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00:00 L'affaire judiciaire qui m'envie a des écoles qui font des architectes.
00:20 Donc on a réuni dans la salle l'ensemble des architectes pour parler de cette affaire
00:31 et de savoir qu'elle doit être, qu'est-ce que le conseil doit faire comme action future.
00:39 Donc à l'heure de l'assemblée, il a été retenu de créer des commissions de réflexion
00:48 sur l'ensemble des problèmes que nous avons et de trouver des solutions à ces problèmes.
00:54 Vu de loin, ils ont beaucoup d'insuffisances, mais nous, on n'a pas voulu s'arrêter là.
01:03 On a voulu approcher ces écoles pour voir comment les aider et à lever ces insuffisances-là.
01:15 Donc nous avons rapproché, mais ils ne sont pas très coopératifs.
01:20 Et ils sont réconfortés par le ministère en charge de l'enseignement supérieur,
01:32 qui les a créés et qui les défend à tort.
01:38 Parce que la formation d'une architecte, ça ne se fait pas dans n'importe quelle condition.
01:43 Et il y a aussi les curricula qui sont très importants.
01:49 Ça veut dire que les matières enseignées, les enseignants aussi, la qualité des enseignants aussi.
01:59 Et nous avons remarqué que dans l'école, il n'y a aucun professeur titulaire en architecture.
02:12 L'enseignement est donné jusqu'au nouveau master, il n'y a pas de professeur titulaire en architecture.
02:18 Il y a eu des docteurs, je peux dire, peut-être un docteur en architecture.
02:23 Et peut-être qu'au début, ils ont eu le passage de quelques docteurs en architecture
02:32 qui sont venus de l'étranger pour les enseigner.
02:35 Mais au jour d'aujourd'hui, c'est pratiquement des jeunes qui sont sortis de l'école,
02:41 des écoles d'architecture de l'extérieur, des jeunes qui n'ont que le diplôme d'architecte,
02:47 qui font office de maître de conférences, de professeur, d'encadreur, de tout.
02:55 Donc l'enseignement dispensé n'est pas de qualité.
03:00 Et nous, nous avons pointé du doigt et on a essayé de l'aider à rehausser le niveau des études.
03:10 Mais il ne veut pas nous entendre.
03:12 Nous, nous sommes la fêtière de l'architecture.
03:17 Nous sommes là pour défendre l'architecture malienne et non les architectes.
03:21 Et à ce titre, on ne peut pas accepter n'importe qui pour exercer la profession.
03:29 Donc c'est au vu de cela que nous avons refusé d'inscrire les sortants de cette école.
03:37 Le problème de l'école, ce n'est même pas les étudiants.
03:40 Ils ne demandent qu'à être bien formés.
03:44 Mais c'est les politiques qui les permettent d'accéder à des diplômes sans formation.
03:53 Et ce n'est pas ces étudiants-là qui mettent ça en place.
03:56 C'est l'administration scolaire qui met tout ce système-là en place
04:00 pour que certains puissent accéder à des diplômes sans formation.
04:04 On le voit dans tous les domaines.
04:06 Mais dans le domaine particulier de l'architecture, c'est très dangereux.
04:11 Les gens qui n'ont pas reçu la formation adéquate,
04:13 on leur donne la maîtrise d'ouvrage d'un bâtiment
04:17 et c'est des bâtiments qui vont sécuriser la sécurité publique.
04:22 Et l'or est là.
04:24 Dans le domaine de l'architecture, nous sommes garants de cette sécurité publique.
04:29 Les gens confondent l'or des architectes à une association.
04:33 On n'est pas une association.
04:35 Nous, nous sommes la police, la gendarmerie de l'architecture.
04:40 Nous sommes là pour contraindre les architectes à travailler dans les règles de l'art.
04:46 Nous sommes là pour que l'architecture malienne puisse être connue,
04:53 puisse se développer et puisse répondre aux aspirations du peuple malien.
04:59 Ça, c'est le rôle de l'or.
05:03 Nous ne défendons aucun architecte.
05:05 Même ceux qui sont inscrits au tableau.
05:07 Même ceux qui sont...
05:09 On les oblige à respecter nos règlements intérieurs et notre code de déontologie
05:19 et faire la promotion de l'architecture.
05:20 Maintenant, au niveau de l'éducation, tout le monde connaît le problème.
05:26 Et nous, il faut qu'on soit regardants
05:30 avant de donner le titre d'architecte à n'importe qui.
05:34 Et c'est dans ça que le conseil passé s'est atterri.
05:39 Parce que ce problème a commencé il y a une belle durée.
05:43 Les ordres, les conseils qui étaient là dans le temps,
05:47 ils sont passés dans les établissements pour voir les conditions.
05:50 Ils ont essayé, ils ont fait des propositions pour améliorer ces conditions de travail.
05:56 Ça a resté vain.
05:58 Jusqu'à ce qu'ils ont regardé, ils ont suivi, ils ont donné des portes de sortie.
06:05 Ils ont même proposé d'arrêter la licence parce qu'ils n'avaient pas le personnel adéquat.
06:14 Pour le master, on va vous aider, on va vous assister,
06:18 on va aller avec vous auprès de l'État
06:21 pour que ces jeunes-là puissent avoir des formations complémentaires.
06:25 Et même si vous voulez des professeurs en architecture, des trucs comme ça,
06:30 on va demander à l'État, à l'UNESCO, qu'est-ce qu'ils peuvent faire pour nous aider, à vous aider.
06:39 Mais tout est resté l'être mort.
06:42 Mieux que ça, ou bien je ne sais même pas, pire que ça,
06:47 c'est les architectes comme Vili Panto.
06:51 Vous êtes des égoïstes, vous ne voulez pas de la concurrence.
06:56 Tel n'est pas le cas.
06:58 Chaque année, nous inscrivons des dizaines de personnes sur le tableau.
07:02 Des gens qui ont des diplômes valables, qui ont passé par une formation valable.
07:07 Souvent, on nous demande, vous êtes qui pour évaluer la formation.
07:11 On a tous été formés en architecture.
07:17 On est quand même des spécialistes en architecture.
07:20 Quand on voit une formation d'architecte, on peut l'évaluer nous-mêmes.
07:25 Même si on n'est pas des enseignants, on peut évaluer.
07:28 Est-ce que les oreilles, est-ce que les trucs, est-ce que les matières enseignées, tout est là ?
07:36 On est une fêtière. Parmi nous, il y a des enseignants aussi.
07:40 Il y a beaucoup d'architectes qui enseignent.
07:42 Ils ont l'air doctorés, ils enseignent dans les écoles supérieures.
07:46 Il y a des architectes qui sont dans la fonction publique.
07:51 Nous, on est en contact avec l'UNESCO, avec l'Union internationale des architectes,
07:57 avec l'Union africaine des architectes,
08:01 qui ont des spécialistes dans ce domaine qui peuvent nous envoyer à tout moment pour faire une évaluation.
08:07 Je pense que si l'État crée une structure comme l'or,
08:12 l'État doit faire confiance à l'or pour mener à bien les actions qui concernent l'architecture.
08:18 (Musique)
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