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TVTranscripción
00:00que nos siga a través de la
00:05señal de Canal 13.
00:06Digo que me pillan porque
00:07estaba tratando de verificar un
00:09nombre porque estoy sorprendido.
00:11No nos fuimos muy lejos.
00:12Estamos súper cerca.
00:13Estamos en las cercanías de la
00:16Uruca, por donde queda...
00:19No sé, cerca del hospital del
00:23trauma.
00:24Si ustedes conocen a alguien
00:27que ha pasado por acá, lo
00:30habrán visto.
00:31Yo tengo que confesar que
00:33desde hace, no sé, 30 años,
00:36paso por aquí y nunca me había
00:38dado cuenta de que hay una
00:40entradita y uno se mete.
00:42Bueno, se mete en algunos
00:43carros, pero porque hay una
00:45actividad, por eso estamos hoy.
00:47Acá resulta ser que la gente del
00:50instituto de acueductos
00:51educativos, que es el que
00:54acá resulta ser que la gente del
00:57instituto de acueductos
00:58alcantarillados, realiza
01:00frecuentemente unas actividades
01:02que tienen que ver con
01:04rearborización para protección
01:06de mantos acuíferos y qué sé yo.
01:08Normalmente no lo cuentan y hoy
01:10nosotros nos vinimos porque va a
01:12haber precisamente una actividad
01:14de esas y queríamos compartirlas
01:16con ustedes y por eso yo quería
01:18tratar de ubicar a la gente
01:20dónde es que estamos porque yo
01:22hubiera imaginado que podíamos
01:24meternos aquí, aunque ustedes
01:26vean atrás que ya está todo el
01:28doy todo porque se va a realizar
01:29un acto formal.
01:30De eso se trata el pase de hoy,
01:32pero no solamente de eso, la
01:34parte noticiosa de contarles la
01:36actividad, sino también hablar
01:37un poquitito de las
01:38repercusiones o del impacto que
01:40pueden causar este tipo de
01:41actividades en la protección de
01:43los mantos acuíferos.
01:44De eso vamos a estar
01:45conversando más adelante para
01:47que ustedes también lo puedan
01:49aprender para que a los más
01:50chicos de la casa, en el momento
01:51en el que muy probablemente
01:52tengan alguna tarea en relación
01:54a esto, ustedes tengan el
01:55conocimiento suficiente para
01:56explicarles y decirles cómo es
01:58que se produce esa protección de
02:00mantos acuíferos y qué beneficios
02:02tienen los árboles en nuestro
02:04planeta y en el país, por
02:06supuesto.
02:07Pero de todo eso vamos a hablar
02:08dentro de un ratito.
02:09Yo les devuelvo el pase y ya
02:10casi regresamos.
02:11Compañera, gracias.
02:15Compañera, nuevamente buenos
02:16días a toda la gente que nos
02:17sigue a través de la señal de
02:18Canal 13.
02:19Como ustedes saben que yo
02:21siempre ando haciendo los pases
02:23en diferentes puntos de nuestro
02:24país y con variadísimos temas.
02:27Lo que me encanta de hacer esto
02:30es la posibilidad de aprender,
02:33de que ustedes pueden aprender a
02:34través de los conocimientos que
02:36las personas expertas nos pueden
02:38dar, pero que yo también a
02:39través de mi trabajo pues voy
02:41aprendiendo.
02:42Antes yo dije una palabra y
02:43creo que dentro de un momentito
02:44me van a hacer la corrección
02:46porque estamos en una actividad
02:48que se llama rehabilitación,
02:50que es una actividad que se
02:52llama rehabilitación.
02:53Yo estuve en el Instituto de
02:55Acueductos Alcantarillados y yo
02:57antes dije re arborización,
02:59pero luego escuché otra palabra
03:01que decía como...
03:03Otra vez grítenme, Lomarse.
03:05Rehabilitación, exactamente.
03:07Ahora yo voy a preguntar a ver
03:08por qué utilizan el término de
03:10rehabilitación.
03:11Estamos en un lugar, como les
03:12decíamos al inicio del programa,
03:14que yo jamás me imaginé que me
03:16necesitaría un drone.
03:17Necesitamos un drone, decía yo.
03:19Eso que ustedes tienen aquí
03:21abajo, que se ve frente mío,
03:23hay ya un árbol, está listo el
03:25hueco porque precisamente la
03:27actividad conlleva esa parte de
03:29siembra de árboles, que ya casi
03:31se va a estar realizando.
03:33Estaban llegando también unos
03:35chicos de una escuela en
03:37específico y para conversar un
03:39poco sobre, y yo me voy a ir
03:41para allá, yo hoy no traje ni
03:43ropa adecuada para ponerme manos
03:45a la obra en la actividad, pero
03:47entonces yo le voy a pedir a
03:49nuestro primer invitado que se
03:51venga por acá para que empecemos
03:53a conversar sobre esta actividad
03:55que tiene la gente de AIA.
03:57Don David Benavides, perdón, es
03:59regente ambiental de la AIA.
04:04Y yo le voy a decir, Don David,
04:07el sol es bueno, pero no tanto.
04:09Hagámonos para acá, para
04:11ocultarnos.
04:12Y en televisión no es bueno.
04:15Muy bien, gracias.
04:16Primero, dos temas importantes.
04:19Yo dije reaborización o
04:22reforestación, y antes decían,
04:25¿otra vez cómo dijeron?
04:26Rehabilitación forestal.
04:27Ok, ¿qué significa la
04:29rehabilitación forestal?
04:31Bueno, el concepto de
04:32rehabilitación forestal, sin ser
04:34un especialista, forestal yo era,
04:36básicamente contempla una serie
04:38de actividades para compensar y
04:42volver a traer a una condición
04:45más natural sectores que hemos
04:47intervenido anteriormente.
04:49Entonces, parte de esas
04:50reforestaciones o esas
04:52rehabilitaciones forestales es
04:53hacer siembras, que es lo que
04:55vamos a hacer hoy.
04:56Ok, voy a hacer una analogía,
04:58porque a mí me encanta hacer
04:59analogías, digamos que si una
05:01persona, y lo voy a poner el
05:03ejemplo con los adultos mayores,
05:05se cayó un adulto mayor, se
05:07fracturó la cadera, y entonces
05:09lo operaron o la operaron, le
05:11hicieron reposición de la
05:12cadera y después de eso viene un
05:14proceso de rehabilitación para
05:16que luego siga caminando
05:17normalmente.
05:18Cuando hacen una obra, hacen la
05:21obra y tienen que cortar árboles.
05:23Sí, señor.
05:24Y entonces, después de que los
05:25cortaron, hay que sembrar árboles
05:27para que se rehabilite.
05:28Correcto.
05:29Bueno, en las obras nuestras,
05:30¿verdad?, el proyecto de
05:32mejoramiento ambiental del área
05:33metropolitana de San José, pues
05:35tenemos que, en la actividad
05:36constructiva, cortar algunos
05:38árboles, que siempre decimos
05:40cortamos los que mínimamente
05:41necesitamos, ¿verdad?
05:42Ajá.
05:43Entonces, para recuperar áreas
05:45que hemos intervenido, pues
05:46hacemos este tipo de actividades
05:48de reforestación.
05:49Ok.
05:50¿Usted me puede decir dónde
05:51estamos ubicados en este
05:52momento?
05:53¿Cómo se le dice a la gente
05:54para qué?
05:55Porque yo no me puedo ubicar.
05:57Sí, estos son sectores que son
06:00áreas de servidumbre del IA,
06:02¿verdad?
06:03Estamos en un sector que le
06:04decimos el emisario, que es una
06:06tubería que recoge las aguas
06:08residuales de San José y las
06:10lleva a la planta de
06:11tratamiento Los Tajos.
06:12Ok, emisario es el nombre del
06:14lugar.
06:15Podemos llamarle así, pero
06:16digamos, aquí estamos en el
06:18sector Uruca, Cristal, cerca de
06:19Los Tajos.
06:20Ok, vean, que está enfocando
06:22hacia abajo, ustedes ven como
06:23una callecita.
06:24Ajá.
06:25En esta callecita, don David,
06:27abajo hay tubería que lleva
06:30¿qué?
06:31Sí, señor, hay tubería de
06:33grandes dimensiones que llevan
06:35aguas residuales.
06:36Las aguas residuales son
06:38las aguas usadas que genera la
06:40gente en sus casas y en el
06:41comercio y que posteriormente de
06:43su uso, pues hay que
06:44trasladarlas para su manejo, su
06:46tratamiento.
06:47Ese manejo se hace a través de
06:48tuberías que en primera instancia
06:50son más pequeñas, llegan a ser
06:52de grandes dimensiones y la
06:54tenemos acá.
06:55Y posteriormente esa tubería
06:56traslada esas aguas a una planta
06:58de tratamiento para su manejo y
07:00descontaminación.
07:01Ok, y le voy a contar a la
07:03gente que resulta ser que esta
07:06tubería llega hasta al frente de
07:09Canal 13.
07:10Nosotros frente a Canal 13 vemos
07:12siempre unas instalaciones,
07:14infraestructura de acueductos
07:15alcantarillado.
07:16Antes también me estaban
07:17explicando y me estaban
07:18diciendo, sí, pero ahí hay lo
07:20que es tanque de agua potable
07:23porque también aprendemos hoy
07:25eso de que cuando hacemos
07:26referencia a tanque, el tanque
07:28inmediatamente nos remite a la
07:29parte de agua potable.
07:30Sí, señor.
07:31¿Verdad?
07:32Y yo antes dije tanque de no sé
07:34qué y no, la parte de aguas
07:35servidas o aguas residuales no
07:38se asocia con la palabra tanque
07:40como tal para que la gente no
07:41se confunda.
07:42Sí, correcto.
07:43Esto es agua residual, agua
07:44usada, ¿verdad?
07:45Que usamos en nuestros hogares
07:46y que al final tenemos que
07:48tratar en una planta de
07:49tratamiento.
07:50Ok.
07:51¿Qué van a hacer hoy?
07:52Hoy vamos a hacer una actividad
07:54de siembra, ¿verdad?
07:56Dentro de actividades de la
07:58famosa rehabilitación forestal.
08:01En ese sentido tenemos un
08:03acompañamiento de un colegio
08:05que es el Magamboa del área de
08:07Moravia.
08:08Ah, sí.
08:09Es científico ese colegio,
08:10creo.
08:11Sí, tiene un formato muy
08:12interesante de estudiantes que...
08:15O bachillerato internacional
08:16tienen, algo tienen.
08:17Eso no lo sé, pero...
08:18Ahora lo pregunto.
08:19Pero bueno, ahora lo
08:20consultamos, si es el colegio
08:22de Magamboa y funcionarios del
08:24AIA, ¿verdad?
08:25Tenemos la actividad específica
08:28de siembra de árboles,
08:29aproximadamente 285 árboles.
08:31Eso era lo que le iba a
08:32preguntar.
08:33Y lo segundo es, ¿esto
08:34normalmente ustedes lo hacen?
08:36Sí, señor.
08:37Este, parte de las
08:38compensaciones...
08:39Es frecuente, ¿no?
08:40Es como que, hoy es el día
08:41del árbol, entonces vamos a
08:42sembrar, ¿no?
08:43No, no.
08:44Como parte de la compensación
08:45del proyecto que le mencioné
08:46anteriormente, que es el
08:47proyecto de mejoramiento
08:48ambiental del área
08:49metropolitana de San José,
08:50realizamos siembras de este
08:51tipo y fomentamos también el
08:53tema de la conectividad.
08:55Aquí estamos en el corredor
08:56biológico interurbano del
08:57Rio Torres, reserva
08:58biológica, de la biosfera,
08:59perdón.
09:00Si ustedes logran, bueno,
09:01los micrófonos que estamos
09:02utilizando o no, pero ahí
09:03nosotros escuchamos, me voy
09:04a quedar callado.
09:09Y se escucha, obviamente, el
09:10paso del Río Torres.
09:12Este...
09:13Quería aclararle algo.
09:14Dígame.
09:15O sea, de verdad, tratamos de
09:16hacer siembras cerca de los
09:18ríos, en el área de protección
09:19del río, en corredores
09:21biológicos, para fomentar todo
09:22un tema de conectividad
09:24biológica.
09:25¿A qué distancia?
09:27Yo sé que más adelante también
09:28alguien me lo va a explicar de
09:29una manera diferente.
09:30Alguien me lo va a explicar de
09:31una manera más técnica.
09:32Bueno, no tan técnica, pero
09:33para explicarnos un poquito.
09:35Porque, obviamente, vemos
09:36árboles aquí.
09:37¿Qué distancia es la como
09:39adecuada desde el margen del
09:42río o lo que llamamos el margen
09:44para la rehabilitación?
09:47Bueno, en rehabilitaciones,
09:49aquí estamos un poco más de 15
09:51metros, ¿verdad?, del río.
09:52Entonces, en el área de
09:54protección del río es lo que
09:56nosotros promovemos.
09:57Es decir, en recuperar el río
09:59como tal.
10:00El río no solo es el curso
10:01de agua, ¿verdad?, sino todo
10:02lo que lo envuelve.
10:03Exactamente.
10:04Porque, vean, vamos a ir
10:05caminando para allá para ver
10:06los...
10:07Bueno, y primero me dice,
10:08ya vamos a ver un camión ahí.
10:09¿Ese camión qué trae?
10:10Ese camión traslada a los
10:12árboles, los coloca en los
10:13sitios donde tenemos ya los
10:15hoyos realizados, pero también
10:17trae abono, trae equipo,
10:21todo lo que son palas y todos
10:24los implementos que ocupamos
10:25para hacer la siembra.
10:27Yo soy muy curioso y entonces...
10:31¿Qué es esto?
10:32Sí, ¿qué es esto?
10:33Esto usualmente son lo que
10:35llamamos desfogues pluviales.
10:37Son aguas que son llovidas.
10:39Entonces son literalmente
10:41cuando llueve, el agua...
10:43Cuidado porque está con musgo
10:44y resbala.
10:45El agua necesita salir,
10:46entonces a nivel municipal se
10:48hace la construcción de este
10:49tipo de elementos, ¿verdad?
10:52Digamos que allá arriba hay
10:53carreteras, está la carretera.
10:54Carreteras, el agua cuando
10:56llueve busca su punto más bajo
10:58y para llegar al río, pues
10:59esto es una...
11:00Como una canalización.
11:01Una canalización.
11:02Para que la gente también se
11:03pueda dar como una idea, quienes
11:06conocen el Hospital del Trauma,
11:09más o menos en frente del
11:10Hospital del Trauma hay como
11:12una urbanización y en esa
11:14urbanización hay como una
11:15curvita y creo que arriba es
11:17esa parte de la curva.
11:19Nosotros estamos como...
11:20Sí, estamos como en el
11:21Parque Cristal.
11:22Ajá, sí, sí, que el Waze nos
11:24trajo hasta el Parque Cristal
11:25que es como lo que visualmente
11:27se ve, aunque la gente no se
11:28mete.
11:29¿Es prohibido entrar aquí?
11:30No.
11:31Bueno, es...
11:32A través del parque es una
11:34zona pública.
11:35Sí es un área restringida porque
11:37es una servidumbre del área,
11:38pero, digamos, no hay física,
11:40no hay una barrera física.
11:41Ajá, no hay una barrera física
11:42para decirle a la gente, no,
11:43hasta aquí puede pasar.
11:46Los árboles, yo estaba
11:47preguntando, ¿de dónde vienen
11:49estos 250 y tantos árboles que
11:51tienen ahí?
11:52Nosotros dentro del proyecto
11:54tenemos, digamos, que mucha
11:56relación con actores.
11:58Uno de esos actores es la
11:59Universidad de Costa Rica.
12:01Estos árboles vienen del
12:02vivero de la Universidad de
12:03Costa Rica, que está en
12:04Santana.
12:05Entonces, a través de los
12:07esfuerzos conjuntos, pues
12:08realizamos este tipo de
12:11colaboraciones, ¿verdad?
12:13Ok.
12:14Y decía, transportan los
12:16árboles, las palas y supongo
12:18que materia orgánica o
12:20sustratos o algo también
12:21para...
12:22Lo que llamamos abono, abono
12:23orgánico, son aportes que se
12:25le hace al árbol cuando se
12:27siembra para que crezca de la
12:29mejor manera, ¿verdad?
12:30Exacto.
12:31Pero no solo eso, son
12:32implementos, son palas, una
12:34serie de artículos que se
12:35utilizan en la siembra.
12:36Usted sabe que ahora hace un
12:37momentito, yo creo que en el
12:39saludo y al inicio de este
12:41pase, don David, yo estaba
12:43diciéndole a la gente que,
12:45sobre todo porque nos ven
12:47muchas mamás, y posteriormente
12:50a través de redes sociales, los
12:52padres de familia pueden ver
12:54esto y me encanta poder dar la
12:56información a la gente para que
12:58ellos adquieran el conocimiento
12:59y en el caso de que los chicos
13:00tengan que hacer alguna tarea,
13:01que les pusieron a hacer
13:02algo, qué sé yo, tengan el
13:03conocimiento por lo menos para
13:04hacer un aporte adicional y
13:06entonces por eso va esta
13:07pregunta.
13:08Esto que hoy se va a hacer,
13:10esta rehabilitación, esta
13:12siembra de árboles, por
13:13ejemplo, ¿en qué contribuye?
13:15¿Qué hace?
13:16Sí.
13:17¿Qué logramos después de esto?
13:19A nivel ambiental, como ya
13:21dije, es una mejora del
13:22corredor biológico interurbano,
13:24es decir, todo un tema de
13:25conectividad, todas las
13:27dimensiones biológicas,
13:28ecosistémicas que tiene el
13:30sector, que es muy rico.
13:32Bueno, tenemos el río Torre a
13:33la par, pero adicionalmente
13:35tenemos una sesión, digamos que
13:38por decirlo así, didáctica,
13:40donde tenemos la participación
13:41ciudadana con los muchachos,
13:42entonces se les explica la
13:44importancia de hacer estas
13:45actividades, de sembrar un
13:46árbol y la contribución que
13:48pueden hacer ellos al país.
13:50En este caso a San José, un
13:52San José más verde.
13:53Ok, perfecto.
13:55Si no se hiciera esto, y
13:58obviamente por una cuestión de
14:00términos de intervención, que
14:02allá tuvo que intervenir el
14:03área para construir
14:05infraestructura y todo el
14:06asunto, y tuvo que quitar
14:09algunos árboles, si no se
14:11rehabilitar, ¿qué pasaría?
14:12Pues, evidentemente, los
14:14sectores se rehabilitan
14:15naturalmente, pero no
14:16necesariamente bajo las
14:17mejores condiciones.
14:18Entonces aquí lo que hacemos
14:20es, además de contribuir, de
14:22compensar, pues le ayudamos un
14:24poquito a la naturaleza y le
14:26devolvemos el factor natural que
14:28necesita y que tenía
14:29anteriormente.
14:30De alguna manera, ¿verdad?
14:31Sí, sí, sí, como que
14:32aceleramos el proceso.
14:33Algo así.
14:34Contribuimos para que no se
14:35vaya a afectar o no vaya a estar
14:38afectado más tiempo del debido.
14:42¿No le pregunto sobre el tipo
14:44de árboles?
14:45Ahora lo pregunto en el
14:46segundo bloque.
14:47Sí, lo podemos ver con el
14:48segundo bloque, pero sí es
14:50importante decir que esto tiene
14:52el asesoramiento de compañeros
14:54nuestros que son forestales.
14:56Nuestras empresas contratistas
14:58también tienen personal
14:59forestal.
15:00Tenemos contribuciones como la
15:02Compañía Nacional de Fuerza
15:03Induz, que nos asesora
15:04técnicamente con forestales, y
15:06son árboles muy adecuados a la
15:08temperatura, a la altimetría, a
15:10la zona, a las sombras, si hay
15:12sombras, si hay sol.
15:13Entonces, hay todo un
15:15pensamiento y una tecnificación
15:17de la siembra, por decirlo así,
15:19para que hacerla de la mejor
15:20manera, ¿verdad?
15:21Y hacerla sostenible también.
15:22Exactamente, porque yo antes lo
15:23decía, no es solo sembrar árboles
15:25por sembrar, y lo que se me
15:26ocurrió y luego lo sembré, y no
15:28regresé en tres años, y en tres
15:30años cuando regresé, ni su rastro
15:32existe del bendito árbol.
15:35Don David, yo le voy a
15:37agradecer, bueno, no se vaya
15:39porque en el siguiente bloque
15:41conversamos con alguien más de
15:43esta parte técnica y de los
15:45árboles y todo el asunto, pero
15:47más adelante porque ya se me
15:49está venciendo el tiempo.
15:50Muchas gracias, Don David.
15:51No, con todo gusto, y aquí
15:53mencionar siempre que, bueno,
15:55desde allá estamos preocupados
15:56por este tipo de actividades y
15:58de recuperar el ambiente.
15:59Estamos de más verde.
16:01Yo voy a devolver el pase,
16:02compañera, y lo voy a hacer
16:04dándome la vuelta para acá para
16:05que ustedes de fondo puedan ver
16:07a los chicos y las chicas del
16:09Colegio Emma Gamboa, que ya se
16:11van a preparar.
16:12Ellos son los que van a estar
16:13sembrando.
16:14Ellos son los que van a estar
16:15sembrando, colaborando con las
16:18personas trabajadoras del
16:20Instituto Costarricense de
16:21Acueductos y Alcantarillados en
16:23esta actividad hoy aquí, en el
16:26sector de la Uruca.
16:27Pero ustedes continúan.
16:28Nosotros regresamos dentro de
16:29unos minutitos, ya que sí
16:31volvamos.
16:34Compañera, buenos días
16:37nuevamente.
16:38Regresamos otra vez hasta el
16:41sector de la Uruca, por el
16:44Parque Cristal, exactamente,
16:47donde se está realizando en las
16:49márgenes del río, por supuesto,
16:50una actividad por parte de
16:52funcionarios, funcionarias del
16:54Instituto Costarricense de
16:55Acueductos y Alcantarillados
16:56que se hacen acompañar hoy.
16:57A mis espaldas ven algunos de
16:59los chicos y las chicas que
17:00forman parte del Liceo
17:01Laboratorio Emma Gamboa, que
17:03está ubicado en Moravia, y que
17:05se vinieron hoy hasta aquí para
17:06participar de esta actividad de
17:08plantación de árboles.
17:10Y otra gestora ambiental de
17:12Alaya, Kimberly Walcott, está
17:14por allá, y ella va a iniciar.
17:17Si quiere, Kimberly, usted
17:19retome la inducción y las
17:20instrucciones que les estaba
17:22dando a los chicos para que
17:23también la gente en la casa
17:25pueda comprender y entender
17:26cómo es que se hace esta
17:27actividad y que no es solamente
17:29agarrar un árbol y sembrarlo
17:30ahí, porque se me ocurrió hoy
17:31nada más.
17:32Cuéntenos.
17:33Bueno, chicos, el abono tiene
17:34que ser un abono químico para
17:36este caso.
17:37Vamos a echarle un poquito de
17:38abono, unas dos tapitas de
17:40abono es lo ideal, y hay que
17:42taparlo para que no nos queme
17:44las raíces del árbol.
17:45¿Sí me ayudas?
17:46Para que no nos queme las
17:47raíces del árbol, tenemos que
17:49tapar bien, bien el abono.
17:51Recordemos que estos árboles
17:52todos son nativos de la zona.
17:54Estos árboles son criados en un
17:56vivero de Santa Ana, a donde
17:58tenemos una altura similar.
18:00Y la idea es que estos árboles
18:02nos ayuden a darle mayor
18:03protección ambiental al
18:04terreno, que se nos tupa esto
18:06un poquito más de verde, y a
18:08traer especies de aves y de
18:10animales también de la zona a
18:13este sitio.
18:14Vamos a romper el arbolito por
18:16la venita que tiene la bolsa.
18:20Todos los árboles se siembran
18:21sin bolsa.
18:22Mientras ellos lo abren, yo
18:24aprovecho para preguntarle a
18:25Kimberly, ¿no todos los árboles
18:27son iguales?
18:28No.
18:29¿Qué tipos de árboles son?
18:30Aquí tenemos varias especies de
18:32árboles, tenemos más de 15
18:33especies de árboles, tenemos
18:35árboles de tucuico, tenemos
18:37árboles que son ideales para
18:39esta zona, tenemos loritos,
18:41tenemos árboles que son ideales
18:43para poder atraer flora y fauna
18:46del gran área metropolitana.
18:48Los que se están sembrando en
18:49este momento, por ejemplo, y
18:50vemos una altura más o menos
18:51como de metro, metro veinte,
18:53tal vez, ¿qué edad pueden tener
18:56estos árboles ya de aversés?
18:58Esto depende mucho del tipo del
19:00árbol.
19:01No todos los árboles crecen al
19:02mismo ritmo, pero sí es
19:04importante que todos los
19:05árboles tengan por lo menos más
19:06de un metro de altura para que
19:08sean árboles establecidos y que
19:10sean árboles que nos vayan a
19:11tener éxito a la hora de
19:13sembrar.
19:14¿Y qué les dijiste, que se
19:15ponía abono químico?
19:16Abono químico, sí.
19:17Ok, el mismo abono químico para
19:19todos los árboles, aunque sean
19:21diferentes árboles.
19:22Sí, en este momento estamos
19:23poniendo este mismo abono para
19:24todos los árboles y a algunos
19:26les estamos poniendo algo que
19:27también se llama hidroquíper,
19:28que es para poder mantener la
19:30humedad en la época seca y
19:32poder asegurar que el árbol,
19:33incluso en época seca, esté
19:35humedecido en sus raíces.
19:37Ok, perfecto.
19:38Entonces, el abono químico en
19:39lo que nos va a ayudar es a
19:40darle nutrientes al árbol para
19:42que él pueda crecer y
19:43establecerse de la mejor
19:44manera.
19:45Se vaya adaptando antes de que
19:46luego ya tenga que sacar sus
19:48propios nutrientes de tierra.
19:50Correcto.
19:51Chicos, yo les voy a decir
19:52algo.
19:53Si ustedes quisieran hacerle
19:54alguna pregunta a Kimberly, me
19:56dicen y se la hacen al
19:57micrófono para que Kimberly la
19:59responda.
20:00Si no hacen ninguna pregunta,
20:02quiere decir que todo el mundo
20:03entendió.
20:04Y si todo el mundo entendió, yo
20:05les voy a hacer preguntas a
20:06ustedes.
20:07¿De acuerdo?
20:08¿Alguien va a hacerle alguna
20:09pregunta?
20:10Tamara, ¿me ayudas con el árbol
20:11aquí?
20:12Y vamos echándole tierra a
20:13usted y yo.
20:14A todo alrededor.
20:15Yo les voy a preguntar algo,
20:16nada más.
20:17Porque todos, vamos a ver, con
20:18la estatura, todos tienen más
20:20de un metro setenta o más.
20:22Eso quiere decir que seguro
20:24tienen como 15, 14 años.
20:26Son como de tercer año.
20:28Está medio torcido.
20:29¿De qué nivel son?
20:30Cuéntame.
20:32De noveno.
20:33¿De noveno?
20:34Eso quiere decir que casi todo
20:35el mundo está cumpliendo como
20:3615 años.
20:37Sí.
20:38¿Qué nombre es el tuyo?
20:39Isabela.
20:40¿Y vos?
20:41Travis.
20:42¿Y qué edad también?
20:4315.
20:44¿Solo viene el mismo grupo, el
20:45mismo nivel de noveno?
20:47Sí.
20:48Perfecto.
20:49¿Y son Liceo Laboratorio,
20:51Emma Gamboa, que queda en
20:53Moravia, pero no necesariamente
20:55todos son de Moravia o sí?
20:57No, la mayoría viene en
20:59Cobernado, Moravia y Ivalo.
21:02¿Han participado en actividades
21:03como esta ustedes?
21:05Una vez sí, como hace año,
21:07en mes, como en abril.
21:09¿Desde el mismo año?
21:10Sí.
21:11¿Sí les gusta?
21:12Sí, está divertido.
21:14Perfecto.
21:15Ahorita los vamos a poner...
21:16Perdón.
21:17Vean la importancia de que el
21:18suelo tiene lombrices, muchas
21:20lombrices, lo que nos dice que
21:22la calidad del suelo es bastante
21:23buena porque tiene nutrientes.
21:26Ok.
21:27¿Y también?
21:28Sí, las dejamos aquí mismo en
21:29esta tierra porque ellas más bien
21:31nos van a ayudar a oxigenar
21:32mejor el...
21:33¿Airea?
21:34Ajá.
21:35Nos oxigena mejor la tierra.
21:37¿Y eso facilita el crecimiento
21:39de raíces o enraizamiento?
21:41Eso nos va a facilitar, claro,
21:43el que nos dé mayor oxígeno nos
21:45facilita a que las raíces se
21:46expandan mejor en el suelo.
21:48Ok, perfecto.
21:49¿Cómo está planificada la
21:51actividad?
21:52Obviamente Kimberly está haciendo
21:53la demostración con dos...
21:55No, sí, claro.
21:56Hay un compañero de Magamboa,
21:58pero el resto de los chicos van a
22:00sembrar solitos ellos.
22:01Sí, sí, vamos a hacer grupos de
22:03tres o cuatro personas, vamos a
22:04empezar desde el inicio, digamos,
22:06de la finca y vamos a venirnos
22:08para acá sembrando todos los
22:10árboles, son cerca de 295 árboles
22:12para sembrar el día de hoy, son
22:13bastantes.
22:14Ok, o sea que esos grupos de
22:16tres no van a sembrar un solo
22:18árbol.
22:19No, hoy los trajimos a trabajar.
22:20A trabajar, ajá.
22:22Hoy los trajimos a trabajar a que
22:24realmente puedan sembrar bastantes
22:26árboles y que todos tengan la
22:27experiencia de unos echar el abono,
22:30otros quitar la bolsa, después
22:32sembrarlo entre todos y que entre
22:34todos podamos sembrar los árboles.
22:36Ok.
22:37Es muy importante también que lo
22:38que estamos haciendo es estamos
22:39sembrando agua.
22:40Nosotros como bahía necesitamos
22:43empezar a hacer cosecha de agua
22:45para que nuestras fuentes de agua
22:48tengan mejor calidad y esto nos
22:50está ayudando muchísimo hoy.
22:52Ok.
22:53Sembrar agua significa por ejemplo
22:55lo que yo digo y denomino como
22:57protección de mantos acuíferos.
22:59Correcto.
23:00Y no solamente mantos acuíferos,
23:01sino también agua superficial como
23:04por ejemplo el río Torres que nos
23:05está pasando aquí a la izquierda.
23:06Eso estamos haciendo.
23:08Con esta siembra estamos también
23:09protegiendo el río Torres y
23:10dándole mejor.
23:12Antes yo le preguntaba a David y
23:13aprovecho para preguntarte a la
23:14voz también entonces, por ejemplo,
23:16si no se sembraran los árboles,
23:17¿qué pasaría con el río?
23:19El río seguiría siendo un
23:21árbol, el río seguiría, primero
23:23nos quitaría toda esta área de
23:25terreno, seguiría comiendo.
23:27O erosionando.
23:28Erosionando, correcto.
23:29Y entonces estos árboles nos van
23:30a ayudar a sostener mejor todo
23:32este talud, este es el beneficio
23:33número uno.
23:34Y el beneficio número dos en el
23:35que nos ayuda es a darle mayor
23:37protección al río porque las
23:39raíces de los árboles también nos
23:40pueden hacer que muchos de los
23:42contaminantes que trae el río se
23:43nos queden aquí para que el río
23:45pueda continuar un poquito más
23:46limpio de aquí para abajo.
23:47Filtrando.
23:48Correcto.
23:49Filtrando suciedades.
23:50Perfecto.
23:51Grítenme, ya que estoy lejos,
23:52grítenme el nombre, tuyo y tuyo.
23:55Tamara.
23:56¿Tamara y?
23:57Y Luciano.
23:58Y Luciano, ok.
23:59¿Qué calificación le dan en la
24:00siembra del árbol a Tamara y a
24:02Luciano?
24:03Ahora que ya está casi temprano.
24:06¿Cuánto?
24:07¿Cero?
24:08Ahora yo la voy a buscar a usted
24:09a ver cómo va a quedar el suyo,
24:10a ver si le va a poner un cero.
24:12No, ya en serio, ¿cuánta
24:13calificación de uno a diez le
24:14dan?
24:15Un diez.
24:16Yo le doy un diez también.
24:17Aprobaron muchachos entonces.
24:19Vean, yo voy a hacer algo,
24:21voy a devolver el pase,
24:22me voy a hacer para acá,
24:23perdón, luego caigo en el río.
24:26Voy a devolver el pase para que
24:28cuando regresemos ya ellos
24:30terminen de organizar,
24:31porque yo estoy metiéndome
24:32obviamente en la actividad,
24:33pero para que terminen de
24:34organizarse,
24:35todo el mundo no me ve a mí,
24:36vuelvan a ver.
24:38Y terminen de organizarse para
24:39continuar conversando con
24:40Kimberly, obviamente,
24:42pero que los hijos ya estén
24:43sembrando algunos de los
24:45árboles.
24:46Ya casi regresamos.
24:50Compañera, regresamos.
24:53Perdón que pida el pase para
24:55poder regresar,
24:56pero es que en esta actividad
24:58que estamos participando hoy
24:59con la gente del Instituto
25:00Costarricense de Acueductos y
25:01Alcantarillados,
25:02donde están participando chicos
25:03y chicas del Liceo Laboratorio
25:05Emma Gamboa de Moravia,
25:07y en esta siembra de árboles
25:09había que caminar mucho,
25:10entonces yo les dije,
25:11no, ¿cuánto más queda o cuánto
25:13es el trayecto?
25:14Y me dicen, son como tres
25:15kilómetros, por ejemplo,
25:16lo que tiene.
25:17Yo les dije, no,
25:18vamos a hacer un pase para
25:19poder participar con ellos.
25:21Ya están sembrando en alguna
25:22de las áreas y continuamos
25:24conversando también un poquito
25:25con Kimberly y con don David
25:28en relación a esto.
25:30Retomemos la parte de la
25:32variedad o las variedades de
25:35árboles.
25:36¿Quién me quiere?
25:37Sí, ahorita tenemos tucuico,
25:40vijarro, dama,
25:41tenemos loritos,
25:43tenemos más de 15 especies de
25:45árboles que estamos sembrando
25:46que estamos sembrando el día de hoy en esta zona.
25:48Que decíamos que eran 295, 300...
25:52285, 285 árboles, pero también quería aportar que,
25:56bueno, esto es a través del tiempo que ya llevamos
25:59y tenemos proyectado terminar con 3,000 árboles sembrados,
26:02más de 3,000 árboles sembrados.
26:04Don David me estaba diciendo, por ejemplo, que esta actividad,
26:06digamos que la están haciendo hoy,
26:08pero que ya este año habían intervenido también esta área, ¿verdad?
26:14Esta área en específico no, pero sí muy cercano, digamos.
26:17Este año hemos sembrado cerca de 500 árboles
26:20para el proyecto de alcantarillado sanitario metropolitano
26:23y la idea, como dice David, es poder llegar a los 3,000 árboles.
26:27En el 2024.
26:28Sí, señor.
26:29Ok, perfecto.
26:30Y otra de las cosas que yo tenía que consultarles es,
26:33hoy están sembrando, y antes decíamos,
26:35los árboles pueden tener más de un metro de altura,
26:39pero eso significa que se siembran
26:41y la próxima, vamos a ver cómo le digo,
26:45el próximo cuido, la próxima atención,
26:48¿cuándo se hace o cómo se hace?
26:50Sí, bueno, los árboles llevan un mantenimiento que es normal,
26:53que es una verificación de que tengan la rodaja,
26:57que tengan buen crecimiento,
26:59hay un seguimiento forestal de profesionales,
27:01tanto de nosotros, del AIA, como de la empresa contratista,
27:04inclusive tenemos gente que nos ayuda,
27:06como la Compañía Nacional de Fuerza y Luz,
27:08que es partícipe de corredores biológicos interurbanos,
27:10biolimpios, o sea, es toda una serie de suma de voluntades
27:13que nos van a ayudar a que efectivamente
27:15la siembra sea sostenible.
27:17¿Qué significa sostenible?
27:18Que los árboles no se mueran.
27:20Yo tengo que hacer esta pregunta porque sé,
27:22o sea, yo me la hago y sé que en la casa la gente
27:25también se la hace cuando ve actividades
27:29que tienen que ver con siembra de árboles.
27:33¿Por qué no se siembran árboles frutales?
27:36Que uno pensaría, hoy estamos aprovechando para sembrar árboles,
27:39por qué no sembrar árboles frutales
27:41y que al mismo tiempo, entonces, haya también frutos por todo lado.
27:45¿Hay alguna razón en específico?
27:47Sí lo vemos, sembrar árboles frutales
27:49para que la gente los pueda disfrutar y más.
27:51Aquí en esta zona, pues, no pasa mucha gente,
27:53entonces no es como muy beneficioso, digamos.
27:56Es más beneficioso para el medio ambiente
27:58sembrar árboles que sean alimento para aves
28:01o para animales en esta zona de aquí.
28:03Porque incluso también con entonces frutales
28:05en un área donde la gente no va a disfrutar de esas frutas,
28:07podría haber también complicación por residuos y toda la zona.
28:10Y es también tener la sensación de la recuperación biológica.
28:13O sea, aquí estamos tratando de sembrar
28:16la mayor cantidad de árboles nativos, ¿verdad?
28:18Para la recuperación ecológica, ecosistémica
28:21que da el área de corredor biológico.
28:24Otra cosa que es importante indicar es que
28:26sí hemos hecho siembra de árboles frutales, ¿verdad?
28:29Y si hemos participado con muchos, yo les digo socios, ¿verdad?
28:33Tillo Verde, toda una serie de amigos del río Torres, ¿verdad?
28:37Gente que nos ayuda o más bien nos convenimos
28:41todas las voluntades para recuperar espacios físicos.
28:44¿Para qué? Para el mismo disfrute de la población.
28:46Lo hemos hecho en la 15 de septiembre,
28:48lo hemos hecho en zonas de Moravia.
28:50Entonces, es una suma de voluntades con un pensamiento
28:53para recuperar estos espacios para el disfrute,
28:56no solo para que sea una recuperación ambiental,
28:59sino el disfrute de la población.
29:01Exactamente.
29:03Kimberly, ¿le tiene que dar una supervisión
29:05después de que los siembren o no?
29:07Claro, claro.
29:08Nosotros venimos, posterior a todas las siembras,
29:11nosotros venimos una semana después para ver
29:13cómo quedaron los árboles, para ver que todo esté bien.
29:16Y después de eso, le damos seguimiento cada tres meses
29:19en época lluviosa, como para poder hacerle la rodada y demás, ¿verdad?
29:23Y después, en época seca, cuando ya están
29:25un poquito más establecidos, seguimos viniendo también.
29:28Esta era la última pregunta.
29:29Si en época lluviosa es una mejor época para la siembra de árboles.
29:33Es la época donde debemos sembrar.
29:35Es decir, en época seca no promovemos siembras,
29:38precisamente por la alta mortalidad
29:40y la serie de cuidados que tenemos que tener
29:42con los árboles que se siembran en época seca.
29:44No lo hacemos, no lo hacemos.
29:45Perfecto.
29:46Yo les quiero agradecer tanto a Kimberly como a don David
29:49por haber compartido con nosotros,
29:50y por supuesto que a los hijos y a las chicas del EMA Gamboa,
29:54ahí van a sembrar otro, y yo les voy a venir a molestar
29:57y les voy a decir, vamos a ver qué calificación,
29:59pero lo voy a ver desde atrás para ver si no quedó torcido,
30:03si va, no, ¿cómo es el dicho?
30:05Árbol que crece torcido o no sé qué.
30:07Jamás su tronco endereza.
30:09Exactamente.
30:10No, si les quedó bien, ¿satisfechas con el trabajo?
30:14Sí, sí.
30:15Sí, ok.
30:16¿Esperarían ustedes en algún momento determinado regresar aquí?
30:20Yo sembré uno hace poco en, no me acuerdo en qué zona,
30:23como en la zona de Los Santos.
30:24Deberían regresar para buscarlo y decir,
30:26mira cómo va creciendo el nuestro.
30:29Sí, sí, me acuerdo cuál es.
30:31Deberían ponerle como una marquita en alguna parte para saber.
30:35¿Habían sembrado árboles antes?
30:36Creo que en la escuela, pero no me acuerdo.
30:39¿Y creerían, como dicen los señores de antes,
30:41si tienen buena mano para que les crezca bien el árbol
30:46o lo que vayan a sembrar?
30:48Sí.
30:49¿Está confiada?
30:50No, confiada no, pero...
30:53Gracias, chicas, de verdad.
30:55Yo voy a aprovechar, doy vuelta por aquí.
30:58Ahí están sembrando uno de los más de 297.
31:05285.
31:06285 árboles aquí en esta área.
31:10Felicitar, por supuesto, a todas las personas del programa.
31:14¿Cómo se llamaba el programa, don David?
31:16¿Cómo es que se llama el programa?
31:17Es la unidad ejecutora de agua potable y saneamiento,
31:20pero estamos en el proyecto de mejoramiento ambiental
31:22del área metropolitana de San José.
31:24¿Saben por qué no lo pude decir?
31:26Porque no podía retener un nombre tan largo.
31:28Felicitar a todas las personas de la guía
31:30que están detrás de estas iniciativas
31:33y, por supuesto, que también a los chicos y a las chicas
31:35del EMA Gamboa que se vinieron a participar aquí.
31:38Yo voy a despedirme porque sé que...
31:41Sí, mejor me despido para que no me vayan a regañar.
31:44Mañana, a 10.30 minutos desde la mañana,
31:46nos volvemos a encontrar nuevamente
31:48a través de la señal de Canal 13
31:50en un nuevo Zulado Positivo.
31:52Y creo que mañana nos vamos para la Feria del Jocote,
31:56allá en Vuelta de Jorco de Acerrí,
32:00a buscar miel de jocote y helados de jocote
32:03que el año pasado había probado
32:05y entonces sigo con el antojo de helados de jocote.
32:08Que pasen excelente resto del día.