AVANCE Teclado en Mano: Practicando la nota Sol
Generando armonía con las teclas blancas, ubicando la nota SOL. #STVETelebasica #TecladoenMano #Música
Category
📺
TVTranscript
00:00Música
00:10Música
00:29Música
00:59Bienvenidos, bienvenidos a un nuevo espacio del programa Teclado en Mano
01:05Estamos muy contentos de poder compartir con ustedes nuevamente
01:09Y estamos trazando un camino musical aprendiendo y encaminando este reto que lograremos juntos
01:17Y vamos a poderlo alcanzar
01:19Así que hoy vamos a comenzar al igual como es la recomendación de todas las clases
01:26Antes de disponernos a ejecutar o de practicar
01:29Siempre adaptar nuestra musculatura, sobre todo en las manos
01:33Y la postura en el cuerpo correcta para evitar lesiones
01:37Y dolores que después nos afecten a lo largo del trayecto de nuestro aprendizaje
01:42En primer lugar, la columna recta
01:44Pies bien colocados firmemente sobre el suelo
01:48Y el ángulo en los codos dispuestos para poder entrar directo en ataque a todas las teclas de nuestro teclado
01:57Pero nuestros dedos los vamos a ir adaptando uno por uno
02:00Recordando que podemos unir el pulgar de esta manera
02:04El índice o el dedo 3 que los tenemos numerados, el 4 y el 5
02:09Y realizamos estos nuevos ejercicios
02:12Tratando de que las palmas de nuestras dos manos queden juntas
02:16Y no separar la yema de los dedos de esta manera
02:19Este es un ejercicio que nos está ayudando a relajar nuestra digitación
02:24Y sobre todo ahora colocamos nuestros dedos de esta manera
02:28Realizando movimientos de digitación uno por uno
02:32Punto de encuentro de esta manera
02:36Y ahora tratamos de abrazarlos
02:40Los dedos pequeños, los anulares, medios, el índice, pulgares
02:48Estiramos, cogemos, estiramos nuevamente
02:52Y ahora un pequeño y leve estiramiento
02:57Para lograr disponer nuestra musculatura
03:03Abrimos, cerramos, abrimos, cerramos
03:06Son ejercicios prácticos, fáciles
03:09Que nos van a ayudar a nosotros a poder tener esta disposición correcta
03:13Así es que ahora, como lo es nuestra pedagogía
03:18Como lo es nuestra metodología
03:20Es importante ir recordando lo que ya hemos ido aprendiendo y viendo en clases anteriores
03:25Recuerden, nuestras primeras clases fueron ubicando las notas DO y FA
03:30Todas las notas que hemos visto están ubicadas en teclas blancas
03:35Teclas blancas, únicas y exclusivamente de acuerdo a tecituras
03:40Que van desde el DO3 a sonidos más agudos como el DO3
03:45A sonidos más graves hacia el lado izquierdo
03:49En primer lugar, la nota DO se ubica como un DO3
03:53Exactamente enfrente de nosotros en el punto central
03:57Colocamos el dedo número 1 derecho
04:00Y lo pulsamos para identificar la nota DO
04:03El dedo número 4 para identificar la nota FA
04:06Exactamente después del DO
04:091, 2, 3 notas
04:12Y por lo tanto, ubicamos con el cuarto dedo la nota FA
04:23DO y FA
04:26FA y DO
04:29FA y DO
04:32Muy bien
04:33Ahora en la mano izquierda
04:35Vamos a ver lo mismo
04:37El DO para nuestra digitación del dedo número 1 en la mano izquierda
04:43DO y el dedo número 4 para el FA
04:51¿Lo ven?
04:52Lo hacemos de nuevo
04:56Y lo digitamos para el FA
04:59Ahora invertimos el orden FA y DO
05:01FA y DO
05:05Otra vez
05:06FA y DO
05:08Estas fueron nuestras dos primeras notas
05:11Recordándoles la ubicación
05:13Están exactamente en estos puntos del teclado
05:17Que son el DO exactamente a la derecha de la primer tecla del grupo de dos teclas negras
05:24Y el FA exactamente a la izquierda
05:28Perdón
05:29De el grupo de tres teclas negras
05:34Y voy a tocar el DO con nuestro dedo número 4 de la mano izquierda
05:40Para poder diferenciar en ambas manos
05:43Pero lo correcto sería
05:49Perdón
05:51Muy bien
05:54Y lo invertimos
05:56Y DO
05:57Ahora iremos a la mano izquierda
05:59FA y DO
06:02Ahora desde la mano izquierda
06:04DO
06:05FA
06:07DO
06:08FA
06:09Para la mano derecha
06:11Y luego pasamos a las notas LA y SI
06:16En bloques de dos notas hemos ido aprendiendo la identificación y ubicación de estas notas
06:20Que forman parte del acervo de identificación de las teclas blancas
06:25LA y SI
06:26LA y SI del DO central está a
06:281
06:292
06:303
06:314
06:325
06:34Teclas blancas del DO central
06:37Contémoslas
06:381
06:392
06:403
06:414
06:425
06:43Incluyendo al DO serían básicamente a una distancia de 6 notas
06:49Que son
06:50DO
06:51RE
06:52MI
06:53FA
06:54SOL
06:55Y LA
06:57Esta es nuestra primer nota que podemos identificar
07:00Para que podamos tener claridad
07:02De que LA se encuentra exactamente a 6 notas de distancia
07:07Teclas blancas
07:08De lo que es el DO central
07:10Luego posteriormente
07:12A continuación y sin mucho distanciamiento
07:16Tenemos la nota SI
07:18Que la tocamos a continuación
07:22Entonces
07:23Dijimos también que íbamos a pulsarlas con el dedo número 2 y 3
07:28El DO
07:30El dedo número 2 para la nota LA
07:32El dedo número 3 para la nota SI
07:35En la mano derecha
07:43¿Lo ven?
07:48Tratemos de que nuestra muñeca no quede muy inclinada
07:53Sino que en un ángulo en el que podamos solamente
07:57Pulsar nuestros falanges
07:59O mover nuestros falanges
08:01Para que de esa manera
08:04Podamos aplicar la presión correcta a nuestras teclas
08:09En este caso la tecla LA y SI
08:12Y paso ahora a identificar
08:15Con el dedo número 3 y 4
08:17De la mano derecha
08:19Las notas LA y SI
08:21Que siempre siguiendo desde el punto de referencia
08:24Si LA se ubicaba exactamente entre
08:27La segunda y tercer tecla negra
08:31De igual manera en este grupo de 3
08:33Entre la segunda y tercer tecla negra
08:35Ubicamos con el dedo número 3
08:38La nota LA
08:39De la mano izquierda
08:41Y la siguiente lógicamente es la nota SI
08:45¿Lo vemos?
08:46LA
08:47SI
08:48LA
08:50Y SI
08:51Y también se puede invertir
08:53SI
08:54LA
08:55SI
08:56LA
08:58SI
08:59Y LA
09:00Perfecto ya tenemos
09:02DO
09:03MA
09:04Ya tenemos LA y SI
09:09Y ahora RE y MI
09:11Correcto
09:12Y RE y MI están en el espacio correspondiente
09:17La nota RE
09:19A ese grupo de dos teclas negras en medio
09:21La nota RE
09:22Las ubicamos
09:23Vamos a ver
09:26Con los dos números
09:28Con los dos dedos
09:29Número 2
09:30Vamos a ver
09:32Tanto izquierda como derecha
09:34Pulsamos
09:35Muy bien pulsamos
09:38Esta es la nota RE
09:41Y ahora
09:42Identificamos que la siguiente tecla blanca
09:44Está exactamente
09:46A la derecha del grupo de dos teclas negras
09:50Se llama MI
09:52Y hacemos este ejercicio
09:58Ahora lo invertimos
10:01RE
10:02Y MI
10:03RE
10:04Y MI
10:05Perfecto
10:06No se nos ha olvidado
10:07Y eso me encanta
10:08Y merece una felicitación
10:10Y tan alegre que estoy
10:12Que vamos a dar una pequeña pausa
10:14Para continuar
10:16Con una nota que nos hace falta
10:18Les aseguro
10:19Que brilla como la luz del día
10:21Ya regresamos
10:38¡Suscríbete al canal!
11:09Regresamos con el teclado en mano
11:13Y vamos a estudiar
11:14Una nota específica
11:16Y se trata de la nota SOL
11:20¿Suena o no?
11:21SOL
11:22SOL
11:23Muy bien
11:24Es básicamente
11:26Lo que DO
11:28RE
11:29Y MI
11:30Rodean los grupos de teclas negras
11:33Este grupo de teclas negras
11:37Este grupo de dos teclas negras
11:39Recuerda
11:40DO
11:41RE
11:42MI
11:44Rodean a este grupo
11:46De dos teclas negras
11:49Pues resulta que SOL
11:51Está exactamente
11:52Al inicio del siguiente grupo
11:55Que es el grupo de las teclas negras
11:58Que tienen tres
12:00El SOL básicamente
12:02Está entre la primera
12:05Y la segunda tecla negra
12:08Vean, yo lo estoy ubicando aquí
12:10Primera y segunda tecla negra
12:12La tecla blanca que viene en medio
12:14De estas dos teclas se llama
12:17SOL
12:19Muy bien
12:20Otra vez
12:21Pulsemos la nota SOL
12:23Exacto
12:25Encontremos la siguiente nota SOL
12:28Que está en medio de
12:30El grupo de tres teclas negras
12:32De las dos primeras teclas
12:35Muy bien
12:37Nos vamos más arriba
12:39Más agudo
12:41Tres teclas negras
12:43Las dos primeras
12:45Muy bien
12:47Ahora nos iremos
12:49De el DO central
12:51O el DO3
12:52Colocando con nuestra mano izquierda
12:54Siempre al siguiente grupo
12:56De tres teclas negras
12:58Identificamos las dos primeras
13:01Y en medio
13:03Encontramos SOL
13:05Vamos más a la izquierda
13:07Para ir más grave
13:09Encontramos el grupo de tres teclas negras
13:11Y luego
13:13Primera y segunda tecla negra
13:15En medio de las dos
13:17El SOL más grave
13:19Muy bien
13:20Ahora vamos a irlo expulsando
13:22Haciendo sonar una por una
13:24Vamos a ver, desde la mano izquierda
13:28Ahora
13:30El octavo grado arriba
13:32De SOL
13:34Seguimos subiendo ocho grados
13:38Luego subimos ocho grados más
13:40Muy bien
13:42Ocho grados más
13:44Pero esto de grados no significa
13:46Que sean grados Fahrenheit o grados de temperatura
13:48Los grados es relativo
13:50A las notas
13:52Es los mismos grados que notas
13:54Entonces, vean el ejemplo
13:56Que le voy a dar
13:58Para ir de un SOL a otro SOL más agudo
14:00O ir a un SOL más grave
14:02Yo necesito pasar
14:04Por ocho notas
14:06De la siguiente manera
14:08Este SOL que yo tengo acá
14:10Que es
14:12El DO3
14:14Está ubicado acá, hacia arriba
14:18Yo voy a partir ocho notas más
14:20Hacia arriba y voy a encontrar el SOL
14:22Veamos
14:24Uno, dos, tres
14:26Cuatro, cinco
14:28Seis, siete, ocho
14:30Y voy a pulsar
14:32Con mi mano izquierda
14:34El primer SOL
14:36De esta zona de acá
14:38Intermedia y el
14:40Segundo SOL que está acá arriba
14:42Que es ocho grados más agudo
14:44Con mi mano derecha
14:48Muy bien
14:50Quiero ir más arriba para encontrar el siguiente SOL
14:52Solo voy a contar ocho grados
14:54Ocho notas
14:56Uno, dos, tres, cuatro
14:58Cinco, seis, siete
15:00Ocho
15:02Eso es cuando yo estoy
15:04Subiendo en cuanto
15:06A lo que es la tesitura
15:08Pero
15:10Si encuentro que puedo ir
15:12Tanto arriba, también puedo ir
15:14Hacia abajo
15:16De este SOL
15:18Que donde se ubica el
15:20DO3 o el DO central
15:22Yo voy a ubicar ocho grados más abajo
15:24Un DO más grave
15:26Uno
15:28Dos, tres
15:30Cuatro
15:32Cinco, seis
15:34Siete, ocho
15:36Muy bien
15:38Siempre
15:40Contamos nuestro punto de partida
15:42Como el primer grado
15:44La primera nota
15:46Quiero ir ocho grados más abajo de este SOL
15:48Que encontré en mi mano izquierda
15:50Vamos a ver
15:52Uno, dos, tres
15:54Cuatro, cinco
15:56Seis, siete
15:58Y ocho
16:00Muy bien
16:02Y este mismo principio
16:04De las famosas
16:06Octavas
16:08Se le llaman octavas agudas
16:14U octava graves
16:18Dependiendo de
16:20La velocidad que tengamos
16:22Melódicamente
16:24Y así sucede con todas las notas
16:26Que hemos conocido hasta el momento
16:28Todas tienen una octava aguda
16:30Una octava sobreaguda
16:32O una octava grave
16:34Para poderse identificar
16:36SOL está ubicado
16:38Recordamos entonces
16:40A la derecha de la tecla
16:42De cualquier grupo de tres teclas negras
16:44Están al centro
16:46SOL
16:48Y entonces
16:50En medio de las dos primeras
16:52Está
16:54La nota SOL
16:56Y si voy
16:58Una tecla blanca
17:00Más hacia abajo
17:02Que nota es la que encontramos
17:04Es hacia la izquierda
17:06Es la nota
17:08FA
17:10Observamos otra vez
17:12Toco la nota SOL
17:14Tanto para izquierda
17:16Como para derecha
17:18¿Lo ven?
17:20Estoy en SOL
17:22Y estoy en FA
17:24Muy bien
17:26Ahora
17:28Vamos a desarrollar
17:30Este ejercicio de coordinación
17:32Empleando
17:34Alternativamente o simultáneamente
17:36Las figuras de
17:38Negra
17:40Blanca y redonda
17:42Reiterando que
17:44Para la negra
17:46El tiempo de duración es
17:48Un tiempo
17:50Y para la blanca
17:52La duración son dos tiempos
17:54Para la redonda son cuatro tiempos
17:56¿Qué significa eso?
17:58Que si yo tengo una nota
18:00En SOL
18:02Con identificación
18:04De la figura de
18:06La negra
18:08Solo me va a durar un tiempo
18:10Esto
18:12Pero si yo tengo una nota
18:14SOL con figura
18:16De blanca
18:18Esa nota debe durar
18:20Dos tiempos
18:22Así
18:24¿Vieron mi dedo como se marcó?
18:26Cada bajada es un beat
18:28Es un pulso
18:30Entonces a eso se le llama tiempo
18:32La blanca dura dos tiempos
18:34Y se marca en SOL así
18:36Mientras
18:38No dure o no marque
18:40Los dos tiempos
18:42Yo no voy a quitar mi dedo
18:44De la tecla
18:46Observen
18:48¿Lo vieron?
18:50Otra vez
18:52Eso es
18:54Muy bien
18:56¿Qué pasa con la figura
18:58De la redonda?
19:00La redonda
19:02Deben de marcar claramente
19:04Que nos indica
19:06Que el tiempo de duración
19:08De la nota
19:10Debe sostenerse cuatro tiempos
19:12O sea
19:141, 2, 3, 4
19:16¿Cuántos tiempos dura la redonda?
19:181, 2, 3, 4
19:20Lógicamente
19:22Que eso uno
19:24Mentalmente lo va marcando
19:26Simultáneamente ustedes saben
19:28Que mientras no quiten durante cuatro tiempos
19:30Su pulsación
19:32De la tecla con su dedo
19:34No le va a durar
19:36El tiempo correspondiente
19:38Sosteniendo la nota
19:40Por lo tanto
19:42Empezamos con la nota SOL
19:44Dice cuatro tiempos
19:461, 2, 3, 4
19:48Claros en estos conceptos
19:50Que hemos replanteado
19:52Y que les hemos retroalimentado
19:54Iniciamos
19:56Con FA y SOL
19:581, 2, 3, 4
20:001, 2
20:021, 2
20:041, 2
20:061, 2
20:081, 2
20:103, 4
20:121, 2
20:141, 2
20:161, 2
20:181, 2
20:201, 2
20:221, 2
20:241, 2
20:261, 2
20:281, 2, 3
20:301, 2
20:321, 2
20:341
20:361, 2, 3
20:38Muy bien
20:401, 2, 3
20:424
20:501, 2, 3
20:524
20:541, 2
20:561, 2
20:581, 2
21:001, 2
21:021, 2
21:04Muy bien
21:06Ahora el de abajo es un compás de 3 cuartos
21:08Solo tres tiempos en cada compás
21:10Decimos 1, 2, 3
21:161, 2, 3
21:181, 2
21:201, 2
21:221, 2
21:241, 2
21:263
21:28Muy bien
21:30Muchísimas gracias por su sintonía
21:32Nos vemos pronto
21:34Para seguir aprendiendo
21:36Con este entusiasmo
21:38Que solo aquí
21:40En Telebásica
21:42Te podemos ofrecer
21:44Nos vemos en nuestro siguiente programa