#ماذا_لو | معا نبني مستقبل أفضل لأولادنا .. حلقة الجمعة 4 أكتوبر 2024
اشترك في القناة الرسمية #TeNTV ليصلك كل جديد http://bit.ly/TeNTV
تابعوا قناة Ten TV على مواقع التواصل الاجتماعي:
Twitter: https://goo.gl/w6aF3o
tik tok: https://shorturl.at/LH8Pc
Facebook : https://goo.gl/HwSu9L
Youtube: https://goo.gl/XCWepB
Instagram: https://goo.gl/hN7c7N
اشترك في القناة الرسمية #TeNTV ليصلك كل جديد http://bit.ly/TeNTV
تابعوا قناة Ten TV على مواقع التواصل الاجتماعي:
Twitter: https://goo.gl/w6aF3o
tik tok: https://shorturl.at/LH8Pc
Facebook : https://goo.gl/HwSu9L
Youtube: https://goo.gl/XCWepB
Instagram: https://goo.gl/hN7c7N
Category
📺
TVTranscript
00:00أهلاً بكم في حلقة جديدة من برنامج ما زالوا
00:29هنناقش النهاردة موضوع مهم جداً لكل أسرة وهو صعوبة التعلم عند الأطفال
00:35وهنعرف إزاي نتعامل مع الموضوع ده ونعلجه عند الطفل لتجنب المخاطر في المستقبل
00:41لإن الموضوع ده مش بس عبارة عن صعوبة كلام وتواصل، لا
00:45ده كمان إن الطفل ده ما بيعرفش يعبر عن مشاعره إزاي، سواء فرحان أو زعلان
00:50وأكيد مفيش أي شخص بيبقى جوان مشاعر دايماً ومش عارف يخرجها ولا يعبر عنها
00:56ويبقى مرتاح كده ويعيش عايز
00:58فالترب ده بيؤدي لأمراض نفسية كمان
01:01وفي حياتنا شفنا أمثلة كتير جداً لأطفال بيعانوا من الموضوع ده
01:05لكن أهلهم قدروا يدعموه ويحولوا قصتهم من عبارة عن التربات وصعوبات لقصص نجاح ملهمة
01:12ومعينا مدخلة معنا الدكتور راشا أنور أخصائية التشخيص وعلاج متلازمة أرلن
01:18أهلاً بحالتك يا دكتور، في البداية بس عايزة أعرف يعني إيه متلازمة أرلن وإيه هي أعراضها
01:24متلازمة أرلن هي مشكلة في الإدراك البصري وفي المعالجة اللي بتحصل في الدماغ للمعلومات اللي بتوصل من خلال العين
01:32فبتأثر على اكتساب الأطفال لمهارات القراءة والتعلم
01:37يعني هم بيبقوش قدرين يشوفوا الكلمات والحروف وهم بيتعلموا بطورة واضحة وثبتة
01:44فده بيأثر على اكتسابهم لمهارات القراءة
01:48طب ودي نتيجة إيه يا دكتور مثلاً؟
01:51دي بتبقى نتيجة حساسية لبعض الأطوال الموجية الموجودة في طيف الدوق
01:57فبتأثر على المعالجة اللي بتحصل في الدماغ
02:01فبتخليهم ما يقدروش يشوفوا الحروف المطبوعة باللون الأسود على الورق الأبيض بطريقة سليمة وواضحة
02:08بيحصل لهم زي نوع من أنواع الخداع البصري لأن الدماغ بيترجم الكلمات والحروف بطريقة خاطئة
02:16فالترميز بيتخيل أو هو بيشوف الحروف بتتحرك في حين هي في الحقيقة ثابتة
02:22وكمان المتلازمة دي بتعمله أعراض جسدية فممكن يحس بأنه يعني بتوجعه بيصدع بيجيره أعياء وغسيان وهو بيحاول يقرأ
02:32فبالتالي بيتوقف عن القراءة وما بيقدرش يستمر في التعرف
02:37طب دكتور إيه الأعراض اللي لو شفتها عند الطفل؟ يعني أقول إن هو بيحتاج لتشخيص طبيب أو أخصائي
02:43هي فيه مؤشرات مهمة قوي إن احنا نعرضها على الأمهات وعلى الأهالي وأولياء الأمور
02:49أكتر حاجة فيهم هي حساسية الضوء
02:52الأطفال دول ما بيبقوا بينزعجوا من الإضاءة الستطعة وبالذات الإضاءة اللي بتبقى موجودة في المدارس وفي الفصول وكمان في البيوت
03:01وبالنهار في ضوء الشمس بينزعجوا منها جدا
03:05لما بيجوا يبصوا على الورقة البيضة ما بيبقواش قادرين يبصوا بيزعج في عينيه بيفرق في عينيه
03:12بيزعج نام دماغه بتتضع
03:16دي مؤشرات اللي تخلي الأم تشكي أنا ابني ممكن يكون عنده المشكلة دي ولا لا
03:22كمان إن هو بيبقى عنده أعراض صعوبات تعلم
03:26متلازمة إرلن مختلفة عن بيسليكسيا أو صعوبات التعلم
03:31يعني ده التراب مختلف عن ده بس فيه أعراض متشابهة
03:38لأن بيسليكسيا بيتعلم بطريقة مختلفة لأنه المعالجة بتتم في الجزء الأيسر من الدماغ
03:46ما بيبقاش قادر يكتسب الصوت اللغوي بتاع الحروف بطريقة سليمة
03:52لكن متلازمة إرلن ما بيبقاش قادر يشوف الحروف بطريقة سليمة
03:56فهنا بيبقى فيه لبس ممكن في التشخيص
04:00فالمشكلة دي بقى المفروض إن الأهل بيتوجهوا عند الأكسطرين التربية الخاصة
04:06الأول المفروض يروح عند طبيب تخصصة مختلفة
04:10طبيب أطفال طبيب عيون يتأكد إن الطفل سليم من الناحية الصحية
04:15ما عندهوش نقص بالبيتامينات عينيه سليمة مش محتاج لنظارة
04:20لو بيصدع طبيب بهده مخه وعصاب يتأكد إن هو ما فيش حاجة في السيوروجية
04:26بتعمل تحاليل وأشعات
04:29وبعد ما يعمل الفحوصات الطبية دي
04:33لو فلت المشكلة موجودة ومش لاقين لها ثبت طبي
04:37يتوجه بقى الفاحث لمتلازمة إرلن
04:40عشان يقول هو الطفل ده عنده إرلن ولا لأ
04:43هل عنده دفتريكسية مع إرلن
04:46عشان تتحط خطة علاج خريمة
04:48ويبقى التشخيص الصح هو الطريق بداية العلاج الصح
04:52بشكر حقك يا دكتور على المعلومات اللي حالتك قدمت فيها
04:55خلينا نروح فوصل ونرجع نكمل حلقتنا
05:19أهلا بكم مرة أخرى
05:20عمرك تخيلت عالم لا تفهم فيه لغة الآخرين
05:23ومتعرفش تعبر عن مشاعرك؟
05:25للأسف ده الواقع اللي بيعيشه الكثير من الأطفال المصابين بصعوبات التعلم
05:30ولما بنسمع عن تلك الصعوبات غالباً بنفكر في التحديات اللي بيواجهها هؤلاء الأطفال
05:35ولكن هل تعلم أن الكثير منهم بتمتع بمواهب إستثنائية؟
05:39مع بعض هنستكشف الطرق اللي ممكن من خلالها ندعمهم
05:43وخليني أرحب النهاردة بالدفت في الاستوديو دكتور شيماء طايل استشاري تعديل السلوك وعلم الاجتماع
05:49من وراني يا دكتور
05:51من وراني
05:52دكتور في البداية خليني أسألك
05:54إزاي أحدد أن الطفل عنده صعوبة تعلم وإني فعلاً قدام مشكلة حقيقية؟
05:58في البداية النهاردة يعني الناس مش عارفة عن أي صعوبات تعلم
06:04دي هي صعوبة اسمها أن أنا ما عنديش القدرة على تعلم شيء
06:08فبيبقى عندي مشكلة في القدرة نفسها
06:12سواء بقى انتباه تركيز
06:16أنا مش قادرة أتعلم إيه؟
06:18هل أنا مش قادرة أفهم الكلام اللي قدامي؟
06:20هل مش قادرة أحفظه وعندي صعوبة كتابة؟
06:23عندي صعوبة حساب؟
06:25إيه الصعوبة اللي عندي؟
06:27هي عدم القدرة على التعلم
06:30يعني أنا مش قادرة أكتسب اللي إنت هتعلمهولي
06:32أو المهارة اللي إنت بتدهني أنا مش عارفة
06:35كل المهارات مثلاً في المدرسة أولاً برضو في البيت؟
06:37ما هي بتبدأ بقى، دا جزء السمعي والبصري هي النهاردة في حاجات أنا ممكن أعرف بيها طفلي من هو صغير خالص
06:49بس أكون أنا في البداية أن طفلي ما عندوش أعاقة سمعية أو أعاقة بصرية
06:55أنا متأكدة تماما أن طفلي ما عندوش أي أعاقة تماما عشان ما يتدخلش الأمر
07:01يعني أخلص الأول موضوع الطبيب أروح أكشف عليه أتأكد أنه ما عندوش حاجة
07:04لأن أنا ما عندوش أعاقة سمعية أو أعاقة بصرية، لماذا؟ لأن الحاجات دي بتتدخل من ضمن الأسباب
07:10كمان أن أنا في البداية بعض الأمهات بيسيبوا الطفل للتلفزيون فيأثر على اللغة المنطوقة
07:19فبالتالي هو مش فاهم اللغة المنطوقة، أنا مش فاهم المعاني
07:24دا هيندرك بعد كده هتلاقيه صعوبة في الفهم بعد كده
07:29يعني حضرتك قصدك لو مثلا الأم عندها مثلا شغلة أو بيت أو مشغولة بحاجة
07:34ساعات بيسيبوا مثلا أي جهاز إلكتروني، آيباد، موبايل، علشان إيه يشغلوه يعني وقبل ما يخلصوا اللي عندهم
07:40فدا فعلا ممكن يكون بيأثر عليه بشكل سلبي زي ما حضرتك بتقولي؟
07:44أكيد لأن الطفل في السنين الأولى بيكون اللغة، طيب اللغة دي هتحتاج أنه يفهمها
07:51اللغة يعني النهاردة حضرتك الكلمات المستخدمة في اللغة أنا بفهمها، الأوامر المستخدمة في اللغة أنا بفهمها
07:59الإشارات
08:00الإشارات، طيب أنا لو ما عنديش ده وعندي بس جزء إلكتروني أنا مش فاهم منه حتى
08:07في عالمتين
08:08خلاص أنت لغيت الجزئية دي فأنت ممكن تساهم في جزء من صعوبات التعلم
08:14اللي هو الجزء الخاص بالانتباه والتركيز أنت عملت للطفل تشتد، أنت عملت للطفل عدم مقدرة على الاستيعاب
08:21أنت عملت له مشكلة في الإدراك نفسه سواء بصري أو سمعي
08:26أغلب الأباء والأمهات بيفرحوا أن الطفل بيطابق على الموبايل، بيعمل مطابقة
08:33طيب هل هو بيعرف يعمل مطابقة في الواقع؟
08:35حقيقي احنا بنشوف كتير قوي على وسائل المواقع التواصل الاجتماعي بنشوف كتير كتير أطفال بتقلد المشاهير
08:42ده جزء تاني خاص كمان بجزء السلوكيات
08:47اللي هو النهاردة أنا وأنا بقلد مشهور أنا واصل مع الفين
08:50هل أنا بقلده في أجزاء سمعية ولا أجزاء بصرية ولا هل أنا بدأت أعمل واشم زيه
08:58ولا هل أنا عاوزة أقلده فهعمل أي حاجة للجزئية دي
09:03ده جزء خاص بالسلوكيات
09:06النشأة من البداية كانت مع المشهور
09:11فاللي ربط طفل هنا مش الأم والأب ده اللي ربطنا
09:15ده العالم الخارجي
09:16أنا طالع النهاردة القدوة بتاعتي أنا مع احترامي للأم والأب بس مشغولين
09:25فأنا شايف إن القدوة بتاعتي أنا متابع من وانا صغير
09:28متابع من وانا صلني خمس سنوات يعني في أطفال دلوقتي
09:32سنوات النشأة زي ما بيقول
09:33في أطفال في سن خمس سنوات هي عارفة اللاعب ده وعارفة اليوتيوبر ده وعارفة التيك توكر ده
09:41عارفين هم من كدر ما شاهدوهم
09:43وبيجبروا معاهم
09:44بيجبروا معاهم فهنا أنا تأثرت بالسلوكيات اللي بيعملها بألفاظه
09:49بحرقات جسده
09:51بحرقات بكله
09:52بكله
09:53ده بيأثر علي في الاكتساب مراحل الاكتساب نفسها
09:58تشكيل الوعي
09:59أنا اكتسبت من المشهور كل اللي عمله
10:03طيب بيأثر علي أنا بقى في جزء صعوبات التعلم
10:06بيأثر على الانتباه بيأثر على التركيز بيأثر على الاستيعاب
10:10بيأثر على كل حاجة خاصة بالطفل نفسه في المراحل الأولى
10:16في المراحل اللي هي المفروض
10:18حد سنك معشر سنوات مثلا
10:20لو لخمس سنوات فأنا بحميك من اللغة
10:22يعني أنا بحميك من ازدواجية اللغة
10:24لأني مثلا نهارده الكارتون مدبلج
10:26يعني أنا لو قلت ابني ما بيتفرجش على تيك توك مثلا
10:29أو عفوا أو أي برنامج
10:31ولكن بيتفرج على كارتون
10:33فيه أم هتقول ما احنا كلنا كنا بنتفرج على كارتون
10:36بس ما كانش مدبلج
10:38فأنا دلوقتي عملت ازدواجية لغة
10:40فأثرت أصلا كمان على جزء التخاطب عنده
10:43فيه أطفال بيبقى عندها حرمان بيئي نتيجة ان ما فيش بيئة واقعية
10:48منعزل هو في بيئة تانية أو في عالم تاني
10:50فأنا قلت له اضطرابات
10:52يعني أنا من البداية أما أطفالي اللي بيبقى عندها تأخر في النطق
10:56يعني مش عايزين نقول خمسين في المئة منهم بيعاني من صعوبات التعلم
11:01ولكن خلينا نقول أن أنا تأثر عندي على النطق
11:06وتأثر عندي في اكتساب المعرفة
11:08وعمر العقل بقى غير عمر الزمن
11:11حقيقي
11:12فأنا اتأخرت
11:13فيه فاجوة كبيرة
11:14فالتأخير ده نشأ من الالكترونيات
11:18من سيروكيات البيت نفسه أو الأسرة
11:21لازم فعلا يعني نحاول نركز في الموضوع أو في النقطة المهمة التي بتقولي عليها
11:25طيب التشخيص بقى المبكر ايه أهميته
11:27النهاردة لو أنا عندي طفل في البداية
11:31أنا اكتشفت أن هو بيكتب بالمعكوس
11:34يعني بيكتب جمل بالمعكوس
11:35أو عنده مشكلة في السمع
11:37فبيسمع قلب كلب
11:39فهو مش قادر يميز سمعيا في المقاطع نفسها في الحروف
11:43هو مش فاهم ولا مش قادر يميز
11:46مش قادر يميز ما بين صوت القاف وصوت الكاف
11:50فأنا عندي فيه مشكلة عند الطفل
11:54فأنا أدركت أن ابني
11:56طيب أنا شفت ابني بيكتب بشكل مش منتظم
12:00بيكتب من الشمال لليمين في جلف العربي
12:03أنا شفت ابني مش فاهم الكلام تماما
12:08أشرح له فيه عدم استيعاب
12:12بكلمه هو بيبص مش معاي
12:15متشتت
12:16متشتت
12:17التشتت بكلمه بنديله
12:20هو مش سامعني
12:21مش مركز
12:22هو كمان جزء الانتباه السامعي
12:25طيب أنا بلعب معاه في البيت بحاجة إضاءة
12:29وهو مش قادر يحدد الإضاءة فين
12:32يعني مثلا أنا بلعب معاه بكشاف أو بلعب معاه بليزر
12:36وهو مش قادر يجري على النقطة نفسها
12:39فأنا كده بصير
12:41فيه أعراض بقى
12:42بدأت كده أشوف أعراض
12:43بدأت أعراض إن ابني عنده خلل
12:45وإن ده يعني فيه مشكلة عند ابني
12:49وأنا هلحق بسرعة
12:51ده مش طبيعي يعني
12:52هلحق بسرعة أتدخل عشان أقل الحجم المشكلة أو أعالج
12:57طيب حالتك دلوقتي بتقولي متهالية عن يعني أعراض التوحد
13:01أو إحنا بنسمع عن حاجة اسمها تيس التوحد
13:03أو التوحد الافتراضي المصطلحات
13:05ممكن حاجة تفهمها لنا
13:07بصي النهاردة أنا التوحد
13:10يعني ده التراب نمائي في المخ
13:12تمام
13:13من ضمن يعني الأبحاث اللي أصارت علي مؤخرا
13:16إن فيه مشكلة خاصة بالتلفزيون
13:21فيه مشكلة خاصة بفترة الحمل
13:24يعني مفيش سبب واضح إن ده هو سبب التوحد
13:28ولكن كان من ضمن الأسباب
13:30أو اللي تعامل عليها الدراسات مؤخرا
13:33إن التوحد بسبب التلفزيون أنا خليت الطفل في عالم تاني
13:39يعني أنا خليت الطفل مش معايا
13:41أنا خليت الطفل عنده بعض المظاهر
13:45مثلا شاف في الكارتون حد بيرفرف
13:48فبدأ يقلده
13:49فأنا هنا بدأ يعمل زيه
13:51كمان الطفل التوحد بيفقد التواصل البصري
13:55فممكن مع التلفزيون أفقد التواصل البصري
13:58يعني النهاردة المؤثر البصري عمل للترابات زي التأخر في كله
14:05يعني بدأت من الجزئية دي
14:07إن هو النهاردة أنا بتكلم عن الترابين فقط
14:12مع إن أنا عند في تعديل السلوك مثلا أو في جزء السلوك
14:17هنلاقي العدوان ممكن يكون مكتسب
14:20هنلاقي العنف ممكن يكون مكتسب
14:22كل ده يقدر يؤثر عليه أو يعمل للترابات
14:26لو الطفل النهاردة بتفرج على مسارعة
14:29مش حفظ الحرقات ومش موجهة
14:32ممكن يعملها بقى مع أصحابه ومع أهله
14:35طالبية للحواليين
14:37ولو طفل شاف مسلسلات عنيفة أو فيها ضرب
14:41لو طفل شاف مقلب
14:43ممكن يقلده كذلك
14:45ده بالفعل تم
14:46في أطفال بقت بتقلد المقالب اللي بتحصل في رمضان
14:51بيقلدها بيجد فن التقليد
14:54هدول الأسرة بقى تمنحهم الحاجات دي
14:56ولا تخلي بالهم ولا بقى فيه رقابة شديدة
14:59هي الأسرة فين في حياة الطفل من البداية
15:02يعني النهاردة لو أنا عندي طفل
15:04فأنا عارف أن أول خمس سنين في حياة الطفل
15:08أنا لو وقفتها هيقف ولو قعدتها هيقعد
15:11ولو تكلمتها هيتكلم وهيقلدني
15:13الأطفال بتقلد الأباء والأمهات
15:16في أول يعني أول سنين بيحولوا
15:19حضرتك لو بتتكلمي وبتقولي ألو
15:22هتلاقيه بيعمل زي ألو نفس المرحلة
15:25طيب ما أنا أكتسب ده
15:27طيب ما أنا هعلمه اللي أنا عايز أعلمه
15:29ولو عن طريق الاكتساب
15:31سلوك كويس هيقلدني فيه
15:33هيقلدني فيه أي سلوك بقى
15:35هلعب هيلعب معي
15:37أنا هتكلم هيتكلم معي
15:39أنا هتدي له حايز نحن نقعد مع نفسنا
15:41خمس دقايق أو عشر دقايق
15:43عشان الأمهات اللي تشتغل
15:45والأمهات اللي عندها ضغط
15:47ما بقاش برضو أقحمتها في فكرة انتي السبب
15:50وفيه بعض مع احترامي للأباء والأمهات
15:54بلاش فكرة المسئولية عند مين
15:57يعني بعض الأباء لما بيكتشف
15:59ان ابنه عنده صعوبات تعلم
16:01فيجي يقول آه أصل الدكتور
16:03آه الدكتور فلان قال انه هو
16:05فيه جزء من سبب التلفزيون يبقى انتي السبب
16:07يبقى انتي السبب
16:09حضرتك دي مسئولية مشترك
16:11دي مسئولية مشترك
16:13حضرتك بدأت تلاقي ان ابن حضرتك
16:15عنده مشكلة في الانتباه
16:17ابدأ عالج من دلوقتي
16:19طب هو دوره يعمل ايه
16:21بعيد بقى عن اخصائي او طبيب
16:23هو دوره يعمل ايه
16:24دوره يقلل تماما
16:26يعني في بره
16:28الطفل بيبدأ يمسك موبايل من عمره خمس سنوات
16:30فاحنا النهاردة عشان
16:32المجتمع اللي حوالينا فيه موبايلات
16:34وكله معايا موبايل
16:36انا بقوله حضرتك قلل استخدام الموبايل
16:38على قد ما تقدر
16:40اخلي مثلا يتفرج على ساعة كارتون
16:42لو تم الإجبار
16:44يعني لو انت مجبر ومع قدامك شحلول
16:46عندك النهاردة لو انت جبت لطفل فك وتركيب
16:48لو انت جبت له مطبقة
16:50لو انت جبت له ألعاب
16:52خدته للعالم ده أفضل ألف مرة
16:54يعني النهاردة لو انت
16:56خلته يلعب الألعاب اللي على الموبايل
16:58على الواقع هتبقى فته جدا
17:00جدا
17:02طيب ممكن مثلا زي ما حضرتك قلت
17:04سلوك الأسرة هو اللي يخليه عنده التربات
17:06ولا ممكن يبقى فيه مثلا أمور مشتركة
17:08عوامل ورسية
17:10اوه فيه جزء يعني
17:12فيه دراسة عملت
17:14دراسات كانت بتتعامل برا
17:16فطلعوا من 20 ل 40%
17:18ان حالات
17:20صعوبات التعلم كان فيها
17:22جزء وراسي
17:24الصعوبات التعلم
17:26او الام الصعوبات التعلم او الخالة
17:28هكذا كان عندي جزء
17:30تمام وبعدين صعوبتي التعلم
17:32انا مش عندي طفل واقع في كل المواد
17:34انا عندي طفل
17:36عنده مشكلة في العربي
17:38او رياضة او انجليزية
17:40ما فيه مشكلة بقى
17:42هل هو مش فاهم المعنى
17:44يعني في العربي هل انت ما بتقدرش
17:46تحفظ الحروف
17:48شايف ان الحروف شبه بعض
17:50فمش عارف تميز هل انت بتكتب
17:52بشكل معكوس
17:54مشكلتك الاساسية ايه
17:56يعني النهاردة قبل ما اي أب و ام
17:58يقولوا انت عاوز تعرف المشكلة
18:00اصلا عند الطفل ايه
18:02وحتى لما بيجي نعمل اول
18:04الحاجات الخاصة
18:06بصعوبات التعلم
18:08فيه اختبارات لصعوبات التعلم
18:10هل بتوضح لنا اكتر
18:12ايه الخطوات
18:14يعني الاب مستحيل هيبقى زي
18:16يعني مستحيل
18:18هيقدر يعمل هو الاختبار
18:20بتاع صعوبات التعلم
18:22بس الاول كنا بنعمل اختبار الزكاء
18:24عشان اعرف انا زكاء ابني اصلا في المعدل
18:26الطبيعي كده عشان اعرف
18:28ده طبيعي ولا متأخر
18:30يعني ده قبل اي حاجة
18:32بعد كده بيتعمل اختبارات بقى خاصة
18:34بصعوبات التعلم الكراءة الكتابة
18:36اللي هي الجزء
18:38اللي خاص بالجمع والطرح
18:40طيب لو انا ما عنديش القالية دي
18:42ومش قادر اروح مركز
18:44ومش قادر اتعامل
18:46في البداية انا ابني عنده مشكلة في ايه
18:48في العربي مثلا
18:50طيب انت حضرتك ملاحظ
18:52في العربي ايه
18:53ايه المشكلة اللي عنده
18:54اه فانت النهاردة محتاج تحدد
18:56احدد الحتة اللي هو مثلا
18:58الجزئية النقصة الطفل
19:00عشان تبدأ تقدر تتعامل معاه
19:02ومن البداية
19:04انا بقول من البداية
19:06ابعد ابنك في سن
19:08السنوات الاولى من عمره
19:10عشان ما تخسروش الانتباه
19:12وعشان ما تعملوش تشتت
19:14وعشان يبقى مدرك وعشان ما تعملوش
19:16تزدواجية لغة مترتولة
19:18فده دور الاسرة
19:20دور مثلا لو هي مثلا الام بتودي حضانة
19:22هم تفتكري بيعرفوا
19:24على طول ان الطفل ده عنده ترابات
19:26اغلب الحضانات
19:28بيكتشفوا بسرعة فارط الحرق
19:30مع ان فيه
19:32المفروض ان الطفل
19:34طفل فارط الحرق في السنين الاولى
19:36ولكن الفرق ان طفل فارط الحرق
19:38ما بيقدرش يقعد خمس دقايق
19:40ان طفل فارط الحرق
19:42دايما يعني
19:44بيلف الاماكن كلها
19:46طب ممكن لو انا ام اقول مثلا ابني شائي
19:48ان كل الاطفال في السن ده
19:50في السن ما هو
19:52فيه فرق ما بين طفل
19:54هيلعب ووقت ما هقوله
19:56يقعد هيسمعني
19:58طفل فارط الحرق
20:00طفل فارط الحرق بيركز
20:02على هدفه فقط
20:04فهيوقع اي حاجة عشان يشوف هدفه
20:06مش سامع حد ومش شايف حد ورايه
20:08عشان يعمل المهمة بتاعته
20:10وبعدين برضو هراعي
20:12جزء النظام الغذائي
20:14يعني في النهاردة انا قبل ما هحكم
20:16على الطفل برضو
20:18احنا ما بنقولش في يوم وليلة
20:20ان ده طفل فارط حرقه
20:22لان فيه اختبار لكل حاجة
20:24فيه اختبار لصعوبات التعلم
20:26فيه اختبار لفارط الحركة
20:28فانا مقدرش احكم على الطفل من البداية
20:30ما تكلمين عن خطورة سنوات التنشئة
20:32في تشكيل وعي الطفل
20:34يعني دايما اكتر
20:36واصعب
20:38انا بسيب ابني
20:40المين
20:42انا بشكل وعي طفل
20:44عشان يطلع مدرك
20:46وعشان يبقى عارف سلوكيات
20:48وعشان يبقى عارف ثقافتي
20:50وعشان يبقى عارف تنشئة بتاعتي
20:52فما احنا بنشوف معظم الامهات دلوقتي
20:54بتبقاش الام قاعدة مع الطفل
20:56تبقى السنين الاولى
20:58ما تكلمي عليها المهمة دي
21:00بتبقى مثلا سايبالة وجايبة مثلا حد يساعدها في البيت
21:02او اذا بيقول مثلا ناني
21:04تفتكي دا بيؤثر عليه برضو؟
21:06من زمان كان في ناني
21:08من زمان يعني من
21:10عصرنا احنا
21:12دلوقتي ممكن تقوم
21:14هيا اصلا الناني هما بيجبوها
21:16وهي بتسيبوا للكرتفون
21:18كان زمان ما كانش فيه
21:20كانت هي بتساعده فعلا
21:22وكانت بتحاول تقلل
21:24وكانت بتقوم بالوظائف
21:26اللي اخفقوا فيها
21:28لكن دلوقتي هي تخفق
21:30في الوظائف اللي هي مطلوبة منها
21:32يعني النهاردة انا معايا ناني
21:34هتسيب
21:36هتسيب الطفل هتعمل الاحتياجات الاساسية
21:38زي الاكل والشرب
21:40لكن مش هتستوعب ان انا بقولها
21:42ممنوع الموبايل
21:44مش هتستوعب ان انا بقولها تابعي وهو بيلعب
21:46مش هتستوعب اقولها
21:48لو الجرس رنش وفيه بيجري
21:50يسمع يعني النهاردة انا فيه
21:52امهات ما بتكتشفش ان ابنها
21:54عنده مشكلة في السمع اصلا
21:56او مشكلة في الرؤية
21:58خلاص بتكتشف بعد مرور عمر
22:00عمر ده قد ايه بقى
22:02هو من البداية النهاردة انا
22:04خلاص انا سامع مصدر
22:06الصوت وبدأ اتحرك له
22:08يعني لو جرس الباب رن
22:10الطفل بدأ يسمع الصوت
22:12وبدأ يتحرك لمصدره
22:14خلاص انا كده عندي
22:16انا سامعه طيب
22:20في سن الخمس سنوات او الست سنوات
22:22انا بقول حرف
22:24بقول صوت للحرف يعني مثلا
22:26سين وشين
22:28هو بيعملها ازاي طب هو سامحها ازاي
22:30طب هو سامع الكاف والقاف
22:32ازاي طب هو سامع
22:34الدل
22:36ازاي
22:38يعني المخارج
22:40المخارج عنده تبقى مظبوطة
22:42المخارج المشترقة
22:44يعني مثلا
22:46المخارج اللي هي الحه والخه
22:48حرفين متقوم زي بعض
22:50متقوم زي بعض او شبه بعض
22:52هو قادر يميز ولا لا
22:54ده كله مش هتقوم بين ناني
22:56الحقيقي
22:58الاب والام لازم يركز
23:00الاب والام عشان انا اللي عايز ابني يتطور
23:02انا اللي عايز ابني يسمع
23:04وانا اللي خايف على مصلحة ابني في الاخر
23:06وفي نقطة كمان انا لو سبت ابني
23:08في المراحل الاولى
23:10مش بس انت بتسيبه للناني
23:12انت بتسيبه للناني والسوشال ميديا
23:14اللي هي اصلا بتشكله هي
23:16حضرتك كنت بتقولي تشكلي الوعي
23:18مفيش وعي اصلا
23:20وعي انا النهاردة لما طفل
23:22وهبدأ اتفرج على حد بيعمل مقالب
23:24مره وحظه بقى
23:26احنا بحاول اقلده
23:28لو انا طفل وبشوف يوتيوبر
23:30نجح بشكل معين هبقى حابب اتعلم
23:32او
23:34مثلا لو انا امتبع شخصية
23:36على التيك توك هبقى حابب اتعلم
23:38ووصل للي ده
23:40ولا انا شايف انه هو وصل بدون مثلا
23:42عناء او بدون مجهود او او او
23:44فهو انا مش بقى تشكلي الوعي
23:46على الطفل وبس ده على المراهق
23:48يعني انت خدت كل المراحل
23:50انت قصرت على الطفل وعلى المراهق
23:52وعلى الشاب الكبير
23:54خلاص
23:56خلاص انا عرفت طريق
23:58ده مصر رزقي واسهل
24:00صح
24:02طب ممكن هيك تديه نصيحة بقى للاباء والامهات كده
24:04يعني
24:06ربي ابن حضرتك احسن
24:08ما السوشال ميديا تربيه
24:10حلوة النصيحة دي يا دكتور
24:12صح والله حلو جبت من اخر يا دكتور
24:14صح
24:16زمان كنا بنقول
24:18صاحب ابنك في المراهقة
24:20احسن ما يصاحب حد انت
24:22ما تعرفش عنه حاجة
24:24فهي دي برضو في مرحلة المراهقة ان الاطفال بتحتاج
24:26مصاحبة فكل مرحلة
24:28انت محتاج فيها مقولة واحدة
24:30نورتنا يا دكتور
24:32شكرا على المعلومات المهمة دي يا دكتور
24:34شكرا لك
24:36وبكده نكون وصلنا لنهاية حلقتنا
24:38واحب اوجه رسالة لكل شخص
24:40ابنه او بنته بيعاني من الاترابات دي
24:42ده مش شيء وحش ولا يخليك مدايق
24:44بالعكس ده تحدي واختبار
24:46وعليك انك تساعد طفلك
24:48وتنمي مهرته وتشجعه انه ينجح
24:50في الاختبار ده
24:52وبعدها تقدر تشوفه شيء نجح جدا
24:54وتبقى فخور بي وباللي خليته
24:56يحققه في المجتمع
24:58كده كن خلصت حلقتنا النهاردة
25:00انتظرونا في حلقة جديدة من برنامج
25:02ماذا لو دمتم في امان الله
25:04والى اللقاء