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00:00Hola, ¿cómo están? Bienvenidos a Código 13. Yo soy Tami González y para mí es un gusto contar con su compañía en este espacio dedicado al uso seguro de la tecnología.
00:19El ransomware se ha convertido en una plaga digital que podría paralizar sus funciones en la red y hoy le vamos a decir cómo evitarlo.
00:28Un estudio de la SUTEL reveló que Claro lidera cinco de las seis variables evaluadas en el estudio de la calidad en telefonía móvil.
00:37Y en el tema de la semana hablaremos del proyecto De Vuelta a Casa, que ideó una herramienta tecnológica para devolver las conchas al mar y así evitar el gran impacto ambiental que esto provoca.
00:50Recuerde que este y todos los contenidos de Canal 13 se pueden observar en vivo por SINARDIGITAL.COM. Iniciamos con tecnología en su idioma.
01:00Nadie está exento de un ataque cibernético, por lo que la seguridad informática es fundamental para proteger la información y los sistemas tecnológicos ante cualquier amenaza.
01:12El ransomware se ha convertido en una plaga digital que podría paralizar sus funciones, por lo que los expertos recomiendan contar con una póliza de riesgos cibernéticos.
01:25El ransomware puede detener las operaciones de una organización y ocasionar daños importantes. No solo roba datos, sino que también puede destruir la reputación y la confianza en una empresa.
01:37Una encuesta de WTW, aplicada a directores y gerentes de riesgos en 40 países alrededor del mundo, reveló que los ataques cibernéticos, la pérdida de datos y la extorsión cibernética
01:49se clasificaron como los tres principales riesgos cibernéticos que enfrentan estos ejecutivos. Esto destaca la necesidad de que las empresas cuenten con un plan integral de gestión de riesgos cibernéticos.
02:01Una cobertura contra ataques cibernéticos se vuelve esencial. ¿Por qué? Porque los ataques cibernéticos son cada vez más estructurados, son constantes y en una constante evolución.
02:13Cada vez es más difícil poder evadir un ataque cibernético. El FBI, incluso, ellos dan alguna información acerca de los ataques cibernéticos y comentan que no solo las empresas, las personas,
02:27aquellas personas que usamos computadoras en las casas, deberíamos tener una protección. Es importantísimo tener una protección, incluso en sus casas. ¿Por qué? Porque todos somos vulnerables.
02:39Como parte de los resultados, las organizaciones reconocen la necesidad de invertir en seguridad cibernética y de datos de forma continua para mantenerse al día con el entorno de riesgo dinámico.
02:51Estas inversiones deben seguir abarcando personas, procesos y tecnología.
02:56Nosotros vamos a ayudarles a revisar los protocolos, los procesos, vamos a ayudarles con la clasificación de datos, vamos a revisar o ayudarles a revisar sus procedimientos y sus controles a través de una serie de preguntas.
03:10¿Qué logramos al final de esto? Regalarnos un mapa mental de cuáles son las fortalezas que tiene la empresa en este momento y que a través de ellas pueda tomar el seguro o cuáles son aquellas debilidades que la empresa debe mejorar.
03:25Esta es una lista de las recomendaciones que los expertos en ciberseguridad sugieren dar prioridad.
03:31Número 1. Implementación de protocolos de protección de datos.
03:35Número 2. Procedimientos de copia de seguridad y recuperación de datos.
03:39Número 3. Políticas para salvaguardar la información sensible.
03:43Número 4. Clasificación de los datos según la sensibilidad.
03:48Número 5. Cifrar los datos antes de enviarlos a cualquier tercero.
03:52Número 6. Tener controles estrictos de acceso.
03:56Número 7. Realizar auditorías y seguimientos periódicos.
04:00Número 8. Contar con un plan de respuesta a incidentes y continuidad, además de ponerlo a prueba.
04:06Número 9. Realizar evaluaciones de seguridad y pruebas de penetración periódicas.
04:11Número 10. Revisar constantemente las seguridades de los proveedores.
04:16Número 11. Implementar planes de contingencia.
04:19Y número 12. Por último, brindar capacitación a los empleados en temas de ciberseguridad.
04:27Las mediciones de calidad en telefonía móvil realizadas por la SUTEL,
04:31en conjunto con la empresa internacional OpenSignal,
04:35señalan que la empresa Claro obtuvo la mejor calificación en 5 de las 6 variables evaluadas.
04:44Entre las variables que evalúa el estudio están la conexión a la red móvil,
04:48constancia en la calidad, velocidad de descarga y envío,
04:52en la cual Claro encabezó 5 de las 6 variables analizadas
04:56por el informe de calidad de las redes móviles correspondientes al último semestre del año 2024.
05:02Cuando hablamos del operador que obtuvo el mejor promedio de velocidad de descarga,
05:07vemos que lo ganó la empresa Claro con 37.3 megabytes por segundo,
05:14seguido por el operador estatal Colby con 31.3
05:18y, en último lugar, el operador Liberty con 23.1 megabytes por segundo.
05:26Cuando hablamos de la variable de velocidad de envío de información en las redes móviles,
05:32vemos que el mejor promedio lo obtuvo Claro con 12 megabytes por segundo,
05:37seguido muy de cerca por Liberty con 11.3
05:41y, en último lugar, el operador Colby con 9.5 megabytes por segundo.
05:47Cuando vemos la variable de experiencia en video,
05:52qué tal funcionan los aparatos celulares para ver plataformas de streaming
05:58como YouTube, como Netflix y otras que hay en el mercado,
06:02vemos que la mejor calificación la obtuvo el operador estatal Colby con un 62.7,
06:10seguido por un 59.2 de Claro y, en tercer lugar, un 58.9 del operador Liberty.
06:20Esta medición se realizó con la información obtenida
06:23de los teléfonos de los usuarios de los servicios móviles
06:26que tienen instalada la aplicación Open Signal,
06:29que permite la recolección y posterior procesamiento de la información
06:33sobre la calidad del servicio,
06:35por lo que se refleja de una manera fiable la experiencia del usuario.
06:39Se evaluó la experiencia en videojuegos.
06:43Esta calificación de 1 a 100 resultó de la siguiente forma.
06:49El operador con mejor experiencia para videojuegos fue Claro con un 66.7%,
06:56seguido por Liberty con un 55.6
07:01y, en tercer lugar, estuvo el operador estatal Colby con 49.7%.
07:09En cuanto al porcentaje de tiempo que los usuarios permanecen conectados
07:13a una red 3G o 4G,
07:15se encontró que los usuarios de Claro estuvieron conectados
07:18en un 89,7% del tiempo a una red,
07:22seguido por un 86,8% de los usuarios de Liberty
07:27y, en tercer lugar, Colby con un 69,8% de permanencia de conexión.
07:37Hoy en Código 13 aprendemos qué es una impresión en la web.
07:41Una impresión es una persona que simplemente ve su contenido.
07:45Por ejemplo, cuando se publica algo en las redes sociales,
07:48el número de impresiones es el número de veces
07:51que la publicación aparece en el feed de otras personas.
07:55En el contexto de la publicidad en línea,
07:57una impresión se refiere a las veces que un anuncio
08:00es mostrado en la pantalla de un usuario.
08:02Cada vez que el anuncio aparece en una página web
08:05o en una aplicación móvil, cuenta como una impresión.
08:09Independientemente de si el usuario interactúa con él o no,
08:13¿para qué se utiliza?
08:15Medición de alcance.
08:16Las impresiones ayudan a los anunciantes
08:18a medir cuántas veces se muestra un anuncio,
08:21lo que es útil para evaluar el alcance
08:23de una campaña publicitaria.
08:25Modelos de pago.
08:27En la publicidad en línea, muchas campañas utilizan
08:30un modelo de pago por impresión,
08:32en el que los anunciantes pagan una tarifa
08:34por cada mil impresiones que recibe su anuncio.
08:38Y analítica de rendimiento.
08:40Analizar el número de impresiones,
08:42junto con otras métricas como clics y conversiones,
08:45permite a los anunciantes optimizar sus campañas
08:49y mejorar la efectividad de su publicidad.
08:52Hacemos nuestra primer pausa comercial
08:55y al regresar estará con nosotros José Pablo Murillo,
08:59gerente de Connection Marketing de FIFCO,
09:01para hablarnos del proyecto De Vuelta a Casa,
09:04que ideó una herramienta tecnológica
09:06para devolver las conchas al mar.
09:19Gracias por continuar en Código 13.
09:21Recuerde que si usted tiene que salir de su casa,
09:23puede seguir nuestros contenidos
09:25a través de cignardigital.com.
09:28La recolección masiva de conchas marinas
09:30en las playas de Costa Rica,
09:32está afectando gravemente los ecosistemas marinos.
09:35Una iniciativa llamada De Vuelta a Casa,
09:38busca devolver esas conchas a la playa
09:40a través del uso de la inteligencia artificial.
09:43Para contarnos más,
09:45hemos invitado a José Pablo Murillo,
09:47gerente de Connection Marketing de FIFCO.
09:50José Pablo, un gusto para mí que se nos acompañe
09:52hoy en Código 13.
09:53Estoy emocionadísimo de estar con ustedes.
09:55Gracias por abrirnos el espacio,
09:57gracias por permitirnos contarles un poquito más
09:59de lo que estamos haciendo.
10:00Iniciemos hablando en qué consiste esta iniciativa.
10:03Buenísimo.
10:04De Vuelta a Casa es un proyecto liderado por FIFCO,
10:07particularmente por Imperial,
10:09que es una organización internacional
10:11que es un proyecto liderado por FIFCO,
10:13particularmente por Imperial,
10:15que es una de sus marcas icónicas,
10:17y en una alianza estratégica con AERIS,
10:19el CINAC y la UCR.
10:21¿Cuál es el objetivo del proyecto?
10:22Finalmente, busca la preservación de los ecosistemas marinos
10:25y más puntualmente,
10:26mitigar el daño tan grande
10:28que estamos causando a las playas de Costa Rica,
10:30extrayendo conchas masivamente.
10:32¿Cuál es el impacto de que las personas locales
10:35y turistas se lleven las conchas a sus casas?
10:37Qué buena pregunta.
10:39Es una problemática silenciosa.
10:41Primero, partamos de eso.
10:42La mayoría de las personas no están conscientes
10:44del daño que causan a las playas
10:46cuando sacan una concha
10:47y lo hacen como una acción primero inocente.
10:49Sí hay tres puntos que quiero puntualizar
10:51que dañan el ecosistema cuando hacemos esto.
10:54El primero de ellos es,
10:55tal vez el más obvio para nosotros,
10:57que puede ser,
10:58las conchas son un refugio,
11:00son casa para cientos de especies marinas.
11:02Moluscos, cangrejos, ermitaños,
11:04que utilizan esto como casa y refugio para depredadores.
11:07Las casas las estamos dejando a la merced de sus depredadores.
11:10Pero también,
11:11las conchas son una barrera natural de erosión de las playas.
11:14¿Qué quiere decir esto?
11:15En palabras muy sencillas,
11:16las conchas evitan que el mar se trague la costa.
11:19Esa playa que tanto disfrutamos
11:20podría desaparecer como la conocemos
11:22si seguimos sacando las conchas.
11:24Y finalmente,
11:25las conchas están compuestas de un carbonato de calcio,
11:28que es un componente que es fundamental
11:30para el desarrollo de la vida marítima.
11:32Entonces, sin saberlo,
11:34cuando sacamos una conchita inocentemente
11:36a la casa a llevarla como un recuerdo,
11:38estamos lentamente matando las playas.
11:40José Pablo,
11:41bueno,
11:42algo que me parece súper interesante
11:43es que ustedes cuentan con el apoyo de la UCR también
11:46para idear esta herramienta.
11:48¿Cómo funciona?
11:49También te agradezco mucho.
11:50Vos sabes que aprovecho de una vez
11:51para agradecerle a los tres partners,
11:53a la UCR,
11:54al SINAC,
11:55a AERIS,
11:56por la colaboración con el proyecto.
11:57Un proyecto de este calibre,
11:58de esta dimensión,
11:59no se puede sacar solo,
12:00¿verdad?
12:01Y la UCR ha tenido un rol especialmente importante
12:03porque han sido los validadores científicos
12:05del proceso que hemos desarrollado
12:07y además de eso,
12:08han sido los guías técnicos del proceso.
12:10De la mano de la doctora Yolanda y de la UCR,
12:12hemos desarrollado protocolos con rigor científico
12:15que permitieron la manipulación correcta
12:17y adecuada de las conchas,
12:18el proceso de clasificación de las mismas,
12:20la limpieza,
12:21titulación y eventualmente la devolución
12:23de más de 36 mil conchas
12:25que estaban incautadas.
12:26Hablamos de que es una aplicación en este caso.
12:29Sí,
12:30desarrollamos primero que todo un modelo.
12:31Y aquí,
12:32perdóname,
12:33me pongo un poquitito técnico,
12:34un poquito.
12:35¿Qué pasa?
12:36Que la inteligencia artificial
12:37está en boca de todo el mundo,
12:38¿verdad?
12:39Agarramos inteligencia artificial
12:40y dentro de la inteligencia artificial
12:41hay un campo que se llama
12:42Machine Learning,
12:43que es cuando entrenamos a las máquinas
12:45por medio de algoritmos
12:46para que realicen tareas.
12:47Dentro del Machine Learning
12:48hay una brama más específica
12:50que se llama el Deep Learning.
12:51Y aquí,
12:52utilizamos redes neuronales convolucionales
12:54que lo que nos permiten es
12:55clasificar imágenes con una rapidez
12:57y una exactitud enorme.
12:59¿Cómo lo hicimos?
13:00Con cuatro variables grandes
13:01que son el tamaño,
13:02la forma,
13:03el color y la textura de las conchas
13:05para poder clasificarlas
13:06en el ecosistema correcto.
13:07Porque si no,
13:08no podríamos nunca hacer la devolución.
13:10Además de eso,
13:11desarrollamos un web app
13:12que conecta esta plataforma,
13:14este programa que creamos
13:15con el celular
13:16y entonces permite
13:17que podamos cargar una imagen ahí
13:18o tomarla en la misma aplicación,
13:19enviarla y en cuestión de segundos
13:21tener una devolución
13:22con más del 90% de precisión
13:24sobre a cuál ecosistema pertenece.
13:26Bueno, es increíble
13:27cómo la inteligencia artificial
13:29y en general la tecnología
13:30nos ayuda a avanzar.
13:31Es una maravilla realmente.
13:32Es una maravilla.
13:33Y algo que a mí particularmente
13:34me hace sentir muy orgulloso
13:36es pensar que esto
13:37es una tecnología desarrollada
13:38desde Costa Rica para el mundo.
13:40Porque si bien
13:41estamos haciendo un abordaje
13:42primero local de la problemática,
13:43hay que entender
13:44que esto es una problemática global.
13:46José Pablo, bueno,
13:47a veces no entendemos mucho
13:49sobre el tema, ¿verdad?
13:50Y que esto podría generar
13:52grandes daños
13:53si hablamos de cuando
13:54las personas van tal vez
13:55a un paseo familiar
13:56y extraen alguna concha, ¿verdad?,
13:57con el objetivo
13:58de llevársela a su casa
13:59o de hacerse algún
14:01souvenir que a veces
14:02pensamos por ahí, ¿verdad?
14:03Porque cuando se incautan
14:04las conchas, por ejemplo,
14:06en los aeropuertos,
14:07simplemente no las podemos
14:09devolver al mar.
14:10Buenísima la pregunta.
14:11Y yo quiero primero aplaudir
14:12la labor del CINAC
14:13porque Costa Rica
14:14es de los pocos países
14:15del mundo
14:16que tiene legislación
14:17para evitar la salida
14:18de las conchas.
14:19Y ya ahí estamos haciendo
14:20un gran paso
14:21a diferencia de otros países
14:22del mundo.
14:23¿Qué es lo que pasa?
14:24Que cuando incautamos
14:25las conchas,
14:26primero son cantidades absurdas,
14:275 toneladas, 10 toneladas
14:28al año.
14:29Es lo que se está incautando.
14:30Es preocupante
14:31y el número va incrementando.
14:33¿Qué es lo que pasa?
14:34Que muchas veces
14:35las conchas no vienen
14:36solamente de los ecosistemas
14:37locales,
14:38sino que hay turistas
14:39que las traen
14:40desde otros países
14:41que vienen haciendo
14:42tal vez una movilización
14:43y cuando llegan acá
14:44traen conchas
14:45de tres, cuatro playas
14:46distintas.
14:47Cuando las incautamos,
14:48no tenemos con facilidad
14:49una forma de identificar
14:50si son del Pacífico,
14:51si son del Caribe
14:52o si son incluso
14:53de otro ecosistema.
14:54Y devolver una concha
14:55al ecosistema equivocado
14:56es un riesgo enorme.
14:57¿Por qué?
14:58Porque básicamente
14:59estamos introduciendo
15:00patógenos y microorganismos
15:01que no son naturales
15:02de ese ecosistema
15:03y puede causar
15:04un desequilibrio
15:05incalculable, ¿verdad?
15:06¿Qué es lo que pasa?
15:07Que existen biólogos
15:08especializados en Costa Rica
15:09que podrían hacer
15:10esta clasificación a ojo.
15:11No son muchos,
15:12son muy pocos
15:13los especialistas
15:14que tienen 12, 15 años
15:15de formación
15:16para hacer esta clasificación,
15:17pero están
15:18en labores científicas,
15:19están en labores
15:20de investigación,
15:21están en labores
15:22de docencia.
15:23No es operativamente viable,
15:24no es sostenible
15:25sacar a estos especialistas
15:26y a estas especialistas
15:27para dedicarlos
15:28a esta clasificación
15:29y lamentablemente
15:30sacamos más conchas
15:31de las que la naturaleza
15:32puede producir
15:33o las que podríamos devolver
15:34y por eso esta tecnología
15:35que nos permite
15:36hacer una clasificación
15:37en segundos
15:38es tan valiosa.
15:39Hablemos de los resultados
15:40que ustedes han obtenido
15:41hasta hoy
15:42porque sabemos
15:43que han hecho
15:44varias pruebas.
15:45Sí, bueno,
15:46tenemos 18 meses
15:47trabajando en el desarrollo
15:48del modelo de la aplicación
15:49en la validación científica
15:50de la misma.
15:51Hicimos este año
15:52la primera devolución
15:53de 36 mil conchas
15:54a las dos playas
15:55más afectadas
15:56en el país.
15:57Nos acompañamos
15:58de un biólogo especialista
15:59en corrientes marinas
16:00que nos supo identificar,
16:01nos supo señalar
16:02cuáles son las dos playas
16:03donde vamos a tener
16:04el mejor
16:05y el mayor impacto
16:06al hacer esta devolución.
16:07Una en el Pacífico
16:08que sería Conchal,
16:09una en el Caribe
16:10que sería Playa Cocles
16:11y así fue como devolvimos
16:12las primeras 36 mil conchas
16:13que se han devuelto
16:14en la historia
16:15porque es la primera vez
16:16que se puede hacer
16:17algo de este tipo.
16:18¿En qué estado
16:19tenemos la aplicación
16:20en este momento?
16:21Porque sabemos
16:22que todavía
16:23no está abierta al público.
16:24Es buenísimo,
16:25¿sabes?
16:26Es muy duro
16:27para poner la aplicación
16:28a disposición
16:29de todos ustedes
16:30ojalá este mismo mes.
16:31¿Qué es lo que pasa?
16:32Que sí tenemos
16:33que hacer un llamado
16:34a la población en general.
16:36No sabes cómo agradecemos,
16:37cómo aplaudimos
16:38el entusiasmo
16:39con que han recibido
16:40el proyecto
16:41cuando leemos los comentarios,
16:42la gente quiere sumarse
16:43y nos conmueve mucho,
16:44pero sí tenemos
16:45que hacer un llamado
16:46a la prudencia.
16:47No pueden tomar
16:48el asunto por sus manos
16:49y hacer una devolución directa.
16:50Tal vez se acuerdan
16:51de cuál playa la sacaron.
16:52Tal vez por medio
16:53de la aplicación
16:54pueden entender
16:55que la gente
16:56tiene que hacer una devolución,
16:57pero recordemos
16:58que todo esto fue supervisado
16:59y acompañado por biólogos
17:00con protocolos
17:01de rigor científico.
17:02Y si las devolvemos
17:03después de tenerlas
17:04en la sala de la casa,
17:05en el cuarto,
17:06a veces incluso
17:07como pisapuertas,
17:08¿verdad?
17:09Estamos corriendo
17:10un riesgo enorme.
17:11Entonces,
17:12de momento les pedimos
17:13que nos den
17:14un poquitito de tiempo,
17:15un poquito de paciencia.
17:16Muy pronto,
17:17ojalá este mismo mes,
17:18vamos a estar anunciando
17:19algunas iniciativas
17:20que tenemos para esto.
17:21José Pablo,
17:22finalmente,
17:23¿qué se viene para el futuro?
17:24Este es un proyecto
17:25que tiene que tener
17:26impacto internacional.
17:27Para que realmente
17:28cumplamos nuestro objetivo,
17:29queremos llegar
17:30a todos los países
17:31donde Costa Rica
17:32es un destino turístico.
17:33Y ahí vamos a pedir
17:34la ayuda de todos y de todas
17:35para que nos ayuden
17:36compartiendo,
17:37difundiendo,
17:38comentando
17:39y tomándose
17:40ocho minutitos
17:41para ver y disfrutar
17:42este documental
17:43que te digo vale la pena.
17:44Que más bien,
17:45además de las iniciativas
17:46donde queremos recolectar
17:47las conchas
17:48que muchas personas
17:49tienen en las casas
17:50y poner la aplicación
17:51a la disposición de la gente,
17:52vamos a trabajar muy duro
17:53para que,
17:54curiosamente,
17:55invertimos un montón de tiempo,
17:56un montón de recursos
17:57en desarrollar esta aplicación
17:58y nuestro verdadero objetivo
17:59no es que la gente la use.
18:00Nuestro verdadero objetivo
18:01es que en algún momento
18:02esta aplicación
18:03quede en desuso
18:04porque logremos crear
18:05tanta conciencia
18:06en las personas costarricenses
18:07y en los turistas
18:08que visitan el país
18:09que entiendan
18:10que llevarse las conchas
18:11no es ninguna gracia,
18:12es un daño irreparable
18:13al ecosistema
18:14y que entonces algún día
18:15empiecen a disminuir
18:16la cantidad de conchas
18:17decautadas
18:18y no haya necesidad
18:19de clasificarlas
18:20para devolverlas.
18:21Muchísimas gracias,
18:22Pablo,
18:23por acompañarnos
18:24en Código 13
18:25y contarnos acerca
18:26de esta iniciativa
18:27y desde ya
18:28desearles muchísimos éxitos.
18:29Gracias a ustedes
18:30por el espacio
18:31y nuevamente
18:32una invitación
18:33a todos y a todas.
18:34El documental está disponible
18:35en todas las redes sociales
18:36de Imperial,
18:37en YouTube,
18:38en Facebook,
18:39en Instagram,
18:40en TikTok.
18:41Por favor,
18:42véanlo,
18:43disfrútenlo,
18:44compartanlo.
18:45Gracias.
18:46Bueno,
18:47de inmediato
18:48nos vamos
18:49a estos consejos
18:50que nos trae
18:52Donde reportar
18:53el grooming
18:54o seducción
18:55de personas
18:56menores de edad
18:57por medios electrónicos
18:58con fines sexuales
18:59A través del OIJ
19:00y su línea confidencial
19:01808.645
19:02Por medio de WhatsApp
19:03al 8800645
19:04que funciona
19:0524 horas
19:06los 365 días del año
19:07de forma gratuita
19:08Y en el PANI
19:09a través del 911
19:10A través del OIJ
19:11y su línea
19:12confidencial
19:13808.645
19:14Por medio de WhatsApp
19:15al 8800645
19:16que funciona
19:1724 horas
19:18los 365 días del año
19:19de forma gratuita
19:21Reportar
19:22y evitemos más víctimas
19:24Prevention
19:24Hemos previsto el Grundy
19:27Hacemos
19:28una nueva pausa comercial
19:30Y al regresar
19:31conozcan
19:32Cómo la Inteligencia Artificial
19:34y el Chat
19:35y GPT
19:36impactan
19:37la educatorsión
19:50Continuamos con más de código 13. Desde el lanzamiento del chat GPT fueron más de
19:55100 mil millones de personas las que ingresaron para obtener algún tipo de respuesta del chatbot.
20:00Las nuevas tecnologías nos permiten avanzar pero con un uso adecuado de éstas. Por eso
20:06les voy a mostrar cómo la inteligencia artificial y el chat GPT impactan la educación.
20:13Durante las últimas décadas fueron varias las veces que la tecnología fue señalada como una
20:18gran amenaza para la educación. Sucedió durante el apogeo de Google así como con la aparición de
20:24Wikipedia. Hoy la educación tiene por delante otro desafío, el saber adaptarse a las nuevas
20:30tecnologías como la inteligencia artificial. Una de las herramientas más utilizadas que
20:36llega al usuario común y por lo tanto a quienes reciben educaciones en distintos niveles son los
20:43generadores de texto. Estos a partir de una idea, ya sea un texto más largo, sea un tema, con los
20:51conocimientos que tiene la herramienta, por ejemplo en el caso de chat GPT con los conocimientos pre
20:562021 que tenga la internet, en base a eso generan una respuesta adecuada a lo solicitado por el
21:02usuario. Esto tiene un sinfín de aplicaciones positivas así como lo tienen por ejemplo las
21:10enciclopedias o sitios como Wikipedia, pero también las tiene negativas. Entre ellas encontramos la
21:16posibilidad de realizar ciertas tareas o acciones para quienes reciben la educación para entregar
21:23desde informes, resúmenes, entendimiento de textos y demás. Es por esto que se presta muchas veces a
21:31ser utilizada de esa manera. Desde el lanzamiento del chat GPT fueron más de 100 mil millones de
21:38personas las que ingresaron para obtener algún tipo de respuesta del chatbot. Algunos casos donde
21:44el chat GPT es utilizado de forma disruptiva y formativa son el caso de profesores que solicitan
21:50a sus estudiantes que generan un texto sobre un tema de elección con la ayuda del chatbot para que
21:57luego ellos mismos puedan encontrar los errores. Pero sus beneficios podrían ir aún más allá,
22:03como usarse para abordar temáticas de manera más interactiva, generar debates y contrapuntos,
22:09organizar planes de estudios personalizados según la necesidad de cada persona y hasta
22:15su aplicación para el ahorro de tiempo en tareas administrativas. Todo depende de la
22:21intención u objetivo con que se utilice, pues hay quienes ven a la inteligencia artificial como un
22:27atajo directo a la trampa que aleja a los estudiantes del aprendizaje. Un test realizado
22:33recientemente en los Estados Unidos avala esta corriente, ya que se demostró que el chat GPT
22:39estaría en condiciones de aprobar exámenes universitarios en carreras de derecho y negocios.
22:47Y como todas las semanas en Código 13 le decimos en qué se está utilizando la tecnología en
22:53nuestro país. Bajo la consigna de avanzar en materia de equidad de género en las disciplinas
22:59STEM, la Universidad Estatal a distancia registró la graduación de 990 mujeres en estas carreras en
23:06los últimos tres años, en relación con 816 estudiantes varones que también se graduaron en
23:12el mismo periodo. Con programas de mentoría iniciativa BSTEM UNED, la institución ha logrado
23:21atraer a un 30% más de mujeres a las carreras STEM. El modelo educativo a distancia permite a
23:27las estudiantes avanzar a su propio ritmo, crucial para su éxito académico. La UNED ha logrado
23:34graduar a 990 mujeres en estas carreras en los últimos tres años, en relación con 816 estudiantes
23:42varones que también se graduaron en el mismo periodo. Este logro se destaca en contraste con
23:48la matrícula total de estas carreras, que evidencia una realidad distinta. Actualmente
23:5415.137 hombres y 11.968 mujeres cursan estudios en carreras STEM, lo que demuestra que un número
24:03significativo de estudiantes mujeres está accediendo a este tipo de carreras. Lo que hemos
24:10hecho es trabajar con los estudiantes que van a ingresar de secundaria, estudiantes de quinto
24:17año, y ellos llegan a las sedes universitarias y nosotros ahí les presentamos las carreras de,
24:23por ejemplo, ingeniería informática, telecomunicaciones, ingeniería industrial,
24:27agroindustrial, ingeniería agronómica, matemática, etcétera, y ellos hacen en los laboratorios que
24:35tenemos en las sedes universitarias, hacen algunos experimentos a nivel de ellos bastante sencillos,
24:41con la supervisión de los técnicos de apoyo a la academia, y eso los ha ido motivando a
24:47ellos a ingresar a este tipo de carreras. Sequeira además indicó que estas iniciativas han
24:54facilitado un crecimiento en la participación de mujeres en disciplinas como ingeniería agroindustrial,
25:00donde actualmente el 42% de los profesionales contratados son mujeres. En carreras como
25:07ingeniería en telecomunicaciones, la presencia femenina ha aumentado en un 18% en los últimos
25:13dos años, reflejando el impacto de estos esfuerzos. Sin embargo, persisten brechas
25:18salariales. Aunque las mujeres en carreras STEM ganan en promedio un 33% más que en otras áreas,
25:25sus ingresos aún son un 14% inferiores a los de sus colegas hombres en las mismas disciplinas.
25:36Llegamos al final de Código 13. Recuerde que si usted quiere volver a repasar este programa,
25:42puede ingresar a cinardigital.com y ahí encontrará nuestros contenidos.
25:47Yo soy Tami González y les espero en este espacio la próxima semana.