En esta nueva emisión de "Al Día" tendremos como invitadas a la psicopedagoga, Yenny Saavedra, y la coaching para familias, Andrea Cimino, con quienes conversaremos sobre la responsabilidades familiares, donde el cual, cada miembro es importante, insustituible y diferente para asumir de manera natural sus responsabilidades según su edad y capacidad.
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NoticiasTranscripción
00:00¡Aquí vamos!
00:30Muy buenas tardes señor Roger Villegas, ¿cómo está usted?
00:36Bien, vale, todo chévere. ¿Cómo te preparas ahorita con este inicio de clases, la cosa?
00:40Todos deseamos que llegue.
00:42¿De verdad?
00:43No, sí, es que además luchamos también.
00:45Es muy gracioso porque ellos desean vacaciones, desean como descansar de la rutina,
00:49pero llega un momento en el que dicen yo quiero volver a la escuela, extraño la escuela,
00:53extrañan además a sus compañeros, a sus maestras.
00:55Así que bueno, estamos todos deseando que llegue este inicio de clases.
00:59Es algo como que los que somos padres ya inicia septiembre, entonces ya tú vas ahí pensando.
01:03Automáticamente.
01:04La rutina, el tema de los útiles, el tema de los uniformes, adaptarse a los nuevos cambios
01:09que quizás tengan en la familia, en lo personal.
01:11Bueno, tengo que adaptarme ahora con dos niñas, es todo un reto, ¿no?
01:14¿Por eso surgió este tema?
01:16Exactamente.
01:17Estábamos conversando de toda nuestra dinámica con nuestros chamos,
01:20de lo que viene con los artículos escolares y con la responsabilidad en casa.
01:24¿Cómo se reparte la cosa?
01:26Cuando comenzamos a hablar de familia, en un concepto inicial, obviamente,
01:33el núcleo donde nos desarrollamos, donde adquirimos nuestra identidad,
01:39donde hay distintos roles, pero todo eso ha mutado.
01:41Y cuando hablo de que ha mutado, tiene que ver también con cómo ahora percibimos justamente esos roles.
01:48Digamos, en un concepto...
01:50Tradicional.
01:51Exacto, tradicional.
01:53Pues papá sale y trabaja y es el proveedor desde el punto de vista económico
01:57y mamá se queda en casa con la responsabilidad, que es muy grande,
02:01de la crianza de los chamos y del hogar.
02:03O sea, son varias tareas allí que realizamos.
02:05Pero eso ha mutado muchísimo.
02:07O está el tema de que si las familias son monoparentales, biparentales,
02:11o extensas, donde incluimos a los tíos, a los abuelos,
02:13que también tienen responsabilidad, digamos, en ese núcleo.
02:16Así que yo creo que el concepto es interesante en este punto
02:18y sobre todo preguntarnos, cuando hablamos de familias responsables,
02:21¿a qué nos estamos refiriendo?
02:22Porque todos tenemos un concepto distinto.
02:23Exactamente.
02:24Y desde esa misma perspectiva, quizás de forma tradicional o incluso hasta cultural,
02:29ser responsable se ha atribuido solamente al hecho económico.
02:33Sobre todo el tema de los padres como tal, los hombres,
02:37de repente pueden pensar que solamente tributando el tema de los recursos,
02:42ya ahí está el tema de la responsabilidad.
02:45No, también el tema de la responsabilidad es el tiempo que le dedicamos a nuestros hijos.
02:49Sabemos que debemos, obviamente, trabajar, dedicarle el tiempo a cada una de las cosas,
02:54pero es la reflexión que queremos traer acá en este espacio, en este programa,
02:59porque en muchos casos saber el tiempo que le dedicamos a las tareas,
03:03a las actividades extracurriculares que tienen los chamos,
03:06a su desarrollo, a jugar, incluso a relacionarse con sus padres.
03:11Como los chamos también deben relacionarse y compartir con otros niños de su edad,
03:14más allá de la escuela, ver las potencialidades, no obligarlos.
03:18O sea, son un montón de elementos que uno empieza a cuestionarse
03:22y en particular saber si lo estoy haciendo bien o no.
03:25¿Qué queremos? Darles recomendaciones porque nosotros acá también vamos a aprender,
03:28vamos a tomar algunos tips y que ustedes nos digan,
03:31cuando hablamos de familia responsable, a qué nos estamos refiriendo.
03:33Pueden participar a través de nuestras redes sociales
03:36y de inmediato presentamos a quienes nos acompañan.
03:42Adelante.
03:43Vamos a ver.
03:44Bueno, ya están con nosotros.
04:05Dos mujeres.
04:06Bendecido tú el día de hoy.
04:08Tenemos aquí a mi lado, de verde, Andrea Chimino.
04:11¿Cómo estás?
04:12Muy bien, gracias.
04:13Segunda vez que nos acompaña acá en El Día.
04:15Koa Chin de familia.
04:17Espero que nos ayudes muchísimo con todo esto que dijimos en este momento.
04:20Además que nos da muchísimas recomendaciones
04:22hablando del tema de la tecnología a través de sus redes sociales
04:25y creímos fundamental que nos acompañara el día de hoy.
04:28Así como con Jenny Saavedra, psicopedagoga.
04:30Jenny, bienvenida.
04:31Muchísimas gracias. Feliz de estar con ustedes.
04:34Nosotros encantados porque queremos, es eso, ¿no?
04:36Darles recomendaciones a la gente y entendiendo la diversidad que existe,
04:39porque no existe un concepto único de familia,
04:42¿cómo podemos de repente colaborar nosotros en casa hablando de este tema?
04:46Que parece muy fácil, pero resulta muy complejo.
04:48¿Cómo definen ustedes familia?
04:50Cualquiera de las dos.
04:52Bueno, familia es un sistema
04:54y es un sistema porque ella siempre va a tener elementos
05:01que con uno de los miembros que se genere va a afectar para bien
05:06o no tan bien al sistema.
05:08Entonces es un sistema de códigos
05:10porque cada familia tiene códigos diferentes a otras familias.
05:14Entonces, para mí eso es lo que en pocas palabras significa familia.
05:19Yo creo que concuerdo porque más allá de, como mencionaba Jocelyn en la introducción,
05:24de cómo está conformada ese sistema donde,
05:27en el caso de lo que nos ocupa hoy día, vamos a formar individuos.
05:31Entonces, articularnos qué debemos hacer,
05:34cuáles van a ser los valores que va a regir
05:37lo que nosotros determinamos que va a ser nuestra familia.
05:40¿Cuáles son los aspectos a los que vamos a dar más importancia?
05:44¿Qué estamos dispuestos a sacrificar hoy día dentro de todo lo que ustedes comentaban?
05:49De esa dinámica de padre proveedor, de madre que se queda en el hogar.
05:54¿Qué es lo preponderante para nosotros para alcanzar el objetivo que tenemos?
05:58¿Qué es sacar adelante o levantar a esos niños que queremos que sean productivos,
06:04que sean personas que mañana tengan también una vida que sea de provecho para la sociedad,
06:09para el país, para el mundo? En definitiva.
06:12Y parece que cada vez que los vemos resulta como un desafío más grande.
06:17Por lo menos en particular, yo no sé tu perspectiva, supongo que también es así,
06:21que uno los ve creciendo y uno ve el mundo también, cómo se está moviendo,
06:25y tú dices cada vez, parece mentira, pero cada vez me siento menos preparado
06:29y por eso es que uno busca agarrarse a distintas herramientas
06:31a ver cómo va enfrentando cada etapa de esto.
06:34La responsabilidad dentro del sistema como tal, así como lo han definido ustedes,
06:39de la familia, ¿qué papel juega? Jenny.
06:42La responsabilidad tiene que ver con los roles que juegan los miembros de la familia,
06:47cada miembro de la familia.
06:49Y eso ha variado muchísimo con toda la transformación que hemos tenido.
06:54Si hablamos de globalización, lo que son las nuevas tecnologías
06:57y las nuevas formas de organizarnos dentro de los hogares.
07:01Entonces, anteriormente, o años remoto, solamente trabajaba el padre
07:08cuando había una familia de papá, mamá e hijos, solamente trabajaba el padre
07:14y eso generaba que la madre estuviese más tiempo en lo que era ese monitoreo
07:20de la formación, del crecimiento de los niños.
07:23Ahora no, ahora ambos tienen que trabajar y eso ha generado una dinámica muy diferente.
07:29Ahora quien cuida de repente son los abuelos y en la familia, en el hogar,
07:34no solamente está viviendo papá y mamá, sino que a veces papá, mamá e hijos
07:38están viviendo con abuelos y si no, con otras personas.
07:42Entonces, nosotros siempre preguntamos quiénes forman parte del entorno familiar.
07:49Es un entorno que nosotros no podemos pasar desapercibidos.
07:53Nos afianzamos muchísimo en lo que hablaba Virginia Satir,
07:57que fue la pionera en lo que es la terapia sistémica, la terapia familiar.
08:02Ella hablaba mucho que el individuo no se puede ver solo porque está dentro de un entorno
08:08y ese entorno significativo como es el entorno de la familia,
08:11donde se crecen con patrones, donde se hacen lealtades,
08:15donde se hacen pactos, si se quiere, desde el inconsciente,
08:21desde esa parte invisible, esa parte que no vemos.
08:24Entonces, la responsabilidad tiene que ver con esta nueva dinámica
08:29y esta nueva estructura y forma de organizarse que tiene la familia.
08:33Ahora Andrea, si lo vemos como en una escala precisamente de valores,
08:37¿en dónde colocarías tú la responsabilidad y cómo la defines también?
08:40Bueno, para mí la responsabilidad va más de definir nuestros roles,
08:46nuestros valores y la adaptabilidad que tenemos.
08:50Mencionaba Jocelyn recientemente que, bueno, este mundo de cambios que vivimos,
08:55yo pienso que un aspecto general a tener en cuenta en una familia responsable hoy día,
09:00pero responsable viene a ser un concepto personal, es la adaptabilidad.
09:04Asumir los retos que nos va imponiendo el mundo.
09:07Yo no puedo pretender, por ejemplo, basar mi modelo de familia o de crianza
09:13en el que implementaron conmigo, sin adaptarme al presente
09:17y a mi dinámica propia de mi familia.
09:20Si en mi caso, por ejemplo, no hay un único proveedor y somos dos que estamos allí,
09:26¿cómo nos vamos a adaptar a esta situación?
09:28Y que como esto van a venir muchos desafíos,
09:31mientras nuestra familia o nuestros hijos van avanzando en el proceso de crianza.
09:36Entonces yo pienso que más de una sola cosa es definir nuestros valores,
09:40definir responsabilidades dentro de nuestro sistema, que mencionaba Jenny,
09:45y la adaptabilidad pienso que es fundamental.
09:48Jenny mencionaba la de la tecnología. ¿Se influye en el tema de la responsabilidad?
09:51Totalmente.
09:52¿Cómo?
09:53Totalmente. Tenemos que tomar la responsabilidad por el uso de la tecnología.
09:56De hecho, un concepto del que yo hablo con frecuencia es uso responsable de la tecnología.
10:01¿Qué sería un uso irresponsable?
10:04Por ejemplo, usa todo lo que quieras, no hay límites, aquí no hay normas,
10:08tienes acceso a todo lo que quieras.
10:10¿Qué puede ser en contraposición a un uso responsable?
10:13Establecer límites para contenidos.
10:15Horarios.
10:16Límites de tiempo.
10:17Límites de dispositivos, ¿qué te permito y qué no?
10:21En este caso, por ejemplo, estamos levantando niños.
10:23Yo permito dispositivos interactivos, sino pasivos.
10:29La televisión, por ejemplo.
10:31Porque he decidido avanzar con los interactivos a partir de los 12 años.
10:36Por poner ejemplos, nada más.
10:37Entonces, es responsabilidad nuestra establecer límites,
10:41como lo hacemos con cualquier otro aspecto de la vida, en el uso de la tecnología.
10:45Mira, eso sí es un verdadero reto, porque obviamente nuestras dinámicas,
10:49y estamos seguros, asumiendo nuestros errores como padres,
10:54que nos equivocamos todos los días y vamos aprendiendo.
10:56A muchos les ha pasado que me adelanté con este tema,
10:59por mis responsabilidades.
11:01Entonces, ahorita, por ejemplo, en vacaciones ando con mi chamo para arriba y para abajo
11:05y yo tengo que seguir trabajando.
11:06Entonces, a veces es como, mami, mami, no sé qué.
11:09Siéntate aquí.
11:10Y me ha costado un mundo, porque me estoy dando cuenta de los efectos que eso tiene en su conducta,
11:14en la hiperactividad, en el eso de, te puedes sentar aquí,
11:18o sea, no hacer caso porque está deseoso de una cantidad de más de energía
11:23que le proporciona ver esos contenidos, que me ha costado un mundo.
11:26En este momento decir, no, te la voy a dar hoy,
11:29o si te la voy a entregar solo media hora, se acabó el tiempo,
11:32devuélvemela, mosca con lo que estás viendo.
11:34Tú estás escuchando eso, tú entiendes lo que estás diciendo,
11:36o lo que está diciendo esa persona en el video que estás viendo.
11:39Y me dice, no, entonces no lo puedes ver en este momento.
11:41O sea, no estás condicionado en este momento para entender
11:44lo que está diciendo, no es un contenido para niños.
11:46Entonces, ha sido una discusión llena de muchas emociones, de mucha furia,
11:50sobre todo de él, porque no entiende si yo le entregaba algo
11:53sin la responsabilidad del tiempo y todo eso.
11:55Ahora, ¿cómo lo restrinjo? Me está pasando eso en este momento.
11:58No, y cómo también ahora eso va a influir con el inicio de clases, ¿no?
12:02En una oportunidad tuvimos la oportunidad de conversar con una psicopedagoga
12:07y también ella ha dado unas recomendaciones previas al inicio de clases, ¿no?
12:10Pasa también por lo que está diciendo Joseline.
12:12Ahora, en ese sentido, ¿qué hacer ahorita una vez que se anuncie la fecha
12:16que inician las clases para ir graduando todos este tipo de conductas?
12:20Y aparte el tema de los horarios también, ¿no?
12:22Porque obviamente en vacaciones nos relajamos un poco,
12:24se acuestan más tarde, pero ¿cómo irlos adaptando a la rutina de las clases, no?
12:29Eso tiene que hacerse como una desensibilización sistemática,
12:33donde progresivamente...
12:35Pero yo siempre recomiendo lo que es la higiene del sueño.
12:39Siempre recomiendo no alterar mucho las horas de acostarse y de levantarse,
12:45aunque estemos de vacaciones.
12:47¿Por qué? Porque eso genera un choque muy fuerte porque los hábitos...
12:51Los hábitos adquirirlos es fácil, pero deshacerse de ellos o reorientarlos,
12:56por decirlo de una manera diferente, es muy difícil, es complicado.
13:01Y la desensibilización sistemática habla de eso progresivo.
13:05Entonces, ya antes te acostabas a las 2 de la mañana, porque suele pasar,
13:10bueno, ya no te vas a acostar a las 2, ahora acuéstate a las 1 y media.
13:14Y así progresivamente hasta que las pantallas...
13:18Ese es un tema que ha sido, bueno, un boom, está en tendencia, si se quiere,
13:25porque sí ha sido muy desmedido y es por estas dinámicas que a veces nos obliga,
13:31si se quiere, por decirlo de alguna forma, a que estoy ocupado, estoy ocupada,
13:37por favor, toma la pantalla, toma...
13:40Bien sea interactiva o pasiva, tómalo, por favor, o siéntate a ver el programa
13:45mientras yo sigo haciendo lo que tengo que hacer.
13:49Y en algunas ocasiones también le hablamos de espalda a los niños,
13:53que eso era lo que yo decía en un programa, donde tú le hablas muchas veces
13:58porque estás muy ocupado, muy afanado, padres o adultos significativos,
14:02presentes, ausentes, dime que estoy ocupado.
14:05Entonces el niño quiere que te comuniques con todo su ser...
14:08Visualmente.
14:09Visualmente, y hasta que tú no lo miras, no te escucha la respuesta.
14:13Y eso es algo que tiene que ver con la parte emocional.
14:15Entonces, volviendo a lo que es la higiene del sueño,
14:18ya hay esto instalado en las vacaciones donde hay un uso quizás desmedido,
14:23donde hay horas que a las 2 de la mañana se están acostando los niños,
14:29nos estamos acostando nosotros los adultos,
14:31pues entonces hay que ir progresivamente disminuyendo.
14:35Y eso sí, con el uso de la pantalla, dos horas, una hora antes de irte a dormir,
14:42ya no uses más pantalla.
14:44Hablemos, contemos cuentos, cuéntame cómo te fue el día de hoy.
14:48Yo te cuento cómo me fue el día de hoy, mira, tuve esta situación,
14:51y cómo hiciste, cómo resolviste, lo que es el razonar,
14:55la resolución de problemas de la vida cotidiana.
14:58Eso es importante, eso desarrolla lo que son los vínculos.
15:01Y esos vínculos que hoy en día es difícil rescatar
15:05porque los muchachos no saben socializar.
15:08Es complicado en el medio de la tecnología.
15:10Se reúnen todos pero todos se reúnen con la tablet.
15:13Fíjate que me pasó el sábado, llevamos a los niños a un parque
15:18a que hicieran lo que más les gusta hacer, corrieran.
15:21Y en ese momento, como el otro niño es un poquito más grande,
15:25tiene también acceso al tema de la tecnología, le decía a mi mamá,
15:28dame el teléfono, no, le dije a los dos, aquí no hay celular,
15:31ustedes vayan a sudar y vayan a correr, que es lo que les gusta hacer,
15:34porque justamente pasa eso, y se lo expliqué por ejemplo a mi hijo,
15:37mi hijo, ¿qué pasa mamá? Yo no, pero si tú vienes a un parque a correr,
15:39¿qué vas a hacer con el teléfono? No, anda a disfrutar, o sea, anda.
15:42Vaya y drene todo lo que tiene que drenar.
15:44Pero es muy difícil, obviamente, cuando ya los hemos expuesto
15:47a toda esa cantidad de emociones, e incluso la otra vez,
15:51creo que conversamos contigo Andrea, acerca del tipo de contenido,
15:56cuando son imágenes demasiado rápidas, que ocasiona esto,
15:59obviamente, a nivel cerebral.
16:01Y me gustaría que al regreso de esta pausa que vamos a hacer
16:03en un ratito, también ahondáramos un poquito,
16:05porque creo que incluso el tema de la responsabilidad varía un poco,
16:08yo lo decía en un principio, cuando son familias monoparentales,
16:11cuando son biparentales, que es como la estructura que conocemos,
16:16pero de repente son familias ensambladas, es decir,
16:19está ese padre que tiene hijos ya, y se une a una familia
16:23donde hay unas normas, hay unas reglas, hay una forma de hacer las cosas,
16:26ese choque, ¿cómo manejarlo incluso?
16:28Para asumir cierta responsabilidad también en ese núcleo,
16:32en ese hogar que se vuelve de alguna u otra manera familia.
16:34Genial, bueno, vamos a ir dándoles recomendaciones,
16:37su mensaje, su opinión, lo estamos esperando,
16:39arroba aldía.tv8, arroba rogervillegas.tv,
16:42arroba jocelyncorrea con doble S.
16:46Un tema muy interesante, siempre al día,
16:48porque estamos dando todas esas recomendaciones,
16:50y bueno, creo que nos pasa a todos en ese sentido,
16:53esa adaptación, ¿no?
16:55Y Andrea, también conocer de cierta manera
16:58cómo tú regulas, en este caso, que has hecho todos estos estudios,
17:03que tienes ya bastantes años haciendo esto,
17:06con esta cuenta que llevas criando entre pantallas, ¿no?
17:08Saber todos esos detalles que nos puedes ofrecer.
17:10Pero eso será al regreso de la próxima parte.
17:12Tenemos momento de publicidad.
17:15Y es que cuando voy a comprar,
17:17resuelvo en un toque con pago móvil BDB
17:20desde mi teléfono y al instante.
17:22Solo abro BDB app y pulso el acceso directo de QR para pagar.
17:26La mejor parte, siempre lo llevas en tu mano
17:29y funciona 24-7 en mercados, restaurantes, kioscos y mucho más.
17:34Con el Banco de Venezuela, las soluciones siempre te acompañan,
17:37porque el mayor valor eres tú.
17:39Ya venimos.
17:54La familia es el núcleo más importante de la sociedad
17:57y para mantener su desarrollo es fundamental el amor, el respeto
18:02y, sobre todo, la responsabilidad.
18:04¿Quién realmente mantiene la responsabilidad del hogar?
18:07Hoy salimos a las calles de Caracas para preguntar a los caraqueños
18:11quién realmente mantiene la responsabilidad de su hogar
18:14y cómo han cambiado este tipo de responsabilidades en el transcurso del tiempo.
18:18Acompáñenme y lo averiguaremos.
18:22Desde su punto de vista,
18:24¿quién cree usted que realmente debe tener la responsabilidad
18:27dentro del núcleo familiar de mantener el hogar?
18:30La responsabilidad es de ambos dos, inclusive.
18:33O sea, no hay mayor responsabilidad en la madre como en el padre.
18:37Yo creo que las responsabilidades tienen que dividirse entre los dos, todo.
18:40¿Y usted cree que ha cambiado esto en el transcurso del tiempo,
18:43este tipo de responsabilidades?
18:45Sí, sí han cambiado muchas cosas.
18:47Porque, bueno, me pongo yo de ejemplo como padre
18:50y veo que nosotros como padres no muchos hemos evolucionado,
18:54ya que hoy día se ven más padres de repente
18:57yendo a una reunión en el colegio acompañándolo a ella.
19:00Bueno, ella es mi niña, ella es la menor, ¿ok?
19:03Y fíjate, a mi chamo el mayor, que hoy día tiene 19 años,
19:06siempre lo acompaño, o sea, en todas sus exposiciones, las reuniones,
19:12a ella también las acompaño cada vez que puedo.
19:14Siempre estoy ahí porque uno tiene que estar presente en todo momento.
19:17Soy de los que considera que el mejor recuerdo o la herencia más bella
19:22que uno puede dejar en sus hijos es el acompañamiento, ¿entiendes?
19:27A todo lo que puedas, a todo lo que puedas y estar ahí presente.
19:32Bueno, en una familia normal, común, lo que nos han enseñado en la escuela,
19:36en el colegio, en la universidad, debería ser el padre.
19:39¿El padre?
19:40El padre.
19:41¿Económicamente hablando?
19:43Bueno, pueden ser los dos, el papá y la mamá,
19:45pero la responsabilidad básica la debe tener el papá.
19:48¿Y la mamá enfocarse en la parte amorosa?
19:51También.
19:52¿Mantener el hogar?
19:53O tener un equilibrio entre los dos.
19:55Sin embargo, hemos visto que en estos nuevos tiempos hay veces que, por ejemplo,
19:59la mamá es la que tiene que salir a trabajar y el papá se queda con los hijos.
20:02Claro, también. Eso es también dependiendo de la profesión,
20:06los problemas que se presenten en el hogar.
20:09Algunas veces pasa que, bueno, al esposo lo votaron, por decirte algo,
20:13las mujeres, pues, tomamos las remas como se ve.
20:17Pues la mujer venezolana es una mujer guerrera,
20:19una mujer está hacia adelante.
20:21Entonces, bueno, saca su hogar adelante, bueno, mientras que el esposo...
20:25Exacto.
20:26Entre todos, bueno.
20:28Entre todos para...
20:30Todos aportan algo.
20:31Claro.
20:32Mi mujer y yo, entre los dos, nos ayudamos.
20:35Ok.
20:36¿Y para ti qué es lo más importante que debe haber dentro del núcleo familiar?
20:40El cariño y el respeto, ¿no?
20:43Lo que sí es importante para mantener el núcleo familiar es que una de sus miembros
20:47o varios de ellos mantengan el sentido de la responsabilidad,
20:51movido, por supuesto, por el sentimiento del amor.
20:54¿Y ustedes? ¿Quién realmente mantiene la responsabilidad de su familia?
20:58¿Colaboran ustedes en los quehaceres diarios?
21:10Mira, estamos de vuelta en su programa
21:12Al Día, el único podcast en vivo de la televisión venezolana.
21:15Estamos conversando sobre familia responsable.
21:17Veamos a Jazzy B, nuestra reportera estrella en la calle,
21:20preguntándole a la gente.
21:21Y bueno, Justin, me quedo con ese comentario del papá, ¿no?
21:23Creo que...
21:24¿El primero?
21:25Sí, el primero. Me gustó mucho.
21:26Y me sumo porque también he visto compañeros, amigos de trabajo
21:30y, bueno, en particular, la formación que recibí es esa, ¿no?
21:34Mi papá ha estado en todo momento, todavía,
21:36incluso ahorita me mandó un mensaje, me puso
21:38un excelente tema. La familia es la base de la sociedad,
21:41es un sistema flexible, evolutivo, que debe tener normas, valores
21:44y mucho amor. Felicito a las invitadas.
21:46Yo te felicito a ti, papá, por ser un hombre responsable
21:49y estar ahí en cada momento.
21:50Y fíjate que esto me llamó muchísimo la atención,
21:52saludos a tu padre que siempre, además, está en sintonía
21:55dando recomendaciones.
21:56Este, me llamó mucho la atención que uno realmente recuerda,
21:58o sea, uno se esmera y siempre se va a esmerar
22:00porque los hijos tengan, de repente, lo que no tuvimos nosotros
22:03o porque no les falte nada, ¿no?
22:05Bueno, de sus deseos, de sus gustos y todo esto.
22:07Pero si hay algo que uno no olvida,
22:09es un papá y una mamá presente.
22:11Exacto.
22:12Y yo recuerdo particularmente también eso de mis padres,
22:15o sea, gestos, un esfuerzo que obviamente ahora entiendo
22:18como mamá, o sea, uno nunca va a ser mejor hijo
22:20que cuando es padre, porque entiendes perfectamente
22:22muchísimas de las cosas, de los desafíos incluso,
22:25porque ellos también, con esa crianza,
22:27tuvieron que romper patrones de cómo venían ellos,
22:29donde, por ejemplo, el hombre se dedicaba
22:31a responder económicamente y la mujer se dedicaba al hogar,
22:34no estudiaba, no hacía otras cosas referentes a otros temas
22:38porque su responsabilidad única era la familia.
22:40Ellos tienen que romper con esos patrones
22:42y así mismo nosotros quizás crecimos en un ambiente,
22:45bueno, distinto, pues, donde papá trabajaba, mamá trabajaba,
22:48ambos hacían lo que podían en el hogar, y es así.
22:51Yo creo que ahora, por los tiempos que tenemos en este momento,
22:54sigue siendo un trabajo en equipo.
22:55Y porque uno trabaja y otro esté en casa,
22:58sigue siendo el trabajo de casa también muy complejo,
23:00muy complicado, porque además no acaba nunca.
23:02Acaba es cuando te acuestas a dormir.
23:04Entonces, quizás repartirse eso.
23:06De repente, mientras tú estás cocinando,
23:08yo te ayudo, de repente, a lavar los platos,
23:10enseñar a los niños desde pequeños también a asumir responsabilidades.
23:13Tú desordenaste o tú jugaste,
23:15bueno, una vez que termines de jugar, pues vamos a recoger.
23:17Porque es la única manera, como tú decías en principio,
23:20de prepararlos para la vida.
23:21Creo yo que ese debe ser como nuestro aporte más fuerte.
23:24Sin duda.
23:25En ese sentido, el primer comentario que hacía,
23:28partiendo de la encuesta que hacía Yasivit,
23:31hoy en día podemos ver padres más responsables que antes.
23:34Le dejo esa pregunta a Yamba.
23:36¿Qué dice Jenny?
23:37Bueno, está un poco complicado responder eso,
23:40porque eso varía.
23:42Como lo decía la compañera, eso varía muchísimo, Andrea.
23:47Eso varía, depende de la dinámica que tengas en la familia
23:51y el concepto que tú tienes de responsabilidad.
23:55¿Cómo te organizas dentro del hogar?
23:57Lo que decía también Jocelyn,
23:59acerca de que cada quien tiene su grado de responsabilidad.
24:03Eso es importantísimo.
24:05Hay padres que no se ocupan de...
24:07Porque de repente eso lleva un poco de trabajo.
24:09Que no se ocupan de, mira, tú jugaste, ya terminaste, a recoger.
24:13Y no solamente arreglar las sábanas en tu cama,
24:17sino hacer otras cosas con las cuales me puedes ayudar.
24:20Y, de hecho, desarrollas así el sentido de pertenencia,
24:24entre otros, el autoestima, el sentir que tienes vínculos.
24:30Todo eso es importante.
24:32Y hay padres que de repente no se dan la tarea,
24:35porque es una tarea al principio.
24:37O sea, ¿cómo lo hace?
24:39¿Me puede romper algo en el proceso?
24:43Pero, bueno, es importante que nos arriesguemos
24:45a que ellos formen parte de esa responsabilidad.
24:49Y cuando están adolescentes que ya adquieren su vida,
24:53no solamente están en la formación de su vida profesional,
24:55sino ya adquieren compromisos laborales,
24:58pues también aportar para la casa.
25:01Eso es importante.
25:02Y hay padres que no se dan esa tarea.
25:05No sé por qué.
25:06Hay muchas razones.
25:07Podemos hablar de muchos factores.
25:10Pero es importante.
25:12La responsabilidad no solamente es papá, es mamá.
25:14Y, sobre todo, en esa parte económica,
25:16que cuando ya están adultos, como lo dije, o adolescentes,
25:20pues es mi responsabilidad como papá
25:22o mi responsabilidad como mamá.
25:24Es de todos.
25:25Si ya tú tienes ingresos, aunque sea algo mínimo,
25:28pero es importante que tú desarrolles ese sentido
25:30de que puedes aportar.
25:32Y quizás si no lo puede hacer de manera económica,
25:34porque todos de repente pasamos por procesos distintos,
25:36complicados, complejos, el acompañamiento, el estar ahí.
25:39De repente si usted tiene un niño que juega fútbol,
25:41no necesariamente es tarea de la mamá estar ahí todo el tiempo,
25:44porque uno también tiene otras cosas.
25:45Pero de repente puede el papá, hoy puedo yo,
25:47mañana puedes tú.
25:48Ahí vemos que el niño se sienta apoyado por su familia,
25:51porque está más comprobado, así como lo vemos
25:53en muchas de las carreras de los profesionales
25:55en distintos deportes, que continuaron.
25:58Es porque sintieron el apoyo de alguien que les dijo
26:00confío en ti, creo en ti, no sé qué.
26:02Y se sintieron allí de alguna manera como identificados
26:04y reconocidos.
26:05Creo que eso también es fundamental.
26:07Así que la tarea como que nunca termina, Roger.
26:10Así es.
26:11Andrea, te preguntaba también.
26:13La tercera pregunta a ti también.
26:15Sobre los hombres particularmente.
26:17¿En este momento has visto quizás en tu entorno
26:20padres más responsables que antes?
26:23¿Sabes qué?
26:24Sobre eso he reflexionado recientemente.
26:26Y yo no creo que es que seamos más responsables,
26:28sino que tenemos un conocimiento diferente.
26:30De la importancia.
26:31Más sensibles.
26:32Exacto, de la importancia de las emociones.
26:34Y estamos más sensibilizados en ese sentido.
26:36Imagínate un compañero tuyo que de pronto su papá
26:38no se involucró tanto, pero vio al tuyo.
26:41Oye, mi papá no iba a ninguna de mis presentaciones
26:45o a mis juegos, pero el de Roger iba.
26:48Y yo quiero hacerlo diferente.
26:50Y es lo que está pasando con nuestra generación.
26:52Hay cosas que valoramos de él, lo que hicieron con nosotros,
26:55pero hay otras que ahora conocemos y tratamos
26:57de hacer diferente.
26:58Entonces no creo que es que seamos más responsables,
27:00sino que conocemos otras cosas.
27:02Incluso culturalmente como venezolanos.
27:05La generación de nuestros padres es la que dice, por ejemplo,
27:08a mí nunca me dijeron que me querían.
27:10O nunca me pasaron la mano.
27:12Esa besadera, no, no.
27:13Ni hablar, por ejemplo, de qué parte del país seas.
27:16Si eres de los andes, jamás.
27:18O sea, jamás se decían ese tipo de palabras.
27:21Hasta este momento se tratan de usted.
27:23No ven eso, pero los hijos de esa generación dicen,
27:27yo quiero hacer la diferencia porque siento que a mí
27:29me hizo falta.
27:30Y entonces hoy vemos ese cambio que nos parece que es que,
27:33bueno, estamos haciendo algo muy grande.
27:35No.
27:36Seguro nuestros padres también hicieron la diferencia
27:38respecto a los suyos.
27:40Solo que en la nuestra se nota más.
27:42Quizás a veces rayamos en hacerlo de manera excesiva.
27:47Y estamos ahora generando hijos no sobreamados,
27:49porque nunca se ama más.
27:51Pero sí sobreprotegidos.
27:53¿Y eso es malo?
27:54Sí, pues la sobreprotección siempre es mala porque nos
27:57genera inseguridad.
27:59Tú sales al mundo cuando hay gente que confía en ti.
28:03La sobreprotección es no confío en que tú puedes.
28:05Por ejemplo, como mencionaba Jenny,
28:07cuando le das cosas de vidrio.
28:10Un dilema que nos planteamos continuamente las madres con
28:13hijos en edades como tú y como yo,
28:15si se parte el vaso, si se rompe, si el niño se hace daño.
28:19¿Qué recomiendas tú que se parta?
28:20Pregunta.
28:21O sea, pregúntate qué valoras más,
28:23que tu hijo vaya adquiriendo destrezas e independencia o el
28:26vaso que se partió.
28:28O sea, porque probablemente él no se va a hacer daño.
28:30O sea, si el vaso se cae, ah, ya, cayó en el piso,
28:33recogemos y listo.
28:34¿Pero qué valoras?
28:35Que tu hijo vaya adquiriendo esa independencia y que participe en
28:40ciertas tareas, por ejemplo.
28:42O que no, mejor que no se parte el vaso y sigue con el de
28:45plástico hasta los 15 años.
28:47Bueno, con que no se corte todo bien.
28:49Exacto.
28:50Pero ¿cuántas veces te has cortado con un vaso?
28:52Eso es lo más importante.
28:54No, y yo creo que, ojo, obviamente sin riesgos mayores,
28:57¿no?
28:58Pero a veces que pasen esas cosas.
28:59O si de repente yo le digo, mira, si haces eso,
29:02te puede pasar tal cosa.
29:05Ponerle los límites a riesgo, exacto.
29:07Claro, pero tú le estás diciendo,
29:08¿tú sabes que ese es un tema bastante interesante?
29:10¿El tema de los límites?
29:12Sí, puede dar para otro podcast.
29:14Y el otro día veía, justamente en esta edad tan complicada que
29:17tengo con mi hijo, veía el tema de los límites, ¿no?
29:21De cómo incluso ponemos límites sin necesidad de gritar o de
29:25imponer cosas, sino cómo hablarle o cómo desarrollar esos límites
29:29y cómo compartirlos con ellos de alguna u otra manera para
29:31establecer acuerdos.
29:32Porque lo que decíamos en un principio,
29:34este tema es justamente llegar a acuerdos.
29:36O sea, no hay verdades absolutas, no hay que subestimarlos porque a
29:39veces nos sorprenden de una manera que tú dices, guau,
29:41pero yo no pensaba de repente que él creía tal o cual cosa de
29:46esto.
29:47O sea, entender que también tiene su participación dentro de la
29:50familia, generar ese sentido de pertenencia que tú mencionabas
29:52hace un rato, para darle también esa responsabilidad.
29:55O sea, así como le damos el amor, también darle la responsabilidad
29:57de, mira, tú puedes hacer esto, tú puedes hacer esto.
30:00Y esto cuando estés más grande lo vas a hacer,
30:02pero ahorita no de repente.
30:03O sea, a ver cómo establecemos eso.
30:05Yo mencionaba en la parte anterior algo que me parece interesante,
30:09que he visto también mucho, el tema de las familias monoparentales.
30:12De repente, bueno, no está uno de los dos,
30:14está una sola persona.
30:16Y yo decía en otro programa que generalmente no tenemos por qué
30:20asumir el rol de la persona que no está.
30:22Sencillamente hacemos lo que podemos hacer y está en nuestras manos
30:25y darle a entender que, bueno, que eso es lo que somos.
30:28Está el tema también de las familias biparentales,
30:30que es lo que decía la señora, que es como convencional,
30:32lo que nos enseñaron, que es una forma de crianza.
30:35Y está también estas familias que son ensambladas,
30:37que es decir, vienen dos parejas que, bueno, ya tienen sus hijos,
30:40tuvieron su familia, se casaron en algún momento,
30:42de repente se separaron, qué sé yo.
30:44Decidieron rehacer su vida y se junta no solo esa persona
30:47con esa otra persona, sino que esta persona tiene dos hijos,
30:49por ejemplo, y esta tiene uno.
30:51¿Tu muchacho con los míos? ¿Así?
30:53Claro, cómo ensamblar eso.
30:55Así como dice, familias ensambladas.
30:57¿Cómo tú manejar el tema de la responsabilidad,
30:59del sentido de familia?
31:00Porque va más allá de lo consanguíneo,
31:02sino también se vuelve un vínculo afectivo,
31:04de espacio también, de entorno.
31:06Es decir, lo que afecte de repente a alguna de las personas
31:08que integran ese núcleo va a afectar a todos por igual.
31:11¿Qué recomendaciones?
31:13Si conviven juntos y de repente ahora vamos a vivir todos.
31:15¿Cómo manejar esa situación?
31:17Porque cada uno tiene...
31:18Si tenemos de repente problemas hasta con nuestras parejas,
31:20porque uno dejó la pasta dental destapada y al otro no le gusta,
31:23entonces imagínate tú lo complejo que puede ser
31:25lidiar de repente con la crianza de un niño
31:27que no tuviste desde pequeño.
31:28¿Qué recomendaciones en este sentido
31:30y cómo gira también la responsabilidad de nosotros
31:32cuando asumimos tener una nueva oportunidad en el amor,
31:35pero tomando en cuenta también la responsabilidad
31:38que tenemos con nuestros hijos?
31:39Esto se vuelve...
31:40¿Y con los de los demás?
31:41Complejo, ¿verdad?
31:42¿Qué dicen ustedes?
31:43Sumamente complejo, claro, no es nada fácil.
31:48Con respecto a la monoparental,
31:51es importante asumir estoy, bien sea mujer, hombre,
31:56estoy con mis hijos, estoy sola o solo con mis hijos,
31:59pero tratar de que dentro de esa conformación familiar
32:03esté una figura que no es que va a sustituir,
32:07pero que sea la imagen, que sea el modelo,
32:10de papá o de mamá, cualquiera de los dos que esté ausente.
32:14Y no decir, como yo veo mucho en las redes,
32:19el día del padre, entonces hay felicitaciones también para mí
32:23porque soy papá y mamá.
32:25No, o sea, tú nunca puedes, mujer,
32:28tú nunca puedes llegar a ser el papá de tu hija,
32:31porque él no se hizo solo.
32:33Hay una persona que biológicamente...
32:35Hay una carga genética y hay una responsabilidad.
32:37Y esta persona biológicamente entregó lo que tenía que entregar
32:40para que se juntaran los ADN y entonces allí se generara
32:44esta persona tan maravillosa que no salió solo de ti,
32:47sino que salió de un hombre que te acompañó,
32:50al menos en ese momento, y luego allí.
32:53Entonces nosotros a veces hacemos técnicas
32:55de crecimiento emocional que tiene que ver con agradecer,
32:59gracias, papá, por tu código genético que me formó
33:05y que me entregaste en ese momento,
33:07para la parte de la sanidad, ¿sabes?
33:10Porque esa madre que dice muchas veces,
33:14yo soy papá, felicitaciones para mí.
33:16No, nadie te dijo ese es el papá que tienes que escoger
33:20para tu hijo.
33:21Tú lo escogiste, es tu responsabilidad,
33:23no responsabilidad de tu hijo.
33:25Cuando están los dos, bueno, siempre es bueno generar códigos,
33:29códigos, acuerdos, unificar criterios en cuanto a la crianza.
33:35Si mamá dice que no para algo y papá está en desacuerdo,
33:39pueden llegar a acuerdos fuera de lo que es la desautorización,
33:44de desautorizar una de las dos figuras a los padres.
33:47Algo me hace preguntar y que también lo vi también
33:50en las preguntas que a veces hacemos desde producción,
33:54decir de repente, ¿por qué nos pasa?
33:57Eso no es conmigo, eso es con tu mamá, que pasa mucho.
34:00La pelota.
34:01O al revés, eso no es conmigo, eso es con tu papá.
34:03¿Cómo manejar esta situación?
34:04Porque ciertamente los chamas ahora requieren respuestas inmediatas
34:08acerca de ciertos temas, y si no las tienen en nosotros,
34:10las van a encontrar.
34:11Vas para la fiesta, por ejemplo.
34:13Eso no es conmigo.
34:14Por ejemplo, mi mamá me decía cuando yo quería ir a una fiesta,
34:16eso no es conmigo, pregúntale a tu papá.
34:18Yo puedo decir que sí, pero si tu papá dice que no, es no.
34:20Ciertamente es así.
34:21Vamos a dar estas recomendaciones para saber cómo tomar esas decisiones,
34:24pero esto es el regreso de la próxima pausa.
34:26Adelante.
34:27Ya venimos.
34:28Bueno, señores, estamos de vuelta hablando de familia responsable.
34:51Si hay una cosa a la que hemos llegado acá conversando
34:54es que la responsabilidad es un tema personal.
34:56La responsabilidad es fundamentalmente de las dinámicas de cada familia,
34:58de cada uno de nosotros,
34:59y sobre todo lo primordial es llegar a acuerdos,
35:02y en ese punto estamos en este momento.
35:04Así es, Jose.
35:05Bueno, estábamos hablando aquí en la pausa,
35:07teniendo la conversa aquí.
35:08Tenemos podcast en todo momento, antes, después, durante,
35:10y hablábamos del tema del criterio,
35:12para decir a veces eso que no gusta, decir que no.
35:15Y hay que aprender a decir que no,
35:16y a los chamos también hay que decirles que no.
35:18Andrea, ¿cómo manejas eso y cómo manejarlo entre familias
35:20para que un padre o una madre no sea el obro,
35:23o el que no quiere porque es el que dice que no,
35:26Mira, así sea la unión original o la ensamblada,
35:31tenemos que poder siempre llegar a acuerdos papá y mamá
35:34y establecer unas reglas.
35:35Aquí se me sale lo abogado,
35:36pero tenemos que establecer nuestro código familiar,
35:39de alguna manera.
35:40Mira, aquí las normas van a ser estas,
35:42que vamos a permitir y que no.
35:44A veces nos quedamos en el que sí queremos,
35:46pero en que no vamos a ceder.
35:49Papá y mamá ponerse de acuerdo,
35:51las figuras de autoridad ponerse de acuerdo,
35:53quién va a tener la última palabra
35:56para comunicar la decisión a los hijos.
35:58Y si no hay, digamos, hay una situación nueva
36:02que no hemos contemplado antes,
36:04no decirle ve y habla con tu mamá o ve y habla con tu papá,
36:07sino déjame hacerlo yo y te damos una respuesta.
36:11Para que seamos siempre la parte de la autoridad
36:13como un solo bloque, unido,
36:16no vamos a decir contra los hijos,
36:18sino en apoyo a los hijos.
36:20Entonces, este acuerdo es fundamental,
36:22que nunca haya divisiones entre nosotros y que no se vea,
36:25porque de alguna manera,
36:26como comentábamos también en ese corte,
36:30entonces si hay la división,
36:32va a venir también la manipulación
36:34y la preferencia del niño por uno de los...
36:36¿Quién es el bueno?
36:37Por uno de las autoridades, exactamente.
36:39Entonces, voy a preguntar por esto,
36:41mejor le voy a decir a mi mamá,
36:42porque la vez anterior ella me dijo que sí.
36:44No, pero esto mejor le digo a mi papá,
36:46le digo que mi mamá me dijo aquello.
36:48Y es una situación innecesaria,
36:50o sea que podemos evitar alcanzando acuerdos antes de...
36:54Eso me parece válido también para el tema de llamar la atención,
36:57sobre un asunto en particular.
36:59Yo creo que debe ser conversado igual en acuerdo,
37:02es decir, mira,
37:03si yo lo estoy regañando por algo,
37:05le estoy diciendo que no haga algo
37:06y de repente yo no estoy de acuerdo,
37:08conversarlo en privado y no delante de él,
37:10porque le estoy quitando autoridad,
37:12eso obviamente poniéndome en mi posición de mamá.
37:14Si de repente le digo,
37:15mira, no le hables así o tal cosa,
37:17le estoy quitando autoridad a esa otra parte de algo
37:19que yo sé que le está llamando la atención por alguna razón,
37:22quizás conversarlo,
37:23si de repente no te gustó la forma,
37:25porque no todos los días estamos igual,
37:27manejamos emociones distintas,
37:28es decir, hay momentos complicados y complejos,
37:30decir como que está bien que le hayas llamado la atención,
37:34pero quizás no de esa forma,
37:35trata de hacerlo de una forma distinta la próxima vez.
37:37Porque eso de quitar la autoridad de una persona,
37:39igual pasa con los abuelos,
37:40yo los quiero mucho y los amo mucho,
37:42pero a veces de no le hables así delante del niño,
37:45no, conversarlo aparte,
37:46porque ellos tienen un rol fundamental y primordial,
37:49pero ciertamente son más consentidores que uno,
37:52uno tiene el rol más de epa, tal cosa,
37:54no, no me lo digas así.
37:56Y conversar, siempre tiene que ser acuerdo,
37:58porque choca mucho también el tema de los criterios
38:00de la crianza que ellos tuvieron,
38:01de la que tuvimos nosotros
38:02y de la que estamos tratando de establecer con nuestros hijos.
38:04Es así, claro, es así,
38:05porque las temporadas son diferentes,
38:08la cultura también ha variado mucho,
38:11nosotros somos una sociedad,
38:12todos los seres humanos estamos en una sociedad muy cambiante,
38:16y por lo tanto, pero a veces no cambian los modelos,
38:20los patrones,
38:21y es importante saber que tenemos que variar
38:24y esa unificación de criterios,
38:25buenísimo que se profundiza más en cuanto a eso,
38:29porque es lo que va a generar estabilidad,
38:31entonces ahí blindamos,
38:34blindamos lo que son los acuerdos de convivencia,
38:37más que las normas,
38:38son acuerdos en consenso,
38:40aquí mejor tú llegas más temprano,
38:44llegará el momento donde puedes llegar a otra hora,
38:47ser la cenicienta, disculpa.
38:50No, ya vamos a estar buenos.
38:52Entonces, bueno,
38:53pero es importante que comentábamos también
38:57que las recetas no son buenas,
38:59decir que lo que funcionó a nuestros padres
39:02es una receta para las nuevas,
39:04para las futuras generaciones,
39:06o para hoy día,
39:07o lo que le funcionó a aquella familia
39:10que era lo que hablaba de los códigos,
39:12que tiene cierto código,
39:14pues le va a funcionar a mi familia,
39:16entonces no,
39:17porque esas son recetas que no son buenas,
39:19es mejor ir construyendo en la medida en que vamos cambiando,
39:23si son niños muy pequeños,
39:25como el caso de ustedes,
39:26ok, es una forma,
39:28es una estrategia,
39:29es un criterio diferente a cuando son los mismos hijos,
39:33pero van creciendo y van evolucionando,
39:35entonces así como nosotros,
39:37seres humanos vamos evolucionando,
39:39tiene que ir evolucionando esos acuerdos,
39:42desde la forma dialógica,
39:44desde eso conversar,
39:46hablar,
39:47establecer normas y negociar.
39:49Ahora Jenny,
39:50ya retomando un poco el tema,
39:52ya nos quedan pocos minutos,
39:53el tema inicial con que empezamos este programa,
39:56ahora aparte de las normas o las reglas que colocamos
40:00previo al inicio de clase con respecto al horario de dormir,
40:05es recomendable también iniciarse con tareas,
40:09con tareas mínimas,
40:10en la casa me refiero a ponerlos a hacer,
40:12no sé,
40:13cuestiones de lenguaje,
40:14de matemáticas,
40:15exacto,
40:16es bueno hacerlo,
40:17utilizar la tecnología también para educar,
40:20¿cómo lo ves desde ese punto de vista?
40:21Sí,
40:22todo eso que planteas acerca de tener algunas actividades académicas,
40:27bien sea desde lo lúdico,
40:29desde eso del juego,
40:30desde estar en un juego de mesa sencillo,
40:34un juego de mesa que implique esa parte de las matemáticas
40:37donde todos estamos involucrados,
40:39todos los que están en el espacio de la familia quizás nuclear o extendida,
40:44pues es importante hacerlo para que ellos vayan adquiriendo ese tipo de,
40:48mira ya vamos a esto,
40:50pero no algo que sea muy rígido,
40:54algo que vamos a hacer esta cantidad de ejercicio y es para hoy,
40:58no,
40:59porque todavía están de vacaciones,
41:01pero sí por lo menos para que tengan el ritmo de,
41:03mira jugando,
41:04pero estamos haciendo esta serie de actividades que si se quiere tienen un fin académico,
41:10finalmente,
41:11y en cuanto al sueño,
41:12bueno sí,
41:13importantísimo,
41:14esa de sensibilización sistemática que tiene que ver con reducir,
41:17reducir el tiempo,
41:19ya lo usabas hasta la 1,
41:20no,
41:21ahora lo vas a usar hasta las 12,
41:22reducir el tiempo de las pantallas para que esa luz azul que ya se ha hablado muchísimo,
41:27cómo altera lo que es la melatonina,
41:30esas hormonas,
41:32las hormonas que es inhibido por la luz azul,
41:36bueno ya no le afecte tanto porque eso los altera muchísimo,
41:39entonces a veces hay niños que pueden conciliar el sueño,
41:43pero no lo mantienen,
41:44se despiertan muchas veces en la noche,
41:46o si no tú los ves y se mueren,
41:48sueñan,
41:49exactamente,
41:50eso,
41:51a eso también cuando hablo de no mantener,
41:54es que si puedes,
41:55tú los puedes ver dormido,
41:56pero se mueve mucho,
41:58de repente mueven las manos,
42:00pegan gritos,
42:02entonces eso tiene que ver con toda esa sobre estimulación que ha tenido durante todo el día,
42:07yo he dicho en otras oportunidades en unos reel que tu sueño comienza desde que te levantas,
42:12wow,
42:13sí,
42:14porque cuando llevas la luz del sol a las 8 de la mañana que no es tan dañina,
42:20sin protector solar,
42:21cuando llevas la luz del sol allí está recibiendo la vitamina D3 que te activa la melatonina,
42:29y ya a eso de las 6 ella se va segregando,
42:32porque ya tuviste esa infusión por decirlo de alguna manera,
42:36ese baño de sol que es tan bueno,
42:38por eso te digo,
42:39el sueño comienza desde que te levantas,
42:42pero hoy en día los muchachos están más encerrados,
42:44más metidos en casa que llevando sol,
42:47redes sociales Jenny,
42:49arroa Jenny DSC,
42:51Jenny con Y al principio,
42:53con doble N,
42:55Y al final,
42:56DSC,
42:57ahí está.
42:58Andrea,
42:59ese comentario final,
43:02acerca de este tema y ese planteamiento que tiene sobre todo a nivel educativo,
43:08de formación que es importante que se de ese paso,
43:10nosotros como familia tenemos esta responsabilidad que hemos hablado a lo largo de todo el programa,
43:16nosotros también somos los responsables de llevar al sistema educativo medidas que apoyen los procesos de nuestros hijos,
43:23fíjense que ellos no van a la escuela solo a aprender,
43:25también van a socializar y en algún punto comentamos que esto se ha visto cortado por la pantalla,
43:30por esto tenemos esta iniciativa de abogar por una restricción del uso de dispositivos electrónicos en las aulas,
43:39tengo una encuesta,
43:40la pueden ver en arroa criando entre pantallas,
43:42van a mis historias o dan clic en el enlace del perfil,
43:45y ahí tengo una encuesta porque me interesa la opinión de los padres,
43:48de los docentes,
43:49de las familias sobre todo,
43:50porque no se trata de que sea el Estado que nos imponga,
43:53que a veces es necesario,
43:55sino que nosotros tomemos la responsabilidad y seamos como sociedad los que tengamos este acuerdo y vayamos ante la autoridad,
44:03porque muchas veces los colegios dicen que no pueden hacer nada porque no hay una resolución del Ministerio de Educación.
44:09Exacto,
44:10quieres sondear a ver que piensa la sociedad y plantearlo a nivel educativo por si se quiere.
44:14En lo concreto, ¿cuál sería la propuesta?
44:15Solicitar al Ministerio de Educación que a través de una resolución se restringe el uso de dispositivos electrónicos en los colegios.
44:21Interesante,
44:22de hecho el Ejecutivo ha hablado muchísimo acerca de este tema,
44:24porque han salido estudios relacionados incluso en otros países sobre los efectos que esto tiene,
44:28no limitarla o eliminarla,
44:31satanizarla,
44:32sino sí ser responsables con todo esto del tiempo hablando justamente de responsabilidad.
44:36Es una herramienta tecnológica que si se usa para bien va a tener grandes beneficios,
44:40pero si lo usan solamente para distraer y que no aporte nada para la sociedad,
44:44hay que desechar las redes sociales por acá.
44:46Arroba Criando Entre Pantallas,
44:48ahí está en la encuesta.
44:50Justamente,
44:51gracias Andrea,
44:52gracias Jenny por acompañarnos,
44:53nos vamos con muchas reflexiones,
44:54ustedes con herramientas en casa,
44:55y luego nos encontramos por ahí y nos comentan cómo les ha ido.
44:58Gracias por todas sus recomendaciones,
45:00un gusto haberlos acompañado,
45:01nos vemos desde 2 a 3 de la tarde,
45:02yo soy Linco Rey,
45:03este es El Servidor,
45:04el único podcast en vivo de la televisión venezolana.
45:06Feliz tarde.
45:14El día fue presentado por Banco de Venezuela,
45:40el mayor valor eres tú.