La destacada periodista Alicia Ortega nos entrega trabajos de investigación del acontecer nacional e internacional que muchas veces nos aclara dudas o genera inquietud de saber más sobre los temas que aborda. Sintoniza y disfruta todos los lunes a las 9:00 de la noche por nuestro canal.
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00:00De 2018 a la fecha, las autoridades del Ministerio de Educación han dispuesto la entrega a estudiantes y docentes de unas 2.3 millones de laptops, tabletas y netbooks compartidas que juntas ascienden a más de 25 mil millones de pesos.
00:19Sin embargo, el seguimiento que se le ha dado tan cuantiosa inversión es prácticamente nulo, mientras que miles de dichos dispositivos han quedado fuera de servicio por una u otra razón.
00:42Fidelina Muñoz Moreta es la madre de Jean Carlos y Yariel.
00:50Ahora sus hijos solo contemplan los equipos inservibles por los que ninguna autoridad dice se ha preocupado en ningún momento.
01:02Y del ministerio nunca me han preguntado nada, nada de los equipos.
01:07Sus hijos estudian en la nueva Escuela Profesora Iluminada Mejía Pérez de Arroyo Hondo, donde se dio inicio oficial al año escolar que encabezó el presidente Abinader en la capital.
01:20Los dispositivos los recibieron en el año escolar 2021-2022 cuando estudiaban en otra escuela.
01:30Sería bueno que los repararan ellos si se puede, o que le dieran otros nuevos equipos para estudiar, para buscar la tarea.
01:41A los varios meses de haberse entregado, como a los cinco meses, se le dañó el pin de carga.
01:50El hijo de Billy Eduardo Castro estudia en la Escuela Fátima Oscar Santana del sector Gualey, también en el Distrito Nacional.
01:59Yo he tratado de buscar sitios donde operen con eso para ver si puedo reparar, pero no aparece por ninguna parte.
02:09Ahora su hijo solo observa el equipo que le fue entregado en el año escolar 2022-2023, como si se tratara de una reliquia.
02:19Yo creo que el Estado debería tener talleres en los colegios donde lo entreguen, para ahí uno puede llevarlo y que tuviera las piezas o el mecanismo de reparar cualquier cosa al equipo.
02:36Asegura que ha hecho ingentes esfuerzos por repararlo, pero que sus gestiones han sido en vano.
02:48Según datos del Ministerio de Educación, en la compra de laptops, tabletas y netbooks para estudiantes y docentes,
02:56el Estado invirtió 6.4 mil millones de pesos en 2018, 8.1 mil millones de pesos en 2020 en una primera compra,
03:072.5 mil millones en una segunda compra, también en 2020, y otros 142 millones de dólares en una tercera compra, también ese mismo año.
03:21Un 60% de las familias no tienen los equipos tecnológicos en funcionamiento.
03:30La mayoría de los equipos se encuentran en estado dañado.
03:37De esas tablets quedan pocas.
03:39Amarilis Camarena es directora de la escuela primaria Fidel Ferrer, en el ensanche La Fe de la Capital.
03:46Algunas que se dañaron, que están en manos de la oficina de informática educativa, que todavía dicen los padres que no se les ha dado respuesta,
03:57y otros chicos que no tienen el aparato y que usarían algún celular que la familia les preste.
04:05Asegura no le han dado seguimiento a los equipos porque las entregas, el ministerio las realizó directamente a los padres o tutores de los estudiantes.
04:16Ya cuando la familia entrega el equipo, ya el trato es directamente con el padre, no tiene que ver nada la escuela.
04:23El plantel es de tanda extendida y cuenta con 530 estudiantes.
04:29La profesora confirma que el centro no participaba de manera directa de la entrega de los equipos.
04:37La escuela simplemente está en el proceso de entrega, certificando que son sus estudiantes, que son las familias que están registradas,
04:45y nosotros como institución, claro, hablamos en su momento, hablamos con las autoridades, le informamos porque se nos pide el informe.
04:56Van a intervenir el salón de cómputos.
04:58En esta escuela, el área de informática ha quedado totalmente en desuso.
05:03Tenemos un salón de cómputos que actualmente está fuera de uso, precisamente porque el soporte técnico no lo tenemos.
05:12Le podría decir que se está trabajando con las razones por las cuales se han ido eliminando poco a poco,
05:19muchas veces no hay espacio en las escuelas, utilizan los laboratorios como aulas también,
05:24y hemos tenido que muchas veces llamar a los mismos soportes técnicos para que tengan que trasladar,
05:31o el mismo centro lo traslada, lo traslada y lo instala en otro espacio.
05:36Alrededor de 20 PCs se exhiben como amontonadas, pese a los reclamos que dicen haber formulado para que se rehabiliten.
05:46Estamos hablando de que la escuela primaria Fidel Ferrer fue objeto, ¿verdad?,
05:51de esa primera etapa de lo que se llamó en su momento la República Digital.
05:57Como comprenderás, los aparatos, el software está un poquito obsoleto,
06:03y nosotros no contamos con el soporte técnico realmente y el mantenimiento, que es lo que hace falta.
06:09Ese soporte que se cambian las aplicaciones, que se actualice constantemente.
06:14Pero las necesidades tecnológicas también incluyen otros equipos.
06:19En este caso, como le explicaba, la profesora está utilizando la pizarra digital como una pizarra tradicional,
06:26donde el niño puede escribir.
06:29La idea es que el niño pueda interactuar con el contenido, borrar, utilizar colores para que la motivación se le pueda despertar.
06:37Pero el uso óptimo que pudiéramos darle no lo estamos haciendo en su totalidad,
06:43porque, como le decía ahorita, el tema de la infraestructura tecnológica es muy inadecuada.
06:50Explica frente a una pantalla digital que la misma no permite la interconexión con la red.
06:57Si nos quisiéramos conectar a Internet, como tú puedes ver, no tenemos el Internet.
07:06Esa capacidad, en este caso, que tiene más de cuatro años, de manera inservible en ese sentido,
07:18es lo que nos impide a nosotros tener un desarrollo óptimo.
07:22La Escuela Fidel Ferrer recibió 18 pizarras digitales en 2017 como parte del programa República Digital.
07:32El uso que se le está dando en este momento a estas que nosotros tenemos de la primera etapa de la República Digital es muy limitado,
07:42gracias a lo que te dije al principio, a esa infraestructura tecnológica que nosotros no poseemos.
07:48Un Internet, además de que el software está muy desactualizado, no se conecta aunque uno quiera.
07:55Le intentamos poner un Internet personalizado y no lo permite.
07:59Datos del Ministerio de Educación indican que han distribuido casi 14,800 pantallas digitales en las escuelas públicas en los últimos años
08:11y que otras 3,500 están en proceso de recepción e instalación.
08:20Al regreso, los llevamos a escuelas en Cristo Rey y al Ensanche La Fe,
08:26donde, a pesar de la corta distancia, viven realidades tecnológicas muy diferentes.
08:34El Informe con Alicia Ortega
08:38También son utilizadas por los niños para producción escrita y por los docentes.
08:44Explica el uso que dan a las pizarras digitales interactivas.
08:48En la actualidad tenemos 24 pizarras digitales.
08:52Josefina Gerardo es directora de la Escuela Primaria Benito Juárez de Cristo Rey en el Distrito Nacional.
08:59Hay 23 en funcionamiento y una fuera de servicio.
09:02Las PDI de aquí son relativamente nuevas.
09:06Desde el año 2022, que inició el año 2022-2023, cuando inició el año, ya nosotros la teníamos.
09:13Es decir, nosotros pasamos el año 2022-2023 y 2023-2024 con estas 24 pizarras.
09:21A diferencia de otros centros, disponen de la interconexión correspondiente.
09:27Todas las pizarras que tenemos funcionan con el Internet.
09:31Ya es como le dije, contamos con dos en vez de uno.
09:35Y los maestros le dan un buen uso pedagógico.
09:40Los estudiantes se motivan más.
09:43A través de este dispositivo, los estudiantes ven más creatividad con más motivación.
09:51Ellos se motivan a participar en las actividades.
09:55Porque a ellos les encanta que lo manden a la pizarra, ya que son todos.
09:58A ellos les gusta descubrir.
10:00Su escuela entró al mundo digital en una segunda etapa,
10:04dado que la primera etapa se remonta al programa República Digital,
10:09creado mediante el decreto 258-16 dictado por el expresidente Danilo Medina.
10:17Dicha disposición presidencial estableció en su artículo 1
10:22la creación del programa República Digital como el conjunto de políticas y acciones
10:28que promueven la inclusión de las tecnologías de información y comunicación
10:33en los procesos productivos, educativos, gubernamentales y de servicios ciudadanos.
10:40Nosotros venimos entrando como en una segunda etapa.
10:44Porque ellos lo van haciendo por etapas.
10:46Nosotros como centro entramos como en una segunda etapa.
10:51Porque había otros centros que primero, por ejemplo, los Politécnicos, ellos lo dotaron primero,
10:56ya luego entraron a lo que fue la escuela primaria.
10:59Y nosotros fuimos en ese año favorecidos.
11:02Pero a poco más de un kilómetro en el ensanche La Fe, la historia es muy diferente.
11:08Estas PDI son las que nosotros tenemos ahora mismo funcionando.
11:12Un rendimiento, pudiéramos decir, muy por debajo de lo esperado.
11:17Porque la idea de ellas es que puedan funcionar, conectarse al Internet,
11:22nosotros poder utilizar aplicaciones que trae,
11:25también en combinación con aplicaciones que trae la tablet del estudiante
11:31y poder desarrollar muchísimos contenidos que pueden darse
11:35y sobre todo deberían ser de manera interactiva.
11:39Nos muestra hasta dónde llega la funcionalidad de estas PDI,
11:44las cuales fueron instaladas en una primera etapa de la República Digital.
11:49El niño y la profesora pueden escribir,
11:52la profesora puede hacer lo que ella entienda como una pizarra tradicional.
11:58Mediante el decreto 71-21,
12:02el presidente Abinader creó el programa Gabinete de Transformación Digital
12:07al tiempo que derogó el decreto anterior que creó la llamada República Digital.
12:13El artículo 1 del más reciente decreto
12:16creó el Gabinete de Transformación Digital
12:19con el objetivo de formular la agenda digital,
12:22así como en la fijación de las orientaciones,
12:26programas y acciones necesarias para su implementación
12:30dentro del ámbito de competencia de cada uno de sus integrantes.
12:35Los equipos de la denominada República Digital hoy lucen abandonados.
12:41Si quisiéramos conectarnos a Internet, no podemos.
12:48Fíjate dónde se quedó, 2017,
12:51es la última vez que prácticamente se conectó a la Internet.
12:55Entonces tiene un software desactualizado
12:58y por más que nosotros hemos intentado,
13:01incluso colocándole un Internet personalizado,
13:04pues no podemos.
13:05Los primeros equipos que se adquirieron,
13:07que le podría decir que las primeras fueron las pantallas táctiles,
13:10los famosos PDI,
13:11y por ejemplo nos encontramos con una primera fase que era muy obsoleta
13:16y cuando ya llegaba la conectividad al centro
13:19entonces el dispositivo no se podía conectar.
13:22Gabriela Báez Martínez es encargada de reparaciones,
13:26reemplazo y atención al usuario
13:29de la unidad de ejecutoria del Ministerio de Educación.
13:32No le hemos dado respuesta a esa alta demanda de pantallas
13:35porque no teníamos,
13:36pero ya están trabajando con ellas,
13:39o sea que pronto van a tener su PDI reemplazado.
13:45En solo minutos,
13:46¿qué porcentaje de los equipos realmente está en funcionamiento
13:51y qué cambios ha implementado Educación
13:54para dar seguimiento a los dispositivos?
13:58Con Alicia Ortega.
14:01Josefina Gerardo arrastra 22 años como maestra,
14:05de los cuales ha dedicado 6 a la dirección de la Escuela Benito Juárez.
14:11En el año 2020-2021,
14:13a las clases virtual o a distancia,
14:16el Ministerio de Educación dotó de estable y lato
14:20a todos los estudiantes y docentes.
14:22En cuanto a lo que este centro,
14:23a cada niño que se encontraba inscrito en el CIGEL,
14:26se le hizo entrega a la familia de una tabla.
14:30De esa tabla,
14:32hoy en la actualidad hay niños que la preservan,
14:35pero en su gran mayoría no,
14:37por diferentes factores.
14:39En la actualidad,
14:40la escuela cuenta con 991 estudiantes.
14:44Nosotros vivimos en una zona un poco vulnerable.
14:48De esa tabla,
14:49algunos de los niños fueron sustraídos por antisociales.
14:53Otro,
14:55lo mismo padre,
14:56hicieron uso personal de esa tabla,
14:59empresado por lo mismo niño.
15:01Un informe de la Policía Escolar
15:03señala que entre 2020 y 2024
15:06se han reportado en el país
15:08216 laptops robadas,
15:1185 tablets
15:13y 18 pantallas digitales.
15:16Podemos decir que la conservan como un 50, un 55%.
15:22Que nosotros tuvimos que hacer un ejercicio,
15:24de una prueba con los estudiantes de quinto grado,
15:27donde era factible a través de la tecnología
15:30y más o menos un 55% de los niños
15:34era que tenían la tabla.
15:36Es decir,
15:37entre un 45 y 50% de los alumnos
15:41no dispone ya de los equipos,
15:43lo que asegura,
15:44impulsa a los profesores a buscar alternativas.
15:48Lo que hacemos es que fomentamos el trabajo en pareja.
15:51Los maestros forman parejitas
15:54para los niños trabajar,
15:56pero también tenemos otra.
15:58El Ministerio nos dotó,
15:59a nosotros,
16:00nos suministró como escuela
16:01para trabajar internamente
16:0320 laptops y 10 tablets más,
16:06el cual nosotros también lo utilizamos
16:08para fortalecer la enseñanza
16:10y el aprendizaje de los niños.
16:12Esa ya no es propia de los niños ni los docentes,
16:15sino del centro.
16:17A diferencia de otras escuelas,
16:20en la Benito Juárez
16:21no presentan problemas de conexión.
16:24Tenemos internet fijo en las aulas.
16:26El Ministerio de Educación,
16:27nosotros tenemos internet en vez de uno,
16:29porque para usar los mismos dispositivos,
16:32nosotros desde el Ministerio de Educación
16:34se nos autorizó a los directores
16:36a instalar la conectividad en las áreas,
16:38es decir,
16:39a poner internet.
16:40En ese momento,
16:41todos los centros,
16:42especialmente aquí,
16:43se instalaron repetidores
16:45en todos los pasillos.
16:51Es la Escuela Fátima Oscar Santana de Gualén,
16:55un centro con dos tandas,
16:57una matutina con 613 alumnos
17:01y otra vespertina con 610 estudiantes.
17:05Con relación a lo que es la vivencia
17:07que tuvimos el año pasado,
17:08se hizo un levantamiento
17:10para determinar cuántas familias
17:12todavía tienen en funcionamiento
17:14esos equipos tecnológicos
17:16para poder canalizar
17:18lo que es la parte de la adecuación curricular
17:20y los procesos pedagógicos propios de la práctica
17:23para poder utilizar esos recursos tecnológicos
17:27en la práctica del docente.
17:28No todos tienen equipos tecnológicos.
17:32A algunos se les ha dañado,
17:34a otros se les ha extraviado,
17:36a otros se lo han robado,
17:38como estén las familias.
17:40Y esa es la realidad que tenemos ahora mismo.
17:42Xiomara Terrero es la directora de dicha escuela.
17:45Aunque no tuvimos acceso al levantamiento
17:48al que hace referencia,
17:50explica que en el centro
17:52solo el 40% de los estudiantes
17:54dispone de los equipos
17:56entregados por el Ministerio de Educación.
17:59La mayoría de los casos que arrojaron
18:01fue porque se les cayeron a los niños,
18:04porque se les cayó a los padres.
18:05Parece que en la dinámica del hogar
18:07utilizan los equipos,
18:08aparte de las tareas también para jugar
18:11y otra actividad es que los padres ajenos
18:15al proceso de la práctica pedagógica
18:17utilizan esos recursos.
18:19Y se aguardan por una respuesta del Ministerio
18:23para hacerle frente a los equipos afectados
18:26por alguna razón técnica o física.
18:29No tenemos todavía con exactitud
18:31en qué momento, en qué tiempo.
18:33La medida de lo posible,
18:34poder responder a esas familias
18:36que no tienen esos equipos en uso.
18:39Los dispositivos no tenían instalado
18:42una aplicación donde pudiéramos nosotros
18:45darle seguimiento a ese dispositivo como tal.
18:48Anteriormente la entrega
18:50eran los padres o tutores de los estudiantes
18:53quienes eran los responsables de los equipos.
18:56Sin embargo, dicen han implementado cambios.
18:59Ya tenemos meses, algunos 6 o 7 meses,
19:02que le estamos entregando directamente a los centros
19:05para poder también darle un poquito más de seguimiento,
19:08que el centro tenga disponibles dispositivos
19:11y esos ya tienen una aplicación
19:13que ya tenemos integrada con Microsoft
19:16para darle seguimiento a los dispositivos.
19:20Datos suministrados por el Ministerio arrojan
19:23que han entregado a la fecha, de manera directa,
19:26a más de 1,200 centros educativos,
19:29casi 66,500 dispositivos,
19:33entre ellos unas 29,000 tabletas
19:37y más de 37,600 netbooks.
19:41Entre las razones de cambio en la entrega
19:44está velar por la integración efectiva de los equipos.
19:48Hay una gran parte de que no,
19:50de que no le ha dado el uso que corresponde.
19:53Los dispositivos no lo han cuidado.
19:56Hemos encontrado dispositivos desbaratados,
19:58pantallas que están completamente destruidas,
20:02estudiantes que le echan líquido para hacer pruebas con ellos.
20:05O sea, realmente la educación que ha tenido el ciudadano
20:09con ese dispositivo no ha sido la mejor.
20:13Sostiene que pese a todo esto,
20:15en la mayoría de los centros,
20:17aproximadamente entre un 60 o 70% de los estudiantes
20:22conserva sus equipos en buen estado.
20:25Sin embargo, un informe del Observatorio Educativo Profesor Rafael Santos
20:30sobre las condiciones de finalización del año escolar 2023-2024
20:37arroja que el 70% de los equipos informáticos
20:41entregados a los estudiantes se encuentra averiado,
20:45mientras que solo el 17% de dichos dispositivos
20:50funciona en estado regular.
20:53Hay muchos dispositivos que, como le decía,
20:55que no le han dado el cuidado.
21:01Aquí también utilizan algunas técnicas
21:04para los estudiantes que no disponen de equipos.
21:08Con el dinamizador de la TIC,
21:10él le da asistencia en este espacio.
21:12Cuando es una actividad que está previamente planificada
21:15para utilizar los recursos tecnológicos
21:17y si el estudiante en la casa no tiene el equipo
21:20para poder desarrollar la tarea,
21:21entonces aquí, junto a la TIC, junto al docente,
21:24previamente con su planificación,
21:25preparan el espacio con los equipos que tenemos
21:28para darle respuesta.
21:29Se entregaron equipos de la segunda fase,
21:31que no eran equipos, vamos a decir, de marca reconocida.
21:35Álvaro Santana se desempeña como dinamizador TIC
21:39en la Escuela Fátima Oscar Santana.
21:42También cabe destacar que son niños pequeños
21:45que, por una u otra razón, no tenían el debido cuidado
21:49o los padres no le daban el seguimiento
21:51para protegerlos de la caída, de los golpes
21:53o cualquier imprevisto que pueda dañar ese equipo.
21:56Había muchos tres procesos y dos eran del ministerio
21:59y uno era por el programa de Naciones Unidas.
22:01Las que eran de marca reconocida
22:03eran del programa de Naciones Unidas.
22:05Entonces, esa fue la que ya tenía una marca establecida
22:08porque ellos en sus parámetros de licitaciones
22:11y sus requerimientos podrían ponerlo.
22:14Explica que el sistema de compras y contrataciones
22:17establecido en la ley es un poco riguroso
22:20con esos temas de marcas específicas.
22:23Creo que eso fue una de las razones
22:26por las cuales se pudieron adquirir de diferentes marcas,
22:30pero todas cumplían con las especificaciones mínimas.
22:33Medio del panorama, padres afectados esperan respuesta.
22:38Yo he tratado de mi parte, he ido a varios sitios
22:42donde hubieran contables, celular y eso
22:45para ver si me dejan ver el pin de cargo
22:47y me dicen que no, no aparece.
22:49Yo esperaba como arreglarlo, como que funcione
22:52porque la verdad son muy buenos para los niños hacer la tarea.
22:57Según informaciones suministradas por el Ministerio de Educación,
23:01la institución trabaja en el diseño de un plan piloto
23:05para poner en marcha otro programa masivo
23:08de entrega de laptops, tabletas y netbooks.
23:11Sin embargo, hasta el momento solo trabajan en ese piloto
23:14y contrario a la ocasión anterior,
23:16que hubo varios procesos de licitación,
23:19ahora contemplan ponerlo en marcha mediante una sola.
23:23Así nos despedimos en esta noche.
23:25Como siempre, gracias por acompañarnos.
23:27La cita en solo minutos aquí en Noticias S y N Emisiones.