En esta séptima temporada de El Faro retomamos la serie de personajes históricos a los que hemos podido dedicar dos horas y media de programa para conocer sus luces y sombra. A esta ilustre lista se une Santiago Ramón y Cajal, el primer Nobel de Medicina español. La divulgadora Belén Yuste nos cuenta cómo un niño de un pueblo de Navarra, que nació a mediados del siglo XIX, en 1852, y al que no le interesaba demasiado la escuela porque prefería seguir el vuelo de los pájaros en el campo, se convierte en un científico tan brillante, considerado el padre de la neurociencia moderna. Yuste ha publicado 'Descubriendo a Cajal', biografía que ha tardado cinco años en escribir junto Sonia Rivas Caballero por el proceso tan preciso y exhausto de investigación.
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00:00Belén, ¿y usted qué tal? Bienvenida al Faro.
00:02Pues encantadísima de volver con vosotros, ya lo sabes.
00:05Aquella vez que te llamamos, no me acuerdo exactamente qué faro era,
00:10tú dijiste, tenéis que hacer un faro de Santiago Ramón y Cajal,
00:14nos hiciste esa propuesta en Antena, así que aquí estás,
00:17en este faro que dedicamos a este científico brillante,
00:20que queremos que tú nos lo descubras.
00:22A través, si te parece, de este libro,
00:25Descubriendo a Cajal, que has escrito junto a Sonia Rivas Caballero,
00:28creo que se ha llevado un montón de años, ¿no, Belén?
00:32Pues alrededor de cinco años de documentación,
00:35y sobre todo de recorrer los domicilios de los descendientes de Cajal,
00:39que bueno, estaban ya muy dispersos,
00:41para ver si podíamos encontrar algún documento o algún objeto inédito,
00:44porque evidentemente Cajal está muy estudiado,
00:47y era complicado, y lo hemos conseguido,
00:49y ha sido muy enriquecedor, y luego, por supuesto, los museos,
00:52los archivos, el Museo Nobel de Estocolmo,
00:55en fin, ha sido un trabajo arduo, pero precioso.
00:58Las fotografías.
01:00Las fotografías, las fotografías,
01:02Planeta, que es la editorial que lo edita,
01:04ha hecho un gran esfuerzo, es un libro institucional,
01:07editado con instrucciones magníficas,
01:09a toda página, y realmente hay fotografías que, por primera vez,
01:13la familia ha puesto a la luz,
01:15o de objetos que se desconocían de Cajal.
01:18Belén, tú sabes que nosotros,
01:20cuando dedicamos un faro a un personaje histórico,
01:23siempre decimos lo mismo, ¿no?
01:24Que la gente no tenga ningún miedo a reconocer que no sabe,
01:27o que sabe poco,
01:29porque cuando termine el programa,
01:31vas a ver más de lo que sabía.
01:32Se trata de aprender, de tener curiosidad,
01:35de tener inquietud, y en este caso queríamos descubrir
01:38quién es este científico brillante,
01:40ilustre, importantísimo en la historia de la medicina
01:44y de la neurociencia, premio Nobel,
01:46y español, ¿no?
01:47Entonces, si te parece, vamos a hacerlo poco a poco.
01:50Como tú quieras.
01:51Arrancamos con Santiago de Niño.
01:55Santiago, a ver, cuéntame dónde nace,
01:59cuál es su entorno, ¿quién es ese niño?
02:01Pues mira, él nace el 1 de mayo de 1852,
02:04en Petiria de Aragón, una villa preciosa
02:07que, a pesar de llamarse de Aragón,
02:09pertenece a Navarra.
02:10Está en el enclave aragonés, pero es navarra.
02:13Y bueno, es hijo de un médico,
02:15un médico de una tenacidad enorme
02:17que luchó muchísimo por conseguir la carrera de medicina,
02:20siendo hijo de campesinos,
02:22y de su madre, Antonia Cajal, a la que él adoraba.
02:24Nace allí, y con muy poco tiempo, al año y pico,
02:27se traslada a Aragón, de Aterra a Aragón,
02:29y fue siguiendo el destino de su padre,
02:31por donde iba trabajando y ejerciendo su profesión.
02:34Y bueno, tuvo un hermano, se llamó Pedro, al que adoraba,
02:36dos hermanas, Jorja y Paula, a las que también adoró,
02:39y fue una familia muy unida,
02:40pero fue un niño muy, muy difícil,
02:42muy travieso, y bueno, ya lo pueden leer en el cuento
02:45Iba Cajal o en el libro Descubriendo a Cajal,
02:47que realmente tenía unas ideas que era difícil de reconducir.
02:51Y su padre fue su gran...
02:53realmente la persona que le marcó profundamente
02:56y que luchó contra ese niño intrépido
02:58para intentar hacer de él...
03:00Él quería que fuera médico, porque no lo quería ser médico,
03:02él quería ser pintor desde pequeño,
03:03y fue una lucha tenaz con su padre
03:05que emperró en que fuera médico.
03:07Y finalmente, como suspendía y faltaba al colegio,
03:10porque le parecía mucho más interesante
03:12corretear por los campos de sus pueblos
03:14que ir a escuchar a un profesor continuamente,
03:17pues él, cuando no estaba su padre,
03:18ya estaba en otro sitio atendiendo pacientes,
03:21pues se iba.
03:21Y su madre sufría enormemente
03:23qué habría sido de este niño
03:24que seguía los vuelos de las águilas hasta los nidos,
03:27se subía trepando a ver el nido,
03:29bueno, y él mismo lo dice,
03:30corría como un gamo, saltaba como un mono...
03:33Bueno, él lo descubre...
03:35Yo recomiendo a la gente que lea al propio Cajal,
03:38que lean los recuerdos de mi vida,
03:39porque se van a quedar sorprendidos
03:41y además se van a reír y se van a divertir,
03:43porque no tuvo ningún pudor en contarlo.
03:45Esto que has dejado caer, ¿no?
03:46A Cajal le encantaba pintar,
03:47eso fue fundamental después,
03:49clave en la historia de Ramón y Cajal,
03:51porque una de las maravillas que tiene Cajal
03:56son sus dibujos de anatomía.
03:57Sus dibujos que están a la altura de un Leonardo Da Vinci,
04:00sin ninguna duda,
04:01y que Estados Unidos, vamos,
04:02es que estaba deseosísimo
04:04de tener la exposición maravillosa
04:06que fue un éxito de los dibujos de Cajal.
04:08Es verdad que no son tan conocidos en España
04:10como se debiera,
04:11pero ahí aunó sus dos grandes pasiones posteriores,
04:14porque para aprobar el bachiller
04:16o haciendo un pacto con su padre,
04:17si me permites dar clases de dibujo,
04:20te aseguro que apruebo,
04:21porque aquello era imposible.
04:22El inteligente era muchísimo,
04:24pero es que lo que no le interesaba,
04:25no le interesaba.
04:26Entonces aprobó
04:27y el padre se emperró en medicina, medicina.
04:30Pero ya cuando su padre,
04:31que llegó a ser profesor de disección de anatomía
04:34de él en la Facultad de Zaragoza,
04:35le vio cuando diseccionaba los colores,
04:37cómo pintaba,
04:38cómo pintaba las láminas anatómicas
04:41de los músculos, de todo,
04:43que son joyas hoy en día de la Universidad de Zaragoza,
04:46pues se quedó perplejo.
04:47Y ahí ya esa relación padre-hijo mejora muchísimo
04:51y el padre ya reconoce esa virtud de su hijo.
04:54Lo que pasa es que Santiago nunca fue un médico clínico
04:56porque a él no le gustaba la medicina.
04:58Os quiero decir, no pasaba consulta.
04:59No pasaba consulta.
05:01Era la pena de su padre, claro.
05:04Belén, ¿y usted?
05:04Es dificilísimo en 25 minutos diseccionar la vida
05:09y los hallazgos de Ramón y Cajal,
05:11pero vamos a ir saltando algunos capítulos fundamentales, ¿no?
05:14La infancia, el padre médico, el estudio de medicina.
05:18Hay un capítulo muy importante en su vida
05:20que es cuando se va a la Guerra de Cuba.
05:22¿Qué pasa en la Guerra de Cuba?
05:24¿Qué le pasa a Ramón y Cajal?
05:25Pues Ramón y Cajal, como muchos españoles de la época,
05:27formaron parte de la Quinta de Castelar
05:29para reemplazar a los soldados que caían como moscas en Cuba
05:34y va, por sorteo, le caída a esta guerra.
05:38Y él va encantado.
05:39O sea, el padre hace todo lo posible
05:40porque no vaya a mover sus recomendaciones.
05:43Y él, que era un entusiasta y un aventurero,
05:45porque era un Robinson Crusoe
05:47y quería descubrir el nuevo mundo,
05:48pues se enroló, aceptó, no rechazó el tema
05:51y se enroló a ir a Cuba.
05:53Y allí se quedó absolutamente...
05:55Bueno, evidentemente, toda su ensoñación se cayó de golpe
05:58cuando vio la cruda realidad.
06:00Y, sobre todo, él se hizo cargo,
06:02porque él que no era clínico,
06:03que no atendía pacientes de enfermerías,
06:06que le tocó además la enfermería hermosa,
06:08que nada más lejos que su bello nombre,
06:09allí el paludismo campeaba y era en plena manigua
06:12y se enfrentaba a 200 enfermos
06:14a atender aquella situación tan tremenda
06:17con los tiroteos, con el paludismo,
06:19porque morían más soldados por infección
06:22que por heridas de guerra.
06:23Por tiros.
06:24Esto es la realidad.
06:25Entonces, él acaba enfermo también
06:28y, bueno, a recuperarse,
06:29le mandan a un destino todavía un peor San Isidro.
06:31Y allí yo admiro mucho a Cajal
06:33porque cuando es testigo de la corrupción que había
06:37en los propios campamentos militares
06:40y cómo se traficaba con la comida
06:42que era para los enfermos, para oficiales y tal,
06:44se encara al propio comandante.
06:46Se encara al comandante y, de una manera,
06:48además el comandante, que se cree, bueno,
06:50el rey de todo,
06:51pues intenta meter a sus caballos
06:53en las tormentas en la enfermería.
06:55Él, que estaba con una fiebre altísima y malísimo,
06:58siente el olor de la cuadra
07:00y se enfrenta al comandante
07:02que le abre un juicio sumarísimo
07:04por desacato a la autoridad.
07:06Y él dice que lo primero,
07:07lo primero es la ética personal
07:09y que él no va a permitir
07:10ni que haya caballos en la enfermería
07:12de la que es responsable
07:13ni que se juegue con la salud de los enfermos
07:15traficando y utilizando la comida
07:17que era para enfermos.
07:18Y bueno, y se jugó porque realmente luego
07:20cuando llegó al juicio sumarísimo
07:22que tenía que haber,
07:23el familiar de este comandante,
07:25que era el que apoyaba,
07:26cuando Cajal dijo es que yo voy a sacar esto, esto y esto,
07:28se quedó en nada.
07:29Pero fue y luego finalmente tuvo que
07:31renunciar a la carrera militar
07:33porque de paludismo
07:34acabó muy enfermo,
07:37casi moribundo.
07:38O sea, él se contagia de paludismo en Cuba.
07:40Viene en una situación deplorable.
07:42Pues pasó un año,
07:43nueve meses y un día en Cuba
07:44y vino moribundo.
07:46Y bueno, un viaje que lo cuenta tremendo
07:48y tuvo que ir luego,
07:49bueno, padeció las escuelas del paludismo
07:52prácticamente toda su vida.
07:53Tuvo un brote tuberculoso
07:55del que se tuvo que curar en Panticosa,
07:57en el balneario.
07:58Y bueno, estuvo realmente,
08:00fue una experiencia que a él le marcó muchísimo.
08:02Y el sentido patriótico
08:03que tanto destaca él en su vida,
08:06pero el patriotismo como
08:08la lucha de cada ciudadano
08:09por el bien comunitario del país.
08:11Ese es el patriotismo que él defiende
08:14y que en este ejemplo de Cuba,
08:15es que estafando al Estado,
08:18estafamos a todos,
08:19nos estafamos todos.
08:20Es que no entendemos que estafar el Estado
08:22es estafarnos todos.
08:23Eso lo ha defendido siempre.
08:25Belén, es muy importante en su vida,
08:28su mujer,
08:29Silveria,
08:30la citan algunos oyentes,
08:33la conoce, la conocía ya,
08:35pero se reencuentra con ella a la vuelta de Cuba.
08:37Va a ir al capítulo de Silveria,
08:40con quien está casado toda su vida,
08:42hasta que Silveria muere ya de mayor.
08:45Entonces, ¿qué significa Silveria
08:47en la vida de Ramón y Cajal?
08:50Pues mira, una persona muy conocida
08:53que él dice en su propia biografía
08:54que creemos que es Emilia Pardo Bazán,
08:56pero no dice el nombre.
08:57Una mujer que siempre dice
08:59que la mitad de Cajal es su mujer.
09:01Y yo creo que era bastante más que la mitad.
09:03Porque era la persona que le apoyó,
09:05que creyó en él cuando no creía en nadie.
09:06Además, se casó contra viento y marea,
09:08contra el acuerdo de sus padres.
09:09Nadie quería que se casaran.
09:11Y ella es la que confía en él,
09:13renuncia a todo lo renunciable.
09:14Tiene siete hijos.
09:15Y ella, cuando ve que no tiene los medios,
09:18tenía laboratorios caseros,
09:20trabajaba en laboratorios caseros.
09:21Y parte de la economía se iba a tinciones,
09:24a microtomos, a microscopios,
09:26a todo lo que sustentaba el trabajo de su marido.
09:29Tenía que tener una gran fe
09:30para quitarse, incluso,
09:32cuando él ya quiso hacer la primera publicación,
09:34para que su teoría neuronal,
09:35bueno, la teoría neuronal que él defendía,
09:37firmemente, se difundiera,
09:40renuncia a la criada que tenía,
09:41para que con el sueldo de la criada
09:43él pueda editar la primera revista
09:45que él publicó,
09:47que salió a publicar el día de su 36 cumpleaños.
09:49Fue un gran regalo.
09:50Y su mujer fue siempre la que,
09:52cuando él dudaba, seguía, seguía, seguía.
09:55Vamos a entrar a explicar de una forma muy sencilla,
09:58todo lo sencilla que seas capaz.
10:01¿En qué consiste la teoría neuronal de Ramón y Cajal?
10:04Esas mariposas del alma, ¿no?, que él describía.
10:06Para que lo entienda todo el mundo,
10:08o sea, no me interesa una clase de ciencia.
10:10No, yo creo que no es tan complicado.
10:12En lo siguiente,
10:13bueno, pues tiene que saber que, en teoría,
10:15los órganos están compuestos de células,
10:17de unidades independientes.
10:19Y en aquel momento el cerebro era el gran enigma,
10:21porque la mayoría defendía que era una maraña,
10:23que era una especie de bosque,
10:24en que las células nerviosas, llamadas neuronas,
10:27se unían unas a otras formando una red indivisible.
10:30Esa es la teoría reticular,
10:31la que estaba en ese momento en boga,
10:33teoría reticular o de continuidad,
10:35porque todo era una red.
10:36Y Cajal demuestra,
10:38con sus modificaciones del método de Golgi,
10:40que no, que la célula nerviosa es una célula independiente,
10:43que se toca una a otra, pero no se unen.
10:47Es decir, teoría de contiguidad,
10:49no de continuidad.
10:51Es una célula morfológicamente independiente.
10:53Es como que se pensaba
10:55que todas formaban parte de una maraña,
10:58y lo que descubre Ramón y Cajal,
11:00lo que demuestra,
11:01es que son células independientes.
11:04Y se rozan entre sí, se besan.
11:06Se tocan, le llamaban los besos.
11:08Se besan.
11:09Y luego él demostró una cosa importantísima,
11:12que era el sentido del impulso nervioso,
11:15en qué sentido viajaba el impulso nervioso,
11:18y demuestra que es de la parte de lo que se llaman dendritas,
11:21que son las ramificaciones cortas de la neurona de la célula,
11:24al cuerpo celular,
11:25y salen por un hilo largo, que se las son.
11:27Y comunica con la otra.
11:29Esto fue también un descubrimiento clave.
11:31Dices que él tiene que publicar
11:35su investigación, su estudio, su descubrimiento,
11:39en una revista que se autoedita,
11:41con el sueldo de la persona que trabajaba en la casa,
11:45y el apoyo de Silveria.
11:46¿Cuándo empieza Ramón y Cajal a tener repercusión internacional?
11:51Un año después de la publicación, en 1889,
11:55hay un congreso importantísimo en Alemania, en Berlín,
11:57de anatomistas, y Cajal quiere ir y demostrar,
12:00porque había visto que sus publicaciones no tenían...
12:02Además, eran en español.
12:03Ahí es donde ya empieza a defender
12:05que hay que publicar en lenguas extranjeras.
12:07¿Él sabía inglés?
12:09Él sabía francés.
12:10El francés no sabía alemán,
12:12que luego también se manejaba, intentó estudiar,
12:15pero siempre quiso que sus colaboradores
12:17dominaran idiomas.
12:18Entonces, se presenta en Berlín.
12:19También, la universidad...
12:21Nadie conocía a Cajal.
12:22Cajal pide los días, consigue que le den los días,
12:25pero no le dan dinero.
12:26Silveria vuelve a sacar de sus ahorros
12:29y sus padres le vuelven a apoyar.
12:31Se llevan a la familia a Zaragoza para que él viaje a Berlín.
12:33Él viaja solo a Berlín,
12:35con su microscopio y sus preparaciones teológicas,
12:38porque no sabía si iba a haber microscopios,
12:40que sí que iba a haber, pero por si acaso se lo llevó.
12:42Entonces, llega allí y, claro,
12:44era un asunto desconocido,
12:45y cuenta cómo, a medida que pasaba el tiempo,
12:48se ponía nerviosísima, porque nadie hacía caso,
12:50ni miraba su microscopio.
12:51Entonces, hay un señor, un testigo,
12:53que lo cuenta en sus memorias,
12:54cómo vio a Cajal arrastrar a Kolliker,
12:57que era el grandísimo histólogo alemán
13:00y el más reputado en la época,
13:01arrastrar literalmente a su microscopio,
13:03mire, mire, y cuando Kolliker vio
13:05esa célula nerviosa independiente,
13:07teñida, con el método de Golgi,
13:09se quedó tan impactado,
13:11que es cuando dijo la famosa frase
13:13yo le he descubierto a usted
13:14y me voy a dedicar a que el mundo descubra su obra.
13:18Pero primero lo voy a contrastar.
13:20Vale, o sea, este médico Kolliker,
13:23tan prestigioso alemán,
13:25cuando mira por el microscopio
13:27y ve que hay una célula, una neurona,
13:30independiente, teñida.
13:32Hablamos todo el rato de la tensión de Golgi,
13:35es importante la tensión,
13:36es que está teñida para que se vea.
13:38Es la tensión que utiliza,
13:39que es de un gran científico italiano,
13:41con quien luego compartirá el premio Nobel.
13:43Sí, por eso quería que lo explicáramos.
13:44Vale, entonces, este médico alemán
13:46ve la neurona,
13:49teñida, independiente,
13:51y hace las ramificaciones de todo.
13:53Ahí es donde Cajal también pierde su primer apellido,
13:57porque todos pensaban en este congreso
13:59que Ramón era nombre también.
14:00Entonces Kolliker empezó a decir Cajal, Cajal,
14:03en alemán, y es donde vuelve ya a España
14:06sin el primer apellido,
14:07será Cajal toda su vida.
14:08Pero este fue el apoyo, vamos, trascendental.
14:11A partir de ahí, todos los que estaban allí
14:12comprobaron, porque tenían que comprobar,
14:14Cajal mandó el método,
14:15comprobaron que efectivamente eso era cierto,
14:17y Kolliker, casi con 70 años,
14:20aprendió español para leer
14:22las publicaciones anteriores de Cajal.
14:24Era una admiración.
14:25Bueno, todo el mundo,
14:26luego siguió habiendo reticularistas acérrimos,
14:29entre ellos el propio Golgi,
14:31que siguió defendiendo la teoría contraria.
14:32Pero ya todo el mundo vio la vanguardia
14:35que ya era el tema del histórogo español
14:38que nos puso en el mapa científico, vamos.
14:40Belén, cuando vuelve a España Cajal,
14:44Ramón y Cajal ya ha perdido el Santiago,
14:46cuando vuelve Ramón y Cajal a España,
14:48¿él es aquí reconocido?
14:50Bueno, vuelve a un páramo científico tremendo,
14:53y vuelve a sus clases en Barcelona,
14:54y tiene que opositar porque quiere venir
14:56a ser catedríco en Madrid,
14:57y entonces tiene que abandonar la investigación
14:59y dedicarse a estudiar para opositar,
15:02y le escribe un gran científico sueco,
15:04¿cómo es posible que España usted tenga que opositar?
15:07Que el gran Cajal español tenga que opositar
15:10y perder el tiempo de investigación
15:12en preparar oposiciones.
15:13La carta es histórica,
15:15y finalmente saca la oposición en Madrid de 1892,
15:18pero hasta 1900 no llega el reconocimiento español a Cajal,
15:22porque es cuando le dan el Premio Moscú,
15:24un premio importantísimo internacional
15:26en el Congreso de Medicina de París,
15:29en el que estaba, por ejemplo,
15:30Poronov, el gran científico ruso,
15:32que acaba de mostrar su teoría de los reflejos,
15:34y era un premio ruso,
15:35dado por el káiser Islogana Cajal,
15:37que estaba aquí en Madrid,
15:38perdido sus investigaciones,
15:40y que se quedó sorprendidísimo,
15:41el gobierno, claro, hizo pecho del tema,
15:44la ciudadanía, la prensa, vosotros, los periodistas,
15:47empezasteis a sacar el gran embajador de la ciencia española,
15:51¿cómo puede trabajar en un laboratorio tal?
15:53Y pide y reclama un laboratorio oficial para Cajal.
15:56Y es en 1900, cuando se le da un laboratorio oficial,
16:00el Laboratorio de Investigaciones Biológicas,
16:01en la Cloreta Atocha,
16:03y lo que yo admiro enormemente,
16:04entre muchas cosas de Cajal,
16:06es que cuando le nominan el sueldo de 10.000 pesetas,
16:08como director,
16:09escribe al gobierno diciendo que no, que no,
16:12que con 6.000 es suficiente,
16:14que él vislumbra en cada peseta
16:17el sudor de los campesinos
16:19que ha conocido en sus tierras de Aragón,
16:20y que no necesita más de 6.000 pesetas para sacar adelante.
16:23O sea, le van a dar 10.000 pesetas,
16:26y él dice, no, no, yo solo necesito 6.000,
16:29renuncio a 4.000.
16:30Porque es el dinero de los españoles el que nos paga.
16:33Por eso dices, cuando hablábamos de Cuba,
16:35que esto marca la ética personal de Cajal,
16:39el sentido del compromiso social de El País Somos Todos,
16:42eso es algo increíble y muy desconocido.
16:46Bien, entonces llega un telegrama en 1906,
16:50y el telegrama,
16:52que creo que en casa pensaban que era una noticia triste, ¿no?
16:55Llega de madrugada, él vivía alquilado en la calle Huertas,
16:58al lado de la esquina calle Príncipe,
17:00y en octubre llega un telegrama,
17:02y claro, a esas horas,
17:03y ven que es que le han concedido el premio Nobel.
17:06Yo me imagino...
17:08La sorpresa, pues que comparte el premio Nobel con Camilo Golgi,
17:12que es la primera vez que el premio Nobel de Medicina se comparte,
17:16pero bueno, realmente luego se ha sabido que
17:18estos otros debates, que hubo muchos temas,
17:20estaba en principio más apoyo solo para Cajal,
17:24pero finalmente se ha compartido.
17:25Y yo me imagino que Cajal se quedaría estupefacto,
17:28pero más emocionada me imagino a Silveria.
17:30O sea, a Silveria yo creo que ya era el ver que su marido
17:34se ha reconocido en la cima de la cima de la cima.
17:37Él va solo a Estocolmo a recoger el premio.
17:40Va solo a Estocolmo a recoger el premio,
17:42bueno, con su inseparable cámara fotográfica supongo que iría,
17:45porque Cajal era un gran fotógrafo,
17:46pionero en las técnicas fotográficas,
17:48tiene unos reportajes increíbles de todos sus viajes,
17:51y aunque no hemos encontrado las fotos de Estocolmo,
17:54estamos seguras que en algún cajón de algún sitio estarán.
17:57Sí que se publica en el libro el menú,
17:59que tenían como de todas las nacionalidades,
18:04no sé qué, francesa, crema catalana, champán,
18:09pero también un vino de Jerez.
18:11Sí, sí, el premio Nobel suele hacer un guiño
18:12a los países de los premiados,
18:14y entonces suelen incluir productores del país,
18:17y en el caso de Cajal pues estaría súper orgulloso,
18:20y la verdad es que fue muy alabada su conferencia.
18:23Él dio luego conferencias a estudiantes
18:25en la Universidad de Usala, en Estocolmo,
18:27y decían, y hemos encontrado en las memorias de un colega,
18:30que le vieron patinar,
18:32y claro, Estocolmo, los lagos se hielan,
18:34con el premio Nobel de Física.
18:36Belén, él vuelve ya convertido en premio Nobel,
18:39una eminencia mundial.
18:42Estamos en principios del siglo XX, en 1906.
18:46Hay un capítulo al que querría que dedicáramos unos minutos,
18:51o un minuto,
18:52que es cuando el Congreso de los Diputados
18:55le quiere dar una pensión vitalicia a Cajal,
18:58de 25.000 pesetas, va a cumplir 70 años,
19:01y se la niegan, y está esa frase definitiva,
19:05que yo creo que supone la ruptura de la política con la ciencia,
19:08y no se ha recuperado desde entonces,
19:11que es cuando uno de los diputados dice
19:13que si le dan 25.000 pesetas anuales vitalicias de pensión a Cajal
19:18hasta que se muera, sentaría un funesto precedente.
19:22Eso fue tremendo, y además a él le dolió muchísimo,
19:24y sobre todo a Silveria, porque él no pedía nada,
19:27nunca jamás pidió nada,
19:28se jubilaba después de una larga carrera de catedrático,
19:32concretamente en Madrid, 30 años,
19:33esto fue en 1922,
19:35se preparaban todos los homenajes a Cajal por la jubilación,
19:38Benyur hizo un monumento en Zaragoza,
19:40Victorio Machuel del Retiro, famosísimo,
19:42y el Congreso, un diputado,
19:44bueno, ya sé, es lo que posteriormente tendría Maricuy en París,
19:48el gobierno francés le da una pensión,
19:50y por supuesto no se le ocurre a nadie negar,
19:52y no era francés, era polaca de nacimiento,
19:55pero a Cajal se le negó, se le negó.
19:57O sea, dices que a otros científicos en una situación parecida,
20:00los gobiernos le dan una pensión vitalicia,
20:03como agradecimiento a sus hallazgos...
20:05Y como sabían además que Maricuy era muy humilde y iba a decir que no,
20:08entonces le pusieron una ley por la que no se puede decir que no
20:11a lo que el gobierno decide, ya se anticipando,
20:13pero a Cajal no hizo falta.
20:15Y votaron los diputados por el no, ¿eh?
20:18Entonces hubo cartas a los periódicos,
20:20siempre la prensa sacando la cara por todo,
20:22y en el que grandes y eminentes científicos intelectuales y artistas
20:27abogaban por la vergüenza nacional de cómo se negaba esto a Cajal.
20:30Entonces se acercó un periodista a la casa de Cajal,
20:33que entonces vivía ya en el palacete de Alfonso XII, a la U de Atocha,
20:36él no quiso recibir a la prensa, salió Silveria,
20:38que no solía atender a nadie, y decía que desde luego estaba...
20:43Vamos, que le parecía inconcebible que el que jamás había pedido nada,
20:46que todo lo habían hecho con su sueldo y con su trabajo,
20:49y que incluso había cedido muchísimas cosas,
20:52que le dieran esta amargura a su marido.
20:55Entonces él hizo luego una carta al director,
20:57diciendo que él no quiere nada para él, ni muchísimo menos,
21:00pero que todas esas cartas de apoyo,
21:02él lo que quiere es ya frenar el escándalo público que se había generado.
21:06Entonces pide a todos los que le apoyaban,
21:08que en vez de seguir debatiendo,
21:10que donen al Laboratorio de Investigaciones Biológicas,
21:12que es el que de verdad va a necesitar su escuela,
21:15la escuela de sus discípulos va a necesitar ese apoyo económico.
21:18Belén, había algún oyente que decía que no conocía mucho a Cajal,
21:22pero se preguntaba qué hubiera pasado con, por ejemplo, el Alzheimer,
21:26si Cajal estuviera vivo.
21:27Igual estaría más avanzada la investigación en cuanto al Alzheimer.
21:31Vale, yo me voy a ese capítulo del funesto precedente.
21:34¿Tú crees que si a él le hubieran dado esa pensión vitalicia,
21:39de modo que la política reconoce la importancia de la ciencia en este país,
21:43hoy, más de 120... 100 años después, vamos,
21:50¿tendríamos otro reconocimiento a los científicos en este país?
21:54Digo, por parte de la política, porque estoy segura que el ciudadano
21:57reconoce la investigación.
21:59Cajal siempre dijo que el ciudadano en la prensa,
22:02y a los periodistas en ese punto les valoraba mucho,
22:04eran los que le habían sacado a la palestra y a la ciencia en España.
22:08Y pedía apoyo para sus seguidores, para sus discípulos.
22:12Pero yo creo que la ciencia siempre ha sido la grano olvidada
22:15en el mundo político de este país, y así nos ha ido.
22:18Hemos tenido premios Nobel, evidentemente Cajal,
22:20luego Severo Ochoa, pero siempre vamos ahí,
22:23porque no hay apoyo público.
22:25Ni luego entonces, ni lo hay ahora.
22:27Y el propio Cajal, cuando fallece en su testamento,
22:29deja unas becas, unos apoyos de 25.000 pesetas cada uno,
22:34estamos hablando de 1932,
22:37tanto él en su testamento como Silveria,
22:40entonces un acuerdo mutuo, 25.000 pesetas
22:43para la Academia de Medicina de España,
22:46otras 25.000 para la Academia de Ciencias,
22:49y otras 25.000 para su Universidad Mater,
22:51que es el Alma Mater en Zaragoza,
22:53y otras para la Universidad de Madrid,
22:55para potenciar la investigación y la ciencia
22:57en los estudiantes en que sigan, en que publiquen.
23:00Y luego, antes de que terminemos,
23:02es el alma de la JAE, la Junta de Ampliación de Estudios,
23:05que son los Erasmus actuales,
23:07lo promueve Cajal cuando le quiere hacer ministro.
23:15Yo no valgo para la política,
23:17pero creo que este país lo que tiene que hacer
23:19es promocionar que los españoles se formen
23:21en cualquier disciplina de arte, de historia,
23:23de literatura, de ciencia, en el extranjero,
23:25y que grandes figuras del extranjero vengan a impartir.
23:27Se inventó el Erasmus.
23:29Claro, el Erasmus es suyo.
23:31Y así se formaron eminencias tremendas en este país.
23:34Y muchas mujeres.
23:36Apoyó a la mujer.
23:38Eso es otro de los grandes temas debatidos en Cajal,
23:40que si Cajal no apoyaba a la mujer,
23:42eso está clarísimamente demostrado.
23:45En 1911 llega la primera mujer,
23:47doctora australiana a la escuela de Cajal,
23:49que viene de un laboratorio de Oxford
23:51a aprender las técnicas de Cajal.
23:53La apoya hasta la saciedad,
23:55acaba dibujando como él,
23:57publica y Cajal cita numerosas veces sus artículos.
23:59Pero lo más emblemático es que una joven
24:01que llega a su laboratorio
24:03porque se fallece su padre y necesita trabajar,
24:05se convierte en una gran laboranta,
24:07lo que hoy es técnico de anatomía patológica
24:09llamaríamos hoy en día, de su laboratorio
24:11y ve tal valía en ella que va a hablar con su madre
24:13para pagarle la carrera de medicina.
24:15Y la madre es la que dice que su hija se tiene que casar
24:17y que no.
24:19Pero él le hubiera pagado feliz y sintió enormemente
24:21esa vocación que se perdía.
24:23Belén, ¿cómo son los últimos años
24:25de Ramón y Cajal?
24:27Esto, quiero decir,
24:29cuando ya muere Silveria,
24:31todavía él la sobrevive
24:33unos cuantos años,
24:35¿cómo imaginamos a ese hombre?
24:37Porque creo que la imaginamos
24:39en su laboratorio,
24:41entre sus hijos, entre sus libros...
24:43Sus hijos y su secretaria, Enriqueta Levy,
24:45la última secretaria que tuvo, lo definen
24:47casi como hundido porque fueron cuatro años
24:49y Silveria muere en agosto de 1930
24:51y él muere el 17 de octubre del 34.
24:53Y realmente
24:55para él fue un batacazo
24:57como que perdió el norte
24:59porque era el sostén diario,
25:01la que llevaba la intendencia de la vida familiar
25:03de todo. Entonces él se refugia
25:05en el sótano de su casa de Alfonso XII
25:07en lo que llamó la cueva.
25:09Decía que el que le dio la vida
25:11la botica, que para él la botica
25:13fueron los 10.000 volúmenes que atesoraba,
25:15era un gran lector.
25:17Y su telescopio maravilloso
25:19que en otros tiempos miraba el cielo de Madrid
25:21y la compañía de las investigaciones
25:23y de repasar sus obras y de actualizar
25:25sus obras y de escribir
25:27lo que fue su testamento científico,
25:29neuronismo o reticularismo,
25:31todo este debate que seguía
25:33fue su testamento científico.
25:35Y luego otra obra de carácter,
25:37que era El mundo visto a los 80 años,
25:39que es curiosísimo.
25:41Él cuenta
25:43una frase que me gusta mucho
25:45que es que dice que tenemos que saber
25:47que la vida es un efímero usufructo.
25:49Él hace una reflexión
25:51sobre cómo nos queremos, que esto va a seguir
25:53y seguir, entre otras muchas cosas,
25:55sobre la amistad, sobre la vejez,
25:57cómo el cuerpo va perdiendo.
25:59En fin, hace unas reflexiones, muchas muy actuales,
26:01muy interesantes y con una inteligencia.
26:03Y a mí me encanta también con sus obras,
26:05alguna de ellas, como cita,
26:07que al cerebro hay que estimularle
26:09que las neuronas son muy plásticas
26:11y que hay que tocar varias teclas a la vez
26:13para que un instrumento funcione bien
26:15y no hay que dedicarse a una sola cosa,
26:17a una súper especialización de algo
26:19porque esto deteriora
26:21el desarrollo más amplio
26:23del sistema nervioso.
26:25Belén, cuando dices que Cajal decía en El mundo a los 80
26:27que el cerebro
26:29es plástico,
26:31¿no?
26:33Y que hay que activarle.
26:35Esto supone que hay que hacer cuentas,
26:37hay que jugar a las cartas,
26:39hay que sumar mentalmente.
26:41Y hay que ser curioso, como decía Marie Curie.
26:43Él fue pionero
26:45en describir la plasticidad cerebral,
26:47es decir, que no es tan importante el número de neuronas
26:49que tienes, sino las conexiones
26:51que generan estas neuronas
26:53unas con otras.
26:55Y eso sí que se puede activar,
26:57el aprendizaje,
26:59la lectura, todo tipo
27:01de cosas que incentiven el pensamiento,
27:03incentiven la actividad.
27:05Que hagas un sudoku.
27:07Unas cuentas mentales.
27:09La función cerebral.
27:11De hecho dijo la famosa frase
27:13todo hombre puede ser, si se lo propone,
27:15escultor de su propio cerebro.
27:17Es una frase icónica de Cajal.
27:19Y es que él creía en eso y creía muchísimo
27:21en la fuerza de voluntad.
27:23Él decía que una persona era gran parte
27:25fuerza de voluntad de conseguir algo.
27:27Y él no se consideraba un sabio, le molestaba muchísimo.
27:29Él no era un sabio, era un obrero de la ciencia.
27:31Y que él había aprendido de su padre
27:33el valor de la fuerza de voluntad.
27:35Tú te tienes que poner una meta y luchar por esa meta.
27:37Y además que la mente hay que ejercerla
27:39como la gimnasia, hay que
27:41entrenarse para tener los músculos tonificados.
27:43Pues el cerebro es igual.
27:45¿Cómo cayó la muerte
27:47de Ramón y Cajal en este país?
27:49¿Cómo se cubrió ese acontecimiento?
27:51La verdad es que tuvo la tristeza
27:53de que la muerte de Cajal
27:55coincidió con un episodio muy triste en la política española
27:57porque fue la Revolución de Octubre
27:59y también llamada Revolución de Asturias
28:01que se inició con una huelga general
28:03y que acabó siendo realmente un tema grave
28:05hasta el punto de que cuando
28:07muere Cajal, que este es el telón de fondo
28:09de su muerte, pues la gente
28:11se aglomera en el domicilio, sus alumnos
28:13sus discípulos, las eminencias españolas
28:15pero no se pueden congregar
28:17porque hay un estado de alerta
28:19que lo prohíbe, entonces saltan este estado de alerta
28:21y pretenden llevar a Cajal
28:23los discípulos a hombros y a la altura
28:25de la puerta del retiro
28:27del casón del lugar de retiro
28:29para la policía
28:31y los obligan a meterlo en un furgón
28:33y a seguir hasta la almudena en un furgón
28:35y que la gente se disolviera
28:37no todos se disolvieron, pero yo creo que
28:39para un patriota como Cajal
28:41ver esta lucha intestinal
28:43que ya había en el ambiente
28:45tenía que ser, él evidentemente no lo sabría
28:47pero lo que sí es curioso
28:49es que él fue maestro hasta el final
28:51porque dos días antes de su muerte
28:53un discípulo al oriente de Nueva Estados Unidos
28:55que le había hecho una consulta y escribe con letra
28:57y le dibuja cómo es el hasta de asongo
28:59le da consejos dos días antes
29:01de la muerte a un discípulo que recibió la carta
29:03cuando el maestro ya no estaba aquí
29:05Bereniuste, ¿en qué te ha cambiado
29:07a ti estudiar y descubrir
29:09a Santiago Ramón y Cajal?
29:11Pues me ha cambiado
29:13no sé qué me ha cambiado, como con Marí Cugui
29:15como con Teresa y Jesús, los grandes personajes
29:17que he estudiado, me han aportado muchísimo
29:19me han enriquecido y me congratulan
29:21con la vida, con la ética
29:23con el sentido del compromiso
29:25con que hay que estar por encima de las mezquindades
29:27y cuando te critican, porque él fue muy
29:29criticado, cuando tú crees en algo
29:31tienes que defender lo que crees, cueste
29:33lo que cueste y al final la verdad sale
29:35la verdad sale, a lo mejor tú
29:37no la vives de la manera como luego
29:39ha sido reconocido, pero
29:41Cajal era un gran entusiasta
29:43de la vida y además del bien
29:45común, él de verdad se merecía
29:47el Nobel muchísimo porque
29:49Alfred Nobel decidió que eran para personas
29:51que hubieran contribuido al bien de la humanidad
29:53desde luego Cajal contribuyó
29:55desde la ciencia, desde la humanidad
29:57desde la ética y desde el compromiso social
29:59al bien de la humanidad
30:01Belén y usted muchas gracias por estar aquí
30:03esta noche en El Faro, descubriéndonos
30:05a Cajal, el libro
30:07es una joya, no sé si
30:09se puede ver perfectamente la imagen
30:11porque lo que comentábamos al principio
30:13están los documentos
30:15originales, un montón de fotografías
30:17ilustraciones
30:19revistas, yo me emociono
30:21todavía viéndolo, es que es increíble
30:23os agradezco mucho
30:25enhorabuena a Sonia Rivas
30:27Caballero y a ti por
30:29este trabajo, la verdad es que manda a todos los oyentes
30:31un abrazo y también agradecemos muchísimo
30:33a Mayrin Moser, Premio Nobel de Neurociencia
30:352014, que haya prologado el libro
30:37junto a Federico Mayor Zaragoza
30:39y también el epílogo de Javier de Felipe
30:41que lo dedica a Neurolab, la misión que
30:43la NASA dedicó a Santiago Ramón y
30:45a Cajal en 1998
30:47Belén y usted, muchísimas gracias por venir
30:49a vosotros siempre, buenas noches