Marcha Federal Universitaria: ¿Quiénes son los que participan de la marcha?
Argentina es un país político y por eso la gran cantidad y variopinta de gente que se congregó en la plaza de los dos congresos para la marcha federal universitaria, independientemente de la vocación o rol universitario.
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00:00La marcha es la variedad de personas que hoy eligieron asistir, formar parte,
00:07estudiantes, jóvenes de clase media, de clase alta, de clase trabajadora,
00:11madre soltera, hijos, abuelos, tenés toda la sociedad movilizada.
00:17Y el Gobierno plantea que es una marcha política, una marcha politizada,
00:21es el principal argumento, y claro.
00:22¿Cuál sería el problema?
00:24¿Cuál es el problema?
00:25Argentina es un país político.
00:27¿Cuál sería el problema de los políticos de Argentina?
00:29Andá a otro país y preguntále, ¿quién es el Ministro de Economía?
00:31No sabe nadie, acá sabemos todos, nos encanta la política.
00:34¿Todos sabemos qué es Franja Morada?
00:37Claro, pero cuál es el problema de que sea un paro político.
00:41No, no, el problema no es la política, la política es una herramienta
00:45para acercarles soluciones a la gente.
00:47M. Herrera, ¿dónde estás? ¿Qué está pasando ahí?
00:51Ema, estamos con vos.
00:55Estamos caminando ya en cercanía del escenario porque ha comenzado
01:02el acto principal después de que se entonaron las estrofas
01:07del himno nacional y la gente comenzó a conglomerarse aquí
01:11en la esquina de Entre Ríos y Rivadavia.
01:13Está muy complicado llegar al escenario, vamos a intentar ir hablando
01:18con la gente que está aquí en este lugar, nos estamos acercando
01:22al escenario, es muchísima la cantidad de gente, chicos.
01:25Mucha gente, sí, totalmente.
01:28¿Cuánta gente hay?
01:31Se calcula que hay 400.000 personas, solo en la parte de lo que es
01:35en Buenos Aires, en Caba, generalmente estas manifestaciones
01:38las que llaman a lo que tiene que ver con la CGT, con los universitarios,
01:43aglomeran más o menos 400.000 personas, después lo que hay
01:47en el resto del país que podemos estimar claramente otras 400.000
01:51personas más, así que vamos a estar hablando más o menos
01:54de 800.000 personas en todo el país.
01:56Todo aquello como se dice ahora, inorgánico, quizás no pertenece
01:59a la UBA, no pertenece a ningún partido político y dice,
02:03che, me parece buena esta pelea, voy y me muevo.
02:06Pero no le quitas spontaneidad.
02:08Y me parece súper válido.
02:10Sí, igual independientemente de la trayectoria educativa
02:13de cada uno, me parece que hoy lo que están todos es...
02:16Porque en esta concentración está la oportunidad de drenar
02:19también un montón de cuestiones, no es solamente la amenaza
02:23contra la movilidad social que está representada en ir hacia
02:26la idea de una educación que sea privada o que sea para pocos.
02:30Acá hay detrás también la preocupación por el precio
02:33de los alimentos, la preocupación por los hogares pobres,
02:38conocimos el índice hace muy poquitos días.
02:40Quiero decir, detrás de la bandera de la educación pública
02:44se penetran un montón de ideas, secuelan un montón de ideas
02:48que tienen que ver con otros dolores sociales.
02:50A mí me pareció algo interesante, me pareció muy buena la nota
02:54con Lustó, quizás no pienso parecido a Lustó,
02:56pero él marcaba un ataque constante a la educación pública
02:59por parte de este gobierno.
03:01¿Cuál será el objetivo de ese ataque?
03:03Lo que pasa es que, a ver, lo que tengo que decir,
03:05no sé Germán qué pensás, la Unión Cívica Radical
03:08pensó que podía llevar esta bandera, la de la universidad,
03:12al recinto y le salió mal, porque cuando fue a la primera sesión
03:17especial de la Cámara de Diputados para llevar esto como agenda,
03:20no logró reunir el quórum, entonces ahí quedó muy expuesto.
03:23Nos está llamando Mati Rezano.
03:25Dale vos, Mati, con toda la información.
03:28Sí, a ver, seguimos, mira, a ver, me voy a mover,
03:31a ver si la cámara me sigue, permiso por acá,
03:34vemos a alguien con guardapolvo blanco, perdón que me acerque.
03:37Buenas tardes, por qué justamente...
03:39La Cívica Radicalista.
03:41Bueno, cualquiera de las dos, ¿por qué están aquí?
03:43Obviamente hay una experiencia personal,
03:46pero también una experiencia colectiva
03:47que las lleva a estar en este momento aquí.
03:49Nosotros, como parte de la universidad, trabajamos,
03:51nos formamos en la universidad pública,
03:53somos todas de la Facultad de Farmacia y Bioquímica,
03:56tenés becarios, doctorales, profesoras, titulares,
03:59todos estamos acá defendiendo lo que creemos,
04:01lo que hacemos todos los días frente a este gobierno
04:04que lo único que hace es atacarnos constantemente.
04:06Que viven por estos días con esta situación
04:08de dar la ley de financiamiento universitario,
04:11¿cuál es el horizonte que avizoran en este contexto?
04:13Nosotros de incertidumbre, no sabemos qué va a pasar,
04:17no sabemos qué va a pasar mañana,
04:18qué vamos a hacer con los miles de alumnos
04:20que tenemos en nuestra facultad,
04:21todos los que les damos clases todos los días,
04:23no tenemos fondos, no hay fondos para trabajos prácticos,
04:26no hay fondos para nada, eso es.
04:28¿Cómo hacen entonces?
04:29Nos arreglamos, eso es lo que hacemos en la universidad pública,
04:32nos arreglamos y dejamos todo para que la universidad
04:34siga siendo un lugar de excelencia como lo fue siempre.
04:37¿Y los docentes y estudiantes mantienen la universidad en pie?
04:40¿Los docentes y estudiantes, y no docentes también?
04:42No docentes, claro.
04:43¿Mantenemos la universidad en pie?
04:45Muchísimas gracias y mucha fuerza.
04:46Bueno, a ver, continuamos, si ustedes me lo permiten.
04:49Ahí volvemos, Mati, porque está Tomás acá en el pase
04:52justamente de los dos programas.
04:54Buenas tardes, chicos.
04:55Buenas tardes, no hay fondos, quiere decir que no hay plata, ¿no?
04:58Algo repetido por el Presidente.
05:00Una remera que diga, ¿no?
05:02Hay un montón de plata, para lo que vos querés, no.
05:05Hoy hablábamos con un diputado, decía muy bien el flaco,
05:09lo que pasa es que hay que fijarse en los gastos del Estado,
05:11o sea, nosotros no estamos diciendo que no queremos
05:14que cobren los docentes, sino cuánto gasto implica eso.
05:16Bueno, hacés la misma ecuación cuando te toque a vos,
05:18lo digo como diputado.
05:19Claro, cuando vos ves a un diputado,
05:21fíjate de dónde la sacamos, nada más.
05:23¿Y qué dijo?
05:24No, nada, viste, se te van por otro lado.
05:26Se te van por la tangente.
05:27Recién hablábamos con la diputada de Tolviser
05:29y adelantaba que toda esta discusión de la resistencia
05:32del financiamiento educativo se va a dar en el marco,
05:35en el contexto de la Comisión de Presupuestos y de Hacienda
05:37cuando esta semana empiecen a trabajar alrededor
05:40del presupuesto, o sea, ahí se va a decir,
05:42bueno, a ver, ¿no hay plata?
05:43Bueno, miren, la pueden sacar de acá,
05:45se la pueden sacar a los más ricos,
05:47se puede generar dinero que cubra el gasto universitario
05:50o la inversión universitaria.
05:51A los más ricos no los toca nadie en este país,
05:54pareciera como intocable, además le dan cada vez
05:55más beneficios.
05:56Pero igual los pongamos entre todos, ¿cuál es el problema?
05:58No importa si son los más ricos o los más pobres,
05:59si es la universidad lo aprovechamos todos,
06:01lo pongamos entre todos, pero es algo que sirve a todos.
06:04Es verdad, porque no es universidad gratuita,
06:06es no arancelada, es diferente, está bien hacer la diferencia.
06:10Es cara también, para un pibe hoy es caro.
06:11Bueno, ayer hablábamos...
06:13Eso hay que decir la verdad también, ¿no?
06:14Con dos apuntes, viajar...
06:16Bueno, el tema de la deserción también que suele haber
06:18por ahí cercano al fin de mes cuando ya no hay dinero
06:21por ahí para poder solventar un viaje,
06:22para comprar una fotocopia, lo decía ayer Daniel Ricci aquí,
06:25Secretario General.
06:26Ese costo de vida es caro en realidad,
06:28es como dice Melina, me parece que eso hay que hacer
06:31hincapié, es una educación no arancelada,
06:34pero tiene sus costos, el costo del laburo también,
06:36si tenés que laburar tenés que dejar para ocuparte
06:39de la universidad, etcétera.
06:40Pero no importa, es la mejor universidad que hay
06:42en Latinoamérica lejos, entonces la conservemos, muchachos,
06:45¿por qué la vamos a tirar a la basura?
06:47Y es reconocida y valorada por la gente por fuera
06:51y digamos por el sector político, no,
06:53porque obviamente los estudiantes y los docentes
06:55sí la valoran, pero el signo político de hoy, no, la denosta.
06:59Encima si repasás, quizás las patas más fuertes
07:02de las caras de este gobierno, son todos seres humanos.
07:05Es increíble, para mí son malos, eso es ser mala persona,
07:11particularmente en esto, yo circuncribo la cosa a esto,
07:15no digo el resto, esto es de gente mala,
07:17esto es de gente que no tiene intenciones
07:20de que la sociedad prospere, o sea, es la envidia
07:22contra alguien que pueda prosperar, ¿se entiende?
07:25Es la patrona de la casa que no le gusta que la mujer
07:31que trabaja en su casa llegue en moto, por ejemplo.
07:33Y pasa mucho eso.
07:34En los regímenes totalitarios fueron por la cultura.
07:39¿Es así?
07:40Fueron por la cultura, por el acervo cultural, claramente.
07:44Me llama la atención de alguien como Javier Milei
07:49que profesa la religión judía, la religión judía,
07:52que es milenaria, justamente hizo hincapié
07:55en la alfabetización, en el estudio,
07:58en la posibilidad de progresar, o sea,
08:00por eso también hubo una mirada estigmatizante sobre los judíos,
08:03por su capacidad de poder formarse y estudiar.
08:05Totalmente.
08:06Me llama la atención, la verdad, es llamativo.
08:09Hace un rato seguramente estuvieron con muchos testimonios,
08:11yo el anterior, en abril que estuve,
08:13demostrábamos esto de que eran primeras generaciones
08:15muchos médicos, muchas personas profesionales.
08:19¿Cuándo lograron eso?
08:20Ascender a otro estatus de vida gracias a haber estudiado
08:24en la universidad.
08:25Nos quedamos con una nota de un chico de Formosa
08:28que venía a estudiar ciencias aeroespaciales
08:31y la mamá era vendedora ambulante
08:33y estaba la mamá en la manifestación con él.
08:35Llorando.
08:36Llorando.
08:37No, yo no lo arribo de clase nunca.
08:40Ni que la guitarra tiene que ponerlo de arriba
08:42ni que el de abajo se está beneficiando.
08:44Nos beneficiamos todos.
08:45¿Sabés qué?
08:46Mirá, hay 2.700.000 alumnos en la Argentina,
08:49solamente 550.000 van a las universidades privadas.
08:52Quiere decir que a la pública van los ricos también.
08:55Con lo cual nos beneficia a todos.
08:57Acá no hay clase, no hagamos una cuestión clasita
08:59de si beneficiamos a tal o a cual.
09:01Nos beneficiamos todos los argentinos,
09:02que tiene que ser así.
09:03Bien, chicos, gracias.
09:04No, gracias a ustedes.
09:06Seguimos en la calle con Ema Herrera,
09:08lo quiero aprovechar.
09:09Ema, ¿cómo estás?
09:09Buenas tardes.
09:10¿Dónde estás?
09:11Puntualmente.
09:15Ema, ¿me escuchás?
09:18Sí, estamos aquí en el acto.
09:21Mirá, acá estoy.
09:22Mirá, te viniste con un cartel.
09:24Gracias a la educación pública.
09:25Yo soy profesional.
09:26¿Por qué quisiste venir?
09:28Porque quise agradecerle la UBA con mi acto de presencia
09:31y defenderla, es mi granito de arena.
09:34Y además porque como yo soy profesional
09:37y pude ascender socialmente porque la educación
09:41es gratuita.
09:42El tema es que los que vienen atrás, ¿no?
09:47También tengo que hacer algo por ellos.
09:49Por la gente que no tiene plata para pagar una universidad
09:53o un colegio privado.
09:55Es importante que ellos tengan educación
09:58y que no sigamos descendiendo en el nivel educativo
10:02que tenemos como país, porque eso nos quita futuro.
10:05Muchas gracias.
10:07Fíjate, con su cartel se vino profesionales
10:09desde distintos lugares que están caminando por aquí
10:13por callado, acercándose al escenario.
10:16Muchísimo.
10:17¿Hay alguna estimación?
10:18¿Te ha dicho algún policía más o menos cuánta gente?
10:20¿Qué se habla? ¿Qué se dice?
10:22No, se habla de miles de personas.
10:25Para que tengas una idea, Tomás, te voy a ser sincero.
10:27Yo, Guille, mi cámara y yo no pudimos llegar
10:30ni siquiera a la avenida Rivadavia
10:32de la cantidad de gente que hay.
10:34Imaginate, tardamos casi una hora en caminar
10:36desde Entre los Ríos, todo por atrás del Congreso
10:39hasta llegar acá.
10:40¿Hay más gente que en la marcha anterior
10:41que vos también subiste?
10:42¿Considerás que hay más gente?
10:44No, mucha más gente, porque en la marcha anterior
10:48podíamos caminar y ahora ni siquiera podemos avanzar.
10:51Yo te digo que estamos en un costadito buscando gente,
10:55hueco que vemos, hueco que avanzamos.
10:58¿Y cómo está el protocolo Bullrich?
10:59¿Está bien? ¿Cómo es a la policía?
11:01¿Cómo están?
11:02Nosotros tuvimos la posibilidad de caminar
11:05por el lado de Río Bamba y hay un fuerte operativo
11:08de tres fuerzas, la Policía Federal,
11:11la Prefectura Naval y también la Gendarmería.
11:14Están todos parapetados en la parte de atrás
11:17del Congreso de la Nación.
11:19Hay un vallado, acá no lo van a poder ver
11:20la cantidad de gente, pero sobre la avenida Rivadavia
11:23en diagonal hacia la Plaza Congreso
11:26que se emula en la zona de Irigoyen.
11:29Hay un fuerte vallado para que la gente no acceda
11:32ni a la puerta de Diputados ni a la puerta del Senado.
11:35Seguimos hablando con la gente.
11:36Dale, Emma, vamos, vamos, escuchémosla.
11:38¿Te parece?
11:40Dale, vamos a seguir preguntándole a la gente.
11:43Mirá acá, vinieron con un cartel muy ingenioso,
11:47son jóvenes, ¿por qué decidieron venir?
11:49Sí, por nada, porque no bancamos mucho el hecho
11:51de que la educación no sea toda pública,
11:53el hecho de que las universidades no puedan,
11:56no todo el mundo tenga la posibilidad.
11:57¿Vos por qué viniste?
11:58Porque el año que viene yo voy a ir a la Facultad Pública
12:01y la verdad es mi futuro.
12:03¿Qué vas a estudiar?
12:04Psicología en la UBA.
12:06Si fuera privada vos la podrías pagar,
12:07tus padres te podrían ayudar.
12:09Y la verdad es que no, gracias a mis viejos
12:11que estuvieron en la Facultad yo puedo ir también.
12:15¿De dónde vienen, chicos?
12:17Yo vengo de Ezeiza.
12:19Yo vivo por acá, entonces justo estoy cerca.
12:22Muchas gracias, chicos.
12:24Acá los chicos que la verdad emociona ver a la juventud,
12:28a quienes quizás no están en la Facultad,
12:30pero que ven a riesgo eso y quieren expresarse.
12:33Hay uno de los lemas de esta marcha, sí, Emma,
12:36ahora vuelvo con vos, uno de los lemas de la marcha era
12:39ellos pudieron, ellos pueden, ellos podrán.
12:41Bueno, porque esta cuestión de los chicos
12:43que el año que viene iban a empezar una carrera
12:46y no saben la ciencia cierta si va a ser bajo
12:48las mismas condiciones que están estudiando hoy en día
12:50en las universidades.
12:52No creo que haya chance, ninguna posibilidad de privatizarla,
12:54creo que en la cabeza de Gallego Álvarez lo que hay
12:57es privatizarla y hacer una cosa selectiva de la universidad.
13:00No hay ninguna chance en la Argentina,
13:01estoy muy tranquilo con eso.
13:03Bueno, bien, bien.
13:04Vos que estuviste hablando de hecho hoy a la mañana
13:05con muchas personalidades.
13:07Monse, Álvarez, ¿sabés por qué es Secretario
13:11de Políticas Universitarias?
13:13Porque tenía un streaming donde vos laburabas
13:16con el gordo Ben, en el mismo espacio.
13:18Donde nosotros laburamos, Monse.
13:20Esos tenían un espacio ahí y terminaron siendo
13:23lo que son por eso nada más.
13:25Algunos beneficiados, ¿no?
13:27Bueno, no vamos a dejar ahí.
13:29Vamos a ir a la calle en otro punto.
13:31Corrientes y Callao, si no me equivoco,
13:32está Emma Ratoeira trabajando también con otra
13:35de las columnas de las tantas de gente que está apoyando
13:38esta movilización.
13:39Emma, ¿cómo estás? Bienvenido.
13:43Monse, Tomás, muy buenas tardes.
13:44Estamos en Corrientes y Callao.
13:46Muchísima gente también en esta segunda marcha
13:49en apoyo al financiamiento de la Universidad Pública.
13:51Hola señora, ¿qué dice su cartel?
13:53A ver, muéstrenos.
13:54La Universidad Pública es un derecho colectivo.
13:57¿Y qué opina del veto del Presidente?
13:59Opino que es un desastre, es un retroceso.
14:02No queremos volver al siglo XIX.
14:04Tener una universidad de calidad pública y gratuita
14:09fue la lucha y el trabajo de muchas generaciones.
14:13Acá están siendo los jubilados y los estudiantes.
14:16Y los trabajadores también.
14:18¿Opina eso?
14:19Sí, obvio, pero igual nunca le creí al discurso de mi ley.
14:24O sea, de hecho no lo voté y nunca creí.
14:28O sea, era mentira.
14:30Vamos a continuar porque hay más gente.
14:33Hola, ¿cómo te va?
14:34¿Estás en apoyo a las universidades?
14:36Sí, sí.
14:37¿Y qué opinas del veto del Presidente?
14:38Fui a la UBA, me parece que todo lo que hace mi ley
14:40es un desastre, me angustia porque soy lo que soy,
14:43no necesito ir a la universidad pública,
14:44quiero que mis hijas vayan a la universidad pública,
14:48tengan la oportunidad de estudiar, de pensar, de superarse.
14:52Me dedico, soy licenciada en Ciencias de la Comunicación.
14:54¿A este paso crees que tus hijas van a poder estudiar
14:56en una universidad pública?
14:57Estamos acá para que eso, digamos...
14:59Para que pueda suceder.
15:00Sí, para que suceda.
15:01Así que gracias a ustedes.
15:02Gracias. Continuamos por acá.
15:04Hola, chicos, ¿cómo están? ¿Todo bien?
15:06¿Qué opinan del veto del Presidente?
15:07Disculpen.
15:08No opinan nada. Bueno, gracias.
15:10Hola, ¿cómo te va? ¿Todo bien?
15:11¿Qué opinas del veto de mi ley?
15:13Buenísimo. ¿No quiere futuro?
15:15Yo quiero que mi hijo vaya a la universidad pública.
15:17Comentanos eso, ¿no quiere futuro el Presidente?
15:20¿No quiere el futuro para nuestro pueblo?
15:23¿Qué quiere?
15:25¿Crees que la casta al final son los trabajadores,
15:27los estudiantes y los jubilados?
15:29¿Y por qué habla del pueblo, Emma?
15:31Dijo que le iba a ajustar la casta y lo único que le ajustó
15:33es a los jubilados, a los trabajadores,
15:36a los estatales, a los docentes.
15:38No te escuché, Tomás.
15:39No, ¿por qué dice para el pueblo?
15:41A ver si puede explicitarse un poco más.
15:42¿Por qué no quiere futuro para el pueblo?
15:44Claro, a ver, le vamos a poner el retorno.
15:48¿Por qué decís que va en contra del futuro del pueblo?
15:51Que no quedó claro.
15:53Porque me parece que un gobierno que no apuesta
15:55a financiar educación, a financiar ciencia,
15:58no está apostando al futuro de un pueblo.
16:01Bueno, la universidad pública y gratuita,
16:02me parece que es la bandera de Argentina,
16:04es lo que nos hizo crecer como país,
16:06de donde me formé yo, de donde se formaron mis abuelos,
16:08mi papá, todos médicos.
16:12Y no sé, mi hijo, si no va a la universidad pública,
16:14no sé si lo voy a poder pagar en una universidad privada,
16:16va a quedarse con el título al que alcance.
16:18Ahí está. ¿Él va a escuela pública ahora, tu hijo?
16:21Buenas tardes, ¿cómo estás?
16:22¿Va a la primaria pública?
16:26No, no.
16:28¿Y por qué? ¿Porque no hay vacantes
16:30o porque elegiste vos la escuela privada?
16:35En su momento no había vacante para el jardín,
16:37hicimos el amparo, había entrado a un jardín privado,
16:40quedó ahí, ahora va a una escuela primaria privada,
16:42de la cual ya me volví a anotar porque, a ver,
16:46yo me caracterizo como clase media
16:48y estoy pagando una escuela privada.
16:49Ahora el año que viene, no sé si la voy a poder pagar.
16:51¿Vos sos médica, dijiste recién?
16:52No sé si el año que viene voy a tener trabajo.
16:54¿Sos médica? ¿Qué dijiste recién?
16:56Soy hija de dos generaciones de médica, no.
16:59Yo me egresé de la UBA, de la Facultad de Ciencias Sociales,
17:03soy licenciada en Ciencia Política,
17:04trabajo en el Estado y estoy a 10 segundos de ser despedida.
17:08Qué desastre, ¿no?
17:09Es triste, pero...
17:11Hay una cosa interesante que decía vos recién,
17:13porque la escuela todavía, la educación primaria
17:15y secundaria, uno confía todavía en la privada,
17:18pero en la universidad, es el símbolo de lo mejor
17:21que podés hacer, o sea, no hay ninguna privada
17:23que pueda equiparar a la pública, ¿no?
17:26Sería más o menos esto.
17:29Tal cual, tal cual, porque para mí es una inversión,
17:32es un esfuerzo mandarlo a una primaria privada
17:38para después no tener que pagar la educación de grado,
17:42porque es así, como bueno, hago el esfuerzo ahora
17:45para que después no le cueste ir a un colegio pre-universitario,
17:48como es el Buenos Aires o el Pellegrini,
17:50y después a alguna universidad pública.
17:53Pero sin una...
17:55Se fue con el papá.
17:57Sí, mejor, porque él no sabe que por ahí el año que viene
18:00no va a ir más a su escuela con sus amigos,
18:02porque bueno, hay que cambiar la escuela.
18:04¿Pediste los vouchers?
18:06¿Te llegaron los vouchers del Estado y de Nación?
18:09¿Los pudiste tramitar?
18:12No, tramité lo que mandaron de ANSES,
18:14que era un pago en una única vez que no me alcanza
18:17ni para un tercio de la cuota de un mes.
18:20O sea, lo que podía, me anoté el subsidio de ANSES
18:24para los que iban a escuela privada en ese voucher
18:27para financiar primaria,
18:29alcanza para un tercio de cuota de un solo mes.
18:32Y es un pago y ya está.
18:34¿Y el del gobierno de la ciudad?
18:37O no, por ahí no va a la escuela en Capital.
18:41Perdón, ¿va a la escuela en Capital?
18:42No, era por ANSES...
18:43No, Capital también dio un voucher.
18:48No, bueno, yo pregunto, pero...
18:51Pensé que ponía, no.
18:53Me parece que la idea es...
18:56Es para ayudarla, al revés.
18:57La idea es que hoy la universidad, digamos,
19:01lo que hace es igualar esto que estamos hablando ahora.
19:04Uno tiene dudas de cómo son los privados,
19:06cómo son los públicos en la escuela primaria, secundaria,
19:09hasta ahí podés hacer el esfuerzo.
19:10Pero vos sabés que el preuniversitario,
19:13como dijo recién la señora, más la universidad,
19:15tenés la garantía de que los pibes van a salir
19:17correctamente bien.
19:19O sea, en eso tiene prestigio la Argentina.
19:20Es importante eso.
19:22Exacto.
19:23Pero bueno, ¿qué es eso? ¿Cuánto ha agarpado hoy?
19:25Es exactamente lo que me trae esta marcha.
19:27Sí, sí, claro.
19:28Y nada, me acuerdo cuando Macri decía en su momento,
19:34bueno, iba a haber gente que caiga en la escuela pública,
19:38en la educación pública, y la verdad a mí no me parece
19:42que es caer, pero la clase...
19:44Es el término adecuado, ¿no?
19:46Claro, bueno, pero ahora me siento verdaderamente cayendo
19:50como casi toda la clase media, y me parece que es igual
19:53perjudica a todos, como los que convocaban a la marcha
19:55vestida, a ver, que haya universidad pública
19:58y haya profesionales en el país, al servicio de todos los argentinos,
20:05no solamente de la persona que vende su servicio universitario.
20:08Bien, ¿cómo es tu nombre?
20:09Sí, estás en esta marcha.
20:11Sabrina.
20:12Sabrina, gracias por este rato con nosotros.
20:14Sabrina, gracias por este ratito con nosotros
20:17y por explicar nuestra situación.
20:18Bueno, nos vamos a ir a otro punto, ¿te parece?
20:20Está Matías Raciano trabajando también en otro de los puntos.
20:24La gente, ¿cómo está ahí, Mati?
20:25Son cinco y cuarto, ya se leyó el comunicado, entiendo,
20:29¿cómo está todo por ahí?
20:33Montse Tomás, muy buenas tardes, placer de saludarlos.
20:35Bueno, nosotros estamos ubicados en Rivadavia, Entre Ríos,
20:37justamente por callado venían las organizaciones sindicales
20:42o universitarias, principalmente muchos estudiantes
20:45que encolumnados se quedaron aquí, han encontrado un punto,
20:48mientras continúan los diferentes referentes brindando sus discursos,
20:52sus impresiones de la jornada de hoy.
20:55Y aquí ahora cuando me acompañe la Cámara,
20:57sin ciencia no hay Conal, mensaje particular.
21:00Sí, la verdad acá estamos...
21:03Ah, y muchas gracias porque crónica la veo siempre.
21:07Bueno, gracias.
21:09Realmente esto es maravilloso ver que el pueblo está tomando
21:14conciencia para defender...
21:18No son estudiantes, sino jubilados, trabajadores.
21:21Yo soy jubilada.
21:23¿Cómo jubilada por qué se pliega la marcha universitaria?
21:26Es una buena pregunta, ¿por qué me pliego?
21:31Por todo el futuro que viene, digamos, yo tengo nietos,
21:37tengo nietos y algún día llegan tal vez a la universidad,
21:44como hay mucha gente, digamos que no tenemos el poder
21:49adquisitivo como corresponde y vamos a ir a una universidad pública
21:56porque no se puede dar una...
22:00Entonces por qué vengo yo acá, por todo eso,
22:06por tomar conciencia y que el pueblo tome conciencia.
22:11Ya volvemos a la casa, ahí hay una jubilada que está dando...
22:13Obviamente por solidaridad está toda la gente.
22:15Bueno, Miguel Occi, vamos con el operativo policial primero.
22:18Operativo policial muy reducido, 1.200 efectivos policiales,
22:22poco para la cantidad de personas que hay.
22:23¿Cuántos?
22:241.200 efectivos.
22:25Poco, muy poco, casi nada.
22:27Casi nada.
22:28La mayoría de los efectivos policiales están concentrados
22:30detrás de lo que es el Congreso y además están muy cerca
22:34de lo que es la Casa Rosada, impidiendo la llegada
22:36justamente de los manifestantes en caso de que vayan
22:38para la Casa Rosada.
22:391.200 efectivos policiales es muy poco.
22:41¿El Intendente de la Ciudad de Buenos Aires?
22:42No, no, no, solamente lo que es Fuerzas Federales, exactamente.
22:49Son 1.200 efectivos, poco.
22:51Ahora, aproximado de personas que asistieron a la marcha,
22:54400.000 personas que asistieron a la marcha,
22:5990.000 en Córdoba, sin contar los 400, además,
23:02son 90.000 en Córdoba en el momento de la reforma.
23:06Primero, fue el Intendente de la Ciudad de Córdoba
23:08y fue el Ministro de Educación de la Provincia,
23:10en representación del Gobernador.
23:11Con lo cual, hay que ver que en diputados,
23:13Córdoba le va a decir que no al veto.
23:15Claro.
23:16Guarda con eso.
23:17Buena lectura.
23:18Porque en general tienen un rechazo bastante grande
23:20de casi toda la política, salvo un núcleo,
23:22no sólo de los libertarios, sino un sector del PRO
23:24muy ligado al Gobierno.
23:26La marcha no sólo se está haciendo aquí en el Congreso,
23:28sino en todas las provincias, Buenos Aires, Entre Ríos,
23:31Santa Fe, y tiene la participación explícita
23:34de todo lo que puede llegar a ser la considerada
23:37oposición política al Gobierno de Milagro.
23:40Pero en Córdoba no son opositores, ese es el tema.
23:43No, no, en las provincias no son opositores,
23:45en las provincias está toda la política
23:47y todas las instituciones rechazando el ajuste.
23:50En este caso, en Buenos Aires están, por ejemplo,
23:53funcionarios como Larroque, Correa, en algunos sectores,
23:57otros sindicalistas y otros que son de movimientos sociales,
24:00que se van sumando a toda la estructura,
24:02que en general son la mayoría los sindicatos universitarios.
24:06Daniel Garibaldi y Luis Dicat, especialistas en seguridad,
24:09¿cómo les va? Les doy la bienvenida.
24:10La primera pregunta es si les parece raro esto
24:13que con los protocolos que han bajado del Gobierno
24:15y la cuestión que ya hemos visto con los jubilados,
24:17sea tan laxa la seguridad en este tipo de marchas.
24:20¿Cómo están?
24:21Hola, muchas gracias. Hola, Tomás.
24:22¿Cómo va?
24:23Sí, laxa no es por el sentido de que la primera pregunta
24:29que nos tenemos que hacer es qué legitimidad
24:31o qué legalidad hay en la utilización de fuerzas federales
24:34en este tipo de eventos.
24:36Si no es el protocolo, el protocolo es la resolución 943
24:40del año pasado, del 2023, en el artículo primero
24:44establece claramente en qué ámbitos puede actuar
24:47y es en jurisdicción federal, es decir,
24:50rutas nacionales, puertos o cruces interjurisdicciones,
24:54es decir, un puente, el Puente Hipoherradón, por ejemplo.
24:56Sí, pero hemos visto igual en mediaciones del Congreso
24:59cuestiones distintas a estas,
25:01por eso yo te preguntaba puntualmente.
25:02Por usos y costumbres, pero usos y costumbres
25:05que están por fuera de la norma, por fuera de lo legal.
25:07Soy perito judicial en Seguridad Ciudadana
25:10y lo que nos encargamos en este campo pericial,
25:12además de profesor universitario en Seguridad Ciudadana,
25:15es en identificar los casos de mala praxis
25:19de los agentes de Seguridad Ciudadana.
25:21Claramente, el artículo primero del decreto, perdón,
25:25de la resolución establece con claridad en qué circunstancias...
25:30¿Y por qué no se actúa de oficio?
25:31¿Por qué un juez no actúa de oficio?
25:32¿Qué está escuchando ahora?
25:33Esa es una hermosa pregunta, Tomás.
25:34¿Es que hace rato que lo estoy diciendo que es ilegal?
25:36Ahora lo está diciendo vos como técnico, como profesor.
25:38Es una hermosa pregunta y es también un interrogante
25:42que tengo desde el comienzo.
25:43Este gobierno, esta gestión, en materia de seguridad hablo,
25:48porque es lo único que conozco, es a lo que le dedico mi vida,
25:51nos sorprende con disociar las acciones de lo legal.
25:58Bueno, pero lo llevan a cabo...
26:00Pero lo hacen de una forma tan brutal que nos abruma,
26:03nos deja aturdidos y tomamos por válidas.
26:07Pero es que son sus costumbres.
26:09Son ilegales.
26:10Absolutamente.
26:11Le quiero dar la palabra a Luis antes de volver a la calle.
26:13¿Cómo estás, Luis? Bienvenido.
26:14¿Esto sería lo normal entonces para una manifestación?
26:18¿Te parece a vos o no?
26:20Sería hasta ahora lo ideal para que la gente se manifieste
26:23con empatía, en paz, en orden.
26:25La presencia casi decorativa de 1.200 hombres
26:30es claramente insuficiente a nivel táctico, ¿no?
26:34Me estoy refiriendo a nivel táctico.
26:36Y cuando hablaba él al principio, yo me acordé,
26:40yo tengo 3 títulos universitarios y los 3 los tengo gracias al Estado.
26:43Y el de abogado remé 2 años en una privada hasta que un día
26:47un profesor me dijo, hay un porcentaje de desaprobación
26:51porque la carrera tiene que durar 2 años más para pagar.
26:54Ahí me fui al Estado.
26:55Está bueno, vamos a la calle.
26:59Mirá la cantidad de gente, 400.000 personas, dice la policía.
27:02Lucas nos acaba de decir, volvemos con Emma Ratoaira.
27:04Volvemos a la calle, dale, vamos con más testimonios.
27:07A callados y corrientes, Emma, dale.
27:12Hermanos, ¿escuchás, hermano?
27:14...pública para todos, es justicia y social.
27:17¿Cómo se llama usted?
27:18Mi nombre es Juan Gutiérrez.
27:20Juan, ¿qué edad tiene?
27:2171 años.
27:22Es jubilado y está acá empáticamente apoyando
27:24a la universidad pública.
27:26¿Por qué? ¿Qué es lo que lo trae?
27:27Fundamentalmente porque creo que el saber es un derecho
27:32de todo el mundo, la salud es parte de lo que en este momento
27:40el presidente denostó, que es a la justicia social.
27:46Todos tenemos ese derecho a educarnos
27:50y fundamentalmente el derecho a la salud.
27:55¿Usted con su jubilación sola llegaría a fin de mes?
27:58No, solo no.
27:59Sin embargo, está acá apoyando.
28:01Sí, yo soy de ATE, Asociación de Trabajadores del Estado,
28:07del grupo de los jubilados.
28:09Y bueno, sostenemos esa lucha por todos los compañeros.
28:12¿Siente que el jubilado, el estudiante y el laburante
28:16es la casta al final?
28:17Sí, evidentemente.
28:19Los obreros, la gente que vive en las villas, en los barrios,
28:24yo he trabajado constantemente en las villas,
28:28actualmente soy parte del movimiento villero,
28:31trabajando por la restitución de nuestros derechos,
28:37que es a la tierra, a la vivienda digna, a la educación,
28:40a la salud, a la cultura.
28:43¿Cómo está la situación en los barrios?
28:45No, Emma, preguntále vos.
28:48¿Cómo está la situación en los barrios?
28:51Está muy difícil.
28:53¿En los barrios, en las villas?
28:54Muy difícil, muy difícil todo el tema de la alimentación.
28:58Nosotros específicamente acompañamos...
29:02¿Cuántas comidas hacen los nenes en los barrios más humildes?
29:05Una sola, la que pueden obtener de algún comedor.
29:10Los comedores no están recibiendo...
29:11¿Una sola y son las que pueden obtener de comedores?
29:14Sí, seguramente, sí.
29:16Cosa que se había tratado de empezar a erradicar
29:18en el último tiempo.
29:20Es alarmante la situación, muchas gracias.
29:22Vamos a continuar con más porque pasa mucha gente todo el tiempo.
29:25Hola, señora, ¿cómo le va? ¿Todo bien?
29:27Hola, señor, ponémonos a la marcha.
29:29Gracias.
29:31Sí, Tomás, querido.
29:32Preguntale a la gente a ver si le cree al gobierno
29:34cuando dice que el 40% de los alumnos no existen.
29:38A ver si realmente la gente cree en las cosas
29:41que ha dicho el gobierno, que el 40% de los estudiantes
29:44no existen.
29:45Perfecto.
29:46A ver si entró el mensaje.
29:47Dale, vamos con eso también.
29:49Vamos con eso también.
29:50¿Cómo te va? ¿Todo bien?
29:51¿Te hago una pregunta?
29:52Sí.
29:53Primero, ¿por qué viniste a la marcha?
29:55Bueno, creo que es casi un deber venir a la marcha.
29:58Cívico, ¿no?
29:59Cívico, de autodefensa, también sumar otras reivindicaciones
30:04recién veía a los jubilados ahí.
30:06Bueno.
30:07Apoyando.
30:08Apoyando y te da tristeza.
30:10¿Viste que el gobierno dice que el 40% de los alumnos
30:11que están inscritos en la educación pública no existen?
30:14No, dice cualquier cosa el gobierno.
30:15Si le crees a este gobierno, tenés muchos problemitas.
30:19Si le crees a este gobierno, a mí me parece, no sé.
30:22Obviamente que es una mentira para ensuciar la cancha.
30:25Recién vi un tuit de Patricio Aburriz también.
30:27¿Qué decía?
30:28Decía que está en defensa de que necesitamos una educación
30:30pública de calidad, con gente calificada para los nuevos
30:33desafíos del mundo.
30:35¿Cómo se vuelve a calificar?
30:37¿Qué cree eso?
30:38Que lo cree, después la realidad, pum, va en la cabeza.
30:41Muchas gracias, muy amable.
30:42¿Cómo le va? ¿Todo bien?
30:44A ver qué dice el cartelito.
30:45Los traidores.
30:46¿Quiénes son los traidores?
30:48Los traidores son estos que están acá, que nos vetaron
30:51a los jubilados, nosotros yo vengo de la marcha
30:53de los jubilados y aparte apoyando a los docentes.
30:56¿Docentes, estudiantes?
30:58Todo, todo, los chicos, gracias a Dios.
31:00Un comportamiento espectacular de la gente.
31:03Dígame, ¿cómo es su nombre?
31:04Carlos Alberto Daublati.
31:05Carlos, el gobierno dice que el 40% de los estudiantes
31:08que están inscritos en educación pública son inexistentes.
31:11Sí, no tienen vergüenza.
31:12La verdad que este gobierno ya no se puede tolerar más nada.
31:16Lamentablemente...
31:17¿Se lo votó?
31:18No, pibe, por favor, no me ofendas, perdoname,
31:21la expresión, te iba a decir otra expresión más dura,
31:25pero estamos en el aire.
31:27La dice después de traer cámara.
31:28¿Después de qué cámara?
31:29Bueno, no, yo quisiera saber qué es lo que van a intentar
31:35hacer ahora, porque le salió un grano grande.
31:38Grano, son incómodos los granos, gracias.
31:41Apareció Cristina.
31:43Bueno, gracias.
31:44¿Cómo te vas, todo bien?
31:46Sí, podría estar mejor.
31:48¿Qué dice el pañuelito?
31:49Docente UBA, Universidad Pública.
31:50Soy docente, excelente.
31:5235 años de UBA Económica.
31:53Te voy a cruzar con el piso, porque seguramente
31:55te va a querer hacer una pregunta.
31:56Pensé que estabas hablando.
31:57Sí, sí, sí, estás en vivo y directo para Crónica.
31:59Bueno.
32:00Escuchame, dijo el gobierno que el 40% de los estudiantes
32:03de la Universidad Pública no existen.
32:06Bueno, como ex estudiante de la UBA Ciencias Económicas,
32:10con 35 años en el aula, tiza en mano, pizarrón.
32:16No son pocos años, ¿no?
32:17Algo he visto de alumnos y podría decir que,
32:22y además con mucha experiencia también en la Universidad
32:24Pública, no es real que haya un 40% de gente que no exista.
32:28Sí es real que hay mucha gente que no puede terminar
32:31el estudio universitario, porque no es verdad que la universidad
32:35sea gratuita, en la Universidad Pública no se paga una cuota
32:39que es otra cosa, pero el alumno que no come,
32:42el alumno que no tiene cómo viajar,
32:45es un alumno que no puede terminar su carrera universitaria.
32:47No puede viajar, no puede comprar útiles,
32:48no puede hacer absolutamente nada.
32:50No puede sacar fotocopias, no puede tener un celular
32:51con buena conectividad y eso para los que somos de capital,
32:54imagínate lo que es el resto del país.
32:56¿Quién es de la provincia?
32:57¿Quién es de las provincias?
32:58Un dato y me voy porque tengo que ir a corregir 200 exámenes.
33:01¿200?
33:02200 exámenes para mañana.
33:03¿Para mañana?
33:04Para mañana.
33:05¿Cómo vas a hacer?
33:06¿Hoy no dormís?
33:07Hoy no duermo.
33:07¿Cómo es tu nombre?
33:08Mi nombre es Marcela.
33:10Marcela, un dato y una pregunta y te vas.
33:12Un solo dato duro te quiero dar.
33:13Te prometo, dale.
33:14Dale, dale.
33:15La pregunta es, Miley dijo en 6 meses redujimos la inflación
33:19del 17.000% al 50, vos sos economista,
33:22¿qué reflexión te merece esto que dijo el Presidente?
33:26A ver, a mí da cuenta que respeto a la investidura presidencial
33:33y que conozco al colega de otra universidad privada,
33:39perdón el fallido, donde hemos dado clase ambos dos,
33:43puedo decir que hay muchos postulados y muchas ideas
33:48y muchos planes estratégicos que quedan en el papel
33:51cuando la coyuntura no ayuda para que se cristalicen
33:54y sean realidad.
33:55¿Vos diste clase con Miley?
33:56¿Me permitís que quisiera decir una sola cosa?
33:57¿Vos diste clase con Miley?
34:00¿Fuiste compañero?
34:01No, no, no, yo no dije que di clases con Miley,
34:04dije que lo conozco de otra institución universitaria
34:07donde ambos damos clase o él ya no da clase.
34:12¿Y para qué así?
34:13Compartimos espacio.
34:14Un solo dato te quiero dar, discúlpame,
34:16dejame que te dé un solo dato porque creo que con esto
34:18me parece que ya está y no hay mucho más para agregar.
34:2035 años de docente, yo como miles y miles de colegas,
34:24mi sueldo después de 35 años son 300.000 pesos por mes,
34:28de los cuales 150.000 es antigüedad.
34:31Te dije todo, muchas gracias.
34:33Muchas gracias, mamita querida, 150 lucas cobra esta mujer.
34:36A ver, hola, ¿cómo va? ¿Todo bien?
34:38¿Cómo le va, señor?
34:40Todo bien.
34:40¿Quién lo trajo a la marcha?
34:42Vine por mis hijas puntualmente, tengo a dos chicas mías,
34:45Lucila y Candela, que están...
34:47¿Qué estudian Lucila y Candela?
34:49Van a la universidad de Hurlingham, laboratorio,
34:52y me parece totalmente injusto que tome las medidas
34:57contra los profes, ¿no?
34:59Tus hijas van a la facultad, a la universidad,
35:01y el Presidente, el gobierno dice que el 40% es mentira,
35:04no van a la facultad ni estudian en Educación Pública.
35:07Con todo respeto, está totalmente equivocado,
35:09tiene que hablar más con la gente,
35:13la gente la está pasando mal, yo creo que es un tema...
35:17El tema es que le importa al gobierno a la gente
35:18que la está pasando mal.
35:20¿Hablamos un poquito con él?
35:21Sí, hasta el momento no.
35:22¿Cómo es su nombre, señor? ¿Cómo anda? Buenas tardes.
35:27Hola, Tomás, ¿cómo estás? Martín habla.
35:29¿Qué hacen, Martín?
35:30Che, la pregunta es, tenés dos hijas en la universidad
35:34de Hurlingham, dijiste, dos.
35:35Sí, correcto.
35:38¿Qué están estudiando ahí en la universidad?
35:40Sí, es verdad.
35:41¿Qué están estudiando?
35:42Laboratorio.
35:43Laboratorio.
35:44Laboratorio.
35:45Y vos querés que...
35:46Sí, correcto, y vengo por ellas.
35:48¿Y si estuviera arancelada podrían ir a la universidad
35:51si tuvieran que pagar?
35:53Y se me va a complicar mucho a mí,
35:56porque las chicas no están trabajando.
35:57Y el que estamos bancando el estudio es mi señor y yo
36:02puntualmente, así que se nos haría muy difícil
36:04que puedan estudiar.
36:06Y tenemos la suerte de que la universidad queda muy cerca
36:09de casa también.
36:10No pagan viaje, digamos.
36:11Martín, ¿cómo estás?
36:12Porque acá hablábamos de esto, que la universidad
36:14no es gratuita, sino que no es arancelada,
36:16pero tiene sus costos, no sé, material,
36:19el viático para viajar.
36:21Y eso también se encarreció en el último tiempo.
36:24Pero aparte hay tantas cosas que el señor Presidente
36:27desconoce, la contención que hay en la universidad.
36:31Es impresionante, no solamente Lucila y Bocandela
36:35estudian, sino también que hay cosas paralelas,
36:40¿sí?
36:41El que quiera estudiar yoga también puede hacerlo,
36:43hacer alguna...
36:44¿Pero vos querés que desconoce?
36:45Algún área que...
36:46¿Vos querés que desconoce o estás buscando algo?
36:48Yo no puedo creer que sí, yo no sé si...
36:51La verdad pienso que sí, Tomás, debe de conocer,
36:55porque yo no lo puedo entender que un Presidente
36:57que lo han votado, mis hijas lo votaron a este tipo.
37:02Estoy muy dolido, la verdad.
37:04¿Qué dicen ahora?
37:05¿Se arrepienten?
37:06Yo le dije a mis hijas, ojo con este muchacho,
37:09yo no lo conozco, no hay antecedentes.
37:12Yo sinceramente lo voté a Sergio Massa.
37:17Y estoy, sinceramente, muy dolido porque las chicas
37:21confiaron, y hoy estoy representando...
37:23¿Pero por qué lo votaron? ¿Qué te decían ellas?
37:25Como que querían un cambio.
37:28Tomás, como que querían un cambio.
37:31Y mirá que son chicas que están criadas de la mejor forma,
37:37la educación que tienen ellas.
37:41Y bueno, sinceramente me duele, ¿no?
37:43Me duele que hoy el Presidente se quiera meter
37:47con la escuela pública.
37:48De tu parte, Martín, siento eso.
37:49Muchos votos, uno de los chicos.
37:51Me ha pasado de acá tener compañeros de trabajo
37:55acá en el canal, que pasaba lo mismo,
37:57chicos adolescentes y en edad de facultad,
38:00que viven con ellos, y les decían,
38:02miren que si votan a mi ley esto se va a complicar,
38:04y se les complicó, y entiendo que vos como clase media,
38:06que entiendo que sos también,
38:07a tu familia se le ha complicado después de esto.
38:11Sí, pero gracias a Dios, mirá que yo tengo un buen trabajo,
38:17pero lamentablemente veo otros vecinos míos
38:21que tuvieron que vender sus autos.
38:23Hoy bancar un auto es complicado.
38:25¿Vos de qué laburás?
38:26Yo lo puedo dejar estacionado.
38:28¿De qué estás laburando vos?
38:31¿A qué te dedicas?
38:32Tengo una empresa constructora.
38:34Ah, bueno, menos mal.
38:36Todo, movimiento de suelo.
38:38¿Y tu mujer también labura o no necesita?
38:40También, está dentro de la empresa.
38:42Ahora, en el último tiempo no estaba parado el tema
38:46de la construcción.
38:47Por eso digo, gracias a Dios.
38:48¿No estaba parado el tema de la construcción?
38:49Sí, total.
38:51¿Y reactivó ahora con mi ley un poco?
38:53Sí, sí, total.
38:54¿O no?
38:55Pero no, al contrario.
38:57Se ha complicado, y no solamente el tema de hoy,
39:03o se optimiza hasta el tema del combustible.
39:05Nosotros antes teníamos la posibilidad de trabajar
39:07con muchos municipios.
39:09Somos proveedores también, y no se puede.
39:12Realmente el trabajo que hacemos es trabajar con inmobiliarias
39:17y hacer trabajos, nos reinventamos.
39:22Acá está la fórmula.
39:24Es increíble ver a un empresario en la movilización
39:27por la universidad.
39:28Es bueno, la verdad que uno siente orgullo, digamos,
39:30por vos también, obviamente.
39:32Está bueno que te comprometas.
39:33¿Estás solo ahí, o fuiste con algún familiar, algún amigo?
39:36No, vine con otros chicos acá,
39:39vinieron con unos chicos que están con nosotros.
39:42No son mis socios, trabajan para mí.
39:48Es emocionante verte ahí, viejo, ¿eh?
39:50Sí, sinceramente no pensé que iba a venir, digo la verdad.
39:56Pero las chicas no podían venir.
39:58Lucila creo que tiene parciales mañana.
40:02Digo, yo voy, en representación de ustedes,
40:05voy con 3 o 4 muchachos de la esposa y me voy para allá.
40:08Está bueno, estamos acá acompañando.
40:10Bueno, Martín, un placer hablar con vos, un placer, gracias.
40:15Bueno, gracias, igualmente.
40:16Ya nos vamos a Cristian Eche, señores, en vivo y en directo,
40:19estamos ahí en la marcha.
40:21Buena nota, ratoera, vamos con Eche,
40:22le damos la bienvenida a Cristian.
40:24¿Qué haces, Cristian?
40:25Hola, Tomás.
40:26¿Cómo va?
40:27¿Cómo estás, querido?
40:28Monce, un placer escucharlos, ¿eh?
40:29Miles y miles de personas que se congregaron aquí
40:32en el Congreso y vamos a hablar con la gente,
40:35vamos a hacer acá con Nico, con el productor,
40:37vamos a hacer el boletín de los políticos.
40:39Me encantó.
40:40Tenemos acá el boletín.
40:41Hoy el docente sos vos, la gente que va a hablar con Crónica
40:44va a oficiar de docente para darle un puntaje.
40:46Y ahí tenemos las caras de los políticos.
40:48Bueno, el presidente Javier Milet, Adorni,
40:50Karina Milet, Petovello, Cristina, Kirchner,
40:54Kicillof y Lusto.
40:56Señora, ¿cómo es su nombre?
40:57Cuénteme el boletín aquí.
40:58Sonia, Sonia de Kirchner.
41:01Bueno, Sonia, ¿empieza a poner el puntaje?
41:03A ver, puede haber a plazo, puede haber marzo, a ver.
41:06¿Con cuántos aprueba?
41:07Primero, para Javier Milet, a ver.
41:09Buena pregunta.
41:11¿Con cuántos aprueba?
41:12Menos 100.
41:13¿Menos 100?
41:14Menos 100.
41:15Sí, te sabe.
41:16¡Hala, mierda!
41:18¿Cuánto? ¿Todo menos 100?
41:21Sería un cero, no un uno.
41:23Es exigente.
41:25Ahí tenemos.
41:26Relatános vos, relatános vos tu puntaje.
41:27Menos 100, menos 100, menos 100, menos 100, más 100.
41:33Más 100, menos 80.
41:35¿Más 80?
41:37Espero que se comporte, por eso le pongo un voto.
41:41Por eso le pongo ese más 80.
41:44Muchas gracias, Sonia.
41:45Señor, ¿se anima?
41:48¿Qué me anima a decirte qué?
41:50¿Se anima a darle puntaje acá al boletín?
41:52Desde acá, desde acá, hasta acá, no le doy nada.
41:57Nada, nada, nada, nada, no se ganaron nada, nada.
42:03Trabajo, trabajo y más trabajo.
42:06¿Cuánto le ponemos ahí?
42:07¿Eh?
42:08¿Cuánto le ponemos?
42:10Ahí ponele todos los 100.
42:11¿Todos los 100 ahí?
42:12Todos los 100 ponele.
42:13¿Sabés por qué?
42:14Porque este señor de arriba me dejó en la casa
42:17y estoy haciendo tecno para sobrevivir.
42:19¿Eh?
42:20Vengo de trabajar ahora.
42:23Yo no tengo estudio, pero como no tengo estudio,
42:26quiero que mis hijos tengan el estudio que a mí no me lo dieron.
42:29Muy bien, perfecto.
42:30La educación no es un privilegio, es un derecho.
42:33No, es un derecho, igual que el trabajar.
42:36Me levanté a las 4 de la mañana para laburar, hermano.
42:38Mirá, y me vengo caminando de las 9 de julio.
42:42De las 9 de julio vengo caminando para ver esto
42:45y apoyar esto.
42:47Bien, bien, bien, perfecto.
42:49Proseguimos, dale, con el boletín.
42:50A ver, unas palabritas.
42:52Ah, bueno.
42:53Estamos con Abel.
42:56Abel, Abel, Abel.
42:57Abel, Abel.
42:59Abel, te quiero preguntar, ¿se anima a hacer el boletín ahí,
43:02en vivo, para que lo veas?
43:03Sí, sí, sí.
43:05El 1 al 10.
43:07Ah, bueno, pero ya sabés que te va a poner este profe.
43:09Menos un millón.
43:12No, no existe, Juan, por favor.
43:15Cero.
43:17¿Adorni?
43:19Cero.
43:20¿Karina?
43:21Cero.
43:22Cero.
43:24Ese profe está enojado con el recorte.
43:25Diez.
43:27¿Qué le pasa?
43:28¿Diez?
43:30Y hoy 10.
43:31Hoy 10.
43:33¿Ah, Lucto?
43:34No, un 8.
43:35Raro, chido, sabés.
43:36Hoy 10 para Lucto, por el apoyo de la política universitaria
43:38que estamos todos juntos defendiendo la educación pública.
43:40¿Cómo fue la convocatoria?
43:42Impresionante, masiva, muy masiva.
43:44Yo estoy intentando entrar al palco hace dos, una hora,
43:46no me crean, estoy viniendo desde allá hasta acá,
43:48tardé una hora en llegar, todavía no he podido entrar al palco.
43:51Muy, muy masivo y me cuentan los compañeros que en toda
43:53la Argentina es igual.
43:54Así que muy feliz, muy orgulloso de un pueblo que no está dispuesto
43:57a regalar lo que ha construido y la universidad pública
43:59igualitaria es una bandera que hemos construido entre todos
44:02y todas y este gobierno salvaje quiere destruirla justamente
44:05porque anda muy bien.
44:06¿El veto será por hecho?
44:08Sí, lamentablemente sí, pero yo estoy seguro que las cámaras
44:11van a rechazar ese veto porque realmente es una brutalidad
44:14absoluta, digamos, más allá de discusiones ideológicas
44:17o partidarias, de las pocas cosas que los argentinos
44:19estamos más o menos de acuerdo que funcionan bien,
44:21es centralmente las universidades públicas
44:23y este gobierno quiere destruir, lo único que estamos todos
44:25de acuerdo que funciona bien.
44:27Es una falta total de respeto y centralmente es tentar
44:30contra el futuro.
44:31Ahí en el boletín, diciembre, febrero o marzo ya,
44:33junio creo, julio creo.
44:35No, reprueban en directo, reprueban en directo,
44:37reprueban en directo, directo, tienen que repetir el año
44:41y empezar todo de cero porque lo que han hecho hasta ahora
44:42nada vale la pena, en absoluto.
44:44Bueno, Cristian, vamos, vamos.
44:45Gracias, Juan.
44:46Excelente, seguimos, seguimos.
44:48A ver, señor, señor, ¿podemos hacer el boletín acá político?
44:52Estás rodeado de militantes ahí, ten cuidado.
44:55Se va a dar lo mismo.
44:57Y bueno, no quiero que privaticen Aerolínea Argentina, ¿viste?
45:0045 años trabajando.
45:02Ahí tenemos, mirá, tenemos a Millet, tenemos a Dorni.
45:06Cero, cero, cero.
45:07¿Cuál es el puntaje?
45:09Un poco tendenciosa la zona, ¿dónde está?
45:11Cero, cero, cero, cero, cero.
45:13Cero también, no, todos, no los quiero a ninguno.
45:16¿La primera dama?
45:17No, también cero.
45:20¿Beto Velo?
45:20Sí.
45:21¿Cero?
45:22¿Cristina?
45:22Diez, diez.
45:24¿Axel?
45:25Diez también.
45:26¿Y Lustó?
45:28Lustó también, no, no.
45:29Un día estuve charlando con él, está bien.
45:31¡Te tienen fea!
45:32Estuve charlando con él, bien.
45:33¡Muy buena gente, me gusta!
45:35Yo respeto, no me peleo con nadie, y eso tenemos que valorar, ¿viste?
45:40De entendernos entre todos y sacar a la gente adelante.
45:44No me gusta lo que es maleducado el Presidente.
45:46Perfecto.
45:47Con la cual te respeto, gracias por estar con nosotros.
45:49Mucho respeto, es lo que estamos escuchando, la verdad.
45:53Me parece que lo que pasó recién, por ahí uno se cree que esto va a ser
46:00totalmente objetivo.
46:01Bueno, a ver, Milei dijo que iba a hacer esto, muchachos, es así, lo dijo,
46:06lo dijo, vamos a ir a un modelo hacia la chilena donde la gente va a tener
46:10que pagar por la educación, lo dijo, por eso los que están ahí,
46:14quizás sí tengan una experiencia partidaria un poco más fuerte,
46:18pero no es que todos los cucas no quieren a Milei,
46:22no se trata de eso, es la educación, es la izquierda...