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00:00Aujourd'hui, nous naviguons ensemble dans le Plobsen
00:03et je crois que tu connais ces bateaux.
00:05Je ne sais pas.
00:07Tout d'abord, tu dois avoir un peu d'entraînement.
00:09Robert Léman veut nous présenter un peu.
00:11Il est à Agal.
00:13Là, j'ai un club dans le Plobsen.
00:15Comment je t'ai appris à naviguer ?
00:18Depuis quels ans commence-t-on ?
00:20Tout d'abord, il faut connaître le nage.
00:23Ah, c'est important.
00:24Qu'il soit un mandel ou un bœuf.
00:27C'est-à-dire qu'au minimum,
00:29nous naviguons entre 7 et 8 ans.
00:31Mais nous devons nager.
00:33Si on ne peut pas, on ne peut pas aller sur le bateau.
00:36Vous pouvez aller sur le bateau,
00:38mais pas avec moi,
00:40parce qu'on ne va plus vers l'avant.
00:42Oui, on va rentrer ensemble.
00:44Il y a deux personnes sur ces petits bateaux ?
00:47Oui.
00:48Et comment ils s'appellent ?
00:50Des optimistes.
00:51Optimistes.
00:52Quand on veut apprendre,
00:54il faut toujours être optimiste.
00:56C'est le meilleur bateau de la Terre.
00:59Pour apprendre.
01:01Ceux qui connaissent vraiment le nage,
01:05ont tous commencé avec un bateau comme celui-ci.
01:09Même Kersosan ?
01:11Même Kersosan, oui.
01:13Si vous avez regardé la dernière édition de Valet-Vuelier,
01:18il est de Brest.
01:20Il a commencé à naviguer sur un bateau comme celui-ci.
01:24C'est une étonnance.
01:26Je pensais que c'était une blague,
01:28mais c'est vrai.
01:30Ce n'est pas une blague.
01:32Comment ils connaissent le nage ?
01:37Est-ce qu'ils ont des cours longs ?
01:42Pour apprendre,
01:44il faut environ deux heures sur l'eau.
01:47Et ensuite,
01:49il faut regarder ce qu'il a fait sous le bateau,
01:52ce qu'il a dû améliorer,
01:54et ainsi de suite.
01:56Environ deux heures.
01:58Oui, il faut le faire.
02:00Et ensuite,
02:02c'est peut-être trois heures.
02:04C'est déjà long.
02:06Ou ils sont fatigués.
02:08Ils ont faim.
02:10Ils doivent prendre quelque chose à manger.
02:13Surtout quelque chose à boire.
02:15On a du faim rapidement sur l'eau.
02:19Mais il faut beaucoup de concentration.
02:22C'est comme ça.
02:24Il faut savoir comment le vent arrive,
02:26comment on doit rouler le bateau,
02:29lancer ou tomber,
02:32comment on lance le bateau,
02:36comment on laisse partir le bateau,
02:39et la direction qu'il doit prendre.
02:42Il doit peut-être revenir sur le terrain.
02:46C'est dur.
02:48Il y a tellement de facts.
02:50On pense toujours à l'eau et au vent,
02:52mais non, il y a beaucoup d'autres facts.
02:54Le humain aussi.
02:56C'est comme ça.
03:10Oui, c'est normal.
03:16Si on n'a pas trop de vols,
03:19c'est différent sur la mer.
03:22Les vols sont un peu plus gros.
03:25Mais ces bateaux,
03:27et les personnes du club,
03:29les enfants du club,
03:31vont un ou deux fois par an
03:33à Marseille ou en Espagne
03:35pour s'entraîner.
03:37Ah oui, ici aussi.
03:39Et là, il y a environ 400 bateaux
03:42sur l'eau.
03:44On n'est pas les meilleurs.
03:46C'est peut-être comme ça.
03:48Mais on n'a pas le même vent
03:50qu'en Presse.
03:52On ne peut pas le comparer,
03:54c'est sûr.
03:56Oui, mais on apprend très bien
03:58en Strasbourg.
04:00Le vent est très spécial.
04:02Quand tu es enfant,
04:04tu avais ce bateau,
04:06et à quel âge
04:08pouvons-nous faire un bateau plus gros?
04:10J'avais 13, 14 ans.
04:12J'avais 13, 14 ans.
04:14Le mot.
04:16Là, il est seul,
04:18comme sur ce bateau.
04:20Là, il peut vraiment avoir
04:22du plaisir.
04:24Et quelque chose qui est
04:26un peu plus nerveux
04:28et qui va plus vite
04:30que l'optimisme.
04:32Les parents étaient plus nerveux
04:34quand ils l'ont acheté.
04:36Non, les parents
04:38ne devaient pas acheter
04:40un bateau.
04:42Ils pouvaient l'enlever,
04:44et la personne
04:46allait sur l'eau, sans problème.
04:48Pour cela, nous allons en parler
04:50dans quelques minutes.
04:52Nous sommes avec Robert Lehmann
04:54et nous parlons du bateau
04:56dans ce magnifique plan d'eau
04:58de Plopsa.
05:00Et qu'est-ce que c'est?