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TVTranscripción
00:00son las 11 y 30 minutos de la mañana aquí seguimos en vivo y seguimos con uno
00:04de los temas más interesantes que tenemos el día de hoy aquí en la
00:07revista su lado positivo si usted tiene algunos problemitas para estudiar o para
00:12que sus hijos estudien más bien en sus hijos de adolescentes de secundaria
00:17enfocados un poquito en el tema de las matemáticas que es como una de las
00:20materias que siempre más les cuesta y a mí me costó un montón tengo que
00:25confesarlo fui a presentar varias veces y al final logré pasar pero bueno aquí
00:30estamos escogí una carrera agnes que no tenía nada que ver con matemáticas por
00:34lo mismo cómo estás bienvenida gracias por la invitación más bien nos acompaña
00:39agnes cordón ella es profesora de blue valley school que nos va a dar como
00:44algunas técnicas y recomendaciones porque a veces se nos va un poquito la
00:47paciencia agnes contarnos un poquito primero cómo lo abordamos este tema si
00:52yo veo que mi hijo está teniendo algunos problemas para estudiar y los
00:56resultados se reflejan en las notas como padre de familia que recomiendas creo
01:01que en este caso es importante hacer como un diagnóstico de qué es lo que
01:04está pasando si es por ejemplo a nivel cognitivo que es que el estudiante por
01:07más que uno ve que estudia tiene tutores tiene horas consulta con el
01:12profesor demás le cuesta entender la materia y a un nivel mucho más lento que
01:17los estudiantes entonces tal vez ahí sería bueno buscar incluso ayuda de un
01:21psicopedagogo de orientación profesional de otro tipo para ver si se
01:24le hace algún tipo de adecuación pero si es ya algo como de que el chiquillo
01:28disperso que le cuesta concentrarse o que tal vez es muy desordenado hay muchas
01:33cosas que sirven como por ejemplo en matemáticas yo siempre le digo a los
01:37chicos que si hacen una buena estructura a la hora de resolver un problema tienen
01:40un 60 por ciento del problema ganado cuesta mucho cometer un error si uno ya
01:44sabe lo que va a hacer a la hora de empezar un problema entonces a veces los
01:47chicos leen el enunciado y ni siquiera saben qué es lo que les están pidiendo
01:52bien porque no logran comprender entonces a veces es más cuestión de
01:55que se atarantan de que no logran entender realmente la materia y eso se
01:59ve mucho en especial en las edades de secundaria como de 13 15 16 años ya en
02:05onceavo a veces como que se van alineando pero igual cuesta mucho que los
02:08chicos realmente se detengan y lean bien las cosas para ver qué es lo que el
02:12problema les está consultando entonces como padres de familia creo que lo
02:17mejor que se puede hacer es bueno saber que el chico tiene que tener un espacio
02:21para poder concentrarse tanto físico como de tiempo sea que haya una agenda
02:26para que el chico diga ok los lunes voy a estudiar matemáticas y no se llegó
02:32de la del colegio a las 4 y 30 entonces de 4 y 30 a 5 y 30 una hora o si es
02:38menos de 4 y 30 5 y 30 porque también estudio los viernes entonces establecer
02:42un horario es súper importante y también que no sea algo que ahogue al
02:47chico porque si no va a ser un efecto contrario entonces el estudiante se va a
02:50sentir que todo es matemáticas y que por culpa de matemáticas no puedo salir con
02:55mis amigos el viernes que por culpa de matemáticas no puede ir al cine
02:57entonces para que ellos sientan que es algo balanceado y que simplemente es
03:01parte de su paquete de estudios establecer un horario que no abarque
03:06todo el tiempo de la semana es importante porque a veces los papás ven
03:09que se sacó un 50 en el examen un 40 en el quiz y estudia matemática todos los
03:13días porque si no no sé qué no sé cuánto y eso más bien crea un efecto
03:16rebote en el que el chico se rehúsa a realmente aprender y la motivación es
03:20esencial entonces creo que establecer el espacio y los horarios y también el
03:24orden al trabajar asegurarse de que bueno revisar los cuadernos los trabajos
03:28ok cómo estás haciendo las cosas está sacando la información primero del
03:32problema o estás empezando a hacer cálculos por todos lados sabes
03:34realmente que es lo que necesitas de conocimientos para poder resolver esa
03:39tarea esos son tipos de cuestiones que son de metacognitivas que el estudiante
03:43tiene que preguntarse al mismo cómo estoy aprendiendo cómo estoy entendiendo
03:46este tema cómo estoy viendo el ejercicio incluso cómo me siento al sentarme a
03:51hacer un problema de matemáticas y estudiar porque a veces el componente
03:54emocional es determinante y los chicos no no logran como ver eso y nada más
03:58sienten frustración y sienten un montón de cosas encima y que yo no puede que no
04:01puede ser un fracaso y demás y son cosas que a veces son detalles que se
04:05pueden arreglar agnes cómo hacemos para que no le agarren odio a esta materia
04:10hoy estamos hablando de matemáticas pero puede ser ciencias puede ser estudios
04:14sociales cualquier materia cómo hacemos para que ellos no se sientan atemorizados
04:19ante enfrentarse exámenes o las clases como tal y si no están entendiendo que
04:25ellos digan no es que esa materia y la rechacen podemos trabajar con nosotros en
04:29casa también claro de hecho el peso de la familia tiene una connotación muy
04:34importante en la forma en la que el estudiante se perciben las matemáticas y
04:37sobre todo la comprensión de los errores como los chicos interpretan sus
04:41errores es muy importante porque usualmente lo malo de los exámenes y de
04:44las evaluaciones sumativas es que son punitivas si yo me equivoco me quitan
04:48un punto y me sancionan pero si uno ve los errores como ok más bien voy a ver
04:52este error cometí como una motivación para mañana llegar a estudiar a mi casa
04:56y repasar ese tema para no cometer ese error o cometí este error en el quiz me
05:01saque una baja nota que puedo hacer para mejorar porque es que pasó eso
05:04realmente no estoy entendiendo porque no entendí cómo puedo estudiar más y más
05:09bien hacer que los errores sean como maestros que es una frase o algo una
05:13idea que uno siempre tiene claro pero que realmente pocas veces aplica entonces
05:16tal vez enseñarle al niño de que esos errores no lo hacen mal estudiante no le
05:23hacen que la comprensión de la matemática sea imposible sino que
05:26realmente en los errores son necesarios y a veces yo les pongo problemas a los
05:29chicos y hacemos como mini talleres en la clase y les digo yo quiero que
05:32ustedes se equivoquen porque es la única forma en la que ustedes van a poder
05:35aprender entonces tener esa perspectiva los relaja del de la carga emocional que
05:41conlleva sentirme un fracaso porque no puedo hacer un ejercicio porque muchas
05:44veces la parte negativa es eso no puedo fallo no puedo fallo y matemáticas es de
05:49práctica no es como español que uno puede llegar y se lee no sé la odisea y
05:52ya después hace una síntesis hace la interpretación literaria y demás y se
05:56memoriza sino que uno tiene que practicar y cada ejercicio tiene un
05:59desafío que va a ser nuevo entonces en la universidad incluso a mí me pasaba
06:02habían veces que yo hacía un ejercicio decir ejercicio una vez hasta me soñé
06:05con una demostración porque no la lograba hacer y lo logré hacer después
06:09pero es eso es saber exacto saber que yo me voy a equivocar y que eso no
06:13significa algo malo para mí esa es como la base para que los chicos puedan
06:16seguir adelante en matemáticas sin tener tantas emociones negativas relacionadas
06:20con la materia claro por supuesto porque hay muchos tabús relacionados con la
06:24palabra matemáticas si usted tiene dudas y quiere hacer consultas ponemos
06:29a su disposición la línea telefónica 22 20 7 5 50 estamos en vivo aquí con
06:33agnes es profesora de blue valley school son las 11 y 37 de la mañana y si usted
06:38quiere hacerle consultas lo puede hacer en este momento aprovechando la
06:40presencia y que le guíe un poquito el tema de la adolescencia y esa etapa que
06:46para algunos chicos bueno para la mayoría es un poco complicada porque hay
06:50muchísimos cambios es una etapa en que hay muchísima confusión en el que hay
06:55cambios en el cuerpo también en la parte emocional y demás cómo poder guiarlos
07:03nosotros convertirnos en una guía como padres de familia para que
07:07vayan de la mano con el estudio y para que enfrenten el reto es como en el área
07:13de las matemáticas de una mejor manera y que a la vez transiten todo está toda
07:18esta etapa de cambios y de que a veces se viene rebeldía y demás de una mejor
07:23manera y que los podamos acompañar creo que bueno ya sabemos que la adolescencia
07:27requiere mucha paciencia para que nos trabajamos con adolescentes o tenemos
07:31adolescentes en casa pero si es tener mucha paciencia y entenderlos por
07:35ejemplo hay chicos que a veces yo sé que es la última lección y están cansados y
07:39están como no sé 14 15 años y van a estar hablando del muchachillo que les
07:44dio dio la cara que el recreo de no sé quién o de fulanito a los colores de
07:48niños que tienen entonces saber que todos esos componentes son parte de
07:52ellos y es parte de su proceso de entidad muchas veces se hace como un
07:56tabú o se veta más bien entonces no ahorita usted está en clases y usted no
08:00puede hablar de eso o no ahorita usted está estudiando esto entonces no puede
08:04escuchar música porque tal cosa entonces hay muchas cosas que a veces ellos lo
08:08sienten inconscientemente como un ataque a lo que ellos están tratando de crear
08:12tras de que les cuesta mucho la etapa adolescencia ver quiénes son y lo que
08:15están haciendo entonces sienten que a la hora de uno decirle no eso que usted
08:20está haciendo está mal y pues derrumba esas ideas y esa construcción que tanto
08:24le ha tomado el esfuerzo hacer entonces creo que ser pacientes saber negociar es
08:27muy importante y sobre todo que las consecuencias sean lógicas no sólo
08:31consecuencias negativas sino también incluso los aplausos que se dan que sean
08:36siempre consecuencias lógicas porque los chicos en la adolescencia todo lo
08:39cuestionan entonces es porque y si no quiero y si yo quiero y si tal vez si y
08:44si tal vez no entonces tener una respuesta lógica y sea una consecuencia
08:49que él dice ok esto es congruente con mis acciones y tiene sentido que yo haga
08:53esto porque es evidente que hice esto bien o que hice esto mal creo que ese es
08:56el camino para poder negociar bien con chicos pero claro cada uno es cada chico
09:01es un mundo por supuesto y entonces hay que tener muchísima paciencia te
09:05agradecemos montones en el tiempo pero yo estoy segura que estos consejos que
09:09vos nos acabas de dar le va a servir un montón para el último esfuerzo porque
09:13ya se está acabando el año y pues hay algunos chicos que les va un poquito mal
09:17en mate incluso en otras materias y que estas recomendaciones les puede servir
09:21para cerrar el año y recuperar ahí e irse tranquilos a vacaciones muchas
09:25gracias gracias estuvo con nosotros aquí está aquí en el set agnes cordón ella es
09:31profesora de blue valley school y por supuesto les dio esta recomendación y
09:34recuerde que si usted quiere repasar esta entrevista en horas de la tarde la
09:37puede encontrar en sinar digital punto com es la su lado positivo