Le Pensionnat de Chavagnes - Épisode 02 (2004)
Dans cet épisode, les élèves du Pensionnat de Chavagnes continuent leur vie quotidienne dans l'internat. Ils doivent faire face aux défis de la vie en communauté, aux études et aux relations avec les autres élèves.
Points forts de l'épisode:
La découverte de la vie quotidienne des élèves du pensionnat
Les interactions entre les élèves et les surveillants
Les moments de joie et de peine des élèves
Points forts de l'épisode:
La découverte de la vie quotidienne des élèves du pensionnat
Les interactions entre les élèves et les surveillants
Les moments de joie et de peine des élèves
Transcript
00:00:00 24 adolescents d'aujourd'hui vont remonter l'OTAN jusque dans les années 50.
00:00:09 Pendant 4 semaines, ils vont vivre entre les murs d'un pensionnat très strict pour tenter de décrocher le certificat d'études de leurs grands-parents.
00:00:17 Là ici, ça me donne envie de travailler. T'as dit que dans mon collège, ça me donne pas envie de travailler.
00:00:20 Mais en s'engageant dans cette aventure, ils sont bien loin d'imaginer ce que le passé leur réserve.
00:00:25 Discipline, obéissance, corvée, rigueur et travail sont les maîtres mots de cet établissement.
00:00:34 Ici, on ne discute pas, on exécute.
00:00:37 Et pour faire respecter le règlement, 7 enseignants venus d'un autre temps.
00:00:41 Monsieur Navarron, le surveillant général.
00:00:45 J'ai la honte de cet établissement.
00:00:47 Mademoiselle Bertrand, la surveillante des demoiselles.
00:00:49 Je retire l'ensemble des bons points de votre chambret.
00:00:51 Madame Borens, professeure de français.
00:00:53 Donc vous pouvez faire des efforts, continuez.
00:00:56 Monsieur Brun, professeur de mathématiques.
00:00:58 Vous ferez donc exactement ce que je vous dis, comme je vous le dis, quand je vous le dis.
00:01:03 Monsieur Zirmi, professeur d'histoire et de géographie.
00:01:06 Zéro, tout est deux.
00:01:08 C'est dégueulasse.
00:01:10 Je vous souhaite une bonne soirée.
00:01:12 Mademoiselle Lossada, professeure de théâtre et de chorale.
00:01:15 Madame Le Monde, allez, allez, un nouveau certificat.
00:01:20 Et enfin, Monsieur Dignas, le directeur du pensionnat.
00:01:23 Il n'est pas question de présenter à l'examen des élèves dont nous aurions à rougir.
00:01:29 Bienvenue au pensionnat de Chavagne.
00:01:31 Qui a eu cette idée folle, un jour d'inventer l'école ?
00:01:41 C'est Sacré Charlemagne, Sacré Charlemagne.
00:01:48 Depuis une semaine au pensionnat, nos élèves tentent de s'adapter aux joies des années 50 afin de décrocher le certificat d'études.
00:01:54 Dans mon bureau. Dans mon bureau !
00:01:56 Ça va être l'enfer, là. Ça va être vraiment l'enfer.
00:01:59 Les élèves ont dû se familiariser avec les blouses, les uniformes, les lits au carré, la coupe de cheveux réglementaire et l'huile de foie de morue.
00:02:06 Dès les premiers jours, l'aventure a pris un goût amer.
00:02:09 Qui vous a autorisé à monter au dortoir ? Dehors ! Dehors encore.
00:02:13 C'est très, très dur et je défie n'importe qui de le faire.
00:02:16 Les premiers élèves à enfreindre le règlement ont pu tester les punitions version années 50.
00:02:21 200 lignes pour demain, sans faute.
00:02:23 Oh, c'est un peu strict.
00:02:25 Si vous aimez les sanctions, vous en aurez.
00:02:28 Pas facile pour ces élèves du 21e siècle de supporter la discipline de l'époque.
00:02:31 Très vite, certains ont craqué.
00:02:33 Dans 3 ans, j'ai plus d'un câble.
00:02:35 Pas le droit à ça, vous faites ceci, vous recommencez.
00:02:38 Il y a tout qui me faut.
00:02:39 Il faut être fort, dis-moi.
00:02:41 D'autres ont tenté de défier l'autorité.
00:02:42 -C'est ça. -Non, non.
00:02:46 Si on vous dit gentiment les choses, vous n'obéissez pas.
00:02:49 Vous dites, bon, on va en continuer, on va en profiter.
00:02:52 On a tous éprouvé que Kevin savait nous faire sortir de nos gouttes.
00:02:56 Pour Kevin et ses camarades, les prochains jours sont décisifs.
00:02:59 Pour réussir, ils doivent accepter la règle du pensionnat, discipline stricte et travail acharné.
00:03:04 Regardez bien, ça va les vies.
00:03:06 Un professeur de maths, il nous a posé un problème, il nous a séché.
00:03:08 Il y a exactement 12 zéros.
00:03:10 Pour la première cérémonie des récompenses, Clémence et Aurélien ont eu les lauriers du tableau d'honneur.
00:03:15 Élise et Séphir étaient bonnes et d'âne.
00:03:17 Je l'ai trop pris à la rigolade.
00:03:19 Non, je vais me ressaisir.
00:03:20 Mais cette première semaine n'était qu'une mise en bouche pour évaluer le niveau des élèves.
00:03:24 Maintenant, les compteurs sont remis à zéro.
00:03:26 Les choses sérieuses commencent maintenant.
00:03:38 Il est 23 heures et comme chaque soir avant de se coucher, le surveillant général, monsieur Navarron, vérifie que les élèves sont bien dans leur chambre.
00:03:45 Malgré plusieurs mises en garde, Kevin n'est pas là.
00:03:52 Première punition, il devra refaire son lit avant de dormir.
00:03:55 Il a voulu aller voir sa meuf.
00:04:15 Il est encore chez elle.
00:04:17 A Chavagne, il est formellement interdit de quitter sa chambre après l'extinction des feux.
00:04:24 Monsieur Navarron part à sa recherche.
00:04:26 Kevin n'est pas dans les douches.
00:04:28 Il n'est pas dans la cour.
00:04:39 Et pour cause, il est dans le dortoir des filles.
00:04:47 Bredouille, le surveillant général, regagne le dortoir.
00:04:58 Le fugueur, lui, a regagné sa chambre juste avant le retour de monsieur Navarron.
00:05:11 Levez-vous.
00:05:19 Allez, assez de cinéma.
00:05:21 C'était bien chez les filles ?
00:05:23 Pourquoi ?
00:05:25 C'est moi qui pose les questions. C'était bien ?
00:05:27 Je ne suis pas chez les filles.
00:05:28 Ah, vous étiez où ?
00:05:29 Je m'étais rangé quelque part, c'est tout.
00:05:32 Ah, oui, bien sûr.
00:05:33 Parce que je voulais être tout seul.
00:05:34 Ah, oui, je comprends bien. Vous êtes dans une détresse terrible et...
00:05:37 Non, je n'arrivais pas à dormir et j'avais envie d'être tout seul, simplement, pour réfléchir.
00:05:40 Ah, oui, je comprends.
00:05:42 Et je me suis planqué.
00:05:43 Ah, là, là, moi aussi, je me suis planté.
00:05:45 Non, planqué, je ne me suis pas planqué.
00:05:47 Ah, vous planquez, quelle idée, pourquoi ?
00:05:49 Parce que j'avais envie d'être tout seul.
00:05:51 Ah, oui, bien sûr, je comprends.
00:05:53 Vous venez d'arriver, bon, je ne savais pas trop, je savais maintenir.
00:05:59 Donc, je n'aurais aucune confiance en vous, jusque la fin de votre séjour ici, aucune.
00:06:04 Bon, je ne vous aurais ni plus ni moins à l'œil que les autres, mais je pense que la confiance, le peu de confiance que j'avais en vous disparaît.
00:06:14 Eh bien, retournez dans votre chambre.
00:06:16 Moi, je ne dors pas beaucoup la nuit, je ne dors même pas du tout.
00:06:23 Donc, moi, dans mon lit, je m'ennuie.
00:06:26 Et ce que j'ai envie de faire souvent, régulièrement, c'est me lever, aller faire un tour.
00:06:31 Donc, c'est ce que je fais souvent.
00:06:33 [Musique]
00:06:40 7 heures du matin.
00:06:42 Une nouvelle semaine de cours commence à Chavagne, et pour ne pas perdre les bonnes habitudes, la journée va débuter par un cirage de chaussures.
00:06:48 Allez, messieurs, debout !
00:06:50 Prenez cette porte !
00:06:59 Ce matin, vous ferez attention au cirage de chaussures. Je vérifierai à mort les chaussures, en plus des cravates.
00:07:05 OK ? Message reçu !
00:07:07 Bonjour, messieurs. Debout !
00:07:12 Prenez-vous au silence, je vous dis, hein. Je vous laisse.
00:07:20 Évidemment, Kevin, qui a passé la nuit dehors, n'arrive pas à se réveiller.
00:07:27 Il vous reste 10 minutes !
00:07:29 Bien.
00:07:50 Impeccable.
00:07:56 Vous partez en train ?
00:07:57 Non, mais j'ai la cape, je...
00:07:59 Vous partez en voyage, en route ?
00:08:00 Non.
00:08:01 Ça a l'air de faire brûler des masses, hein.
00:08:09 Ben, ouais, mais elle brûlait pas quand je les ai eues. C'est pas comme...
00:08:13 Ben, elle brûle pas, celle-ci, monsieur.
00:08:23 8 heures, l'heure du petit-déjeuner, avec sa sans-péternelle cuillérée d'huile de foie de morue, qui est de plus en plus dure à avaler.
00:08:30 C'est excellent !
00:08:35 Je vais le reprendre. Merci.
00:08:37 C'est excellent !
00:08:45 Dans le cinéma !
00:08:47 Je me bouche des couilles.
00:08:48 Avalez, s'il vous plaît.
00:08:52 Dépêchez-vous, sinon je vous en mets une cuillère complète.
00:08:54 Mais elle l'est super...
00:08:55 Vous ouvrez la bouche ou j'en mets une cuillère complète ?
00:08:57 Ouvrez la bouche ! Je veux pas le savoir. Ouvrez la bouche.
00:09:00 Ouvrez la bouche.
00:09:02 Ben, tant pis.
00:09:03 Je peux pas le...
00:09:07 Mais, me le prouvez pas !
00:09:08 Vous donnez un spectacle.
00:09:09 Mais je peux pas le boire !
00:09:10 Alors, je vais vomir sur vous, ça vous dérange ?
00:09:14 Sur les poux.
00:09:16 Faites votre temps !
00:09:18 Mais, je bouge pas !
00:09:19 C'est bon !
00:09:22 Crache !
00:09:23 Après une semaine, l'adaptation n'est pas gagnée pour tout le monde.
00:09:43 Certains ont du mal à supporter la discipline stricte et l'emploi du temps très chargé.
00:09:48 8h30, comme chaque matin, la journée commence par le cours de morale avec M. Dignas, le directeur du pensionnat.
00:09:54 L'exercice, là, c'est on va s'asseoir sans bruit.
00:09:57 Asseyez-vous.
00:09:58 Alors, je compte sur vous pour vous mettre au travail.
00:10:11 Il s'agit d'obtenir de bons résultats dans toutes les matières.
00:10:15 Ça commence par une attention soutenue, constante, dans tous les cours.
00:10:23 Car le travail et les résultats sont déterminants à partir d'aujourd'hui.
00:10:29 Pourquoi sont-ils déterminants ?
00:10:31 Les résultats de la première semaine, ils n'ont pas compté.
00:10:34 Donc, c'est pour ça que c'est à partir de ce matin qu'ils sont déterminants.
00:10:38 Et qu'ils vont compter dans la contrôle continue pour le certificat d'études.
00:10:42 Il n'y a plus de cadeau, là.
00:10:43 Et les professeurs ont mission de choisir des exercices et des épreuves nettement plus difficiles que ce qui a lieu jusqu'à présent.
00:10:52 Monsieur Mathieu, vous voulez aller au tableau ?
00:10:54 Lisez-la, Maxime, au tableau.
00:10:57 Fais ce que dois, advienne que pourras.
00:11:00 Ensemble.
00:11:01 Fais ce que dois, advienne que pourras.
00:11:04 Vous êtes vraiment fatigué, ce matin.
00:11:06 Bien. Qu'est-ce que cela veut dire ?
00:11:08 Je ne veux rien dire.
00:11:09 Mais ce n'est pas un élève écroulé sur le pupitre.
00:11:13 Oui, une scoliose.
00:11:14 Oui, une scoliose dans le cerveau, surtout.
00:11:16 C'est ce qu'il avait, oui.
00:11:18 C'est ce qu'il avait.
00:11:20 Respectez vos camarades.
00:11:23 Il me semble que vous avez l'âge pour comprendre que pour avoir la parole, il faut lever le doigt.
00:11:29 Sinon, on ne s'entend pas.
00:11:31 Chez moi, je ne lève pas le doigt pour parler.
00:11:33 Eh bien, restez chez vous.
00:11:38 Les membres des années 50 jouaient à la lèche les blindes.
00:11:41 On va dire qu'ils ont appris de la bonne manière.
00:11:43 Avec l'école, nous, on ne les a pas appris.
00:11:45 Le collège, aujourd'hui, ce n'est plus le même.
00:11:48 Surtout dans mon cas.
00:11:50 Bonjour, je m'appelle Kevin. J'ai 15 ans.
00:11:57 Je vis ici avec mon père, ma mère, ma soeur Claire qui vient occasionnellement nous voir.
00:12:04 Voilà.
00:12:05 Je cours par correspondance. Ça me va très bien.
00:12:08 Je fais ce que je veux la journée.
00:12:10 Si j'ai envie de travailler, je travaille. Si j'ai pas envie, je travaille pas.
00:12:12 Kevin n'a pas un rapport avec l'école qui soit extraordinaire.
00:12:16 Pour lui, l'école est plutôt une contrainte qu'autre chose.
00:12:19 Il ne faut pas s'inquiéter au pensionnat. Je m'y fais très vite.
00:12:23 Je me fais très vite au règle.
00:12:25 Il a toujours été un élève un peu agité.
00:12:27 Ça fait partie de sa personnalité.
00:12:29 Voir beaucoup agité.
00:12:33 Oui, c'est vrai qu'il faut que je me réadapte à tout ce qui est scolaire.
00:12:36 Je l'avoue, mais j'ai plutôt un bon pressentiment sur ça.
00:12:40 C'est tout.
00:12:41 Le deuxième cours de la journée commence avec Madame Borens, le professeur de français.
00:12:49 Donc, avant de commencer le cours, je vous rappelle que je veux le plus grand silence.
00:12:55 J'ai corrigé vos devoirs de conjugaison avec la leçon que je vous avais faite.
00:12:59 Les exemples que je vous avais donnés, j'aurais dû avoir quasiment des 10/10.
00:13:03 Les devoirs de conjugaison ne sont pas bons.
00:13:05 Je vous avais expliqué, c'est même plutôt très mauvais.
00:13:08 Pour quelle raison ?
00:13:10 Il y en a qui ont très parfaitement su. Je les félicite.
00:13:12 Pour moi-même, mes erreurs, c'est parce que je me reporte aux exemples.
00:13:16 Quelle est la règle ? Récitez-moi la règle sans regarder votre cahier.
00:13:19 Récitez-la, moi.
00:13:20 Pour le premier groupe, au passé simple...
00:13:23 Comment le construisez-vous ?
00:13:25 Vous écoutez, s'il vous plaît.
00:13:27 Je prends le verbe, j'enlève "er".
00:13:30 Excusez-moi, deux secondes.
00:13:32 Quelques minutes après le début du cours, Kevin ne tient plus en place et demande à sortir.
00:13:36 Non, pas Charlotte. Maintenant.
00:13:38 Ah ben non, mais vous me dites.
00:13:40 Euh... Non, ça suffit. Peu importe, c'est pas vous qui dites.
00:13:46 À peine le temps de se retourner, il est déjà parti.
00:13:51 Pour lui, le rythme scolaire soutenu du pensionnat semble bien plus difficile que ce qu'il imaginait.
00:13:57 Je suis quelqu'un qui ne me connaît pas encore.
00:14:00 J'ai un mode d'emploi, mais il n'est pas écrit dans la bonne langue.
00:14:04 Donc je ne sais pas encore bien le lire.
00:14:06 Alors les filles viennent en premier au réfectoire.
00:14:10 Il est midi, l'heure d'aller déjeuner.
00:14:12 Kevin n'a toujours pas rejoint les rangs, il continue à enfreindre le règlement.
00:14:25 Je ne sais pas ce qu'il a, mais je crois qu'il est à l'infirmerie ou quelque part, en train de parler à quelqu'un.
00:14:32 Il ne m'a pas dit les raisons exactes, parce que je ne l'ai pas vu, il est sorti en plein milieu du cours, donc je n'ai pas pu lui parler.
00:14:38 Peut-être qu'il est sensible ou qu'il se vexe vite, je ne sais pas, mais il ne sait pas ce qu'il veut.
00:14:43 Des fois, ce que je veux c'est juste être tout seul, simplement être tout seul.
00:14:53 Me calmer tout seul, c'est tout ce que je veux.
00:14:56 Il n'y a personne qui peut m'arrêter.
00:15:01 Dans ces moments-là, la seule qui sache le réconforter, c'est Olivia.
00:15:06 Avec Kevin, on s'est très très vite rapprochés, dès le premier jour.
00:15:09 Voyant lui qu'il avait besoin d'infection, il se sentait un peu seul, il était...
00:15:13 Et très vite, je l'ai bien aimé.
00:15:16 Tout de suite, on a eu un bon contact.
00:15:18 Et puis, très vite, il a commencé à avoir des gestes assez... Comment dire ?
00:15:25 Assez... Je ne sais pas comment dire.
00:15:27 Assez rapprochés, style il me mettait la main autour de l'épaule.
00:15:31 Pour moi, c'est amical, c'est rien d'autre.
00:15:34 Et puis un soir, il est venu dans ma chambre, il s'est caché sous mon lit.
00:15:37 Et puis, comme des par hasard, il m'a embrassé.
00:15:42 [Musique]
00:15:48 Il est maintenant 13h30, l'heure de retourner en classe.
00:15:51 Kevin n'est toujours pas là, mais M. Navarron a décidé de l'ignorer.
00:15:54 Maintenant, vous asseyez dans le plus grand silence.
00:15:56 Mme Borens, le professeur de français, enseigne aussi l'instruction civique
00:16:00 et a préparé un cours très surprenant pour des élèves d'aujourd'hui.
00:16:03 Nous allons étudier aujourd'hui la marseillaise.
00:16:06 Je vous dispense de tout commentaire.
00:16:09 Je vais vous poser des questions avant de commencer à apprendre le chant.
00:16:12 Nous allons faire l'historique de la marseillaise.
00:16:15 Je vais interroger M. David.
00:16:19 M. David, oui.
00:16:23 Dites-moi, la marseillaise, qu'est-ce que c'est ?
00:16:27 L'hymne national.
00:16:29 Très bien, l'hymne national.
00:16:30 De la France.
00:16:31 Voilà, très bien.
00:16:32 Qui a été écrit par qui et quand ?
00:16:34 Par des soldats et je ne sais plus quand.
00:16:37 M. Correia.
00:16:39 Chut, pas dit là.
00:16:41 Par Rougidolise.
00:16:42 Très bien.
00:16:44 Je ne me rappelle plus de notes.
00:16:46 Qui est-ce qui connaît l'historique ?
00:16:48 Elle vient de Marseille et elle a été officialisée hymne national en 1880.
00:16:54 En 1879, plutôt.
00:16:56 Exactement, 1879.
00:16:58 Vous allez donc vous lever pour cet hymne.
00:17:01 Les mains derrière le dos.
00:17:04 Aujourd'hui, la marseillaise n'est plus chantée mais en 1944,
00:17:07 elle résonnait dans toutes les écoles pour célébrer notre libération et nos martyrs.
00:17:11 La marseillaise.
00:17:13 La patrie de nos jours du noir est arrivée.
00:17:21 Contre nous de la tyrannie,
00:17:25 les standards semblants élevés.
00:17:29 Les standards semblants élevés.
00:17:33 Ensemble et vous, dans les campagnes,
00:17:37 musiciens et fréroces au solard.
00:17:41 Pieds et ailes et jusque dans nos bras,
00:17:45 écorchez nos fils et nos campagnes.
00:17:49 Vous allez chez M. le Souviens Général immédiatement.
00:17:53 C'est marchand, c'est pas marchand.
00:17:55 Non, c'est marchand.
00:17:56 Oui, bien alors, peu importe.
00:17:57 Vous allez chez M. le Souviens Général immédiatement.
00:17:59 Si, immédiatement.
00:18:00 Non, non, vous ne chantiez pas du tout, vous riez.
00:18:02 Vous sortez immédiatement.
00:18:04 Dépêchez-vous.
00:18:05 Je n'interromprai pas une deuxième fois, je vous préviens.
00:18:11 Que se passe-t-il encore ?
00:18:20 J'ai fait le chute du cours de français parce qu'on était en train d'apprendre la marseillaise.
00:18:23 Mme Horace a dû arrêter le chant.
00:18:26 J'étais en train de dire marchand, marchand et tout le monde disait marcher.
00:18:29 Je me suis trompée et j'ai fait "Madame, il y a une faute".
00:18:32 C'est très grave.
00:18:37 Je sais extrêmement peiné de cette attitude.
00:18:40 La marseillaise, ce n'est pas qu'un chant. La marseillaise, c'est un symbole.
00:18:45 La marseillaise, c'est le symbole des hommes et des femmes qui sont battus pour des libertés, pour leur patrie,
00:18:51 après la révolution, pendant les deux guerres mondiales.
00:18:55 La marseillaise, on la chante debout au pied des monuments aux morts, le 11 novembre.
00:19:01 C'est un chant sacré. Sacré, ça veut dire qu'on ne peut pas tout faire avec.
00:19:06 On ne peut pas plaisanter. On ne peut pas en rire. On ne peut pas changer les paroles.
00:19:11 Vous n'aviez pas le droit de faire ce que vous avez fait.
00:19:14 Allez-vous s'asseoir sur le banc. Je ne veux pas vous voir.
00:19:20 Entendez-vous dans les campagnes mugir ces féroces soldats ?
00:19:28 Ils viennent jusque dans nos bras, exorcer nos crises et nos campagnes.
00:19:36 Aux armes, citoyens !
00:19:40 Mademoiselle Mathilde, vous sortez chez M. le Surveillant général immédiatement.
00:19:43 Dépêchez-vous ! Dépêchez-vous ! Dépêchez-vous !
00:19:48 Ça m'est égal. Vous savez très bien ce que vous avez fait.
00:19:50 T'as été virée ?
00:19:56 Il m'a fait un discours.
00:19:59 C'est une faute très grave d'avoir interrompu la marseillaise.
00:20:03 Car vous avez, je ne sais pas quoi, tombé mort là.
00:20:06 Pourquoi t'as été virée ?
00:20:07 Je ne sais pas.
00:20:08 Tu dis comme quoi, que sur la fraise en l'an, c'est "marchons, marchons".
00:20:16 Et tu dis que t'as dit "marcher".
00:20:18 Je dis ça, mais...
00:20:19 Tu dis même, tu dis "ouais, elle a été écrite, il faut la chanter devant la tombe d'Emma, le 11 novembre".
00:20:25 Oui.
00:20:26 Encore !
00:20:29 Parce que sur la feuille, normalement c'était "marchons, marchons", et elle a écrit "marcher".
00:20:33 Enlevez-moi vos poches.
00:20:36 Mais vous ne respectez donc rien ?
00:20:38 Vous ne respectez rien ?
00:20:40 Non, mais parce que sur la feuille c'était écrit "marcher", ben j'ai lu "marcher".
00:20:43 Vous n'avez jamais chanté la marseillaise ?
00:20:45 Si, si, ben si, mais...
00:20:46 Mais ?
00:20:47 On m'avait demandé de lire la feuille, donc j'ai...
00:20:49 Mais on fait preuve de bon sens, on fait preuve d'intelligence.
00:20:52 Non, mais c'est pour ça que j'ai rigolé de ce que c'était pas...
00:20:54 Ah, vous rigolez ?
00:20:55 Ah non, j'ai pas beaucoup rigolé.
00:20:56 Si vous riez en chantant la marseillaise ou en la lisant, ça veut dire quoi ?
00:21:01 Ce chant, c'est un symbole. Ce chant, c'est le symbole de la France.
00:21:05 On ne peut pas rire dessus.
00:21:07 Les gens sont morts pour le défendre.
00:21:11 C'est inadmissible. Je n'ai pas envie de punir, comme l'autre, votre camarade Olivier.
00:21:16 Quand comprendrez-vous la valeur des symboles ?
00:21:20 La marseillaise est un symbole fort. On ne peut pas rire sur ses paroles.
00:21:25 Regardez-moi quand je vous parle. On n'a pas le droit de se tromper.
00:21:29 Rien n'a d'autre sens pour vous ?
00:21:33 Sortez !
00:21:36 C'est bon, on y va.
00:21:38 [Les enfants s'entendent en chuchotant.]
00:21:41 Vas-y, cours, viens.
00:21:43 T'es débrouillé ?
00:21:45 [Musique de la marseillaise.]
00:21:49 Deuxième cours de l'après-midi, mathématiques avec M. Brun.
00:21:53 Asseyez-vous.
00:21:55 C'est mon coup, là, avec toi, tu vas me faire un jeu.
00:22:04 Pas ça, pas comme ça. Regarde.
00:22:06 Lâche, enlève tes mains, tu m'étonnes.
00:22:08 Kevin s'est décidé à rejoindre la classe, mais il continue à défier l'autorité.
00:22:12 Aujourd'hui, je vais essayer de mesurer le temps que nous perdons...
00:22:18 pour ramener l'ordre.
00:22:22 Vous allez voir qu'un cours de math ne dure pas une heure,
00:22:25 mais il doit durer à peu près un quart d'heure seulement.
00:22:27 Il ne faudra pas vous étonner, donc, d'avoir des résultats déplorables.
00:22:30 Tiens, passe au tableau, Olivia.
00:22:34 Alors, si vous vous souvenez, c'était une histoire de coupons,
00:22:37 de morceaux de tissu qui faisaient 48 mètres de long, je crois, hein ?
00:22:41 Et puis, on en vendait quatre coupons, successivement.
00:22:45 Alors, tu écris, s'il te plaît, en haut à gauche.
00:22:49 Alors, les longueurs, c'était 7 mètres 4/5.
00:22:52 7... 4/5.
00:22:55 Plus 12 mètres 3/4.
00:23:01 Kévin, tu es fatigué. Il faut que tu ailles au bureau de M. Navarro.
00:23:05 Va au bureau de M. Navarro.
00:23:07 Oui ?
00:23:21 Le prof de mathématiques m'a dit de sortir,
00:23:25 parce qu'il m'a dit qu'il me trouvait trop fatigué.
00:23:27 Pardon ?
00:23:28 Le prof de mathématiques m'a dit de sortir, parce qu'il me trouvait trop fatigué.
00:23:31 J'étais juste... Je posais juste mon cou dessus en main, moi.
00:23:35 Pas une attitude respectueuse devant le professeur ?
00:23:38 Je sens que j'ai pas envie d'y discuter avec vous.
00:23:41 Vous avez été, une fois de plus, mis à la porte par votre professeur.
00:23:45 Je ne sais pas pour quelle raison, je ne veux pas le savoir.
00:23:49 Vous avez dépassé toutes les limites.
00:23:52 Donc, actuellement, je me désintéresse de votre cas.
00:23:57 Je vais vous emmener directement chez M. le directeur,
00:24:00 qui me rendra une décision.
00:24:02 Veuillez me suivre.
00:24:04 M. Didier, je vais vous emmener un élève,
00:24:19 qui, une fois de plus, s'est distingué.
00:24:22 Entrez.
00:24:24 Faites-le entrer.
00:24:27 Asseyez-vous, M. Navarro, je vous en prie.
00:24:30 De quoi s'agit-il ?
00:24:40 Une fois de plus, M. Kevin est venu me voir au bureau,
00:24:45 je ne sais pour quelle raison.
00:24:47 Je ne tiens pas le savoir, mais la coupe est pleine.
00:24:51 On a tout essayé, tout tenté.
00:24:53 La douceur, la fermeté, je pense que maintenant,
00:24:56 c'est trop tard, irrécupérable.
00:24:58 À mon avis, il faudrait peut-être envisager une solution définitive.
00:25:04 J'en ai plus qu'assez d'entendre parler de cet élève.
00:25:07 Il ne respecte aucune règle.
00:25:09 Par conséquent, je convoque un conseil de discipline
00:25:12 vous concernant cet après-midi.
00:25:14 Vous pouvez disposer, jeune homme.
00:25:17 Kevin est un peu solen.
00:25:19 Il intervient beaucoup en cours.
00:25:21 C'est un mec assez dissipé, qui fait des conneries,
00:25:25 mais il a l'air super intelligent.
00:25:27 Ça, ça ne engage rien. C'est pas la même chose.
00:25:30 Mais il utilise mal son cerveau.
00:25:33 Je crois qu'il a un problème.
00:25:35 Il a un problème.
00:25:37 Il a une tête qui est trop grande.
00:25:39 Il a une tête qui est trop grande.
00:25:41 Il a une tête qui est trop grande.
00:25:43 Il utilise mal son cerveau.
00:25:46 Kevin abuse un peu quand il parle au prof.
00:25:49 Il s'énerve un peu trop.
00:25:51 Il a trop tendance à s'énerver vite.
00:25:54 Mais on a chacun un caractère.
00:25:57 Il est comme ça.
00:25:59 J'ai beau lui dire de ce qu'elle met en cours,
00:26:03 il y a des réactions qu'il ne devrait pas dire.
00:26:06 Il ne comprend pas.
00:26:08 Il ne voudra jamais comprendre.
00:26:10 Le mieux, c'est que...
00:26:12 Apparemment, il passe en conseil de discipline.
00:26:15 J'espère que ça va le changer.
00:26:17 Il apporte beaucoup au sein du groupe.
00:26:20 On verra par la suite.
00:26:22 Mais il exagère un peu au niveau des profs.
00:26:25 15h.
00:26:28 Tous les professeurs se sont réunis pour le conseil de discipline.
00:26:32 Pour Kevin, c'est l'explication de la dernière chance.
00:26:36 Je peux me l'asseoir ?
00:26:38 Non, écoutez-moi.
00:26:40 L'heure est très grave.
00:26:42 Les surveillants et les professeurs
00:26:45 ont beaucoup à se plaindre de vous.
00:26:48 Il ne s'agit pas d'une seule incartade,
00:26:53 d'une seule erreur.
00:26:55 Il s'agit d'un ensemble de faits,
00:26:59 de paroles que l'on vous reproche.
00:27:02 Et que tout le monde, sauf vous,
00:27:07 trouve inadmissible.
00:27:11 Dans notre école, comme dans n'importe quelle école.
00:27:16 Vous pouvez vous asseoir ou vous exprimer.
00:27:19 Vous avez la parole.
00:27:21 Je préfère rester debout.
00:27:23 Comme vous voulez.
00:27:25 Je n'ai plus l'habitude.
00:27:27 Je suis complètement ailleurs
00:27:29 par rapport à ce qui a été le cas avant,
00:27:32 d'être, on va dire, banal,
00:27:34 d'être dans un collège,
00:27:36 comme la plupart des élèves,
00:27:38 je pense, de cet établissement.
00:27:40 Donc pour moi, c'est un énorme défi
00:27:42 que je veux réaliser pour pouvoir prouver
00:27:45 à mes parents et à mon entourage
00:27:47 que j'en suis capable d'être,
00:27:49 entre guillemets, banal.
00:27:51 Banal.
00:27:52 Pas être comme ce que j'ai été cette année,
00:27:56 chez moi, travailler par correspondance.
00:27:59 Je veux prouver à toute ma famille
00:28:02 que je suis capable d'être quelqu'un de sérieux,
00:28:05 de pouvoir travailler en cours
00:28:07 et d'écouter les professeurs,
00:28:09 même si pour moi, c'est difficile.
00:28:11 Mais je veux pouvoir le réaliser.
00:28:14 Je pense que j'en suis capable,
00:28:17 avec beaucoup de difficultés,
00:28:19 mais je suis quasiment sûr d'y arriver.
00:28:22 -C'est pas une question que je vais vous poser,
00:28:25 c'est une remarque que je me fais
00:28:27 depuis le temps que l'on vous connaît.
00:28:30 J'ai l'impression qu'aujourd'hui,
00:28:32 tout de suite, dans la minute,
00:28:34 j'ai devant moi une personne
00:28:36 qui m'est totalement inconnue,
00:28:38 comme si vous étiez en train de réciter
00:28:41 une leçon apprise par coeur.
00:28:43 Et pour l'instant,
00:28:44 j'ai pas l'impression d'être convaincue.
00:28:46 Je ne sais pas ce que pensent mes collègues.
00:28:49 Je voudrais que vous me donniez des faits.
00:28:52 Comment vous allez faire ?
00:28:54 -Comment je pourrais vous prouver
00:28:56 que vous allez réussir à me croire ?
00:28:59 Je ne le sais pas.
00:29:01 Je dis ce que j'ai au fond de moi.
00:29:03 Je ne mens pas.
00:29:04 J'ai pas écrit un texte avant
00:29:06 et je l'ai pas appris.
00:29:08 Ce que j'ai au fond de moi,
00:29:10 j'ai dit en arrivant,
00:29:12 que ça serait un énorme défi pour moi
00:29:15 et que je voulais le réaliser.
00:29:17 C'est ce que j'essaye,
00:29:18 mais avec énormément de mal, je vous l'accorde.
00:29:20 -Je n'ai pas eu de problème de discipline,
00:29:22 mais je vous vois agir dans la cour de récréation,
00:29:25 j'entends ce que vous dites,
00:29:27 vous pratiquez l'humiliation avec vos camarades,
00:29:30 vous êtes arrogants. Pourquoi ?
00:29:32 Vous mettez en péril le bien-être de vos camarades.
00:29:36 Pourquoi ?
00:29:38 Ne me dites pas que ça, vous ne pouvez pas le corriger.
00:29:41 Pourquoi le faites-vous ?
00:29:43 -Je...
00:29:44 Je sais pas comment répondre à votre question.
00:29:47 -On a entendu parler d'un croche-pied.
00:29:49 Il faut que ce soit nous qui vous rappelions ?
00:29:52 Oui ou non ?
00:29:54 Y a-t-il eu un croche-pied ?
00:29:56 Bon !
00:29:57 C'est pas l'ignorance.
00:29:59 -C'était pas... Je voulais dire...
00:30:01 -C'était un réflexe. On est d'accord.
00:30:03 C'est un réflexe. Suivez-moi.
00:30:05 -Non, non, c'est pas un réflexe.
00:30:07 C'était... On va dire...
00:30:08 Je voulais pas faire ça par méchanceté contre lui.
00:30:11 Je voulais juste, on va dire, "rigoler".
00:30:13 -Pourquoi "rigoler" veut dire s'attaquer aux autres ?
00:30:16 -Oui, je...
00:30:17 J'ai pensé ça avant.
00:30:19 J'ai pensé ça va être rigolo.
00:30:21 Mais après, quand on m'en a parlé,
00:30:23 puisque vous m'en avez parlé après...
00:30:25 -Immédiatement.
00:30:26 -Immédiatement, vous m'en avez parlé,
00:30:28 j'ai réfléchi, je me suis dit que c'était vrai,
00:30:31 que si vraiment, il y tombait,
00:30:34 il pouvait se faire mal, se cogner la tête,
00:30:36 genre, contre le bureau ou par terre.
00:30:38 -Je vous crois pas un seul instant.
00:30:40 Vous n'avez pas eu cette réaction, Kevin.
00:30:42 -L'exemple est contraire.
00:30:44 -J'ai eu cette réaction, mais dans ma tête.
00:30:46 J'ai pas exprimé, mais je l'ai eue.
00:30:48 -Est-ce que vous avez conscience
00:30:50 que vous ne respectez pas les autres,
00:30:52 ni le corps enseignant, ni vos camarades ?
00:30:54 -Oui, j'en suis conscient.
00:30:57 -Écoutez, Kevin, hier au dortoir,
00:30:59 vous étiez prêt de pieds-en-cape,
00:31:01 vous aviez votre tee-shirt noir,
00:31:03 votre sortie était programmée, prévue...
00:31:06 -Non, j'avais pas prédit sur le coup.
00:31:08 -Pourquoi aviez-vous préparé chaussures et tee-shirt ?
00:31:11 -Mes chaussures étaient juste dans ma chambre.
00:31:13 -Ce sont les chaussures qui étaient sorties.
00:31:15 -Je dois être abruti, j'ai mal compris cet enfant.
00:31:18 -D'accord, moi, je vais pas m'énerver,
00:31:20 je vais être simple. Vous me verrez.
00:31:22 Vous me gardez, vous me gardez.
00:31:24 Vous me croyez, vous voulez pas me croire,
00:31:26 vous me croyez pas.
00:31:27 Ça sert à rien d'aller plus loin, de discuter plus.
00:31:30 Là, j'ai dit tout ce que j'avais au fond,
00:31:32 j'ai dit tout ce que je pensais.
00:31:34 Après, je peux plus rien dire d'autre.
00:31:36 -Je veux pas me lancer dans une minutieuse...
00:31:39 enquête en disant, voilà, tel objet que vous avez confisqué,
00:31:43 voilà, telle attitude que vous avez eue,
00:31:45 ça dépasse tout ça.
00:31:47 Pour moi, on est au-dessus de ça, cet épisode est passé.
00:31:50 Vous avez été mis en garde, sanctionné,
00:31:53 vous n'avez tenu aucun compte.
00:31:55 Donc, pour moi, il est pas question de ressortir des vieux dossiers
00:32:00 en parlant de faits précis et de détails.
00:32:03 Maintenant, votre comportement dépasse tous ces détails-là.
00:32:08 ...
00:32:37 ...
00:32:54 -Mesdemoiselles, messieurs,
00:32:56 sachez qu'au pensionnat de Chavagne,
00:32:59 l'objectif prioritaire est le succès au certificat d'études.
00:33:04 Pour assurer votre succès,
00:33:07 vous devez accepter la discipline, les règles.
00:33:14 Vous êtes conscients, aujourd'hui,
00:33:17 que ces règles n'ont pas été respectées.
00:33:20 Si vous deviez trouver toutes les vertus,
00:33:24 tout le profit qu'on tire du respect des règles,
00:33:29 il vous faudrait plus d'une vie.
00:33:32 C'est pourquoi, nous, adultes, nous vous l'imposons.
00:33:37 Et c'est en nous faisant confiance,
00:33:41 en acceptant la discipline que nous vous imposons,
00:33:46 que vous réussirez.
00:33:48 Sachez que ce n'est pas sans un certain sentiment d'échec
00:33:54 que les professeurs, les surveillants généraux,
00:33:58 et moi-même, sommes amenés à prendre certaines décisions.
00:34:05 C'est également à votre intention
00:34:08 que le Conseil de discipline a pris sa décision,
00:34:12 pour que ça vous serve d'exemple.
00:34:17 Le Conseil de discipline a décidé l'exclusion de M. Kevin.
00:34:24 Vous pouvez disposer.
00:34:29 [Cris de joie]
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00:54:34 Pour Mademoiselle Bertrand, Charlotte a dépassé les bornes.
00:54:37 La surveillante des demoiselles a donc décidé de frapper fort.
00:54:40 - Bien, comme vous pouvez le constater, beaucoup de lettres sont arrivées.
00:54:45 Et à cause d'une personne, nous n'avons pas envie de distribuer le courrier.
00:54:57 Cette personne va s'avancer jusqu'à nous.
00:55:00 Mademoiselle Charlotte, si vous voulez bien venir devant, s'il vous plaît.
00:55:03 Vous vous mettez au milieu, vous avancez encore un peu.
00:55:10 Voilà, stop.
00:55:11 Vous avez aujourd'hui, tout comme les jours passés, mais aujourd'hui particulièrement,
00:55:17 empoisonné la vie complète de l'établissement.
00:55:24 Par votre faute, plusieurs collègues n'ont pas pu travailler dans des bonnes conditions.
00:55:28 Par votre faute, vos camarades n'ont pas pu étudier dans de bonnes conditions.
00:55:32 Sans compter que les nuits, vous les perturbez, vous les empêchez de dormir.
00:55:38 Votre attitude est absolument inqualifiable dans ce style de pensionnat.
00:55:43 Je vois que je vous fais rire.
00:55:45 Et franchement, franchement, je ne vois rien de marrant dans tout ça.
00:55:49 Alors, voilà ce que nous vous proposons, que ce soit l'ensemble des professeurs,
00:55:54 monsieur le directeur, monsieur le surveillant général et moi-même.
00:55:57 Nous attendons de vous, maintenant, devant tout le monde,
00:56:01 des excuses publiques, motivées et sincères,
00:56:05 expliquant que dorénavant, à partir de cette minute, votre attitude va changer.
00:56:10 Vous aussi, vous avez une lettre.
00:56:12 Vous ne faites pas d'excuses où on se rend compte qu'elles ne sont pas sincères
00:56:17 à votre attitude ou à votre intonation de la voix.
00:56:20 Personne n'aura son courrier.
00:56:22 Personne.
00:56:23 Je demande le silence si vous voulez entendre les excuses,
00:56:27 et vous jugerez également si ces excuses sont sincères.
00:56:30 Elle devra nous dire à haute voix qu'elle change d'attitude,
00:56:34 qu'elle vous laissera dormir et qu'elle se mettra au travail à partir de demain.
00:56:38 Nous vous écoutons, mademoiselle.
00:56:42 Faut que je me tourne.
00:56:43 Je m'excuse pour mon comportement.
00:56:50 Je suis désolée de vous avoir empêchée de dormir,
00:56:56 de vous avoir causé du tort.
00:57:00 Est-ce que vous pensez que ces excuses, ici, étaient sincères ?
00:57:03 Oui.
00:57:04 Je n'ai pas l'impression. J'ai plutôt l'impression qu'elles souriaient.
00:57:07 Sincères.
00:57:09 En attendant, elle ne s'est pas excusée concernant les professeurs ni les surveillants.
00:57:13 Oui, mais j'allais le faire après.
00:57:15 Alors, je m'excuse pour mon attitude en cours.
00:57:19 S'il vous plaît, vous articulez.
00:57:20 Je m'excuse pour mon attitude en cours,
00:57:23 et je vais faire l'effort de travailler
00:57:26 et d'améliorer mon comportement.
00:57:29 Où ?
00:57:30 En classe et la nuit.
00:57:33 Donc, à partir de maintenant, je suis assurée que vous ne sortirez plus de dortoir,
00:57:36 que vous dormirez, et surtout,
00:57:39 que vous n'empêcherez plus les autres de faire ce qu'elles ont à faire.
00:57:42 C'est une question ?
00:57:46 Oui.
00:57:47 Mademoiselle.
00:57:49 Monsieur Navarro attend vos excuses également.
00:57:53 Je m'excuse, monsieur,
00:57:56 de vous avoir embêtée
00:57:59 et de mettre le bazar en cours et de ne pas écouter.
00:58:02 Voilà.
00:58:05 Voilà quoi ?
00:58:06 Voilà, je m'excuse de tout.
00:58:09 De tout quoi ?
00:58:10 De tout ce que j'ai pu faire, de mal.
00:58:12 C'est-à-dire ?
00:58:13 Tout ce que j'ai fait de mal.
00:58:14 Mais encore ?
00:58:16 Tout ce que j'ai fait, au contraire du règlement de cet établissement.
00:58:20 C'est-à-dire ?
00:58:21 Sortir la nuit.
00:58:23 Et plus ?
00:58:24 Embêter mes camarades,
00:58:26 embêter mes professeurs,
00:58:28 embêter les surveillants,
00:58:29 écraser les insectes.
00:58:31 Voilà.
00:58:33 C'est tout.
00:58:34 Mais rigole pas, toi.
00:58:38 Vous retournez à votre place, mademoiselle Charlotte.
00:58:42 Malgré le manque évident de sincérité de Charlotte,
00:58:46 mademoiselle Bertrand ne veut pas sanctionner les autres à sa place
00:58:49 et distribue le courrier.
00:58:51 En revanche, Charlotte n'est pas prête d'avoir sa lettre.
00:58:54 Mademoiselle Élise.
00:58:55 Monsieur Benoît.
00:59:02 Mademoiselle Amandine.
00:59:03 Monsieur Jérémy.
00:59:11 Mademoiselle Anne-Sophie.
00:59:16 Monsieur Magide.
00:59:21 Mademoiselle Olivien.
00:59:23 Monsieur Arthur.
00:59:31 Monsieur Mathieu.
00:59:32 Monsieur Aurélien.
00:59:35 La distribution du courrier est terminée.
00:59:40 Je vous demande de rester en ligne.
00:59:42 Nous allons monter dans les dortoirs.
00:59:43 Non, non, il n'y a pas moyen, madame.
00:59:47 Vous me donnez ma lettre.
00:59:48 Putain, ça me saoule.
00:59:50 Nique sa mère.
00:59:52 Charlotte ne veut décidément pas accepter les règles.
00:59:56 Plus les punitions tombent, plus son attitude se dégrade.
00:59:59 Moi, je me suis dit comment Mademoiselle Bertrand peut supporter ça, moi.
01:00:04 Quand on dit "ouais, vas-y, nique sa mère", putain, c'est quoi cette conne ?
01:00:07 Alors, moi, j'aurais pas supporté.
01:00:09 Moi, déjà, moi, mon langage, il est pas bien, mais jusqu'à aller dire ça,
01:00:13 enfin, il est pas à ce point pas bien, quoi.
01:00:15 Moi, je suis pas aussi... J'utilise pas des mots aussi villiers.
01:00:18 Mais quand on réfléchit bien, par rapport aux leçons de morale qu'on apprend le matin,
01:00:22 c'est exactement la même chose qui se passe.
01:00:24 Parce que, regarde, les règles, elles sont difficiles à supporter,
01:00:26 mais en fait, en les suivant, c'est une preuve de liberté.
01:00:29 - Ouais, parce que plus on les suit, mieux on est.
01:00:32 Mais cette philosophie ne fonctionne pas pour tout le monde.
01:00:35 Dans le couloir des filles, les embrouilles continuent.
01:00:38 - Je t'adore !
01:00:39 - Il vaut mieux que je reste ici, parce que franchement, je vais la dégommer.
01:00:42 T'as vu ce qu'elle a fait ?
01:00:44 Putain, je suis dans ma chambre, j'ai le droit de rentrer, quoi.
01:00:46 Je vais vous faire pleurer des filles, j'ai pas honte.
01:00:48 Au contraire.
01:00:49 Ça me satisfait.
01:00:55 - Attendez, vous sortez, s'il vous plaît.
01:00:56 Juste 2 secondes, 2 secondes.
01:00:57 Vous sortez.
01:00:59 Bon, qu'est-ce que vous faites, là ?
01:01:03 - Mes valises, parce qu'on m'a dit que je peux perdre mes valises si je voulais partir.
01:01:06 - Ah ouais, pas de problème.
01:01:07 Donc vous faites vos valises.
01:01:08 Bah, vous partirez demain.
01:01:10 Donc ce soir, vous dormez à l'infirmerie.
01:01:12 Non. Ce soir, vous dormez à l'infirmerie.
01:01:14 Vous faites toutes vos valises, vous prenez toutes vos affaires, vous n'oubliez rien.
01:01:18 Si, vous oubliez quelque chose.
01:01:20 Derrière.
01:01:21 - C'est par moi ? - Oui, derrière.
01:01:23 - D'accord.
01:01:25 Vous mettez vos chaussures et vous descendez.
01:01:27 - Fais gaffe !
01:01:29 - Vous allez pas descendre pieds nus, mademoiselle.
01:01:31 Vous avez oublié des chaussures.
01:01:32 - J'ai plus peur que tu partes !
01:01:40 Il y a déjà Kevin qui est parti, maintenant c'est toi !
01:01:43 - Je vais m'occuper de ça.
01:01:44 Mademoiselle Bertrand a interdit aux filles d'accompagner Charlotte à l'infirmerie.
01:01:54 - C'est mon nom de personne !
01:02:08 - C'est bon !
01:02:09 - Donc à partir du moment où vous avez mis les pieds ici, vous avez pris la décision de vous emballer.
01:02:22 - Oui.
01:02:23 - On est bien d'accord que c'est vous qui avez pris la décision.
01:02:25 - Vous m'avez bien forcé quand même.
01:02:26 - C'est vous qui avez fait vos valises là-haut.
01:02:28 - Mais oui, vous m'avez forcé.
01:02:29 - Non, je vous ai pas dit "fichez le camp".
01:02:31 - Non mais limite.
01:02:32 - Personne ne vous l'a dit.
01:02:33 - Limite, excusez-moi.
01:02:34 - Non.
01:02:35 - Bah quand on voit votre attitude, excusez-moi mais bon.
01:02:37 - Parce que vous croyez que votre attitude est excellente, je trouve qu'on a été excessivement patientes.
01:02:41 - Quand je dis "on a été", c'est tous les élèves d'ici et tous les professeurs et les surveillants.
01:02:46 - On est clair.
01:02:47 - Et à vous voir comme vous êtes là ici, je pense que vous avez fait le bon choix.
01:02:51 - Si elle part...
01:02:53 - Bah si elle part, ça sera génial.
01:02:56 - Mais bon, c'est méchant mais enfin pour moi oui parce qu'elle a dû certainement dire tellement de choses méchantes sur tout le monde de Cruelle
01:03:04 - Que Charlotte parte pour le moment c'est plutôt...
01:03:06 - Enfin je sais pas, c'est pas sûr qu'elle parte encore donc je me fais pas de fausses idées.
01:03:10 - Pour le moment je me dis qu'elle va pas partir parce que faut jamais partir 24h sinon...
01:03:14 - Je porte tout le temps des fêtises comme ça après je suis sûre de pas être déçue.
01:03:18 - Donc là pour le moment je me dis plutôt qu'elle va pas partir.
01:03:21 - Comme ça je m'attends à ce qu'il va se passer après.
01:03:23 - Sinon on verra demain matin quoi.
01:03:26 - Mon comportement il est...
01:03:28 - Il est bizarre parce que des fois je peux être gentille, mignonne.
01:03:33 - Puis des fois je peux être tout l'inverse.
01:03:35 - Terrible, chiante, arrogante.
01:03:40 - Méchante.
01:03:45 - Je sais pas si je vais partir la nuit porte-conseil donc j'ai réfléchir.
01:03:51 - Putain elle était jolie ma phrase là.
01:04:00 C'est le jour de la cérémonie des récompenses.
01:04:03 Aujourd'hui les élèves vont connaître les résultats et le classement de cette semaine.
01:04:07 - On se bouge messieurs, on se bouge !
01:04:09 Tout le monde s'affaire à ranger sa chambre, tout le monde semble avoir pris le pli mais monsieur Navarron est un homme difficile à satisfaire.
01:04:16 - On verra ça bien dans les règles.
01:04:19 - Allez vous nous retardez Arthur.
01:04:23 - Alors.
01:04:25 Plusieurs choses, on va procéder par ordre.
01:04:29 Je vais passer dans les chambres, je vais regarder si éventuellement il y a des affaires qui traînent.
01:04:38 On touffe le lit, le mouchoir.
01:04:40 Je vais regarder si il y a des affaires qui traînent.
01:04:42 Je vais regarder si il y a des affaires qui traînent.
01:04:44 Je vais regarder si il y a des affaires qui traînent.
01:04:46 Je vais regarder si il y a des affaires qui traînent.
01:04:48 Je vais regarder si il y a des affaires qui traînent.
01:04:50 On touffe le lit, le mouchoir, la serviette qui n'a pas été mise selon...
01:04:54 Selon les instructions, vous ne bougez pas quoi qu'il arrive.
01:05:03 Quoi qu'il arrive, vous ne bougez pas !
01:05:15 C'est clair ?
01:05:18 - Tu veux la faire sortir ?
01:05:20 - Tu veux la faire sortir ?
01:05:27 - Je veux la faire sortir.
01:05:29 - Je veux la faire sortir.
01:05:35 - Merde.
01:05:46 - Vous ne bougez pas !
01:05:49 - Vous ne bougez pas !
01:05:51 - Mais j'avais...
01:06:18 - Alors je dis que vous ne bougez pas, Benoît, et que vous allez à votre armoire. Pourquoi ?
01:06:22 - Parce que vous avez lancé une cale par terre.
01:06:24 - Oui, monsieur, et alors ? Ça vous ennuie ?
01:06:26 Vous serez sanctionné, Benoît.
01:06:28 Il n'y a pas du temps de rire sur moi qui décide ici.
01:06:31 La cale, il faut la ranger avant, pas après.
01:06:34 Charlotte est toujours à l'infirmerie.
01:06:42 Espérons que la nuit lui aura permis de prendre la bonne décision.
01:06:46 - Vous avez pris une décision ?
01:06:48 - Oui.
01:06:50 - Quelle est votre décision ?
01:06:52 - Ben, j'ai décidé de rester pour avoir mon certificat d'études.
01:06:56 - Alors nous allons aller voir le directeur ensemble, et vous allez lui annoncer la décision.
01:07:02 - D'accord.
01:07:04 Mais il ne suffit pas d'avoir envie de rester. A Chavagne, c'est monsieur le directeur qui décide.
01:07:13 - Bonjour, mademoiselle Charlotte.
01:07:15 Je vous écoute.
01:07:19 - Je tenais à m'excuser pour mon comportement hier soir,
01:07:22 et j'aimerais, si vous êtes d'accord, réintégrer les cours.
01:07:26 - Vous ne pouvez pas vous excuser vous-même.
01:07:29 On ne dit pas "je m'excuse".
01:07:31 D'accord ? Ça veut dire que vous vous excusez toute seule.
01:07:36 Non ?
01:07:38 - Veuillez m'excuser de mon comportement d'hier soir.
01:07:42 - Il n'y a pas que le comportement d'hier soir.
01:07:45 - Oui, le comportement depuis le début.
01:07:48 - Qu'est-ce que vous en dites ?
01:07:50 - Je tiens à m'en excuser aussi. Si je veuille m'en excuser aussi.
01:07:56 - Vous souhaitez retourner en classe ?
01:08:01 - Oui, j'aimerais.
01:08:03 - Pour être une élève dynamique, mais sensée.
01:08:09 Vous pouvez être sensée, Mlle Charlotte ?
01:08:12 - Oui, je le peux.
01:08:14 - Je crois que vous pouvez présenter vos excuses à Mlle Bertrand.
01:08:18 - Excusez-moi, mademoiselle, de m'être comportée ainsi.
01:08:22 - Je ne sais pas si c'est sincère.
01:08:25 Maintenant, vous allez me prouver que c'est sincère en travaillant...
01:08:29 durement, si M. le directeur décide de vous garder.
01:08:32 Je n'admettrai de vous que le travail, le silence,
01:08:36 et que vous parliez à vos camarades autrement qu'avec des insultes.
01:08:40 - Je vous autorise à rejoindre la classe.
01:08:46 - Merci beaucoup.
01:08:48 - Asseyez-vous. Mlle Olivia.
01:08:59 Je vous ai demandé de venir devant soi.
01:09:04 - Mettez-vous au milieu, devant.
01:09:07 - Je tiens à m'excuser envers les filles à qui j'ai pu causer du tort.
01:09:15 - On ne dit pas "je m'excuse". - Veuillez m'excuser.
01:09:18 - Donc Mlle Charlotte a une dernière chance.
01:09:22 Je compte sur vous pour l'aider aussi.
01:09:25 Allez-vous à sort, mademoiselle.
01:09:29 On attend de vous une attitude exemplaire.
01:09:33 - Merci.
01:09:36 Le cours de géographie de M. Zirmy peut enfin commencer.
01:09:39 Aujourd'hui, rendu de copie d'un exercice capital pour le certificat d'études,
01:09:43 la France et ses régions.
01:09:45 - Vous avez fait un devoir de géographie avant de faire le devoir d'histoire.
01:09:48 Je suis en train de corriger l'histoire.
01:09:50 Et sachez que je suis assez déçu.
01:09:53 Quant au devoir de géographie, c'est nul.
01:09:57 Voilà.
01:09:59 Je vais faire un commentaire pour chacun d'entre vous
01:10:02 pour comprendre pourquoi c'est nul et pourquoi vous avez fait des énormités.
01:10:05 Je ne tiens pas à féliciter les filles.
01:10:08 La moyenne des filles est de 3,7.
01:10:11 La moyenne des garçons est de 7.
01:10:14 Donc Mathilde, je vous demande dans quelle région vous habitez.
01:10:18 Vous me répondez "j'habite la région parisienne".
01:10:21 C'est la région Ile-de-France.
01:10:24 Dans le département...
01:10:26 Oui, donc en plus, vous ne faites pas vos devoirs seuls.
01:10:29 S'il vous plaît.
01:10:31 Le département est 75.
01:10:33 Paris est plateau avec pas de relief.
01:10:36 Donc je vous ai mis "vous ne travaillez pas, vous n'écoutez rien".
01:10:39 Que faites-vous là ? Un cerveau vide n'a rien de glorieux.
01:10:42 Vous avez zéro.
01:10:45 Elise, vous habitez le 75.
01:10:48 Vous habitez des chiffres, vous, donc.
01:10:50 Vous n'habitez pas des départements.
01:10:52 - Non. - Je croyais que vous vouliez le chiffre du département.
01:10:55 Parce que nous, quand on se dit entre nous "dès quel département ?"
01:10:59 On répond "le numéro".
01:11:01 Et bien, ne trompez pas, vous avez un "vous" aussi.
01:11:04 Pas d'effort. Et je suis déçu.
01:11:07 Clémence. Qu'est-ce qui s'est passé, Clémence ?
01:11:11 Clémence est la reine du monde en géographie.
01:11:17 Puisqu'elle me sort, le delta de la Seine est à Paris.
01:11:22 Cette région est traversée par la Seine qui prend sa source dans la Manche.
01:11:29 - Ah non !
01:11:31 - Donc, je vous rappelle à tous que bien sûr, un fleuve se jette dans une mer,
01:11:38 mais ne prend pas sa source dans une mer.
01:11:41 C'est nul, Clémence, vous avez 4.
01:11:44 Charlotte, bon travail. Attention au hors-sujet.
01:11:47 Pourquoi est-ce que j'ai mis ça ? Qu'est-ce que vous mettez ?
01:11:49 - C'est pas grave. - C'est parce que vous,
01:11:51 je vous demande du relief et vous me parlez d'agriculture.
01:11:55 Alors je sais que vous êtes très attachée à Limoges, à sa région,
01:11:59 au fait qu'on cultive du blé, du maïs et du foin
01:12:04 pour nourrir nos bonnes vaches limousines.
01:12:08 Allez, c'est pas mal quand même.
01:12:12 - Combien ? - 6,5.
01:12:14 - Séphire. - 6,5.
01:12:16 - Correct. Bien pour le soin. Vous m'avez rendu quelque chose d'impeccable.
01:12:21 Vous eûtes pu citer davantage de lieux.
01:12:24 - Vous eûtes pu ? - Oui.
01:12:26 Oui, mais on n'avait pas trop notre temps, monsieur.
01:12:28 - J'ai fait le minimum. - Pourquoi est-ce que vous n'aviez pas assez de temps ?
01:12:30 - Parce que j'ai dû réfléchir. - Non, Alizé n'a pas eu le temps.
01:12:32 - Et donc vous réfléchissez lentement. - C'est vrai.
01:12:35 - Bon, c'est pas mal, Séphire. - D'habitude, j'ai pas...
01:12:39 Je pense que vous allez quitter le tableau des Bonnédane.
01:12:44 - J'espère, monsieur. - Je l'espère aussi pour vous.
01:12:46 - En tout cas, vous êtes bien partie. - C'est gentil.
01:12:49 - Amandine, c'est excellent. - Je me suis surpassée, monsieur.
01:12:53 Oui, enfin, sauf que vous savez pas écrire "Aveyron".
01:12:55 - "Salafoumal", je sais. - Voilà. On dit pas "Salafoumal", Amandine.
01:12:59 - Excusez-moi. - 9 sur 10.
01:13:01 - Merci. - Ah !
01:13:03 Aurélien. Donc, vous avez 6,5.
01:13:06 Et franchement, vous pouvez faire beaucoup mieux.
01:13:08 Vous, en revanche, si vous voulez y rester au tableau d'honneur,
01:13:10 il va falloir travailler un petit peu plus.
01:13:12 Enfin, travailler mieux, pas plus.
01:13:15 Je prends aussi que son magie sera sur le tableau sans problème.
01:13:19 Donc, non seulement le trou en géographie,
01:13:21 puis ce serait quelques notes où je suis un petit peu au-dessus de lui
01:13:24 et vice-versa.
01:13:26 Donc, avec ce trou, c'est même plus la peine d'espérer.
01:13:29 Donc, comme le conseil de classe est cet après-midi, en plus,
01:13:33 donc là, y aura pas de note de rattrapage.
01:13:36 Tant pis.
01:13:38 - Magide.
01:13:40 Magide, il a 10.
01:13:42 - Ah ! - Bravo !
01:13:44 - Bravo ! - Oui.
01:13:47 - C'est bon.
01:13:50 - Effectivement, vous pouvez prendre exemple.
01:13:53 Ça marche bien aussi dans les autres matières, non ?
01:13:55 - J'espère. - Oui.
01:13:57 Donc, le tableau d'honneur.
01:13:59 Aurélien, vous allez avoir un concurrent sérieux.
01:14:02 C'est très, très bien, Magide.
01:14:04 Très bien. C'est parfait.
01:14:06 - Bienvenue à Pélissanne.
01:14:14 C'est un petit trou entre Marseille et Sainte-Provence.
01:14:16 Si vous connaissez Salon, hein.
01:14:18 Donc, tout à droite, c'est mon père, là, Oueyreuil.
01:14:21 Ensuite, un petit peu plus bas, ma soeur, Maëlle.
01:14:24 Et tout à gauche, qui est en train de griller au soleil,
01:14:27 ma mère, Zora.
01:14:29 - Je veux et je serai chirurgien.
01:14:31 Parce que je veux procurer du bonheur aux gens
01:14:33 et pouvoir sauver des vies.
01:14:35 Et s'il faut faire 12 ans d'études, bah, je ferai 12 ans d'études.
01:14:38 - Magide fait toujours tout pour être le premier.
01:14:41 Et si quelqu'un a le malheur de passer devant,
01:14:45 il ne se décourage jamais.
01:14:47 Et au contraire, pour lui, c'est un défi pour le dépasser.
01:14:50 - En dehors des cours, je suis toujours prêt à aider mes potes.
01:14:53 S'ils ne comprennent pas quelque chose, pas de problème.
01:14:55 Je suis là, ils peuvent compter sur moi.
01:14:57 - C'est impensable que Magide rate le circuit de l'étude.
01:14:59 - Si je ne suis pas premier au pensionnat,
01:15:01 bah, j'en raterai après le premier et je serai premier.
01:15:05 Et je le battrai à plate couture.
01:15:07 - Avant le verdict de la cérémonie des récompenses,
01:15:15 c'est le premier cours de chorale avec Mlle Lossada.
01:15:19 Professeure de chant et de théâtre,
01:15:22 elle est en charge de monter le spectacle de fin d'étude.
01:15:25 - Sages, vous êtes sages.
01:15:29 - Pour commencer, les élèves vont devoir chanter un par un
01:15:32 une petite chanson de l'époque devant leur professeur.
01:15:35 - Alors, vous sortez les mains de vos poches, s'il vous plaît.
01:15:40 Vous tenez droit.
01:15:42 Aujourd'hui, nous allons voir ce dont vous êtes capables
01:15:45 pour notre spectacle.
01:15:47 Nous devrons chanter l'hymne de l'école.
01:15:51 C'est important.
01:15:53 Ça représente l'image de notre école.
01:15:56 Alors, je vais voir ce dont vous êtes capables.
01:15:59 Déjà, naturellement, si vous connaissez une petite chanson,
01:16:02 vous allez venir me la chanter.
01:16:04 Alors, honneur aux demoiselles, Mlle Amandine,
01:16:07 vous vous abracez, s'il vous plaît.
01:16:11 Je vous en prie.
01:16:12 Non.
01:16:13 Silence !
01:16:15 S'il vous plaît, vous écoutez vos camarades.
01:16:18 3, 4.
01:16:19 Nous allons voir les gens qui ont besoin de travailler.
01:16:35 Ici, vous, vous devez travailler le volume de votre voix.
01:16:37 Vous vous mettez ici, s'il vous plaît.
01:16:39 M. Jérémy, silence !
01:16:41 S'il vous plaît, vous écoutez vos camarades.
01:16:43 Merci. On travaillera la mémoire, mais la voix, ça va.
01:17:02 Si j'ai pas vu un rythme, c'est pas grave.
01:17:06 Non, c'est pas grave. On y va. C'est un essai.
01:17:08 Elle écoute la java qu'elle fredonne du tout bas.
01:17:12 Elle revoit son accordéoniste.
01:17:15 Et ses yeux amoureux suivent le jeu nerveux.
01:17:19 Madame, j'ai pas envie de chanter.
01:17:21 C'était très bien. Mettez-vous à côté.
01:17:25 Comment ne pas perdre la tête ?
01:17:29 C'est dans ses bras audacieux.
01:17:32 Car l'on croit toujours aux doux mots d'amour.
01:17:36 Quand ils sont dits avec les yeux.
01:17:39 Elle qui l'aimait tant.
01:17:42 Elle le trouvait le plus beau de Saint-Jean.
01:17:46 Elle restait grisée, sans volonté.
01:17:50 Sur ses baisers.
01:17:52 On travaillera le volume et aussi le tempo.
01:17:55 Mon village, au clocher, au message.
01:18:02 Bien. Bon, là, là, là, ici.
01:18:06 Non, pas trop d'illusions tout de même.
01:18:09 Si tu vas à Rio, n'oublie pas de monter là-haut.
01:18:15 Dans un petit village, caché sous les feuillages.
01:18:20 Sur la colline d'un coteau.
01:18:23 Merci. On va travailler la justesse.
01:18:25 Mais il y a l'entrain. C'est bien.
01:18:28 3, 4.
01:18:30 Le ciel bleu sur nous peut s'effondrer.
01:18:37 Et la terre peut bien s'écrouler.
01:18:44 Peu m'importe si tu m'aimes.
01:18:51 Je réunis ceux qui s'aiment.
01:19:01 Alors vous allez vous mettre maintenant en arc de cercle ici, s'il vous plaît.
01:19:08 Des nudes avec des nudes ?
01:19:10 Non, non, on peut mélanger.
01:19:12 Vous avez donc les paroles.
01:19:14 Mademoiselle Clémence, vous écoutez la mélodie dans votre tête.
01:19:18 J'ai bien dit dans votre tête d'abord.
01:19:20 Vous essayez de voir comment les paroles vont s'adapter.
01:19:24 3, 4.
01:19:35 Le carré qui cliquotit, c'est la règle pensionnare.
01:19:40 Un tableau noir et des bulles liées à nous le certificat.
01:19:45 Bon point, bien bon, et bien.
01:19:47 C'est le jour de la chavale.
01:19:50 Département, préfecture, le drame de l'écriture.
01:19:54 Je voudrais que vous soyez un petit peu plus précis, déjà sur la diction.
01:19:58 1, 2, 3.
01:20:00 Le carré qui cliquotit, c'est la règle pensionnare.
01:20:05 Un tableau noir et des bulles liées à nous le certificat.
01:20:10 Bon point, bien bon, et bien.
01:20:12 C'est le jour de la chavale.
01:20:14 Département, préfecture, drame de l'écriture.
01:20:18 Le conseil de classe est terminé.
01:20:24 Monsieur Navarron va donc chercher les élèves pour la cérémonie des récompenses.
01:20:29 Comme chaque semaine, sur le modèle des années 50,
01:20:32 Monsieur Dignas, le directeur, va annoncer les résultats devant l'ensemble de la classe.
01:20:36 Nous sommes donc réunis pour la cérémonie des récompenses.
01:20:47 Le meilleur élève de la classe du côté des garçons est Monsieur Aurélien.
01:20:56 Avec 8,41 sur 10 de moyenne générale.
01:21:01 Continuez comme ça, Monsieur Aurélien.
01:21:04 La meilleure élève de la classe est Mademoiselle Vanessa.
01:21:10 Avec 6,08 sur 10.
01:21:16 Merci, Mademoiselle.
01:21:18 La meilleure chambrée chez les garçons est la chambre de Messieurs Mathieu.
01:21:26 Aurélien, Benoît et Monsieur Jérémie.
01:21:33 La meilleure chambrée des filles est la chambre orange,
01:21:42 qui avait 45 bons points lors des derniers résultats,
01:21:47 et qui en a obtenu 85 cette fois.
01:21:52 C'est bien. On trouve dans cette chambrée orange
01:21:57 Mademoiselle Vanessa, Clémence, Anne-Sophie et Amandine, comme par hasard.
01:22:09 Les plus mauvais résultats chez les garçons sont ceux de Monsieur Romain.
01:22:20 Avec 2,16 sur 10.
01:22:24 Vous êtes fier de vous ?
01:22:28 Non.
01:22:29 Non, Monsieur.
01:22:30 Non, Monsieur.
01:22:31 La seule personne qui peut vous aider à progresser, Romain, c'est vous-même.
01:22:37 Vous voyez ce que je veux dire ?
01:22:39 Oui, Monsieur.
01:22:41 Merci.
01:22:43 Les plus mauvais résultats chez les filles sont ceux de Mademoiselle Mathilde.
01:22:50 Avec 2,58 sur 10.
01:22:56 Il est difficile de faire moins, à mon sens.
01:23:01 Mademoiselle Cissé, Mademoiselle Élise, Monsieur Romain,
01:23:11 vous avez une moyenne générale inférieure à 3 sur 10.
01:23:16 Êtes-vous vraiment décidée à obtenir ce certificat d'études, Mademoiselle Élise ?
01:23:25 Ben oui.
01:23:27 Mademoiselle Cissé, nous sommes tous persuadés que vous êtes une élève volontaire, intelligente.
01:23:36 Comment faites-vous pour avoir des résultats aussi faibles ?
01:23:40 Monsieur, je vous promets que j'y arriverai.
01:23:43 Vous êtes sûre que vous avez tout fait pour y arriver ?
01:23:46 Tout ce que les professeurs vous ont demandé a été fait avec application, réflexion, vous avez pris le temps ?
01:23:52 Oui, mais quand on n'arrive pas à faire un exercice, on peut, je ne sais pas, quand j'arrive pas, j'arrive.
01:23:57 Quand on ne comprend pas quelque chose, je pose des questions, on me pose, mais j'arrive pas à comprendre.
01:24:02 Peut-être qu'il faut vous apprendre à lire un énoncé.
01:24:06 Non, il va falloir que je persévère, que je travaille plus, plus que les autres, et puis c'est tout.
01:24:11 Mais si j'y arrive pas, je vais essayer d'y arriver.
01:24:15 Êtes-vous capable de persévérer ?
01:24:18 Ben oui, vu que je veux l'avoir, le certificat.
01:24:23 Eh bien, monsieur Seyfire, vous étiez l'élève qui avait obtenu les moins bons résultats lors de notre dernier bilan.
01:24:37 Nous avons tenu à le souligner. Vos progrès sont remarquables. Pouvons-nous compter sur vous ?
01:24:47 J'ai essayé.
01:24:48 Merci, jeune homme. Monsieur Navarron, pouvez-vous organiser la sortie, s'il vous plaît ?
01:24:57 Une semaine d'examen se termine à Chavagne. Les résultats des élèves sont bien en dessous des objectifs du pensionnat.
01:25:10 A ce jour, seuls 6 garçons et 4 filles ont la moyenne, ce qui est un minimum pour obtenir le certificat d'étude.
01:25:18 Et la plus belle dégringolade, c'est Charlotte.
01:25:23 C'est gênant, je trouve. Je me ressaisisse. Je vais essayer d'être moins punie, quand même, pour avoir de meilleurs résultats.
01:25:32 Le défi de Charlotte sera d'accepter la discipline pour atteindre le haut du tableau.
01:25:38 Chez les filles, les plus disciplinées sont aussi celles qui ont les meilleures notes.
01:25:42 Ça nous fait vraiment super plaisir de savoir qu'on peut avoir notre certificat d'étude.
01:25:47 On est ironiques. En fait, on est pour le moment les 4 seules.
01:25:51 Donc en fait, c'est pas forcément que nous, on est super belles, c'est que les autres sont nulles.
01:25:55 C'était prévu que ce soit les 4.
01:25:57 Non, c'est pas une question de chouchou. De toute façon, c'est plus celle qui a les meilleures notes, la meilleure chambrelle.
01:26:01 C'est celle qui s'est alignée, de toute façon.
01:26:03 Là, je vais les casser, que ce soit au niveau chambrelle ou au niveau scolaire. Je vais monter en puissance.
01:26:07 C'est clair.
01:26:08 Chez les garçons, contrairement aux pronostics d'Aurélien, Magide n'est pas premier.
01:26:16 Pour la deuxième semaine consécutive, c'est lui qui est sous les lauriers.
01:26:20 Là, les résultats, je ne m'y attendais pas. Là, ça fait vraiment, vraiment beaucoup de bien.
01:26:27 Je pensais que Magide allait me battre, vu que ses résultats étaient excellents.
01:26:30 À mon avis, je pense que la semaine prochaine va être encore plus difficile.
01:26:33 J'aurais intérêt à m'accrocher, parce que je sais que Magide, c'est quelqu'un qui est assez sérieux.
01:26:38 Et quand il bosse, il ne fait pas semblant.
01:26:40 Donc, je ferai attention cette semaine prochaine.
01:26:43 Bon, la semaine prochaine, ce ne sera pas la même chose.
01:26:48 Je vais me rattraper, attends.
01:26:56 Vous vous accrochez.
01:26:57 Continuez d'être comme vous êtes.
01:27:00 Continuez de donner toute votre bonne volonté, comme vous l'avez fait jusque-là.
01:27:03 On l'a tous remarqué, on l'a tous noté, ça.
01:27:06 Ça va ? Allez, courage.
01:27:10 C'est à vous, ça.
01:27:12 Romain, il n'y a rien de perdu.
01:27:15 Prenez votre temps de récréation, de loisir, révisez les matières.
01:27:20 Et lorsqu'on a été dirigé avec les contrôles, il faut absorber un maximum.
01:27:23 Donc, on va faire ce qu'on a fait.
01:27:25 On va faire ce qu'on a fait.
01:27:26 On va faire ce qu'on a fait.
01:27:27 On va faire ce qu'on a fait.
01:27:28 On va faire ce qu'on a fait.
01:27:29 On va faire ce qu'on a fait.
01:27:30 On va faire ce qu'on a fait.
01:27:31 On va faire ce qu'on a fait.
01:27:32 On va faire ce qu'on a fait.
01:27:33 On va faire ce qu'on a fait.
01:27:34 On va faire ce qu'on a fait.
01:27:35 On va faire ce qu'on a fait.
01:27:36 Donc, c'est à vous de choisir, de réviser les matières.
01:27:38 Et lorsqu'on a été dirigé avec les contrôles, il faut absorber un maximum.
01:27:41 Il faut un peu plus de volonté, discipline pour les matières scolaires.
01:27:44 J'ai une bonne nouvelle.
01:27:46 Tu la veux ou tu la veux pas ?
01:27:47 Je la veux.
01:27:48 Ben, aujourd'hui, conseil de classe.
01:27:51 Ouais.
01:27:52 Je suis première chérephi.
01:27:53 Ouais.
01:27:54 Je suis sur le tableau d'honneur.
01:27:56 Ah, t'es fière ?
01:27:58 Ben, un peu, ouais.
01:27:59 Ça va mieux ?
01:28:00 Ouais, ouais.
01:28:01 Tu travailles mieux ?
01:28:02 Ouais, ben, j'ai pas été bonne édam cette semaine.
01:28:04 Oh.
01:28:05 Ouais, j'ai eu 4,5 de moyenne sur 10.
01:28:08 Sur 10 ?
01:28:09 Ça va, tu améliores quand même.
01:28:10 Ouais, ouais, ça va.
01:28:12 Ben, sinon, je vais te dire quelque chose.
01:28:15 Ben, j'ai été la meilleure chambrée cette semaine avec les filles de ma chambre.
01:28:19 Ah ouais ?
01:28:20 Et j'ai été la meilleure élève en histoire des filles.
01:28:22 Wow.
01:28:23 C'est tout.
01:28:24 Ciao.
01:28:26 Et faudra changer le téléphone, il bousille les oreilles.
01:28:34 Nous commençons une nouvelle période avec un bilan qui est loin de me satisfaire.
01:28:40 Arthur n'a pas triché puisqu'il a eu 4 à la première interrogation et 4 à la deuxième.
01:28:44 Vous êtes constant dans la nullité.
01:28:45 Vous avez 10. Je vous félicite de votre travail.
01:28:48 Il commence à devenir vraiment des élèves des années 50.
01:28:50 Est-ce que tout le monde a bien porté son accessaire à couture ?
01:28:52 Ma mère, elle va voir ça, va croire que je vais vous la refaire.
01:28:54 Tu sais pas quoi faire.
01:28:55 Regarde ma gile.
01:28:56 Moi, je fais la grève de l'endormissement.
01:29:00 Je vais peut-être dormir 3 heures cette nuit, mais vous aussi, croyez-moi.
01:29:02 Allez, on bouge, on bouge ! Courez, vous, courez !
01:29:05 Non, non, mais je préfère faire un service que m'embêtiser sur un pain à rien faire, monsieur.
01:29:09 Merci beaucoup.
01:29:10 Merci beaucoup.
01:29:11 Les Oranges, ils m'ont trop énervée, tout. Ils ont balayé la cour. 4 bons points.
01:29:14 Comme vous le savez, nous avons organisé une grande sortie.
01:29:18 C'est trop bien amusant, c'est de l'enfance, c'est bien.
01:29:21 Ouais !
01:29:22 Qui a eu cette idée folle ? Un jour, d'inventer l'école.
01:29:33 C'est le Sacré Charlemagne. Sacré Charlemagne.