Comment des humains sont capables d'administrer 3 chocs de 450V à un autre ? L'humain est-il fondamentalement cruel et aime juste faire souffrir autrui ? C'est les questions auxquelles Milgram a répondu avec son expérience réalisée en 1963. Et aujourd'hui on vous explique tout.
Category
📚
ÉducationTranscription
00:00 Comment un humain est-il capable d'administrer des chocs de 450 volts à un autre être humain ?
00:04 Bonne question.
00:05 C'était tout le sujet de l'expérience de 1000 grammes conduite en 1963,
00:08 et ça tombe bien parce qu'aujourd'hui je vous explique comment elle s'est déroulée.
00:11 Déjà, il faut savoir que les participants, c'était des hommes et des femmes,
00:14 âgés de 20 à 50 ans et de tous milieux sociaux et éducatifs.
00:17 C'est une expérience qui va mettre en scène trois personnages,
00:19 et le premier, ça va être l'élève, un complice de 1000 grammes.
00:22 En gros, il va être dans une pièce à côté,
00:24 et il va faire semblant d'avoir mémorisé une liste de mots.
00:27 Dès qu'il fait une erreur sur la mémorisation de ces mots,
00:30 il va faire semblant de recevoir une décharge électrique.
00:32 Ensuite, on va avoir l'expérimentateur, qui est 1000 grammes lui-même,
00:35 et qui va jouer le rôle de l'autorité.
00:37 En gros, il va porter une blouse grise de technicien,
00:40 être dans la même pièce que la troisième personne que je vais vous présenter juste après,
00:44 et il va superviser.
00:45 Et le dernier personnage, c'est l'enseignant.
00:47 Et l'enseignant, c'est tout simplement les participants qui vont avoir ce rôle.
00:51 C'est eux dont on va évaluer et observer le comportement.
00:53 Eux, leur rôle, c'est de dicter la liste de mots à l'élève,
00:56 et à chaque fois que l'élève va faire une erreur,
00:58 il va leur envoyer une décharge électrique.
01:00 Et ils ne savent pas, évidemment, que les élèves sont des complices de 1000 grammes.
01:04 Et il faut savoir qu'à chaque erreur de l'élève,
01:06 la décharge électrique va augmenter de 15 volts.
01:08 Et du coup, voici la liste des comportements que l'élève va faire semblant d'avoir.
01:12 C'est-à-dire qu'à 75 volts, il va gémir.
01:15 À 120, il va se plaindre à l'expérimentateur.
01:18 À 135, il va hurler.
01:20 À 150 volts, il va supplier d'être libéré.
01:23 À 270 volts, il va lancer un cri violent.
01:26 Et à 300 volts, il va juste arrêter de répondre,
01:28 comme s'il s'était évanoui, voire qu'il était mort, finalement.
01:32 Sachant qu'évidemment, une non-réponse est considérée comme étant une erreur.
01:36 Du côté des enseignants, voici les comportements qu'on va observer.
01:39 En gros, à partir de 150 volts, ils vont commencer à douter.
01:42 L'expérimentateur va les rassurer en leur affirmant
01:45 qu'ils ne sont pas tenus pour responsables des conséquences.
01:47 Si un sujet, donc un des enseignants, un des participants,
01:51 exprime le désir d'arrêter,
01:52 l'expérimentateur va lui adresser dans l'ordre ces réponses-là.
01:56 La première, c'est "veuillez continuer, s'il vous plaît".
01:58 La deuxième, l'expérience exige que vous continuiez.
02:02 La troisième, il est absolument indispensable que vous continuiez.
02:06 Et la quatrième, vous n'avez pas le choix, vous devez continuer.
02:09 Si le sujet souhaite toujours s'arrêter après ces quatre réponses,
02:13 alors l'expérience prend fin.
02:14 Et sinon, l'expérience prend fin quand l'enseignant, donc le participant,
02:18 a administré trois chocs de 450 volts à l'élève,
02:21 sachant que sur la manette des 450 volts, il y a juste écrit "XXX".
02:27 Et voilà le résultat.
02:28 65% des participants vont aller jusqu'au bout de l'expérience
02:32 et administrer 450 volts à l'élève trois fois de suite.
02:36 Du coup, quelles sont les conclusions de Milgram ?
02:38 Est-ce que l'humain est un être diabolique qui aime voir souffrir autrui ?
02:41 Eh bien non, pas du tout.
02:43 Pour Milgram, ce qui a causé ce comportement,
02:44 c'est le fait d'être intégré à une organisation sociale hiérarchique
02:47 avec une figure d'autorité qui fait que les participants
02:50 se déresponsabilisent de leurs propres comportements
02:52 et de leurs propres actions.
02:54 C'est ce que Milgram a appelé "l'état agentique".
02:58 Milgram va même effectuer une analyse détaillée de ce phénomène
03:00 et il va se rendre compte que l'obéissance
03:02 est un comportement inhérent à la vie en société.
03:04 C'est-à-dire qu'à partir du moment où il y a une figure d'autorité,
03:07 notre fonctionnement psychologique normal va être modifié
03:10 et on va se déresponsabiliser de nos actions.
03:12 C'est ce qu'on appelle le passage du mode autonome,
03:14 lorsque l'individu est seul,
03:16 au mode systématique, lorsqu'il y a une figure d'autorité.
03:19 À contrarier, il faut savoir que Milgram a toujours rejeté
03:22 les explications qui disaient que cela était dû
03:24 à l'agressivité interne au sujet.
03:26 Et pour ce faire, il a effectué une variante de l'expérience
03:28 où les sujets étaient libres de choisir l'intensité
03:30 des chocs qu'ils envoyaient.
03:32 Et sur 40 participants, il n'y a qu'un seul participant
03:34 qui a envoyé un choc de 450 volts.
03:36 Sur ce, moi je vous laisse,
03:37 je vous souhaite une bonne journée, une bonne soirée.
03:39 Je vous dis à très bientôt.
03:40 D'ici là, prenez soin de vous.
03:42 Ciao !