Laugh & Learn Time (1990 VHS)
Category
🛠️
LifestyleTranscript
00:00Réalisé par Neo035
00:05Avec le soutien de Denix
00:10Merci à mes Tipeurs et souscripteurs
00:30Merci à mes Tipeurs et souscripteurs
01:00C'est l'heure de regarder la cloche
01:03Oui Barbara, je suis heureux aussi
01:06Mais vous savez, il y a toujours quelque chose de bizarre à propos de la cloche
01:10Nous avons mis les numéros en arrière il y a quelque temps, mais la main de minute n'a pas encore bougé
01:16Quelle est la main de minute, Détective Time?
01:19Allons retourner à la cloche de la salle du maire pour qu'on puisse regarder plus proche, et je vais vous montrer
01:26Voyez les deux mains de la cloche
01:29La main de minute est la plus longue qui pointe vers le 12
01:34Elle est supposée bouger pour nous montrer combien de minutes ont passé
01:39Mais comme vous pouvez le voir, la main de minute ne bouge pas
01:42La main courte n'a pas bougé non plus, n'est-ce pas?
01:46Eh bien Jimmy, la main courte s'appelle la main d'heure, et elle bouge plus lentement que la main de minute
01:53En fait, la main de minute doit bouger tout le long de la cloche avant que la main d'heure ne bouge d'un numéro à l'autre
02:02Alors si la main de minute ne bouge pas, la main d'heure ne bougera pas non plus, n'est-ce pas, Détective Time?
02:09Exactement, Barbara, il vaut mieux que nous regardions à l'intérieur de la toile de cloche
02:15Et qu'on découvre pourquoi les mains de cloche ne bougent pas
02:18Mais comment on peut entrer dans la toile?
02:22J'ai juste eu l'occasion de porter une clé à la toile de cloche
02:26Allons voir ce que c'est que le problème
02:29Regardez tous ces boutons sur les étagères de la cloche
02:33Et regardez les feuilles
02:35Je suis sûr que ces boutons et feuilles n'étaient pas là hier
02:38Ça peut être notre première preuve de pourquoi la main de minute a bougé
02:43Allons à l'intérieur de la toile
02:46C'est ce qui cause la main de minute à s'arrêter?
02:49Je pense que oui, Barbara, mais nous devons déplacer la cloche pour en savoir plus
02:54Mais nous ne pouvons pas déplacer la cloche, n'est-ce pas, Détective Time?
02:57Si nous le faisions, la cloche n'aurait pas de maison quand il retournera
03:01Ne vous en faites pas, Jimmy, nous la déplacerons très prudentement
03:06À l'étage
03:08La cloche ne bougera pas
03:11À l'étage
03:14La squirrelle sera probablement plus contente ici
03:18Et c'est plus sûr ici, où le mouvement de la cloche ne s'interrompt pas, n'est-ce pas?
03:24Là, maintenant la squirrelle sera contente et la main de minute sera libre de nouveau
03:30Maintenant que la main de minute est libre, Détective Time, pouvez-vous nous dire comment ça marche?
03:38Bien sûr, Barbara
03:40Laissez-moi utiliser ma machine de temps pour vous montrer ce qui se passe avec la main de minute
03:46Vous vous souvenez d'une de ces mains?
03:50Oui, c'est la plus longue
03:52C'est vrai, Barbara
03:54La plus longue est appelée la main de minute
03:57car elle nous montre combien de minutes ont passé depuis l'heure dernière
04:04Et la plus courte nous dit ce qu'était l'heure dernière, n'est-ce pas, Détective Time?
04:08C'est exactement ça, Jimmy
04:10Mais comment savez-vous exactement combien de minutes ont passé depuis l'heure dernière?
04:15Pouvez-vous essayer de m'expliquer ça, Détective Time?
04:18Bien sûr, Barbara, allez-y
04:20Bien, vous voyez ces petits marques autour de l'étage de la cloche?
04:24Oui
04:25Chaque de ces marques dure une minute
04:28Si vous les comptez, vous verrez qu'il y en a 60
04:33Alors il y a 60 minutes dans chaque heure
04:37C'est vrai, Jimmy
04:38Vous faites juste bien, Barbara, continuez
04:42Si vous remarquez, Jimmy, même si il y a 60 marques
04:46qui comptent pour les 60 minutes dans l'heure
04:49il n'y a que 12 numéros
04:53J'allais juste vous demander ça
04:55Chaque numéro compte pour 5 minutes
05:00C'est vrai, Détective Time?
05:02C'est vrai, Jimmy
05:03Chaque fois que la minute arrive à un de ces numéros
05:07il y a encore 5 minutes qui passent
05:11Alors ça aide si vous savez comment compter par les 5, n'est-ce pas?
05:15Oui, ça aide vraiment, Jimmy
05:18Mais vous devez vous rappeler que quand vous commencez à compter par les 5
05:23vous devez toujours commencer au dessus de la cloche
05:27N'est-ce pas parce que la minute passe autour de la cloche et commence au dessus?
05:32C'est pour ça, Barbara
05:35Alors quand la minute arrive au numéro 1
05:385 minutes passeraient, n'est-ce pas?
05:41C'est vrai, Jimmy
05:43Combien de minutes passeraient l'heure
05:47quand la minute arrive au numéro suivant, le numéro 2?
05:52C'est vrai, ça serait 10 minutes
05:55Très bien, Jimmy
05:56Et quand c'est au numéro 3?
06:00C'est facile, Détective Time
06:02Ça serait 15 minutes au-delà de l'heure
06:04C'est vrai
06:06Si la minute arrive au numéro 1
06:09ça serait 5 minutes au-delà de l'heure
06:11Quand c'est au numéro 2
06:13ça serait 10 minutes au-delà de l'heure
06:16Alors, si la minute arrive au numéro 3
06:20ça serait 15 minutes au-delà de l'heure
06:23Et n'oubliez pas que la minute plus petite vous dit l'heure
06:27Donc en ce moment, la machine de temps
06:29montre 15 minutes au-delà de l'heure 2
06:32C'est vrai, Jimmy, ou 2.15
06:35Essayons un autre
06:37OK, c'est amusant
06:38Je pense que je comprends
06:41Quand la minute arrive au numéro 6
06:44combien de minutes passeraient l'heure?
06:47Voyons
06:485, 10, 15, 20, 25, 30
06:55Ça serait 30 minutes au-delà de l'heure
06:58C'est vrai
06:59Alors, si la minute arrive au numéro 2
07:02et la minute arrive au numéro 6
07:05quelle heure est-ce?
07:07C'est 2.30
07:09Vous l'avez compris
07:11Maintenant, tournons le cloche de la salle de bain
07:13à la bonne heure
07:15et vérifions le devant du cloche
07:17pour voir si la minute arrive au numéro 6
07:21La minute arrive au numéro 6
07:23et la heure arrive au numéro 5
07:26Alors, le temps est maintenant 5.30
07:32C'est encore bien
07:34Maintenant, vous savez comment lire la minute
07:38Et c'est parce que vous avez réussi à réparer la minute
07:41sur le cloche de la salle de bain
07:44Je suis heureux que cet oiseau dans son nid
07:47nous ait donné l'occasion de le parler
07:49C'était un événement très timide
07:52C'était un événement très timide
08:22C'était un événement très timide
08:25C'était un événement très timide
08:28C'était un événement très timide
08:31C'était un événement très timide
08:34C'était un événement très timide
08:37C'était un événement très timide
08:53Qui est là?
08:54C'est Jack Frost!
08:56Viens, Jack!
09:00Salut, Jack! Que peux-je faire pour toi?
09:02Bien, Détective Time, nous avons besoin de votre aide
09:06Qui sommes-nous?
09:07Les enseignants et les élèves de l'école communautaire
09:10Ils m'ont demandé de vous aider à trouver deux élèves manquants
09:14Carlos et Judy
09:17Ils ont probablement juste dormi trop
09:20Allons voir leur maison
09:22J'ai déjà vérifié leur maison et ils n'étaient pas là
09:26Leur professeure, Mme Glau, est très inquiète
09:29Ce n'est pas comme si elles manquaient de l'école
09:31Surtout sur un jour spécial comme aujourd'hui
09:35Voyons voir, aujourd'hui c'est dimanche
09:37Qu'est-ce qui est si spécial pour dimanche?
09:39Ce dimanche est spécial pour les enfants
09:42Parce que ce dimanche, ils peintent leur classe
09:46C'est vraiment un grand projet
09:48Et ils ont besoin de l'aide de tous les enfants
09:50S'il doit être terminé à la fin du jour
09:53Mais je ne comprends pas
09:55Pourquoi doit-il être terminé à la fin du jour?
09:59Depuis qu'aujourd'hui c'est dimanche, le dernier jour de la semaine d'école
10:03Il n'y aura pas d'école demain, qui est dimanche
10:06Ou le lendemain, qui est dimanche
10:09Depuis qu'il n'y a pas d'école
10:11L'école aura tout le week-end à secouer
10:14Et la peinture ne sera pas enlevée
10:18Une idée très intelligente
10:20Allons dans le boulot
10:22Et découvrons les clous
10:24Sur les endroits où les enfants pourraient être
10:26Oui, nous ne devons pas perdre plus de temps
10:31Hmm, le temps
10:34Ça pourrait être notre clou le plus important
10:38Peut-être que ma machine de temps
10:40Peut nous aider à trouver Carlos et Judy
10:43Mais quelles clous avons-nous sur le temps
10:47Bien, nous avons déjà discuté du jour du week-end
10:51C'est dimanche
10:53Alors, allons appuyer sur le bouton dimanche sur ma machine de temps
10:57Quel est le temps du jour?
10:59Heu, 9 heures du matin
11:02Ok, allons appuyer sur le bouton de temps aussi
11:06Si nous regardons le écran
11:08Il devrait nous dire où les enfants sont
11:10À 9 heures du matin
11:15Ah, c'est là qu'ils devraient être, détective Time
11:19À l'école, mais ils ne le sont pas
11:22Hmm
11:24Alors, nous devons découvrir
11:26Ce que les enfants font à 9 heures du matin
11:30Quand ils ne sont pas à l'école
11:33Alors, je vais appuyer sur le bouton
11:35Pour un jour où ils ne sont pas à l'école
11:38Dimanche
11:40Samedi
12:10C'est ce que les enfants font à 9 heures du matin
12:14Sur un jour neigeux
12:16Quand il n'y a pas d'école
12:22Je pense que nous l'avons, cette fois
12:25Il me semble que ma machine de temps a mis tous les clous ensemble
12:30Ils sont probablement en train de jouer dans le neige
12:33Peut-être que nous devrions regarder le parc de ville
12:35Je vois souvent des enfants qui jouent là-bas
12:38Quand il n'y a pas d'école
12:40Il y a un banc d'ice-skating là-bas
12:42Et une grande colline pour le sled
12:45Très bien, allons-y
12:51J'espère que nous pourrons trouver Judy et Carlos
12:55Eh bien, Jack, le temps nous le dira
12:59Regarde, là ils sont
13:02Judy !
13:04Carlos !
13:05Allons-y !
13:06Allons les battre au bas de la colline
13:09N'es-tu pas Jack Frost, le célèbre détective du temps ?
13:13C'est vrai
13:14Et n'es-tu pas aussi supposé être à l'école aujourd'hui ?
13:18Non, aujourd'hui c'est dimanche
13:20Le dernier jour de la semaine
13:22Nous n'avons pas d'école dimanche
13:25Tu as raison
13:26Vous n'avez pas d'école dimanche
13:29Mais si vous regardez ici, vous verrez que aujourd'hui n'est pas dimanche, mais dimanche
13:35Sans doute qu'il n'y a pas d'autres enfants qui sledent avec nous aujourd'hui
13:39Ils sont tous à l'école
13:41Et aujourd'hui est un jour spécial aussi
13:44Nous devons aider à peindre notre salle d'école aujourd'hui
13:47Comment pouvons-nous faire le dimanche avec dimanche ?
13:51Eh bien, normalement vous avez des cours dimanche, n'est-ce pas ?
13:55C'est vrai, dimanche c'est le jour de l'école
13:58Mais aujourd'hui, vous n'alliez pas avoir de cours réguliers, n'étiez-vous pas ?
14:02Non, nous allions peindre
14:05Peut-être que c'est pourquoi ça n'a pas l'air comme un jour de l'école
14:09Et nous pensions que c'était dimanche
14:11Exactement
14:13Maintenant, prenons un instant pour regarder ma machine de temps
14:16Et reprenons les 7 jours de la semaine
14:19Pour que ce erreur ne se reproduise pas
14:23Ok, nous commençons avec le premier jour de la semaine, qui est...
14:28Dimanche !
14:30Nous n'allons pas à l'école dimanche
14:33C'est vrai, et beaucoup de gens vont à l'église dimanche
14:38Beaucoup de gens passent aussi dimanche à visiter
14:42Ou à s'amuser avec leurs familles
14:44C'est vrai
14:46D'accord, passons au deuxième jour de la semaine, qui est...
14:52Dimanche !
14:54Dimanche est le premier jour de la semaine d'école
14:57A l'école, dimanche matin, nous planifions nos cours pour le reste de la semaine d'école
15:03Et souvenez-vous, même si dimanche est le premier jour de la semaine d'école, c'est vraiment le deuxième jour de la semaine
15:12C'est vrai, Jack
15:14Maintenant, pour le troisième jour de la semaine
15:17Dimanche !
15:19Depuis que dimanche n'est que le deuxième jour de la semaine d'école
15:24Nous avons souvent beaucoup de travail pour terminer avant le fin de la semaine
15:29D'accord, jusqu'ici nous avons passé dimanche, dimanche et dimanche
15:36Le quatrième jour de la semaine est...
15:40Dimanche !
15:42Dimanche est le milieu de la semaine d'école
15:45Nous avons déjà passé deux jours d'école et nous avons encore deux jours à aller
15:50Dans notre salle de classe, Mme. Gros nous a permis d'accueillir quelque chose pour le show and tell dimanche
15:56C'est toujours amusant !
15:58Voyons, oh oui, nous sommes au quatrième jour de la semaine, qui est...
16:04Dimanche !
16:06J'aime dimanche, dimanche soir j'ai des cours de guitare
16:11Et à l'école, dimanche, nous travaillons encore plus fort
16:14Nous devons s'assurer que notre travail soit terminé, car le prochain jour est le fin de la semaine d'école, dimanche
16:20Depuis que dimanche est le dernier jour de la semaine d'école, dans notre salle de classe, nous travaillons souvent sur un projet spécial
16:26Comme peindre les murs de votre salle de classe
16:29Détective Time, il vaut mieux nous terminer rapidement, pour que Carlos et Judy puissent aider à peindre ces murs
16:36Eh bien Jack, vous savez, nous sommes presque terminés, il ne reste plus qu'un jour de la semaine
16:43Et c'est dimanche !
16:46Le jour où nous devons sortir pour jouer
16:49Je dois généralement peindre ma salle d'école d'abord
16:53Ok, disons les 7 jours de la semaine en ordre, une fois de plus
16:59Et puis vous devez être sur votre voyage à l'école
17:02Pourquoi vous ne commencez pas, Carlos ?
17:06Ok, il y a dimanche, dimanche, dimanche et dimanche
17:15Puis il y a dimanche, dimanche et enfin le dernier jour de la semaine, dimanche
17:23Très bien, maintenant espérons que ce erreur ne se reproduise plus
17:29Maintenant que nous avons passé les jours de la semaine, je ne pense pas que nous nous oublierons de nouveau
17:34Merci Détective Time, merci Monsieur Frost
17:38Oui, merci
17:42Au revoir Détective Time, au revoir Monsieur Frost
17:46Au revoir Judy, au revoir Carlos, passez un bon moment à peindre
18:34La prochaine édition est accompagnée par la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la
19:04traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en anglais de la traduction en ang
19:34anglais de la traduction en anglais de.
20:04Oh, je crois que j'ai l'image.
20:06Je vais aller parler à Penelope.
20:08Penelope, oui!
20:10Ne vous inquiétez pas, Marianne.
20:12Nous allons créer notre propre club.
20:14Penelope ne peut pas rejoindre, même si elle veut.
20:18Juste une minute, fille.
20:19Je sais que vos sentiments sont blessés et que vous êtes en colère.
20:22Mais ce n'est pas une excuse pour être méchante.
20:24Vous comprenez?
20:27Je pense qu'il vaut mieux oublier les tomates.
20:30Oui, je pense que c'était une idée assez méchante.
20:33Mais nous n'arrivons toujours pas à jouer dans la maison des arbres.
20:36Oui, je pense que c'est une bonne idée.
20:39Je pense que nous pouvons résoudre ce problème sans les tomates.
20:43Maintenant, mettez vos capteurs de pensée et voyons ce que vous en avez.
20:46Nous aurons besoin de toutes les idées.
20:48Eh bien, nous allons essayer de trouver une solution.
20:51Au revoir, Marianne.
20:52Au revoir, les filles.
20:54Je suis sûre que vous aurez pensé à quelque chose si vous essayez.
21:00Je me demande où sont les autres idées.
21:04S'ils pensent que je m'en fiche, ils sont folles.
21:06Qui veut jouer avec un groupe de filles?
21:08Pas moi.
21:09Pourquoi ne pas voir notre maison des arbres?
21:12C'est vraiment mouillé dans ces arbres.
21:14Qui a peur d'un petit mouillé?
21:16Ce n'est pas le mouillé que j'ai peur de, c'est ma mère quand elle voit mes chaussures.
21:20Qu'est-ce qui se passe, les garçons?
21:22Oh, rien, Marianne.
21:23Nous étions juste allés faire un tour dans les arbres.
21:26Oui, n'étions-nous pas, Jerry?
21:28Oui, je pense que oui.
21:30Maintenant, Jerry.
21:32Je dois y aller, Marianne, ou je n'aurai plus personne à jouer avec.
21:37Je n'aime pas ça du tout.
21:39Il doit y avoir un moyen pour que tous les enfants reviennent ensemble.
21:44Peut-être que je devrais parler à Penelope.
21:47Elle est la personne qui a tout ça.
21:58Marianne, suis-je heureuse de te voir?
22:00Bonjour, Penelope. Pouvez-vous m'accompagner?
22:03Bien sûr. Je suis tellement solide.
22:07Ça fait longtemps que personne n'est venu ici.
22:10Je suppose que c'est de ma faute.
22:12Mais c'est un grand endroit que nous avons ici.
22:15Pas du tout que les autres enfants soient en colère.
22:17Je n'aime pas ça du tout plus.
22:20Non? Pourquoi pas?
22:22Eh bien, au début, il y avait toujours trop de monde.
22:26Tout le monde voulait jouer ici, tout le temps.
22:29Il n'y avait même pas assez d'espace pour faire n'importe quoi.
22:32C'était horrible.
22:34C'est pour ça que j'ai essayé d'avoir un club spécial.
22:37Pour qu'il n'y ait pas trop de monde ici, tout le temps.
22:40Je vois.
22:42Mais tout le monde qui ne m'a pas laissé être dans le club m'a fait mal.
22:45Maintenant, personne ne veut jouer avec moi.
22:48Je ne sais pas quoi faire.
22:51Tu as quelque chose à faire.
22:53Tu t'es rendue une vraie fixe.
22:56Maintenant, c'est à toi de trouver un moyen de sortir d'ici.
23:00J'espérais que si j'attendais,
23:03tout le monde oublierait tout ça.
23:05Et qu'on puisse tous être des amis de nouveau.
23:08Les problèmes sont comme des herbes, Penélope.
23:10Ils ne s'éloignent presque jamais tout seul.
23:13Quelqu'un doit aller là-bas et les tirer.
23:17Tu ne peux pas m'aider?
23:19Je ne pense pas, Penélope.
23:21Tu dois t'aider toi-même.
23:23C'est-à-dire, si tu as assez de courage.
23:26J'ai trouvé une idée.
23:29Mais je suis pas sûre que c'est trop tard.
23:31Ce n'est jamais trop tard pour une bonne idée.
23:34J'aimerais l'entendre.
23:36Eh bien, c'est ceci.
23:39Tout le monde pourrait utiliser la maison des herbes
23:41si nous n'essayions pas tous d'en utiliser à la même fois.
23:45Si nous pouvions juste nous réunir et en parler,
23:48je suppose que nous pourrions le réaliser.
23:50Parfois, tu joues ici.
23:52Et parfois, tu joues ailleurs.
23:54Et puis, ce ne sera pas toujours si nuisible.
23:56Ça a l'air d'être une bonne idée, Penélope.
24:00Il n'y a qu'un problème.
24:02Qu'est-ce que c'est?
24:03Les autres enfants ne me parlent même pas.
24:06J'ai vraiment fait un délire de tout.
24:09Tout le monde fait des erreurs, Penélope.
24:12Parfois, même si c'est difficile,
24:14tu dois juste y aller et essayer de faire les choses de la bonne manière.
24:18Je sais qu'ils ne m'écouteront pas.
24:20Peut-être pas à la première fois.
24:22Mais je pense qu'une fois que tu essaies,
24:24ils commenceront à t'écouter.
24:27J'espère que tu as raison, Marianne.
24:29Si tu t'en soucies assez, ils t'écouteront.
24:32Au revoir.
24:33Au revoir, Penélope.
24:38Bien, Marianne, j'ai juste vendu aux filles des tomates.
24:41Oh, Louis, non!
24:43Oui, et des légumes, des carottes et des pommes aussi.
24:47Je pense qu'ils se préparent à un pique-nique dans le parc.
24:49Marianne! Marianne!
24:52Penélope!
24:53J'ai attendu pour entendre ce qui s'est passé.
24:55C'était difficile.
24:57Au début, ils ne m'écouteraient pas.
24:59Ils m'appelaient même pas.
25:02Mais j'ai continué d'essayer.
25:03Et quand ils ont entendu mon idée de la maison aux arbres,
25:06ils ont pensé que c'était génial.
25:08Maintenant, nous pouvons tous jouer là-bas,
25:10mais nous prendrons des tournées.
25:12Tu vois, si tu t'en soucies assez,
25:15tu peux toujours trouver un moyen.
25:22Sous-titrage Société Radio-Canada
25:52Sous-titrage Société Radio-Canada
26:22Sous-titrage Société Radio-Canada