Los diferentes sonidos agudos # 12, 8.º Educación Artística Lección Educativa
Campo del Conocimiento: 8.º Educación Artística
Bloque: II Música
Número de Secuencia: 6
Nombre de la Secuencia: El lenguaje de la música
Número de programa: 12
Nombre del programa: Los diferentes sonidos agudos
Recuerda ¡La educación cambia una nación! STVE Telebásica "Transformando la nación con mejor educación" Secretaría de Educación Honduras.
Campo del Conocimiento: 8.º Educación Artística
Bloque: II Música
Número de Secuencia: 6
Nombre de la Secuencia: El lenguaje de la música
Número de programa: 12
Nombre del programa: Los diferentes sonidos agudos
Recuerda ¡La educación cambia una nación! STVE Telebásica "Transformando la nación con mejor educación" Secretaría de Educación Honduras.
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AprendizajeTranscripción
00:00No te pierdas el próximo episodio
00:30Bienvenidos a este programa de la Asignatura Educación Artística.
00:39Como hemos visto en programas anteriores, los elementos de la composición musical son el ritmo, la melodía y la armonía.
00:48Ahora explicaremos un poco sobre la melodía y la armonía.
00:52En la melodía se utilizan las notas musicales.
00:56En el pentagrama, de acuerdo a la clave de Sol, se encuentra la nota musical Do en la primera línea adicional inferior del pentagrama,
01:04luego la nota Re, Mi, Fa, Sol, La y Si.
01:13Una línea adicional es ese pequeño fragmento de línea que pudimos ver en la nota Do,
01:19y se escribe sólo cuando es necesario, de ahí su denominación adicional.
01:25Hay notas graves y agudas. Dentro de las agudas se encuentran Do agudo, Re agudo, Mi agudo, Fa agudo, Sol agudo, La agudo y Si agudo.
01:43Si pudieron notarlo, varias de estas notas agudas utilizan también líneas adicionales,
01:49sólo que en este caso son líneas adicionales superiores.
01:53Para comprender de manera fácil y práctica el elemento de la armonía,
01:58podríamos imaginar que cada nota musical es un color.
02:02Pues bien, la armonía es la encargada de combinar todos esos colores en forma organizada,
02:09produciendo un equilibrio visual que en la música será un equilibrio sonoro.
02:15En la armonía se da un proceso de lectura e interpretación de signos
02:19a través de la entonación vocal y o la interpretación instrumental.
02:24En la interpretación instrumental, un instrumento que se toma como base para la lectura musical es la flauta dulce.
02:32A continuación se va a presentar la ejecución instrumental de la flauta dulce con las notas musicales,
02:38incluyendo las notas agudas.
02:40Pongan mucha atención.
02:49Flauta dulce
03:20Flauta dulce
03:31A continuación se va a presentar ejercicios musicales en relación a los signos y las notas convencionales y agudas.
03:38Ejercicios musicales
04:08Flauta dulce
04:38Flauta dulce
05:08Flauta dulce
05:38Flauta dulce
06:08Flauta dulce
06:39A continuación se va a presentar ejercicios musicales en relación a los signos y las notas convencionales y agudas.
06:45A continuación se va a presentar ejercicios musicales en relación a los signos y las notas convencionales y agudas.
06:51A continuación se va a presentar ejercicios musicales en relación a los signos y las notas convencionales y agudas.
06:57A continuación se va a presentar ejercicios musicales en relación a los signos y las notas convencionales y agudas.
07:03A continuación se va a presentar ejercicios musicales en relación a los signos y las notas convencionales y agudas.
07:10A continuación se va a presentar ejercicios musicales en relación a los signos y las notas convencionales y agudas.
07:17A continuación se va a presentar ejercicios musicales en relación a los signos y las notas convencionales y agudas.
07:24A continuación se va a presentar ejercicios musicales en relación a los signos y las notas convencionales y agudas.
07:31A continuación se va a presentar ejercicios musicales en relación a los signos y las notas convencionales y agudas.
08:01A continuación se va a presentar ejercicios musicales en relación a los signos y las notas convencionales y agudas.
08:31A continuación se va a presentar ejercicios musicales en relación a los signos y las notas convencionales y agudas.
09:01A continuación se va a presentar ejercicios musicales en relación a los signos y las notas convencionales y agudas.
09:31A continuación se va a presentar ejercicios musicales en relación a los signos y las notas convencionales y agudas.
10:01Existen un sinnúmero de estilos y modelos de flautas, en nuestro caso la flauta soprano, mejor conocida como flauta dulce.
10:19Siempre debes tener en cuenta la postura adecuada de los dedos, así como la intensidad de aire con la que se debe ejecutar.
10:31Siempre debes tener en cuenta la postura adecuada de los dedos, así como la intensidad de aire con la que se debe ejecutar.
11:01Siempre debes tener en cuenta la postura adecuada de los dedos, así como la intensidad de aire con la que se debe ejecutar.
11:11Siempre debes tener en cuenta la postura adecuada de los dedos, así como la intensidad de aire con la que se debe ejecutar.
11:21Siempre debes tener en cuenta la postura adecuada de los dedos, así como la intensidad de aire con la que se debe ejecutar.
11:31Siempre debes tener en cuenta la postura adecuada de los dedos, así como la intensidad de aire con la que se debe ejecutar.
11:41Siempre debes tener en cuenta la postura adecuada de los dedos, así como la intensidad de aire con la que se debe ejecutar.
11:53Esto fue los elementos de la composición musical.
11:56Espero les haya gustado el tema.
11:58¡Hasta pronto!