Masiva marcha federal universitaria: la voz de la gente
800 efectivos policiales están custiodiando la marcha federal universitaria, que se desarrolla sin inconvenientes y de manera pacífica. Con las historias detrás de la consigna, está Agustina Binotti.
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00:00:00...en la pantalla para que nos vayan mandando mensajes y Sol los va a leer.
00:00:03114479812, Sol con toda la información y los mensajes que llegan.
00:00:08Soy cuidadora y mi marido albañil. Tuvimos cinco hijos, todos estudiaron en la Escuela Pública
00:00:13y en la Universidad Pública. Somos de Fiorito.
00:00:16Mi hijo Eduardo estudia en la Universidad y viaja todos los días de Fiorito a esta ciudad universitaria.
00:00:20Todos en la familia hacemos un esfuerzo inmenso para que pueda seguir estudiando.
00:00:24Ya lo creo, esfuerzo. Marco.
00:00:26Ya que estábamos hablando de Joaquín B. González, en La Rioja hay mucha gente que ya se está moviendo
00:00:32a la Plaza 25 de Mayo.
00:00:34Claro, porque es federal.
00:00:35Exactamente. Y también en Santa Fe. Así que en los dos lados se están moviendo.
00:00:40¿Información del operativo, Luquita?
00:00:41Sí, a ver, lo que tenemos que saber por parte de la policía es que mañana hay otro acampe.
00:00:45Mañana hay un acampe que va a ser por 48 horas y hay otra marcha que es de los médicos.
00:00:50Y lo que dicen los policías es que tienen la mirada más en la marcha de mañana que en la de hoy.
00:00:55Hasta ahora siguen 800 efectivos policiales. Sigo diciendo que es poco, pero está bueno esto
00:01:00porque hasta ahora es pacífica la marcha de lo que estamos subiendo al momento.
00:01:03La marcha se hace hoy, justamente, el día anterior al veto para que sea pacífica.
00:01:09Por eso los sindicatos la llamaron y los docentes la llaman el día anterior.
00:01:13Porque se imaginan que si la llaman el día después del veto, los ánimos estarían mucho más caldeados.
00:01:18Por eso deben estar preocupados por la marcha de mañana.
00:01:20Y es supernumeraria y desde bien temprano se empezó a ampliar el vallado que aísla el edificio del Congreso.
00:01:27En ese lugar está Agustina Binotti, está con las historias, con las consignas detrás de esto que lo llamamos
00:01:34la Marcha por la Educación Pública.
00:01:36Que atención, no es solamente defendiendo las universidades públicas, son las universidades
00:01:41y son los institutos universitarios que generan muchísimas investigaciones que debieran servirle
00:01:48a los políticos para que puedan nutrirse de datos duros y que entonces se puedan desarrollar políticas públicas.
00:01:54Para eso sirven los institutos universitarios.
00:01:56Agustina con las historias, con las personas que hoy decidieron, eligieron dejar de hacer lo que estaban haciendo
00:02:03y formar parte y levantar una bandera a favor de la educación pública.
00:02:09Ustedes lo que pueden estar viendo ahora es la calle Rivadavia, completamente llena de gente.
00:02:13Está viniendo una columna a mis espaldas y, por supuesto, mirá, muchísima gente que viene a marchar.
00:02:17¿Cómo estás? Buenas tardes.
00:02:18Todo bien.
00:02:19¿Venís a luchar por la educación pública?
00:02:21Sí, obvio, como siempre.
00:02:22Venimos de mi trabajo en el sistema de promoción y protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes de la matanza.
00:02:28Ah, bueno, ¿estudiaste en la universidad pública?
00:02:31No, me anoté, he querido estudiar, mis compañeras sí están estudiando, pero yo desde el sistema vengo a bancar.
00:02:38Sí, muy bien, correcto, está en lo perfecto.
00:02:41¿Vos no pudiste estudiar? ¿Por qué no pudiste?
00:02:44No, todavía no pude elegir lo que quiero, pero estoy trabajando donde quiero,
00:02:49que es defendiendo los derechos de los pibes y las pibas en los barrios.
00:02:52Contame, si fuera arancelada, todavía no sabés, ¿podrías elegir tan libremente?
00:02:58Lastimosamente no.
00:03:00La universidad tiene que ser pública y del pueblo.
00:03:06¿En tu casa cómo es la cosa? ¿Estudiaron?
00:03:08Sí, mi hermana está haciendo su segunda carrera universitaria, es la locutora nacional,
00:03:14está estudiando Comunicación Social en la Universidad de la Ulan de la Matanza.
00:03:18¿Podría tu familia pagar una universidad privada en comunicación?
00:03:22Lastimosamente no, pero mi hermana lo pudo hacer.
00:03:26Con el esfuerzo de mis viejos lo pudieron pagar, lo pudieron pagar en la universidad.
00:03:33Fue arancelada la locución, pero la pagó igual.
00:03:37Mis viejos son los grosos, siempre se forzaron, mi vieja tiene un almacén,
00:03:42mi viejo tenía un puesto de tortilla y hoy yo estoy orgullosa de ellos.
00:03:48Ellos no han terminado del colegio, pero yo estoy orgullosa de ellos
00:03:52y de mi hermana que va a la universidad.
00:03:55La primera universitaria de la familia.
00:03:57Sí, aparte de mi vieja, también tengo mis tíos que estudiaron también.
00:04:03Yo tengo muchas ganas de estudiar también.
00:04:05Hoy el hijo trabaja del lado de los derechos de los pibes y las pibas.
00:04:10Estás a tiempo, estás a tiempo para estudiar.
00:04:12No me doy por vencido nunca.
00:04:14Siempre he hablado con mis compañeras, ellos me bancan.
00:04:18Muchas gracias, me emociona.
00:04:21Hablar de esto, de la educación de la familia.
00:04:24Si querés y ella tiene ganas, podríamos conversar un ratito con ella, si tiene ganas.
00:04:32Ahora cómo toca la fibra, cómo toca la fibra de la gente.
00:04:36Hola, ¿cómo es tu nombre?
00:04:40Jazmín.
00:04:41Jazmín, tus lágrimas me parece que son las de muchos, porque tu historia se replica.
00:04:47Jazmín, ¿por qué tenés esa emoción a flor de piel? ¿Qué es lo que te conmueve?
00:04:53Yo trabajo en un sistema de la matanza, se llama SIM,
00:04:59es el Sistema de Promoción y Protección de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes.
00:05:04Estoy hace cinco años trabajando en esto.
00:05:08Yo este año iba a dejar, pero el gobierno que hoy está no me lo permite,
00:05:14porque yo sigo y elijo estar en los barrios con los pibes,
00:05:18bancando la educación, bancando la salud, todos los derechos que nos corresponden como pueblo.
00:05:24No estoy de lado a que se privatice nada, porque el pueblo tiene que resistir,
00:05:30la universidad tiene que ser pública.
00:05:32Estás con menores, ¿cómo es la educación de los chicos en los barrios?
00:05:36Lastimosamente es triste a veces, es triste ver como los pibes tienen que venir
00:05:43a los espacios donde damos, a que tengan que venir a aprender una materia,
00:05:49a que algunos tenemos que ayudarlos a aprender a escribir.
00:05:55Trabajamos con niñeces, con adolescentes.
00:05:58Es muy fuerte yo que vivo en la matanza, yo vivo en Virrey del Pino,
00:06:02es lo último de la matanza, es fuerte.
00:06:07Mucha violencia, pobreza.
00:06:09No pasa nada, tranquila.
00:06:13Sí, obviamente, entendemos que es mucha exposición, pero te agradecemos que abras tu corazón
00:06:18y que también te conmuevas, porque las marchas también sirven para eso.
00:06:23Evidentemente cuando alguien acerca un micrófono, en realidad nos venimos dando cuenta
00:06:29que hay mucha necesidad de contar y de hablar, y es un ejercicio muy saludable.
00:06:34Vos seguramente te cruzas con una realidad muy complicada,
00:06:37a donde la educación termina siendo, si querés, esos espacios de educación
00:06:41terminan siendo un puente para un montón de chicos, para salir de la violencia,
00:06:45para salir del hambre, para pensar en que hay un futuro mejor.
00:06:48Contanos esa realidad con la que vos te encontrás todos los días.
00:06:55Nosotros como espacio damos talla,
00:07:00nosotros como espacio damos talleres,
00:07:05donde promovemos los derechos, siempre donde podemos,
00:07:11acompañamos a los pibes, a sus familias.
00:07:14Ese es nuestro laburo en el territorio como sistema.
00:07:19A mí qué tan lejos están esos pibes de poder acceder a,
00:07:23no sé si a la universidad pública, sino arrancar con la educación pública,
00:07:28porque recién entrevistábamos a un chico en la calle que dice
00:07:31soy psicólogo de la UBA, pero también fui a la escuela pública
00:07:35y también fui a la secundaria.
00:07:37Estos pibes, qué tan lejos están de la educación pública.
00:07:42Yo no creo que estén lejos, yo creo que si con este gobierno
00:07:46que hoy en día está, esos pibes van a tener dificultades para poder llegar.
00:07:52La universidad tiene que ser pública, lo voy a repetir un montón de veces.
00:07:56Mi hermana está en su segunda carrera, la primera la tuvo que agarpar,
00:07:59pero la agarpó y se recibió.
00:08:01Hoy está estudiando en la universidad pública.
00:08:04Yo creo que todos los pibes, los que vinimos del barrio,
00:08:08que somos pobres, porque sí, somos pobres, loco.
00:08:12Pero nosotros vamos a llegar a la universidad.
00:08:15Gracias, Saúl.
00:08:16Mi hermana, todos los pibes, cada niño y niña.
00:08:19Gracias, Saúl. Gracias, Jambín.
00:08:20Seguimos ahí con toda la información desde la plaza y nosotros seguimos acá.
00:08:24También contando un poco los mensajes que nos llegan.
00:08:26Solcito, Alonso, 44, 47, 98, 12. ¿Qué dicen?
00:08:30Nos escribe Sabrina. Primero estudiante universitaria de mi familia.
00:08:33Estudio en la UBA, tengo un buen promedio, me gusta estudiar, pero soy pobre.
00:08:38Ahora desempleada, mi única esperanza es recibirme, nos dice.
00:08:42Se nota una merma en los estudiantes justamente por tener que atender
00:08:47otras cuestiones como puede ser ayudar en la casa,
00:08:49como puede ser no poder cargar la SUBE y entonces no poder viajar para estudiar.
00:08:53¿Están notando esto en las aulas?
00:08:55Sin dudas. Probablemente en el secundario tenemos otras posibilidades
00:08:59de contención y abordaje, pero en lo particular yo trabajo también
00:09:02en el nivel superior, en el profesorado, y ahí se nota mucho.
00:09:05Una vez que llegan a ese nivel, en el nivel superior se está notando
00:09:09que la universidad o la formación superior se está alejando un poco por esto,
00:09:14porque cada vez son más acuciantes la situación personal de cada uno.
00:09:20Gente que perdió el laburo, que no llega con el aumento de transporte
00:09:23y de los alimentos, me parece que está generando una dificultad
00:09:28mucho mayor que la que podía existir para la gente.
00:09:31Eso es lo que se cuenta desde que se avanza con el precio del transporte.
00:09:36Nosotros lo contamos todos los días, pero hay muchas historias
00:09:39de muchas personas que no pueden cargar la SUBE y por lo tanto
00:09:43lo primero que recortan es estudiar.
00:09:46Información del operativo, Lucas.
00:09:48Sí, a ver, lo que acaban de sumar arriba de las autopistas
00:09:51son controles en los accesos para controlar la cantidad de micros
00:09:55que van llegando al lugar.
00:09:57Lo que es la CNRT acaba de secuestrar cuatro colectivos
00:10:01que iban al lugar, lo que hacen arriba de la autopista
00:10:04es pedirte los papeles y si no tenés los papeles de los micros
00:10:07te los secuestran de forma inmediata.
00:10:09Bueno, recién acaban de secuestrar cuatro omnibus más los tres
00:10:13que habían secuestrado hace una hora atrás.
00:10:15O sea, tenemos siete vehículos secuestrados.
00:10:18Cuando los van a la cancha a la CNRT me imagino que también
00:10:22los parará y les dirá, muchachos.
00:10:24O solo cuando son alumnos.
00:10:27Los coltan, los coltan.
00:10:29A todo esto hay que sacarle el Twitter al Presidente.
00:10:33Así como a Alberto hay que sacarle el celular,
00:10:35a Mirai hay que sacarle el Twitter.
00:10:37Hace un rato tuiteó sin pensarlo a lo loco
00:10:42contra Julia Bengolini.
00:10:44Lo borró a ese tuite.
00:10:46Borró algo.
00:10:47Y ahora, sí, es cuando se arrepiente.
00:10:49A los dos minutos cuando se arrepiente de algo lo borra.
00:10:51Pero lo escribe él.
00:10:52Sí, lo escribe él, sí.
00:10:54Y ahora subió un video para echar leña al fuego
00:10:59sobre una nota que hizo Willy Coan hoy temprano
00:11:03al rector de la UBA donde el rector de la UBA
00:11:06no sabía explicar bien la cifra.
00:11:08Entonces Mirai me dio como que lo bardea al rector de la UBA
00:11:11porque no sabe explicar las cifras que está reclamando.
00:11:14Bueno, recordemos que digamos cifras más, cifras menos
00:11:17para poder sintetizar qué es lo que está bajo amenaza
00:11:21es la continuidad, por ejemplo,
00:11:24de la libre elección de las cátedras.
00:11:26Porque muchos docentes lamentablemente
00:11:28están renunciando a las cátedras
00:11:31porque están por debajo de la línea de la pobreza.
00:11:33Por lo tanto, en algunas carreras
00:11:35cuya particularidad es que vos de repente
00:11:39en economía, ya que tanto al presidente le gusta,
00:11:41lo interesante es que vos podés tener en la universidad pública
00:11:44distintas perspectivas en las distintas cátedras.
00:11:47Hasta él, que tiene un pensamiento marginal
00:11:49dentro de lo que es la economía,
00:11:51pudo ser docente de la UBA.
00:11:53Entonces, vos imaginate,
00:11:55si los referentes de algunas de las cátedras,
00:11:58los docentes están renunciando
00:12:01porque no pueden trabajar de docentes porque son pobres,
00:12:05ese estudiante queda subsumido
00:12:07solamente a lo que le puede ofrecer
00:12:10con este presupuesto la universidad.
00:12:12Seguimos trabajando desde la zona del Congreso
00:12:15con toda la información.
00:12:16Vamos con otra de nuestras unidades.
00:12:18Ya está Emma Herrera.
00:12:19Chicos, con nosotros para poder seguir con la continuidad.
00:12:21Vamos con Augusto Binotti, con toda la información. Dale.
00:12:26Dale, Fede.
00:12:27Y mirá, el cartel es muy claro el tuyo, ¿no?
00:12:29Sin ciencia no hay cobarde.
00:12:31Y con arte.
00:12:32Hablamos de la clonación de los perros del presidente.
00:12:34Sí, obvio.
00:12:35Contame, ¿de dónde sos?
00:12:36De Zona Sur, de Atrogués.
00:12:39¿Qué estudiás? Estudiaste en la Universidad Pública.
00:12:41No, yo no. Estoy por mi hijo.
00:12:43Mi hijo y mis amigas, acá.
00:12:45Tengo sobrinas en la facultad.
00:12:48¿Tu hijo qué estudia?
00:12:49Mi hijo estudia programación en la UNAM,
00:12:52en la Universidad Nacional de Almirante Bronco.
00:12:55Es el primero de tu familia.
00:12:58Sí, así es.
00:12:59Y contame, ¿qué pasaría si no fuera pública la universidad?
00:13:02Y no la podríamos costear.
00:13:04No la podríamos costear. La verdad que no.
00:13:06¿Cuántos años tiene tu hijo?
00:13:08Mi hijo tiene 19.
00:13:09Está empezando la carrera.
00:13:10Está empezando la carrera, sí. Está en primer año.
00:13:12¿Estudió otras opciones?
00:13:14Eh, no.
00:13:16Esta fue la primera que se le presentó.
00:13:18Y bueno, está estudiando esa carrera.
00:13:21¿Qué sentís que va a pasar si le arancelan o vetan la ley que habla de fomentar la...
00:13:28Sí, que se nos va a hacer muy difícil.
00:13:30Porque el transporte, y aparte él tiene un plus.
00:13:33Mi hijo tiene una condición.
00:13:35Él tiene síndrome de Asperger.
00:13:39Que está dentro de la condición del trastorno autista.
00:13:42Entonces, además, tiene ese plus que también hay que pagar las terapias.
00:13:49Aparte tendría que pagar todo.
00:13:51Él hace psicopedagogía y psicología.
00:13:54Y bueno, también estoy por ellos porque son profesionales
00:13:57que se recibieron en la Universidad Pública.
00:14:00El sueño es que se egrese, ¿no?
00:14:02El sueño es que se egrese, sí, sí.
00:14:04O sea, justo pasa una columna por donde nosotros estamos parados.
00:14:07Está bien, Agus.
00:14:08Ahí volvemos, Agus. Ahí volvemos con toda la información desde el Congreso.
00:14:12Lo que tiene Solcito es interesante porque también tener noción,
00:14:16obviamente, no te muevas por la zona del Congreso, es una obviedad,
00:14:19pero cómo está todo el tema del operativo y los cortes, Sol.
00:14:22Bueno, mirá, tenés desde 9 de julio hasta Medrano, por lo menos,
00:14:26toda la ciudad en rojo.
00:14:28Y desde Córdoba hasta, obviamente, pasando Independencia.
00:14:32Tenés la ciudad en rojo.
00:14:33O sea, que te recomendamos no pasar por...
00:14:35Mirá cómo está, al rojo vivo.
00:14:37Te recomendamos no pasar por toda esta zona.
00:14:40Bueno, sobre todo la zona del Congreso.
00:14:43Todo en rojo, mirá.
00:14:44Al rojo vivo está también el financiamiento educativo
00:14:48y ese es el espíritu de lo que hoy se defiende en esta marcha.
00:14:51¿Cómo abogan un docente?
00:14:54Depende de la antigüedad, ya sé, pero en promedio.
00:14:57Sí, a ver.
00:14:59Un docente que trabaja un cargo oscila entre los...
00:15:10Sí, 600, 600 mil pesos.
00:15:13Es decir, nosotros queremos...
00:15:15Una de las cosas que nos parece más importante,
00:15:17también para que el público entienda cuál es el vínculo
00:15:20con la escuela secundaria como plataforma
00:15:23para llegar a la universidad.
00:15:26Queremos denunciar algo que está pasando que es muy grave.
00:15:29Es una reforma que está llevando adelante
00:15:31el gobierno de la ciudad de Buenos Aires
00:15:33encabezado por Jorge Macri.
00:15:35Una reforma de la escuela secundaria
00:15:37donde se propone básicamente primarizar la escuela secundaria,
00:15:41eliminar las materias tal cual existen
00:15:43que hasta ahora están dictadas por docentes
00:15:45que están formados específicamente para ese dictado.
00:15:48Y en su lugar proponen reemplazarlo por talleres optativos,
00:15:52por áreas donde se sintetizarían todos estos conocimientos.
00:15:58Básicamente es un programa de ajuste brutal
00:16:01alineado con la política que vemos a nivel nacional
00:16:05donde lo que se prefigura es egresados cada vez menos preparados
00:16:08para continuar estudios superiores.
00:16:11Y además, y con esto les cierro y les pido disculpas por la extensión,
00:16:16esto supone un plan de ajuste
00:16:18donde van a pasar a disponibilidad
00:16:21y posteriormente van a despedir de manera masiva
00:16:24a una cantidad de docentes que es un ataque inédito
00:16:28porque van a sobrecargar de trabajo
00:16:30a los docentes que logren conservar el trabajo
00:16:32imponiéndoles condiciones de explotación draconianas.
00:16:35Era una denuncia que era muy importante y la queríamos hacer.
00:16:37Gracias por el espacio.
00:16:39Siempre los micrófonos abiertos
00:16:40porque lo que queremos es escuchar todas las voces.
00:16:44Tenemos, Lucas, más información
00:16:46y tenemos la foto recién de los colectivos, ¿no?
00:16:48Exactamente.
00:16:49Cuando mencionábamos que la CNRT había secuestrado vehículos
00:16:52arriba de la autopista,
00:16:54en realidad los colectivos con los que estaban viniendo.
00:16:56Lo que estamos viendo ahora es la imagen
00:16:58que mencionábamos al principio del programa
00:17:00que la policía lo que hizo fue tomar imágenes
00:17:03de personas que estaban juntando piedras.
00:17:06Son estas las que estamos viendo ahora en pantalla.
00:17:08Esta persona que lo que tiene es un adoquín.
00:17:11Fíjate, en la mano tiene dos adoquines, dos cascotes.
00:17:15A ver, si vos me preguntás...
00:17:16No es delito.
00:17:17No es delito, exacto. Por eso te iba a decir.
00:17:18Me pasa eso.
00:17:19Si vos me preguntás qué está haciendo,
00:17:20yo te digo que es una persona
00:17:21que está transportando de un lugar a otro piedras,
00:17:23pero que hasta ahora no es delito.
00:17:24Yo te digo que seguro que tiene algo, una carpa o algo,
00:17:27a lo cual es un vendedor ambulante.
00:17:28Puede ser también.
00:17:29Va a usar las piedras para eso.
00:17:30Porque si no...
00:17:31¿Puedo otro más?
00:17:32Pero si no va a ser pelota.
00:17:33Mirá si quiere sacar la piedra del medio
00:17:35para que no haya ningún inconveniente.
00:17:36También.
00:17:37También.
00:17:38La saco de acá.
00:17:39Mirá si puede haber un bardo, echarle la culpa a alguien.
00:17:41Igual.
00:17:42La saco, Evito Quilombo.
00:17:43Si es para tirarle a alguien, obviamente.
00:17:45Que vaya preso.
00:17:46Pero que no sea como la otra vez que le prendieron fuego
00:17:48el auto a un colega nuestro y no detuvieron a nadie.
00:17:51Claro.
00:17:52Porque prendieron fuego delante de la cámara.
00:17:54Todavía hay un chico que está detenido por esa manifestación,
00:17:58pero a esto no los agarraron.
00:18:00Pero por parte del Ministerio ya está informando estas imágenes.
00:18:03Y además las imágenes que recién estábamos observando
00:18:06también en pantalla, que veíamos en micro,
00:18:08como decíamos antes, ya con 7 colectivos,
00:18:11esta es la imagen que estamos observando a la izquierda
00:18:13de la pantalla, 7 micros que secuestró la SNRT,
00:18:17que iban directamente hacia La Marcha.
00:18:20Ema Herrera está trabajando precisamente en La Marcha,
00:18:23está en otro punto recorriendo.
00:18:25Ema, ¿cuál es tu percepción, tu sensación?
00:18:28Hoy Patricia Bullrich dijo que no podía descartar
00:18:31que iba a haber incidentes y que había modificado el protocolo
00:18:35porque entendía que el espíritu que subyace
00:18:38es un espíritu golpista.
00:18:42Estamos trabajando Medina Fede desde la zona de Avenida Callao,
00:18:47en cruce con Avenida Rivadavia.
00:18:50Fue muy complicado llegar desde el otro lado,
00:18:53desde la zona de Entre Ríos y Belgrano hasta este lugar.
00:18:57Tardamos un montón en virtud de la cantidad de gente que hay.
00:19:01Fíjate los carteles.
00:19:02Mirá acá uno muy ingenioso, dice,
00:19:04a Voldemort lo vencieron estudiantes maestros
00:19:06y egresados organizados.
00:19:08Fíjate, las universidades son del pueblo.
00:19:11Querida, ¿por qué venís hoy?
00:19:14Salarios, por los salarios dignos.
00:19:17¿Qué está en juego?
00:19:18El hospital, los no docentes, los docentes.
00:19:22A la comunidad educativa.
00:19:23Todo, todo.
00:19:24Muchas gracias.
00:19:25Querida, ¿por qué venís hoy?
00:19:27Por el hospital de clínicas, por las universidades
00:19:31y por sueldos dignos.
00:19:34¿Qué está en juego hoy?
00:19:36Las universidades.
00:19:38Ahí está el testimonio de alguna de las personas que...
00:19:40Metro Trabajo, el hospital de clínicas.
00:19:42El hospital de clínicas que hace poco tiempo comentaban
00:19:45que está funcionando al 50% producto de los recortes
00:19:48presupuestarios.
00:19:49Es un hospital modelo.
00:19:50Las universidades son del pueblo, no de un gobierno,
00:19:52dice este cartel.
00:19:54Mirá la comisión interna de la facultad de odontología
00:19:58que está llegando acá con todos sus trabajadores.
00:20:00Pero la universidad de odontología, EMA,
00:20:03es una de las universidades que en los rankings mundiales
00:20:06siempre está dentro del top ten.
00:20:08Siempre.
00:20:09La universidad de odontología, porque tiene equipamiento
00:20:12capaz de atender y de curar a la población en general.
00:20:17Se cobra 234.000 pesos.
00:20:19¿Vos vivís con este sueldo?
00:20:20No, yo creo que no.
00:20:22Por ahí lo que para las medialunas les sirvieron
00:20:24esos 234.000 pesos.
00:20:26Tampoco.
00:20:27No, se complica, no llego.
00:20:29Realmente no me alcanza la plata.
00:20:31Al día 15 como que ya empiezo a usar la tarjeta
00:20:34y después tengo que volver a pagar la tarjeta.
00:20:37O sea, que no me alcanza la plata.
00:20:38¿Docente de qué es?
00:20:39De deuda, seguramente.
00:20:41¿Vos dónde trabajás?
00:20:43En el hospital de clínicas.
00:20:44En el hospital de clínicas.
00:20:45Otro lugar modelo.
00:20:46Las columnas, sea acá con los trabajadores
00:20:48y las trabajadoras.
00:20:51Hay mucha emoción esta tarde.
00:20:53Hay mucha...
00:20:55Mucha gente.
00:20:56Sentimiento de mucha angustia.
00:20:59Porque además, muchos pibes que están
00:21:02y que llegaron a esta altura,
00:21:04a elegir una carrera universitaria,
00:21:06a poder rebuscársela para seguir estudiando
00:21:09y también trabajar,
00:21:10no saben si van a poder terminar esa carrera.
00:21:12¿Pero quién me dice a ver cómo salimos de la pobreza
00:21:14si no es con una universidad?
00:21:15Si no puedo estudiar para cobrar más,
00:21:18¿qué voy a hacer?
00:21:19Si cada vez hay menos trabajo,
00:21:20si los trabajos que hay hasta para los profesionales
00:21:22ni siquiera son en blanco,
00:21:25si cada vez la situación está peor
00:21:27y la queremos empeorar,
00:21:29yo verdaderamente no entiendo.
00:21:31¿Sabes qué quiero preguntarte?
00:21:32Hablan de la cantidad de dinero que gasta la universidad
00:21:35sin auditar.
00:21:36Bueno, audítenla.
00:21:37Audítenla, viejo.
00:21:39No, pero además, ahí tocaste un tema súper interesante.
00:21:41La cantidad de datos inexactos
00:21:45con los que se pretende analizar esta realidad.
00:21:48Por ejemplo,
00:21:49los estudiantes extranjeros que están en la universidad.
00:21:524%.
00:21:53¿Me están vendiendo que son un 30%?
00:21:55No es verdad, no es real.
00:21:57Hay un 12% en la universidad de medicina,
00:21:59es un número alto.
00:22:00Pero ¿por qué toman una universidad?
00:22:02Porque estudiar medicina en Brasil
00:22:04es para millonarios.
00:22:05Claro, claro.
00:22:06Es para millonarios
00:22:07y la verdad que los médicos se necesitan en el mundo entero
00:22:09por si alguien no se enteró.
00:22:10Marco.
00:22:11Bueno, ¿qué?
00:22:12¿Qué pensás de los estudiantes universitarios extranjeros?
00:22:16Que los estudiantes deberían,
00:22:19cuando llegan al país, pagar.
00:22:21¿Pagar?
00:22:22El extranjero sí.
00:22:23¿Por qué?
00:22:24El extranjero,
00:22:25porque muchos de los extranjeros que se reciben en Argentina
00:22:28van a trabajar después al exterior.
00:22:30Pero tienen que revalidar su título,
00:22:32tampoco es que están así.
00:22:33Está bien.
00:22:34Mi mejor amiga es española,
00:22:35se recibe de psicoanalista ahora en dos meses.
00:22:38Se va a ir a vivir a España, efectivamente.
00:22:40Y bueno, entonces el Estado invirtió...
00:22:42Pero vivió acá, vivió acá más de 10 años.
00:22:44Bueno, el Estado invirtió un montón de plata.
00:22:46Ella le dejó un montón de cosas al Estado.
00:22:48Bueno, el Estado invirtió un montón de plata en su amiga
00:22:51y el reconocimiento que el Estado le brindó
00:22:53se lo va a dejar en España.
00:22:55¿Y si atiende argentinos en España?
00:22:57Igual estoy con Marco.
00:23:00Estoy con Marco.
00:23:01No, no, no.
00:23:02¿Sabés por qué?
00:23:03Porque si atiende argentinos en España
00:23:04seguro que le van a cobrar al argentino
00:23:05para que lo atienda.
00:23:06¿Y que lo va a atender gratis?
00:23:07¿Y por qué le van a pagar los estudios gratis a esa persona?
00:23:10¿Vos le trabajás gratis detrás de esa computadora?
00:23:12No, no.
00:23:13Pero ¿por qué yo le tengo que pagar el estudio a esa persona?
00:23:18Que después esa persona se va a dar servicio afuera
00:23:20a otro país.
00:23:21Mirá, yo te pago a vos la carrera,
00:23:24pero después cuando vos me tenés que curar a mí, me cobras.
00:23:26¿En dónde le vimos eso?
00:23:28Bueno, los que te cobran cuando vas a un hospital privado,
00:23:31entonces capaz que estuvieran en una universidad pública,
00:23:33son argentinos, y cuando vas a hacerte atender
00:23:36te cobran igual.
00:23:37Es un debate válido.
00:23:38Lo que pasa es que no es el meollo de la cuestión.
00:23:40Si estás hablando del 4% de la población.
00:23:43No es debate.
00:23:45No es debate.
00:23:47Además que es una carrera cara.
00:23:50Vamos a hacer una cosa.
00:23:52Lo que tiene que ver con el tema de este debate,
00:23:54es un debate que yo te entiendo, el 4% no es un montón,
00:23:57te doy la derecha, pero es un debate que hay que hacer.
00:23:59Hay una idea muy interesante de Martín Lustón,
00:24:01en su momento que decía,
00:24:03no le cobres a la persona que viene a estudiar de afuera,
00:24:07pero esa es la persona que viene a estudiar de afuera
00:24:09que le pague a alguien que no puede.
00:24:10Ejemplo.
00:24:11¿Sí?
00:24:12Que le pague a alguien que no puede.
00:24:13Exactamente.
00:24:15Está pagando IVA.
00:24:16De un barrio marginal.
00:24:17No, no.
00:24:18Pero lo del IVA no es válido.
00:24:20Marco.
00:24:21Lo del IVA no es válido.
00:24:22¿Hablamos de uno?
00:24:23Sí, hablamos de uno.
00:24:24Dejáme terminar.
00:24:25Pero no digamos ninguna cosa.
00:24:26Está bien, dejamos terminar.
00:24:27Porque si no, no se entiende nada.
00:24:29Lo importante es entender una idea
00:24:31y saber que se puede debatir.
00:24:33Lo que no se entiende, a veces,
00:24:35es lo que plantea este gobierno con sus principales patas.
00:24:38Mirá todas estas caras.
00:24:40Prestá atención.
00:24:41Estas son las caras, quizás,
00:24:42más importantes que tiene este gobierno,
00:24:44junto con Javier Milei.
00:24:46El equipo titular, Germán Diok.
00:24:48Sí, sí, sí, claramente.
00:24:49Los más pesados.
00:24:50Mirá dónde estudió Victoria Villarroel.
00:24:52En la UBA.
00:24:53Victoria Villarroel,
00:24:54tenemos que decir que en la marcha anterior,
00:24:55salió a bancar a la UBA, eh.
00:24:57Digamos, en esta tesitura que tiene
00:24:59de estar en contra del gobierno al cual participa, ¿no?
00:25:01Sí, gracias a la oposición.
00:25:02Mirá el bueno de Toto,
00:25:03que él le cátera a Brasil cada tanto.
00:25:05¿Dónde estudió?
00:25:06En la UBA.
00:25:07Eso hay que revisarlo.
00:25:08Eso hay que cobrarle, eh.
00:25:10Hay que cobrar.
00:25:11Mirá Cruzener, que le encanta...
00:25:13Bueno, está hace rato.
00:25:14También, Universidad Pública.
00:25:16La Universidad de La Plata.
00:25:17¿Dónde están estas personas que han sido
00:25:20parte de la historia argentina,
00:25:22bueno o malo,
00:25:23eso cada uno lo decide,
00:25:24o cada uno toma una...
00:25:25¿Y qué va a decir?
00:25:26¿Vale o no la Universidad Privada?
00:25:28¿Vale o no la Universidad Pública?
00:25:30¿La merecemos o no la merecemos?
00:25:31Mirá Guillermo Dino y mirá Luis Pérez.
00:25:32De la misma manera tenés políticos
00:25:34que están a cargo de este,
00:25:36como por ejemplo la Ministra de Seguridad,
00:25:37que estuvo a favor el año pasado
00:25:39de la educación pública y hoy no.
00:25:41Mirá lo que nos dicen acá.
00:25:43Tenemos que apoyar la educación pública.
00:25:46A los extranjeros cobrarles un arancel.
00:25:48Exacto.
00:25:49Reconozco que la mayoría logran conseguir
00:25:51la ciudadanía argentina,
00:25:52pero luego se marchan a su país.
00:25:54Exacto.
00:25:55Eh, nos llama Emma,
00:25:57desde el móvil,
00:25:58con más historias,
00:25:59con más manifestantes
00:26:00que hoy están acompañando
00:26:01esta concentración,
00:26:02que ya a esta hora,
00:26:04sin temor a equivocarnos,
00:26:05podemos decir que es multitudinaria.
00:26:07Emma.
00:26:10Fíjate, Meli,
00:26:11que ahora está avanzando
00:26:12por Avenida Callao,
00:26:13muy lentamente,
00:26:14producto de la cantidad de gente,
00:26:15una columna del Instituto
00:26:17de Estudios Médicos,
00:26:19la NARI,
00:26:20que depende de la Universidad
00:26:21de Buenos Aires.
00:26:23Vamos a acercarnos...
00:26:24Creo que no tiene nada que ver
00:26:25con el vocero, ¿no?
00:26:29Con la gente que está marchando
00:26:32en este momento,
00:26:33es muchísima la cantidad de gente
00:26:35que hay en este lugar,
00:26:37que están viniendo.
00:26:39A ver, vamos a preguntar,
00:26:40¿de dónde viene?
00:26:43¿Qué está en juego
00:26:44y por qué decidieron
00:26:45estar acá en la concentración?
00:26:46Por toda esta mala educación
00:26:47que tiene nuestro presidente,
00:26:49que no nos identifica,
00:26:50nos da vergüenza.
00:26:51Y tenemos que ser una patria,
00:26:53no un partido.
00:26:55Acá tendríamos que estar todos.
00:26:57No cerrar el negocio
00:27:00y venir a reclamar,
00:27:01a salvar a la patria,
00:27:03a Argentina.
00:27:04Muchas gracias.
00:27:05¿Algunos de los testimonios
00:27:06de los profesionales,
00:27:08de la educación pública,
00:27:09que están en este momento
00:27:11caminando por la calle?
00:27:12Hacemos un punto ahí
00:27:13y nos vamos moviendo
00:27:14por el Congreso
00:27:15y por diferentes puntos
00:27:16de la manifestación,
00:27:17porque también está
00:27:18Agustina Binotti
00:27:19con más testimonios.
00:27:20Dale vos, Agus.
00:27:23Sí, chicos.
00:27:24Y miren, también esto
00:27:25se volvió un polo gastronómico.
00:27:27Hay variedades de comida
00:27:28y bebidas para todos.
00:27:30Y estoy con la gente de Varela.
00:27:32¿Cómo están?
00:27:33Muy bien.
00:27:35Trabajando, vendiendo.
00:27:36Apoyando también
00:27:37la educación pública.
00:27:38Y sí, hay que apoyar.
00:27:39Cuéntame,
00:27:40¿cuánto está el choripac?
00:27:413.000.
00:27:42Baratito,
00:27:43para la gente económica.
00:27:44Así que...
00:27:45¿El pati también?
00:27:46También, todo 3.000 tenemos.
00:27:48¿Cómo vienen las ventas?
00:27:50¿Cómo están las ventas?
00:27:54Flojito,
00:27:55pero bueno, vamos intentando.
00:27:56Vamos recortando.
00:27:57Muchísimo puesto.
00:27:58Dos dólares, chicos.
00:27:59Demasiado.
00:28:00Acá no somos competencia nadie,
00:28:01así que estamos para trabajar todos.
00:28:02Y también se venden bebidas.
00:28:04¿Cuánto está el vaso del Fernet?
00:28:06Cinco está.
00:28:07¿Y le ponés lo mismo?
00:28:09¿Le ponés bien?
00:28:10¿O estás robando con el hielo?
00:28:11Diez puntos le preparo.
00:28:12Diez puntos, diez puntos.
00:28:13La gente vuelve.
00:28:14La gente vuelve, bueno.
00:28:16No hay que tomar alcohol en las marchas.
00:28:18No hay que tomar alcohol en las marchas.
00:28:20No limpio está, acá.
00:28:21Es una moda.
00:28:22El vino que te asusta es el parrillero,
00:28:23mirá la cara.
00:28:24El tema es que hace mucho calor
00:28:26y la gente necesita hidratarse.
00:28:27También tenés el vaso de Coca-Cinco.
00:28:28El agua hidrata.
00:28:29El alcohol no hidrata, claro.
00:28:30Sí, sí, vendo.
00:28:31Vendo coca, agua, todo vendo.
00:28:32Bueno, genial.
00:28:33¿Eso está vendiéndose bien?
00:28:34Sí, se está vendiendo.
00:28:35Está medio flojo, pero bueno.
00:28:36Recién está cobrando la gente.
00:28:37Bueno, claro, muy primero también.
00:28:38Muy principio de mes.
00:28:39Muy fin, muy fin de mes.
00:28:40No, no, no, estamos trabajando.
00:28:41Me ofrecieron un Fernet y tengo que decir que no.
00:28:42Anotálo.
00:28:43Permitamos un chori para que pruebe.
00:28:44Ah, bueno.
00:28:45Permitás un chori.
00:28:46Perfecto.
00:28:47Aú, dame un segundito.
00:28:48Sí, chicos, yo soy vegetariana,
00:28:49pero será para...
00:28:50Para todos.
00:28:51Para todos.
00:28:52Para todos.
00:28:53Para todos.
00:28:54Para todos.
00:28:55Para todos.
00:28:56Para todos.
00:28:57Aú, dame un segundito.
00:28:58Sí, chicos, yo soy vegetariana, pero será para...
00:28:59Para todos.
00:29:00Para todos.
00:29:01Para todos.
00:29:02Para todos.
00:29:03Para todos.
00:29:04Para todos.
00:29:05Para todos.
00:29:06Para todos.
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00:30:43Para todos.
00:30:44Para todos.
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00:30:48Para todos.
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00:30:52Para todos.
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00:30:54Para todos.
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00:39:35Para todos.
00:39:38Aquí está nicotinahuevos.
00:39:41Y aquí sólo,
00:39:43toda la información desde el puerto de Gigi Mountains.
00:39:47Es muy triste,¿eh?
00:39:48Es muy triste, lo conozco de adentro.
00:39:50Volvemos a la calle con Agustina Binotti
00:39:51con toda la información desde La Marcha.
00:39:56Ok Fede y sí sabés que voy a encadenar
00:39:57las chicas das remeras, ¿cómo les va?
00:40:00Buenas tardes.
00:40:01¿Todo bien?
00:40:02¿Vinieron con las remeras?
00:40:03A ver quién me habla.
00:40:05de los nuevos docentes.
00:40:07Sí, categoría 6, 7, estamos por debajo de los sueldos.
00:40:10Todo muy mal.
00:40:12¿Le puedo preguntar cuánto cobras?
00:40:13Preferiría no decirlo.
00:40:15Bueno, está bien, es bastante poco.
00:40:16No llegamos.
00:40:18No llegan a fin de mes ni a planificar nada.
00:40:20No.
00:40:21¿Dónde trabajas?
00:40:22En la UBA, en Económicas.
00:40:25¿Estudiaste ahí también?
00:40:27No, pero trabajo en la UBA.
00:40:30¿Y estuviste en una universidad pública?
00:40:31No.
00:40:32Pero decidís trabajar en la UBA.
00:40:34Sí.
00:40:35¿Cuál es el motivo por el cual seguís trabajando en la UBA
00:40:37con un sueldo paupérrimo?
00:40:40Porque me gusta mi trabajo, por la universidad pública.
00:40:45¿Crees que muchos chicos que llegan a estudiar ahí
00:40:47podrían hacerlo en otras universidades?
00:40:50¿Cómo?
00:40:51La gente que llega a estudiar a la UBA,
00:40:52¿podría hacerlo en otras universidades?
00:40:55Y calculo que no, por el precio de las universidades.
00:40:58La universidad pública le da oportunidad a un montón de gente
00:41:00que no tiene la oportunidad de ir a otras partes.
00:41:02Las cuotas están recaras.
00:41:03La universidad pública le da la oportunidad a gente
00:41:06que no tiene esos recursos.
00:41:08Como personal docente, ¿qué pasa si sale el veto?
00:41:11¿Cómo?
00:41:12¿Qué pasa si sale el veto?
00:41:13Y nuestros salarios van a quedar muy por debajo del mínimo.
00:41:17¿Tienen algún plan de lucha pensado?
00:41:19No, por el momento es acá, salir a la calle a reclamar.
00:41:22Muchas gracias.
00:41:23No sólo eso, sino que también hay muchos que eligen
00:41:27estudiar en la UBA porque es un prestigio.
00:41:29Obvio.
00:41:30¿Seguro?
00:41:31No solamente porque sea público, sino que claro.
00:41:34Vos, título de UBA mata un montón de títulos.
00:41:34Vos vas a contratar un abogado,
00:41:36y hay un abogado de una universidad pública,
00:41:38vamos a decir de equi, y uno de la UBA.
00:41:40Y te quedás con el de la UBA, es claro.
00:41:43O de una universidad privada prestigiosa y de la UBA.
00:41:45Este es un médico, te tenés que operar, te tenés que operar.
00:41:48Y en algunas carreras, lo que decíamos antes también,
00:41:50que te presentan distintas perspectivas
00:41:53sobre una misma realidad.
00:41:54Las cátedras, vos vas a tener una formación más variada
00:41:57que en una universidad privada,
00:41:58donde el enfoque está puesto en un solo sentido.
00:42:01O la idea, me parece, va por ahí.
00:42:03¿Está, Ema, trabajando en vivo en la concentración?
00:42:07Desde otra perspectiva, con otras historias.
00:42:09Ema, estamos con vos.
00:42:11Desde otro punto, dificilísimo avanzar.
00:42:15En todo este tiempo que estuvimos al aire,
00:42:17avanzamos muy pocos metros en virtud de la cantidad
00:42:20de gente que hay, pero vamos a seguir hablando,
00:42:22vamos a seguir preguntando y contando las sensaciones.
00:42:25A ver, vamos a preguntar.
00:42:27Amigo, ¿por qué viniste hoy acá?
00:42:29Bueno, vine como egresado de la UBA,
00:42:32desde los orígenes de la democracia.
00:42:36La vivíamos con mucho vigor,
00:42:38hemos construido las agrupaciones,
00:42:39hemos construido la democracia con sus efectos y virtudes.
00:42:43¿Qué está en juego hoy?
00:42:45Está en juego los márgenes de la democracia.
00:42:48Esto es más profundo.
00:42:50Con el 75% de los votos,
00:42:52vetar una ley es ponerse por fuera de la democracia.
00:42:56Más profundo, la grieta se corrió.
00:42:59Todo lo demás está de este lado,
00:43:00con los jubilados, con los docentes,
00:43:03con la universidad, con la escuela pública,
00:43:05con los trabajadores.
00:43:07Y a eso vinieron todos. Muchas gracias, amigo.
00:43:10Vamos a seguir avanzando.
00:43:12Ahora que tenemos unos metros, se levantó un viento,
00:43:14está haciendo frío, pero no es impedimento para qué.
00:43:16Mirá, hasta la calle Corrientes me dicen que se extiende
00:43:20la cantidad de gente por acá, por Callao,
00:43:23unos carteles, mirá ese que dice
00:43:24solo la educación pública garantiza igualdad.
00:43:28A ver, querida, vos viniste con el niño acá.
00:43:31¿Por qué viniste?
00:43:32Hola, ¿qué tal? Sí, vinimos todas las compañeras.
00:43:35Somos del normal 7.
00:43:37Él es hijo de una de las compañeras.
00:43:39Estamos seguras que en esta marcha nos tenemos
00:43:42que movilizar y mostrar cómo estamos con nuestras familias,
00:43:46con nuestros compañeros de trabajo.
00:43:48Todo el pueblo tiene que estar en la calle
00:43:50defendiendo la educación pública.
00:43:52¿Cómo sentís que haya mucha gente defendiendo eso que vos decís?
00:43:55Me da muchísima esperanza que este ajuste
00:43:59y esta destrucción de la escuela pública
00:44:01y de la clase media y de los docentes se va a terminar.
00:44:06Muchas gracias.
00:44:07Fíjate los testimonios.
00:44:09Me salvó la vida un médico recibido de la UBA.
00:44:11Esta historia es así quien te salvó la vida.
00:44:14No, a mí no, a mi marido, sí, sí, por supuesto.
00:44:17Estuvo con un cáncer de col.
00:44:19¿Cuándo fue?
00:44:22No se tape la cara, Emma.
00:44:23¿Cuándo fue esto?
00:44:24No, por favor.
00:44:25Ahí está, señora.
00:44:28Este año, médicos recibidos en la UBA
00:44:31lo operaron exitosamente y salvó la vida.
00:44:37Así que viva la educación pública.
00:44:39¿Qué sentís de que haya tanta gente
00:44:40defendiendo la educación pública hoy?
00:44:42¿Qué sentís de que haya tanta gente?
00:44:45Mucho orgullo.
00:44:46Yo también me formé en la educación pública.
00:44:48Yo soy docente, soy bibliotecaria
00:44:51y me formé en la educación pública
00:44:53y trabajé en la educación pública.
00:44:55Porque la educación es para todos.
00:44:56Así creció nuestro país y es un orgullo
00:44:58y que no tenemos que perder
00:45:00porque un ignorante malnacido nos esté gobernando.
00:45:03Muchas gracias.
00:45:04Acá los testimonios, la cantidad de historias que hay,
00:45:07algunas con las banderas argentinas.
00:45:10¿Qué está en juego hoy? ¿Por qué viniste?
00:45:12Por la defensa de las universidades públicas
00:45:15y por la escuela pública.
00:45:16Todo el deterioro que están teniendo las escuelas públicas.
00:45:21Somos de José C. Paz, las escuelas se caen a pedazos.
00:45:24No hay inversión en los comedores.
00:45:28Mucha gente vino acá a defender eso.
00:45:30Muchas gracias.
00:45:31Vamos a seguir preguntándole a la gente de Medi.
00:45:33¿A vos nos escuchás?
00:45:37Sí, perfecto.
00:45:37Ah, bueno, quería ampliar eso.
00:45:39¿Sabés lo que te quería preguntar?
00:45:40No, lo que pasa es que hay muchísima gente.
00:45:42No, no entendemos, va a estar haciendo un gran trabajo.
00:45:44Lo que te quería preguntar es que en la marcha pasada,
00:45:46la del 23 de abril, habían llevado como símbolo libros.
00:45:51Como la subió la bibliotecaria,
00:45:52le quería preguntar algo en relación a eso.
00:45:53Pero no importa, ¿hoy ves que hayan llevado libros?
00:45:58¿O no fue la coincidencia?
00:46:00Sí, vi a varias personas con libros,
00:46:03otras con sus cuadernos, demostrando que son estudiantes,
00:46:09en virtud de una polémica que se desató en los últimos días
00:46:13respecto a la cantidad de estudiantes que hay,
00:46:15y querían demostrar a través de los útiles
00:46:18que son estudiantes de la universidad pública
00:46:20o de los colegios preuniversitarios acá.
00:46:23Pero vamos a seguir hablando con la gente,
00:46:25si les parece, ¿por qué vienen hoy?
00:46:28¿Qué es lo que está en juego?
00:46:30Y está en juego el país, la patria,
00:46:32porque la universidad pública, la educación pública,
00:46:35es la base de todo, del progreso.
00:46:38Yo soy fruto de la universidad pública,
00:46:40soy abogada, fui diploma de honor y progresé gracias a eso.
00:46:45Así que le debo todo a la educación pública
00:46:49y a la UBA, a la universidad pública,
00:46:51la verdad que sí, con mucho amor.
00:46:53Muchas gracias.
00:46:54Mirá, acá otro cartel que dice,
00:46:57la casta era los estudiantes,
00:46:58no el desfinanciamiento de las universidades.
00:47:00¿De dónde venís?
00:47:01Soy de La Pampa, estudio en la Facultad...
00:47:05Estudio en la Facultad de Ontología de la UBA.
00:47:10Hace tres años que estoy estudiando ya en Buenos Aires.
00:47:13Y gracias a que es no gratis, sino financiada por el Estado,
00:47:19yo puedo venirme desde otra provincia
00:47:21con todos los gastos que eso implica
00:47:23y no todo el mundo puede hacerlos.
00:47:25¿Es primera generación vos de estudiantes?
00:47:26Primera generación de estudiantes universitarios.
00:47:29En tu familia, y eso es motivo de orgullo, ¿no?
00:47:31Sí.
00:47:32Ahí está, fíjate, acá están los carteles,
00:47:34muchos chicos y chicas.
00:47:35La emoción, Emma, que es en definitiva
00:47:37el sentimiento que más prima.
00:47:39Vos fíjate, de la palabra que viniste preguntando
00:47:42si podemos conversar con ella, si ella quiere, por supuesto.
00:47:46Esperanza, lo que genera esta marcha es esperanza,
00:47:51es la necesidad de defender entre todos la patria,
00:47:55porque meterse con la educación es meterse con la patria,
00:47:58y mucha emoción a flor de piel.
00:47:59Que distintos todos son las realidades, ¿no?
00:48:01El que viene de Formosa, el que viene de La Pampa.
00:48:03Nosotros quizás no lo palpitamos mucho,
00:48:05primera generación, es porque somos de acá,
00:48:07y para ella la UBA es un bondi.
00:48:10Pero acá hay gente que deja atrás un montón de cosas,
00:48:13a los 18, 19 años, 17, y se va a vivir acá.
00:48:17Lo que marcó la chica de recién es muy importante.
00:48:19Ahí está, ahí está.
00:48:20Si es gratis, que la tenemos conectada,
00:48:22bueno, si es gratis, puedo venir de otra provincia a estudiar.
00:48:25Sí, ¿cómo te llamás? ¿Cómo estás? Buenas tardes.
00:48:29Hola, buenas tardes. Ariana, mi nombre.
00:48:31Hola, Ariana Melina te saluda acá en el piso.
00:48:33¿Qué edad tenés?
00:48:35Un gusto, Melina. Tengo 23 años, recién cumplidos.
00:48:39¿Cuál es tu máximo sueño, una vez que termines
00:48:43con ese esfuerzo inconmensurable que es estudiar,
00:48:46que es formarte en una carrera universitaria?
00:48:51Que muchos más puedan disfrutar de la educación pública
00:48:53que yo estoy pudiendo disfrutar hoy, gracias a Dios.
00:48:56¿Qué más te da la educación pública,
00:48:58más allá de una formación, de una especialización?
00:49:01¿Qué otras cosas te dio la universidad pública?
00:49:04Bueno, la posibilidad de conocer a mucha gente del ámbito.
00:49:08No sabría responderte bien ahora, en este momento.
00:49:13Sí, no, porque pienso que...
00:49:15Pero muchas cosas, además de la educación.
00:49:17Claro, porque uno...
00:49:19Una oportunidad inmensa.
00:49:21Uno se lleva, a ver, en una carrera,
00:49:24los contactos que van a ser para toda la vida,
00:49:27grandes maestros, maestros que uno va a recordar para siempre,
00:49:31maestros que uno va a recordar para siempre.
00:49:34Textos, libros, bibliografía,
00:49:38seguramente muchos mates, madrugadas sin dormir
00:49:41para rendir, para estudiar,
00:49:44y la satisfacción de ir detrás de un sueño.
00:49:50Sí, totalmente.
00:49:55Nada, es un esfuerzo enorme más viniendo de otra provincia.
00:49:59Y nada, espero que muchas personas más
00:50:01puedan disfrutarlo como yo, y que no se termine acá.
00:50:05Por eso mismo estamos hoy acá en la plaza.
00:50:08¿Estás emocionada?
00:50:09Se nota así como la garganta apretada,
00:50:12porque esa emoción se nota a flor de piel.
00:50:15¿Qué te emociona?
00:50:19Nada, más que nada, soy primer generación de universitarios.
00:50:23Mi hermana es universitaria,
00:50:24pero no pudo salir de la provincia.
00:50:28Ella estudió una carrera allá, en La Pampa.
00:50:33Lamentablemente no hay ciencias de la salud,
00:50:35más que enfermería en La Pampa.
00:50:37Y me alegra mucho que pude venir
00:50:41y elegir lo que realmente quería estudiar,
00:50:44y que mis viejos pudieron bancarme también.
00:50:46Más allá de que es gratis también odontología,
00:50:48es una carrera muy cara,
00:50:50y imaginate si tuviese que pagar una cuota,
00:50:52sería bastante difícil.
00:50:56Gracias, Ari, gracias por tu testimonio.
00:50:59Entendemos, Marco, que debe ser difícil, ¿no?,
00:51:00salir del lugar donde naciste
00:51:03y venir hasta la capital y estudiar.
00:51:05Sí, exacto.
00:51:06Mucha gente, del interior también,
00:51:07viene mucha gente a estudiar acá.
00:51:10¿Qué tiene que ver, Germán,
00:51:13la caída del gasto universitario?
00:51:15¿Cómo se puede evaluar?
00:51:17Veo que hiciste una placa.
00:51:20Son los últimos 8 años de presupuesto universitario
00:51:24en pesos constantes,
00:51:25o sea, esto no hay que sumarle nada de inflación ni nada.
00:51:29Miren cómo fue fluctuando año tras año,
00:51:32subía, bajaba, pero siempre dentro de todo
00:51:34se mantenía en el mismo rango.
00:51:36Ahora miren lo que pasa en el 2023 acá,
00:51:40cómo cambia al 2024.
00:51:43Una caída de 34% real.
00:51:48A ver, ¿qué presupuesto en tu casa,
00:51:52en cualquier lado en tu trabajo?
00:51:54Si te bajan 34% un presupuesto, no podés hacer nada,
00:51:57se te va todo al diablo.
00:51:58Cualquiera que algún día haya trabajado con un presupuesto
00:52:01y tenga que rendir cuentas,
00:52:03tenga que llevar un proyecto adelante,
00:52:04sabe que si te sacan el 34% es imposible.
00:52:07Ahora, ¿qué pasa acá?
00:52:08Porque muchos hablan también del tema de los controles,
00:52:11los controles que tiene que haber sobre la universidad pública.
00:52:14A ver, tengamos controles, nadie dice que no se controla.
00:52:17Hay controles, pero tengamos más controles todavía,
00:52:20va a generar más gastos.
00:52:21Pero si acá sacamos el 34%...
00:52:24Auditemos que no hay ningún problema.
00:52:25Pero si sacás este 34%, mirá lo que es eso.
00:52:29Acá no hay chance.
00:52:31Sí, no, justo hay un mensaje acá para Germán que le dicen,
00:52:34yo apoyo la universidad pública,
00:52:36pero donde haya un control de los gastos,
00:52:38y rindan cuenta de todos los que hacen,
00:52:40los rectores y los decantes.
00:52:41Los argentinos tenemos que saber, va para vos la consulta, Germán.
00:52:45¿Quién audita lo que tiene que ver con la UBA?
00:52:47Vamos a poner la UBA como ejemplo.
00:52:49Hubo cambios en la ley sobre quién audita a las universidades.
00:52:55El tema es que esto está en manos del Gobierno Nacional.
00:52:58Si el Gobierno Nacional quiere llevar adelante una auditoría
00:53:02con la AGN, lo puede hacer, puede presentar la ley,
00:53:06puede generar los cambios, que la presente,
00:53:08pero que no presente una ley para recortar un 34% de gastos
00:53:12sin saber antes de qué se trata.
00:53:14Y cuando hablamos de las partidas universitarias,
00:53:16que este gobierno finalmente sí le dio a las universidades,
00:53:20es que le recompuso el ítem del funcionamiento
00:53:23de las universidades, que es apenas el 10% del presupuesto.
00:53:27Por eso lo que hoy estás viendo es docentes que mayormente
00:53:31tienen una formación extraordinaria,
00:53:33tienen una dedicación promedio de 4 o 6 horas por materia,
00:53:39pero que en realidad todos los que alguna vez han dado clases
00:53:42saben que la dedicación es mucho mayor.
00:53:48O sea, vos estás contratado por 4 horas cátedra,
00:53:50pero la dedicación es mucho mayor
00:53:52porque la responsabilidad es enorme.
00:53:54Por eso muchos docentes por abajo de la línea de la pobreza
00:53:57siguen siendo docentes universitarios por amor,
00:54:01el famoso por amor al arte.
00:54:02No hay otra cosa que te promueva que no sea la responsabilidad
00:54:05y el compromiso.
00:54:06Emma Mamita está trabajando en la marcha con más testimonios.
00:54:09Emma, vamos con vos.
00:54:12Y vamos a pasar desde los bombos, fíjate,
00:54:15ahora para seguir hablando con los trabajadores docentes,
00:54:20no docentes, justo nos cruzamos con una muy,
00:54:23y vamos a seguir preguntándole a la gente por qué vienen
00:54:26y vamos a preguntar por las historias de los trabajadores
00:54:30y trabajadoras, también los estudiantes,
00:54:33como lo que contabas recién, el tema del esfuerzo
00:54:39muchas veces que explicas.
00:54:41A ver, ¿de dónde vienen?
00:54:43Hola.
00:54:44¿De dónde vienen?
00:54:45De ese barrio, somos.
00:54:47¿Y por qué decidieron venir acá? ¿Qué es lo que está en juego hoy?
00:54:50La defensa de la educación pública y la salud pública,
00:54:53las universidades de los trabajadores.
00:54:55Muchas gracias.
00:54:56Fíjate cómo siguen caminando acá las personas muy lentamente
00:55:01en este lugar y van pasando las universidades.
00:55:05¡Vamos, Argentina!
00:55:06Ahí estamos.
00:55:08Van pasando también trabajadores docentes y no docentes.
00:55:13A ver, vamos a preguntar por acá.
00:55:15¿De dónde vienen?
00:55:18¿De dónde vienen?
00:55:20Ahí está, bueno.
00:55:21Está difícil conversar acá porque justo pasan los bombos.
00:55:26A ver, vamos a seguir caminando a ver si encontramos gente
00:55:29de las universidades, también de los colegios preuniversitarios.
00:55:33Disculpe la desprolijidad, pero hay muchísima gente
00:55:36en este lugar y se hace difícil incluso hablar con quien tenés
00:55:40muy cerquita, ¿no?
00:55:42Mientras seguimos caminando, ya adentrándonos aquí en Callao.
00:55:46Mirá, acá viene una, y este por ahí es un dato político,
00:55:50una de las vertientes de la UCR.
00:55:53Acá, fíjate que va avanzando por Callao, Meli y Fede.
00:55:57Vamos a otro de los puntos porque se suma a la transmisión,
00:56:00va a ser a lo largo de toda la programación de Crónica HD.
00:56:05Ahí sigue, nuevamente, Tomás, Monse, Molanzoni,
00:56:08bueno, todos con lo que tiene que ver con la manifestación
00:56:11de las universidades.
00:56:12Matías Riazano con toda la información.
00:56:14Dale, Mati, dale vos.
00:56:17Fede, Melina, muy buenas tardes, placer de saludarlos.
00:56:20Estamos ubicados en Rivadavia, Entre Ríos,
00:56:22frente a lo que es el Palacio de Congreso.
00:56:25Aquí, justamente por Callao, bajan, justamente,
00:56:28en sentido de Rivadavia las diferentes columnas
00:56:30de no sólo organizaciones sindicales y sociales,
00:56:33sino también correspondientes a las universidades nacionales,
00:56:36de las facultades diversas de cada universidad nacional.
00:56:40Y hablando de universidad nacional,
00:56:41estoy con un docente de la Universidad de Buenos Aires,
00:56:44una de las casas mayores en cuanto a educación pública
00:56:47de alto nivel aquí en nuestro país.
00:56:49¿Cuál es la situación?
00:56:50Primero, dígame su nombre y a qué facultad corresponde.
00:56:54Mi nombre es Naubela Altieri, soy graduado
00:56:56y profesor de la Facultad de Derecho de la UBA.
00:56:58¿Cuál es la situación acá?
00:56:59Bueno, venimos a protestar porque el gobierno pretende
00:57:02darle un 50% menos de presupuesto a lo que los rectores
00:57:06de todas las universidades nacionales necesitan,
00:57:08y hoy los salarios de los docentes están atrasados
00:57:10en un 25%.
00:57:11Es un ajuste que como sociedad no vamos a tolerar,
00:57:14y como vos bien dijiste, está toda la sociedad movilizada,
00:57:17estudiantes, sindicatos, jubilados, gremios,
00:57:21y por supuesto, todas las universidades del país,
00:57:22porque esto no sólo sucede acá, sino que está sucediendo
00:57:25en todas las universidades.
00:57:27Y venimos a mandar un mensaje muy contundente,
00:57:29no sólo al gobierno nacional, sino también a los diputados,
00:57:32diputadas y senadores que están ahí,
00:57:33porque si el Presidente decide vetar esta ley,
00:57:36después de toda esta manifestación,
00:57:37le decimos a los diputados y senadores que van a pagar
00:57:40un costo muy alto si hacen lo mismo que con las jubilaciones,
00:57:43porque la sociedad no se lo va a perdonar.
00:57:46Nuestra universidad sacó 5 premios Nobel,
00:57:48salió Favaloro, es un orgullo para todo el mundo,
00:57:51se forjó la clase media de nuestro país,
00:57:53que es una envidia para la región,
00:57:55es garante de movilidad social y es una herramienta fundamental
00:57:59de la democracia de nuestro país.
00:58:00Gracias y mucha fuerza.
00:58:02Gracias a usted.
00:58:04No sólo hay estudiantes, sino también jubilados
00:58:09que acompañando en la jornada de las marchas habituales
00:58:13que ellos realizan, hoy se suman a esta protesta.
00:58:15¿Por qué se suma?
00:58:17Mirá, mi nombre es Carlos y nosotros venimos
00:58:20todos los miércoles a las 15 horas,
00:58:24estamos en el Congreso y venimos a luchar por nuestros derechos,
00:58:28ya que este payaso nos quiere sacar todos los derechos
00:58:31que tenemos los jubilados, pero no lo va a poder conseguir.
00:58:34¿Por qué se pliegan a la marcha universitaria?
00:58:36No, es que nosotros nos plegamos, seguimos,
00:58:39porque estábamos ya, no nos dejaron en el lugar
00:58:43en el que estamos todos los miércoles nosotros,
00:58:45nos corrieron y nos dieron un par de palitos y nos sacaron.
00:58:49Pero no importa, la lucha nuestra va a ser siempre la misma,
00:58:52vamos a luchar hasta que nuestra sangre corra,
00:58:55pero la sangre nuestra va a correr,
00:58:57pero nuestros nietos, nuestros hijos,
00:58:59van a ser libres y soberanos en esta patria,
00:59:02porque no se las vamos a entregar.
00:59:04Muchísimas gracias, buen hombre, que siga bien.
00:59:06Una gran palabra a uno de los hombres,
00:59:08aquí estamos con docentes, vamos a ir.
00:59:12Fijate que los discursos son enérgicos,
00:59:15pero es muy pacífica la marcha, las consignas son muy pacíficas,
00:59:20y la idea me parece, a diferencia de otras concentraciones
00:59:22o cualquiera que haya habido,
00:59:24claramente es una concentración política,
00:59:26porque todas las marchas lo son,
00:59:29pero claramente lo que quiero decir es que lo que les interesa
00:59:32a estas personas que están marchando a favor de la educación pública,
00:59:36es que alguien recoja esta voz, es que alguien los escuche.
00:59:38Por eso están frente al edificio del Congreso,
00:59:40porque esta hora, a las cero y un minuto,
00:59:43Javier Milay, el Presidente de la Nación,
00:59:45va a vetar el financiamiento educativo, lo va a vetar.
00:59:49Está confirmado eso, más allá de que sean todos trascendidos,
00:59:52lo interesante es el jubilado con estudiante,
00:59:55a veces el estudiante, o diferente gremio,
00:59:59no voy a poner un nombre o apellido,
01:00:00pero a veces los jubilados están juntos.
01:00:02Qué amplia igual la manifestación, parece que es uno de cada lado.
01:00:08Ojo que pueden empezar los disturbios.
01:00:09Lucas, hacemos un anticipo para después del corte, por favor.
01:00:13No, a ver, están solicitando más policías,
01:00:15y cada vez que en las marchas empiezan a solicitar más policías,
01:00:18después de esto empiezan los disturbios,
01:00:19y acabamos de hablar con una de las personas que está en la marcha,
01:00:22y dice que la cantidad de efectivos policiales
01:00:24que se están acercando para realizar cordones policiales
01:00:27es impresionante.
01:00:28Germán, ¿con qué venimos después de la pausa?
01:00:30Vamos a explicar qué va a pasar con el evento,
01:00:32si sale o no sale, y qué pasa en la Cámara de Diputados.
01:00:35Muy bien, como ustedes están dando cuenta,
01:00:37tenemos un despliegue impresionante en la calle,
01:00:40estamos con los móviles para poder contarte
01:00:42toda la trayectoria de esta concentración,
01:00:45que empezó en distintos puntos de la Ciudad de Buenos Aires,
01:00:47y que concluye en menos de una hora en el Congreso de la Nación.
01:00:51No se puede caminar.