Webinaire du dev' : la formation professionnelle

Fédération Française de Hockey

‍ Les webinaires du dev’ : formation professionnelle  Le vendredi 29 janvier, le pôle performance sociétale a dispensé un webinaire sur le sujet suivant : "STAPS, BPJEPS, DEJEPS : élevons le jeu. Renforcez votre structure de demain avec des éducateurs sportifs formés au hockey !" Une session animée par Théo Cally, Conseiller Technique sportif.   Merci aux différents intervenants de la session : Benoit GALLET, Géraldine BONENFANT, Guillaume QUIEVY, Fanny SACRATO (STAPS Nantes / Carquefou HC), Dominique CHALUMEAU (UFR STAPS Rouen), Arnaud JUDIC, Charly BARVAUX (IRSS), France BOMPAS (CREPS IDF)

Transcript

00:00:00 Ok.

00:00:01 Ok, donc bonjour à tous.

00:00:07 Alors on se retrouve aujourd'hui pour un webinaire sur la formation professionnelle.

00:00:16 Merci à tous d'être là ce soir.

00:00:19 Je pense qu'il y a un certain nombre de personnes qui vont nous rejoindre en cours de soirée.

00:00:24 Si jamais de toute façon le webinaire, comme vous avez pu le voir, sera disponible en replay

00:00:30 pour ceux que ça intéresse.

00:00:31 Bien sûr, à la fin, je vous donnerai mon contact, Théo Cali, qui m'occupe particulièrement

00:00:38 de la formation professionnelle.

00:00:40 Il ne faudra pas hésiter à me poser des questions.

00:00:43 Et comme l'a dit Géraldine, si vous avez des questions, n'hésitez pas à les poser

00:00:48 dans le chat.

00:00:49 Si besoin, on vous donnera la parole, mais on essaiera de fonctionner beaucoup avec le

00:00:52 chat.

00:00:53 Géraldine va être connectée dessus pour répondre quand c'est possible directement.

00:00:56 Sinon, on interviendra à l'oral.

00:00:59 Voilà.

00:01:00 Géraldine, je pense que j'ai tout dit.

00:01:02 Bon, on peut y aller ?

00:01:06 Oui, c'est bon pour la présentation.

00:01:09 On est parfait.

00:01:10 On peut lancer le webinaire.

00:01:11 Super.

00:01:12 Je te donne la parole, Benoît, pour l'introduction.

00:01:15 Oui, vous m'entendez ? Vous m'entendez bien ?

00:01:22 Très bien.

00:01:23 Merci, Théo.

00:01:25 Merci pour l'organisation de ce webinaire.

00:01:28 Merci également à tous les collègues du pôle développement et performances sociétales

00:01:32 de la Fédération pour ce temps d'échange ce soir qui est devenu une routine depuis

00:01:39 maintenant un peu plus d'un an, sous l'appellation "Les rendez-vous du Dev".

00:01:43 Les rendez-vous une fois par mois, entre le lundi ou le jeudi, en fonction des disponibilités

00:01:49 des uns et des autres, mais un rendez-vous mensuel important pour échanger sur des

00:01:53 questions de développement, de la pratique.

00:01:56 Je me permets, il nous reste encore quelques jours pour se souhaiter une très bonne année,

00:02:01 très bonne année à vous tous, une année particulière pour le hockey français.

00:02:05 J'insiste sur ces vœux historiques et singuliers cette année avec l'échéance olympique qui

00:02:12 aura forcément une résonance particulière pour le hockey, tant sur le volet sportif

00:02:16 mais aussi sur le volet héritage, développement et où le sujet de la professionnalisation

00:02:20 sera, on l'espère en tout cas, un levier important.

00:02:24 Donc ce soir, le sujet qui nous réunit, c'est le sujet de la professionnalisation, c'est

00:02:29 un sujet majeur pour le plan de développement de la Fédération.

00:02:33 La découverte du hockey pour le plus grand nombre, par exemple à l'école, l'accueil

00:02:39 de pratiquants dans les écoles de hockey des clubs, la fidélisation des licenciés

00:02:44 au sein de notre Fédération, on a un turnover qui est important entre les premières, deuxièmes

00:02:49 et troisième années.

00:02:50 Tous ces éléments-là ne peuvent pas se faire sans une augmentation importante des

00:02:55 ressources humaines dédiées à l'animation et à l'encadrement sportif, notamment l'augmentation

00:03:01 des professionnels du hockey sur ses missions d'encadrement professionnel régulièrement

00:03:06 formées.

00:03:07 Je dirais même que c'est vital pour le développement et la continuité de notre sport avec l'objectif

00:03:13 d'avoir cette capacité d'animer et de former le hockey pour le développement, l'augmentation

00:03:19 du nombre de pratiquants dans les clubs et l'émergence de nouvelles structures à côté

00:03:24 des clubs existants.

00:03:25 Trois métiers, structures à la fin de la professionnalisation au sein de notre Fédération,

00:03:33 trois grandes fonctions, la fonction d'animation et d'éducation par le sport, par le hockey,

00:03:39 et c'est cette fonction-là qu'on va principalement discuter et échanger ce soir.

00:03:43 Sur cette fonction-là, pas besoin de connaissances spécifiques, techniques, fines du hockey.

00:03:50 On le voit d'ailleurs à travers les dernières vagues de recrutement d'agents de développement,

00:03:56 d'éducateurs dans les clubs, comités, ligues, que les profils qui arrivent sont plutôt

00:04:01 des personnes soit du hockey, soit d'autres sports, sportco, mais qui sont intéressés

00:04:09 pour commencer une activité professionnelle dans notre discipline.

00:04:13 L'autre fonction, c'est celle d'entraîneur, une fonction importante aussi pour la vie

00:04:20 sportive, le cœur de métier de notre Fédération.

00:04:24 Et puis la troisième fonction, c'est celle de direction de structure, soit sur les profils

00:04:29 d'agents de développement, soit de direction sportive.

00:04:32 En tout cas, ces deux dernières fonctions, que sont celles de l'entraînement, de la

00:04:36 direction de structure, peuvent représenter des évolutions de carrière pour des personnes

00:04:42 qui rentrent au sein de notre Fédération sur des missions plutôt d'animation, d'initiation,

00:04:48 de découverte du hockey.

00:04:50 Le constat, on le fait tous depuis de nombreuses années, les clubs, les comités, les ligues,

00:04:55 on manque de moyens humains, on manque de bras pour accueillir, développer et faire

00:04:59 voir davantage notre discipline.

00:05:01 Ça traduit plusieurs choses.

00:05:05 Déjà, peut-être une carence de nos pratiquants qui ne poursuivent pas dans les métiers de

00:05:11 l'encadrement sportif.

00:05:12 On a finalement assez peu de pratiquantes et de pratiquants du hockey qui se destinent

00:05:16 ensuite à l'animation en école de hockey.

00:05:19 Ça veut dire aussi peut-être que le hockey est sous-représenté dans les formations

00:05:23 qualifiantes et ce sera tout l'enjeu ce soir d'aborder des solutions.

00:05:28 Je salue d'ailleurs les différentes interventions, la qualité des personnes qui interviennent

00:05:32 et qui mettront à disposition leur expertise.

00:05:35 Mais c'est l'objet de ce webinaire ce soir, de vous apporter des solutions à la fois

00:05:40 dans le recrutement de profils d'encadrement d'animation et aussi de donner des billes

00:05:47 pour les ligues, les comités pour investir les champs de la formation professionnelle

00:05:52 ou qualifiante pour faire découvrir le hockey au futur professionnel de l'animation sportive.

00:05:58 En tout cas, la mission emploi formation au sein de la fédération qui est portée par

00:06:03 Théo Calli, Théo qui nous a rejoint depuis le mois d'octobre dernier, elle a cette vocation

00:06:10 d'accompagner dans les recrutements, dans les profils, dans les espaces de recrutement,

00:06:17 d'aider les structures à savoir s'il faut partir sur des emplois à temps complet, sur

00:06:22 des vacations, sur des types de contrats.

00:06:24 On a renouvelé récemment le partenariat avec le Cosmos qui a aussi cette mission de

00:06:29 ressourcerie et d'accompagnement des employeurs.

00:06:32 On a mis à disposition un fonds d'aide à l'emploi pour venir compléter les aides

00:06:37 publiques et sécuriser les structures employeuses sur les premières années.

00:06:41 Risques qui est maîtrisé, les dernières études d'ailleurs sur les emplois subventionnés

00:06:48 montrent que 81% des emplois à l'issue de la période de subvention sont pérennisés.

00:06:52 Donc on souhaite aussi soutenir cet effet levier de professionnalisation.

00:06:56 Soutenir la fonction employeur, on n'a que 16% de structures employeurs au sein de la

00:07:00 fédération, c'est peu et ça limite cette capacité à se professionnaliser.

00:07:05 Pour autant sur les territoires il y a d'autres solutions alternatives, des professions sport,

00:07:11 soit internes à la fédération, soit d'autres structures associatives qui peuvent aider

00:07:15 le mouvement sportif et les associations à porter l'emploi.

00:07:18 Donc d'autres solutions, ça c'est tout l'accompagnement qu'on peut vous proposer.

00:07:21 Et puis c'est toute la dynamique qui repart sur les formations fédérales, le DF3 notamment,

00:07:27 je crois qu'il y a quelques stagiaires présents ce soir.

00:07:29 Les formations professionnelles, on réévoquer le DEGEPS, notamment comme un outil de formation.

00:07:38 Et puis cette réunion, enfin ce webinaire de ce soir vient quelques jours avant, une

00:07:44 réunion importante qu'on aura avec le ministère pour renforcer et voir clarifier peut-être

00:07:49 aussi les passerelles entre les formations fédérales, les formations d'État et les

00:07:54 formations universitaires.

00:07:55 Je profite juste pour terminer l'occasion aussi de rappeler que l'encadrement sportif

00:08:01 répond à un cadre légal très strict, très réglementé.

00:08:05 L'encadrement contre les rémunérations doit faire l'objet de personnes qui sont titulaires

00:08:11 de diplômes d'État, de diplômes professionnels, de titres professionnels.

00:08:15 Et qu'en parallèle de ça, depuis deux-trois ans, les obligations d'honorabilité renforcent

00:08:22 l'obligation aussi de carte professionnelle.

00:08:23 Il faut, quand on est un professionnel de l'encadrement sportif, avoir un diplôme

00:08:29 d'État, mais également sa carte professionnelle renouvelable tous les cinq ans.

00:08:32 L'information sera renvoyée aussi dans tout le réseau fédéral pour rappeler ces

00:08:37 obligations-là, importantes aussi dans le cadre de la prévention des violences, qui

00:08:42 est un élément important de la politique publique.

00:08:44 Donc important que vous, professionnels, vous, employeurs peut-être, vous soyez bien au

00:08:50 fait de ces obligations administratives et légales quand il s'agit de s'engager sur

00:08:55 l'emploi.

00:08:56 En tout cas, merci pour ce webinaire.

00:08:58 C'est une période opportuniste.

00:09:00 Pour nous, au hockey, il y a les Jeux.

00:09:03 On parle souvent de l'effet J-O.

00:09:05 On espère qu'au lendemain des Jeux, les résultats sportifs, les éclairages qui seront

00:09:11 faits sur nos disciplines, ça commence depuis déjà pas mal de mois, puissent permettre

00:09:15 d'accueillir plus de monde dans nos écoles de hockey, dans nos clubs.

00:09:18 C'est une période opportuniste parce qu'il y a aussi des financements publics importants

00:09:23 sur le sujet de l'emploi.

00:09:24 Les aides à l'emploi sont en augmentation.

00:09:28 16 emplois ont été financés sur 2023.

00:09:32 Dans quelques jours, on relancera la communication sur les aides à l'emploi.

00:09:36 On est à votre disposition pour vous accompagner sur le montage de dossiers.

00:09:40 La fédération émet un avis en plus sur toutes les directions régionales qui instruisent

00:09:46 sur ces dossiers à emploi.

00:09:48 Réussissons ensemble les Jeux.

00:09:50 Ce n'est pas que sur le terrain, ce sera aussi au lendemain des Jeux, à la rentrée

00:09:55 sportive 2024-2025, d'accueillir des futurs pratiquants, des futurs pratiquants, quels

00:10:02 que soient les âges, parents, familles, enfants, voire seniors, avec les dispositifs de hockey

00:10:07 santé et hockey adapté qu'on propose, pour pouvoir augmenter le nombre de pratiquants

00:10:11 au sein de notre belle fédération.

00:10:12 Donc, bons travaux, beaux échanges ce soir et puis à très vite.

00:10:18 Merci, merci beaucoup Benoît.

00:10:21 Effectivement, l'objectif de ce webinaire, c'est d'expliquer un petit peu les solutions

00:10:32 qu'on a pour pouvoir recruter, mais aussi former nos entraîneurs qui sont déjà en

00:10:38 action.

00:10:39 Moi, je suis convaincu et je pense que c'est le cas de toute la FEDE, que les futurs grands

00:10:43 agents de développement sont sur les bancs de la FAC, de STAPS, en BPJEPS et bientôt

00:10:52 peut-être en DEJEPS.

00:10:53 Donc voilà, merci Benoît pour cette introduction.

00:10:56 Géraldine, tu voulais dire un mot sur les PSF, rapidement, sur l'aspect formation, je crois.

00:11:04 Oui, rapidement, le PSF, c'est les projets sportifs fédéraux.

00:11:08 Chaque structure affiliée à la fédération a la possibilité de faire une demande de

00:11:14 subvention via les projets sportifs fédéraux, donc PSF.

00:11:19 Et à ce titre-là, vous pouvez faire des demandes pour obtenir une aide financière

00:11:24 pour développer des actions liées à la formation et notamment les formations dont

00:11:28 on va vous parler ce soir.

00:11:29 Dans le PSF, vous avez neuf thématiques et dans ces neuf thématiques, la cinquième

00:11:35 qui porte le nom de structuration fédérale, vous donne la possibilité de demander une

00:11:40 subvention sur l'action organisée des stages de formation, notamment sur le DF1.

00:11:46 Donc n'hésitez pas, pensez-y et n'hésitez pas à revenir vers nous pour ça, parce qu'il

00:11:53 y a des financements et ça peut être une opportunité pour votre structure.

00:11:56 Voilà.

00:11:57 Yes, merci et merci beaucoup Géraldine.

00:12:02 Alors on va rentrer dans le vif du sujet avec la première partie de ce webinaire consacré

00:12:13 à toutes les formations universitaires, donc dépendantes de l'UFRSTAPS.

00:12:17 On a la chance d'avoir Guillaume Kévy assez rapidement parce qu'il a entraînement juste

00:12:24 après, mais merci beaucoup Guillaume d'intervenir.

00:12:26 On aura ensuite Fanny Sacrato qui, elle, pourra témoigner de son expérience en tant que stagiaire

00:12:33 et alternante dans une structure de hockey dans un club en tant qu'étudiante en STAPS.

00:12:39 Et on terminera par Dominique Chalumeau qui, au sein de l'UFRSTAPS de Rouen, enseigne

00:12:48 le sport à ses étudiants et pourra nous parler de l'état du hockey aujourd'hui en STAPS

00:12:54 et quelle perspective on va pouvoir avoir.

00:12:57 Je te laisse la parole Guillaume pour présenter un petit peu la belle action que tu fais au

00:13:03 niveau de STAPS Lille.

00:13:05 Ok, merci Théo.

00:13:06 Je ne sais pas si vous m'entendez.

00:13:08 C'est bon ?

00:13:09 On t'entend très bien, nickel.

00:13:10 Donc on a eu l'opportunité de rentrer en STAPS de Lille la fin août avec la collaboration

00:13:21 de Benoît.

00:13:22 On a rencontré la dame qui gère les emplois du temps pour mettre le hockey en L1.

00:13:28 Donc bien sûr qu'on a saisi l'opportunité, mais aussi avec une perspective de pérenniser

00:13:37 l'action.

00:13:38 On ne voulait pas que ce soit un coup d'une année.

00:13:42 On voulait pérenniser la chose au L1 et après ensuite au L2, au L3 avec la possibilité

00:13:49 de sortir de STAPS avec un diplôme reconnu par la fédération et un lien qui va être

00:13:55 mis en place avec la Ligue des Hauts de France, avec Rémi Delemare.

00:14:00 On va travailler ensemble pour mettre en place cette passerelle entre les STAPS et les clubs

00:14:08 de la région des Hauts de France pour pouvoir justement que cette action découle sur des

00:14:15 étudiants qui s'orientent vers le hockey dans les écoles de hockey ou autres postes

00:14:21 à la FEDE, à travers la FEDE, mais dans la Ligue des Hauts de France, que ce soit dans

00:14:26 l'entraînement, dans la préparation physique ou autres rôles qui pourront être proposés.

00:14:31 Donc l'idée de base, c'était ça.

00:14:33 Ensuite, on a commencé les interventions qui ont deux formes, une partie pratique.

00:14:40 Il y a 24 heures à faire avec chaque groupe, découpées en heures de pratique et heures

00:14:50 de théorie.

00:14:51 La dame nous a demandé en tant que pour la théorie de respecter certaines transmissions

00:15:02 de savoir, à savoir forcément l'historique de la discipline, le règlement et après

00:15:09 elle m'a laissé une part de liberté dans le contenu.

00:15:13 Donc nous, on est parti sur, je suis parti sur, forcément, cette année olympique, toute

00:15:20 la partie historique de la discipline olympique.

00:15:25 La fédération et le fonctionnement de la fédération et les différents stades pour

00:15:34 pouvoir intervenir, vu que l'objectif, c'est d'essayer que certains jeunes continuent en

00:15:39 L2 ou L3 à être intéressés par le hockey.

00:15:42 Aussi, un peu comment fonctionnent et où se situent les clubs dans la région Hauts-de-France

00:15:48 vu que c'est sur l'île.

00:15:50 Donc ça me paraissait important de leur présenter un peu la répartition de l'organisation

00:15:56 de la Ligue des Hauts-de-France et après tout ce qui est règlement et forme de pratique

00:16:01 en fonction des différents âges.

00:16:03 Donc la théorie, je me suis orienté vers ça et forcément vers les équipes de France

00:16:10 Senior, les perspectives avec les Jeux et sur la pratique, vu le temps à partir, on

00:16:16 n'est pas parti sur, forcément, en faire des vrais joueurs de hockey, parce que vu

00:16:21 le temps, c'était une mission impossible en quelques heures.

00:16:25 Donc on est plus parti sur l'idée de connaître et maîtriser le règlement et après, forcément,

00:16:33 l'idée de quand même acquérir certaines habiletés.

00:16:37 Donc on est plutôt parti sur ça, sur habileté individuelle, de maîtrise de balle, de passe

00:16:43 et après, de jeu, de comment évoluer en équipe.

00:16:47 Voilà un peu sur quoi on est parti, sur le contenu pratique pour cette première expérience.

00:16:54 Merci, merci Gaume.

00:16:56 Là, pour le moment, on peut dire que ça se passe plutôt bien, je pense, sur le côté

00:17:01 pratique.

00:17:02 Comment ça se passe, ils viennent sur le terrain de Watigny ?

00:17:04 Non, non, parce qu'après, entre les équipes de Pôle, les équipes de France présentes

00:17:10 à Watigny, les possibilités de créneau aux horaires qu'on a convenues pour ne pas que

00:17:17 ça empiète sur d'autres missions, il n'était pas possible de venir à Watigny de où ils

00:17:22 sont.

00:17:23 Donc on va dans une salle, on fait du hockey en salle.

00:17:25 Donc on l'a un peu adapté parce qu'on n'a pas forcément les bandes pour le moment.

00:17:29 C'est un truc qu'on essaie de mettre en place pour l'avenir.

00:17:33 Donc non, on fait du hockey en salle et ils viennent en salle, sur une salle, sur le site

00:17:45 universitaire.

00:17:46 Ok, ça marche.

00:17:47 Le lieu de pratique est une difficulté aussi, en effet.

00:17:51 Merci, merci beaucoup Guillaume.

00:17:53 On peut dire qu'actuellement, je pense que Dominique nous le redira, on a très, très,

00:18:00 très peu d'interventions.

00:18:01 Le hockey est très peu présent en Stade, voire quasiment absent sur l'ensemble du

00:18:07 territoire.

00:18:08 C'est un objectif aussi pour la Fédération de promouvoir et de développer les actions

00:18:14 comme a fait Guillaume.

00:18:15 Donc c'est vraiment un mot qu'on essaie de passer.

00:18:17 N'hésitez pas à vous rapprocher de vos présidents de structure ou entraîneurs qui

00:18:22 sont capables de mettre en place ce type de formation.

00:18:27 N'hésitez pas à vous rapprocher des UFR Staps.

00:18:31 On en reparlera tout à l'heure avec Dominique.

00:18:33 Mais voilà, on a un vrai besoin d'être plus représenté, le hockey comme sport olympique,

00:18:39 auprès des étudiants en Staps sur l'ensemble du territoire.

00:18:43 Géraldine, tu voulais intervenir ?

00:18:47 Oui, juste rajouter qu'une des premières options pour rentrer, en tout cas créer un

00:18:55 premier lien avec une structure universitaire, c'est aussi la FFSU et la possibilité d'engager

00:19:01 aussi une équipe universitaire en championnat FFSU.

00:19:04 Ça permet d'avoir au moins un pied, en tout cas dans l'université.

00:19:08 Puis il y a beaucoup de Staps qui…

00:19:11 On a quand même quelques hockeyeurs qui sont Staps et ça peut nous permettre d'avoir

00:19:16 une première entrée sur l'université pour développer ensuite un processus de formation

00:19:21 comme l'a fait Guillaume, parce que la difficulté c'est d'avoir le premier contact.

00:19:26 Voilà, c'était juste ce que je voulais ajouter.

00:19:29 Voilà, effectivement.

00:19:30 Merci Géraldine.

00:19:31 Du coup, je pense que…

00:19:33 N'hésitez pas, si vous avez une possibilité d'intervenir au niveau d'un UFR Staps,

00:19:39 n'hésitez pas à me contacter moi ou Guillaume directement pour échanger, pour voir quel

00:19:44 contenu de formation a été mis en place directement.

00:19:47 Je pense que ce sera un plaisir pour lui comme pour moi d'échanger sur ce projet.

00:19:51 Donc voilà, n'hésitez pas à vous rapprocher de nous pour ça.

00:19:55 Merci encore Guillaume.

00:19:57 Est-ce qu'il y avait d'autres questions ? J'ai vu une main levée.

00:19:59 Non, ça devait être toi Géraldine du coup.

00:20:02 Ça devait être ça.

00:20:03 OK.

00:20:04 Merci encore Guillaume.

00:20:05 On enchaîne avec…

00:20:06 De rien.

00:20:07 Bonne soirée.

00:20:08 Merci Guillaume.

00:20:09 Bon entraînement.

00:20:10 A bientôt.

00:20:11 Merci.

00:20:12 A bientôt.

00:20:13 Bon, on va commencer avec Fanny Sacrato.

00:20:14 Je me permets de présenter Fanny Sacrato parce que du coup, je l'accueille dans mon club,

00:20:19 au club de Carquefou.

00:20:21 Elle est hockeyuse de base.

00:20:24 Nous, au Carquefou hockey club, on a accueilli, depuis que je suis arrivé il y a cinq ans,

00:20:29 on a accueilli plusieurs stagiaires de Staps et c'est une vraie plus-value sur laquelle

00:20:36 les structures peuvent s'appuyer.

00:20:38 C'est un vrai partenariat gagnant-gagnant.

00:20:40 En tout cas, j'espère que c'est ce que Fanny va nous dire juste après.

00:20:44 En tout cas, je profite qu'elle soit là pour le dire.

00:20:48 C'est un vrai rapport qu'elle nous donne en termes d'expertise, en termes d'énergie,

00:20:53 en termes de dynamique et ça a été le cas avec les nombreux stagiaires et alternants

00:20:59 en Staps qu'on a pu accueillir sur ces cinq dernières années, qu'ils soient hockeyeurs

00:21:03 ou non hockeyeurs.

00:21:04 Ils nous ont apporté à chaque fois des expertises, un niveau d'expertise dans leur domaine qui

00:21:09 était vraiment excellent.

00:21:10 On a eu Jordan qui ne connaissait pas du tout le hockey, qui est venu nous apporter tout

00:21:16 un système de préparation physique qui a animé toute la période de confinement.

00:21:20 Je pense à Fanny, à Marie bien sûr, qui ont énormément apporté sur le coaching.

00:21:26 Je vous laisse écouter le témoignage de Fanny, mais une bonne solution pour les clubs sur

00:21:32 ce personnel.

00:21:33 Merci Théo, j'espère que vous m'entendez bien.

00:21:38 Comme Théo a dit, je suis en alternance au club de Carcefou en parallèle de mon Master

00:21:44 2 au Staps de Nantes.

00:21:46 C'est ma cinquième année, donc pendant ces cinq ans, j'ai pu intervenir plusieurs années

00:21:53 au club de Carcefou, mais aussi dans un club de foot.

00:21:57 Sur le fonctionnement, je vais parler de la filière entraînement sportif, qui est une

00:22:02 des filières de Staps parce que c'est celle qui se destine au coaching ou à la préparation

00:22:06 physique, donc c'est celle qui m'a intéressé le plus les clubs.

00:22:11 Dans cette filière, j'ai pu intervenir dès la deuxième année de licence au Carcefou

00:22:18 Hockey Club sous la forme d'un service civique.

00:22:20 Normalement, c'est un stage, mais j'ai pu faire un service civique, donc je me suis

00:22:24 mise en contact avec l'université et c'est passé comme ça.

00:22:28 En troisième année, j'ai continué sur un stage tout simple au club de Carcefou toujours.

00:22:35 Avant l'année dernière, j'ai dû partir un peu du hockey pour aller voir d'autres

00:22:39 horizons dans un club de foot, du coup à Carcefou aussi.

00:22:43 Cette année, j'ai eu la possibilité, le club a accepté de me prendre en alternance

00:22:50 pour toute cette année.

00:22:51 Comme disait Théo, je suis d'accord avec ce qu'il a dit justement sur le côté gagnant-gagnant

00:22:57 qu'il y a, que ce soit pour les étudiants ou pour les clubs.

00:23:00 Simplement, les étudiants ont besoin sur les stages de se former, d'apprendre et surtout

00:23:05 de tester, d'encadrer, d'animer, etc.

00:23:09 Ils ont vraiment besoin de cette expérience-là et ils recherchent des clubs.

00:23:13 En tout cas, à Nantes, il y a un stage qui est obligatoire tous les ans.

00:23:17 À partir de la deuxième année, il y a de l'intervention.

00:23:20 En première année, c'est seulement de l'observation.

00:23:22 À partir de la deuxième année, il y a de l'intervention.

00:23:24 Les étudiants recherchent ces stages-là et c'est un vrai moyen pour les clubs de

00:23:30 développer leur encadrement en nombre et aussi en qualité avec la formation qu'il

00:23:36 y a au STAPS.

00:23:39 Rapidement, j'avais relevé un petit peu le volume horaire qui était demandé.

00:23:44 C'est peut-être intéressant.

00:23:45 Pendant la deuxième année, c'était demandé, alors ça doit varier je pense en fonction

00:23:50 des villes, mais en tout cas à Nantes, on était sur une centaine d'heures dans l'année.

00:23:55 Au premier semestre, plutôt de l'observation et au 10e semestre, une intervention plutôt

00:24:01 sur de l'animation.

00:24:02 Comme a dit Théo, c'est assez rare je pense d'avoir des stagiaires qui viennent directement

00:24:07 du hockey comme c'était mon cas.

00:24:09 Pour des gens qui ne connaissent pas la discipline, seulement de l'animation sur l'école du

00:24:14 hockey, je pense qu'il n'y a pas de souci.

00:24:15 Au STAPS, justement, on est formé à ça.

00:24:19 Ça permet de bien mettre ça en œuvre.

00:24:22 En troisième année, on est plutôt sur un volume de 150 heures qui est lissé sur toute

00:24:27 l'année avec un petit peu plus de planification, des choses comme ça, avec des attentes supérieures

00:24:33 dans l'encadrement des séances.

00:24:35 Et puis après, pour ceux qui continuent sur le master, c'est encore plus avec autour

00:24:39 de 180 ou 200 heures et la mise en place de mémoire, d'un protocole d'intervention

00:24:44 avec une partie de testing, tout un protocole d'entraînement mis en place, puis re-testing

00:24:49 à la fin.

00:24:50 Mais voilà pour le volume en tout cas qui est demandé à Nantes.

00:24:55 J'imagine que c'est à peu près pareil dans les autres universités.

00:24:59 J'ai noté aussi pour les clubs qui seraient intéressés à l'idée d'avoir des stagiaires

00:25:08 de STAPS, je pense qu'il y a des moyens, c'est sûrement mis en place, en tout cas

00:25:12 à Nantes, c'est le cas, directement sur le site, de faire des offres de stages, des

00:25:17 offres d'alternance directement sur le site de l'université.

00:25:20 Il y a beaucoup d'étudiants qui passent par ce moyen-là pour trouver leur stage.

00:25:24 Alors moi, vu que je connaissais déjà le hockey, j'ai pu passer directement par le

00:25:28 club, mais pour ceux qui ne viennent pas de la ville dans laquelle ils sont ou qui n'ont

00:25:31 pas trop de contacts, ils passent directement par ces plateformes-là pour chercher des

00:25:35 stages, voir des alternances.

00:25:37 En tout cas, pour le master, il y a des alternances qui sont proposées, pas pour la licence à

00:25:42 ma connaissance.

00:25:43 Et c'est vraiment quelque chose qui est très pratique d'avoir ces plateformes-là.

00:25:48 Donc, j'encourage, dans la mesure du possible, quand c'est ouvert par les universités qui

00:25:53 ont des plateformes comme ça, de mettre en place ces plateformes de partage où les

00:25:58 étudiants vont directement chercher leur stage.

00:26:01 Ça passe aussi par les enseignants.

00:26:02 À Nantes, nous, les enseignants peuvent directement nous conseiller des structures s'ils ont les

00:26:06 contacts.

00:26:07 Donc, s'il y a déjà des interventions, comme fait Guillaume à Lille, la fac peut

00:26:11 directement proposer les offres de stage ou alors s'en rapprocher s'il n'y a pas encore,

00:26:15 comme c'est le cas à Nantes, il n'y a pas d'intervention de hockey aux Stabs de Nantes.

00:26:19 Mais les enseignants sont aussi un moyen de trouver directement des stages.

00:26:23 Donc, c'est important, comme a dit Théo ou Géraldine, avec les compétitions universitaires,

00:26:27 de se rapprocher des Stabs en direct.

00:26:32 Merci beaucoup, Fanny, pour ton témoignage.

00:26:37 C'est un témoignage parmi d'autres.

00:26:39 Je connais plusieurs personnes qui sont passées par cette alternance en Stabs dans des structures.

00:26:45 Pas plus tard qu'il y a une demi-heure, j'étais sur le terrain au niveau du pôle et on avait

00:26:50 un étudiant en Stabs qui venait faire des entraînements en hypoxie pour le pôle U21.

00:26:55 Donc, c'est vraiment des personnes.

00:26:59 En master, c'est Bac +4, Bac +5.

00:27:01 On est vraiment sur des personnes ultra compétentes, ultra passionnées et sur lesquelles on peut

00:27:08 assurément compter pour avoir des actions de qualité derrière.

00:27:12 C'est le cas de Fanny, c'est le cas de beaucoup d'autres.

00:27:14 N'hésitez pas, comme elle l'a dit, à vous rapprocher de ces UFR.

00:27:19 Merci beaucoup, Fanny, pour ton témoignage.

00:27:22 J'enchaîne ce que l'heure tourne avec Dominique.

00:27:25 Si tu veux bien, Dominique, nous parler un petit peu de la situation du hockey, les

00:27:32 attendus des UFR Stabs, si tu peux aussi te présenter par la même occasion.

00:27:38 Oui, vous m'entendez, c'est bon ?

00:27:41 Oui, parfaitement.

00:27:42 Oui, parfait.

00:27:43 Alors, Dominique Chalhoun, je vais me présenter.

00:27:45 Je sais qu'il y en a beaucoup qui me connaissent, je connais beaucoup, mais ça fait quelques

00:27:50 années, il y a des têtes encore connues, anciennes, nouvelles, c'est très, très bien,

00:27:55 surtout les têtes nouvelles.

00:27:56 Donc, moi, je suis professeur certifié à la Faculté des sciences du sport de Rouen.

00:28:05 Je suis brevet d'état deuxième degré aussi de hockey.

00:28:10 Et donc, ça fait, on va dire, quelques années que je m'abosse dans le milieu de hockey.

00:28:16 Et pour vous dire, ça fait cinq ans que j'ai complètement arrêté toute activité avec

00:28:21 le hockey, aussi bien institutionnel, c'est-à-dire fédéral, club.

00:28:27 Et voilà, ma dernière intervention était avec les équipes de France Master en tant

00:28:31 qu'entraîneur.

00:28:32 Je reviens parce que tu as mis ton timing jusqu'à 18h40, donc ça me laisse 8 minutes

00:28:37 et non pas 7, comme tu l'as indiqué.

00:28:38 Ça me permet d'avoir une petite marge.

00:28:40 Juste pour vous présenter, alors moi, il faudrait, pour l'idéal, il faudrait deux

00:28:44 heures, mais je vais faire très court.

00:28:45 Donc, l'université, Faculté des sciences, il faut bien comprendre.

00:28:50 J'ai été, je dirais, très attentionné à l'intervention de Guillaume et puis notre

00:28:56 alternante derrière, Lafany.

00:28:59 Mais par contre, il faut rester dans l'image que l'université forme des étudiants Bac

00:29:05 + 3, c'est-à-dire des universitaires, c'est-à-dire des gens qui vont aller chercher des diplômes

00:29:12 derrière de ce niveau-là.

00:29:13 Et c'est pour ça que j'ai été un peu interpellé dans l'intitulé de la Réunion, qui était

00:29:20 nos éducateurs sportifs.

00:29:21 Moi, je ne forme pas l'université.

00:29:24 Quand je dis moi, l'université, au bout du compte, nous ne formons pas d'éducateurs.

00:29:29 Et ça, c'est un problème français.

00:29:31 Dans d'autres universités saxonnes, anglo-saxonnes, américaines, c'est différent.

00:29:36 Nous, on forme des universités de Bac + 3 à Bac + 5, voire plus avec les doctorats,

00:29:42 voire les masters avec l'éducation motricité.

00:29:44 Et la particularité des STAPS, c'est que maintenant, nous sommes sur quatre filières.

00:29:52 Je ne sais pas si Fanny en a parlé un petit peu, c'est-à-dire que nous ne formons plus,

00:29:57 comme pendant très longtemps, des futurs enseignants, des futurs entraîneurs, c'est

00:30:02 que nous formons des APAS, donc Activité Physique Adaptée.

00:30:05 Et l'intervention de Benoît était intéressante au départ.

00:30:08 Comment le Hockey a-t-il...

00:30:10 Dominique, tu as coupé ton micro.

00:30:15 C'est bon, vous m'entendez.

00:30:18 Des intervenants dans l'entraînement sportif, mais des intervenants de haut niveau, c'est-à-dire

00:30:24 qu'on leur demande d'entraîner avec des données scientifiques.

00:30:27 Donc, pas forcément ce que l'on recherche dans un premier temps au niveau fédéral.

00:30:31 J'y vais en gros, s'il y a des questions après, n'hésitez pas.

00:30:35 On recherche un autre pôle que personne n'a encore évoqué, ni Guillaume, ni Fanny.

00:30:41 Un petit peu, elle nous l'a fait, la filière Management.

00:30:45 La filière Management peut être une filière aussi hyper intéressante dans le développement

00:30:49 des clubs, mais on verra éventuellement après les enlignes.

00:30:53 Et puis la filière EdukMot, alors c'est celle-ci qui me paraît très tendancielle

00:30:59 actuellement et qui va être complètement bousculée.

00:31:02 On en a discuté l'autre jour avec Théo, mais je ne sais pas si beaucoup d'entre vous

00:31:06 sont au courant de ça.

00:31:08 Nous arrivons sur une réforme complète de l'enseignement de l'éducation physique et

00:31:14 de tous les profs certifiés en France.

00:31:17 C'est-à-dire que maintenant, il y aura la possibilité d'aller vers des gens compétents

00:31:21 à partir de la terminale.

00:31:23 Donc là, ça peut être quelque chose d'intéressant pour la Fédération française de hockey et

00:31:27 toutes les fédérations.

00:31:28 Et ensuite, enseignants d'EPS à partir de la L3, c'est-à-dire Bac +3, où ils rentreront

00:31:37 en formation.

00:31:38 Après deux ans de formation et non plus un master où était le concours maintenant.

00:31:42 Donc je ne vais pas plus rien, mais il faut voir qu'on arrive sur une nouvelle ère aussi

00:31:45 de l'éducation nationale et sur une nouvelle ère aussi avec le rassemblement du ministère

00:31:51 des sports et du ministère éducation nationale par l'intermédiaire de notre nouvelle grande

00:31:56 ministre.

00:31:57 Donc ça, c'est important à garder en œuvre.

00:32:02 Donc nous, on prépare des techniciens, on prépare des gens qui ont des grosses données

00:32:07 scientifiques.

00:32:08 Et du coup, là où en est l'état des lieux, c'est que petit à petit, les UFRSAP suppriment

00:32:14 les pratiques sportives.

00:32:15 Pas seulement parce qu'on veut faire des grands techniciens, mais parce que malheureusement,

00:32:20 notre ministre, qui elle est toujours restée la ministre de tutelle de l'enseignement

00:32:26 à diminuer pratiquement de, moi depuis que je suis arrivé, donc je vais faire ancien,

00:32:32 depuis 1998, on a perdu pratiquement 30% de pratiques sportives à la faculté des sciences

00:32:39 des sports.

00:32:40 30% ! C'est-à-dire que maintenant, donc Benoît, qu'est connu pour le, ne serait-ce

00:32:46 qu'on le citer, qui pratiquait quand même pas mal, mais pas énormément.

00:32:49 Là, un étudiant de première année chez nous pratique au premier semestre, va pratiquer

00:32:58 une spécialité sportive 20 heures sur l'ensemble du semestre, deux heures par semaine sur

00:33:03 dix semaines et 14 heures d'une autre pratique que l'on découle maintenant non plus en

00:33:10 polyvalence, mais qu'on découpe en blocs de compétences.

00:33:14 Par exemple, au premier semestre, ils ont développé des blocs de compétences de préparation

00:33:19 physique générale et de santé bien-être.

00:33:21 A l'intérieur, on y met des APSA.

00:33:24 Au deuxième semestre, où normalement on intervenait, on y mettait ce qu'on appelle

00:33:28 des blocs de compétences de ludique et de créative.

00:33:31 La ludique, c'était là où on intervenait avec du hockey.

00:33:36 Le hockey était vraiment, pour rejoindre ce que disaient tout à l'heure Théo et

00:33:42 Jean, un moyen de développer dans les clubs via du ludique, c'est-à-dire tous les jeux

00:33:48 pris sportifs.

00:33:49 Malheureusement, c'est 14 heures par semestre.

00:33:55 Dominique, on t'a perdu ?

00:34:03 Je ne le vois plus connecté.

00:34:07 Il va sûrement se reconnecter.

00:34:13 Je l'accepte.

00:34:14 Oui, c'est bon.

00:34:15 Tu l'as, ça a coupé.

00:34:16 Je ne sais pas pourquoi.

00:34:17 Vous savez, les locaux universitaires, l'informatique, ce n'est pas terrible non plus.

00:34:20 C'est-à-dire que là, nos étudiants, ils ont une pratique, donc cette séance de deux

00:34:34 heures.

00:34:35 Et puis après, écoutez bien, sur 21 groupes d'étudiants, il y en a seulement 7 qui pratiquent.

00:34:39 Et après, c'est terminé pour éventuellement du hockey.

00:34:44 Et de plus en plus dans les UFR Staple, c'est ça.

00:34:47 C'est-à-dire qu'on n'a plus la main pour pratiquer des activités polyvalentes.

00:34:53 Et moi, je trouve ça génial que l'UFR Staple de Lille ait pu ouvrir sa porte, mais

00:34:58 ça va poser quelques questions, je vais noter après.

00:35:01 Malheureusement, moi, j'ai l'impression qu'on a loupé.

00:35:07 Alors, encore une fois, je vais peut-être faire le vieux la vieille.

00:35:11 Moi, tout ce que fait Guillaume actuellement, je l'ai fait entre 1998 et 2015 via la FED

00:35:20 qui était à l'époque, via les DTN qui se sont succédées, via les étudiants que

00:35:25 j'ai rencontrés par les FFSU dont parlait tout à l'heure Géraldine et qui elle-même

00:35:29 était dans les compétitions.

00:35:31 Donc, ça nous ramène aussi quelques années en arrière.

00:35:33 Mais tout ça, on l'a fait.

00:35:35 Et depuis 2015, il n'y a plus eu de dynamisme, pas seulement de la part des fédérations,

00:35:41 mais de la part de la politique universitaire et du ministère de l'enseignement supérieur.

00:35:49 Donc, que faire ? Alors là, je vous dis, je n'ai pas de recettes.

00:35:54 Nous, on développe essentiellement des spécialités qui sont vers la professionnalisation au regard

00:36:01 des fiches RNCP et des débouchés que les fédérations proposent.

00:36:05 Et je rejoins ce que disait Benoît tout à l'heure.

00:36:09 On a des besoins, on a la possibilité d'accueillir, sauf que financièrement, jusqu'à actuellement,

00:36:19 alors j'espère que ça va changer avec ce que tu disais tout à l'heure et le financement

00:36:22 public là, mais je doute qu'après 2024, on reste sur la même dynamique.

00:36:26 Donc ça, c'est un peu difficile.

00:36:28 Et puis surtout, ce qui limite aussi l'intervention des extérieurs dans les EFRTAPS, c'est que

00:36:34 les enseignants, les universités, les doyens de facultés des sciences du sport ne veulent

00:36:40 pas que ce soit actuellement les clubs sportifs qui viennent noter nos étudiants extérieurement.

00:36:46 Et ça, c'est aussi quelque chose d'important.

00:36:48 Et c'est vrai que Guillaume, j'ai oublié de vous poser la question, je voulais savoir

00:36:51 dans quel UE il s'inscrivait et est-ce que c'est lui qui notait ses étudiants ou est-ce

00:36:55 qu'il n'y avait rien à la fin ? Donc peut-être que votre question me doit être la réponse.

00:37:00 Je ne sais pas si je dois te faire la réponse.

00:37:03 Oui, il n'est plus connecté, mais effectivement, c'est lui qui est en charge de la totalité.

00:37:08 C'est lui qui prépare l'évaluation avec les étudiants.

00:37:12 D'accord, donc il lui reste les biens extérieurs notés.

00:37:16 C'est bien, mais il y a très peu d'UFR qui se permettent à ça.

00:37:19 J'ai noté aussi les quatre filières et je pense que le hockey, la passe, c'est quelque

00:37:25 chose qui est vraiment extraordinaire.

00:37:27 C'est le gros développement actuel et moi, pour l'instant, je ne peux pas encore entrer

00:37:36 sur le hockey puisqu'on est avec des associations en e-sport et tout ça qui nous permettent

00:37:42 d'amener les activités qu'on pratique.

00:37:44 Mais moi qui pratique aussi le tennis de table énormément, c'est une activité qui est

00:37:48 fabuleuse, donc le hockey peut s'y prêter aussi.

00:37:50 Après, moi je dirais que ça dépend aussi des rapports que l'on a avec les ligues.

00:37:58 Moi honnêtement, ça fait pratiquement, j'ai arrêté en 2019, toute activité avec les

00:38:07 clubs.

00:38:08 Je n'ai aucune demande de quelques clubs que ce soit, ni de la ligue.

00:38:13 À la rigueur, c'est éventuellement moi qui propose, pour rejoindre Géraldine tout

00:38:19 à l'heure, la possibilité d'amener des étudiants en FFSU.

00:38:24 Mais ça fait cinq ans non plus que je n'ai pas d'équipe universitaire parce que les

00:38:33 étudiants vont ailleurs.

00:38:34 Et puis quel est vraiment l'intérêt du hockey universitaire ? Quand on swap, je ne

00:38:38 peux plus en faire parce qu'on parlait des installations depuis dix ans, interdiction

00:38:46 de pratiquer le hockey en salle dans nos gymnases qui pourtant ont servi énormément au niveau

00:38:51 universitaire.

00:38:52 Ça fait trois ans, deux ans et demi que je ne peux plus me servir du terrain de la SQ

00:38:57 qui est en rénovation.

00:38:58 Donc ça veut dire que toutes ces choses-là font que d'autres activités viennent s'intercaler.

00:39:03 Et pour relancer la dynamique, c'est extrêmement difficile.

00:39:07 Et moi, je pense que s'appuyer sur des clubs et les Hauts-de-France, c'est un exemple.

00:39:13 Pour moi, c'est un véritable exemple, mais qui n'en est pas un puisque on ne peut pas

00:39:19 comparer le nombre de clubs, le nombre de licenciés en Hauts-de-France, par exemple,

00:39:24 avec ce qu'il y a en Normandie.

00:39:26 C'est le jour et la nuit.

00:39:28 Et donc pour faire ça dans toutes les régions, même si on est tous motivés, même si je

00:39:34 pense que les responsables de ligue sont motivés, c'est très compliqué.

00:39:38 Et puis pour reprendre un peu l'intervention du début de Benoît, les hauts-de-classes,

00:39:49 une catégorie socio-professionnelle assez élevée, estiment que les métiers du sport

00:39:55 ne rapportent pas assez.

00:39:56 Donc pourquoi ? C'est aussi un petit peu le cercle vicieux.

00:40:00 Pourquoi aller vers les métiers du sport qui ne vont pas rapporter ?

00:40:03 Est-ce que les clubs ont vraiment envie de sortir de notre sport un peu marginal ?

00:40:14 Moi, ayant eu l'expérience de 13 ans en créant un petit club, en essayant de m'appuyer,

00:40:21 je pourrais répondre que le microcosme hockeyeur est encore là.

00:40:26 Après, je vais y abréger parce que j'en aurais pour des années et des années.

00:40:32 Ce qu'il faut vraiment là, Benoît, c'est quel passerelle au niveau des diplômes,

00:40:37 là je crois que c'est vraiment le point sur lequel il faut travailler.

00:40:41 Il y a justement Benoît qui lève la main.

00:40:44 Je te laisse la parole, Benoît.

00:40:46 Tu lèves la main.

00:40:47 C'est extrêmement important.

00:40:48 Je vais faire mon micro pour bien t'entendre.

00:40:51 Merci, très rapidement, juste de te saluer Dominique.

00:40:56 Merci, je suis content de t'entendre.

00:40:59 Et puis, tu partages ton expertise.

00:41:01 Je reviendrai juste sur trois points.

00:41:03 En effet, tu as raison de rappeler l'anticipation de la formation métier du sport dès la terminale.

00:41:07 C'est aujourd'hui quelque chose qui n'est pas encore pleinement concret, mais je sais

00:41:10 que le ministère y travaille.

00:41:11 Il proposait, dès la sortie de terminale, des possibilités de formation au métier

00:41:16 du sport.

00:41:17 Tu as raison de rappeler aussi la formation universitaire, à quoi elle est destinée.

00:41:21 On n'est bien sûr pas sur la fonction des éducateurs.

00:41:25 Pour autant, en parallèle, et on est nombreux présents ce soir, en parallèle d'une formation

00:41:30 universitaire, il est toujours intéressant de pouvoir proposer à ses étudiants d'intervenir

00:41:36 aussi dans le monde associatif.

00:41:38 Ça participe à la construction de leur formation.

00:41:40 C'est, je pense, aussi le choix de Fanny dans son parcours.

00:41:45 Mais, comme n'a pas le temps, Guillaume, de le préciser, sur la partie L2, voire L3,

00:41:53 il y a la possibilité aussi de proposer à des étudiants en management d'intervenir

00:42:00 sous forme de stage dans la ligue auprès des comités sur des stratégies de développement

00:42:05 géographiques de l'activité hockey, du multisport.

00:42:09 Donc, ça peut être aussi une voie de partenariat avec le monde universitaire.

00:42:13 Enfin, tu as raison de rappeler l'évolution, qui est aussi une évolution côté ministère

00:42:19 des sports, donc les passerelles bougent.

00:42:20 C'est la réunion du 5 février qu'on aura avec le ministère pour clarifier les formations,

00:42:25 les passerelles entre l'universitaire, les diplômes d'État, BP, DE, DGEPS et les diplômes

00:42:31 fédéraux.

00:42:32 Aujourd'hui, on n'est pas en mesure d'être précis puisque les choses bougent de part

00:42:36 et d'autre.

00:42:37 Mais l'évolution du monde universitaire sur l'APA, c'est très important.

00:42:41 Il y a déjà des synergies qui se créent à Lille sur le hockey adapté, sur le hockey

00:42:48 des seniors, où il y a des perspectives intéressantes et la fier management.

00:42:52 Dans les métiers de notre fédération, il y a celui de responsable de structure, soit

00:42:58 agent de développement, soit directeur sportif, ou directrice sportive.

00:43:01 Et donc, on a peut-être des possibilités sur la fier management d'attirer des étudiants

00:43:07 dans l'évolution de nos clubs, comités et ligues.

00:43:10 En tout cas, merci Dominique.

00:43:11 Le temps est court, je sais qu'il y a d'autres interventions.

00:43:14 On passe sur le BP Jefs.

00:43:18 Merci Dominique.

00:43:19 Merci pour votre invitation.

00:43:21 Je vous quitterai vers 19h ayant une autre visio derrière.

00:43:26 Après, si vous avez besoin, n'hésitez pas à revenir ultérieurement.

00:43:30 J'aurais bien voulu qu'on parle un petit peu plus.

00:43:33 Benoît l'a fait.

00:43:34 Je te remercie aussi, Benoît, parce qu'on n'a pas eu le temps, mais de toute la partie

00:43:38 management du sport, d'où je viens moi-même, effectivement, qui est très importante.

00:43:42 Donc, merci à tous les intervenants.

00:43:44 N'hésitez pas à revenir sur la partie Stab.

00:43:47 Ça va venir me poser des questions et moi, je pourrai, le cas échéant, vous réorienter

00:43:50 vers Dominique, Fanny, Guillaume ou d'autres pour avoir plus d'informations.

00:43:56 Je vous propose de passer sur la seconde partie, à savoir le BP Jefs.

00:44:06 Alors, on a la chance d'avoir Charlie Barbeau, qui est le coordinateur du BP Jefs APT à

00:44:12 l'IRSS de Nantes.

00:44:13 Ça fait beaucoup d'acronyme.

00:44:15 Salut Charlie, merci d'être présent ce soir.

00:44:18 Je vais te laisser te présenter, peut-être présenter l'IRSS et présenter ce qu'on

00:44:25 a sûrement un certain nombre de présidents, de dirigeants et dirigeantes de structures

00:44:30 ce soir qui ne connaissent pas forcément le BP Jefs, l'IRSS, etc.

00:44:36 Et à qui on va essayer de montrer ce soir quel intérêt on peut avoir à se faire un

00:44:43 partenariat avec un organisme de formation, quel est l'intérêt d'accueillir des alternants

00:44:51 sur ces formations BP Jefs.

00:44:52 Je te laisse la parole, Charlie.

00:44:54 Ça marche, merci Théo pour ton invitation.

00:44:57 Effectivement, Charlie Barbeau, coordinateur du BP Jefs APT.

00:45:04 On va voir en quoi ça consiste le BP Jefs.

00:45:08 Pour le coup, vous en parliez juste avant, on est vraiment sur une formation d'éducateur

00:45:14 sportif.

00:45:15 L'IRSS, pour contextualiser, c'est un OEF, organisme de formation spécialisé dans la

00:45:23 santé et le sport, avec plus particulièrement le sport où on propose des formations de

00:45:34 d'éducateurs et de coachs sportifs avec le BP Jefs AF, activité de la forme, et puis

00:45:41 celui qui nous intéresse et qui intéresse la discipline du hockey, notamment le BP

00:45:46 Jefs APT, activité physique pour tous.

00:45:49 C'est une formation qui permet d'avoir une carte professionnelle d'éducateur.

00:45:57 C'était Benoît Gadet qui en parlait en début de conférence.

00:46:01 C'est une formation de niveau 4, de niveau BAC, et qui se fait via l'alternance.

00:46:09 95% des cas, j'ai envie de dire, via l'apprentissage avec une structure d'alternance.

00:46:18 Ce sont des formations sur la formule, mais grosso modo, ça se fait sur deux jours de

00:46:27 formation en OEF.

00:46:29 Là, pour le coup, nous, à l'IRSS, c'est ce qu'on propose.

00:46:33 Et puis ensuite, le reste du temps, en structure d'alternance, avec des structures sportives,

00:46:40 associations, mairies, conseils départementaux, toutes les structures spécialisées dans

00:46:50 des activités physiques et sportives et qui demandent de l'encadrement.

00:46:55 C'est une formation qui se fait en un an, en alternance.

00:47:00 Contrairement à la formule universitaire, on est sur un cursus court, très court, mais

00:47:08 qui, via l'alternance, dès le début de formation, permet d'emmagasiner très rapidement

00:47:17 de l'expérience.

00:47:18 Il faut par contre recruter des personnes qui sachent vite se mettre en action, être

00:47:28 vite acteurs de leur formation.

00:47:31 Mais effectivement, là, on peut en parler en plus sur cette année, dans notre promotion

00:47:38 de BPAPT, où on a la chance d'avoir deux personnes, deux étudiants, deux apprenants

00:47:44 dans une structure hockey, par l'intermédiaire de Arnaud Judic, qui est présent ce soir.

00:47:53 Deux apprenants, dont un qui est spécialiste au hockey, qui est joueur de hockey depuis

00:47:59 plusieurs années, et un autre qui ne vient pas du hockey, mais qui a intégré cette

00:48:06 structure, qui vient du foot à la base, et qui s'est adapté très bien au hockey.

00:48:14 Je rejoins ce que Benoît Gallet disait, c'est que l'opportunité de structure autour du

00:48:21 hockey, c'est aussi d'intégrer des personnes qui ne sont pas forcément issues de cette

00:48:26 activité à la base.

00:48:27 Et une formation comme un BPJEPS, permet d'acquérir assez rapidement des connaissances

00:48:40 sur beaucoup de disciplines, puisque l'idée d'un BPJEPS, c'est de former des éducateurs

00:48:51 sportifs sur un maximum de disciplines sportives.

00:48:55 Durant cette année de formation, ça va être entre 20 et 30 disciplines sportives qui vont

00:49:01 être vues.

00:49:02 L'idée, ce n'est pas de survoler ces disciplines et de les voir en un module de 2h ou 3h, c'est

00:49:09 vraiment de mettre en place un cycle sur chaque discipline, dans moyenne 14h de formation.

00:49:16 Donc là, si on parle vraiment du hockey, Théo est bien placé pour le savoir, puisqu'il

00:49:23 est l'intervenant hockey sur la formation BPJEPS APT à l'IRSS de Nantes.

00:49:29 C'est d'avoir un apport assez conséquent de la discipline pour permettre derrière

00:49:37 de pouvoir mettre en place, initier un public généralement débutant sur cette discipline

00:49:45 du hockey.

00:49:46 Donc ça veut dire que l'éducateur doit vite intégrer les compétences techniques,

00:49:52 mais comme je le disais, on reste sur de l'initiation, donc on n'est pas sur de la

00:49:56 recherche purement approfondie, technique, tactique.

00:50:00 On est vraiment sur de l'initiation et de la mise en place de l'activité sur les bases

00:50:11 de cette activité.

00:50:12 Donc voilà à peu près les attendus d'une formation et en lien avec le hockey.

00:50:20 Alors pourquoi mettre en place le hockey ? Tout simplement puisque le BPJEPS, un BPJEPS

00:50:28 dépend de la dragesse, chaque région a sa dragesse et donc c'est elle qui nous régule

00:50:35 par rapport à ça.

00:50:36 Elle coupe les activités sportives en trois grandes catégories.

00:50:42 Je vais essayer de faire simple pour ne pas trop mélanger tout le monde.

00:50:47 Et donc ces trois grandes catégories sportives, on va avoir dedans ce qu'on appelle les

00:50:57 AJS, les activités des jeux sportifs, dont le hockey fait partie.

00:51:00 C'est une famille d'activités qui regroupe 70 à 80% des activités sportives et dedans

00:51:10 on va intégrer tous les sports courts, tous les sports de raquettes, les sports d'opposition,

00:51:14 etc.

00:51:15 Souvent nos apprenants viennent de disciplines sportives assez courantes on va dire et donc

00:51:24 l'intérêt de mettre en place des activités, on va prendre l'exemple du football qui est

00:51:31 très en vue et très pratiqué, ne va pas avoir un grand intérêt.

00:51:36 A l'inverse de mettre en place une discipline comme le hockey qui est peut-être moins populaire

00:51:42 on va dire mais qui permet d'être développé de plus en plus à travers cette formation

00:51:50 du BPJEPS, des connaissances qui sont apportées à l'ensemble de la promo, qui se retrouvent

00:51:57 en situation d'encadrement sur cette discipline à travers le site qui est mis en place pour

00:52:03 ensuite pouvoir le remettre en pratique dans leur futur professionnel.

00:52:09 C'est pour avoir une première base sur chaque discipline et le but comme je disais tout

00:52:16 à l'heure ce n'est pas de survoler chaque discipline c'est vraiment d'approfondir.

00:52:21 14 heures certains diront c'est pas assez mais au moins ça permet de voir une certaine

00:52:30 partie de la discipline.

00:52:32 Sur ces 14 heures l'idée c'est effectivement de voir un peu de théorie mais très vite

00:52:39 de passer sur l'aspect aussi terrain et puis comme je vous ai dit le BPJEPS c'est un diplôme

00:52:46 qui forme des éducateurs et donc des personnes de terrain et l'idée c'est de vite rapidement

00:52:52 les voir à l'oeuvre à travers le terrain.

00:52:55 Voilà en gros je ne sais pas si Théo tu as des choses à...

00:53:01 Non merci beaucoup Charlie c'était je pense très clair.

00:53:04 Je précise l'IRSS tu me dis si je me trompe surtout Charlie c'est présent quasiment sur

00:53:10 la moitié de la France.

00:53:11 Ouais.

00:53:12 Toute la diagonale ouest il me semble.

00:53:14 Ouais on est sur quasi une moitié aller un gros tiers de la France ça va de Bordeaux

00:53:20 à Caen et de Brest à Paris.

00:53:22 Donc voilà une école qui se développe et qui peut-être que dans dix ans on sera sur

00:53:30 le plan national.

00:53:31 Donc ouais j'espère aussi.

00:53:32 Avec Charlie en patron de l'IRSS.

00:53:33 Non mais voilà mais en tout cas c'est une formule qui existe et voilà si comme tu disais

00:53:44 il y a des présidents de club qui sont présents parmi nous.

00:53:49 Il y a des...

00:53:50 J'ai parlé de l'apprentissage je vais faire court parce que le temps est compté mais

00:53:57 c'est pareil c'est Benoît Aguelet qui en parle également sur les aides financières.

00:54:01 Il faut savoir que l'apprentissage grâce à un contrat d'apprentissage une structure

00:54:07 d'alternance bénéficie d'aides financières qui prend 80% en charge les revenus de votre

00:54:18 apprenti votre étudiant.

00:54:19 Donc c'est pas négligeable.

00:54:22 On va l'évoquer juste après.

00:54:25 Ouais d'accord.

00:54:26 Je vais pas m'attarder.

00:54:27 J'en profite.

00:54:28 On a dit qu'il y avait beaucoup de structures IRSS en France.

00:54:34 Il y a aussi beaucoup d'OF.

00:54:36 Les OF ce sont les organismes de formation qui dispensent et qui certifient.

00:54:40 Tu me dis si je me trompe Charlie.

00:54:41 Autre que l'IRSS bien sûr.

00:54:44 Et ils ont aussi des modalités d'intervention différentes.

00:54:47 L'IRSS c'est lundi mardi en structure et le reste jeudi vendredi en école ou l'inverse.

00:54:55 Mais voilà chaque OF a ses particularités d'intervention.

00:54:59 Mais je pense que tous les OF ont un point commun c'est qu'ils sont intéressés pour

00:55:04 découvrir des pratiques peu connues comme tu l'as expliqué Charlie.

00:55:07 Donc voilà ne pas hésiter à se rapprocher d'eux.

00:55:10 Moi à titre personnel pour la FED je suis intervenu.

00:55:15 J'en parlerai rapidement tout à l'heure sur l'organisme de formation du CREF de

00:55:20 Châtenay-Malabry sur une formation BPJP.

00:55:22 Ça a énormément plu.

00:55:25 Je pense que c'est une formule gagnante.

00:55:28 Je te remercie Charlie.

00:55:30 Je vais donner la parole à Arnaud.

00:55:33 Tu l'as évoqué qui accueille.

00:55:36 Arnaud a une double particularité, une triple particularité.

00:55:39 C'est qu'il est en charge à la FED des diplômes fédéraux.

00:55:43 Mais surtout il est aussi au niveau du comité départemental du 44.

00:55:49 Il a eu la particularité d'accueillir deux alternants.

00:55:54 Tu en as parlé, Léo et Gabriel.

00:55:59 Et aussi de recruter très récemment en septembre je crois un ancien étudiant de l'UASS.

00:56:06 Je te laisse la parole Arnaud.

00:56:08 Oui pas de souci.

00:56:09 Bonsoir à tous.

00:56:10 Merci.

00:56:11 Je vais remonter un peu sur ce qu'a dit Charlie tout à l'heure.

00:56:13 Nous au niveau du comité départemental, on a recruté depuis le 1er septembre deux

00:56:18 alternants.

00:56:19 C'est une première pour nous.

00:56:20 C'est des alternants.

00:56:21 Il y en a un qui vient du hockey, qui a été joueur de hockey depuis tout petit.

00:56:25 Et un autre qui vient du foot.

00:56:27 Pourquoi les recruter ?

00:56:29 Déjà parce qu'on avait besoin de personnes avec nous pour intervenir sur les structures

00:56:34 scolaires dans les clubs.

00:56:35 Il y avait des demandes des clubs, du comité pour des interventions.

00:56:40 En plus.

00:56:41 Et ensuite on a cette volonté de pouvoir transmettre.

00:56:45 Et surtout, si ça se passe bien, on ambitionne à l'avenir de pouvoir modifier ces jeunes.

00:56:51 Au moins ils auront vu comment ils ont travaillé.

00:56:54 Et si ça leur plaît, on aimerait leur proposer quelque chose à la fin de leur formation.

00:56:59 Comme c'est marqué là sur le slide de Théo, c'est du gagnant en gagnant pour nous aussi.

00:57:06 Parce que le jeune se rend compte de ce que ça peut être.

00:57:10 Ça peut ne pas être fait pour lui, mais au moins il aura essayé.

00:57:13 Et nous on voit également si cette personne peut intervenir à l'avenir dans nos clubs,

00:57:22 dans nos structures, sur nos stages.

00:57:24 Alors là la photo, elle est assez simple.

00:57:27 C'est Gabriel.

00:57:28 C'est un hockeyeur d'un bon niveau.

00:57:29 Nous aujourd'hui, Gabriel, il vient en appui d'un jeune éducateur de l'URSS qu'on a recruté

00:57:35 au mois de septembre suite à un départ et qui ne connaissait pas du tout le hockey.

00:57:40 Donc j'ai fait un binôme entre Maël, un jeune de l'URSS qui est sorti de formation l'année

00:57:46 dernière, et Gabriel, un joueur de hockey.

00:57:49 Et là aujourd'hui, les retours que j'ai sur le club de Saint-Sébastien sont très très bons.

00:57:54 En gros, il y a un professionnel du sport, Maël, et un hockeyeur qui est en formation.

00:57:59 Plus moi à côté, j'ai recruté Léo Guéron qui lui a revu foot.

00:58:03 Il avait jamais vu, aussi il avait fait l'année dernière avec toi, Théo, une formation sur

00:58:07 le BPJ.

00:58:08 Un stage d'observation, une semaine.

00:58:09 Une semaine, et c'est quelqu'un qu'on a testé sur un stage multisport l'été dernier.

00:58:15 C'est un jeune très très motivé.

00:58:17 Et derrière, il a envie de faire bouger un peu les choses.

00:58:21 C'est quelqu'un qui n'arrive pas de Nantes, qui arrive du nord du département et il a

00:58:26 plein d'idées.

00:58:27 Donc à voir après si financièrement c'est possible, mais on se dit qu'à l'avenir, c'est

00:58:32 peut-être un garçon à qui on va proposer.

00:58:35 Aujourd'hui, à temps plein, ça me paraît compliqué, mais sûrement à mi-temps, à

00:58:39 la rentrée.

00:58:40 Donc voilà, ce que disait Charlie au niveau financier, on a une aide en gros, ça dépend

00:58:49 de l'âge.

00:58:50 Les jeunes, nous ils sont très jeunes, ils ont 18 ans tous les deux.

00:58:53 En gros, ça coûte 250 euros par mois au comité.

00:58:58 Sur 10 mois.

00:59:00 Par jeune ?

00:59:03 Par jeune, oui.

00:59:06 On en parlait tout à l'heure avec Charlie.

00:59:09 Il y a une aide qui est de 500 euros par jeune, qui est versée par l'AGS.

00:59:15 Et nous, au niveau du comité, on sort à peu près 250 euros par mois.

00:59:21 Donc vous voyez, sur 10 mois, ça fait 2500 euros.

00:59:25 Nous, c'est quelque chose qu'on avait budgétisé l'année dernière.

00:59:27 Voilà, on le fait cette année.

00:59:30 Je ne sais pas, moi je voudrais le refaire l'année prochaine.

00:59:33 Après, c'est le bureau du comité qui décidera.

00:59:35 Mais nous, en tant que professionnels, il fonctionne avec les cinq éducateurs du comité.

00:59:42 On est cinq aujourd'hui à travailler dans le comité.

00:59:44 Et les stagiaires fonctionnent avec les cinq éducateurs du comité.

00:59:48 Au moins, ils apprennent avec chacun des professionnels.

00:59:51 Et ça, c'est très, très important.

00:59:53 Parce qu'on fait tous du hockey, mais on fonctionne tous de manière complètement différente.

01:00:00 On a une approche théorique et pratique différente.

01:00:02 Et je pense que ça peut être un plus pour eux à l'avenir.

01:00:05 Merci, merci beaucoup Arnaud.

01:00:10 Effectivement, je suis content que tu aies pu intervenir ce soir.

01:00:14 Parce qu'on a vraiment l'exemple type de...

01:00:17 Je pense qu'on a, en la personne de Léo, on a trouvé, j'ose dire le beau, une pépite.

01:00:23 Effectivement, moi je l'ai eu déjà l'année dernière en stage.

01:00:27 Une très, très bonne personne qui a un très bon contact avec les enfants.

01:00:32 On a une autre personne, Gabrielle, effectivement, qui est un peu plus axée hockey.

01:00:39 Parce qu'il est hockeyur de base, mais qui a aussi un très bon contact.

01:00:42 Qui a été jeune éducateur avant au club de Carcefou.

01:00:45 Et qui a ensuite passé son BPJ en alternance avec le comité départemental du 44.

01:00:50 Voilà, quand on vous parle de partenariat gagnant-gagnant,

01:00:54 c'est ce type de process, ce type de choses qu'on va essayer de promouvoir.

01:01:00 Parce que c'est vraiment des structures, comme les organismes de formation,

01:01:05 comme l'IRSS, sur lesquelles on peut s'appuyer avec confiance.

01:01:08 Et c'est vraiment des personnes de qualité qu'on peut avoir aujourd'hui en alternance.

01:01:13 Mais peut-être demain, avec des aides de l'État,

01:01:17 avec l'aide de la Fédération française de hockey,

01:01:20 avec des nouvelles activités que vont venir apporter ces futures personnes recrutées,

01:01:26 également, qui pourront pérenniser leurs emplois.

01:01:29 Voilà, c'est vraiment des process qui peuvent fonctionner.

01:01:33 Merci beaucoup, Arnaud.

01:01:34 N'hésitez pas, si vous avez des questions, à les poser dans le chat.

01:01:38 Arnaud est là encore quelques temps.

01:01:40 Géraldine est là aussi pour répondre, moi aussi, bien sûr.

01:01:43 Je te donne la parole.

01:01:44 Ah non, c'était à toi, Géraldine, d'intervenir, si tu veux bien.

01:01:48 Oui, mais...

01:01:49 Je ne vais pas tiquer ta place.

01:01:50 Moi, j'ai peut-être changé un peu mon fusil d'épaule, mais ce n'est pas grave.

01:01:54 Mais je vais peut-être modérer un peu les propos de Dominique Chalumeau,

01:01:59 tout à l'heure, qui était très, très intéressant,

01:02:01 parce qu'il a une connaissance du milieu universitaire qui est importante.

01:02:06 Et donc, forcément, son avis est très important et il faut le prendre en compte.

01:02:11 Mais pour autant, je pense qu'il faut aussi garder une note positive.

01:02:17 Et pour revenir là-dessus, c'est sûr que, bien sûr, il y a des freins.

01:02:20 Et qu'au même titre que rentrer dans des écoles élémentaires,

01:02:25 c'est de plus en plus compliqué.

01:02:26 Rentrer dans une université, un collège, c'est difficile aussi.

01:02:30 Mais il y a différentes manières d'entrer.

01:02:33 Là, les Hauts-de-France ont eu l'opportunité de rentrer sur un système type polyvalence,

01:02:39 avec une vraie action sur toute une année, en tout cas sur tout un semestre du hockey.

01:02:47 Bien sûr que ce n'est pas à la portée de toutes les régions actuellement.

01:02:51 Et encore, parce que je pense que ça dépend tout simplement d'une volonté du doyen universitaire,

01:02:58 en tout cas du responsable de l'organisation des STAPS, que de changer ça.

01:03:03 Donc il suffit d'un contact, d'un bon contact,

01:03:06 d'une rencontre professionnelle dans le champ des STAPS,

01:03:10 ou en tout cas de l'enfant du sport, pour que ça allume la flamme et qu'il se passe quelque chose.

01:03:16 De la même manière, il y a aussi d'autres opportunités que les polyvalences.

01:03:21 Je crois qu'il y a quelqu'un de l'Île-de-la-Réunion qui est connecté ce soir.

01:03:25 J'y suis allée il y a quelques mois.

01:03:27 On a rencontré les responsables de la fac de sport,

01:03:31 et eux étaient assez ouverts à l'idée d'intégrer le hockey à un moment ou à un autre dans leurs activités.

01:03:38 Donc ça peut être sur les activités via le STUAPS,

01:03:42 en tout cas c'est l'équivalent un peu de l'UNSS, mais pour la filière universitaire.

01:03:49 Donc sur des activités en parallèle, des activités sportives.

01:03:53 Ensuite, il y a des enseignements parallèles aussi.

01:03:55 Les étudiants doivent valider des unités de compétences d'enseignement parallèle au choix.

01:04:03 Par exemple, un STUAPS va aller chercher un enseignement parallèle en fac de droit,

01:04:07 ou en fac de mathématiques ou autre.

01:04:11 Et donc il y a des étudiants aussi de la fac de lettres

01:04:14 qui peuvent choisir de faire une activité liée au STUAPS.

01:04:18 Et dans ces activités proposées, on peut avoir le hockey sur le gazon ou le hockey en salle.

01:04:23 Ça peut être aussi un événement festif, comme on voit très souvent dans les universités,

01:04:29 les Nuits du Volet.

01:04:30 On peut associer à ces Nuits du Volet ou à ces Nuits des Sports Collectifs,

01:04:35 peut-être l'activité au hockey.

01:04:36 En tout cas, à l'île de la Réunion, c'est ce qui était proposé.

01:04:38 C'était d'intégrer le hockey soit sur des activités d'enseignement parallèle,

01:04:43 soit sur une animation un peu festive, sur toute une journée ou une soirée,

01:04:47 où le hockey serait mis à l'honneur et les étudiants pourraient venir pratiquer

01:04:51 entre deux cours ou entre midi et deux, pour ne serait-ce que faire connaître le hockey.

01:04:56 J'en reviens au sujet pour lequel je devais intervenir.

01:04:59 C'est l'intérêt de présenter le hockey sur le gazon aux personnes qui sont engagées

01:05:06 dans une volonté de travailler dans le champ du sport.

01:05:09 Aujourd'hui, on est encore victime de cette image du hockey sur glace.

01:05:15 C'est-à-dire qu'aujourd'hui, quand on parle de hockey, on dit "moi je fais du hockey",

01:05:18 on en revient toujours un petit peu au hockey sur glace.

01:05:21 Plus on va faire découvrir notre activité, c'est encore plus valable actuellement

01:05:27 avec l'Organisation des Jeux Olympiques en France,

01:05:30 où, en tout cas nous à la Fédération, on est énormément sollicité par les écoles,

01:05:35 par les radios, par les journaux, pour parler du hockey,

01:05:38 parce que c'est une discipline olympique.

01:05:40 C'est aussi cette année qu'on a peut-être l'opportunité de faire pratiquer,

01:05:45 de faire connaître le hockey sur gazon.

01:05:48 Et de changer cette image et que le hockey sur gazon soit connu en tant que tel.

01:05:55 Et pas comparé systématiquement au hockey sur glace ou au hockey en patin à roulettes.

01:06:01 Donc voilà, Dominique a aussi évoqué le fait qu'en termes de salaire,

01:06:08 le métier d'éducateur sportif n'était pas forcément attractif.

01:06:11 Peut-être, mais à 20 ans, quand on cherche du travail,

01:06:15 le métier d'éducateur sportif est tout à fait attractif.

01:06:19 Et moi j'en suis la preuve aussi,

01:06:22 c'est que c'est un métier aussi qui peut nous permettre d'évoluer.

01:06:24 Benoît est déjà parti, mais on a à peu près le même parcours.

01:06:27 Moi à 20 ans, j'étais éducatrice sportive.

01:06:30 À 40, je suis d'Étienne adjointe à la Fédération française de hockey.

01:06:34 Et donc l'opportunité d'évoluer, elle est réelle, elle est là, elle est présente.

01:06:39 Et donc je pense que c'est aussi un métier aujourd'hui qui est vendeur.

01:06:48 À nous maintenant de transmettre et d'en parler,

01:06:54 de parler de ces diplômes du champ du sport à nos jeunes hockeyeurs,

01:06:59 à nos jeunes hockeyuses, à nos dirigeants.

01:07:01 Parce qu'aujourd'hui, la réalité de notre territoire,

01:07:05 c'est qu'il y a de l'offre dans les clubs de structure,

01:07:08 que ce soit club, ligue ou CD,

01:07:09 recherche des éducateurs, des entraîneurs.

01:07:13 Donc si on ne parvient pas à trouver des éducateurs qui soient issus du monde du hockey,

01:07:20 il faut s'ouvrir à l'extérieur et faire connaître notre discipline.

01:07:23 Et aujourd'hui, le hockey sur gazon a beaucoup de qualités à faire valoir.

01:07:28 Et quand on arrive justement sur des BPJEPS ou sur des STAPS,

01:07:35 ils ont déjà cette formation pédagogique.

01:07:37 Via leur diplôme.

01:07:39 Donc nous, on a simplement à leur apporter la connaissance du hockey.

01:07:43 Et sur des BPJEPS ou des licences,

01:07:45 par exemple, comme on discutait tout à l'heure, éducation et motricité,

01:07:49 on ne leur demandera pas forcément d'aller...

01:07:52 Il ne faut pas se tromper de mission en fait.

01:07:54 Ce n'est pas forcément ces éducateurs-là qui vont aller entraîner

01:07:57 nos petits U14 ou U12 pour faire de la compétition.

01:08:04 Mais c'est peut-être eux qu'on va aller envoyer dans nos écoles,

01:08:08 faire du développement et recruter.

01:08:10 Parce que ça, ils auront les compétences pour le faire.

01:08:13 Et ils sauront faire.

01:08:14 Et ça fait partie aussi du développement de nos structures.

01:08:17 Et notamment aussi de la pérennisation des emplois.

01:08:19 Parce que l'augmentation du nombre de licenciés,

01:08:23 ça participe au modèle économique de nos structures.

01:08:25 Voilà.

01:08:28 Et donc, je pense qu'on a un vrai atout

01:08:31 et une vraie possibilité d'aller s'ouvrir à ces STAPS

01:08:35 et notamment aussi au BPGEPS.

01:08:37 Il y a vraiment...

01:08:39 En tout cas, pour l'avoir fait avec Théo cette année,

01:08:42 les stagiaires en BPGEPS montrent énormément d'intérêt pour notre discipline.

01:08:48 Parce que c'est nouveau, parce que ça leur plaît,

01:08:51 parce que ça permet aussi de diversifier, eux, leur programme.

01:08:55 En activité physique pour tous,

01:08:58 ils se destinent à faire du multisport.

01:09:00 Et donc, c'est intéressant d'avoir un sport olympique,

01:09:06 mais qui est aussi un peu méconnu et qui apporte de la nouveauté,

01:09:09 en tout cas dans leur programmation.

01:09:11 C'est aussi un sport où on peut valoriser la mixité.

01:09:16 Le fait d'avoir cette technicité,

01:09:18 on peut la rendre positive.

01:09:20 C'est-à-dire que parfois, la technicité, c'est un frein.

01:09:23 Et bien nous, il faut la transformer en avantage.

01:09:26 Et notamment à travers la mixité,

01:09:28 parce que ça rééquilibre un peu les niveaux de jeu entre les garçons et les filles.

01:09:31 Souvent dans les sports collectifs,

01:09:33 on va avoir les petits garçons qui vont prendre très souvent le dessus sur les jeunes filles.

01:09:38 Le hockey sur gazon, on le voit et on pourra le confirmer,

01:09:42 ça rééquilibre les niveaux et permet une pratique mixte

01:09:47 qui est très intéressante pour les écoles,

01:09:50 mais aussi pour nos clubs.

01:09:52 Voilà.

01:09:53 Donc tout ça pour dire que,

01:09:56 moi je suis convaincue de l'intérêt qu'on a,

01:10:00 les structures affiliées à l'FFH,

01:10:03 de se tourner, de s'ouvrir vers les STAPS et les BP.

01:10:07 Et le tout dans un parcours d'engagement

01:10:11 dont on vous parlera Théo, on l'évoquera tout à l'heure,

01:10:14 mais vraiment c'est ce parcours d'engagement qui fera la différence.

01:10:17 Je vais m'arrêter là.

01:10:19 Merci beaucoup Géraldine,

01:10:22 n'hésitez pas à intervenir dans le chat si vous avez la moindre question.

01:10:25 Ce qu'on a voulu vous montrer avec cette partie sur le BP-GEPS,

01:10:30 c'est plusieurs choses.

01:10:33 La notion de partenariat gagnant-gagnant, je pense qu'elle est essentielle.

01:10:38 Moi je vais témoigner de deux choses,

01:10:40 je parle là ici que ce soit pour les présidents ou les éducateurs sportifs qui nous suivent.

01:10:45 C'est très intéressant d'intervenir sur des formations BP.

01:10:51 Ce sont des jeunes qui sont en soif d'apprendre,

01:10:54 qui ont besoin d'apprendre et qui découvrent pour la plupart cette activité.

01:10:57 C'est une occasion de valoriser son savoir,

01:11:01 mais c'est aussi une façon de pérenniser son emploi.

01:11:04 Ce sont des heures qui sont bien financées

01:11:07 et qui permettent derrière d'aider à pérenniser son emploi.

01:11:12 Donc ça c'est essentiel.

01:11:15 Je poursuis sur cette notion de parcours d'engagement que vient d'évoquer Géraldine.

01:11:22 Le parcours d'engagement c'est vraiment la politique de développement des formations BP-GEPS

01:11:27 qu'on veut mettre en place et étendre au niveau national.

01:11:31 C'est pour ça qu'on appelle la plupart des clubs, des structures

01:11:35 à se rapprocher des OEF sur les territoires

01:11:40 pour développer ce fameux parcours d'engagement.

01:11:43 Le constat c'est quoi ?

01:11:44 C'est que pour se développer on a besoin de professionnels

01:11:47 et surtout le constat c'est qu'on manque de professionnels.

01:11:50 Je prends l'exemple de Carcefou.

01:11:53 Nous on a eu deux années où on avait un poste en CDI, 35 heures,

01:12:00 plutôt bien payé sur du niveau agent de développement BP.

01:12:06 On a mis deux ans à trouver quelqu'un.

01:12:08 Cette personne, comme l'a dit Arnaud, comme l'a dit Benoît,

01:12:12 comme l'ont dit plusieurs personnes,

01:12:14 elle n'était pas formée au hockey au départ.

01:12:17 On l'a formée, on l'a accompagnée, notamment Arnaud,

01:12:19 via les diplômes fédéraux, moi-même, sur ses compétences de hockey.

01:12:26 Mais la personne qu'on a trouvée, effectivement,

01:12:28 elle venait d'un BP-GEPS APT,

01:12:30 elle n'avait pas été formée au hockey au sein de celui-ci.

01:12:32 Mais aujourd'hui elle fait de l'excellent travail ici à Carcefou.

01:12:36 Et je connais plein plein plein d'exemples partout en France de cas comme celui-ci.

01:12:41 Le conseil reste le même, c'est que le recrutement est toujours difficile.

01:12:44 Et donc pour recruter, il faut aller chercher des personnes extérieures au hockey.

01:12:49 Et nous ce qu'on veut mettre en place,

01:12:50 c'est augmenter le nombre de formations BP-GEPS partout en France

01:12:55 qui accueillent des cycles de hockey.

01:12:59 Charles l'a dit, c'est 14 heures dans le cadre d'IRSS.

01:13:02 Au niveau du CREBS de Châtenay-Malabrie,

01:13:06 on est sur 28 heures de formation, il me semble.

01:13:09 Enfin voilà, on a des formations conséquentes.

01:13:11 Et l'idée de ce parcours d'engagement,

01:13:13 c'est d'abord d'apporter cette formation initiale au sein d'un cycle d'apprentissage,

01:13:17 au sein d'un organisme de formation,

01:13:20 de créer ce partenariat avec cette OF.

01:13:23 Et de derrière, un des gros avantages aussi,

01:13:27 c'est d'avoir un réinvestissement pédagogique.

01:13:30 Qu'est-ce qu'on appelle un réinvestissement pédagogique ?

01:13:32 C'est le process qu'on a mis en place ici,

01:13:35 enfin à Carcefou avec l'IRSS.

01:13:38 C'est le process qu'a mis en place Nicolas Vallée à Ifto

01:13:41 et d'autres structures qui fonctionnent très bien.

01:13:45 C'est le fait de pouvoir réinvestir les stagiaires qui ont été formés

01:13:51 sur des événements type tournoi des écoles,

01:13:54 type Trophée 92 qui va avoir lieu,

01:13:57 je pense qu'il arrive pile au bon moment,

01:14:00 type Trophée 92 pour ces stagiaires BPGEPS

01:14:04 pour qu'ils puissent réinvestir auprès de publics scolaires,

01:14:08 de jeunes publics,

01:14:11 tous les éléments qu'ils ont appris

01:14:12 et que ça puisse faire partie de leur formation complète.

01:14:16 Et derrière, la dernière étape du parcours de formation,

01:14:19 c'est de garder un contact,

01:14:21 c'est de pouvoir recruter ces personnes qui ont été formées

01:14:25 au diplôme, enfin au brevet professionnel.

01:14:29 Donc nous on a l'exemple, Arnaud en a parlé très rapidement,

01:14:33 Maël qui a été recruté cette année à 30 heures semaine je crois,

01:14:37 je l'ai eu en formation il y a deux ans avec l'IRSS,

01:14:40 on s'était recroisé au niveau du terrain de hockey,

01:14:43 on allait garder des contacts et derrière,

01:14:46 quand un salarié du CD44 est parti à déménager

01:14:50 et a dû quitter son poste,

01:14:51 que le CD44 ne trouvait pas de salarié,

01:14:53 c'est Maël qu'on a été chercher aujourd'hui,

01:14:56 on en est très content.

01:14:58 Donc voilà, c'est vraiment la promotion qu'on voulait faire de ces formations.

01:15:02 En tout cas, là l'heure tourne donc je vais écourter,

01:15:05 mais sachez que je mets à disposition, bien sûr,

01:15:08 comme à Guillaume pour toute la partie formation en STAPS,

01:15:12 moi je mets à disposition tous les contenus de formation

01:15:16 qu'on a pu construire sur ces formations BPGFs

01:15:22 qui ont été mis en place.

01:15:23 Et l'objectif c'est aussi de créer à la fois un réseau de formateurs BPGFs,

01:15:27 notamment avec les personnes qui sont issues de la formation Dégeps,

01:15:32 dont on va évoquer après avec France,

01:15:34 et aussi tout un listing de la data

01:15:40 sur des personnes issues des formations BPGFs APT

01:15:43 qui ont pu être formées au hockey

01:15:46 et qu'on peut aller chercher derrière pour leur proposer un poste

01:15:49 et qui, je suis sûr, feront de l'excellent travail pour développer nos structures.

01:15:54 Voilà.

01:15:54 N'hésitez pas encore une fois si vous avez d'autres questions.

01:15:58 On va pouvoir passer à la partie suivante.

01:16:02 On va pouvoir parler du Dégeps.

01:16:07 Alors le Dégeps, c'est un diplôme,

01:16:10 je vais laisser France qui vient d'arriver se présenter d'abord

01:16:13 et puis éventuellement évoquer ce qu'est le Dégeps,

01:16:17 mais c'est vraiment un levier qu'on veut...

01:16:20 Géraldine, tu me dis si je me trompe,

01:16:23 mais c'est vraiment un levier sur lequel on veut s'appuyer

01:16:26 pour professionnaliser nos entraîneurs,

01:16:29 nos responsables du développement,

01:16:32 nos directeurs d'école de hockey,

01:16:34 nos futurs formateurs, notamment de BPGFs.

01:16:38 C'est le Dégeps, donc c'est le deuxième niveau de diplôme d'État

01:16:44 qu'on va essayer de...

01:16:46 Voilà, on va proposer une refonte partielle de cette formation

01:16:51 en partenariat avec le Crépes d'Île-de-France.

01:16:56 Bonsoir France.

01:16:57 Bonsoir, bonsoir à vous tous.

01:17:00 Merci d'être là ce soir, c'est génial que tu aies pu te libérer.

01:17:04 Est-ce que je peux te laisser te présenter,

01:17:06 présenter peut-être rapidement le Dégeps

01:17:08 et notamment le Dégeps qui va avoir lieu,

01:17:12 qui a déjà lieu cette année,

01:17:13 on a des stagiaires cette année en lien avec le Crépes d'Île-de-France

01:17:17 et qui aura lieu bien sûr l'année prochaine,

01:17:20 dès la rentrée 2022-2024.

01:17:24 Oui, alors moi je suis un petit peu comme toi dans la nouveauté du Dégeps,

01:17:28 mais bon, donc moi je travaille pour le Crépes

01:17:30 depuis maintenant pas mal d'années,

01:17:32 je m'occupe jusqu'à l'heure des BPGFs APT,

01:17:34 donc Activité pour tous.

01:17:36 On a eu d'ailleurs certains stagiaires du hockey chez nous,

01:17:39 comme Léo qui a fait un APT cette année.

01:17:45 Et donc jusqu'à l'heure c'est Christian Carvoidan

01:17:48 qui s'occupait des Dégeps,

01:17:50 qui part à la retraite là sur juin.

01:17:53 Et donc j'ai demandé à le remplacer

01:17:56 parce que c'est une formation qui m'intéresse.

01:17:58 Donc effectivement,

01:18:02 le DE c'est un diplôme d'État niveau 2

01:18:06 et on accueille depuis maintenant,

01:18:08 je ne voudrais pas dire des bêtises,

01:18:09 mais en tout cas moi ça fait au moins 4 ans qu'ils font ça chez nous.

01:18:15 Cette année on en a deux,

01:18:17 il y a David je crois et Kevin, c'est ça ?

01:18:20 Oui c'est ça, et puis ça fait très longtemps qu'il y a le DE,

01:18:23 moi je l'ai passé il y a 6 ans.

01:18:25 C'est ça, au moins 6 ans.

01:18:26 Mais c'est vrai qu'au niveau du DE on a pas beaucoup,

01:18:29 nous on a les 4 options,

01:18:30 donc on fait un DE multisport en Crépes,

01:18:33 donc c'est avec le volet,

01:18:36 il y a le tennis de table,

01:18:38 il y avait le bad et donc le hockey.

01:18:40 Et comment ça se passe au niveau du Crépes ?

01:18:43 Ils viennent sur des temps définis,

01:18:47 vous avez un calendrier, une planification.

01:18:49 La formation dans la globalité du DE fait 700 heures.

01:18:52 Il peut y avoir des allégements en fonction des diplômes

01:18:56 qu'a déjà le stagiaire,

01:18:58 et ce sont des temps qui sont bien identifiés,

01:19:01 les lundis et les mardis,

01:19:02 quelques mercredis, mais c'est rare,

01:19:04 Théo c'est deux fois dans l'année je pense,

01:19:06 au Crépes,

01:19:08 et les autres parties du temps

01:19:10 ils seront directement avec vous

01:19:12 pour la partie UC3, UC4.

01:19:14 Donc le DE,

01:19:16 c'est des questions que vous pouvez me poser,

01:19:18 ça se passe sur une année,

01:19:20 donc nous la prochaine promotion

01:19:22 est identifiée pour recommencer

01:19:24 au mois de septembre jusqu'à fin juin,

01:19:26 et donc il y a 4 unités

01:19:28 capitalisables,

01:19:30 4 unités de compétences à valider,

01:19:32 et nous on s'occupe au Crépes de l'UC1 et UC2.

01:19:34 Mais c'est vous,

01:19:36 c'est toi entre autres

01:19:38 qui gère la partie UC3 et UC4.

01:19:40 Ouais exactement. Est-ce que tu pourrais

01:19:44 préciser un petit peu

01:19:46 France, si tu veux bien,

01:19:48 un peu le contenu

01:19:50 de ces UC1 et UC2,

01:19:52 quels sont les... Alors moi je vais pouvoir te répondre

01:19:54 pour la partie essentiellement UC1 et UC2,

01:19:56 puisque la partie UC3 et UC4 c'est toi. Je vais en parler après.

01:19:58 Dans l'UC1 et UC2,

01:20:00 la partie qui nous concerne c'est la méthodologie de projet.

01:20:02 Donc

01:20:04 on accompagne

01:20:06 les stagiaires pour qu'ils mettent en place

01:20:08 un dossier de développement

01:20:10 dans la structure dans laquelle ils sont,

01:20:12 sur une partie

01:20:14 formation, perfectionnement

01:20:16 et développement.

01:20:18 Et ça c'est vraiment

01:20:20 10% des

01:20:22 interventions, donc on a des experts

01:20:24 là-dessus qui interviennent.

01:20:26 En parallèle on a aussi des apports

01:20:28 qui peuvent être assez

01:20:30 variables sur

01:20:32 une demande,

01:20:34 que ça peut être sur la gestion de conflits,

01:20:36 la gestion

01:20:38 de soins personnels,

01:20:40 la palasophrologie,

01:20:42 on va l'enlever, mais on peut aussi faire intervenir

01:20:44 du haut niveau sur le paralympique,

01:20:46 ce qui est prévu cette année.

01:20:48 Enfin tout ce qui concerne

01:20:50 un jeune, enfin ou un moins jeune

01:20:54 éducateur, entraîneur,

01:20:56 qui a besoin de connaître l'environnement

01:20:58 du sport, dans sa globalité.

01:21:02 Sur l'UC1,

01:21:04 l'UC2, on est vraiment sur

01:21:06 une formation, c'est 350 heures

01:21:08 du coup France, si je ne me trompe pas.

01:21:10 Oui, 350 heures.

01:21:12 Il y a une question.

01:21:14 Vas-y, vas-y, je t'écoute.

01:21:16 Non, j'allais dire qu'elle est vraiment

01:21:18 orientée sur la gestion de sa structure

01:21:20 et on se rend compte,

01:21:22 moi je peux témoigner parce que

01:21:24 j'ai passé le DEU GEPS

01:21:26 et derrière je me suis retrouvé en emploi

01:21:28 sur le club de Carcefou,

01:21:30 et voilà, c'était pas

01:21:32 les missions d'un entraîneur, c'est pas

01:21:34 seulement être sur le terrain,

01:21:36 il y a aussi des missions de création de projet,

01:21:38 de suivi de projet, de méthode,

01:21:40 où on a besoin de méthode.

01:21:42 C'est identifier un besoin,

01:21:44 une problématique, donc on leur demande

01:21:46 de faire des analyses

01:21:48 micro, macro, SWOT

01:21:50 et de là, avec le

01:21:52 directeur de la structure ou le responsable de la structure

01:21:54 ou son tuteur de l'accompagner

01:21:56 pour mettre en place ce projet.

01:21:58 Voilà.

01:22:00 Ouais, effectivement, donc là pour vous donner

01:22:02 un exemple, moi déjà quand je l'ai

01:22:04 passé, j'avais fait un projet

01:22:06 de développement de la structure du

01:22:08 hockey club de Caen à l'époque, qui avait été

01:22:10 réalisé en grande partie

01:22:12 et qui avait eu un réel impact

01:22:14 et derrière c'est surtout

01:22:16 une montée en compétences,

01:22:18 notamment sur les UC1, UC2, sur cette

01:22:20 méthode de projet, la capacité à

01:22:22 vraiment construire un projet

01:22:24 de A à Z.

01:22:26 Pour vous donner un exemple, cette année,

01:22:28 on a Kevin Davant, qui est de

01:22:30 Lille-Jourdain, qui a un projet

01:22:32 lui, plus un mélange entre

01:22:34 développement et performance, puisqu'il

01:22:36 cherche à améliorer

01:22:38 son école de hockey, notamment

01:22:40 par rapport à la fidélisation

01:22:42 et on a

01:22:44 David, qui est du CD82,

01:22:46 qui lui a une mission

01:22:48 vraiment purement en développement,

01:22:50 qui cherche à augmenter

01:22:52 la fidélisation sur le comité

01:22:54 départemental du CD82.

01:22:56 Donc voilà, des projets

01:22:58 concrets sur des besoins réels

01:23:00 des structures.

01:23:02 Effectivement.

01:23:04 Merci beaucoup, France.

01:23:06 Si vous avez des questions, n'hésitez pas à

01:23:08 intervenir auprès de France,

01:23:10 qu'on a la chance d'avoir

01:23:12 ce soir.

01:23:14 Je sais qu'il y a quelques

01:23:16 potentiels candidats qui sont connectés

01:23:18 pour le DE. Je sais qu'il y a aussi

01:23:20 beaucoup de candidats

01:23:22 qui vont regarder cette

01:23:24 vidéo en replay,

01:23:26 parce que malheureusement, il y en a beaucoup qui

01:23:28 entraînent ce soir. Mais voilà,

01:23:30 je mettrai

01:23:32 dans le lien qu'on va partager

01:23:34 avec le replay de cette vidéo, je mettrai

01:23:36 le lien vers le site du CRÈVES, où il y a

01:23:38 le mail de France, et où il y a

01:23:40 aussi les informations

01:23:42 sur le DÉGEPS Multisport

01:23:44 et notamment, je crois,

01:23:46 France Yac, il y a deux

01:23:48 réunions qui sont prévues. Il y a deux webinaires.

01:23:50 Qui sont prévues, et les dates sont

01:23:52 une au mois de mars, je crois,

01:23:54 au mois de mai, mais c'est identifié sur le site.

01:23:56 Je me permets aussi de faire attention

01:23:58 au niveau du financement, parce que c'est

01:24:00 quand même un point

01:24:02 important. S'il y a des prises en charge

01:24:04 en fonction

01:24:06 de l'identité de la

01:24:08 structure, prenez le temps

01:24:10 en amont, il faut au moins

01:24:12 deux mois, deux, trois mois pour que

01:24:14 monter le dossier et que le dossier

01:24:16 soit pris en charge.

01:24:18 Et bien sûr,

01:24:20 comme pour le BPGEPS,

01:24:22 il y a des solutions de financement

01:24:24 qui existent via les opcos, via la FDAS.

01:24:26 Il y a beaucoup

01:24:28 d'aides possibles.

01:24:30 Et l'apprentissage aussi,

01:24:32 Théo. Il y a pas mal d'apprentissages.

01:24:34 Bien sûr, l'apprentissage, évidemment.

01:24:36 Alors ça, ça concerne jusqu'à

01:24:38 30 ans, je crois, français, c'est ça ? C'est ça, ouais.

01:24:40 Donc juste l'apprentissage

01:24:42 qui est un levier

01:24:44 très...

01:24:46 J'ai pas le mot, mais voilà, c'est un énorme levier.

01:24:48 C'est une des charges, il y a des aides

01:24:50 à la fois pour la structure et il y a

01:24:52 aussi davantage pour le stagiaire.

01:24:54 Ouais, effectivement. Donc

01:24:56 en général, ce qu'on entend sur les

01:24:58 freins

01:25:00 pour ce genre de formation,

01:25:02 c'est le financement. Sur N'importe où, en France, il y a

01:25:04 beaucoup de solutions qui existent. Et n'hésitez

01:25:06 pas à nous contacter, n'hésitez pas à vous renseigner,

01:25:08 notamment sur le site du GREPS

01:25:10 ou sur le site de la FDAS. Il y a

01:25:12 beaucoup d'aides qui sont possibles pour que

01:25:14 l'emploi et

01:25:16 cette partie formation soit possible.

01:25:18 Et derrière, on a aussi, comme frein,

01:25:20 on a l'idée de se dire qu'on va envoyer

01:25:22 quelqu'un en formation deux jours par semaine.

01:25:24 Alors déjà,

01:25:26 évidemment, les frais

01:25:28 de transport et d'hébergement sont

01:25:30 pris en charge par les

01:25:32 opcos des structures.

01:25:34 Mais derrière, c'est aussi une réelle

01:25:36 plus-value, et je peux le dire en tant que

01:25:38 stagiaire et maintenant en tant

01:25:40 que coordinateur de formation, c'est vraiment

01:25:42 une plus-value, à la fois

01:25:44 sur cette partie gestion de structures,

01:25:46 méthode de projet, que sont l'UC1,

01:25:48 l'UC2, mis en place par le

01:25:50 GREPS Île-de-France, mais aussi, et je vais en

01:25:52 parler juste après, sur la partie

01:25:54 spécifique au quai, c'est des

01:25:56 vrais apports pour les personnes

01:25:58 qui rentrent en formation.

01:26:00 France, est-ce que

01:26:04 c'est bon pour toi ? S'il y a des questions, n'hésitez pas,

01:26:06 surtout. C'est bon ?

01:26:08 Je suis dormée dix minutes, t'as vu ? 19h30.

01:26:10 Franchement, incroyable.

01:26:12 Merci, merci beaucoup France.

01:26:14 Merci à vous de m'avoir convié, bien sûr, on est à votre

01:26:16 disposition, surtout. N'hésitez pas

01:26:18 même à appeler au GREPS. À vous rendre sur le site

01:26:20 du GREPS, effectivement, il y a tous les contacts. Et même d'appeler

01:26:22 éventuellement, si vous avez besoin d'avoir un aide,

01:26:24 de passer par toi, enfin voilà. Voilà,

01:26:26 avec plaisir. Merci. Merci beaucoup France.

01:26:28 Bonne soirée. Bonne soirée à vous.

01:26:30 À bientôt. Donc là,

01:26:32 on a France qui a pu nous présenter

01:26:34 la partie

01:26:36 UC1, UC2.

01:26:38 Je vais me charger de présenter

01:26:40 la partie

01:26:42 UC3, UC4. L'objectif,

01:26:44 donc la partie UC1, UC2,

01:26:46 reste grosso modo

01:26:48 le même fonctionnement que les années précédentes,

01:26:50 mais on avait aussi eu besoin

01:26:52 de le représenter à des personnes

01:26:54 qui ne connaissent pas forcément le DEGEP, ce qui est malheureusement

01:26:56 une formation professionnalisante,

01:26:58 qui est de

01:27:00 très très bonne qualité pour

01:27:02 des postes, je l'ai dit,

01:27:04 d'entraîneurs, déjà plutôt de bons niveaux,

01:27:06 de responsables du

01:27:08 développement sur sa structure et sur son territoire,

01:27:10 de

01:27:12 directeur d'école de hockey, donc celui qui va

01:27:14 créer de A à Z le

01:27:16 programme, le suivi et la

01:27:18 fidélisation de nos

01:27:20 jeunes licenciés pour qu'ils deviennent

01:27:22 des hockeyurs et des

01:27:24 jeunes sportifs.

01:27:26 Voilà.

01:27:28 Et aussi pour qu'ils deviennent des formateurs

01:27:30 qui puissent derrière intervenir sur des

01:27:32 PPGF, sur des formations fédérales

01:27:34 qui seront sollicitées derrière par

01:27:36 Arnaud pour les différents DF,

01:27:38 et qui peuvent aussi

01:27:40 intervenir sur d'autres

01:27:42 éléments. Donc cette

01:27:44 partie

01:27:46 UC3-UC4,

01:27:48 elle est dispensée

01:27:50 par la Fédération Française de Hockey.

01:27:52 En gros, pour donner une idée simple,

01:27:54 une semaine sur deux,

01:27:56 les stagiaires sont en formation au CREFS

01:27:58 sur la partie

01:28:00 CREFS, donc UC1-UC2,

01:28:02 et l'autre semaine sur deux,

01:28:04 ils sont en formation

01:28:06 avec la Fédération Française

01:28:08 de Hockey. Alors, il y a eu un léger

01:28:10 restructuration

01:28:12 un petit peu des blocs,

01:28:14 des objectifs de cette

01:28:16 formation FFH,

01:28:18 comme on l'appelle, mais

01:28:20 l'idée c'est de rester

01:28:22 globalement assez souvent

01:28:24 sur des lundis et mardis, de temps

01:28:26 en temps, on le voit ici avec le bloc D,

01:28:28 avec des parties en immersion, donc qui ne seront

01:28:30 pas forcément le lundi et le mardi,

01:28:32 mais qui seront identifiées

01:28:34 en amont pour que

01:28:36 les stagiaires en DE puissent être

01:28:38 en immersion sur les pôles France,

01:28:40 je vais en parler un petit peu

01:28:42 après.

01:28:44 Et derrière, on a eu surtout une

01:28:46 restructuration pour que le DEGEPS

01:28:48 Hockey, et notamment cette partie

01:28:50 UC3, ne soit pas forcément

01:28:52 centré sur l'aspect performance, mais

01:28:54 soit centré sur les attendus

01:28:56 d'un entraîneur et sur ses besoins

01:28:58 réels derrière en structure.

01:29:00 C'est pour ça qu'on a mis en place

01:29:02 un premier bloc

01:29:04 centré sur

01:29:06 la formation

01:29:08 du joueur de hockey,

01:29:10 avec une partie

01:29:12 sur le développement des qualités physiques,

01:29:14 ce qui est la base pour un entraîneur,

01:29:16 pardon, pour un joueur

01:29:18 et une future joueuse,

01:29:20 le développement des

01:29:22 habiletés techniques, c'est-à-dire

01:29:24 avoir des entraîneurs qui soient capables

01:29:26 d'expliquer, de démontrer

01:29:28 de manière très fine, d'avoir

01:29:30 un œil, là on est déjà sur un œil

01:29:32 d'expert pour

01:29:34 corriger la correction qui est l'élément

01:29:36 essentiel

01:29:38 pour un entraîneur dans une séance,

01:29:40 c'est être capable de montrer

01:29:42 et de démontrer

01:29:44 aux jeunes enfants

01:29:46 les bonnes pratiques, les bons gestes

01:29:48 pour qu'ils puissent ensuite les maîtriser

01:29:50 et les

01:29:52 améliorer avec de la vitesse, avec de l'opposition,

01:29:54 etc. Et bien sûr,

01:29:56 une formation, toute une partie sur

01:29:58 la compréhension du jeu,

01:30:00 que ce soit le hockey de manière générale, mais surtout

01:30:02 l'aspect

01:30:04 tactique, les intentions de jeu à ce

01:30:06 niveau-là, et bien sûr

01:30:08 comment est-ce qu'on entraîne

01:30:10 un jeune hockeyur, un jeune sportif,

01:30:12 un garçon, une fille,

01:30:14 en fonction des âges, il y a beaucoup

01:30:16 de différences, beaucoup de spécificités,

01:30:18 donc voilà, on va essayer de rentrer

01:30:20 vraiment en profondeur dans le

01:30:22 détail de ces aspects.

01:30:24 Je continue

01:30:26 avec le

01:30:28 bloc B qui, lui, est centré,

01:30:30 toujours ce qui était le cœur

01:30:32 du DE sur les

01:30:34 années précédentes, qu'on garde évidemment,

01:30:36 bien sûr, avec une grosse partie,

01:30:38 mais

01:30:40 qui est essentiel, c'est

01:30:42 évidemment beaucoup de notions

01:30:44 sur l'entraînement et le coaching,

01:30:46 pour information, les intervenants

01:30:48 qui forment

01:30:50 l'Agence des Jeux de Jepps, ce sont

01:30:52 des experts dans leur domaine,

01:30:54 pour vous donner un exemple, ce matin on avait

01:30:56 Nicolas Gaillard qui est un expert

01:30:58 sur la participation,

01:31:00 la construction des séances

01:31:02 pour l'école de hockey,

01:31:04 prof EPS agrégé

01:31:06 et qui travaille également pour la Fédération

01:31:08 Française de Hockey, notamment sur la

01:31:10 mise en place du Champlain de France UNSS,

01:31:12 qui a fait un cycle

01:31:14 ce matin, trois heures

01:31:16 de cours intenses sur

01:31:18 comment construire des séances

01:31:20 et des séances

01:31:22 innovantes, notamment avec

01:31:24 l'objectif de fidélisation, on a

01:31:26 beaucoup d'entraîneurs nationaux qui interviennent, on a

01:31:28 Géraldine qui intervient également

01:31:30 énormément, donc voilà, on a vraiment des

01:31:32 formateurs de qualité et l'objectif c'est

01:31:34 de leur donner, ici par exemple, pour cette

01:31:36 partie bloc B, une

01:31:38 qualité d'intervention sur l'aspect

01:31:40 entraînement et sur l'aspect coaching

01:31:42 vraiment de haut niveau.

01:31:44 On a la même chose sur la partie

01:31:46 tactique, à savoir

01:31:48 toute la compréhension des systèmes

01:31:50 défensifs, des systèmes off, du

01:31:52 turnover, la spécificité

01:31:54 du hockey en

01:31:56 salle, tout

01:31:58 le sport d'attaque est essentiel dans l'aspect

01:32:00 performance d'aujourd'hui, que ce soit sur la partie

01:32:02 stats ou sur la partie analyse vidéo,

01:32:04 là encore, avec des experts,

01:32:06 des moyens et des outils

01:32:08 mis à disposition

01:32:10 et bien évidemment tous les éléments

01:32:12 spécifiques du hockey, avec des

01:32:14 spécialistes comme Mathias Dirkens

01:32:16 sur la partie gardien de but

01:32:18 évidemment,

01:32:20 des spécialistes du penalty corner

01:32:22 comme Fabien Tornabén, comme

01:32:24 Nicolas Jacquet sur la partie penalty PC

01:32:26 et des experts sur la

01:32:28 préparation mentale qui sont actuellement

01:32:30 avec les équipes de France en train de préparer

01:32:32 nos futurs champions, nos futurs

01:32:34 champions aux

01:32:36 Jeux olympiques, et bien ils forment aussi

01:32:38 nos stagiaires d'EGEP sur cette

01:32:40 partie préparation mentale.

01:32:42 Je continue

01:32:44 avec le bloc C,

01:32:46 le développement de structure, qui va

01:32:48 intéresser énormément, j'imagine,

01:32:50 les dirigeants

01:32:52 de structure qui cherchent à

01:32:54 faire monter en compétence leurs

01:32:56 salariés. On va avoir

01:32:58 toute une nouvelle partie construite

01:33:00 sur cette partie fonctionnement

01:33:02 de la structure, avec

01:33:04 comment la structurer, comment diversifier

01:33:06 les offres de pratique avec

01:33:08 les éléments qui permettent

01:33:10 d'amener de nouveaux

01:33:12 publics, mais aussi, et surtout, peut-être,

01:33:14 d'amener de nouveaux moyens de financement.

01:33:16 Donc voilà, de trouver

01:33:18 des prestations

01:33:20 qui peuvent financer des emplois, qui peuvent

01:33:22 financer une structure, et

01:33:24 évidemment, maîtriser l'organisation des

01:33:26 événements avec tout ce qui est en lien

01:33:28 avec la création d'un événement,

01:33:30 la mise en place d'un projet,

01:33:32 ce genre de choses.

01:33:34 On a évidemment toute une partie impact,

01:33:36 et ça c'est ce qui manquait vraiment, je trouve,

01:33:38 sur le DEGEP jusqu'à présent,

01:33:40 c'est comment avoir de l'impact

01:33:42 sur son territoire, évidemment

01:33:44 avec le recrutement via le hockey

01:33:46 scolaire, mais aussi sur le financement

01:33:48 et la pérennisation des postes. Donc là, on a

01:33:50 des intervenants, encore une fois,

01:33:52 qualifiés, des experts dans leur

01:33:54 domaine, que ce soit sur le financement

01:33:56 public, le financement privé,

01:33:58 tout l'aspect communication, réseaux

01:34:00 sociaux, l'aspect développement du

01:34:02 hockey scolaire, et surtout,

01:34:04 passerelle entre le hockey scolaire et

01:34:06 le club pour amener du recrutement.

01:34:08 Voilà, on a un certain nombre d'experts qui

01:34:10 interviennent. Et la dernière

01:34:12 pierre angulaire

01:34:14 de cette partie développement

01:34:16 de structure, c'est la capacité

01:34:18 qu'on veut

01:34:20 présenter, essentielle pour

01:34:22 ce futur entraîneur,

01:34:24 c'est la capacité à

01:34:26 comprendre l'organisation fédérale et le hockey de

01:34:28 manière générale, mais surtout la capacité

01:34:30 à mettre en place une école de hockey

01:34:32 construite, appuyée sur des bénévoles,

01:34:34 des jeunes éducateurs, des personnes

01:34:36 qui la formaient, et notamment

01:34:38 via la formation fédérale, via le BPJEPS,

01:34:40 via les STAPS, donc là ça reprend un petit

01:34:42 peu tous les éléments qu'on a vus

01:34:44 précédemment, la formation fédérale

01:34:46 qui est présentée par Arnaud,

01:34:48 qui pilote un petit peu

01:34:50 tous les coordinateurs en région

01:34:52 des diplômes fédéraux,

01:34:54 et les formations BPJEPS et STAPS

01:34:56 qu'on essaie de développer, dont on vient

01:34:58 d'évoquer.

01:35:00 N'hésitez pas, si vous avez des questions,

01:35:02 je vous assure à m'interrompre.

01:35:04 On a un dernier

01:35:06 bloc qu'on a voulu

01:35:08 en immersion, c'est-à-dire que

01:35:10 les entraîneurs sont

01:35:12 sur cette partie formation,

01:35:14 au sein, et là je le répète,

01:35:16 au sein des Pôles France, ils ne sont pas

01:35:18 spectateurs, ils interviennent,

01:35:20 pas plus tard qu'il y a trois heures,

01:35:22 on avait nos deux stagiaires qui étaient,

01:35:24 qui ont construit la séance avec l'entraîneur national

01:35:26 Fabien Tornaben du Pôle U18,

01:35:28 qui l'ont construite de A à Z, qui a été filmée

01:35:30 par le dispositif du CRÈVE

01:35:32 de Châtenaubrié, qui va être ensuite

01:35:34 analysée demain pour

01:35:36 le débriefer, sur la construction

01:35:38 de leur séance, leur rythme,

01:35:40 leur

01:35:42 correctif, ce genre de choses.

01:35:44 On a des stagiaires qui vont intervenir

01:35:46 sur le stage national du 14 mars,

01:35:48 qui vont intervenir sur des stages

01:35:50 des équipes de France, notamment,

01:35:52 qui vont pouvoir suivre toute la préparation olympique

01:35:54 jusqu'au JO

01:35:56 des équipes de France masculine et féminine.

01:35:58 Donc voilà, on a tout un aspect

01:36:00 immersion qui est essentiel.

01:36:02 Et je terminerai très

01:36:04 rapidement par la mise en place

01:36:06 de nouvelles certifications autour

01:36:08 de trois éléments principaux.

01:36:10 Alors, on a toute la partie UC4

01:36:12 qui est obligatoire, réglementaire,

01:36:14 qui en général ne pose pas trop de soucis,

01:36:16 mais on a voulu reconstruire

01:36:18 toute la partie

01:36:20 UC3, c'est-à-dire, la capacité

01:36:22 pour la personne

01:36:24 qui rentre en Dégeps à construire

01:36:26 un projet de A à Z d'école de hockey,

01:36:28 sa capacité à

01:36:30 construire, à rentrer dans une démarche d'entraînement,

01:36:32 c'est-à-dire suivre un ou

01:36:34 plusieurs collectifs et

01:36:36 avec des méthodologies d'entraînement

01:36:38 de haut niveau pour faire monter

01:36:40 et progresser

01:36:42 ce collectif, et pour terminer

01:36:44 cette partie

01:36:46 formation qu'on veut créer sur

01:36:48 cette partie Dégeps.

01:36:50 Je vous ai mis

01:36:52 à droite un premier aperçu

01:36:54 de ce à quoi

01:36:56 pourrait ressembler

01:36:58 le Dégeps l'année prochaine.

01:37:00 Évidemment, ce n'est qu'un prévisionnel

01:37:02 très précoce,

01:37:04 mais c'est aussi pour vous donner une idée

01:37:06 de l'ensemble

01:37:08 de la formation qui a lieu

01:37:10 et qui est très, très, très, je pense,

01:37:12 très complète.

01:37:14 Est-ce qu'il y a des questions sur cette partie

01:37:16 Dégeps ? N'hésitez pas à intervenir.

01:37:18 Bonjour,

01:37:20 vous m'entendez ?

01:37:22 Bonjour Benjamin.

01:37:24 Salut Théo, ça va ?

01:37:26 Merci pour cette présentation.

01:37:28 C'était surtout les profils prérequis

01:37:30 pour le Dégeps.

01:37:32 À titre d'exemple,

01:37:34 on a un BPGeps

01:37:36 qui va finir là en juin.

01:37:38 Est-ce qu'il est assez mûr ou pas ?

01:37:40 C'est plus cette question-là

01:37:42 que je me pose.

01:37:44 Je pense que c'est un peu

01:37:46 la question de la situation.

01:37:48 À la sortie d'un BPGeps,

01:37:50 on est mûr ou il faut attendre un peu

01:37:52 pour aller en Dégeps ?

01:37:54 Je te remercie Benjamin.

01:37:56 On en a discuté ce midi

01:37:58 avec Mathias

01:38:00 par rapport à Corentin.

01:38:02 On a la même question qui se pose

01:38:04 avec Gabriel,

01:38:06 dont a parlé Arnaud, qui est en formation BP

01:38:08 actuellement au CD44 et qui voudrait

01:38:10 partir

01:38:12 directement sur un Dégeps derrière.

01:38:14 C'est une question de profil,

01:38:16 de maturité,

01:38:18 d'expérience dans le hockey.

01:38:20 Je ne peux pas te donner

01:38:22 de réponse globale.

01:38:24 C'est de l'individualisation.

01:38:26 C'est-à-dire que moi, Corentin,

01:38:28 je le connais en tant que joueur.

01:38:30 Je ne le connais pas encore suffisamment

01:38:32 en tant qu'encadrant.

01:38:34 J'en ai entendu de très bonnes choses,

01:38:36 mais effectivement,

01:38:38 on a besoin d'avoir de la maturité

01:38:40 et un certain niveau

01:38:42 d'exigence

01:38:44 sur le diplôme.

01:38:46 On veut vraiment augmenter cette exigence

01:38:48 du Dégeps qu'on avait peut-être

01:38:50 un petit peu perdu sur les dernières années

01:38:52 et qu'on veut un diplôme

01:38:54 quasiment de haut niveau.

01:38:56 C'est pour ça que cette exigence a besoin

01:38:58 d'une maturité, d'une capacité à

01:39:00 rédiger, d'une capacité à

01:39:02 intégrer des éléments, d'une capacité

01:39:04 à intervenir, parce qu'il y a une grosse

01:39:06 partie immersion aussi,

01:39:08 c'est pour ça que ce Dégeps ne peut pas

01:39:10 être ouvert à tout le monde.

01:39:12 On a la même question qui se pose, comme je te l'ai dit,

01:39:14 avec Gabriel Maé, qui pour l'instant,

01:39:16 on l'estime, moi je me permets de le dire,

01:39:18 parce que

01:39:20 je suis son entraîneur,

01:39:22 c'est moi qui l'ai formé en tant que jeune éducateur

01:39:24 et c'est moi qui l'ai orienté vers le Dégeps.

01:39:26 Actuellement, c'est trop tôt

01:39:28 pour lui. A priori,

01:39:30 les échanges que j'ai eus avec Mathias,

01:39:32 c'est trop tôt

01:39:34 pour Quentin

01:39:36 aussi derrière, mais bien sûr, c'est de

01:39:38 la individualisation,

01:39:40 il y a tout à fait des personnes qui sortent de BP

01:39:42 et qui peuvent tout à fait enchaîner

01:39:44 directement sur un Dégeps,

01:39:46 c'est vraiment une question de profit.

01:39:48 Je ne sais pas

01:39:50 si ça répond à ta question, mais en tout cas,

01:39:52 sache qu'on en a parlé.

01:39:54 On avait le même sentiment.

01:39:56 En fait, il y a aussi

01:39:58 en tant qu'employeur, une question

01:40:00 économique aussi derrière ce sujet,

01:40:02 c'est-à-dire qu'on a un BP-DGEPS en alternance

01:40:04 où économiquement, on peut assumer.

01:40:06 Après, ça veut dire qu'on fait une coupure

01:40:08 le temps qu'il monte en maturité, donc là,

01:40:10 il faut pérenniser son job

01:40:12 sur une base salariale

01:40:14 qui n'est pas aidée,

01:40:16 on va dire, et puis ensuite,

01:40:18 le remettre dans le cycle

01:40:20 de l'alternance avec les aides à l'alternance.

01:40:22 Et donc, en fait, c'est

01:40:24 cette transition BP-DGEPS

01:40:26 et puis à terme Dégeps

01:40:28 qui est intéressante, mais entre les deux,

01:40:30 il faut trouver un modèle

01:40:32 de rémunération,

01:40:34 d'emploi et de salaire.

01:40:36 Donc voilà, c'est plus sur ces sujets-là

01:40:38 qu'il y a aussi un questionnement.

01:40:40 Mais effectivement, je pense que sorti d'un BP-DGEPS,

01:40:42 ils manquent un peu tous de maturité

01:40:44 quand même.

01:40:46 Staps, c'est déjà un peu plus

01:40:48 mûr, une maîtrise Staps.

01:40:50 C'est des gens qui ont déjà un peu plus de bouteilles

01:40:52 et qui justifient plus

01:40:54 leur entrée en Dégeps que sorti d'un BP.

01:40:56 Mais effectivement, je te donne

01:40:58 la parole juste après, Géraldine,

01:41:00 ce que tu viens de dire, Benjamin.

01:41:02 Effectivement, la pérennisation

01:41:04 d'un alternant en BP-DGEPS,

01:41:06 elle est aussi importante.

01:41:08 On l'a dit tout à l'heure avec Arnaud, il y a la question

01:41:10 de l'emploi à la fin

01:41:12 de leur

01:41:14 formation BP-DGEPS pour Léo et Gabriel

01:41:16 qui sont au niveau du CD44.

01:41:18 Je sais qu'il y a

01:41:20 la question qui va se poser

01:41:22 pour Corentin et Barentin.

01:41:24 Il faut savoir

01:41:26 que cette question de pérennisation est essentielle,

01:41:28 qu'il y a des aides qui existent.

01:41:30 Par exemple, du

01:41:32 club d'IFTO qui est pas loin de chez toi

01:41:34 Benjamin, qui a

01:41:36 accueilli deux

01:41:38 salariés issus de BP-DGEPS

01:41:40 APT, certes aucueilleurs

01:41:42 de base, mais qui ont

01:41:44 pu bénéficier d'un fonds d'aide

01:41:46 à l'emploi à côté.

01:41:48 Il y a beaucoup d'éléments, je pense que

01:41:50 Géraldine, à mon avis, tu vas en

01:41:52 parler aussi, qui peuvent

01:41:54 permettre de pérenniser ces

01:41:56 stagiaires en alternance. Je te donne la parole,

01:41:58 Géraldine. Oui, en fait,

01:42:00 je voulais juste rebondir sur la

01:42:02 notion de

01:42:04 projet. Il faut que

01:42:06 le parcours

01:42:08 de l'éducateur, qui

01:42:10 passe d'abord par un BP-DGEPS, puis

01:42:12 peut-être par un DGEPS,

01:42:14 rentre dans un projet.

01:42:16 Un projet qui soit à la fois individuel, personnel,

01:42:18 par rapport à lui, ce qu'il veut faire,

01:42:20 ce qu'il veut devenir, et un

01:42:22 projet avec sa structure.

01:42:24 Qu'est-ce que recherche sa structure ?

01:42:26 Qu'est-ce qu'elle a envie de développer

01:42:28 avec cet éducateur

01:42:30 dans son

01:42:32 environnement ? Et c'est ça,

01:42:34 je pense, qui peut aussi faire la différence.

01:42:36 Si c'est bien inclus dans un projet,

01:42:38 on peut

01:42:40 l'orienter de la meilleure des

01:42:42 façons. Et aujourd'hui, c'est vraiment

01:42:44 ce que je fais. Parce que sur le BP-DGEPS

01:42:46 et le DGEPS, on ne va pas du tout

01:42:48 chercher les mêmes compétences.

01:42:50 C'est une évolution.

01:42:52 Et aujourd'hui, comme le disait

01:42:54 Théo, on avait aussi autrefois

01:42:56 un DGEPS qui était très orienté

01:42:58 haute performance sportive.

01:43:00 On a un peu aussi fait

01:43:02 évoluer ce DGEPS

01:43:04 par rapport aussi à

01:43:06 la réalité du territoire

01:43:08 actuel, qu'on a aussi besoin

01:43:10 d'avoir de l'expertise,

01:43:12 pas seulement sur la direction

01:43:14 sportive, mais aussi sur la direction

01:43:16 d'un club, et la structuration

01:43:18 d'une école de hockey, la structuration du

01:43:20 développement.

01:43:22 Il faut aussi que quelqu'un qui rentre

01:43:24 en DGEPS ait aussi une connaissance de son

01:43:26 territoire pour pouvoir bien la réaliser,

01:43:28 pour pouvoir intervenir

01:43:30 avec pertinence

01:43:32 sur sa structure.

01:43:34 Donc ça englobe vraiment une notion, je pense,

01:43:36 de projet, de réflexion commune

01:43:38 qui peut

01:43:40 être de toute façon bénéfique pour tout le monde.

01:43:42 Il ne faut pas que

01:43:44 les dirigeants de structure comme toi

01:43:46 Benjamin, qui s'interrogent

01:43:48 sur cette formation DGEPS

01:43:50 ou sur la formation BPGEPS, hésitent

01:43:52 à nous contacter, nous la Fédération

01:43:54 Française de Hockey, pour qu'on en discute.

01:43:56 Voilà, il n'y a pas...

01:43:58 On n'est pas

01:44:00 le football, on peut faire du cas par cas

01:44:02 pour vous aider, pour vous aiguiller sur

01:44:04 tout cet aspect

01:44:06 formation professionnelle.

01:44:08 Aujourd'hui, l'arrivée

01:44:10 de Théo qui

01:44:12 présente ce webinaire est une vraie plus-value

01:44:14 pour la Fédération et le

01:44:16 Hockey Français, parce qu'il y a d'une

01:44:18 part la coordination

01:44:20 du DGEPS qui est

01:44:22 extrêmement bien faite

01:44:24 comme il vous l'a présenté, donc vous voyez

01:44:26 c'est très clair, mais il y a également

01:44:28 comme il l'a précisé tout à l'heure, une qualité

01:44:30 d'intervention, d'intervenant

01:44:32 qui est de très haut niveau.

01:44:34 Parce que vous avez quand même des intervenants

01:44:36 qui sont entraîneurs des équipes de France Nationale

01:44:38 et l'opportunité

01:44:40 d'aller en immersion sur des

01:44:42 événements sportifs

01:44:44 de très haut niveau.

01:44:46 Il y a très peu de formations qui proposent

01:44:48 ce niveau de...

01:44:50 On t'entend plus Théo.

01:44:54 Je pense qu'il y a quelqu'un qui est rentré

01:44:56 dans la salle. Je te laisse continuer Géraldine.

01:44:58 Ouais, ok.

01:45:02 Non mais c'est, voilà,

01:45:04 tout ça pour dire que

01:45:06 jusqu'à maintenant on avait un niveau

01:45:08 de DGEPS qui était

01:45:10 intéressant, mais que là il a vraiment pris une autre dimension

01:45:12 avec

01:45:14 l'arrivée de Théo.

01:45:16 Ne serait-ce que sur la coordination.

01:45:18 Alors après c'est vrai qu'il y a

01:45:20 cette obligation en fait de présence

01:45:24 tous les lundis et les mardis

01:45:26 sur site à Châtenay.

01:45:28 Mais c'est une réelle plus-value

01:45:30 ensuite pour les structures que d'avoir

01:45:32 une personne formée sur ce DE.

01:45:38 Aujourd'hui, la personne

01:45:40 qui sort du DE a des compétences

01:45:42 à la fois pour entraîner

01:45:44 un très bon

01:45:46 niveau et il a également

01:45:48 des compétences pour

01:45:50 manager, structurer

01:45:52 votre club.

01:45:56 Et ça, aujourd'hui,

01:45:58 c'est très intéressant, notamment

01:46:00 avec les Jeux

01:46:02 Olympiques et on l'espère une visibilité

01:46:04 pour le hockey qui va être en augmentation

01:46:06 et donc peut-être une augmentation

01:46:08 aussi des licenciés

01:46:10 qui peut être intéressante. Donc aujourd'hui,

01:46:12 on a besoin de

01:46:14 ces entraîneurs et ces

01:46:16 éducateurs spécialisés

01:46:18 et formés

01:46:20 et qui aient ces compétences. Parce qu'après,

01:46:22 c'est important aussi, quelqu'un qui

01:46:24 sort d'un DE GEPS,

01:46:26 il rentre dans votre structure, il est en capacité

01:46:28 de pouvoir former

01:46:30 d'autres futurs entraîneurs.

01:46:32 Il est en capacité de mettre en place

01:46:34 une formation DF1 par exemple,

01:46:36 une formation DF2 et de

01:46:38 transmettre. Et Théo

01:46:40 est placé pour en parler,

01:46:42 Arnaud qui est là aussi

01:46:44 ce soir

01:46:46 est un éducateur

01:46:48 aussi de ce type-là.

01:46:50 Mais aujourd'hui, on doit transmettre,

01:46:52 on doit être sur les terrains

01:46:54 et transmettre des choses

01:46:56 et passer le témoin,

01:46:58 comme on dit. Et on a

01:47:00 perdu un petit peu ça quand on a

01:47:02 perdu les conseillers techniques régionaux

01:47:04 et donc aujourd'hui, notre travail à nous,

01:47:06 c'est de réimpulser

01:47:08 ça au niveau régional et sur tous

01:47:10 les territoires pour avoir une continuité

01:47:12 de transmission sur tous nos terrains de hockey.

01:47:14 Et avoir de plus en plus d'éducateurs

01:47:16 spécialisés et professionnels.

01:47:20 Ce qui n'empêche pas, et je terminerai là-dessus,

01:47:22 de continuer à

01:47:24 promouvoir et à travailler sur le bénévolat.

01:47:26 Parce qu'on en a besoin aussi. Et une structure,

01:47:28 que ce qu'elle soit une ligue, un club

01:47:30 ou un comité départemental, elle a

01:47:32 besoin des deux. Elle a besoin de ses professionnels

01:47:34 pour développer, pour apprendre

01:47:36 le hockey à nos enfants, pour développer

01:47:38 et structurer

01:47:40 toutes nos entités. Mais les bénévoles,

01:47:42 ils sont indispensables aussi.

01:47:44 Et on ne doit pas, ce n'est pas l'un ou l'autre,

01:47:46 c'est hyper important

01:47:50 de continuer à travailler aussi sur le bénévolat.

01:47:52 Je m'arrête là.

01:47:54 Merci, merci beaucoup.

01:47:56 Tu voulais réagir, Benjamin, j'imagine ?

01:47:58 Oui, alors

01:48:00 je ne sais pas si c'est juste pour apporter un témoignage

01:48:02 complémentaire, puisque

01:48:04 Barentin,

01:48:06 Armand Lécuyer, est passé par le DGEPS.

01:48:08 Et en fait, je voulais juste faire

01:48:12 part de

01:48:14 l'expérience qu'on a

01:48:16 eue. Il est sorti de STAPS.

01:48:18 On lui a proposé effectivement qu'il puisse

01:48:20 d'un master, mais qu'il puisse poursuivre

01:48:24 vers le diplôme d'État.

01:48:26 Et en fait, nous, en tant

01:48:28 qu'employeur, je le

01:48:30 recommande à tout le monde, parce que d'abord,

01:48:32 il y a une prise en charge financière de la formation

01:48:34 par l'AFDAS et les fonds de formation

01:48:36 professionnel. Même les

01:48:38 frais de logement sur place, il y a des

01:48:40 forfaits dont une partie

01:48:42 est prise en charge. Donc,

01:48:44 ce n'est vraiment pas douloureux financièrement

01:48:46 cette année de DGEPS.

01:48:48 C'est hyper

01:48:50 positif en termes d'acquis,

01:48:52 de maturation et de consolidation.

01:48:54 C'est hyper positif aussi

01:48:56 en termes de lien qu'un

01:48:58 agent peut avoir avec la FEDE,

01:49:00 parce que souvent, dans nos clubs, on peut être

01:49:02 isolé et travailler

01:49:04 dans son coin, alors que là, c'est une ouverture

01:49:06 avec tous les contacts

01:49:08 fédéraux et je pense que

01:49:10 en termes de relations aussi,

01:49:12 c'est vraiment hyper pertinent.

01:49:14 Et puis enfin, pour conclure sur

01:49:16 le témoignage barantinois,

01:49:18 derrière, on a monté

01:49:20 un dossier d'aide

01:49:22 à l'emploi financé par

01:49:24 l'ANS. Et donc, je pense que

01:49:26 le parcours STABS-DGEPS

01:49:28 aide aussi,

01:49:30 puisque le dossier est en partie

01:49:32 analysé au niveau local, au niveau de la région,

01:49:34 avant de remonter à l'ANS.

01:49:36 Et donc, Armand aujourd'hui est employé en CDI,

01:49:38 accompagné,

01:49:40 là c'est sa deuxième année,

01:49:42 il sera dans sa troisième année l'année prochaine.

01:49:44 Et c'est vrai que ça nous laisse

01:49:46 le temps de pérenniser financièrement

01:49:48 son salaire, son emploi,

01:49:50 trouver des nouveaux modèles économiques.

01:49:52 Et encore une fois, il intervient

01:49:54 aussi beaucoup dans le monde scolaire. Aujourd'hui, c'est

01:49:56 49 classes accompagnées.

01:49:58 Et quand on nous disait qu'on ne trouvait pas

01:50:00 d'argent pour accompagner le scolaire,

01:50:02 par exemple, aujourd'hui c'est 10 écoles

01:50:04 qui payent. En fait, on a une partie des écoles

01:50:06 sur lesquelles on reçoit des subventions,

01:50:08 une partie des écoles qui sont hors périmètre

01:50:10 subvention, et elles, elles payent.

01:50:12 Et donc, on arrive à

01:50:14 construire en trois ans un modèle économique

01:50:16 pour aller au bout

01:50:18 de l'histoire, en fait, et

01:50:20 passer de STABS à DGEPS, et de

01:50:22 DGEPS à emploi pérenne dans le club,

01:50:24 à temps plein. Donc voilà, je voulais amener

01:50:26 ce point-là aussi, parce que

01:50:28 il ne s'agit pas que de former, après il faut voir comment on les

01:50:30 accompagne à la sortie de ça.

01:50:32 Et nous, c'est l'expérience qu'on a eue, et c'est pour ça

01:50:34 que j'ai envie de la réitérer avec un deuxième

01:50:36 point, mais je pense qu'il sera un peu

01:50:38 un peu... pas assez

01:50:40 mûr pour l'instant, un peu vert, on va dire,

01:50:42 mais ça viendra. Voilà. Mais je voulais apporter ce

01:50:44 complément

01:50:46 post-formation, on va dire.

01:50:48 - Merci beaucoup,

01:50:50 et pour le deuxième, c'est vrai que

01:50:52 l'exemple d'Armand est un très bon exemple,

01:50:54 parce qu'on a, pour le coup, pour le connaître

01:50:56 personnellement, un éducateur sportif

01:50:58 de qualité qui fait un travail

01:51:00 excellent avec Mathias et tous les

01:51:02 bénévoles de Barentin,

01:51:04 on le voit sur les résultats,

01:51:06 donc voilà, un grand bravo

01:51:08 pour ça, et merci pour ton témoignage.

01:51:10 Est-ce qu'il y a

01:51:12 d'autres questions avant qu'on puisse

01:51:14 clôturer ce

01:51:16 webinaire ? N'hésitez pas.

01:51:18 Je crois qu'il y a Maxime ou non,

01:51:20 Quentin qui avait levé la main à un moment donné.

01:51:22 N'hésitez pas, surtout.

01:51:24 Non ?

01:51:26 OK. Très bien.

01:51:28 Si pas de questions, voilà, n'hésitez pas

01:51:30 de toute façon à me contacter.

01:51:32 Je vous remets mon contact ici.

01:51:34 Géraldine, si je te laisse conclure,

01:51:36 tu voulais parler des prochains webinaires, je crois.

01:51:38 - Oui, mais déjà,

01:51:40 merci à tous de votre participation.

01:51:42 Merci à toi, Théo,

01:51:44 et à tous les intervenants pour la qualité

01:51:46 de ce webinaire.

01:51:48 J'espère que vous avez appris

01:51:50 des choses, que ça vous a donné

01:51:52 des belles idées

01:51:54 pour développer et justement

01:51:56 recruter ces éducateurs

01:51:58 de demain, parce que

01:52:00 on en a besoin, et

01:52:02 il y a du travail dans le

01:52:04 OK, donc il faut le faire savoir.

01:52:06 Et on a tous

01:52:08 à y gagner, donc encore

01:52:10 merci pour ce webinaire.

01:52:12 Et du coup, oui, pour terminer,

01:52:14 le prochain

01:52:16 webinaire,

01:52:18 le sujet du prochain webinaire

01:52:20 sera lieu le 16 février,

01:52:22 un vendredi,

01:52:24 et il est plus à destination

01:52:26 des dirigeants,

01:52:28 puisqu'il évoquera

01:52:30 l'ouverture de la campagne

01:52:32 du PSF. Je vous en parlais

01:52:34 tout à l'heure, les projets sportifs fédéraux et les demandes

01:52:36 de subventions. Donc voilà,

01:52:38 on évoquera cette

01:52:40 nouvelle campagne.

01:52:42 Donc n'hésitez pas

01:52:44 à vous connecter, parce que c'est un élément important

01:52:46 pour toutes nos structures, parce que

01:52:48 c'est une opportunité financière

01:52:50 de développer des actions

01:52:52 spécifiques.

01:52:54 Voilà, et puis,

01:52:56 je vous donne aussi, quand même, parce que ça

01:52:58 peut vous intéresser, vous qui êtes plutôt

01:53:00 peut-être entraîneurs ou éducateurs

01:53:02 ou dirigeants

01:53:04 avec des professionnels,

01:53:06 l'autre webinaire du mois

01:53:08 de mars, il aura lieu le 11

01:53:10 mars, et il sera sur le printemps du hockey

01:53:12 féminin. Donc la thématique, ce sera

01:53:14 réussir son printemps du hockey

01:53:16 féminin.

01:53:18 Vous donner quelques idées

01:53:20 pour renouveler un petit peu ce

01:53:22 printemps du hockey. Nous, on a déjà travaillé

01:53:24 à la Fédération sur quelques

01:53:26 nouveautés pour le rajeunir un petit

01:53:28 peu, et pour que ce soit, encore

01:53:30 une fois, une belle fête, un beau printemps du

01:53:32 hockey féminin. A ce titre,

01:53:34 sachez que pour chaque webinaire,

01:53:36 comme vous l'avez vu,

01:53:38 on demande à

01:53:40 des intervenants extérieurs de venir

01:53:42 illustrer notre webinaire.

01:53:44 Donc si vous êtes intéressé

01:53:46 pour parler de votre action

01:53:48 lors du webinaire du printemps du hockey féminin

01:53:50 qui aura lieu en mars, n'hésitez pas à revenir

01:53:52 vers moi.

01:53:54 Tout le monde ne pourra pas intervenir, mais

01:53:56 si vous avez une action un peu

01:53:58 innovante, on se fera un plaisir

01:54:00 de vous inviter sur le webinaire pour

01:54:02 en parler avec nous.

01:54:04 Voilà, encore merci

01:54:06 à tous. Merci, merci

01:54:08 Geraldine. Je termine juste un dernier

01:54:10 mot en rappelant quelques dates que j'avais

01:54:12 déjà mises dans le mail, mais je préfère les

01:54:14 redonner, comme ça, si vous avez

01:54:16 des nouveaux professionnels qui ont rejoint le

01:54:18 hockey, il y a ces derniers

01:54:20 temps, on va mettre en place deux séminaires de

01:54:22 formation gratuits sur des lundis soirs

01:54:24 comme celui-ci, donc les 5 et 26

01:54:26 février, je l'avais mis dans le mail.

01:54:28 Donc voilà, pour les aider à

01:54:30 s'inclure dans le hockey, leur apporter

01:54:32 des connaissances de l'aide, du soutien, etc.

01:54:34 et puis des contacts, surtout du réseau.

01:54:36 On va faire un...

01:54:38 Il y a Benoît qui l'a évoqué très rapidement,

01:54:40 on va avoir un petit temps avec

01:54:42 le Cosmos qui est

01:54:44 le... comment dire...

01:54:46 Geraldine, il faut que tu m'aides...

01:54:48 l'organisme représentant

01:54:50 les structures employeuses du sport.

01:54:52 Oui, ben t'as le Cosmos

01:54:54 et l'ABDAS, mais toi c'est Cosmos.

01:54:56 Ouais, effectivement.

01:54:58 Donc, pour nous

01:55:00 présenter un petit peu les adhésions,

01:55:02 sachez que la Fédération française

01:55:04 de hockey propose des adhésions

01:55:06 pour les structures

01:55:10 qui dépendent d'elles. Et je terminerai

01:55:12 par le prochain. Donc là,

01:55:14 mobilisez bien vos agents de développement

01:55:16 pour le séminaire des

01:55:18 agents de développement 2024 qui aura lieu

01:55:20 en parallèle de l'Assemblée

01:55:22 Générale, donc le 12 et 13 avril.

01:55:24 Donc le vendredi 12 et le samedi

01:55:26 13 avril

01:55:28 2024. Voilà.

01:55:30 N'hésitez pas à noter ces dates.

01:55:32 Merci à tous. Je vous souhaite une bonne soirée

01:55:34 et encore une fois, vous avez mon contact.

01:55:36 N'hésitez pas à revenir

01:55:38 vers moi en cas de... en cas de besoin

01:55:40 sur ces sujets de formation professionnelle.

01:55:42 À bientôt. Au revoir tout le monde.

01:55:46 Au revoir tout le monde.

01:55:48 [Sous-titres réalisés par la communauté d'Amara.org]

01:55:51 [Sous-titres réalisés par la communauté d'Amara.org]

01:55:54 [Sous-titres réalisés par la communauté d'Amara.org]

01:55:57 [Sous-titres réalisés par la communauté d'Amara.org]

01:56:00 [Sous-titres réalisés par la communauté d'Amara.org]

01:56:04 [Sous-titres réalisés par la communauté d'Amara.org]

01:56:07 [Sous-titres réalisés par la communauté d'Amara.org]

01:56:10 [Sous-titres réalisés par la communauté d'Amara.org]

01:56:13 [Sous-titres réalisés par la communauté d'Amara.org]

01:56:16 [Sous-titres réalisés par la communauté d'Amara.org]

01:56:44 On peut stopper l'enregistrement Théo, peut-être ?

01:56:47 J'ai envie de me prendre la tête avec le gars du...

01:57:02 Arrêtez l'enregistrement.

01:57:04 Ouais.

01:57:05 Tac, tac, tac, enregistrement.

01:57:08 Arrêtez votre enregistrement.

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