I problemi nelle scuole creano enormi disagi agli studenti e colpiscono in maniera particolari alunne e alunni con disabilità che non vedono garantita la necessaria continuità didattica.
Un quadro completo ed esaustivo lo ha tracciato, in collegamento a "Roma di Giorno", Vincenzo Falabella, Presidente della "Federazione italiana per il superamento dell'handicap".
Un quadro completo ed esaustivo lo ha tracciato, in collegamento a "Roma di Giorno", Vincenzo Falabella, Presidente della "Federazione italiana per il superamento dell'handicap".
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NovitàTrascrizione
00:00per il superamento dell'handicap.
00:04Buongiorno a lei. Buongiorno a
00:07noi spessissimo ci troviamo qui
00:09a parlare di scuola perché in
00:10questi mesi ma in realtà dalla
00:12riapertura per tantissimi
00:14studenti, alunne, alunne,
00:16professori è diventata
00:17praticamente impossibile poter
00:20eh fare lezioni in maniera
00:22degna e in maniera legale.
00:24Siamo in collegamento con
00:26Vincenzo Falabella, presidente
00:27della federazione italiana per
00:29lezioni in maniera degna e
00:31decente a volte addirittura di
00:33farla in generale non solo in
00:35maniera degna eh però ci sono
00:37anche tantissime eh alunne
00:39tantissimi alunni che hanno eh
00:41dei problemi di disabilità che
00:43vedono acuirsi i i propri
00:45problemi chiaramente eh questa
00:47tra l'altro è una situazione
00:49che si inserisce in un quadro
00:51che che come ci avete anche
00:53segnalato voi eh non era
00:55proprio già dei migliori in
00:57regime di normalità. Adesso
00:59sicuramente sono sono
01:01aumentate. Beh sì sicuramente
01:04non è un momento migliore per
01:06i nostri alunni e le nostre
01:08alunne nella complessività
01:10maggior ragione quando poi eh
01:12parliamo di alunni e alunne
01:14con disabilità soprattutto in
01:16ambito scolastico e quindi su
01:19questo tema noi ci siamo
01:21confrontati tantissime volte
01:22con il ministero però per
01:23cercare di trovare soluzioni
01:25alternative che potessero dare
01:27una risposta immediata ai
01:29problemi essenziali dei nostri
01:31alunni delle nostre alunne dei
01:33nostri studenti e studentesse
01:35con disabilità. Eh questo
01:37delicato momento ha fatto
01:39emergere ancora di più tutte
01:41quelle criticità che noi da
01:43tempo evidenziavamo e che
01:45riportavamo alla politica
01:47nazionale. Naturalmente eh
01:49crediamo che eh in questa
01:51delicatissima fase l'intervento
01:53che occorre fare è quello di
01:55garantire da un lato la tutela
01:57della salute e dall'altro la
01:59tutela della salute ad essere in
02:01presenza nelle nostre classi
02:03perché la didattica a distanza
02:05per gli alunni con disabilità
02:06non ha funzionato in passato e
02:08crediamo non possa funzionare
02:10oggi se non ci sono tutta una
02:12serie di interventi di eh a
02:15corredo di quella che dovrebbe
02:17essere la didattica in presenza
02:19quindi auspichiamo che il
02:21confronto che abbiamo avviato
02:23con il ministero possa portare
02:25delle soluzioni eh alternative
02:27e che le nostre ragazze e le
02:29nostre ragazze continuano a
02:31ricevere quella quel diritto
02:33costituzionale che è previsto.
02:35Senta mi puoi descrivere meglio
02:37questo confronto? Nel senso che
02:39io praticamente ormai da un anno
02:41e mezzo mi occupo di tematiche
02:43relative eh alla scuola
02:45parlando con rappresentanti
02:47degli studenti ma anche non
02:49solo dei licei o del eh o
02:51docenti delle scuole medie ma
02:53anche spandendo il discorso a
02:55livello di università e
02:57di scuole per dire nel concreto
03:00tutte le voci che ho raccolto eh
03:02le uniche norme, le uniche
03:04aiuti che sono arrivate dal
03:05governo sono stati quelli di
03:07indicare l'apertura delle
03:08finestre mentre sia in classe la
03:10mascherina e un distanziamento
03:12dei banchi che eh esiste dove è
03:14possibile nel senso che non mi
03:16sembra che siano stati destinati
03:18fondi enormi alla messa in
03:20sicurezza delle scuole piuttosto
03:22che all'ampliamento del corpo
03:24docente piuttosto che
03:25all'allargamento degli spazi
03:27eh volevo sapere se almeno a
03:29lei hanno dato delle risposte
03:31concrete o hanno detto da
03:33domani succederà questo ci
03:35saranno questi interventi
03:36verranno aumentati i professori
03:38di sostegno, verranno pagati di
03:40più, verranno eh formati anche
03:42rispetto a alle novità che ci
03:44sono a causa pandemia e mi
03:46descrivo un po' meglio questo
03:47confronto perché a me sembra
03:48che poi alla fine si concluda
03:50sempre non nulla di fatto. Ma
03:52allora dobbiamo innanzitutto
03:54scendere due aspetti
03:55fondamentali. Il primo problema
03:57è quello atavico della nostra
03:59scuola. Lei parlava di aule eh
04:02piccole, di aule non areeggiate
04:05da un punto di vista di presenza
04:07di finestra all'interno delle
04:08classi. Quindi noi abbiamo un
04:09problema strutturale degli
04:11edifici scolastici che eh hanno
04:14evidenziato e hanno ha ha reso
04:17ancora più evidente la situazione
04:19pandemica in essere. Quindi
04:21quello è un problema che noi da
04:22anni dimenticavamo
04:24indipendentemente dal fatto
04:26della pandemia. Eh poi è logico
04:28che la pandemia ha ha acquito
04:30queste queste problematiche. Il
04:32tema degli insegnanti di
04:33sostegno che lei ha citato è un
04:35tema che va di pari passo al
04:37primo problema. Quindi oggi in
04:39Italia non è eh che ci sono pochi
04:42insegnanti di sostegno. Oggi in
04:44Italia eh non viene garantita
04:46quella continuità didattica per
04:48i nostri alunni, per le nostre
04:49alunne. È logico che abbiamo di
04:51fronte una serie di impegni, una
04:53serie di interventi che passano
04:55attraverso il PNRR qualche anno
04:58fa proprio dopo eh l'entrata nel
05:01nella cosiddetta era pandemica
05:03sono stati stanziati alcune
05:06risorse per l'adeguamento della
05:09degli istituti scolastici,
05:11alcuni sono state utilizzate di
05:13queste risorse, altre purtroppo
05:15non sono state utilizzate o sono
05:17state utilizzate in malo modo.
05:19Quello che occorre fare è una
05:21ristrutturazione complessiva del
05:23nostro sistema scolastico che
05:25passa e partirà nel più breve
05:27tempo possibile, questo ce lo
05:29auguriamo, attraverso i fondi del
05:31PNRR perché bisogna incidere in
05:33maniera significativa in una
05:34ristrutturazione complessiva
05:36delle aule, degli istituti
05:37scolastici. Poi abbiamo tutto il
05:39tema della riorganizzazione
05:40interna che passa attraverso
05:42gli insegnanti curriculari,
05:44attraverso gli insegnanti di
05:45sostegno, attraverso gli
05:47assistenti alla comunicazione e
05:49all'igiene personale dei nostri
05:50alunni e delle nostre alunne.
05:52Insomma, di lavoro ce n'è tanto.
05:54Noi dobbiamo cogliere gli aspetti
05:56costruttivi che la pandemia ha
05:59evidenziato, ossia quello di
06:00mettere in mania un sistema
06:02scolastico ormai obsoleto per far
06:04sì che la scuola includa ma che
06:08formi anche i nostri alunni e le
06:10nostre alunne. Senta, ho capito
06:13che c'è tantissimo lavoro da fare
06:15e che anche lei ha indicato,
06:18tra l'altro, la direzione nella
06:19quale si dovrebbe andare. Se però
06:21per concludere mi dovesse indicare
06:23la cosa più urgente adesso, quella
06:25che più può aiutare le persone
06:28che hanno disabilità, che come ha
06:29detto lei hanno visto aumentare i
06:33problemi attorno a loro che già
06:34erano strutturali. Mi dice quale
06:36sarebbe l'intervento più
06:37importante che andrebbe fatto già
06:39da domani? Ci sono due interventi,
06:41uno nell'immediato e quindi
06:44garantire che la scuola rimanga
06:46aperta, naturalmente tutelando il
06:48diritto alla salute, sia ben chiaro,
06:50ma rimanga aperta per i nostri
06:52alunni, per le nostre alunne con
06:53disabilità, perché la didattica a
06:54distanza non ha funzionato e non
06:56funzionerà anche in questa fase
06:58emergenziale. L'altro aspetto è a
07:00medio e lungo termine, una
07:02riorganizzazione complessiva che
07:04passi dalla ristrutturazione
07:08edilizia delle nostre scuole fino
07:11anche ad una riorganizzazione del
07:13corpo docente. Tutto questo può
07:15avvenire attraverso un'assunzione
07:17di responsabilità che porti il
07:20Ministero in primisi, il Governo,
07:22il Parlamento a intraprendere una
07:25strada per la separazione delle
07:28carriere per quanto riguarda il
07:30sostegno, perché solo così possiamo
07:31garantire quella continuità
07:33didattica e quindi dare risposte
07:35certe non più rinviabili ai nostri
07:37alunni, alle nostre alunne, ai
07:38nostri studenti e studentesse e
07:40le loro famiglie. Presidente, io la
07:42ringrazio, spero di risentirla a
07:44breve con delle notizie concrete su
07:47qualche intervento che poi viene a
07:49sostegno delle persone, dell'
07:51associazione che lei che lei
07:53rappresenta. Grazie mille e le
07:54auguro una buona giornata e un
07:55buon lavoro. Grazie a lei, grazie a
07:57tutti voi. Grazie, grazie a
07:59Vincenzo Falabella, presidente
08:00della Federazione Italiana per il
08:02superamento dell'handicap. Tra
08:03poco continuiamo ad occuparci di
08:05ragazze e delle ragazze italiane
08:07soprattutto con Susanna Pallini
08:09che è professore ordinario di
08:10psicologia dello sviluppo all'
08:12Università Roma Trea. Tra poco.