La Dra. Viridiana Aydée León se une a Diálogos Universitarios para dar esa merecida importancia a las mujeres rectoras, descubre lo que ha sido para ella enfrentarse a los retos de encabezar una importante institución como la UAEM, conoce su perspectiva y acompáñanos a disfrutar de esta interesante charla.
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AprendizajeTranscripción
00:00Una producción de SUMA TV.
00:30Sean todas y todos ustedes bienvenidos a este programa de diálogos universitarios.
00:45Hoy tenemos la fortuna de poder recibir a la doctora Viridiana Aide León Hernández,
00:51rectora de la Universidad Autónoma de Morelos.
00:55Rectora, sea usted bienvenida a su casa, la Autónoma del Estado de Hidalgo.
00:59Muchísimas gracias, un placer saludarlos a todos y todas.
01:03Es un gusto estar hoy en esta gran universidad hermana, la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
01:10Agradezco la invitación, la generosidad y el espacio para abrir la conversación en estos diálogos universitarios.
01:17Muchísimas gracias al señor rector, al doctor Octavio Castillo, por la generosidad, por la invitación
01:24a este espacio maravilloso del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades, a través de su directora,
01:31con la maestra Ivonne Juárez, muchísimas gracias.
01:34Un gusto también siempre saludar a la presidenta del patronato, muchas gracias maestra García.
01:39Y en la ocasión posible con el maestro Enciso de poder tener esta conversación,
01:44que estoy segura que nos ayudará seguramente mucho más a quienes estamos aquí en el uso de la voz.
01:50Gracias a todos ustedes.
01:52¿Qué significa para usted ser la rectora de una universidad considerada dentro de las 10 mejores universidades del país, rectora?
01:59Es un sentido de compromiso, es un sentido de responsabilidad, pero también es un sentido de lo más importante que consideramos,
02:08que es la responsabilidad que tenemos en la creación de futuros prometedores para las juventudes.
02:14Hoy la oportunidad de llegar a la rectoría significa trabajar la tarea educativa,
02:21significa trabajar diariamente por mejores porvenires para nuestros futuros y presentes, que son los estudiantes,
02:29para desarrollar las sociedades, en este caso para nosotros morelos y la región,
02:34significa también sumar al desarrollo del país y la oportunidad valiosa de que en el liderazgo femenino
02:40hoy se reconozca la oportunidad de que las mujeres también logremos hacer sinergia con hombres y mujeres.
02:48Quisiéramos platicar un poco de su etapa estudiantil.
02:53Desde luego quienes nos acompañan hoy y agradecemos profundamente a las y los estudiantes
02:59de los diferentes programas educativos de este instituto tan importante para nuestra universidad.
03:05Algunos de ustedes probablemente ya más cerca de ser egresados, algunos otros recién ingresados a este instituto
03:12y de repente cuando entramos en esta etapa hay muchas ideas, muchos sueños y es momento de empezar a dirigirlas, a delimitarlas.
03:21¿Cómo empezó usted a visorar su vida profesional, su vida académica?
03:26¿Pensó usted cuando llegó a la universidad ser la rectora?
03:29Bueno, difícilmente uno pensaba en ese momento en ser, en mi caso ser la rectora,
03:36pero yo lo que sí tenía una férrea decisión de lograr un futuro.
03:42Y por eso soy reiterativa en este momento que estamos muy de la mano con las juventudes.
03:51Estamos en el Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades y me han hablado que también aquí está el programa educativo de educación.
03:59Y lo quiero poner sin ánimo de sonar muy teórica, pero recordando las palabras de Bauman en este sentido de estas sociedades líquidas,
04:09a diferencia de quienes hoy estamos asumiendo los liderazgos en las rectorías o en algunas unidades académicas,
04:17somos hijos de otra generación, particularmente de la generación X.
04:21La generación X sabía finalmente que iban a suceder algunas cosas, que ibas a estudiar,
04:26que ibas a tener la posibilidad de encontrar algún trabajo, quizás si tenías un plan de formar una familia,
04:32pero lo que quiero decirles es que había estas certezas, estas seguridades.
04:37Hoy, con nuevas generaciones, con un mundo que se ha complejizado, un mundo que es vertiginoso,
04:46que tiene todo ya aquí, aquí y ahora tiene todo en lo positivo y en el desafío,
04:52se ha convertido para los jóvenes en también una incógnita diferencia de cuando yo estudié.
04:59Por supuesto, insisto, por eso les decía, había la seguridad de, bueno, voy a estudiar, voy a encontrar un camino.
05:05Por supuesto, con dificultades siempre el estudio, pero había este sentido de que va a pasar algo en el futuro.
05:13Entonces, en esta carrera, entrar para mí en la Facultad de Ciencias Químicas e Industriales,
05:18en ese momento elegir el área de químico industrial, formarme, que me dio una sólida formación en el ámbito de lo analítico,
05:27y después desarrollarme.
05:29A mí me ha dado mucho gusto ver a los jóvenes y aquí también a su presidente de la Asociación de Estudiantes,
05:38porque creo que eso sí fue importante en mi carrera profesional.
05:43Tuve la oportunidad de ser presidenta de la sección de la Sociedad Química de México en Morelos,
05:50y creo que eso sí debería ser el primer tema que tendríamos que hacer,
05:54la participación que tenemos activa para desde el voluntariado,
05:59porque eso es lo que hacen los jóvenes que están en las asociaciones,
06:02desde su tiempo, el voluntariado, pensar cómo mejorar.
06:06Tuve la oportunidad de poder hacerlo en esta sección estudiantil y formarme.
06:13Mi mayor anhelo, por supuesto, fue desarrollarme en el campo de la química.
06:19Estuve algunos años en la iniciativa privada, en los laboratorios de investigación y desarrollo,
06:24pero también la vida profesional o la vida personal tiene factores fortuitos,
06:32tiene factores de toma de decisión que a veces las haces tú misma y a veces vas acompañándote con la vida,
06:39y eso me hizo a mí regresar del ámbito de la iniciativa privada a ingresar como docente en la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería
06:49y desde ahí empezar a construir una carrera académica, una vida académica,
06:54pues que hoy hemos tenido la oportunidad también en una vida de gestión educativa,
06:59de investigación, siendo ahora no solamente rectora sino profesora e investigadora.
07:05Pero creo que el mensaje importante, porque es difícil hablar de uno mismo,
07:09el mensaje importante aquí es tener anhelo y tener la seguridad de que lo que uno construye con la adversidad
07:18tiene que lograr un resultado positivo.
07:20Después ya en su pasar por diferentes funciones ya de funcionaria en la institución
07:27llega a la parte ya lista para llegar a la rectoría y entonces encuentra usted dos mujeres más justamente para competir por la rectoría.
07:39Entonces ya había cambiado el momento de algunos años antes cuando usted estudiaba con el 80% de hombres
07:45y luego presentarse ante los gremios académicos, administrativos, la Federación de Estudiantes,
07:52los consejeros directores y tenía que defender estas ideas con dos mujeres más.
07:57¿Cómo fue esa experiencia rectora?
07:59Fue una experiencia completamente gratificante porque ahora escuchándolo usted,
08:04estimado maestro Benciso, se escucha, se fluye, como que todo se diera,
08:10pero en la universidad cerca del 2008 tuvimos las primeras participaciones de aspirantes mujeres a las rectorías.
08:20Entonces hasta 15 años después se consolida que una mujer pueda llegar
08:25y lo particular que tiene en este caso esta elección del año pasado,
08:30nosotros y nosotras, todas las mujeres porque también vamos juntas,
08:35pero también insisto en nosotros y nosotras como comunidad,
08:38pues llegamos el 17 de noviembre fue la elección del año pasado y el 4 de diciembre asumimos.
08:45Lo importante fue la valiosa oportunidad,
08:50pero además la valiosa determinación que tuvo la Junta de Gobierno
08:57en el momento de consolidar una terna lo hizo de tres perfiles de mujeres
09:05y en las palabras de ellos eran, como hemos insistido,
09:09liderazgo, la ingeniería en mi caso, la docencia, la investigación,
09:17son elementos que desde hombres y mujeres desarrollamos, desde todos y todas las personas.
09:23Para la Junta de Gobierno ellos eligieron a sus mejores tres perfiles que consideraron
09:29y que en este momento fuimos tres mujeres y mis dos compañeras con las que tuve el honor de compartir esta terna,
09:37pues también mujeres muy reconocidas, mujeres que han avanzado también en estos últimos 20, 25 años,
09:44porque yo tengo cerca de 27 años en la institución, hemos caminado la institución, hemos ido trabajando.
09:51Lo importante fue primero lograr la representación de las mujeres en los espacios de estudio,
09:59en los espacios de investigación, en los espacios de toma de decisión.
10:03En este momento cerca del 50% de los directores y directoras hay esa paridad también en el Consejo Universitario
10:12y entonces estamos hablando de los últimos 15 años con acciones que parecerían a lo mejor no tan notorias
10:21y que se suman en el momento en que hay una rectora, pero no, lo fuimos construyendo todos y todas
10:28y avanzando en la resistencia más todas que todos, pero fuimos avanzando.
10:34Diez meses apenas en la rectoría, viene un momento muy cercano de cuando usted planteó un plan de trabajo,
10:41un proyecto de trabajo ante la Junta de Gobierno, ante todos los concejales
10:46y está a punto de presentar un plan de desarrollo justamente para los seis años que tendrá que estar como rectora.
10:51¿Qué coincidencias hay?
10:53Lo que usted pensaba en la campaña para ser rectora es hoy lo que plantea, ha cambiado, la visión es diferente.
10:59¿Cómo piensa estructurar esto?
11:01Bueno, ya lo hemos estructurado, ahora justo en el pasado Consejo Universitario en el mes de septiembre
11:11pudimos ahora aprobar, presentar nuestra hoja de ruta, que es lo que denominamos como el Plan Institucional de Desarrollo,
11:20esa brújula que nos tiene que llevar, no solo por los siguientes años, hay una presentación ahí de sentido de futuro,
11:28y lo hemos hecho y lo hicimos también desde el momento previo, porque insisto, bueno, uno asume una rectoría,
11:36pero bien en equipo, no somos islas, nada hacemos en solitario, los equipos se forman en esas sinergias,
11:45representativos, heterogéneos, dan la oportunidad de sumar.
11:50Y este equipo que hoy estamos en la rectoría, este gabinete, los directores de las unidades académicas,
11:57lo que nos planteamos con este Plan Institucional de Desarrollo que está en una lógica que se llama
12:03innovar, consolidar y transformar UAM.
12:07¿Y en qué sentido?
12:09Lo que hicimos fue abrir la conversación.
12:12Para nosotros es muy importante escuchar, primeramente a las juventudes, porque es la tarea de la universidad,
12:21la formación de las juventudes.
12:23Por supuesto a la academia, a las y los investigadores, a las y los trabajadores administrativos,
12:30a las representaciones sindicales, a los empleadores, a la comunidad, a los profesores jubilados,
12:38a las representaciones colegiadas.
12:40Diríamos en un marco de ISO 9000 a todas las partes interesadas.
12:45Y esta conversación que abrimos, que así le llamamos a abrir la conversación,
12:49tuvo que ver con cerca de 60 actividades que realizamos de enero a cerca de agosto, prácticamente julio,
12:58en donde tuvimos 44 foros, particularmente en cada unidad académica,
13:03los estudiantes tuvieron la oportunidad también de generar su propio foro,
13:07la parte de la cultura, de las humanidades, el sentido de poder desarrollar un ideatón,
13:13que fue a la manera de un jam en internet, escucharnos, abrirnos y decir,
13:22lo primero que tenemos que hacer es escucharnos.
13:25Después seguramente haremos ajustes y esta hoja de ruta y esta brújula que estamos construyendo
13:31nos va a servir para eso.
13:33Y eso en este espacio que se llama una metodología de planeación participativa,
13:39logramos tener este PIDE, que en esencia tiene una de las principales áreas que yo presenté,
13:47pero no me atrevería a decir que viene de allá, viene de todos y todas.
13:52Pusimos un pretexto para conversar y hemos encontrado cosas muy interesantes
13:59y tenemos que innovar prácticas, procesos, programas educativos, innovarnos nosotros mismos como personas.
14:06Vamos a tener que consolidar lo que hoy somos, estas 10 mejores universidades públicas en las que estamos,
14:12pero lo más importante, tenemos que lograr transformar nuestro entorno,
14:16transformarnos a nosotros mismos y transformar a la sociedad que es tan necesaria.
14:22Muy bien, se lo comento porque también dentro, al seno de esta universidad,
14:28el señor rector junto con su equipo de funcionarios,
14:31a quien agradezco diferentes coordinadores de las funciones sustantivas de la universidad,
14:36así como el equipo de directores de cada una de las unidades académicas que nos acompañan,
14:40ha tenido reflexiones para repensar el modelo educativo,
14:44para repensar la trayectoria del plan de desarrollo institucional
14:49e incluso para poder delinear de alguna otra forma el estatuto que permitiera normar justamente este momento.
14:56Así como usted lo hace, las universidades estamos obligadas a poder rediseñarnos
15:02y como usted lo dice, como parte de esta administración, transformarnos y vernos en el futuro.
15:07Pero hay retos, doctora, hay bastantes retos.
15:10Estuvimos no hace mucho escuchando las palabras de la secretaria de Ciencia, Humanidades y Tecnología,
15:18la doctora Rosaura, con todos los retos que hay en materia de ciencia
15:22y también escuchando algunos temas de la Secretaría de Educación Pública con la doctora Carmen
15:27y quisiera empezar con uno de ellos, con el tema de la cobertura,
15:30sobre todo para que los chicos pudieran escuchar.
15:33Nosotros estamos tal vez por arriba del 30% de esta absorción,
15:37tenemos una cobertura evidentemente en algunos programas educativos es elevada,
15:41en algunos otros programas educativos es muy complejo como el área de medicina,
15:45pero el señor rector, por lo menos en el nivel bachillerato,
15:48ha hecho esfuerzos importantes con los directores para tener la cobertura del 100%.
15:53¿Cuál es ese reto de la cobertura para la autónoma del estado de Morelos, rectora?
15:57Bueno, en este momento, Morelos, si bien es un estado de la región centro-sur,
16:04muy conocido por este clima, por el turismo, por todas estas posibilidades,
16:10al ser tener una posición privilegiada en este tránsito desde la Ciudad de México a todo el sur sureste
16:17y que también tiene la generación de cerca de 40 centros de investigación.
16:23Después de la Ciudad de México, Morelos es el estado que tiene más centros de investigación,
16:29entonces también tiene un tema de capital de conocimiento.
16:32Pero en este sentido, en la universidad estamos presentes en 20 de los 36 municipios,
16:41de manera formal con sedes regionales y de manera informal en proyectos de intervención
16:47o de investigación en todos y cada uno.
16:49Entonces esto nos da sentido de una cobertura geográfica y de alguna manera tiene un tema estratégico
16:58porque atendemos estudiantes que vienen de Guerrero, del Estado de México y de Puebla.
17:04Es decir, que yo he insistido que somos una universidad pública estatal con impacto regional.
17:10Y en este sentido también al tener este impacto regional,
17:14ahí es donde tendríamos que pensar en temas no sólo de cobertura geográfica,
17:19sino en cobertura en sentido de los rangos en donde las juventudes pueden precisamente estar
17:26en una universidad pública como la nuestra, como Hidalgo.
17:31Estamos muy parecidos en los números,
17:33cercanos a la media nacional que hemos analizado, cerca del 40% de la cobertura.
17:40Hay un reto importante para los siguientes seis años.
17:43Hoy mismo también estuvo la noticia de que se buscarán 300 mil espacios más para nivel superior.
17:49Y entonces es donde tenemos que encontrar las capacidades de gestión, de financiamiento,
17:55de planeación, de creatividad, porque hacemos mucho más con lo que tenemos.
18:01Y este es un reto importante, pero en el nivel superior tenemos ocho preparatorias UAM
18:08y también ahí las ocho preparatorias podemos cubrir prácticamente todos los espacios que nos solicitan.
18:15En el caso de nivel superior, no.
18:18Desafortunadamente cumplimos de la oferta, de la demanda que tenemos cerca del 70, entre 65 y 70%.
18:28Tenemos todavía oportunidades de crecer ahí en la cobertura.
18:32Sin embargo, si pensamos, hoy les decimos que de todos los profesionistas del estado de Morelos,
18:38seis de diez profesionistas que están ahorita vigentes o que están en su periodo de jubilación
18:46se han formado en la UAM, son venados o venadas, esa es nuestra mascota.
18:51Pero lo más importante es que sumando a las instituciones que tienen el REBOE con nosotros
18:58o han estado incorporadas, suma a siete de diez morelenses, son venados.
19:04Entonces eso suma a la cobertura, sin embargo está el reto, el reto ya del número de impactar aún más.
19:11Y seguramente será la conversación de los próximos tiempos en el marco de ANUYES,
19:17en el marco de la toma de decisiones de nuestro propio Consejo Regional, INCUPIA,
19:21en todas y cada uno de estos espacios donde tenemos que hacer el diálogo y la toma de acciones y estrategias.
19:27Muy bien, rectora. Y entendemos que parte de la política que tuvo por lo menos la administración anterior federal,
19:35en donde estuvo el licenciado Andrés Manuel López Obrador, habló fuerte de la educación,
19:40pero podemos considerar que le enfocó más a la educación básica
19:44y que de repente fueron avanzando a la media superior.
19:47Vemos a este gobierno que le va a posar fuerte a la media superior,
19:50pero también con otra condición que en el discurso se ha escuchado mucho
19:54y que para quienes son los rectores ha sido muy complicado, que es el tema de la gratuidad.
19:58Se ha tenido la discusión al seno de la ANUYES de estos fondos de gratuidad
20:03que el gobierno federal ha mantenido en su discurso y que de repente a la hora de lo práctico,
20:10pues no ha sido posible. Hablan de un déficit de por ahí de 25 mil millones de pesos
20:15que no han sido entregados a las universidades, a las instituciones públicas para poder dar esta gratuidad.
20:20Aquí está quien fue diputada en dos ocasiones, que fue parte de esas discusiones
20:24y que de repente en esos comentarios a través de las redes sociales, de los medios de comunicación,
20:30como propiamente también SUMA lo hace, pues nos perdemos en los discursos.
20:34Pero es un gran reto poder lograr esa gratuidad si no contamos con el apoyo del gobierno federal.
20:39Y del gobierno local.
20:42Creo que esta es la conversación en el marco institucional, en el marco de las universidades públicas,
20:48no solo estatales, las UPEs que somos nosotros, sino también de todas las demás,
20:54las propias macro universidades como la UNAM, el Politécnico, la UAM, Guadalajara, Nuevo León y Puebla,
21:01que son las macro. Creo que es un tema de la conversación.
21:05Particularmente la UTOMA de Morelos prácticamente es gratuita.
21:09Nosotros solamente tenemos una cuota por servicios, pero no cobramos colegiatura ni cobramos inscripción.
21:20Y esto ha sido un paso muy importante para el desarrollo de las juventudes.
21:25Sin embargo, por supuesto que genera al interior de la universidad retos importantes
21:32porque los desafíos financieros están, porque si el recurso no viene por un lado,
21:37tendremos que traerlo por otro lado.
21:40Entonces, en esta oportunidad que hemos tenido hoy de visitar a Hidalgo,
21:45no solamente pensar en estos recursos del subsidio federal y estatal,
21:50que por supuesto la conversación tendrá que estar ahí en el marco institucional
21:54para que este fondo de gratuidad llegue a las instituciones públicas como las nuestras
21:59y podamos asegurar, porque no solamente es el acceso a las juventudes.
22:05Los laboratorios requieren mantenimiento, los académicos, las académicas,
22:10investigadores requieren condiciones, también las plantas administrativas,
22:15también el sentido de darle futuro a una institución pasa por tener planes,
22:22los sistemas de pensiones.
22:25Es decir, hoy estamos llegando a lo que hace 25 años atrás,
22:30trabajaron quienes estuvieron en su momento, pero que 25 años después tenemos las afectaciones.
22:36Entonces, la conversación sobre el fondo de gratuidad será muy necesaria
22:41porque entendemos claro el sentido para las juventudes, el que puedan acceder,
22:46si bien es un sentido en donde, insisto, las juventudes pueden acceder,
22:52pero es a través de los presupuestos, a través de los subsidios federales y estatales,
22:57a través de los ingresos propios, que esta universidad tiene un gran reconocimiento,
23:02una gran tarea, lo decía hace unos minutos.
23:05Creo que habrá que estudiarse como un estudio de caso el desarrollo que han podido tener
23:11porque finalmente hacer instituciones no solo sustentables, sino sostenibles,
23:19requiere la convergencia del campo del financiamiento, de la administración,
23:26de la generación de estrategias y lo que no creo que para nada puede estar en duda
23:31en nuestras instituciones es que, por supuesto, hacer cada vez más accesible
23:35la educación superior a todos y todas.
23:37Bien, rectora, ya platicamos de cómo llegar o cómo llegan los chicos a la universidad,
23:43de cómo financiar que los chicos estén en la universidad,
23:47de tener condiciones para los académicos, de tener también condiciones para la investigación,
23:53¿pero qué van a estudiar?
23:55Ahora este reto que tiene México con su transformación también, con el New Shoring,
24:00con la inteligencia artificial, con toda una serie de nuevos programas educativos,
24:04de nuevas visiones y de nuevas tendencias que repercuten de manera transversal
24:09en todos los programas educativos, ¿hacia dónde caminará en el rediseño
24:14de los programas educativos, en la creación de nuevos programas?
24:17Y la siguiente pregunta será, ¿cómo los vamos a evaluar estos y los que vienen, rectora?
24:23Creo que aquí es importante que hagamos un análisis sobre cuáles serían nuestras brechas
24:28de desempeño y nuestras brechas de capacidades.
24:31En el caso de las brechas de capacidades tienen que ver sobre, pues,
24:36¿cuál es el mundo de los próximos 30 años, 50 años?
24:39Ya ANUYES, UNESCO han generado documentos importantes de política educativa
24:46para pensar, repensar.
24:49Por supuesto que el tema de la inteligencia artificial trastocará toda nuestra vida,
24:53no solamente en el ámbito de las ciencias o la tecnología, sino en nuestras prácticas sociales.
24:58Pero creo que aquí lo importante también tendrá que ser cómo recuperar el sentido del humanismo,
25:05del sentido del ser humano, del sentido de construir comunidad,
25:10del sentido de llegar a estas comunidades,
25:13porque esto es lo que hoy estamos viendo también, esta revalorización
25:16por el tema de la tecnología, de la innovación,
25:19pero por el otro lado, ¿dónde aterrizan esas innovaciones
25:22y dónde aterrizan esas transformaciones que debe ser en nuestro entorno?
25:26La obligación que tenemos como instituciones públicas es de generar a los mejores.
25:33Lo voy a rectificar, voy a salir de una mirada funcional a una mirada constructiva.
25:39Facilitar la formación de los profesionales en su campo de la disciplina,
25:45de la interdisciplina, pero finalmente donde aterriza es en la formación de ciudadanía,
25:51en la formación de ser mejores personas,
25:54de que eso es lo importante no solamente en el ámbito de una formación única,
25:59sino una formación integral.
26:01Comentaba, maestro, inciso, en el tema de las evaluaciones.
26:04Hoy para las instituciones de educación superior tenemos este marco
26:07del sistema de evaluación y acreditación de la educación superior.
26:10CEA está cambiando la forma en que tendremos que pensar las autoevaluaciones
26:17y las evaluaciones no son la manera de pensar en indicadores,
26:21¿lo cumplo o no lo cumplo?,
26:23sino más bien en pensar en las estrategias y en las transformaciones
26:28y esto es algo que hoy nos está trayendo la reflexión, estos procesos.
26:32Qué bueno saber que CEA está ya también haciendo esta transformación.
26:37Algunos de los organismos de COPAES, yo vengo de Ingeniería, de CASEI,
26:41lo está haciendo, pero seguramente serán las conversaciones futuras
26:45también en el ámbito de rectores y rectoras para que la evaluación,
26:49porque lo importante es si no lo mides, lo adivinas.
26:53Tenemos que medirlo y mejorarlo.
26:58Tiene toda la razón, rectora.
27:00Incluso en estos momentos también este instituto donde nos encontramos hoy presentes
27:04están dentro de un proceso de evaluación y de acreditación
27:07ya también con estas miras del esquema internacional,
27:11que es parte de la visión que tiene el señor rector
27:13junto con la coordinación de vinculación,
27:16pero sí se vuelve una tarea distinta.
27:18Nos acompaña también el señor director general de evaluación
27:22que tiene que ir cambiando estos conceptos.
27:25También nos encontramos en otro espacio.
27:27Hace rato les mencionaba a la Núñez.
27:29Hay otro espacio que es el Consejo Nacional para la Coordinación de la Educación Superior,
27:35lo que es CONACES, que es un espacio muy rico
27:38en donde quienes son los titulares de las instituciones de educación
27:41y quienes también llevan la toma de decisiones como directores,
27:44subsegretarios y secretarios de educación en el país,
27:47discuten las políticas hacia dónde tiene que caminar
27:51y platicamos un tema bien interesante
27:53que ha sido un tema reiterante con el señor rector
27:56y con algunos de los funcionarios que aquí se encuentran.
27:58¿Qué tanto el sistema de educación es sistema y solamente es educación?
28:03Esta posibilidad que verdaderamente las instituciones
28:07con quienes financian, es decir, los gobiernos,
28:10se articulen para ir caminando en el mismo sentido.
28:13Es más, dejemos los gobiernos,
28:15que las propias instituciones de educación se coordinen.
28:18Existen lo que es COEPES,
28:20que es este consejo que al interior de los estados lo generan
28:23y a nivel nacional lo podemos hacer con CONACES.
28:26¿Cómo lo están haciendo ustedes o cómo consideran
28:29que a partir del Consejo Regional, rectora,
28:31podamos trabajar con la autónoma del Estado Hidalgo
28:34y con el resto del país para fortalecer el sistema de educación?
28:38Es importante, es primordial.
28:40En el marco de Morelos, lo que hemos hecho fue que el ejercicio de CEAES,
28:45por un lado de la autovaluación institucional,
28:49nos llevó a la conversación
28:51con las diferentes instituciones de educación superior del Estado,
28:55tanto públicas, privadas, con diferentes denominaciones,
29:00y esto en el sentido de fortalecer.
29:03Estamos en un nuevo gobierno estatal y eso es una condición
29:08porque esta esperanza en el sentido de lo que refresca siempre el inicio,
29:13los inicios son refrescantes,
29:15nos dan la oportunidad de replantear.
29:18Y en este momento estamos, en este momento donde CEAES,
29:22el ejercicio de CEAES nos está sirviendo para apuntalar
29:25las instituciones de educación superior,
29:28por supuesto en el liderazgo de la Secretaría de Educación del Estado de Morelos,
29:31estas conversaciones y tomas de acciones y análisis.
29:35Ahora, esto mismo creo que ha sido en una plática anterior
29:39que tuvimos el doctor Castillo y yo,
29:42nos dio la oportunidad de visitarnos de manera muy rápida
29:46en la Autónoma de Morelos y esperamos que pronto lo haga con todo su equipo
29:50y ya deja un poquito más de espacio para que podamos trabajar aún más.
29:54Fue una conversación de, llevemos esta experiencia de CEAES,
29:59llevemos esta experiencia de lo que hemos hecho con CIES,
30:02con COEPES, con COPAES, llevemos esta experiencia,
30:06porque lo importante hoy de las instituciones es que
30:09hemos desarrollado una capacidad importante
30:12en temas de planeación y evaluación de la educación.
30:15Hace 25 años estábamos más alejados, entonces hay que recuperar.
30:20Igor, creo que será una gran conversación.
30:22Próximamente nos veremos en el Consejo Regional de la Centro Sur,
30:26donde participamos Hidalgo y Morelos
30:28y la conversación tiene que guiar precisamente
30:31a cómo nos tendremos que fortalecer
30:34y el sentido de hacia dónde tendríamos que mejorar.
30:38Bien, rectora, ya platicamos de temas muy importantes,
30:42financiamiento, la decisión de cómo rediseñar o crear programas educativos,
30:48de cómo usted llegó a la rectoría,
30:51de estos procesos de gobernabilidad que tienen las instituciones
30:55y los tres temas, junto con el calendario, por ejemplo, de actividades,
30:59recaen en el Consejo Universitario,
31:02pero sobre todo en algo que es indispensable para las universidades,
31:06la autonomía.
31:07¿Cómo ejerce la autonomía la Universidad Autónoma de Morelos?
31:12¿Con qué responsabilidad y con qué visión, rectora?
31:15Nosotros obtuvimos la autonomía a través de la ley orgánica en el 1967.
31:22Vamos a cumplir 56 años de ser universidad autónoma.
31:27La autonomía universitaria en el entendimiento de nuestra capacidad de autogobierno.
31:34Y eso lo dice todo.
31:36Nuestra capacidad de autogobierno, nuestra capacidad de planes y programas de estudio
31:43en el sentido de libertad de cátedra, de libertad de investigación,
31:47en el sentido de autoorganizarnos.
31:50Es una autonomía en donde el sentido de la gobernanza propia de la institución
31:55tiene esta posibilidad.
31:57Por supuesto que siempre tendremos el elemento de la rendición de cuentas,
32:01la transparencia.
32:02Eso debe ser propio de cualquier institución, no solamente de una pública estatal.
32:07Y no va en ningún sentido en contradicción con el ejercicio de la autonomía.
32:13Cuando nos reconocemos como una institución autónoma,
32:16nos reconocemos, insisto, en nuestras capacidades de autogobierno,
32:20de autoorganización en la cátedra, en la investigación.
32:25Y bueno, para mí ha sido también un espacio de aprendizaje.
32:29Ayer en la sesión con el patronato de cómo construir también la financiera.
32:34No dejaremos de tener las responsabilidades del Estado a través de los subsidios,
32:39pero siempre el recurso adicional, el recurso propio, el recurso autogenerado,
32:44pues nos dará mejores condiciones que beneficien, insisto, a las juventudes.
32:51En esta autonomía que se tiene, pero con la convivencia,
32:56que tiene una universidad,
32:58con esa responsabilidad social que tiene una universidad con su entorno,
33:02pues trastoca otros niveles, desde luego, de educación básica.
33:06Llega a quienes incluso no tienen la posibilidad de estar en una universidad pública.
33:12Llega al sector empresarial.
33:14Llega a muchos espacios.
33:16¿Cuál es la estrategia?
33:17Al final del día un espacio como Diálogos busca justamente vincularse,
33:21en este caso con instituciones de educación,
33:24con personas como usted que son importantes en las tomas de decisiones de educación
33:27en el Estado de Morelos.
33:29¿Pero cómo se vinculan con la sociedad?
33:31¿Cómo abrazan a la sociedad de Morelos?
33:34Pero también, ¿cómo hacen alianzas con el sector empresarial en su Estado?
33:39Creemos firmemente en la pentahélice de la vinculación.
33:43Creemos firmemente en que la academia debe estar vinculada con las empresas,
33:50quienes generan también condiciones importantes de beneficio a la sociedad,
33:55con el gobierno, en sus diferentes niveles, municipal, estatal, federal,
34:00con la sociedad y las expresiones de la sociedad civil en sus diferentes organizaciones.
34:05Y hay los autores, los teóricos que hablan de esta pentahélice,
34:10esta pentahélice en el sentido de vincularnos con el ambiente.
34:14El ambiente es un ente más a la hora de vincularnos.
34:18Toda vinculación que hagamos tendrá que estar en condiciones de la sustentabilidad del ambiente.
34:23¿Qué hacemos en Morelos?
34:24Tenemos, por supuesto, la participación de la autónoma de Morelos en, por un lado,
34:29diferentes juntas directivas con diferentes colegios.
34:34En este caso, el Colegio de Morelos, la universidad en este momento preside esa junta de gobierno.
34:40Esto es una buena relación con nuestros colegas de otras instituciones,
34:45con los empresarios, con Canaco, con Coparmes, con Conacyntra.
34:49Generamos estas alianzas de participación y, sobre todo, en este momento que desarrollamos el PIDE,
34:55tuvimos la oportunidad valiosa de repensarnos.
34:58Y también, en este momento, creemos que es importante hacer alianza en el sentido de construir juntos y juntas,
35:06respetando nuestra autonomía, pero en el sentido de, a través de los proyectos de gobierno
35:12que vinculen a los proyectos de intervención docente, a los proyectos de investigación,
35:17a los proyectos juveniles, a los proyectos estudiantiles.
35:21Creo que estamos fervientemente pensando que este sentido de autonomía que, insisto,
35:28es sobre nuestra capacidad de autogobierno, no impida la vinculación plena con el entorno.
35:36La universidad, al final, creemos firmemente que la universidad, sobre todo la universidad pública,
35:42es un reflejo de la sociedad. La sociedad siempre va más adelante que una universidad.
35:47Entonces, tenemos que alcanzarla y, a través de ello, hay que hacer la vinculación.
35:52Claro, justamente platicábamos cómo las universidades reflejan a quienes habitan en ella
35:58y quienes conviven con ella de manera natural.
36:02Platicó, y hemos retomado en varios momentos, el tema de la investigación.
36:06Usted tiene una carrera larga por la parte de la investigación.
36:09Les comparto a quienes están aquí que hicieron una síntesis de la semblanza de la doctora Viridiana
36:17porque, en verdad, es bastante rica toda la producción científica que usted ha hecho.
36:22Y ahora, con la creación de una secretaría con este peso específico y con la idea de que
36:28tienen que apoyar y fortalecer la investigación, ¿cómo lleva usted la parte de la investigación
36:33al interior de la Autónoma del Estado de Morelos? ¿Cómo fortalecer?
36:37En un momento coyuntural, porque, evidentemente, pasamos por un momento difícil
36:41en materia del financiamiento de las becas para los estudiantes del posgrado,
36:46pero, por otro lado, alcanzamos a ver un poco de luz al ver el peso que le pueden dar
36:50en elevar al CONACYT a grado de una secretaría.
36:54Vemos de manera muy optimista y celebramos que este gobierno genere esta secretaría
37:01de Ciencia, Tecnología, Humanidades, Innovación.
37:05Lo celebramos, nos hace falta en el sentido de, sobre todo, la investigación,
37:11particularmente en México, se lleva a cabo en las universidades públicas.
37:15Ahí es el lugar propio de la investigación.
37:17Por supuesto, también las diferentes instituciones privadas educativas
37:22o algunas gubernamentales desarrollan los institutos nacionales, los centros CONACYT,
37:27pero el mayor porcentaje de investigación se hace en las públicas.
37:31Y, en este sentido, en el caso de Morelos, nosotros tenemos 12 centros de investigación.
37:37Tenemos centros de investigación en el área de las ciencias naturales y las exactas,
37:43en el caso de la biología, de la ingeniería, en el caso de las humanidades.
37:48Tenemos un centro de estudios regionales, porque somos muy orgullosos zapatistas
37:55en analizar los efectos de la Revolución del Sur.
38:01También tenemos unos centros de investigación en el tema de las ciencias,
38:06las ciencias físicas, la nanotecnología, el tema de dinámica celular, la bioquímica.
38:12Tenemos unos centros de investigación en el caso de las humanidades de educación.
38:17Es decir, estos 12 centros de investigación vienen a sumar precisamente a los proyectos,
38:23en este caso del Estado, así es que celebramos la creación de esta Secretaría.
38:28Por supuesto, los investigadores necesitamos tener posibilidades de proyecto a la manera de recursos.
38:36Acostumbrados estamos a los recursos adicionales, a los proyectos, al concurso, a las convocatorias.
38:42Así que tenemos toda la confianza para que esto regrese a través de esta Secretaría.
38:47Y por otro lado, en lo que yo platicaba anteriormente, en el vínculo de alianzas de proyectos
38:54con los gobiernos, con las empresas, con la sociedad civil, porque creo que también podemos salir
39:00desde esta caja de pensar solo la investigación hacia adentro, sino la investigación hacia afuera.
39:07El tema de la investigación en Morelos inició aproximadamente en los principios de los noventas.
39:14Teníamos un modelo más napoleónico de escuelas y facultades, por allá de 1953, cuando se formó la universidad.
39:21Y transformamos a un modelo de una combinación napoleónica a jumbolteano con el tema de la investigación.
39:29Hoy lo importante es pensar la interdisciplina, la transdisciplina y estas posibilidades de desarrollos complejos.
39:39El estudio de la complejidad lo tenemos día a día y esto también es un ámbito de la investigación.
39:44Gracias, rectora. Y otra función sustantiva para que prácticamente podamos cerrar este círculo virtuoso.
39:53También agradezco al doctor Gama que nos acompaña el día de hoy, secretario de Extensión de la Autónoma del Estado de Morelos.
40:00Cómo llevan la cultura como también un espacio que como el conocimiento, el arte y la cultura se vuelve un derecho
40:08y se vuelve una parte fundamental para toda sociedad, pero evidentemente más para la juventud, para la infancia.
40:16¿Qué hace Morelos para poder llevar esta parte de la extensión de la cultura a todos los espacios del Estado?
40:22Lo primero que hicimos el 4 de diciembre que llegamos fue regresar a la Secretaría de Extensión Universitaria
40:31que hacía tiempo que ya no formaba parte de los tres primeros niveles a nivel de secretarías y gabinete.
40:38La habíamos tenido en la universidad por muchos años. ¿Y por qué? ¿Cuál es la razón primera?
40:44Porque representa una de las funciones sustantivas de una universidad pública, docencia, investigación y extensión de la cultura.
40:52Entonces el primer paso que hicimos fue recuperarla.
40:55Y bueno, la recuperamos, pues el mejor ejemplo que tenemos con el doctor Gama que ha sido un impulsor de la extensión de la cultura.
41:03Insisto, para Morelos el tema cultural es un tema que nos identifica, nos identifica la cultura en los pueblos originarios,
41:12nos identifica la cultura en la arqueología, nos identifica la cultura en las tradiciones, en los pueblos.
41:20Bueno, ustedes que tienen esta riqueza de pueblos mágicos, también nosotros lo tenemos con Tepoztlán, con Xochitltec
41:29y esta riqueza que tiene que ver con nuestra identidad pasa por reconocer la cultura como uno de sus elementos.
41:38Pero también tenemos esta cultura en la capacidad de pensar a hoy, en este momento, en esta tercera década del siglo XXI,
41:48con estos procesos culturales que no solamente es a través de las tradiciones, sino de la capacidad que tenemos de convivir.
41:57Poder generar procesos culturales en el tema de sentidos de las culturas de las organizaciones.
42:04Para hoy, para nosotros, para hoy está siendo importante esta conversación de construir una cultura universitaria orientada por valores,
42:13orientada por decisiones, orientada por sentidos de futuro para la universidad.
42:21Entonces, reconocemos una gran tradición cultural en Morelos y la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, pues,
42:27reconoce en ella un patrimonio, un patrimonio cultural, un patrimonio natural, un patrimonio que tenemos que dejar a las generaciones futuras.
42:39Gracias por sus palabras, rectora. Prácticamente y llegando al final de este programa,
42:44quisiéramos no despedirnos antes y dar la oportunidad de tener un par de preguntas y de respuestas por parte de la rectora.
42:52Si alguien gusta, puede levantar la mano.
42:55Es interesante el poder consultar el PIDE que han creado en su universidad y mi pregunta, tengo dos preguntas.
43:03La primera es, ¿cómo conciben con todo este proceso, con una Agenda 2030 que ya la tenemos a la vuelta,
43:10con la visión internacional, una lengua franca, una lengua franca en la formación dentro de sus programas educativos
43:19y cómo conciben ante la competitividad de otras universidades públicas la formación integral de sus estudiantes en el aprendizaje,
43:28ya sea inglés, francés u otra lengua?
43:31He tenido la oportunidad de tener conversaciones con el centro, el 5.
43:38El próximo año tenemos aquí en la Autónoma de Hidalgo nuestro Congreso Internacional de Lenguas
43:44y la temática es las ciencias cognitivas.
43:47Dentro de este congreso tenemos un foro de investigadores y hemos extendido una invitación al 5 para que sea parte
43:54de compartir sus procesos que llevan, único a nivel nacional en nuestro país,
43:59y es un placer que mediante su conducto se puedan sumar con nosotros para compartir dentro de este foro
44:07sus experiencias que tienen, porque es una gran trayectoria que lleva este centro de investigaciones.
44:13Y la última es cómo han hecho dentro de su institución el poder reivindicar con esta Ley General de Educación Media Superior y Superior
44:25hablar de multi, bi, pluriculturalidad y nosotros en México quedamos cortos porque ya en Europa es transculturalidad.
44:35La reivindicación de las lenguas originales. Muchas gracias.
44:40La universidad tiene un centro de lenguas ya consolidado, un centro educativo que depende precisamente de la Secretaría de Extensión Universitaria.
44:50Este centro, quiero hacer un antecedente, Morelos por su condición geográfica, climática,
44:57fue el lugar por excelencia para que extranjeros vinieran por décadas a aprender español.
45:05Y también esto generó la oportunidad de este centro de lenguas en el tema de la enseñanza del español,
45:13pero también en la enseñanza del náhuatl y también ahora en la enseñanza de inglés, francés, chino, en diferentes idiomas.
45:23Quiero comentarles que en ese sentido hoy tenemos una valiosa oportunidad, vamos a dar la primicia,
45:29de que estamos generando una nueva casa de estudio de una importante donación que hemos tenido,
45:37en donde vamos a generar el centro intercultural para las lenguas y pueblos originarios.
45:46Y esto nos va a dar la oportunidad a través de lo que ya hace el CELE y el reconocimiento de las lenguas,
45:53no solamente hispanoparlantes, anglo, francés, sino también el reconocimiento de la propia cultura de los pueblos originarios,
46:04tengamos la ocasión para desarrollar el sentido de estas lenguas, para hacerlas, traerlas nuevamente aquí.
46:13Y lo que menciona respecto al CINCO, este centro de investigación en ciencias cognitivas,
46:18en donde es una mirada completamente transdisciplinar, porque por un lado tienen la complejidad, son psicólogos, psicólogas,
46:30tienen también estudiantes y estudiosos de las ciencias de la conducta, pero también de la inteligencia artificial, de la lengua.
46:38Están haciendo un trabajo extraordinario para responder estas preguntas, ¿por qué pensamos como pensamos?
46:46¿Qué hay atrás de nuestro pensamiento? ¿Cómo el pensamiento forma la lengua o la lengua forma el pensamiento?
46:52Entonces, nos da mucho gusto que nos hayan invitado y por supuesto que estaremos sumando a ello. Muchas gracias.
46:59Gracias, rectora. Un último mensaje en general para todos, no únicamente quienes están presentes en el auditorio el día de hoy,
47:05sino para quienes nos están viendo y escuchando a través de su televisor.
47:09Primeramente, el agradecimiento al señor rector, al doctor Octavio Castillo. Gracias. Insistimos por la generosidad, la ocasión de compartir,
47:19la ocasión de reconocer prácticas educativas, sociales, de gestión, gracias a este gran Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades, a la maestra Juárez.
47:30Muchísimas gracias por la invitación. Gracias también a la presidenta del patronato por su generosidad en mostrando
47:38también siempre estos logros, estas capacidades. Muchas gracias también al maestro Enciso por esta oportunidad de diálogo.
47:47El mensaje que yo quisiera dejar es muy breve. Las universidades, las universidades públicas y las estatales, tenemos la tarea de la formación,
47:58pero la formación con letras mayúsculas, la formación que nos hace seres humanos, la formación que nos hace seres mejores, que nos hace seres en comunidad.
48:10Y yo he insistido siempre con mis alumnos que cuando lleguemos a la universidad, no solo pasemos por la universidad, hagamos que la universidad pase por nosotros y nos transforme.
48:24Muchísimas gracias.
48:29Muchas gracias, rectora, por estas palabras, por este tiempo que nos compartió. Y de nuevo agradecer a todas y a todos ustedes, en especial a las y los estudiantes del instituto
48:43por estar aquí presentes, al gran equipo de trabajo que encabeza el señor rector de esta universidad, a la presidenta del patronato universitario,
48:52a todo el Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades, encabezados por la maestra Ivonne Juárez, por darnos la oportunidad de llegar a este término de un programa más de diálogos universitarios.
49:03Agradecemos también profundamente a todos quienes nos siguieron a través de la transmisión del 13.1 de SUMA TV a través de su televisor.
49:12Agradecemos su permanencia y nos vemos en la próxima.