Los docentes de Misiones se presentaron este lunes en las instituciones educativas de la provincia, marcando el inicio de un nuevo ciclo escolar. La jornada de reinicio se lleva a cabo en distintos centros, donde los educadores se reunieron para recibir orientaciones y conocer los lineamientos que regirán el año lectivo.
MJP
MJP
Categoría
🗞
NoticiasTranscripción
00:00Aquí estamos y bienvenido a toda la comunidad educativa del Martín de Musí y a todos los
00:05docentes de la ciudad de Posada que tengan un buen inicio del ciclo lectivo 2025.
00:12Bueno, Nadia, contanos un poco cómo se van a preparar, qué es lo que se han encontrado en
00:17la institución, ya también se han encontrado con alumnos que tienen que venir a recuperar
00:22algunas materias. Sí, en realidad nosotros empezamos ya en los primeros días de febrero
00:27con unas clases de apoyo que abrimos a la comunidad y vinimos hasta el 14. Ahí vinieron
00:33más de 650 alumnos que hicieron varias materias de apoyo en general. Y ahora, a partir de hoy,
00:42no siento que la presentación oficial, estamos ya trabajando con las disposiciones administrativas
00:50y también en la organización del proyecto educativo institucional, el PEI, que se va a
00:55hacer el día miércoles. Entonces ya se va organizando todas las tareas pedagógicas,
01:02curriculares, socios comunitarias, que va a haber en la agenda del PEI, lo que vamos a trabajar de
01:07acuerdo también a los lineamientos del Consejo General de Educación. Y bueno, en eso estamos,
01:13en esa organización y bueno, ya posterior puesta en común que va a ser el día 26, que es el PEI.
01:21Mientras tanto, hoy ya comenzaron los recuperatorios y la revinculación con la
01:29materia, con lo que han quedado en diciembre. Los alumnos siguen recuperando en el horario que
01:35tenían de clases. ¿Hay muchos alumnos de la institución en esa condición? ¿Tenés algún
01:39porcentaje o todavía eso no lo tienen? Sí, justamente en eso estamos mirando todo con los
01:48preceptores a ver quiénes son los que tienen que venir. Y bueno, eso ya quedó en diciembre,
01:53siempre queda un porcentaje, por ahí quedan tres, cuatro, cinco de cada curso. Depende la materia,
01:59¿no es cierto? Por ahí hay materias que tienen más, como el área de matemática, que es la que
02:04tuvieron más apoyo también ahora en febrero. Y bueno, esas son las materias en que están
02:10viniendo los chicos a hacer las recuperaciones, la revinculación pedagógica y el terminar con
02:19el ciclo lectivo promocionando lo que les faltaba, ¿no es cierto? Y ¿cómo está la cuestión de la
02:27repitencia de los alumnos? ¿Todavía no tendrán esos datos o más o menos? Estamos esperando que
02:32rindan. Una vez que pase esta semana y la primera semana de marzo, veremos que ya estén todos
02:39revinculados o por lo menos si le quedan una o dos materias, le damos un plazo más interno con
02:45los apoyos internos de recupero que tienen los alumnos, clases de apoyo con los profesores de
02:52su área. Y bueno, trataremos de que queden lo menos posible. No hay muchos este año, gracias
03:01a ese trabajo de apoyo durante el año. Así que esperemos que continúen. Por ahí la continuidad
03:11se debe al ausentismo y a la falta de venir al colegio, de tener una continuidad. A lo mejor
03:20es por una cuestión familiar o algo que es lo que estamos investigando, porque ese ausentismo hace
03:26que el alumno no pueda promocionar esa materia. O sea, que le falta un tiempo de colegio,
03:34de escolarización para que pueda promocionar. Claro, pero es importante también recordarles
03:40a los alumnos que más allá de que por ahí a veces estuvieron un poco vagos, no estudiaron,
03:45acercarse a la institución y ver también los programas o ver la forma de levantar estas
03:50materias, ¿no? Mirá, los chicos tienen todas las materias para todas las posibilidades. No
03:55solamente acercándose. Ellos tienen una plataforma del colegio, que el colegio paga mensualmente con
04:01el mismo dinero de la cooperadora. Nosotros pagamos una plataforma en la que ellos tienen
04:07un código, ingresan y tienen toda una biblioteca, todos sus trabajos prácticos de cada área ahí.
04:14Inclusive a veces tienen vídeos con explicaciones. O sea, los profesores en algunas áreas les mandan,
04:22cuando hay un tema difícil, les mandan las explicaciones con vídeos para adelantar o
04:29para que ellos puedan recordar los que no se acuerdan. O sea, que teniendo todas esas
04:34posibilidades, si no pueden acercarse, tienen que acercarse para el vínculo con el otro y
04:39para poder también hacer los exámenes. Porque, bueno, eso sí ya sería presencial, porque estamos
04:46en etapa presencial. De manera presencial. Bueno, y por último, Gladys, me gustaría que nos cuentes
04:51un poco, y los animes a los chicos que están por empezar el primer año, cómo los van a recibir la
04:56semana que viene, me imagino. Y cómo se están organizando para eso, que también por ahí son
05:02los más importantes, junto con los egresados, ¿no? Que esa es otra cuestión. Pero los del primer año,
05:07primero. Bueno, bienvenido a todos los padres del primer año. Nosotros empezamos siempre con
05:13reuniones, con los padres, con los chicos. El primer día ellos ya recorren, tienen charlas con
05:19la psicopedagoga, tienen charlas especiales con los profesores en las primeras semanas de
05:26diagnóstico. Les hacemos conocer el colegio, también ven el centro estudiante, ven el funcionamiento
05:33de todo el colegio para ver que su inicio no sea así tan de golpe, que vienen de distintas
05:39escuelas. Entonces, como para generar que conozcan sus espacios y después su aula y también sus
05:47compañeros y qué objetivos tienen, ¿no es cierto? Y también instarlos a que si han elegido una
05:54institución, sea porque la familia ha depositado la confianza y ellos quieren terminar, estudiar y
06:03bueno, tienen cuadernitos de apoyo para lengua y matemática ya para la primera etapa, que los
06:10padres ya están en disposición en la dirección para lengua y matemática que les sirve ya
06:18para empezar. O sea, que es un diagnóstico que ellos tienen para empezar, de nivelación. Entonces,
06:27las primeras semanas tienen lengua y matemática, unos cuadernillos especiales en el colegio que
06:34lo van nivelando ya con los objetivos pedagógicos que tienen cada área y los NAP que vienen de
06:43lengua y matemática ya están plasmados ahí. Y bueno, y el otro tema que nos convoca también
06:51siempre al principio de clases, o mejor dicho, últimamente, que tiene que ver con esto del UPD,
06:56de los chicos que están por terminar. ¿Cómo se está preparando la institución y qué
07:02recomendaciones pueden brindar a sus futuros egresados que están organizando y pensando en
07:08esta celebración antes de venir a la escuela? Ellos ya saben cómo fueron los otros años. O sea,
07:12ellos hacen su UPD. Bueno, acá siempre viene también un control de cómo están el día que
07:20vienen. Se los recibe bien todo, pero el tema es que vengan en condiciones, que hagan su primer UPD,
07:30que sea de manera que no tenga exceso, sino que sea interesante, que vengan con actividades ya
07:41propuestas que creo que están trabajando con sus asesores y con los preceptores, ya saben,
07:48y ya tienen organizados los chicos cómo hacen su UPD, con fotos y todo ese día, o si no,
07:54le eligen otro día para ir haciendo su último primer día, que generalmente es afuera. Cuando
08:03vienen acá también está el control, el control de que no vengan con algunas sustancias, eso hace
08:11primero el preceptor de ese curso. Y si pasa eso, se les llama a notificar a los padres,
08:18porque si son menores, que los vengan a retirar y sigan en su casa.