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00:00Bonjour à tous, bienvenue sur cette Agora, l'étudiant, bienvenue dans l'étudiant live.
00:14Dans cette conférence, on va évoquer la diversité des métiers du web.
00:18Et pour ce faire, je suis avec Eric Mortureux.
00:21Bonjour Audrey, bonjour à vous.
00:24Donc, vous êtes directeur de Subdeweb.
00:26Oui.
00:28On va rentrer tout de suite dans le vif du sujet avec le kiosque.
00:39Alors, est-ce que vous pouvez nous présenter Subdeweb ?
00:42Alors, Subdeweb est une école qui fait partie d'un groupe qui s'appelle Media School,
00:46groupe de formation qui existe depuis 20 ans.
00:49Et Subdeweb a été créé il y a 10 ans pour répondre à un vrai besoin finalement,
00:55puisque le web, Internet, est né au milieu des années 90
01:00et aucune formation, effectivement, n'expliquait les spécificités de cet univers
01:05et tout ce que le web a changé professionnellement.
01:08D'où l'intérêt, effectivement, de lancer une école comme Subdeweb
01:12qui a cette volonté de former à l'ensemble du métier du web.
01:18Et ceux-ci sont très, très divers et touchent tous les secteurs d'activité et toutes les entreprises.
01:24Justement, on va en parler tout de suite dans notre deuxième partie, le jeu m'oriente.
01:35Alors, Eric, à quel métier formez-vous à Subdeweb ?
01:41Je le disais, l'univers, l'écosystème du web, c'est trois grandes familles.
01:49Ces trois grandes familles, c'est d'une part, on le sait, pour beaucoup de jeunes,
01:54pour beaucoup de lycéens, quand on leur parle de digital, quand on leur parle de web,
01:59ils nous disent Ah non, moi, l'informatique, ça ne m'intéresse pas.
02:03Or, le web, ce n'est pas que de l'informatique.
02:06Bien sûr, il y a la partie développement et la partie développement.
02:09On le sait, ce sont des métiers qui sont très fortement demandés,
02:12mais il n'y a pas que le code, il n'y a pas que la programmation.
02:16Je le disais, tous les secteurs, toutes les entreprises sont touchées par l'évolution des technologies,
02:23par l'apparition du web.
02:24Quand je dis tous les métiers, ça touche les métiers stratégiques.
02:29Le marketing évolue vers le web marketing, la communication vers la communication digitale.
02:36Un exemple tout bête qui peut parler à beaucoup de monde, c'est dans la communication.
02:42On parlait de publicité. Aujourd'hui, on parle bien évidemment toujours de publicité,
02:46mais on parle aussi de stratégie de contenu, stratégie d'influence.
02:51L'influence est quelque chose dont on entend beaucoup parler.
02:54Ce n'est pas simplement aller choisir 2, 3 influenceurs qui vont parler de la marque et des valeurs de la marque.
03:00C'est trouver une ligne stratégique qui va permettre au public de s'adopter, d'adopter les valeurs d'une marque.
03:09Donc ça, c'est la communication sur le web en fait, c'est ça, c'est la web communication ?
03:13C'est la communication avec les outils du digital.
03:16Moralité, en termes de métier, effectivement, merci Audrey de me relancer là-dessus.
03:20En termes de métier dans le web marketing, il y a deux grands axes.
03:27Il y a ce qu'on appelle les leviers d'acquisition d'audience.
03:29Un site, une application qui n'a pas d'internaute, qui n'a pas de mobinote, n'a aucun intérêt.
03:34Moralité, on se fixe des objectifs et on va utiliser tous les moyens qui existent aujourd'hui sur le marché
03:42pour générer du trafic sur un site ou sur une application.
03:45Et c'est là où il y a un savant mélange entre les métiers du web marketing et de la communication digitale.
03:52Les leviers d'acquisition d'audience, c'est quoi ?
03:54Les leviers d'acquisition d'audience, c'est bien évidemment la publicité, mais c'est aussi des métiers qui se sont créés avec le web.
04:01À savoir, peut-être que vous en avez déjà entendu parler, le référencement.
04:05Dans le référencement, vous savez qu'on passe tous par les moteurs de recherche pour chercher des informations,
04:10pour trouver des informations, des renseignements.
04:14Il y a une technologie, d'ailleurs, pour bien apparaître dans les moteurs de recherche.
04:19On parle suffisamment des algorithmes de Google ou des réseaux sociaux pour que ce soit effectivement une réalité.
04:26Il y a des techniques pour optimiser sa visibilité.
04:28Cette visibilité, ça passe par ce qu'on appelle du référencement naturel, aussi appelé SEO.
04:35SEO en anglais, puisque c'est de l'anglais.
04:37Vous savez ce que ça veut dire, cet acronyme SEO ?
04:40Alors attention.
04:41Optimisation, j'imagine.
04:42Search Engine Optimisation.
04:45C'est effectivement tout ce que je peux faire de manière naturelle dans la conception de mon site.
04:51Avec des mots-clés, par exemple ?
04:52Exactement.
04:53Mais Audrey, vous êtes formidable.
04:56Effectivement, tout à partir de mots-clés, puisque quand on fait une recherche sur les moteurs de recherche, on passe par des mots-clés.
05:03Donc, c'est l'optimisation de la visibilité de ces mots-clés sur les réseaux, sur le site.
05:09Ça touche plein d'univers.
05:12Ça peut toucher le développement, mais ça touche aussi le contenu.
05:15Avoir un maximum de contenu qui soit lié à un certain mot-clé.
05:21Et puis, il y a le référencement payant.
05:24SEA.
05:27Et là, c'est Search Engine Advertising.
05:31C'est la pub, mais qui repose aussi sur les mots-clés.
05:36C'est-à-dire que je vais acheter des mots-clés au moteur de recherche, de façon à apparaître dans les liens sponsorisés.
05:44Quand on arrive sur Google, pour ne citer que Google.
05:48Liens commerciaux, liens sponsorisés.
05:50Ce sont des métiers qui se sont développés.
05:52Autant être responsable webmarketing, c'est une évolution du rôle du responsable marketing.
05:58Autant le SEO, le SEA, le référencement, ce sont des métiers qui se sont développés avec le digital.
06:05Mais ça, on l'apprend à un sub de web ?
06:07Naturellement.
06:08On apprend quoi d'autre ? Il y a quoi comme cours ?
06:11Donc ça, c'est le webmarketing, la communication digitale.
06:13J'en ai dit un rapide mot sur la stratégie de contenu.
06:17Ce qui a beaucoup changé avec l'arrivée du web, c'est cette nécessité qu'on les marque aujourd'hui à créer du lien avec les consommateurs, les utilisateurs.
06:25Cette création de lien, elle se fait, bien entendu, par le partage de valeurs.
06:30Donc développer des contenus qui vont permettre d'augmenter, j'ai envie de dire, son audience.
06:36Il y a une notion qu'Audrey a adorée, ça tient en trois mots, qui sont, on va dire, qui regroupent un petit peu les trois manières de générer de l'audience.
06:45Pardon, c'est de l'anglais.
06:48On va traduire.
06:49L'anglais est très présent dans cet univers du web.
06:52Ça commence par le owned, propriétaire.
06:56Que je possède, oui.
06:57Ça, c'est effectivement les valeurs que moi, entreprise, je mets en ligne sur mon site.
07:01C'est moi, j'ai des contenus, je les mets sur mon site et ça s'adresse à l'audience qui vient sur mon site.
07:07Donc, j'en suis propriétaire.
07:09Après, il y a le earned.
07:11Le earned, c'est ce que je vais gagner.
07:13Ce contenu que j'ai partagé à des internautes, à des mobinotes, j'espère qu'ils vont eux aussi le partager à d'autres.
07:21Et donc, ça va me permettre de gagner plus en audience.
07:25Et puis, pour terminer, il y a le paid.
07:27Le paid, comme son nom l'indique, c'est l'achat.
07:30C'est aller acheter de la visibilité sur d'autres sites.
07:34Moi, Air France, j'ai besoin effectivement de visibilité sur mon site.
07:41J'ai déjà des internautes qui vont voir les contenus que j'ai posté, mais en même temps, j'espère que ces contenus que j'ai développé sur mon site,
07:50mes internautes vont le partager sur les réseaux sociaux et ça va me permettre de gagner une audience supplémentaire.
07:56Ça, Eric, du coup, vous apprenez à vos étudiants la stratégie, mais est-ce que vous leur apprenez aussi à produire du contenu?
08:02Est-ce que ça fait partie du programme? Absolument, absolument.
08:05La production de contenu, la stratégie d'influence, la production de contenu va reposer sur deux piliers.
08:12D'un côté, l'aspect stratégique.
08:14Il ne suffit pas de dire je vais faire du contenu.
08:16Faut-il encore qu'il soit cohérent avec les valeurs de la marque?
08:19Donc, c'est encore de la stratégie.
08:21Et puis après, il y a la mise en pratique et la mise en pratique va passer par l'utilisation des outils.
08:26Dans l'utilisation des outils, tout à l'heure, j'exprimais la notion de webdesign.
08:30Le webdesign, c'est savoir se servir des logiciels de création en webdesign, c'est à dire on va commencer par la suite Adobe qui est présente dans quasiment toutes les entreprises, à savoir Photoshop, Illustrator, InDesign.
08:45Et puis derrière, il y a d'autres logiciels comme Sketch et puis il y a du Figma, etc.
08:49Donc ça, ça peut être pour du montage, ça peut être pour du graphisme.
08:52Vous disiez du design webdesign.
08:54Est-ce que les étudiants ont de quoi filmer?
08:57Est-ce qu'ils ont des projets à rendre avec?
08:59Est-ce que vous avez des caméras?
09:00Ils filment à l'iPhone?
09:01Comment ça se passe?
09:02Nous avons la chance de partager nos locaux avec une école dont Audrey, une autre Audrey a parlé juste précédemment, à savoir une école de journalisme.
09:12Et du coup, des équipements, on en a.
09:13Donc, il y a moyen effectivement de produire des contenus, de les monter.
09:17C'est l'apprentissage des After Effects.
09:19C'est l'apprentissage du motion picture.
09:22Bref, c'est l'apprentissage effectivement des outils qui permettent de développer des contenus et de monter des contenus.
09:28Il faut quelle qualité pour travailler dans le web?
09:30Bon, j'imagine qu'il y a plein de métiers, donc ça fait appel à plein de qualités différentes, mais de manière générale.
09:35Les qualités fondamentales, mais j'ai envie de dire que ce sont les qualités qu'il faut avoir de toute manière par nature.
09:44Et s'il y a une qualité particulière, c'est la curiosité. Restons curieux, restez curieux, soyez curieux, informez vous.
09:53La culture générale, savoir ce qui se passe autour du monde de nous, c'est essentiel.
09:58C'est essentiel pour être créatif derrière.
10:00La créativité va se nourrir de cette curiosité.
10:03Donc ça, j'ai envie de dire que c'est une des valeurs, un des critères les plus importants.
10:08On a des outils formidables grâce au web aujourd'hui qui permettent justement de se tenir au courant sans aucune difficulté.
10:15Quelqu'un comme moi, pour me tenir au courant, ça me coûtait cher parce qu'il fallait que je m'abonne à des journaux, par exemple, à la bibliothèque.
10:22Alors que maintenant, cette culture, cette curiosité, on peut la souligner tous les jours grâce en grande partie au moteur de recherche.
10:29Effectivement, donc la curiosité. La passion, bien entendu, parce que c'est l'envie, l'envie de faire la transversalité.
10:39Rester la curiosité, c'est ça aussi. S'intéresser à tout dans les prérequis professionnels.
10:46J'ai envie de dire aujourd'hui, on a besoin d'être adaptable, on a besoin d'être polyvalent.
10:51Plus on en sait, plus on maîtrise de choses, mieux c'est.
10:55La formation, elle ne s'arrête jamais. Elle ne s'arrête pas après les 3 ou 5 ans, effectivement.
11:00On va continuer à s'instruire sur les métiers du web, mais de manière plus ludique avec le vrai ou faux.
11:11Eric, vrai ou faux ? Vrai ou faux, le web, c'est de l'informatique ?
11:16Non, non, non, oui, je suis désolé de le dire, mais je ne suis pas désolé de le dire.
11:22Au contraire, merci. Non, le web, ce n'est pas de l'informatique. Même le développement, ce n'est pas de l'informatique.
11:27Le développement, c'est du langage, c'est de l'apprentissage, de l'apprentissage du langage.
11:32C'est quelque chose qui est fondamental à comprendre. Quelqu'un, on n'a pas besoin de faire un bac S ou un bac hyper technique pour faire du développement sans dévaloriser la filière L.
11:43Quelqu'un qui a fait effectivement une filière L, passé un bac L peut faire du développement et se découvrir une passion pour la syntaxe du développement.
11:51Alors vous parlez du développement. Vrai ou faux, le développement est un métier d'homme ?
11:56Surtout pas. Oui, la réalité fait qu'aujourd'hui, on va dire que 90% des effectifs dans le développement, dans le code, ce sont des garçons.
12:10Mais ça, c'est une idée reçue que seuls les garçons sont aptes à faire, à rentrer dans les métiers techno du net ou de l'informatique.
12:20C'est complètement faux. Et au contraire, on a besoin de femmes. On a besoin de jeunes femmes ou de femmes dans cet univers.
12:29On parlait d'algorithmes tout à l'heure. Les algorithmes se nourrissent de la diversité.
12:34S'il n'y a que des hommes qui font des algorithmes, forcément, ils vont être biaisés. Il faut des femmes dans la technique.
12:42Encore une fois, le développement sur le web, c'est du langage.
12:46Ça se saurait si les garçons étaient plus doués dans l'apprentissage des langues que les filles.
12:52C'est bien tourné. C'est joliment tourné.
12:54Et je parle en connaissance de cause.
12:56Alors, vrai ou faux, le rythme d'alternance chez SubTheWeb, c'est une semaine, une semaine, une semaine en entreprise, une semaine en cours.
13:04Encore faux, Audrey. Le groupe Mediaschool dans son entièreté a opté pour un rythme d'alternance qui va au bout de la démarche de l'alternance,
13:14c'est-à-dire 4 jours, un jour. C'est du 4-5e. C'est facile à gérer pour les entreprises.
13:204 jours en entreprise, un jour à l'école.
13:224 jours en entreprise, un jour en formation entre le mois de septembre et le mois de juin.
13:27C'est toujours le même jour de formation. Moralité des tuteurs, les maîtres d'apprentissage.
13:32C'est facile pour eux de mémoriser parce qu'ils savent que mon alternant ne sera pas là le lundi ou le mardi.
13:39Ça ne varie jamais. Il n'y a pas ce côté. Ah là là, mais c'est vrai, tu n'es pas là la semaine prochaine.
13:44Donc, ils peuvent planifier tranquillement leurs tâches. Exactement.
13:48D'ailleurs, là, regarde, on a une petite slide. L'alternance, elle se fait à partir de quand? C'est 4e et 5e année?
13:54Alors non, 3e, 4e, 5e année. Petite spécificité, je vais passer très rapidement là-dessus parce que c'est dans nos règles.
14:01C'est dans nos brochures, etc. Mais voilà, essentiellement, à partir de la 3e année. Mais il y a une petite spécificité pour le DEV.
14:10Bon, je continue sur l'alternance. Vrai ou faux? Vous avez un alternant au service communication de Chanel.
14:16En l'occurrence, oui, c'est vrai, mais pas que chez Chanel. L'univers du je disais tout à l'heure, tous les secteurs d'activité sont touchés.
14:24Donc, c'est du Chanel, c'est du LVMH au sein du groupe L'Oréal. C'est des marques comme l'Encomme. Bien entendu, effectivement, toutes ces marques sont touchées.
14:34Donc, oui, l'avantage, effectivement, d'une formation dans les métiers du web, dans les métiers du digital, c'est que ça touche tous les secteurs et toutes les activités.
14:43Moralité en tant qu'alternant, je peux le faire en plein d'activités différentes. Oui, je vois ma camarade de PSS qui est là. Si vous avez envie de faire du digital chez un équipement sportif, vous pouvez.
14:59Alors, vrai ou faux, le taux d'employabilité de 90% quand on sort de web, c'est complètement vrai. On sait, c'est le digital, la culture du digital pour des jeunes hommes et des jeunes femmes qui sortent effectivement de 3 ou de 5 ans d'études.
15:17Aujourd'hui, quand on cherche un boulot, il y a des prérequis. Parler anglais, c'est plutôt pas mal. Et vous êtes assimilé vous à 20, 25 ans comme des digitales natifs, des garçons, des jeunes hommes et des jeunes femmes qui maîtrisaient les techniques du digital.
15:34Or, il ne suffit pas simplement d'être un utilisateur pour comprendre comment ça fonctionne. Faut-il encore avoir été formé aux différentes techniques, au vocabulaire, aux habitudes, que dire encore et aux outils très importants? Et ça, ça fait effectivement partie des codes. Donc, oui, un très fort taux d'employabilité à la fin des études.
15:56Et j'ai envie de dire que dans les 10% qui restent, l'expérience me montre que dans ces 10%, c'est des garçons et des filles qui, après 5 ans d'études, ont envie de se poser un petit break et de faire le point sur comment je vais orienter ma carrière, ce qui n'est pas condamnable.
16:12L'employabilité, truc en plus, ça me permet de faire ma transition sur ma quatrième partie. Le truc en plus.
16:18Alors, Eric, quelle est la plus-value de votre école? Il me manque un petit jingle à chaque fois. Il va arriver en post-prod, ne vous en faites pas. Pardon? Oui. Donc, le truc en plus, Eric, de votre école, c'est-à-dire de votre school. Ça y est, je me mets à l'anglais. C'est vous avec le web.
16:40Trop d'anglicisme, on est bien d'accord. Les trucs en plus, parce qu'il y en a plusieurs, bien entendu. Je ne sais pas par lequel commencer. Les intervenants, peut-être? Bien évidemment, les intervenants, c'est quelque chose qui est extrêmement important dans ce type de formation. Les intervenants sont des professionnels en activité. Je n'ai rien contre les professeurs.
17:05Au moins, ils sont plus dans la pratique et ils savent de quoi ils parlent. Ils sont dans l'emploi. Il y a une volonté de mise en pratique immédiate. C'est de la formation professionnalisante. Donc, tout de suite, on en parlait avec les étudiants tout à l'heure sur le stand. On commence l'année avec ce qu'on appelle un hackathon. Le hackathon, c'est de la mise en.
17:26Comme hackathon, comme marathon, mais effectivement, un peu comme hacker. En fait, c'est un terme qui est très mal utilisé par nous puisque c'est un terme qui est très courant dans l'univers informatique, justement. En règle générale, dans l'univers informatique, le hackathon, c'est très ramassé dans le temps, c'est à dire que c'est sur 24 ou 36 heures.
17:48Une problématique à résoudre et ils ont 36 heures. Nous, c'est un petit peu différent, un peu plus étalé dans le temps. Mais le principe, surtout, c'est que c'est une semaine où les étudiants qui arrivent en première année et les apprenants qui sont en cinquième année sont mélangés au sein d'équipes où ils sont effectivement à peu près huit personnes.
18:10Ce qui est un moyen de s'immerger immédiatement dans un côté très pratique d'étude de cas, un sujet, une problématique. Et effectivement, on travaille à huit avec des représentants de toutes les années et de toutes les spécialisations à une solution digitale. Donc, c'est une mise en.
18:26Tout de suite, immédiat dans le pratique, les intervenants sont comme ça, les intervenants, c'est des gens qui sont dans l'interactivité. Pourquoi ils sont intervenants à Sub The Web? Parce qu'ils ont envie de partager leur culture de l'entreprise, leur culture métier.
18:40Vous parlez de pratique, vous faites ma transition. Eric, vous êtes parfait. C'est le en pratique.
18:46Alors, Eric, en pratique, comment on fait pour rentrer dans l'école?
18:50Un entretien. On prend contact d'abord avec l'école. Vous allez sur le site www.subtheweb.com et là, vous avez toutes les démarches de prise de contact. Une fois que la prise de contact est faite, les premières informations vous sont fournies suite à un appel téléphonique et les conditions d'admission.
19:14C'est un entretien de motivation avec le directeur. Bonjour et un test d'admission basé sur de la culture générale digitale. D'accord. Passez ce test. Passez cet entretien. Si vous êtes admissible, vous pouvez vous inscrire ou on peut étudier.
19:36Alors, on peut étudier à Paris, bien entendu, mais aussi à travers toute la France. Sub The Web est représenté dans la totalité des campus Media School. Media School, c'est alors je vais essayer d'oublier personne, sinon je vais me faire très, très mal voir à l'interne. Je vais le faire géographiquement.
19:55Rennes, Paris, Reims, Strasbourg, Nice, Marseille, Montpellier, Toulouse, Angoulême. Bien déjà, il en manque un. Rennes et Reims, j'ai dit. Donc, c'est bon, c'est bien, c'est dur. Il y a combien de campus? Il y a huit campus à Paris plus. Effectivement, Bruxelles, Londres et Barcelone, essentiellement. Voilà quelque chose à rajouter.
20:25Sur le côté pratique, sur le côté pratique, les certifications. Peut-être voulait rajouter quelque chose sur le côté. Vous l'avez peut-être vu passer à l'écran. Nos certifications sont des titres délivrés qui sont déposés auprès du registre du RNCP.
20:45Les fameux titres RNCP. Nous dépendons du ministère du Travail, du travail. Nos titres de niveau 6 en fin de 3e année et de niveau 7 en fin de 5e année sont bien évidemment reconnus par l'Etat via les RNCP. On va bientôt terminer. On va devoir se quitter. Eric, c'est le mot de la fin.
21:01Je vous laisse le mot de la fin. Vous pouvez vous adresser aux étudiants pour leur donner l'info que vous voulez. Le mot de la fin, c'est simplement je voudrais que vous reteniez. Effectivement, s'il y a une idée à retenir par rapport aux formations dans l'univers du Web, du digital et de sub de Web, c'est qu'effectivement, il n'y a pas de frein. Il n'y a pas de CO2.
21:30C'est ouvert à tout le monde. Il n'y a pas besoin d'avoir en amont effectivement une formation particulière pour pouvoir intégrer une école comme sub de Web. Au contraire, la richesse, la diversité des métiers est aussi importante dans la diversité des profils qui viennent faire des études dans le Web. Je trouve que l'idée est pas si mal. La diversité des métiers, la diversité des profils.
21:52Un très bon thème de conférence. C'est beau. Merci. Merci Eric Mortureux d'avoir été avec nous. Merci Audrey. Merci à vous de nous avoir suivi. Merci à vous également. Vous retrouverez plein d'autres conférences sur la chaîne YouTube de l'étudiant. A bientôt. Merci à l'étudiant.