Kategori
🗞
HaberlerDöküm
00:00Efendim merhabalar, iyi geceler. Saatlerimiz 23.30'u gösteriyor.
00:03Beyaz TV ekranlarında Akılda Kalsın programına başlıyoruz.
00:08Tam da akılda kalacak bir program olacak diyebiliriz sevgili izleyenler.
00:11Çünkü bugün çok kıymetli bir konuk ağırlıyoruz.
00:14Hem yeni öğretmen atamalarını, özel okullardaki fahiş fiyat artışlarını,
00:19okulların erken tatile girip girmeyeceğini, aslında merak edilen eğitime dair tüm soruları
00:26Milli Eğitim Bakanı Sayın Yusuf Tekin ile birlikte konuşacağız.
00:28Sayın Tekin hoş geldiniz.
00:30Hoş bulduk. Bu kadar spekülatif konu sorarsan tabii ki program çok konusudur, akılda kalır.
00:34Şimdi Sayın Bakan sizin aslında konuk olacağınız belli olduktan sonra
00:37özellikle de sosyal medya hesaplarımız üzerinden ve kanalımıza gelen telefonlar üzerinden
00:42soruları oluşturmaya çalıştık.
00:44Aslında izleyenlerimizin merak edeceği tüm soruları bugün sizin için hazırladık.
00:48Bizler size soracağız.
00:50İnşallah. Bugün biz sizleri ağırlamaktan çok mutluyuz.
00:53Öncelikle çok yoğun bir programınız vardı.
00:55Biliyoruz kırmadınız, geldiniz. Çok teşekkür ediyoruz. Hoş geldiniz.
00:57Hoş bulduk. Teşekkür ediyoruz. Sağ olun.
00:59Çok sağ olun Sayın Bakanım.
01:01Şimdi siyasetle başlayalım istiyorum.
01:03Çünkü neden siyasetle başlayalım?
01:05Çünkü haftalardır konuşulan bir tartışma var Sayın Bakan.
01:08Yani neredeyse gündemi de öyle meşgul ediyor ki bu Cemr tartışması.
01:14Şimdi tabii aslında diyeceksiniz ki bunun bakanlıkla ne ilgisi var?
01:18Ama tam da aslında Milli Eğitim Bakanlığı üzerinden konuşulan bir konuya evrildi muhalefet tarafından.
01:24Bunu sormak istiyorum size.
01:26Şimdi Ekrem Amoğlu'nun bir otelde bavulla görüntülenmesinin ardından muhalif kesimden şöyle bir açıklama geldi.
01:33O bavulların içerisinde Cemr vardı dendi.
01:37Şimdi tabii hepimiz bir hayretlere düştük.
01:39Nasıl yani böyle bir durum nasıl olur?
01:40Bavulun içerisinde Cemr olur mu?
01:42Onlar dedi ki evet oluyor bizim bavullarımızın açıklaması bu dediler.
01:47Daha sonrasında Özgür Özer CHP Genel Başkanı Milli Eğitim Bakanlığını işaret ederek Milli Eğitim Cemr kullanıyor da İstanbul Büyükşehir Belediyesi kullanınca mı sorun oluyor ifadesinde bulundu.
02:01Yani aslında ben sözü uzatmadan hemen şuradan başlamak istiyorum.
02:05Efendim bakanlıkta Cemr kullanılıyor mu?
02:07Ama şimdi Melisa Hanım öyle bir giriş yaptın sonra da öyle şey bir soru sordun ki önce sorunun başıyla ilgili biraz sohbet etmek lazım.
02:19Bir şeyler söylemek gerekiyor ki son kısma gelebilirim.
02:23Şimdi bir kere son 4-5 aydır CHP'nin içerisine girdiğim tartışma ortamını ben Türkiye'de Cumhuriyet'i kuran, Kurtuluş Savaşı'nı yürüten ve böyle köklü bir geçmişi olan bir siyasi partiye asla yakıştıramıyorum.
02:42Ben daha önce de söyledim ben Türk siyasal hayatı yani siyasal hayatı kurumlar döçentiyim ve siyasi partilerin geçmişleriyle tarihleriyle ilgili notlarımızı yazarken, makalelerimizi yazarken, kitaplarımızı yazarken ilgili siyasi partilerin genel başkanlarının açıklamalarını bir veri olarak alırız.
03:05Ben CHP'li dostlarımızı, arkadaşlarımızı uyarıyorum, gerçekten uyarıyorum.
03:11Yarın CHP'nin tarihini yazanlar özellikle 2024-2025 ile ilgili CHP ile ilgili analiz yapacak kişilere veri temin edecek akademisyenler, Sayın Özel'in açıklamaları üzerinden gidecekler.
03:25Ve bu açıklamalar da ne demokrasi açısından, ne hukuk devleti açısından, ne de siyaset açısından sağlıklı bir yere oturmuyor.
03:35Ben daha önce de söyledim, yani mesela bir siyasi parti düşünün, 23 Nisan haftası yani ulusal egemenlik haftasında bir miting yapıyor ve millet iradesine sahip çıkıyor diyor.
03:50Mitingin başlığı bu.
03:54Şimdi bu siyasi partinin genel başkanının son aylarda, bu dediğim süreçte kullandığı kelimelere bakıyoruz.
04:02Zibidi, kazma.
04:05Şimdi bir siyasi partinin genel başkanı bu ifadeleri kullanıyor.
04:09Daha bir sürü bununla ilgili bir kavram haritası çıkartabiliriz.
04:12Ama aynı siyasi partinin genel başkanı, millet iradesine sahip çıkıyor başlığıyla, 22 Nisan'dan iki gün önce pazar günü yaptığı millet iradesine sahip çıkıyor başlıklı mitingde milli irade, demokrasi, hukuk devleti, insan hakları gibi kavramları birer, ikişer defa kullanıyor.
04:35Şimdi mitingin başlığı bu, bir siyasi parti düşünün, genel başkanı ve diyor ki ben cumhuriyeti kuran, Türkiye'ye demokrasiyi getiren bir siyasi partinin genel başkanıyım.
04:48Bu isimle miting organize ediyorsunuz ve yaklaşık ben üşenmedim saydım, 4 bin küsur kelimelik bir konuşma yapıyor mitingde ve maalesef yanlış hatırlamıyorsam, 3 defa demokrasi kavramını kullanıyor.
05:00Aynı genel başkan 22 Nisan günü, yani 23 Nisan'dan bir gün önce grup toplantısında 7 bin küsur kelimelik bir konuşma yapıyor.
05:11Orada da yok.
05:13Şimdi bu dil Türkiye'de demokrasi mücadelesi açısından, Türkiye'de siyasal mücadele açısından maalesef çok farklı bir yere oturuyor.
05:23Siyasetçilerin, siyasetin topluma önder olmak ve topluma bu anlamda davranışlarıyla örnek olmak gibi bir vazifesi var.
05:33Eğer siyasi partiler toplumun demokrasiyi içselleştirmesini istiyorsa, demokrasimizin konsolde olmasını istiyorlarsa eğer, bu kavramlara atıfta bulunmaları gerekiyor.
05:43Bu kavramları gündelik yaşamlarında uygulamaları gerekiyor.
05:48Buna uygun davranmaları gerekiyor.
05:50Ama düşünün bir siyasi partinin genel başkanı bu ifadeleri yerine biraz önce söylediğim cevap vermeyi bile zül kabul ettiğim,
06:01Türkiye'deki demokrasi açısından veya örnek olamamız gereken davranışlarımız açısından doğru bulmadığım kavramları kullanmayı tercih ediyor.
06:09Şimdi bu olayın bir boyutu.
06:11Çok özür dileyerek Sayın Bakan, şimdi bir dilden bahsettiniz.
06:16Evet, gerçekten bir dil var ki çok agresif bir dilden bahsedebiliriz.
06:22Şunu merak ederim, neden böyle bir dil kullanıyor olabilirler sizce?
06:26Onu isterseniz başka bir şeye bırakalım.
06:30Ben sizin sorunuzu cevaplamam lazım.
06:33Ama onun öncesinde şunu oraya getirmek için, oradaki cevabımı verebilmek için şunu söylemek istiyorum.
06:40Son birkaç ay içerisinde yaşadığımız tartışmalar, bakın Cumhuriyet Halk Partisi'nin 2023 kurultayında,
06:47doğrudan CHP'lilerin yargıya yaptıkları başvurularda usulsüzlükler yapıldığını,
06:58delegelere oylarını demokratik bir, özgür bir biçimde kullanabilmeleri için zemin hazırlamaktan uzak,
07:07tehditlerle, şantajlarla veya başka tür rüşvetlerle tırnak içinde,
07:12bunlar bizim bildiğimiz şeyler değil, kendi işlerindeki ifadeler.
07:17Şimdi bir, bu veri var elimizde.
07:21İkinci veri, bu konuları yapan kişi, yani bu anlamda delegelerin özgür iradelerine müdahale eden kişi,
07:31rüşvet suçlamasıyla, yolsuzluk suçlamasıyla hakkında yargılama süreci başlatılan ve tutuklu olan bir belediye başkanı.
07:41Doğal olarak bu iki önermenin mantıksal sonucu, o belediye başkanının yolsuzluklarla elde ettiği paraları rüşvet olarak verdiği bir kongre yaşadık.
07:54Dolayısıyla Sayın Genel Başkan'ın seçilme sürecinde, bu iki önermenin mantıksal sonucu bu.
08:01O tarihten itibaren de irrasyonel davranışlar içerisine girdiğini görüyoruz.
08:07Ve son bu bahsettiğiniz tartışmada da, bundan hepsini beraber düşünmek lazım.
08:12Yani bütün bu yolsuzluk ve usuzlüsü tartışmalarıyla o bavulu beraber düşünmek gerekiyor.
08:18Benim aklıma gelen şey şu, bir eğer cemr, bavulla taşınanın bir şey ise eğer, onun özel bir taşıma çantası olması gerekir.
08:28Şimdi orada görüntülerdeki bavul, öyle bir bavul değil.
08:37Birincisi bu.
08:38İkincisi, evet, Milli Eğitim Bakanlığında cemr olduğunu, bakanlık resmi kurumlarında kullanılan cemr'ın olduğunu ben zaten söylüyorum.
08:51Ama ben Milli Eğitim Bakanı olarak bu cemr'ı ne gördüm, ne bavuluma koyup bir yere götürdüm, ne de taşıdık.
09:00Bizim cemr'ımız, niçin var sorusunun cevabını soralım.
09:05Özgür Bey kıyaslasın, Ekrem İmamoğlu'nun davranışlarıyla bizimkini.
09:08Ona mı elzenmiş, bize mi elzenmiş, baksın.
09:11Biz yılda yaklaşık 9 milyon kişiyi sınava alıyoruz.
09:14Yani 9 milyon kişiyle ilgili sınav yapıyoruz, Milli Eğitim Bakanlığı olarak.
09:20ÖSYM, hayır ÖSYM başka.
09:23Biz 9 milyon kişinin girdiği sınavların sorularını hazırlayan arkadaşlarımız var.
09:32Bu soruların bilimselliğini test eden başka ekipler var.
09:37Bu soruları baskıya gitmeden önce redakte eden ekipler var.
09:42Ve bu soruları baskı esnasında basan, kontrol eden, baskıdan sonra bunun dağıtımını yapan devasa bir ekibimiz var bizim.
09:53Şimdi burada sınava giren kişilerin ve sınavın güvenliği açısından bizim bu türden iletişim araçlarının kullanılmasını engelleyecek adımlar atmamız gerekir.
10:05Bizim ölçme, değerlendirme ve sınav hizmetleri genel müdürlüğümüzün bahsettiğim bu işleri yaptığı biriminde Sayın Özel'in bahsettiği gibi bir sinyal kesici mekanizmamız var.
10:21Biz ne için yapı kullanıyoruz bunu?
10:25Biz bu sınavın güvenliği için kullanıyoruz.
10:28Sayın Özel'in benzettiği veya benzeştirdiği İmamoğlu'nun herhangi bir oteldeki bir görüşmesiyle bizimkini buyurun kıyaslasın.
10:41Eğer kendisine mantıklı geliyorsa bir itirazım yok.
10:45Ama konuşmayı şöyle yürütünce yani sanki Milli Eğitim Bakanı olarak ben CEMR kullanıyormuşum gibi sununca bu tabii artık yalan bile diyemeyeceğim bir iftira ve hakarete varan bir tartışma.
10:59Bir bunu söyleyeyim.
11:00İkinci bir şey daha söylemek istiyorum.
11:01O da şu, evet bahsettiğim genel müdürlüğümüzün bünyesinde bir bu tür sinyal kesici mekanizma var ama biz bunu kendimiz kafamıza göre kullanmıyoruz.
11:14Biz bu işleri yaparken İçişleri Bakanlığımız, daha doğrusu güvenlik güçlerimizden destek alıyoruz.
11:21Onların kontrolünde bir alan burası ve onların kontrolünde bir kullanım söz konusu.
11:28Hal böyle olunca eğer Sayın Özel, Sayın İmamoğlu'nun kullandığı alan ve işlev, kontrol mekanizması ve bizimki eğer bir benzerlik kurabiliyorsa, kuruyorsa o kendi takdiridir.
11:45Ben Milli Eğitim Bakanı olarak, sadece ben değil, bütün bakan arkadaşlar kendi aramızda bunu konuşuyoruz.
11:51Hiçbir bakan arkadaşımızın böyle bir şeye ihtiyacı yok.
11:54Biz işlerimizi gayet şeffaf, gayet demokratik hukuk devleti ilkelerine uygun yürütmeye çalışan bir ekibiz.
12:00Şunu görmemiz lazım.
12:02Yani bu tür açıklamalarla komik duruma düşmenin anlamı yok.
12:09Tabiri caizse mızrak çuvala sığmıyor.
12:11Bu artık burada konuşulan şeyler, izah etmeye çalışılan şeyler.
12:16Ben Özgür Özel de anlıyorum, kendi siyasi partisinden bir belediye başkanım.
12:21Bu tür yolsuzluklarla suçlanıyor.
12:23Savunma mekanizması geliştirmek için bu tür şeylere müracaat etmesini de bir noktaya kadar anlayabiliyorum.
12:30Ama artık savunulacak bir tarafı kalmadı, bunu görmesi lazım.
12:33Özetle bizim Milli Eğitim Bakanlığımızda sınav sorularının hazırlandığı, baskı mekanizmasının olduğu birimimizde, genel müdürlüğümüzde cemur cihazı var.
12:48Ama sadece orayla sınırlıdır bu.
12:49Aslında bir güvenlik amaçlı ve dışarıya soruların sızmamasından kaynaklı bir nedenden.
12:55Orası zaten izole bir ortam.
12:57Oraya giren arkadaşlarımız normal koşullarda kayıt, elektronik anlamda bugünkü şeylerle hard disk, disk kopyalama üniteleri ve benzeri böyle şeylerle giremez.
13:10Cep telefonlarla giremez.
13:12Ama dışarıdan birilerinin içerideki şeyleri dinleyebilmeleri açısından, onu engellemek açısından bu tür tedbirler.
13:21Bu benim uzmanlık alanımda değil, bu konuyla ilgili ilgili arkadaşlarımız var.
13:25Onlar hangi tedbirleri öneriyorlarsa biz de o tedbirleri alıyoruz.
13:29Peki Sayın Bakan, Cumhuriyet Halk Partisi tarafından en çok eleştirilere maruz kalan bakan son zamanlarda sanırım sizsiniz.
13:38Neden bu kadar rahatsızlık duyuyorlar?
13:41Bu sorunun yanıtını gerçekten merak ediyorum.
13:43Çünkü eleştiri dedik ama bazen eleştirinin sınırını da gerçekten aşıyorlar.
13:48Valla şöyle söyleyeyim ben, ben çok bilimsel, objektif bir biçimde Cumhuriyet Halk Partisi'ne ve Cumhuriyet Halk Partisi'nde siyaset yapan kişilerin,
14:01kadronun, ekibin benimle ilgili, sadece benimle ilgili değil, genel siyasetle ilgili söylemlerine de cevap veriyorum.
14:10Fakat onların cevaplarını dinlediğimde her bir cevaptan sonra hakaret ya da iftirayla ilgili dava açmak zorunda kalıyorum.
14:20Aradaki seviye farkı böyle bir şey herhalde bilmiyorum.
14:23Ben her konuşmamda demokrasiye, hukuk devletine, insan haklarına atıfta bulunuyorum.
14:28Onların kullandığı ifadeler, biraz önce söylediğim ifadeler.
14:32Niye bu kadar rahatsız oluyorlar onu ben de bilmiyorum.
14:35Acaba nerede ayrışı olabilirsiniz?
14:37Yani hoşlarına ne gitmiyor olabilir?
14:40Onu bir gün buraya bir CHP'li bir misafir alırsanız ona sormanızda fayda var.
14:46Ben çok açık söylüyorum.
14:48Cumhuriyet Halk Partisi'nin eğitimle ilgili söylenilen, söyledikleri şeylere ben cevap veriyorum.
14:55Mesela ben Sayın Özgür Özel'e diyorum ki, bana, ben demokratik bir bakış açısıyla diyorum ki,
15:05eğitim kurumlarımızda insanlar nasıl inanıyorlarsa o şekilde girsinler.
15:11Ve ben bundan gurur duyuyorum.
15:14Şu an böyle bir Türkiye'de yaşıyor olmaktan.
15:17Ve bunun devam etmesini arzu ediyorum.
15:19Şimdi ben diyorum ki, Cumhuriyet Halk Partisi'nin yakın zamanlardaki eylemlerine baktığımda endişeliyim diyorum.
15:31Gerekçemi de söylüyorum.
15:32Diyorum ki gerekçem de şu.
15:342008 yılında bugünkü Cumhur İttifakı'nı oluşturan iki siyasi partinin,
15:39anayasanın 10 ve 42. maddelerinde yaptığı değişiklik,
15:45yani başörtüsüyle üniversitelerde çocuklarımızın eğitim almasına ilişkin
15:51anayasal güvence getiren değişikliği,
15:54Cumhuriyet Halk Partisi Anayasa Mahkemesi'ne taşıdım.
15:58Gerekçeleri, oradaki gerekçeleri belli, ifadeler, kullandıkları ifadeler belli.
16:04Ben Sayın Özgür Özel'e şu soruyu soruyorum.
16:06Diyorum ki, siz o gün yaptığınız başvuruda dile getirdiğiniz argümanları bugün hala savunuyor musunuz?
16:17Bunun cevabını verin.
16:18Öteki tartışmalar, boş tartışmalar.
16:21Çok kolay bu sorunun cevabı.
16:22İki tane cevabı var.
16:24Bir, diyebilirsiniz ki biz Cumhuriyet Halk Partisi'yiz.
16:26Bir geleneğimiz var.
16:28O gün ne dediysek bugün de aynı şeyi söylüyoruz.
16:30Bunu söyleyebilirsiniz, saygı duyarım.
16:32Ya da diyebilirsiniz ki biz 2008'deki anayasa değişikliğini,
16:37bir sürü hukuki mekanizmayı zorlayarak,
16:41sınırları zorlayarak anayasa mahkemesine taşıdık.
16:45Yanlış yaptık.
16:46Hem teknik anlamda, yöntem olarak yanlış yaptık.
16:50Hem de içerik olarak yanlış yaptık.
16:52Dolayısıyla o zamanki milletvekillerinden iradesini,
16:56411 milletvekillerinden kullandıkları oylardan dolayı ondan iradelerine ipotek koyduğumuz için özür diliyoruz.
17:06Milletten özür diliyoruz, başörtülü çocuklarımızdan özür diliyoruz.
17:10Yanlış yaptık, diyebilir.
17:11İki tane şey var.
17:12Bunun ötesine geçip, sen ne diyorsun, ne biçim konuşuyorsun falan.
17:16Bu dil çok fazla pejoratif bir dil.
17:22Bunun konuşacak hali şeyimiz yok.
17:25Bunun cevaplarını kendileri vermelere gerekiyor.
17:27Benim vermem, ben sorumu soruyorum ya da başka bir soru daha soruyorum.
17:31Ben diyorum ki, bugün sizin arkasından gittiğiniz, savunduğunuz Sayın İmamoğlu,
17:391990 yılında Trabzon'da bir şirket kuruyor.
17:42Yani 1990 yılında Türkiye'de özel okul oranları ve sayılarının ne olduğunu tahmin edebilirsiniz.
17:50Daha henüz bu sektör gelişmemiş.
17:53Sayın İmamoğlu bir şirket kuruyor, İMAŞ diye bir şirket.
17:55Evet, bu şirket eğitim, özel okulculuk yapmak üzere kuruluyor.
18:03Ve bu şirket 1997 yılında bir okul açıyor.
18:08Gülbahar Hatun Kolejleri.
18:10Yani bu şirket İMAŞ'in açtığı bir okul.
18:15Bu okul, yani Gülbahar Hatun Kolejleri, Türkiye'deki ilk FETÖ okullarından birisi.
18:20Şimdi bu tablo ortada, yani bununla ilgili tek kelime etmediler, tek bir cevap vermediler.
18:28Şimdi biz evet FETÖ okulunu kuran bir kişinin arkasındayız, onu savunuyoruz da diyebilirler.
18:34Ya da değiliz, bizim büyük bağlantımız yok diyebiliriz.
18:37Benim sorularım çok açık, net sorular soruyorum.
18:39Onlar bana cevap verirken farklı, yani hiç bir siyasetçiye yakışmayan dil kullanarak cevap veriyorlar.
18:49Aslında Sayın Bakanım, şunu da anladığım ifadelerinizden sanıyorum ki,
18:53yani olası bir iktidar değişikliğinde yeniden yasakçı bir durumun eğitimde de olsa,
19:05geleceğinden korku, endişe duyuyor olabilir misiniz?
19:08Yani bu yüzden mi aslında bu soruları yöneltiyor?
19:10İster öyle yorumlayın, isterseniz de şöyle yorumlayın.
19:13Ben bir akademisyen olarak, bir aynı zamanda Milli Eğitim Bakanı olarak ve demokrasiyi içselleştirmiş bir Türk vatandaşı olarak,
19:24ben kazanımlarımızın kaybedilmesinden endişe ettiğim için,
19:29Cumhuriyet Halk Partisi'ni bir açıklama yapmaya davet ediyorum.
19:35Yani bunu güvence altına almak istiyorum.
19:39Bu özgürlüklerin korunacağına dair bir güvence edinmek istiyorum.
19:43Bu sorunun cevabı da çok net.
19:46Yani 2008'deki anayasa değişikliğiyle ilgili kullandıkları önermeleri bizimle paylaşsınlar.
19:54Yani onunla ilgili cevaplarını versinler.
19:56Ben de endişemiden dolayı, yani Türkiye'de yeniden öyle bir dönemin yaşanmayacağına dair benim inancım olsun, güveneyim.
20:07Ama ben bunları söyledikçe onlar başka bir…
20:11Dil geliştiriyorlar aslında kendilerini.
20:12Başka bir düzeyde, başka bir yerde yaşıyorlar aralığında bilmiyorum.
20:16Peki, biraz da aslında…
20:18Çok uzattı kırıldı bu konuyu.
20:20Estağfurullah.
20:21Biraz da aslında okullara yönelik sorularım var size.
20:24Buyurun.
20:24Peki, şimdi özel okul fiyatlarını konuşmak isterim Sayın Bakan.
20:29Çünkü çok fazla gündemde bir eğitim yılının daha sonuna yaklaşıyoruz aslında.
20:36Şimdi özel okullar 2025-2026 eğitim yılı için belirlerle şimdiden görüşmeye başladılar.
20:42Siz Ocak ayında özellikle çok net bir uyarıda bulunmuştunuz.
20:47Özel okullara fahiş fiyat uyarısı yapmıştınız.
20:51Bakanlık bu konuda ne gibi tedbirler alıyor şimdiden?
20:54Bu tarz görüşmelerin yapılması ile ilgili.
20:57Hem de fahiş fiyat artışlarıyla karşılaşan veliler nasıl bir yol izlemeliler?
21:04Şimdi önce şöyle diyeyim Melisa Hanım.
21:07Bir veli çocuğunu özel okula göndermek zorunda mı?
21:12Yani biz devlet olarak çocuğa veya veliye çocuğunu gönderebileceği bir alternatif sunuyor muyuz, sunmuyor muyuz?
21:21Şimdi öyle bir tablo ile karşı karşıyayız ki sanki biz çocukları özel okullara göndermek zorunda bırakıyormuşuz gibi bir algı var.
21:32Şimdi bir kere önce bu algıyı bir düzeltmemiz lazım.
21:35Biz okul yaşına gelmiş bütün çocukları E-Devlet üzerinden tanırız, takip ederiz.
21:47Ve ilkokullar için, ortaokullar için ve ilkokullar için adrese dayalı nüfus sistemi üzerinden her bir çocuğu evine en yakın okulla ilişkilendiririz.
22:04Yani sizin çocuğunuz var, okula başlayacak.
22:08Biz size diyoruz ki Melisa Hanım sizin çocuğunuz evinize, bizim orada hesaplama yöntemlerimiz var.
22:15Evinizin bulunduğu sokakta ki şu okula sizin çocuğunuzu biz kaydettik.
22:21Sizin çocuğunuzu kaydediyoruz.
22:24Bir kere size biz bir okul alternatifi sunuyoruz.
22:27Siz şimdi ne diyorsunuz?
22:28Diyorsunuz ki ben sizin, benim çocuğum yazdırdığınız okulu kabul etmiyorum, istemiyorum.
22:35Çocuğum özel okula.
22:36Bu bir tercihtir.
22:37Saygı duyuyorum.
22:40Aynı şekilde ortaokula kaydı olacak bir çocuğumuzu da biz yine evin en yakın okula kaydediyoruz.
22:47Liseyle ilgili de biz biliyorsun liselere geçiş kapsamında sınavlar var.
22:53Sınav sonuçlarına göre çocuklara, gençlerimize devam edebilecekleri bir lise alternatifi sunuyoruz.
23:03Veli veya öğrenci okulumuzu beğenmeyebilir.
23:08Ben bu okula değil, özel bir okula gitmek istiyorum.
23:09Bu bir tercih.
23:12Yani bir hizmet satın alıyorsunuz.
23:14Şimdi bir kere bunun altını çizelim.
23:16Yani biz çocuğunu özel okula göndermek isteyen veliye saygı duyuyoruz.
23:23Ama şunu bilmemiz lazım.
23:25Biz her çocuğumuzu bir okulla mutlaka ilişkilendiriyoruz.
23:30Şimdi hal böyleyken ilişkilendirdiğimiz okuldan memnun olmayan kişilerin çocuklarını özel okula kaydettirmeleri durumunda da
23:40yaptıkları hizmet sözleşmesini biz bakanlık olarak bir anlamda müzahir oluyoruz.
23:48Vesayet uyguluyoruz.
23:49Kontrol mekanizmasını uyguluyoruz.
23:52Ve bir ücret tanınlaması var.
23:56Şimdi ilk siz çocuğunuzu okula yazdırdığınızda
23:59okulun size sunacağı hizmetlerin her birinin bedeli var.
24:05Siz çocuğunuzun bu hizmetlerden faydalanmasını istiyorsunuz.
24:10İşte futbol sahası olsun, yüzme havuzu olsun.
24:14Veya işte benzeri konularda bir hizmet bekliyorsunuz.
24:21Doğal olarak özel okulda size sunacağı hizmetin bedelini sizden tahsil edecek.
24:26Şimdi şöyle bir tabloyla da karşı karşıyayız.
24:31Doğrudur, evet iki yüz bin lira civarında özel okul ücreti de var.
24:35İşte bir milyon ve üzerinde olan özel okullar da var.
24:38Ama bir milyon ve üzerinde olan özel okula
24:40veya o özel okulun sunduğu hizmet de ötekinin sunduğu hizmet doğal olarak farklı.
24:47Şimdi siz şunu diyorsanız, ben evet işte arkadaşım bir milyon TL ücret vererek bir okula gönderiyor.
24:57Ben de iki yüz bin lira veriyorum ama burada da ayrı hizmetleri almak istiyorum.
25:00Ama iki yüz bin lira almak istiyorum diyorsanız burada bir problem var.
25:03Dolayısıyla biz sizinle okul arasındaki ilk başlangıçta yaptığınız sözleşmeye
25:09biz siz bir hizmet satın alıyorsunuz, hizmet kalemleriniz var.
25:14Aldığınız hizmetleri anlaşıyorsunuz ve alıyorsunuz.
25:17Biz orada, oraya çok fazla müdahil olma hakkımız da yok açıkçası.
25:22Ama sizinle sözleşme yaptıktan sonra ilerleyen yıllarda aldığınız hizmetin karşılığında
25:32ödediğiniz paradaki artışlar bizim kontrolümüzde olması lazım.
25:37İşte aslında Sayın Bakan tam olarak şikayet de burada başlıyor.
25:40Yani veliler diyor ki özel okula gönderen öğrencileri, veliler
25:44bizim ilk sene giriş yaptığımız okul ücretleriyle
25:47ikinci sene devam ettiğimizdeki okul ücretleri arasında çok ciddi bir uçurum oluyor.
25:52Aslında şikayet de burada başlıyor.
25:54Başından özellikle anlattım ki o kısımlarda
25:58eğer oturup doğru konuşmak lazım.
26:02Biz orada veliyle okul arasında, öğrenciyle okul arasındaki o hizmet sözleşmesine
26:08o sizin alacağınız hizmetlerle alakalı bir şey.
26:13Ama geldiğimiz nokta, biraz önceki sohbetimizde geldiğimiz nokta bizim kontrolümüzde.
26:19Yani biz size özel okulun bu yıl çocuğunuz için aldığı ücreti önümüzdeki yıl ne kadar artıracağınız konusunu biz kontrol ediyoruz.
26:31Ama bunu bizim kontrol edebilmemiz için bu işlemin bir kaydının olması gerekiyor.
26:38Bir yerden biz göreceğiz.
26:42Şimdi şöyle tablolar var, şöyle konuşmalar var.
26:46Özel okul işte bir ücret alıyor.
26:49Ve eli bir kısmını sisteme girmeden bir şekilde elden ya da nakit olarak ödüyor.
26:57Ama biz sistemde göremediğimiz için, biz o yüzden 2023 yılında başladığımızda bütün bu ödemelerin elektronik bankacılık işlemleri üzerine yapılması zorunluluğunu getirdik.
27:11Kayıt altında alınması lazım.
27:13Özel okul temsilcileriyle oturup konuşuyoruz biz sürekli.
27:16Hatta yarın, pardon, pazartesi günü yine oturup konuşmamız var, toplantılarımız var.
27:22Onlar da bu süreçten rahatsızlar.
27:25Çünkü biz toplamda baktığımızda 12 bin civarında özel okulun içerisinde bu fahiş fiyat suçlaması sebebiyle medyada mevzu bahis olan okul sayısı yüzde bir bile değil.
27:39Çok az okul ve özel okulların büyük çoğunluğu da bu süreçten ve bu ithamlardan rahatsızlar.
27:47Biz onlar da bir anlamda bu süreçte bize destek oluyorlar.
27:51Bunu kontrol altına alabilmemizin birinci koşulu biz üstümüze düşenleri yapacağız.
27:58Ama verilerden de isteğimiz şu, bu konuda yönetmeliğimize, mevzuatımıza aykırı uygulamalar varsa, yapanlar olursa bunları lütfen bize ulaştırsınlar.
28:13İki, bütün bu işlemlerini lütfen elektronik bankacılık yani kayıt altında yapsınlar ki biz kontrol edebilelim.
28:23Bu yıl yani iki bin yirmi beş yılı Ocak ayında bir yönetmelik değişikliği de yaptık.
28:29Sadece eğitim ücretleri değil, onun dışında aldıkları ulaşım harici yani servis harici diğer ücretlerini de yine bu şekilde özel okulların mekanizmanın içerisine dahil ettik.
28:39Yani veri gittik çözleşme imzaladığında önümüzdeki yıl yüzde ne kadar artış yaptığını biz görebileceğiz.
28:49Ama tekrar altını çizerek söylüyorum bunun kayıt altında olması koşuluyla.
28:54Aslında çok önemli bir noktaya değindiniz.
28:56Belki de evet verilerin de gözden kaçırdığı bir noktadır bu kayıt dışı sistemler.
29:02Sonra da şikayet etmeleri bir anlam kazanmıyor.
29:06En azından bunun bir altını çizmiş olduk tekrar.
29:08Evet bir de şöyle şeyler oluyor mesela daha yakın bir zamanda bir sohbet esnasında şöyle bir durumla karşılaştık.
29:18Özel okulla konuşuyor Veli, özel okul kendisine bir ücret söylüyor.
29:24Ama indirim yapıyorlar, indirimli ücret üzerinden sözleşme imzalıyorlar.
29:27Şimdi önümüzdeki yıl o hizmeti alırken özel okulda indirimi yapmadığında Veli bize ben geçen yıl şu kadar ödemiştim diyor.
29:41Ama kağıt üzerinde öyle.
29:43Evet.
29:44Farklı.
29:44Çok aslında önemli bir açıklama.
29:46Bunların hepsi velilerle bizim il ve ilçe milli eğitim müdürlüklerimizde bu konularla ilgilenen bilimlerimiz var bizim.
29:54Oralarla ilişkiyle çalışırlarsa, bize başvururlarsa kimse kimseyi zan altında bırakmadan hukuki prosedür çerçevesinde üstümüze düşeni yaparız.
30:05Velilerimizde mağdur olmaz, özel okullarımızda zan altında kalmaz, çocuklarımızın eğitim öğretim süreçleri de olumsuz etkilenmez.
30:12Medyada da bu kadar çok gündem olmamış olur.
30:15Şimdi aslında çok çok çok konuşulan bir konu daha var ki öğretmen atamaları.
30:23Çünkü bununla ilgili de eleştiriler var.
30:26Sayın Cumhurbaşkanı 25 bin öğretmenin atanacağı müjdesini vermişti.
30:31Branş dağılımlarıyla ilgili eleştiriler doldu.
30:35Şimdi bakanlık öğretmen atamalarında nasıl bir yol izliyor?
30:40Ve bu eleştiriler neyden dolayı kaynaklanıyor?
30:43Evet.
30:44Şimdi Melisa Hanım önce şunu söyleyeyim.
30:48Sayın Cumhurbaşkanımızın eğitim öğretim süreçleriyle ilgili ben müsteşarlık yaparken de bu konu çok yaşadık.
30:59Bize söylediği şey şu bizim çocuklarımıza bırakacağımız en önemli miras iyi bir eğitim almalı.
31:04Dolayısıyla eğitim öğretim süreçlerinde hiçbir fedakarlıktan kaçınmayacağız.
31:09Daha önce yani 2013-2014 yılında da maliye bürokrasisiyle ve maliye bakanlığıyla yaptığımız toplantılarda sürekli ki bunun örneği de AK Parti iktidarlarının başlangıcından itibaren eğitim sürekli genel bütçeden en yüksek payı aldı.
31:25Bu konuda Sayın Cumhurbaşkanımız inanılmaz derecede hassas.
31:31Bunun somut örnekleri de var.
31:34Somut rakamlar ortada.
31:36Mesela mevcut derslik sayımız 2002-2003 eğitim öğretim yılındaki derslik sayımızın iki katıdan daha fazla.
31:48Şunu da düşündüğümüzde o zaman sahip olduğumuz dersliklerin önemli bir kısmının yıkılıp veya depreme dayanıksız olduğu için güçlendirildiğini vesaire düşündüğümüzde aslında
32:01belki yüzde yetmişi Sayın Cumhurbaşkanımızın başbakan ve Cumhurbaşkanı olduğu dönemde yapılmış.
32:08Aynı şekilde şu an beraber çalıştığımız öğretmen arkadaşlarımızın yaklaşık yüzde sekseni
32:15Sayın Cumhurbaşkanımızın başbakan ve Cumhurbaşkanı olarak görev yaptığı dönemde atamış.
32:22Yani öğretmen ataması konusunda biriken bütün problemler bu yirmi yıllık periyod içerisinde minimize edilmiş durumda.
32:36Öğretmen atama süreçleri de bunun bir parçası.
32:40Yani şu anda sekiz yüz binin üzerindeki öğretmen son yirmi iki yılda atanmış durumda.
32:48Bunu çok defalarca paylaştığımız için şimdi söylemiyorum tekrar üzerinde konuşmaya gerek yok.
32:54Fakat şunu sizin sorunuzdaki şey şu biz öğretmen alımı için öğretmen istihdamı için karar verirken nasıl davranıyoruz?
33:04Bir kriter var sanıyorum.
33:06Bakın Melisa Hanım biz bir tek branşta öğretmen almıyoruz.
33:11Yani yaklaşık olarak yüz yirminin üzerinde branşımız var bizim.
33:15Atama yaptığımız atamaya esas alan olarak yani okullarımızda okutulan dersler açısından böyle bir tablo var.
33:25Evet tam işte burada hemen şunu da eklemek isterim.
33:28Bir eşitsizlik olduğu yönünde eleştiriler var aslında tam olarak onu sormak isterim Sayın Bakan.
33:34Eşitsizlik ne demek?
33:36Atamalar üzerinde ifade ediyorlar.
33:37Nasıl bir şeyden bahsediyoruz?
33:40Yani ne yapmamız lazım?
33:42Mesela şöyle diyorlar hemen eleştirili getireyim burada.
33:45Seni mülakat alıyorum.
33:46Mesela bir branştan örnek veriyorum işte matematik öğretmenliğinden işte 500 kişi alınıyor.
33:54Şu an farazi konuşuyorum.
33:55Bir branştan işte 200 alınıyor.
33:57Peki ne yapmamız lazım?
33:58Her branştan aynı sayımı almamız lazım.
34:01Ama diyorlar ki işte hepimiz öğretmeniz eleştirilerini sunuyorlar.
34:04Yani benim şimdi elimde bu yıl 15 bin kişi alacağım.
34:06Bu 15 bini 120 küsur branşa böleyim.
34:09Her branşı eşit atama mı yapalım?
34:11Böyle mi olması gerekiyor eşitlik?
34:15Böyle olmaz.
34:16Nasıl olması lazım?
34:16Aslında öyle bir beklenti var öyle söylüyorlar.
34:18Ama öyle olursa daha büyük bir şey ortaya çıkacak sorun.
34:25Peki biz nasıl yapıyoruz?
34:27Biz bizim yaklaşımımız şu.
34:29Biz bir kere herhangi bir okulumuzdaki haftalık ders saatleri üzerinden öğretmen arkadaşlarımızın maaş karşılığı okutmakla mükellef oldukları dersleri baz alarak,
34:45haftalık ders saatini baz alarak bir hesap yapıyoruz.
34:49Diyoruz ki mesela Ankara, Hayman'a, Anadolu Lisesi'nde matematik dersi sistem orada kaç saat matematik dersi olduğunu hesap ediyor, bize veriyor.
35:04Öğrenci sayısı üzerinden dört şube var diyelim.
35:07İşte haftada şu kadar saatten.
35:09Bütün okullarımızdan bu veriler geliyor bize.
35:13Toplamda personel genel müdürlüğümüzde toplandığında bu rakamlar.
35:17Diyoruz ki Türkiye genelinde bizim şu kadar saat lise matematik dersimiz var, şu kadar saat edebiyat dersimiz var, şu kadar saat biyoloji dersimiz var.
35:29Ve bunu maaş karşılığı okutmakla öğretmen arkadaşlarımızın mükellef oldukları ders yüküne böldüğümüzde de diyoruz ki şu kadar dersi, saat dersi okutabilmek için şu kadar da öğretmene ihtiyacımız var.
35:40Biz bunu norm dediğimiz, norm kadro dediğimiz sistem bu.
35:45Biz bütün branşlarımız için bu hesabı yapıyoruz.
35:48En nihayetinde de elimizdeki bu tabloya göre diyoruz ki biz Türkiye genelinde okutmakla mükellef olduğumuz biyoloji ders saatinin okutacak öğretmen sayımız ve ihtiyacımız.
36:09Kaç öğretmen olması gerekiyor, kaç öğretmenimiz var?
36:12Eğer ihtiyacımızdan fazla öğretmenimiz varsa norm fazlası öğretmenimiz var diyoruz.
36:19İhtiyacımızdan az öğretmenimiz varsa norm eksiğimiz var ve ilk atamada bunu tamamlamamız gerekir diye hesap yapıyoruz.
36:26Bütün branşlarla ilgili bu hesabımız var.
36:30Sonra bize bütçe kanunu sonrasında Hazine ve Maliye Bakanlığı, Cumhurbaşkanı Strateji Başkanlığı ile oturup konuştuğumuzda bize verilecek kadro,
36:40yani bu yıl içerisinde atama atayabileceğimiz öğretmen sayısı bize tanımlandıktan sonra bu yıl on beş bin.
36:47Bizim simülasyonlarımız var, eski adıyla insan kaynakları genel müdürlüğümüz branşların ismini kapatır, sadece rakamlar var karşıda, norm ihtiyacımız ve norm fazlamız.
37:04ne kadar, hangi o ismi yazılı değildir bizim elimizde?
37:10Çünkü hiçbir branşım benim için diğerinden bir farkı yok.
37:15Yani beden eğitimi öğretmeni arkadaşım da benim için aynıdır, matematik öğretmenimiz de aynıdır.
37:20Ben çünkü orada bir insana bir atama yapacağız.
37:25Dolayısıyla orada adil davranmamız lazım.
37:28Dolayısıyla biz orayı kapatırız, deriz ki bir numaralı sırada ne olduğunu bilmiyoruz.
37:34Karşısında norm eksiğimiz, norm fazlamız.
37:37Diyelim üç yüz öğretmen eksiğimiz var.
37:38On beş bini orantılarız, üç yüz eksiğin ne kadarını giderebileceğiz?
37:43Otuz tanesini, tamam otuz tanesini yazarız, o branşa veririz.
37:46Sonra açarız, hangi branşa ne kadar atama imkanı olduğu ortaya çıkar.
37:56Şimdi biz bunu böyle hesap ediyoruz.
37:57Dolayısıyla biz bu on beş bini eşit değil ama adil bir biçimde bölüştürüyoruz.
38:04Eşit dediğimde biraz önce sizin söylediğiniz gibi her branşa eşit.
38:08O doğru değil, doğrusu adil.
38:11Yani ihtiyaç duyduğumuz.
38:13Çünkü benim haftada iki saatlik derslerim de var, yedi saatlik, altı saatlik derslerim de var.
38:17Şimdi eşit dediğinizde.
38:18O zaman o tarafa adil olmamış olacak.
38:21Ama adaleti biz burası üzerinden hesap ederek yapıyoruz.
38:24Şimdi şöyle bir eleştiri var.
38:28Diyorlar ki belli branşlar itibariyle fazla daha çok atama bekliyorduk.
38:37Az atama geldi.
38:39Mesela bunlardan bir tanesi.
38:42Bizim elimizde bu rakamlar var.
38:45İlk öğretim matematik.
38:48Dolluk oranımız yüzde yüz yedi.
38:52Yani yüz öğretmene ihtiyacımız var ama yüz yedi tane öğretmenimiz var.
38:57Şimdi Elis Hanım, adil olan yüz yedi öğretmenimiz yani başka örnekler de var burada.
39:05Mesela branş bazlı söylemeyeyim de yüzde yüz yirmi dört.
39:10Mesela yüz öğretmene ihtiyacımız var ama yüz yirmi dört tane öğretmenimiz var.
39:13Başka bir branş, mesela yüz öğretmene ihtiyacımız var ama iki yüz on yedi tane öğretmen.
39:19Yüzde iki yüz on yedi.
39:21Şimdi bu neden ortaya çıkmış?
39:23Bunun ortaya çıkış sebepleri şunlar.
39:25İşte haftalık test çizelgelerinde değişiklikler.
39:28Bazı branşlarda veya bazı okul türlerinin bazı programların kapatılması zamanla yani bunlar otuz sene önce çok var olan ama bugün olmayan branşlarımız var.
39:42Şimdi bu zamanında istihdam edilmiş.
39:44Şimdi bu tablo böyleyken biz ya böyle olmaz biz iki yüz on dört yani yüzde ihtiyacımızdan çok daha fazla öğretmenimiz olmasına rağmen biz oradan atama yapalım dersek bu doğru olmaz.
40:02Bir de şu soruyu ben soruyorum ya benim şimdi ihtiyacım olan bir branş varken bir bakan olarak neden ihtiyaç duymadığım norm fazlası bir alana neden atama yapayım?
40:17Benzetmeyi işte mesela din kültürüne neden bu tam da Adalet ve Kalkınma Partisi demek ki tarih, edebiyat, biyoloji gibi branşlarda bundan önceki atama dönemlerinde yani fazla fazla atama yapmışız.
40:35Şimdi ihtiyaç çocuklarımız bunlar biz dediğim gibi ben dahil hiçbir arkadaşımıza ben bu sisteme sürece müdahale etmesine asla müsaade etmem.
40:47Burada orantımızı hesabımızı yaparız rasyonel bir hesap neticesinde de ben neye ihtiyacımız varsa o alanlarda da öğretmen ataması yaptık.
40:56Şimdi başvuruları da ona göre alıyoruz.
40:58Hemen aslında burada şu soruyu da sormak isterim size bir ek atama da soruluyor.
41:04Yani tabii siz konuk olacağınız belli olduktan sonra diyorum ya öyle yorumlar geldi ki lütfen Sayın Bakan'a sorar mısınız diyorlar ek atama olur mu?
41:13Yok ek atama olmayacak yani öyle bir şey gündemimizde yok.
41:18Şunu açık açık söyleyeyim daha önce söyledim 2024 yılında son defa KPSS sınavı yapıldı ve o KPSS ile şu anda son atamayı yapıyoruz biz.
41:28Bu 15 bin 2024 yılındaki KPSS sınavına göre yapacağımız atama.
41:35Bir de önümüzdeki Temmuz ayında artık yeni istihdam modelimiz Milli Eğitim Akademisi üzerinden olacak.
41:42Bu akademi giriş sınavı değil mi?
41:44Evet.
41:44Temmuz ayında da o sınavı ilk defa yapacağız.
41:47Oradan da 10 bin öğretmen arkadaşımız yani bu 25 bin rakamının 15 bini KPSS 10 bini de Milli Eğitim Akademisi üzerinden.
41:56Peki Sayın Bakan hemen sorayım bu akademi giriş sınavı var.
42:00Aslında bu sistemi merak ediyoruz çünkü yeni bir sistemden bahsediliyor.
42:05Tam olarak neyi kapsıyor?
42:07İçerisinde ne barındırıyor?
42:09Sistem nasıl işleyecek daha doğrusu?
42:11KPSS'de kalkmıştan sonra.
42:12Şöyle oluyor mevzu şimdi. Siz kısa bir soru zordunuz zannediyorsunuz. Ben şimdi başlayınca çok zamanınızı alıyorum.
42:21Alın Sayın Bakan olur mu lütfen. Bugün sizi dinlemek için zaten programa davet ettik.
42:26Hatta ben şöyle yapayım. Bu soruyu sorayım. Çok da cevabını almadan kısa bir araya gideyim.
42:32Çünkü devam edeceğiz. Daha soracağımız sorularımız olacak.
42:35Çok kısa bir araya gidiyoruz efendim. Aranın ardından Akılda Kalsın devam edecek.
42:39Efendim çok kısa bir ara vermiştik Akılda Kalsın'a.
42:41Milli Eğitim Bakanı Sayın Yusuf Tekin'i ağırlıyoruz Akılda Kalsın'a.
42:45Sayın Tekin araya gitmeden önce aslında akademi giriş sınavından konuşuyorduk.
42:49Bu yeni bir sistem. Peki bu sistem bize neyi anlatıyor ve bu sistem nasıl işleyecek?
42:54Tam da aslında KPSS sınavının kalktığını ifade ettikten sonra gelen bir sistemi konuşuyoruz.
43:01Doğru.
43:01Şimdi Melisa Hanım çok hızlı değişen bir dünyada yaşıyoruz.
43:09Her şey değişiyor.
43:11Mesela ben 1989 yılında siyasal bilgiler fakültesine girdiğimde Türkiye'de sadece Ankara Üniversitesi siyasal bilgiler fakültesi mezunları kaymakamlık sınavına girebiliyorlardı.
43:22Sonra bir sürü kaymakam siyasal bilgiler, iktisat derbimleri açıldı.
43:26Hepsi bu hakkı aldı.
43:28Şimdi dünya değiştikçe, Türkiye geliştikçe istihdam modellerimizde de değişiklik yapmamız lazım.
43:39Ya da şöyle söyleyeyim size, yüksek öğretime erişim 1970'li yıllarda farklıydı.
43:4780'li yıllarda, 90'lı, 2025 yılında farklı bir noktadayız.
43:52Dolayısıyla bizler de istihdam süreçlerimizi yürütürken mesela 1800'lü yılların sonunda idadi ya da lise mezunları Sibyan mekteplerinde ilkokullarda öğretmenlik yapıyordu.
44:07Sonra yüksek hukuklular, sonra fakülteler, bütün dünyada öğretmenlik yüklenen anlam üzerinden hareketle öğretmenlik yapacak kişilerin niteliklerini geliştirecek tedbirler alınıyor.
44:26Bizde de 1980'li yılların sonundan itibaren bu konuda hemen hemen her hükümet döneminde Milli Eğitim Akademisi kurulmalı.
44:37Çünkü öğretmenlik çok önemli.
44:41Tartışmaları yaşanmış.
44:43Hatta bir yasal düzenleme hazırlığı, yasal düzenleme yapılmış.
44:48Hayata geçirilememiş.
44:49Şimdi de bizde öğretmenlik mesleğinin doğası gereği bütün bu gelişme süreçlerini öğretmen arkadaşlarımıza paylaşabilmek
45:00ve gelişen dünya adapte olabilmek için lisans eğitiminden sonra şu an bütün dünyada daha doğrusu bizim kendimizi yarıştırabileceğimiz ülkelerle kıyasladığımızda
45:17bizdeki eksikliği olan kısmı Milli Eğitim Akademisi'ye gidermeye çalıştık.
45:24Ve öğretmenlik mesleğine verdiğimiz önem göstermek için lisans eğitimiyle yeterli tutmadık.
45:31Lisans eğitiminden sonra
45:33başta uygulama olmak üzere, yani pratik anlamda uygulama olmak üzere
45:41istihdam ettiğimiz öğretmen arkadaşlarımızın nitelikliğini geliştirecek tedbirler aldık.
45:49Bakın bu konuda çok farklı ortamlarda çok değişik örnekler verdik.
45:53Ama mevcut eğitim sistemimizdeki önemli konu başlıklarından bir tanesi
45:59öğretmen istihdamında istihdam ettiğimiz öğretmenlerimizin mesleki anlamda yeterliliklerinin
46:07ne zaman maksimum noktaya ulaştıklarına ilişkin uluslararası araştırmaları var.
46:12Yani yaklaşık olarak 15. yılın sonunda
46:15uluslararası anlamda kabul edilebilir bir düzeye ulaşıyor öğretmen arkadaşlarım.
46:21Maksimum düzeye ulaşıyor başarılar.
46:23Yani başlarken
46:25sorunlarla başlıyorlar.
46:28Biz şimdi Milli Eğitim Akademisi'ni
46:30yeni bir istihdam modeli olarak sunarken
46:33biz dedik ki öğretmen arkadaşlarımızı
46:36bir
46:37mesleki anlamda
46:40alan bilgisi anlamında
46:41test edecek bir sınav olsun.
46:44Akademiye giriş sınavı.
46:46Sonra onları aldıktan sonra oradan
46:48biz
46:49çocuklarımızı
46:50yani genç arkadaşlarımızı diyelim.
46:56Çocuklarımızı yönlendirdiğimiz okul türlerimize göre
46:59gerek
47:01o okulun bulunduğu ilin, mahallenin
47:04sosyoekonomik koşulları
47:06gerekse de bizim okul türlerimiz itibariyle
47:09istihdam ettiğimiz arkadaşlarımız
47:11her şeyi görsünler.
47:13Her ortamı
47:15hissetsinler.
47:18Ondan sonra biz de oradan atama yapalım.
47:21Yani annesinin babasının yanında eğitim almış.
47:23Büyük bir şehirde bir üniversiteye devam etmiş bir çocuğumuzu alıyoruz.
47:27çok farklı toplumsal
47:29ilişkilerin tartışıldığı,
47:32sosyoekonomik olarak çok farklı göstergelerin olduğu
47:35ve
47:36okul türü olarak
47:39hiç görmediği
47:41bir okula gönderiyoruz
47:43ve buyurun başarı bekliyoruz.
47:44Biz şimdi
47:47Milli Eğitim Akademisi'yle
47:49diyoruz ki
47:50arkadaşlarımızı alalım.
47:54Bu farklı okul türlerinde
47:55çocuklarımız
47:57uygulama eğitimi alsınlar.
48:00Kimden alsınlar?
48:01Uzman ve baş öğretmen olarak
48:03yıllarını bu mesleğe vermiş
48:04öğretmen arkadaşlarımızın yanında
48:07uygulama yapsınlar.
48:09Bu uygulamanın neticesinde de
48:10çocuklarımıza öğretmen olarak
48:13bu arkadaşlarımızı yönlendirelim ki
48:15Melisa Hanım çocuğunu bize emanet ettiği zaman
48:17onu emanet edebileceğimiz
48:21iyi yetişmiş bir öğretmen arkadaşımızla
48:23karşı karşıya kalsın.
48:25Milli Eğitim Akademisi böyle bir ihtiyacın sonucunda
48:27ortaya çıktı.
48:29Ve
48:29Temmuz ayında yapacağımız sınavın
48:31çok detaylı olarak
48:32konu dağılımını da paylaştık.
48:36Orada farkımız şu
48:37biz
48:38bakanlık bünyesindeki
48:43okullarda okutacağımız
48:45müfredatı
48:46bilip bilmediklerini de
48:48Temmuz ayında soracağız.
48:49Yani Talim Terbiye Kurulu Başkanlığımızın
48:51onayladığı
48:52müfredata
48:53uygun
48:55veya müfredat hakkında
48:56bilgisini de
48:57öğretmen adayı arkadaşlarımızın
49:00Temmuz ayında yapacağımız
49:01akademiye giriş sınavında
49:02değerlendirmiş olacağız.
49:04Peki.
49:05Şimdi
49:05bugün o kadar çok soru hazırlamışım ki size
49:08onu fark ettim.
49:09Sayın Bakan
49:094 artı 4 artı 4
49:12eğitim sürecinin
49:14sona ereceği
49:16ve
49:16lise öğreniminin
49:18kısalacağı konusunda
49:19tartışmalar var.
49:22Aslında bunun gündeme
49:22taşındığını da
49:24söyleyebiliriz.
49:25Neler söylersiniz?
49:26Yani bakanlığın
49:27böyle bir
49:28konu gündeminde var mı?
49:31Şimdi Melisa Hanım
49:32şöyle
49:32eğitimde çok farklı
49:37yenilikler
49:38başka alanlarda da var.
49:41Eğitimde de çok
49:41canlı
49:42ve çok hızlı gelişen
49:44yenilikler var.
49:46Biz de bakanlık olarak
49:47bu yeniliklere
49:48ayak uydurmak
49:48durumundayız.
49:52Ve ben
49:53Milli Eğitim Bakanı olarak
49:54sadece şahsım değil
49:55çalışma arkadaşlarımız da
49:57sahada
49:58çok yoğun bir
50:01gözlem
50:03yapıyoruz.
50:04Ve sürekli sahadayız.
50:06Mesela geçtiğimiz hafta
50:0723 Nisan'daki depremde
50:09depremin olduğu gün
50:114 bakan yardımcımız
50:12ve genel müdürlerimizin
50:13tamamı o gün
50:14hemen İstanbul'a gittiler.
50:15Ve ilçe ilçe
50:16dağıttık.
50:17Okul
50:17sahada gözlem yapıyoruz.
50:20Sadece o değil
50:21mesela mesleki
50:22teknik eğitimle ilgili
50:23genel müdürümüz
50:25ilgili bakan yardımcımız
50:26sürekli sahada
50:27sektörün ihtiyaç duyduğu
50:30nitelikli eleman
50:31konusunda
50:32neler yapabiliriz
50:33bunu analiz ediyorlar.
50:35Şimdi bu
50:35saha ziyaretlerimizde
50:37özellikle bu
50:39konuyla ilgili
50:40yani 12 yıllık
50:41zorunlu eğitimin
50:423. 4
50:42yıllık kısmıyla
50:44ilgili
50:44sahada
50:46bir tartışma
50:47olduğunu gördük.
50:50Ve biz de
50:50bu tartışmaya
50:51hani
50:52toplum eğer
50:53sivil toplum örgütleri
50:55siyaset
50:55meslek odaları
50:57eğer bu konuda
50:59farklı bir model
51:01önerisinde olursa
51:02tartışırlarsa
51:03biz de bu tartışmalara göre
51:04yani siyaset yapan insanlar
51:06olarak
51:06bu tartışmalardan
51:08besleniyoruz.
51:09Toplumun bu taleplerini
51:10ciddiye alırız
51:11değerlendiririz
51:12diyoruz.
51:13bakanlıkta da
51:14bu tartışmalar
51:16arkadaşlarımız
51:17izliyorlar.
51:18Eğitimle ilgili
51:19think tank kuruluşları
51:20siyasetçiler
51:22farklı ortamlarda
51:24bunlar
51:24bu tartışmaları
51:25biz de takip ediyoruz.
51:27Bizim de tabii
51:27ilgili arkadaşlarımız
51:29dünya örnekleri
51:30üzerinden
51:30yaşanan problemler
51:32üzerinden
51:32onların da
51:33çalışmaları var.
51:34Nihayetinde
51:35bu tartışmalar
51:36eğer 12 yıllık
51:37zorunlu eğitimle ilgili
51:38sizin sorunuzdaki
51:40ima ettiğiniz
51:41şeklinde bir değişiklik
51:42yapmayı gündemimize
51:43getirirse onu
51:44değerlendiririz.
51:45İlerleyen süreçlerde
51:46görebiliriz dediniz.
51:48Aslında tam da
51:49depremden bahsettiniz
51:5023 Nisan'daki depremden
51:51ona yönelik de
51:52bir sorum olacak
51:52çünkü 6.2'lik
51:55bir deprem yaşandı
51:56İstanbul'da
51:56gerçekten de
51:57şiddetli bir depremdi
51:59ve hissedildi.
52:00Okullarda
52:01bununla ilgili
52:02hazırlıklarınız
52:04ne durumda
52:05hazır diyebilir miyiz
52:07aslında depreme karşı
52:08herhangi bir durumla
52:10karşılaşılırsa?
52:10Tabi Allah göstermesin
52:11yani bu tür felaketlerle
52:13ilgili
52:13kesin cümleler
52:16kurmak
52:17yakışmaz
52:19doğru da değil.
52:20Ancak bize düşen şey
52:22mesuliyet sahibi
52:24insanlar olarak
52:24bize düşen şey
52:25bu konuda
52:26alınabilecek
52:28alınması gereken
52:29tedbirler
52:30her neyse
52:31onları almak.
52:32Biz şimdi
52:33Sayın Cumhurbaşkanımızın
52:35Belediye Başkanlığı
52:36tecrübesinden de
52:37hareketle
52:382002-2003
52:39eğitim-öğretim yılından
52:41sonra inşa ettiğimiz
52:42okulların tamamı
52:4399 depreminin de
52:45tecrübesiyle
52:46ve yapılan
52:48mevzuat değişikleri
52:49doğrultusunda
52:50deprem
52:51sellik açısından
52:53ilgili mevzuata
52:54uygun
52:55ve depreme karşı
52:56dayanıklı
52:57okullar inşa etmeye
52:59çalıştık,
52:59inşa ettik.
53:00nitekim
53:026 Şubat depremlerinde de
53:04o tarihten sonra
53:08ilgili mevzuata
53:09uygun olarak
53:09yaptığımız
53:10okullarda
53:11herhangi bir
53:12yıkılma
53:15yok çok şükür.
53:16Bu bizim için
53:17önemli bir şey.
53:19Ayrıca
53:20yani yeni yaptığımız
53:21binaları
53:21bu standartlara
53:23göre yapıyoruz.
53:24Ayrıca
53:24mevcut
53:25derslik stoğumuzu
53:26yani 2002-2003
53:28eğitim-öğretim yılında
53:29var olan derslik stoğumuzu da
53:31depreme
53:33dayanıklılık
53:34açısından
53:34peyderpey
53:37gözden geçirdik
53:37biz.
53:40Bunlardan bir kısmı
53:42yık yap dediğimiz
53:44yani burası
53:45depreme
53:46dayanıksızdır,
53:48yıkılması gerekir
53:49şeklinde
53:50bilim insanlarının
53:52verdikleri
53:52raporlar var.
53:54Bu okulları
53:55boşalttık,
53:56yeniden inşa ettik.
53:59İstanbul depremi
54:00için söylemiyorum
54:01genel anlamda
54:012003'ten itibaren
54:02bazı binalarımızda da
54:05yine bilim insanlarının
54:08raporlarında
54:09burayı yıkmaya gerek yok.
54:11Şu konularda
54:12eksikliği var.
54:13Bunlar
54:14düzeltilirse
54:15yani güçlendirilirse
54:16bina
54:17depreme dayanıklı
54:18hale gelir
54:19dendi.
54:20O güçlendirmeleri
54:21yaptık.
54:22Bazı binalarımızda da
54:23herhangi problem yok.
54:24Bunlar
54:24sağlam
54:25dendi.
54:26biz buna göre
54:27bütün binalarımızı
54:28gözden geçirdik.
54:306 Şubat'tan sonra da
54:31biz
54:33bu anlamda
54:36İstanbul'daki bütün
54:36okullarımız tekrar
54:37gözden geçirildi.
54:39Sadece 4 tane
54:40okulumuz
54:40ki bunlardan
54:423 tanesi
54:42tarihi bina
54:44yani tescidi
54:45bina olması
54:46anlamında
54:46boşaltmak
54:48durumunda kaldık.
54:49Bir tanesi de
54:5015 Temmuz
54:51sonrası
54:52FETÖ'den
54:52devralınan
54:53bir bina.
54:54bu binaların
54:56değerlendirmesini
54:57yapacağız.
54:58Güçlendirme mi
54:59gerekiyor yoksa
55:00yıkıp yeniden mi
55:01yapmak gerekiyor?
55:03Eğer öyle bir şey
55:04gerekirse
55:04tarihi binalarla ilgili
55:05nasıl davranacağız?
55:06Dolayısıyla biz
55:07zaten
55:08bakanlığımız
55:08bünyesinde
55:09hem
55:10inşaat
55:11yapı
55:12stuğu açısından
55:13hem de
55:14insan kaynağımızın
55:16deprem
55:17sürecinde
55:18nitelikli yetişmesi
55:20açısından
55:20çaba sarf ediyoruz.
55:2110 bin kişilik
55:23bir akup
55:23eğitimiz var.
55:24Yani deprem
55:25sonrası
55:26yardım
55:27eğitimi
55:28almış
55:29arkadaşlarımız var.
55:31Çocuklarımıza
55:32özellikle
55:33Türkiye Yüzlüğü Marif
55:34modeli içerisinde
55:35afetlere karşı
55:36bu tür afetlerde
55:37nasıl davranacaklarına
55:39dair
55:39programlarımızın
55:40içerisinde
55:40bilgiler var.
55:43Ayrıca
55:43hayat boyu
55:45öğrenme kapsamında
55:46yani okul
55:46çağı dışındaki
55:47yetişkinlerimiz içinde
55:48hayat boyu
55:49öğrenme kapsamında
55:50afetlere karşı
55:52nasıl davranılacağına
55:54dair eğitim
55:55programlarımız var.
55:57Bu hazırlıkları
55:58insan kaynağı
55:58açısından
55:59yürütüyoruz.
56:00Allah dediğim gibi
56:01bize böyle felaketler
56:02yaşatmasın.
56:03Bu felaketlerde
56:03bu tür felaketlerde
56:05bizim öngörülerimiz
56:07tutmayabilir.
56:10Ama bize düşen şey
56:11nedir?
56:12Bize düşen şey
56:13attığımız her adım
56:14yaptığımız her işi
56:16bize emanet edilen
56:19canların
56:20sağlıklı
56:22düzgün
56:23ortamlarda
56:24eğitim
56:24öğretim
56:24alabilmeleri
56:25için
56:25bütün tedbirleri
56:26almak
56:27biz de
56:28bunun için
56:29çaba sarf ediyoruz.
56:30Peki
56:30son olarak
56:31artık
56:32son diyorsunuz.
56:33Okulların
56:3420 Haziran'dan
56:35önce
56:35sona ereceği
56:36iddia edildi.
56:38Böyle bir
56:38erken tatil
56:39söz konusu mudur
56:40Sayın Bakan?
56:41Biz de duyuyoruz da
56:42kim iddia ediyor
56:43onu anlamış değilim
56:43Hatta şöyle de
56:44söylüyorlar
56:45şimdi biliyorsunuz
56:45Kurban Bayramı
56:46geliyor.
56:48Arada sonrasında
56:49bir hafta olacağı
56:50belki işte
56:51ondan önce
56:52Kurban Bayramı'ndan
56:53sonra tatile girer
56:54diye iddialar
56:56dolaşıyor.
56:57Belki de talepler
56:58bu yönde olabilir.
56:59Biz de iletmiş olalım.
56:59Şöyle oluyor bu işler
57:01önce böyle iddia ediliyor
57:02diye
57:03bakanlığımızı
57:04toplumsal bir baskı
57:06mahalle baskısıyla
57:07muhatap etmeye
57:08çalışıyorlar.
57:09ama biz
57:10öyle hareket etmiyoruz.
57:13Şöyle
57:13bizim
57:14mevzuatımıza göre
57:16her bir eğitim
57:18öğretim yılı
57:19180 iş günü
57:21tamamlamak
57:23durumundayız.
57:24O zaman şunu
57:24diyebiliriz
57:25öyle bir erken
57:26tatil söz konusu
57:27değil.
57:27Yok sadece
57:28şunu söyleyeyim
57:29bunu söyleyenler
57:30şöyle bir
57:30argümanları var
57:31bu sene
57:33böyle yapın
57:34Eylül ayında
57:35bir hafta erkene
57:36çekin veya işte
57:37iki hafta erkene
57:37çekin
57:38aynı şey değil
57:39çünkü bu yılın
57:40eğitimini
57:41180 iş gününe
57:42tamamlamamız gerekiyor.
57:43Önümüzdeki senenin
57:43eğitimini
57:44190 yapmamız
57:46bir şey ifade etmiyor.
57:47Bu yılki
57:48çocuklarımızın
57:49eğitim öğretimleri
57:51öğretmenlerimizin
57:52planları
57:52programları
57:53bu 180 iş günü
57:54üzerine kurulmuş
57:55durumda.
57:5520 Haziran
57:56diyelim o zaman
57:57son olarak.
57:57Evet yani bizim
57:58öyle bir takvimimiz
57:59öyle bir çalışmamız
58:00yok.
58:00Ne ilan ettiysek
58:01öyle devam edecek.
58:02Kaldı ki
58:03hem liselere giriş
58:04sınavları
58:05hem işaret öğretime
58:06giriş sınavları
58:06açısından da
58:07bu takvimi
58:08değiştirmek
58:09başka tür sorunları
58:10beraberinde getirecektir.
58:12O yüzden öyle bir şeyimiz
58:13yok yani rahat.
58:14Peki Sayın Bakanım
58:15çok teşekkür ediyorum.
58:16Çok kıymetli açıklamalarda
58:17bulundunuz.
58:18Çok da önemli aslında
58:19manşetler verdiniz
58:20diyebiliriz.
58:21Tekrardan çok teşekkür
58:22ediyoruz.
58:22Akılda kalacak bir program
58:23oldu.
58:24Çok sağ olun.
58:24Umarım.
58:25Çok sağ olun.
58:25Efendim siz değerli
58:26izleyicilerimize de çok
58:27teşekkür ediyoruz.
58:27Milli Eğitim Bakanı
58:28Sayın Yusuf Tekin'i
58:29ağırladık akılda kalsın da.
58:31Birazdan Beyaz TV
58:32YouTube kanalına
58:33programın tamamı
58:34yüklenmiş olacak.
58:35kaçıranlar programınızın
58:36tamamını oradan
58:37izleyebilirsiniz.
58:38Şimdilik huzurlu bir gece
58:39geçirmenizi
58:40ümit ederek
58:41programı kapatıyorum.
58:42Haftaya çarşamba
58:42saatler 23.30'u
58:43gösterdiğinde
58:44Beyaz TV ekranlarında
58:46inşallah
58:46görüşebilmek dileğiyle.
58:47Hoşçakalın.