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00:00C'est un centre de soins dans lequel il va être traité quelques jours.
00:18On ne connaît pas la durée.
00:19C'est les médecins qui vont décider à partir de quand la garde à vue pourra reprendre
00:24et pour que l'audition puisse se poursuivre.
00:30L'analyse de ses téléphones et de son ordinateur,
00:43parce qu'il avait deux téléphones, il en avait laissé un dans son sac,
00:46il en avait un chez lui.
00:49L'analyse de ses téléphones et de son informatique est en cours.
00:55Il n'est pas possible de donner des informations sur ce qu'il a fait
00:58dans les jours qui ont précédé les événements.
01:03Je ne peux pas donner d'éléments parce que ce serait soit incomplet,
01:07soit partiellement exact.
01:09Je ne vais pas donner des informations soit incomplètes, soit parfaitement exactes.
01:12Le couteau qu'il a utilisé avec cette lame d'à peu près 20 cm est un couteau de chasse
01:26qu'il avait acquis sur Internet quelques temps auparavant
01:31et dont il se servait lorsqu'il se promenait dans la nature seul.
01:38Monsieur le Président, vous avez évoqué le fait qu'il a été vu à deux reprises,
01:44par exemple dans les listes différents,
01:46mais c'est peut-être parce qu'il n'est plus la direction de l'établissement.
01:49Et le regard portait-on sur ces signaux d'alerte très clairs qui ont été envoyés ?
01:53Est-ce que vous avez passé à côté ?
01:55Comment vous l'interprétez ?
01:57Parce que là, quelque chose n'allait pas et c'était actif.
02:01Ce que j'ai voulu évoquer ça pour dire qu'il s'agit d'un jeune
02:06dont les difficultés ont été repérées très vite par sa propre mère,
02:12ce qui n'est pas toujours le cas d'une part,
02:15et que ces difficultés ont pu être prises en compte
02:17à la fois par des éducateurs, en l'occurrence de la maison des ados,
02:22mais également par la structure éducative dans laquelle il était.
02:28Après, s'il suffisait de voir un psychiatre ou un psychologue une fois
02:33pour être certain qu'il n'y ait plus d'événements aussi graves,
02:37ça serait malheureusement très bien,
02:39mais ces difficultés ont été repérées, prises en charge.
02:45Malheureusement, ça n'a pas suffi,
02:46mais c'est déjà un point quand même qu'il faut relever,
02:49c'est que ces difficultés avaient commencé d'être prises en charge.
02:54Monsieur le procureur, est-ce que l'individu fait un lien
02:57entre la convocation qu'il a eue chez le directeur
03:00justement dans les vacances scolaires ?
03:02Aucun lien, aucun lien.
03:04L'entretien avec le sous-directeur de l'établissement scolaire,
03:08c'est passé en présence de la maire et c'est très bien passé.
03:12Il n'y a pas de récrimination de qui que ce soit à ce sujet.
03:15Est-ce qu'il y a l'impression qu'il y a peut-être un élément déclencheur ?
03:20En l'état, il n'y a pas la possibilité de trouver,
03:27c'est ce qu'on pourrait appeler un mobile ou même un élément déclencheur,
03:30en l'état, il n'y a pas d'élément déclencheur
03:33qui permette de comprendre.
03:36Il y en a forcément un, mais on ne le connaît pas à l'heure où on parle.
03:38Non, non, puisque c'est lui-même qui admet cette scarification.
03:50Comment il justifie ce passage à l'heure ?
03:53Alors, c'est tout ce dont on parle depuis plusieurs minutes,
03:56c'est-à-dire le mobile et les explications.
03:59Donc, je crois avoir répondu.
04:00Malheureusement, c'est compliqué de comprendre
04:04pourquoi ça s'est passé, pourquoi ça s'est passé à ce moment-là
04:07et pourquoi ça s'est passé ainsi avec tant de violence.
04:11À l'heure où on parle, personne n'est en capacité
04:13de donner quelque explication que ce soit.
04:15C'est une question effectivement importante.
04:24L'enquête a débuté sous la qualification de meurtre
04:27puisque la jeune fille est malheureusement décédée très vite.
04:34L'enquête se poursuit, mais vous avez bien compris
04:37qu'il y avait des éléments susceptibles
04:40de caractériser une préméditation,
04:42auquel cas nous serions sur le crime d'assassinat
04:45qui est donc un crime évidemment plus sévèrement réprimé
04:49puisqu'il est réprimé par la réclusion criminelle
04:52à perpétuité, y compris possiblement pour un mineur
04:57contrairement à ce que beaucoup de gens pensent.
05:05Alors, c'est compliqué de répondre à cette question
05:07puisque le psychiatre qu'il a examiné en garde à vue
05:11a estimé qu'il n'était pas en état
05:15de s'exprimer tout à fait normalement
05:18et donc c'est pour ça que la garde à vue
05:20a été interrompue.
05:21Donc, je ne peux pas répondre à cette question
05:23mais effectivement, ce constat du psychiatre
05:27en garde à vue nous éclaire un peu.
05:29Alors, en rien, on peut être certain de quoi que ce soit
05:39quelle que soit la matière d'ailleurs
05:40le concept de déception amoureuse
05:45n'est pas le concept qu'il avance lui-même.
05:49Il dit simplement
05:50cette jeune fille
05:51on avait eu des échanges
05:54comme je n'en avais pas eu avec d'autres
05:55et voilà.
05:57Donc, il n'y a pas
05:58en l'état, on ne peut pas parler
06:01de déception amoureuse
06:02au sens où vous et moi, on l'entend.
06:05Après, voilà.
06:06Il n'a pas fait part de sentiments autres
06:09que ceux que j'ai indiqués
06:10à savoir que cette jeune fille
06:12était agréable avec lui
06:14et il a pu discuter avec elle
06:15comme il l'avait rarement pu discuter
06:17avec d'autres
06:18dans cet établissement scolaire.
06:21Est-ce qu'il l'a choisi ?
06:22Est-ce qu'il l'a choisi ?
06:24Ou est-ce qu'elle était la compréhension ?
06:25C'est ce que j'ai indiqué tout à l'heure.
06:28Il explique que
06:30en réalité, ce n'est pas
06:32par hasard qu'il s'en est pris à elle
06:34contrairement à la deuxième scène
06:36où là, les trois victimes
06:37l'ont été par hasard.
06:40Vous avez parlé de son attachement
06:42à l'un de la vie,
06:42c'est même clair.
06:43Vous parlez également
06:44des années lui
06:45de rapport au
06:49de la direction établissime
06:50qui nous a l'air monté.
06:52En l'état, on n'a pas d'information
06:53qui indiquerait
06:55qu'effectivement,
06:57il ait pu manifester
06:59cette fascination
07:00pour Hitler.
07:03La seule chose qu'on sait,
07:04c'est qu'effectivement,
07:05un certain nombre de dessins
07:06qui ont été retrouvés
07:07par le personnel éducatif
07:08ont alerté justement
07:11la communauté éducative
07:13au point qu'ils soient
07:14convoqués pour en parler.
07:15Mais on n'a pas d'autres
07:16éléments à ce sujet.
07:17Et à son délicie,
07:18dans la position,
07:19on a tout ?
07:19Rien de spécial.
07:21Rien de spécial.
07:23Sur l'état de psychologie
07:24de la personne
07:24qui s'est en train de poser,
07:26comment on a fait ?
07:27Vous savez,
07:28toutes les personnes
07:28qui étaient présentes,
07:30même elles,
07:32ont du mal à savoir
07:33comment elles se sentent.
07:34Donc,
07:35il est évident
07:35que ce monsieur,
07:37dont il faut d'ailleurs
07:37saluer le courage,
07:39sincèrement,
07:40ce monsieur,
07:41évidemment,
07:42passera par des hauts et des bas.
07:44Il a pu être entendu
07:45par les services de police
07:46où il a expliqué
07:48comment les choses
07:48se sont passées.
07:49On a dit que
07:51les enfants n'auront pas
07:52un communiste
07:54qui en voie,
07:55d'espérance
07:55que,
07:56il y a vraiment
07:56des idéologies politiques
07:59ou...
08:00On a dit
08:02qu'il y a un mobile.
08:03Alors,
08:04on est tous
08:05à la recherche
08:05de ce mobile
08:06et comme on le dit
08:07depuis tout à l'heure,
08:08c'est très compliqué
08:08de le trouver.
08:10Il n'y a aucun mobile
08:12avancé
08:12de cet ordre-là.
08:14Sa fascination
08:15pour Adolf Hitler,
08:16n'en étant pas un
08:17en tant que tel
08:18et qui serait,
08:19en toute hypothèse,
08:20un peu en contradiction
08:21avec le contenu
08:21de son mail.
08:23D'où la complexité
08:24de la personnalité
08:25qu'il faudra,
08:26comme je l'ai dit
08:27tout à l'heure,
08:27explorer.
08:29Est-ce que c'est
08:29la première fois
08:30qu'il vient
08:30au lycée
08:31avec un couteau ?
08:33Alors,
08:36entrer dans un lycée
08:37avec un couteau
08:38est une infraction pénale.
08:40Dès lors que
08:40la communauté éducative
08:41la constate,
08:42elle en informe
08:43les services d'enquête,
08:45les intéressés
08:46sont entendus
08:46et la justice
08:47fait ce qu'elle a à faire.
08:48Donc,
08:49à votre réponse,
08:50à votre question,
08:50la réponse est non.
08:53Il n'a jamais été surpris
08:54avec un couteau
08:55dans cet établissement scolaire.
08:56C'est un jeune,
08:57je ne l'ai pas rappelé,
08:58c'est un jeune homme,
08:59inconnu des services
09:00de la police
09:00et inconnu
09:02des services
09:02de la justice.
09:05Est-ce que ça a fait
09:05un motif particulier ?
09:07La réponse est non.
09:08Est-ce que c'était
09:11par le passé
09:11déjà sclarifié ?
09:12Est-ce qu'on a
09:13une phrase
09:14de réalisation
09:15pas forcément utile
09:16pour que ça connaissait ?
09:17Là,
09:18il y a des investigations
09:19en cours pour le savoir,
09:20c'est compliqué
09:20de le savoir aussi vite.
09:22Donc,
09:22je ne peux pas répondre
09:23à votre question.
09:24Là,
09:24effectivement,
09:25il y aura des investigations
09:25pour le savoir.
09:26Niveau scolaire normal,
09:40son dossier scolaire
09:41a été saisi,
09:42on va regarder tout ça.
09:43Ce n'est pas le lieu,
09:56je pense,
09:56pour faire de la procédure pénale,
09:58mais assez curieusement,
10:01peut-être,
10:01la police et le parquet
10:03ont fait en sorte
10:04que les choses
10:05soient procéduralement correctes.
10:08Donc,
10:09ça veut dire,
10:11tout simplement,
10:11que tout ce qu'il a pu dire
10:12avant que sa garde à vue
10:14ne soit déclarée
10:15par un médecin incompatible,
10:17tout ce qu'il a pu dire,
10:19il l'a dit.
10:21Et,
10:21effectivement,
10:22à partir du moment
10:23où la garde à vue
10:23n'était plus compatible,
10:25les fonctionnaires de police
10:26ont mis un terme
10:26à cette garde à vue
10:27conformément à la loi.
10:30Est-ce que l'hypothèse
10:31qui est bénéficie
10:31de la capacité
10:32dans la réunion ?
10:33C'est une des hypothèses
10:37qui avait été,
10:37effectivement,
10:38envisagée,
10:39puisque vous avez su aussi
10:41que
10:41le parquet national
10:43antiterroriste
10:44avait été
10:46informé,
10:48bien évidemment,
10:48avait procédé
10:49à une évaluation.
10:50C'est un des éléments
10:52qui a pu
10:53expliquer
10:54l'opportunité
10:55de cette évaluation.
10:57En l'état,
10:58on n'a pas d'élément
10:59en faveur
10:59d'une complicité quelconque.
11:01Est-ce que vous pouvez
11:06juste nous expliquer
11:07comment ça se passe
11:08à partir du moment ?
11:09Vous l'avez un petit peu
11:10dit tout à l'heure,
11:11maintenant,
11:11on est en décliné
11:12avec l'élection,
11:13pas justifié,
11:13mais comment ça peut se passer ?
11:15C'est assez simple,
11:17c'est vraiment
11:18comme dans toutes
11:18les procédures
11:19quelles qu'elles soient,
11:20y compris dans
11:21les procédures
11:21criminelles graves.
11:23Les médecins vont nous dire
11:24quand il pourra
11:25à nouveau
11:26être placé
11:28en garde à vue.
11:29Dès que les médecins
11:30auront donné leur accord,
11:31il sera de nouveau
11:32placé en garde à vue.
11:34Puis,
11:34évidemment,
11:35compte tenu
11:35de la nature des faits,
11:36le parquet
11:37saisira
11:38un juge d'instruction
11:39de ce tribunal,
11:40qui fera ensuite
11:43son travail
11:44comme dans
11:45toute affaire criminelle.
11:48Après,
11:48les choses se déroulent
11:49normalement
11:49et les investigations
11:50se poursuivent
11:51sur commission obligatoire.
11:54Donc,
11:54un juge d'instruction
11:55sera saisi
11:55le moment venu
11:56et donc,
11:58ce jeune
11:58suivra
12:01le parcours habituel
12:02dans ses hypothèses.
12:07Bien,
12:08s'il n'y a pas
12:09d'autres questions,
12:10merci à vous.
12:10Merci.