À l'entrée en maternelle, les enfants connaissent généralement leurs premiers émois. Comment accompagner l'enfant à traverser ses premières émotions amoureuses ? Anne Peymirat, coach parentale décrypte le sujet.
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00:00 -Ca commence à quel âge, les histoires d'amour ?
00:02 -Ca va peut-être vous surprendre, mais ça peut commencer très tôt,
00:05 dès 3-4 ans, dès la maternelle.
00:07 On voit des enfants qui ont un amoureux, une amoureuse.
00:11 Les maîtresses nous disent qu'ils se quittent pas de la journée à l'école.
00:14 Ils ont une copine à qui ils font des bisous.
00:17 Donc, visiblement, quelque chose.
00:19 -Ils sont ensemble. -Voilà.
00:21 -Des bisous en maternelle ? -Eh oui !
00:23 -Je suis chaudé. -Voilà.
00:25 Et alors, qu'est-ce que c'est comme sentiment derrière, effectivement ?
00:28 Est-ce que c'est de l'amitié, de l'amour, qui confondent les deux ?
00:31 Et puis, à la rigueur, peu importe, c'est un enfant
00:34 pour qui ils ressentent quelque chose d'un peu particulier.
00:36 -Je trouve que nos réactions sont asymptomatiques.
00:38 Spontanément, on les prend pas au sérieux.
00:40 Est-ce qu'il faut les prendre un peu plus au sérieux ?
00:43 -C'est une bonne question.
00:44 Je pense qu'il faut les prendre au sérieux,
00:46 comme tout ce qui arrive à nos enfants.
00:47 Après tout, que ce soit amitié, amour, peu importe,
00:49 c'est une palette de sentiments très large.
00:51 Mais en tout cas, visiblement,
00:53 il se passe quelque chose d'important pour eux.
00:55 Donc, voilà, autant le prendre au sérieux,
00:58 dans le sens où on pose quelques questions.
01:00 En revanche, petit conseil aux parents,
01:02 pas la peine de projeter quand même notre amour d'adulte,
01:04 de demander s'ils veulent se marier ensemble plus tard.
01:07 -C'est autre chose, en fait.
01:08 -Parfois, c'est eux qui sont pas sérieux, les petits.
01:10 On a l'impression que "je suis amoureux d'un tel, la semaine d'après,
01:13 "ah non, finalement, je suis amoureux d'un autre."
01:14 -C'est très spontané, c'est pas calculé,
01:16 et c'est ça qui est mignon.
01:18 Ils font l'expérience, finalement, des relations humaines
01:21 dès la maternelle,
01:22 avec une palette de sentiments assez large.
01:25 -Est-ce qu'on peut avoir un chagrin d'amour véritable
01:28 à 6, 7, 8 ans ?
01:29 -Alors, on peut, oui, bien sûr,
01:31 mais ce sera souvent à l'image de leur sentiment amoureux, justement,
01:35 donc souvent un petit peu plus léger, un peu plus court,
01:38 mais ça peut quand même faire mal, parfois.
01:40 Donc, moi, ce que je conseille aux parents,
01:42 c'est un petit peu d'accompagner les enfants,
01:43 d'être un petit peu dans l'empathie,
01:45 éviter les petites phrases, "il est pas gentil",
01:47 "non, on va pas juger de ce qui se passe."
01:49 -"Il est pas beau, il est pas belle."
01:51 -"Il était pas assez bien pour toi, t'en trouveras d'autres."
01:54 Et plutôt être présent,
01:55 peut-être faire un petit peu plus de jeux avec l'enfant
01:58 si on voit qu'il est un petit peu triste,
01:59 mais en tout cas, se dire que, finalement,
02:02 l'enfant expérimente les relations humaines,
02:04 et donc, finalement, même s'il a des émotions
02:07 parfois positives, parfois négatives,
02:09 on va l'aider à traverser ces émotions
02:11 parce que ça lui servira. Il y en aura d'autres.
02:13 -Je vais pas vous demander les prénoms.
02:15 Est-ce que vous avez en tête le prénom de votre premier amour
02:17 de maternelle ?
02:18 Donc là, manifestement, oui, c'est encore un peu douloureux, je vois.
02:20 -Il a déménagé, il m'a laissée toute seule
02:22 à la fin de la moyenne sexe.
02:23 -Il est là pour toi, Claire, le voilà.
02:26 Non, mais c'est Guillaume Slécher, pardon.
02:27 -C'est la révélation du jour.
02:30 En fait, ils ont une relation petite.
02:32 -On peut être profondément marqués
02:33 par ce qui s'est passé quand même dans ces années-là,
02:35 puisqu'on s'en souvient encore 25 ans après.
02:37 -Mais oui, oui, oui, effectivement,
02:38 ce sont des émotions qui marquent.
02:41 Et d'ailleurs, ça peut donner lieu à de belles histoires.
02:43 Encore, il n'y a pas très longtemps, à la radio,
02:44 j'entendais une chronique d'un monsieur de 77 ans
02:47 qui disait tomber amoureux à 8 ans,
02:50 vraiment, coup de foudre pour une petite copine.
02:53 Il a retrouvé un jeune adulte et ils étaient encore mariés.
02:56 -C'est dingue, parce que c'est plus la même personne.
02:58 C'est fou, comment on peut expliquer ça ?
03:00 -C'est ça. -Non, mais c'est sidère.
03:01 -Allez la voir. -Et bien, comme quoi,
03:03 c'est des sentiments parfois durables aussi.
03:05 On ne sait pas, de toute façon.
03:07 Ça, c'est les aléas des sentiments.
03:10 -Personne n'appelle à lancer ici une ancienne amoureuse,
03:13 ancienne amoureuse.
03:14 -Non, je ne veux pas dire ça.
03:16 -On va tout oublier.
03:17 -C'est un sujet un peu sérieux aussi,
03:18 parce que c'est des questions qui se posent pas mal les parents.
03:21 Quand on a un enfant, est-ce qu'il faut lui dire
03:23 "Est-ce que tu as un ou une amoureuse ?"
03:25 Est-ce qu'il faut mettre sur la table
03:27 la question de la préférence sexuelle à cet âge-là ?
03:30 -C'est une bonne question.
03:31 C'est vraiment le débat du moment.
03:33 Moi, ce que je propose, c'est de dépasser tout ça, en fait,
03:35 et même, pourquoi est-ce qu'on leur poserait la question, finalement ?
03:38 Pourquoi leur demander s'ils ont un amoureux ou une amoureuse ?
03:41 Parce que finalement, plus on va leur poser la question,
03:44 plus ils vont penser que c'est la norme
03:46 d'avoir un amoureux ou une amoureuse,
03:47 surtout s'il y a tout le monde qui...
03:49 Voilà, d'avoir quelqu'un.
03:51 S'ils en entendent, quelques camarades autour d'eux.
03:53 Donc, le mieux, c'est de, justement, laisser les enfants,
03:56 ne pas leur poser la question.
03:58 Si eux nous en parlent, on en discute.
04:00 Mais finalement, et même si, par exemple,
04:02 vous êtes à déjeuner de famille aujourd'hui
04:05 et vous entendez les grands-parents, les amis,
04:07 qui posent la question à votre enfant,
04:08 ça peut même le mettre mal à l'aise,
04:10 ça peut même le gêner, voire le complexer.
04:13 Moi, ce que je propose, c'est aux parents de dire à l'enfant
04:16 "Tu es libre d'avoir un amoureux ou une amoureuse ou pas,
04:18 et ce, quel que soit ton âge."
04:21 -Tout à l'heure, Cédric, prenait peur quand tu disais
04:24 que les petits, 2-3-4 ans, pouvaient se faire des bisous.
04:28 À quel moment il faut s'inquiéter de contact physique ?
04:32 -Je suis prude.
04:33 -Alors, les bisous, je pense que ça,
04:36 tous les parents sont prêts à accepter à nouveau.
04:38 C'est des sentiments, c'est très spontané,
04:40 c'est pas calculé, c'est très mignon chez les enfants.
04:43 Parfois, ce qui inquiète plus les parents,
04:45 c'est s'ils savent un petit peu plus loin.
04:47 Et du coup, là, effectivement,
04:50 c'est plutôt, en tant que parent, intervenir, agir,
04:52 en disant qu'il faut respecter quand même l'intimité de l'un et de l'autre.
04:56 Mais bon, ça arrive assez rarement, parfois en primaire.
05:00 Et pour les parents, agir, en parler,
05:03 pour, effectivement, que ça passe, et passer à autre chose.