ce que vous voulez.
52:52 C'est impossible en Cameroun.
52:54 Et ce que vous savez,
52:56 ils ne signent pas un seul
52:58 papier.
53:00 Ils ne signent pas un seul papier.
53:02 Même les diplômes sont signés
53:04 par le ministre.
53:06 Les diplômes de succès sont signés
53:08 par les maîtres
53:10 de l'université nationale.
53:12 Ils ne signent pas
53:14 un seul papier.
53:16 Ils sont en cours de programmes
53:18 donnés par le ministère de l'Éducation.
53:20 C'est pourquoi
53:22 je dis que
53:24 même si la situation n'est pas
53:26 l'idéale,
53:28 la situation est
53:30 sous contrôle.
53:32 Dans un secteur comme
53:34 la TV,
53:36 tout le monde n'est pas
53:38 au même niveau.
53:40 Mais si vous regardez
53:42 dans cette maison,
53:44 vous verrez des candidats
53:46 venant des institutions privées.
53:48 Ce sont des journalistes ici.
53:50 Ce ne sont pas des mauvais journalistes.
53:52 Si vous allez à Canal Do,
53:54 à Equinox,
53:56 vous verrez des gens
53:58 venant de leur école
54:00 et ils ne sont pas...
54:02 - Ils sont dans l'expérience.
54:04 - Ils sont dans l'expérience.
54:06 Vous en êtes d'accord?
54:08 - Oui, je suis d'accord.
54:10 Sans publicité,
54:12 je voudrais
54:14 remercier les institutions
54:16 privées de l'enseignement
54:18 comme la Polytechnique
54:20 à Bamenda,
54:22 Siantun,
54:24 l'université d'Iceta,
54:26 et l'université de Montagne
54:28 dans la région Ouest.
54:30 Je voudrais remercier
54:32 ceux qui se déroulent
54:34 pour essayer de se concentrer
54:36 sur la production de connaissances.
54:38 Les universités sont
54:40 tout à fait en recherche.
54:42 Quand on parle d'universités,
54:44 ce sont des plateformes
54:46 pour les chercheurs.
54:48 Je ne sais pas
54:50 de quoi on parle,
54:52 mais je pense que les parents
54:54 ne veulent pas envoyer leur enfant
54:56 à un endroit où il revient
54:58 sans avoir
55:00 une idée.
55:02 - C'est ce que disent
55:04 Mr. Lega et Simon.
55:06 Ils vont vivre
55:08 à l'expectation
55:10 de l'environnement
55:12 créé par le gouvernement.
55:14 - Oui, s'il vous plaît.
55:16 Pour la métropole
55:18 de Bourg-et-Rhin,
55:20 nous ne vivons pas
55:22 à ce but.
55:24 Comme je l'ai dit,
55:26 nous sommes l'un des premiers
55:28 en Afrique.
55:30 - Vous vivez à l'expectation.
55:32 - Je suis en train de me débrouiller.
55:34 Je crois que je suis encore
55:36 à la base des institutions
55:38 en termes de visibilité
55:40 sur le sol.
55:42 Les universités ne sont pas
55:44 seulement pour vous.
55:46 Quels impacts avons-nous ici?
55:48 Si j'avais un enginneur électrique,
55:50 je devrais pouvoir
55:52 appeler un fonctionnaire
55:54 pour me faire un emploi.
55:56 - Exactement.
55:58 - Regardez le ministère de l'éducation.
56:00 Ils vont procurer des bancs
56:02 à partir des carpenters.
56:04 Ils utilisent les écoles techniques
56:06 et leur département de travail.
56:08 Ils ont fait des bancs
56:10 dans la division des facultés.
56:12 C'est très chèque.
56:14 Ils utilisent leurs ressources.
56:16 Ces écoles sont bonnes
56:18 à faire le grammaire bleu.
56:20 Mais sur le sol,
56:22 ils ne sont pas tous bons.
56:24 - ICT est bon.
56:26 Les laboratoires sont très fonctionnels.
56:28 Mais les innovations sont peu.
56:30 Ils doivent innover.
56:32 Le loi de 2023
56:34 est un programme
56:36 qui peut être
56:38 intégré dans le business.
56:40 - Merci.
56:42 Un mot de vous, professeur?
56:44 - Je veux assurer
56:46 les Camerooniens
56:48 que le ministère de l'éducation
56:50 fait ce qu'il doit faire
56:52 pour garantir
56:54 une bonne qualité d'éducation
56:56 dans le domaine privé
56:58 ou dans le public.
57:00 La situation n'est pas
57:02 l'idéale.
57:04 Mais ce qui doit être fait
57:06 est fait.
57:08 Nous avons
57:10 au moins quatre directions
57:12 qui sont
57:14 en train de se dérouler.
57:16 La première direction,
57:18 c'est la charge
57:20 pour respecter
57:22 le travail fait
57:24 sur les écoles privées.
57:26 - OK.
57:28 - Ne soyez pas effrayé.
57:30 - Merci beaucoup.
57:32 Mesdames et messieurs,
57:34 c'est la fin de notre émission.
57:36 Merci d'avoir regardé.
57:38 À la prochaine.
57:40 Au revoir.
57:42 (Générique)
57:44 ---
58:10 [SILENCE]