Tenue unique à l'école, pourquoi des écoles sont volontaires ?

Touche pas à mon poste

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Transcript

00:00 - Alors, c'est vrai que ça suscite un énorme débat, cet uniforme à l'école.

00:04 Vous en pensez quoi ? Dans le public, est-ce que vous êtes pour l'uniforme à l'école ?

00:08 Levez la main. - Ah si !

00:10 - Ouais, tu vois ? Voilà. Non mais moi je trouve ça très intéressant.

00:14 Moun, juste pour ou contre ? Je ne te demande pas de développer, mais est-ce que tu es pour ou contre ?

00:18 - Je suis mitigée, mais je vais dire plutôt pour. - Plutôt pour ?

00:21 - Plutôt contre. - Plutôt contre ?

00:23 - Moi pour, je l'ai fait toute ma vie et j'ai adoré. - Bah ça fait toute ta vie, pourquoi tu es contre ?

00:27 - Moi je serais pour si c'est pour éviter les tensions communautaires liées à la religion, etc.

00:34 Je peux y être pour. Néanmoins, là en l'occurrence, c'est fait pour gommer les inégalités.

00:37 Et je trouve qu'aujourd'hui, on a tendance à surprotéger les enfants.

00:40 Les inégalités, en fait, les enfants vont y être confrontés dans la vie plus tard.

00:43 Ils vont être confrontés dans leur métier à des inégalités parce qu'ils vont avoir affaire à un chef

00:49 qui aura peut-être plus de moyens qu'ils vont être confrontés à des inégalités parce que leur collègue aura peut-être un peu plus...

00:54 - Non, je suis d'accord avec toi sur le fond. C'est-à-dire que oui, les inégalités, de toute manière...

00:58 - Pourquoi il faut être prêt pour ça ? - Voilà, les inégalités, elles existent dès la naissance, malheureusement.

01:03 Mais est-ce que l'uniforme à l'école, moi je suis pour. Moi, ma fille a porté un uniforme pendant tout le collège.

01:08 Un vrai uniforme. Moi, je peux vous dire, ça rigolait pas. Alors, la panière à linge divisée par 5.

01:13 Pas de question de "Ah, machin, j'ai vu ça chez l'autre". Maintenant, elle n'a plus l'uniforme.

01:17 Je peux te dire que la vie a changé. Et puis, tu ne te poses pas la question, tu vas travailler, tu portes l'uniforme, basta.

01:22 - Vous êtes pour l'uniforme, c'est ça que vous dites ? - Moi, je suis pour l'uniforme à l'école.

01:25 - Je suis pour l'uniforme. - Non, mais je trouve que c'est une très bonne idée.

01:28 Voilà, il n'y a pas de sujet. Tu t'habilles comme ça. Quand tu vas au travail, tu mets une veste, tu mets...

01:32 - Oui, alors vous avez raison, mais ce n'est pas parce qu'un enfant va mettre un uniforme que, quelque part,

01:36 il va compenser le fait que lui ne peut pas aller au théâtre alors que son camarade...

01:39 - Non, mais ça n'a rien à voir. C'est une question de concentration à l'école.

01:42 - Mais c'est que de l'image, vous voyez. En fait, les inégalités, elles ne vont jamais être gommées.

01:45 - Bien sûr, mais ça peut peut-être les atténuer, tu vois. Il n'y a pas d'histoire de marque, il n'y a pas d'histoire de...

01:49 C'est là, pardon, excuse-moi, quand il y a un gamin qui a des baskets à je ne sais pas combien

01:54 et que l'autre a des baskets à 20 euros, bon, là, c'est très visible.

01:59 - Il faudrait que l'uniforme soit donné par l'école, je trouve.

02:01 - Oui, après, il faudrait que ce soit fourni, financé.

02:04 - Je te jure que les prémices du harcèlement à l'école, c'est sur la tenue vestimentaire tout le temps.

02:09 Sur l'apparence physique, sur "Ah, regarde, il a les chaussures pourries, il n'a pas d'argent, il n'a pas de machin".

02:14 Je te jure que c'est ça. Et dès que tu as l'uniforme, tu as déjà ça en moins qui est quand même énorme.

02:18 Par contre, pour ce qui est de l'expérimentation de l'uniforme à l'école, ce que je trouve complètement bête,

02:23 c'est qu'ils ont demandé, du coup, aux élèves, s'ils étaient d'accord ou pas d'expérimenter.

02:27 Bien évidemment, ils ont tous dit non.

02:29 - Non, mais oui. - Donc, à Marseille, si c'est tombé à l'eau, le projet est tombé à l'eau,

02:33 il n'y a toujours aucune école qui est prête à le tester.

02:35 Donc, je ne sais pas comment est-ce qu'ils vont tester ce uniforme s'ils demandent l'avis des élèves.

02:38 Je trouve ça très bizarre comme technique.

02:40 [Musique]

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