Roma di Giorno - Puntata di Mercoledì 23 Novembre 2022 - Video Dailymotion

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Roma Di Giorno con Elisa Mariani – Puntata di Mercoledì 23 Novembre 2022  00:00 Intro 01:18 Scuola e disabilità: a che punto siamo? in collegamento Cecilia Fannunza, Assessore alla scuola V Municipio di Roma 28:00 Al cinema Farnese una proiezione speciale, in collegamento Fabio Amadei, responsabile Cinema Farnese ArtHouse di Roma e Federica Biagini 38:48 Al cinema Farnese una proiezione speciale, in collegamento Federica Biagini, collaboratrice settore cinema e festival   DOVE SEGUIRCI  GUARDARCI IN TV SUL DIGITALE TERRESTRE:  Radio Roma Television LCN Regione Lazio canale 14 DTT Radio Roma LCN Regione Lazio canale 15 DTT Radio Roma Network  LCN Nazionale canale 224 DTT  ASCOLTACI IN RADIO SU FM | DAB:  Roma 104.0 FM Latina 87.8 FM Rieti 91.8 FM Cassino (FR) 96.5 FM  SEGUICI SU SITO WEB E SOCIAL NETWORK:   Sito web: https://www.radioroma.it/  WhatsApp: +39 3202393833  YouTube: https://youtube.com/channel/UCyQtQWtHex5COW8IUL1mUow  Facebook: https://www.facebook.com/radioromait  Instagram: https://www.instagram.com/radioroma/  Twitter: https://twitter.com/radioromait  LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/radioroma  TikTok https://www.tiktok.com/@radioromatv  SCARICA L’APP:  iPhone, iPad, Apple Car Play ed Apple Tv sull’Apple Store Smartphone, Android Auto ed Android Tv su Google Play Store e Huawei su AppGallery TIMvision, Amazon Fire SticK e WebOS Tv per Samsung LG.  ASSISTENTE VOCALE:  Pronuncia “APRI o AVVIA o METTI o RIPRODUCI Radio Roma” su Amazon Alexa e Apple Siri, oppure “PARLA con Radio Roma” su Google Assistant.

Transcript

00:00Roma Digiorno, le notizie della Capitale, con Elisa Mariani.

00:06Buongiorno e bentrovati ad un nuovo appuntamento con Roma Digiorno,

00:10l'approfondimento giornalistico dedicato alle notizie di attualità e cronaca in diretta dalla Capitale.

00:17Il nostro spazio di oggi si apre parlando di scuola.

00:20Se ne parla tanto ultimamente, soprattutto negli ultimi anni,

00:24più delle volte in positivo, ma molto spesso anche in negativo.

00:28La scuola continua, soprattutto quella italiana e nel caso specifico quella romana,

00:33a far parlare di sé per molte e moltissime problematiche.

00:37Pensate alla carenza di personale, docenti che mancano

00:40o docenti che non sono adeguatamente preparati per supportare, ad esempio, gli alunni disabili.

00:45Pensate anche alle scuole che non sono adeguatamente attrezzate,

00:49appunto proprio per questa tipologia di alunni.

00:54Proteste da parte degli studenti che occupano i licei

00:57e che chiedono una scuola più inclusiva, più attrezzata, più al passo con i tempi.

01:03Ne vogliamo parlare oggi nel dettaglio con chi si occupa nello specifico proprio di questo settore.

01:09Cecilia Fannunza, Assessore del Quinto Municipio di Roma,

01:13che si occupa proprio di politiche scolastiche.

01:15Buongiorno Assessore, ben trovato.

01:18Buongiorno a tutti voi e grazie per avermi invitato.

01:22Grazie a lei per la sua disponibilità.

01:25Inizierei chiedendole proprio di cosa si occupa lei nello specifico.

01:31Allora, io mi occupo della scuola a tutto tondo.

01:36Presidente del Quinto Municipio, Mauro Galli,

01:41scuola dal campo in poi, come dice lui,

01:44ovvero mi occupo di edilizia scolastica,

01:48trasporto, rifezione, assistenza ai bambini diversamente abili nelle scuole,

01:54quindi il servizio degli Oepac, giardini e dei giardini scolastici.

02:00Politica educativa a tutto tondo, quindi il mio settore è molto vasto

02:05perché la competenza municipale e comunale si occupa dei bambini dal nido alle scuole medie

02:12e gli istituti superiori invece sono di competenza della città metropolitana.

02:18Ecco, la scuola in questo periodo non sta oggettivamente affrontando un periodo particolarmente florido,

02:24soprattutto per quanto riguarda i disabili,

02:27insomma si parla del fatto che non c'è personale abbastanza attrezzato per questa tipologia di alunni.

02:34Che cosa si può fare per risolvere questo deficit, questa problematica?

02:39Dal punto di vista organico, la compute maestra del MIUR,

02:45ovvero l'organico curriculare sia ordinario che di sostegno di competenza del MIUR,

02:53i comuni erogano il servizio di assistenza all'economia,

03:04quindi per quanto noi ci occupiamo di questo aspetto…

03:17Credo ci siano dei problemi con il collegamento.

03:25Riusciamo forse a ripristinare il collegamento con l'assessora Sicilia?

03:30Riesce a sentirci?

03:32Io sì, vi sento bene.

03:35Perfetto, c'era forse qualche problema di collegamento, le ripasso la parola allora.

03:40Allora, dicevo, l'organico è di competenza del MIUR,

03:45noi ci occupiamo dell'assistenza con gli OEPAC, con il servizio degli OEPAC,

03:51che aiutano in maniera complementare, quindi con una figura anche

03:58delle competenze diverse rispetto a quella del Comune di Roma,

04:06con la nuova amministrazione di Imafide, su un servizio che prima veniva erogato

04:14innanzitutto con un monte ore dovuto a un vincolo di bilancio economico,

04:20il Comune di Roma erogava le ore di assistenza con gli OEPAC

04:25in base ai vincoli di bilancio e non riconosceva una giusta retribuzione

04:33e inquadramento contrattuale ai lavoratori di questo servizio,

04:38tant'è che il Comune di Roma con la precedente amministrazione

04:41è stata condannata nei tre gradi di giudizio per un comportamento discriminatorio

04:47e quindi ci siamo attivati, per questo ringrazio il Sindaco Qualieri

04:53e l'assessore comunale Pratelli, con una nuova modalità di erogazione

04:58del servizio che è quella dell'accreditamento, per cui sono le famiglie

05:04di raccordo con le ASL e la scuola che decidono l'orario effettivo

05:09di cui ha bisogno l'alunno in classe della figura dell'OEPAC,

05:14finalmente si mette fine a un discrimine contrattuale per cui l'OEPAC

05:19è una figura sociosanitaria di categoria D e non C e quindi anche dal punto di vista

05:26economico del lavoratore si mette un punto a favore di una professionalità

05:31che deve essere specializzata per i bisogni del bambino diversamente abile

05:38e soprattutto si riconosce certamente la figura dell'OER a partire dall'inizio

05:45dell'anno scolastico e nelle attività parascolastiche, quindi non solo

05:51durante l'orario scolastico, ma se hanno delle gite, dei laboratori

05:57o delle ore non godute durante l'orario scolastico, accumula un tesore

06:04che può essere riutilizzato per attività integrative che non siano

06:10strettamente curriculari.

06:13Altro tema legato alle problematiche della scuola riguarda gli insegnanti

06:18di sostegno perché molti, va detto chiaramente, magari scelgono questa strada

06:24come una sorta di ripiego per alzare anche la graduatoria se vogliamo.

06:28Come si può risolvere anche questo che risulta essere a tutti gli effetti

06:32un deficit?

06:34Io riporto anche la mia esperienza, oltre che assessore sono mamma di una bambina

06:40diversamente abile, quindi capisco e conosco il problema. Io credo che

06:46bisognerebbe agire sulle modalità di reclutamento che mette in campo il mio

06:52equilibrio della pubblica istruzione, nel senso che chi sceglie di mettersi in

06:58lista e fare il concorso sul sostegno vuol dire che ha una vocazione e rispetto

07:04al proprio lavoro per cui decide di fare quello e rimane in graduatoria per

07:09garantire e accettare il posto sul sostegno perché vuole occuparsi di bambini

07:14con bisogni speciali. Quindi io bloccherei le classi concorsuali.

07:19Certo, bisognerebbe fare una differenziazione in questo senso.

07:24Un'altra tematica particolarmente calda in questo ultimo periodo riguarda

07:30l'accessibilità agli istituti scolastici perché in molti istituti purtroppo

07:34troviamo ancora di fatto barriere architettonico, comunque mancanza di strutture

07:39sensoriali adeguate per questi alunni che sono diversamente abili. Secondo lei

07:45come dovrebbero intervenire le istituzioni in questo senso? Dovrebbero esserci

07:49dei cambiamenti importanti, no?

07:52Innanzitutto la scuola avrebbe bisogno in generale di una grande opera di

07:59manutenzione edilizia. Conosciamo tutti i rapporti sulla sicurezza degli istituti

08:05scolastici e siamo veramente molto carenti. Il Comune ha lanciato con la

08:10sottoscrizione del CIS con il precedente governo Ministero per il Sud un grande

08:15piano di effettivamente energetico e di qualificazione degli edifici

08:20scolastici, ma non solo, ha anche lanciato un primo accordo quadro su base

08:26municipale per l'abbattimento delle barriere architettoniche. In effetti molti

08:31istituti sono inaccessibili non solo per i bambini diversamente abili, ma anche

08:37per le mamme con carrozzine o non sicuri per bambini dell'età a cui si rivolgono,

08:45un problema un po' più vasto, dove finalmente almeno siamo entrati nell'ottica

08:50della programmazione. Un altro problema però, oltre alle barriere

08:55architettoniche, riguarda essere quello ad esempio per strutture che siano

08:59adeguate anche a bambini che sono disabili dal punto di vista visivo, quindi

09:04immagino delle strutture sensoriali che possono aiutare i bambini anche in questo

09:08senso, non se ne vedono molte nelle scuole? Le scuole ultimamente hanno

09:14avuto diversi finanziamenti, non da ultimo quelli del PNRR, sull'efficientamento

09:21digitale e quindi questo senz'altro è uno strumento che aiuta il potenziamento

09:28di strumenti per i non vedenti attraverso appunto la digitalizzazione delle aule.

09:37Certo, bisognerebbe pensare ad una scuola che riesce a cambiare anche

09:42soprattutto dal punto di vista tecnologico, perché ricordiamolo, i bambini diversamente

09:47abili hanno necessità proprio di strumenti tecnologici adeguati per avere

09:52quello che è il diritto allo studio, cioè un diritto inalienabile che dovrebbe avere

09:56qualsiasi bambino, imprescindibilmente dalle problematiche che potrebbe avere

10:03o comunque dalla sua condizione se vogliamo. Quindi è bello parlare di una scuola

10:08che sia inclusiva a 360 gradi, che quindi riesca a contentare in questo senso

10:14non soltanto questi bambini che hanno come diritto inalienabile appunto quello

10:19allo studio, ma anche i genitori perché immaginiamo che ci sia un grande lavoro

10:23dietro anche da parte dei genitori. Proprio sul fatto della tecnologia, sul settore

10:28tecnologia, vorrei approfondire di più magari questo argomento tra qualche istante

10:32nuovamente con l'assessore Sicilia Fannunza per parlare proprio di tecnologia

10:36nelle scuole e a che punto siamo. Ci fermiamo però per un minutino di pausa,

10:40restate in nostra compagnia e in compagnia appunto dell'assessore Fannunza.

10:44Bentornati a Roma Digiorno, l'approfondimento giornalistico dedicato alle notizie di attualità

10:49e cronaca in diretta dalla Capitale. Il nostro spazio di oggi si è aperto parlando

10:55di scuola e in particolar modo delle varie problematiche che purtroppo la scuola italiana

11:00continua ad avere. Pensate alla carenza di personale, a docenti che scelgono

11:06diciamo di ampliare in un certo senso il loro curriculum con l'insegnamento di sostegno

11:12nei confronti dei bambini disabili, ma che purtroppo non sono abbastanza preparati.

11:16Quindi non soltanto carenza di personale e docente non adeguatamente preparato,

11:21ma anche altre problematiche legate ad esempio alle strutture il più delle volte

11:25fatiscenti degli istituti scolastici. Istituti scolastici che possono anche non essere

11:30adeguatamente attrezzati a livello ad esempio delle strutture appunto per allunni disabili,

11:36barriere architettoniche, mancanza di strumenti sensoriali adeguatamente adatti appunto

11:42a bambini disabili, ma anche una scuola che sembra non stare al passo con i tempi.

11:47Soprattutto dal punto di vista tecnologico. Pensate che gli strumenti tecnologici

11:52e il materiale didattico adeguato sono degli strumenti imprescindibili soprattutto

11:57per gli allunni disabili che hanno necessità appunto di questi strumenti per stare al passo

12:02con il programma scolastico. Ne stavamo parlando nel dettaglio con l'assessore

12:08del quinto municipio di Roma alle politiche scolastiche Cecilia Fannunza,

12:13con la quale vorrei andare ora sul settore tecnologia. La scuola italiana è abbastanza

12:19attrezzata in questo senso? Negli ultimi anni ci sono state scuole che hanno aderito

12:29con delle dirigenti illuminate ai PON Digital Board e adesso c'è il programma Scuola Futura 4.0

12:39dove con i fondi del PNRR si prevedono le digitalizzazioni di almeno metà delle classi

12:48per ogni istituto, quindi diciamo che c'è un grande investimento per recuperare un gap di ritardo.

12:58Soprattutto per quanto riguarda le reti di cablaggio, molte scuole sono state dotate

13:06della fibra da poco con un piano straordinario del MIUR e il più delle volte se erano già

13:16dotate dei sistemi è perché avevano dei dirigenti o un ente locale che ha provveduto

13:22a stovarcarsi il costo di installazione della fibra.

13:26Questi strumenti tecnologici, nello specifico che cosa riguardano? Noi immaginiamo da spettatori

13:34banalmente ai computer a scuola, quindi che non si usi più carta e penna ma in un futuro

13:40prossimo si utilizzino soltanto strumenti ecco dispositivi tecnologici, ma sarà veramente così

13:45secondo lei? La didattica comunque non può prevedere solo tutto digitale anche perché

13:53poi avremo altri tipi di carenze, per esempio molti ragazzi con l'uso spasmodico del digitale

13:59non sanno più scrivere e quindi ovviamente sono dispositivi che vanno sempre usati in maniera

14:08legata insomma pensiamo alle lavagne interattive, alla facilità di reperimento di materiale,

14:15di approfondimento ecco io penso che l'ottica con la quale dobbiamo usare il digitale sia

14:21questa, però insomma non si possono perdere tutte le competenze di linguaggio e di scrittura

14:27che poi insomma portano i nostri ragazzi agli ultimi posti nei test invalsi insomma per capacità

14:34di comprensione dei testi, l'ha fatto un uso intelligente ecco, poi toccheremo altri temi.

14:43Lei come la immagina la scuola del futuro?

14:47Innanzitutto meno fatiscente, questo è il mio sogno, nel senso una scuola deve avere

14:55ariazione, deve avere la bellezza nei propri giardini, deve essere una scuola aperta non

15:06solo per le orarie di didattica ma anche il pomeriggio per dei potenziamenti, è un po'

15:12il sogno che stiamo portando avanti come comune di Roma con il progetto scuole aperte in

15:18orario extradidattico, con il prolungamento dei niti nell'apertura sia in entrata che in uscita

15:28per andare incontro alle famiglie perché è indubbio che un bambino altamente scolarizzato

15:34è un bambino che ha molte più possibilità nel futuro sia dal punto di vista lavorativo

15:39che di non incorrere in problemi sociali.

15:43Per scuole aperte, questo programma di cui lei sta parlando, che cosa intendete nello

15:48specifico? Cioè un orario più prolungato della scuola?

15:54È stato indetto un avviso pubblico da parte del dipartimento politico ed educativo del

15:59comune di Roma rivolto a tutti gli istituti comprensibili dei municipi e riservato anche

16:07per un terzo alle scuole superiori per aprire in orario extrascolastico almeno 2-3 pomeriggi

16:15a settimana o nel fine settimana per garantire momenti di potenziamento, quindi corsi di

16:23teatro, linguistici oppure di contrasto alla povertà educativa, quindi anche alle discriminazioni

16:33con dei progetti mirati che potenziassero alcune aree dove poi ci sono dei problemi

16:40nelle scuole, quindi anche lo stesso bullismo, l'inclusione, c'erano tutta una serie di

16:46argomenti per cui le scuole hanno candidato i loro progetti, per esempio molte hanno lavorato

16:53sulle politiche STEM che è un altro tema su cui l'Italia è carente, noi abbiamo pochissime

17:00ragazze che poi proseguono gli studi scientifici quindi ci stiamo concentrando anche su questo

17:06aspetto, diciamo che è stato un progetto che ha riscosso notevole successo perché

17:12abbiamo già finanziato le prime 60 scuole a Roma in orario extrascolare.

17:19Io so che lei di recente qualche giorno fa ha partecipato a un'iniziativa molto importante

17:24quella di Amici per la città al Sant'Alessio, vuole raccontarci un po' questa esperienza

17:29di cosa avete parlato, com'è andata? Abbiamo visto la scuola dal punto di vista

17:37dei ragazzi non vedenti, il Sant'Alessio si occupa di riabilitazione di ragazzi non

17:45vedenti e giustamente molti parlano di disabilità ma nessuno poi se proprio non è coinvolto

17:54o in prima persona o come famiglia riesce a vedere la disabilità con tutte le spaccettature

18:01di chi le discriminazioni poi le subisce tutti i giorni, i ragazzi l'altro giorno ci segnalavano

18:08anche delle tematiche che sono facilmente risolvibili con una programmazione, per esempio

18:15lamentavano la mancanza dei testi, della fornitura dei testi particolari per loro,

18:25che basterebbe semplicemente scrivere a un ragazzo, un preside lo sa a gennaio e può

18:32tranquillamente avere tutto il tempo di richiedere i testi speciali per settembre, questo rientra

18:37in una programmazione, diciamo che molto sulla disabilità e l'inclusione è demandata

18:43alla buona volontà di chi incontri, sia essa una famiglia che magari per capacità

18:50economica, per capacità culturale riesce a garantire ai propri figli una qualità migliore

18:57nella scuola, nell'approccio anche dei rapporti tra i varienti che erogano appoggio o sussidi,

19:06per esempio una famiglia media culturalmente può garantire di comprendere quali sono velocemente

19:12gli iter burocratici a cui deve adempiere per garantire tutte le cose al proprio figlio,

19:18mentre chi ha problemi di accesso culturali o sociali è una famiglia che purtroppo può

19:25garantire molto meno al proprio figlio e quindi è una doppia discriminazione, si parlava

19:30anche di questi aspetti con i ragazzi l'altro giorno, quindi chiedevano maggiore interazione

19:38per garantire di non sottoporre sempre le famiglie e le ragazze a una continua burocratizzazione,

19:50presentare certificati, richieste quando dovrebbero essere gli enti pubblici ad andare incontro

19:57al cittadino, hanno segnalato una serie di temi che in effetti sarebbero anche di facile

20:03soluzione, basterebbe una volontà effettiva di tutti, non solo a parole ma nei fatti.

20:15Mi permetto di farle questa domanda, qual è la difficoltà maggiore di un genitore

20:20con un alunno diversamente abile, perché si parla molto delle difficoltà di questi

20:25ragazzi, però si punta poco l'attenzione anche sui genitori che fanno un grandissimo

20:30lavoro e hanno evidenti difficoltà in questo senso, qual è la difficoltà maggiore?

20:36Innanzitutto per una famiglia è la diagnosi e la presa in carico da parte dell'Inps e

20:45dei TSRME che si occupano poi di rilasciare le certificazioni per il sostegno, per l'Oepac,

20:52quindi questo credo che sia lo scoglio maggiore, io parlo ovviamente di disabilità che non

20:59sono né visive né uditive, penso allo spettro dell'autismo, ai disturbi di attenzione,

21:08all'autismo, sono tutte diagnosi per cui molte famiglie impiegano anni per essere presi in

21:15carico da strutture pubbliche nella rifiutazione.

21:20Quindi è questa la problematica più forte, più evidente che andrebbe risolta anche a

21:25livello soprattutto istituzionale. Bene, io devo chiudere, ringrazio di cuore Cecilia

21:29Fannonza per la sua disponibilità e per averci spiegato così chiaramente tutte queste tematiche

21:34e problematiche legate alla scuola, grazie ancora.

21:37Grazie a voi, buona giornata.

21:40Ci fermiamo nuovamente per qualche secondo di pausa, torniamo tra poco per parlare di

21:45un fatto particolare anche in occasione della giornata nazionale contro la violenza sulle

21:50donne che si terrà venerdì 25 novembre, restate con noi.

21:53Bentornati a Roma Digiorno, l'approfondimento giornalistico dedicato alle notizie di attualità

21:59e cronaca in diretta dalla Capitale.

22:02In questa seconda parte del nostro spazio tocchiamo una tematica importante, quanto

22:07delicata e forse fondamentale per la nostra società, perché venerdì 25 novembre sarà,

22:13come molti di voi ricorderanno, la giornata nazionale contro la violenza sulle donne.

22:18La violenza però non è quella soltanto che viene perpetrata da un compagno, da un coniuge,

22:24da un ex compagno nei confronti di una donna.

22:27La violenza non ha genere, noi ci teniamo a specificare bene questo aspetto e vogliamo

22:32parlare con voi anche in riferimento ai ripetuti casi di violenza che purtroppo continuiamo

22:38a sentire.

22:40Prima di far entrare il nostro prossimo ospite con cui parleremo tra qualche minuto, voglio

22:44parlare con voi dei recenti fatti di cronaca.

22:47Ce n'è uno ad esempio che è proprio relativo a un fatto di cronaca avvenuto ieri che leggiamo

22:53ora insieme a voi direttamente dal sito di Radio Roma.

22:57La notizia è questa.

22:58Roma minaccia la madre con un coltello ma è di fronte alla caserma dei Carabinieri

23:02bloccato 22enne.

23:04Anche questa è ovviamente violenza.

23:06Prima il pestaggio, poi le minacce di morte con un coltello, tutto per farsi dare dalla

23:11madre i soldi della droga.

23:13E' successo nel pomeriggio di ieri quando i Carabinieri della stazione di Roma, Alessandrina,

23:18hanno arrestato un 22enne romano già conosciuto alle forze dell'ordine poiché gravemente

23:24indiziato dai reati di tentata istorsione, maltrattamenti in famiglia, lesioni e porto

23:29ingiustificato di armi ed oggetti atti ad offendere.

23:33Anche maltrattamenti in famiglia quindi continuiamo sempre a parlare di violenza a tutto tondo.

23:37I militari mentre si trovano in caserma hanno sentito delle urla di una donna proveniente

23:42dalla strada e sono immediatamente usciti per capire cosa stesse accadendo.

23:46Hanno visto così il ragazzo impugnare un lungo coltello con cui stava minacciando di

23:51morte una donna che è risultata poi essere la madre di 46 anni.

23:55La donna nel tentativo di sfuggire all'ira del giovane aveva trovato rifugio in un negozio.

24:00I Carabinieri sono immediatamente intervenuti bloccando e disarmando il 22enne ancora in

24:05forte stato di agitazione.

24:07Per la mamma poi evidentemente sotto sciocco sono stati attivati i soccorsi poiché lamentava

24:12dei dolori al costato.

24:14Fortunatamente nulla di grave.

24:16Altra notizia relativa appunto a questa tematica.

24:19Violenta due studentesse americane a Trastevere è stato arrestato una tassista 34enne.

24:26Appostato nel buio vicino all'università in attesa del ritorno negli alloggi di qualche

24:31ragazza che aveva bevuto troppo, questo sarebbe stato il piano del tassista 34enne romano

24:36accusato di violenza sessuale nei confronti di due studentesse straniere.

24:41Abusi avvenuti lo scorso 14 ottobre a Roma in viale Trastevere.

24:46Era circa l'una di notte e le studentesse dopo una serata trascorsa in un locale a Trastevere

24:50stavano tornando nei dormitori dell'università John Cabot.

24:54Hanno quindi preso un taxi e una volta scese dall'auto si sono dirette verso gli alloggi

24:58ma a lungo il tragitto una delle ragazze ha accusato un malore.

25:01Nel 34enne anche gli tassista nel frattempo era fermo in attesa nei pressi dell'università

25:06e approfittando del malore della giovane con un'azione insidiosa e repentina ha raggiunto

25:11le ragazze alle spalle e le avrebbe costrette a subire atti sessuali palpeggiandole nelle

25:16zone intime.

25:17Le due giovani donne però sono riuscite a fuggire a chiedere aiuto nonché a filmare

25:21l'uomo.

25:22Grazie alla descrizione del soggetto e all'acquisizione dei filmati di videosorveglianza gli investigatori

25:28sono riusciti a identificare l'autore della violenza.

25:32Appunto quindi vediamo queste due notizie di cronaca che ci riportano purtroppo ai ripetuti

25:37casi di violenza che avvengono quotidianamente a Roma ma non solo.

25:42Però in questa situazione le istituzioni come intervengono?

25:46Perché è importante ascoltare anche il parere di chi dovrebbe governarci e di chi dovrebbe

25:52fare in modo che i luoghi che noi attraversiamo ogni giorno siano sicuri.

25:57In merito a questo ci sono state delle dichiarazioni del sindaco di Roma Roberto Gualtieri che

26:01ora vi facciamo ascoltare.

26:03Anche se i giornali ne parlano poco, i maltrattamenti, le violenze domestiche, famiglia o da parte

26:11dei partner o degli ex partner sono un fenomeno molto molto significativo e quindi la violenza

26:17sulle donne è la violenza dei orribili femminicidi, è la violenza di tante forme di maltrattamento

26:24anche economico o di stalking o di percosse o di umiliazione che le donne spesso subiscono

26:32e che deve vedere una reazione di tutte le istituzioni, che deve essere di repressione

26:38ma anche di prevenzione ma anche di promozione della parità ma anche di protezione.

26:43Noi stiamo potenziando la nostra rete dei cinti anti violenza per dare un ricurso alle donne

26:48ma anche aiutarle a farsi una vita autonoma.

26:51Noi stiamo lavorando per la prevenzione e per la cultura, a partire dalla cultura degli uomini

26:55e noi stiamo lavorando per una città che dia più parità di opportunità a tutti,

27:02con più ausili nido, con migliore organizzazione dei tempi di vita e di lavoro.

27:07Anche questo è la città dei 15 nudi, quindi c'è tantissimo da fare ma è molto importante

27:12che ci sia una collaborazione tra tutte le istituzioni e che si abbia una comune consapevolezza

27:18che nessuno è libero se c'è violenza nei confronti delle donne, che questa è una vera priorità.

27:24Bene, dichiarazioni che ci fanno sperare che la nostra città diventi un giorno il più sicura possibile

27:30e che non accadano casi di violenza simile.

27:32Proprio in riferimento alla giornata nazionale contro la violenza sulle donne

27:36è importante dare spazio anche all'arte perché il Cinema Farnese Art House al Campo dei Fiori di Roma

27:43darà una proiezione speciale, una prima esclusiva romana proprio in occasione di questa giornata così speciale.

27:50Ne vogliamo parlare con il responsabile del Cinema Farnese Art House, Fabio Amadei.

27:57Buongiorno, bentrovato.

28:00Buongiorno a voi.

28:02Grazie per la sua disponibilità.

28:04Le chiederei di raccontarci qualcosa in più di questa proiezione così importante che è una prima romana, no?

28:11Sì, volevo fare innanzitutto un passo indietro dicendo che il Cinema Farnese è da sempre molto attento ed impegnato

28:22in quelle che sono le problematiche sociali e in relazione soprattutto alla sua programmazione

28:29che comunque è sempre caratterizzata da un cinema di qualità.

28:33Mi volevo reagire brevemente al rapporto con le scuole.

28:39Da molti anni infatti il Cinema Farnese collabora con molti istituti di Roma

28:44avviando attività finalizzate proprio alla formazione, all'educazione, all'immagine dei giovani

28:51perché riteniamo che questo elemento sia un valido supporto per creare cittadini

29:01come dire, educati civilmente per il domani, cittadini che poi saranno in grado di supportarci

29:10a livello amministrativo, a livello legale, anche nei vari ambiti diciamo così di decisionale, no?

29:20Le famose appunto centri dove possono prendere decisioni importanti.

29:24Quindi questa formazione e quest'educazione che deve essere diciamo la base di una società

29:31che si definisce civile parte anche dal supporto che può dare una struttura culturale,

29:38una struttura come il cinema e il Farnese sin dai fini anni 60 si è distinta

29:46in questa programmazione di film d'arte.

29:50Quindi mi riallacciavo a quello che era il discorso con l'assessorato alle scuole

29:55e diciamo per questo aprirsi poi a ragionamenti più ampi.

30:02Cito ad esempio un progetto che noi abbiamo sostenuto con il liceo Visconti

30:07dove attraverso il progetto Cinesofà abbiamo attivato una metodologia nuova

30:15quella del debate legato a un film a tematica sociale importante.

30:24Quindi i ragazzi erano stati preparati da un professore universitario

30:29sull'argomento, sul contenuto filosofico che poteva abbracciare la vita, la morte,

30:34l'amore, l'approccio su quelle che sono le tematiche di base

30:38e attraverso la visione di un film poi si relazionavano tra di loro,

30:42creavano dei momenti di confronto partendo da una tesi

30:49e si creava un dibattito, un'arte oratoria che prevedeva un confronto tra di loro.

30:55Questo professore è stato nostro ospite?

30:58Esattamente, mi piace infatti tale questo approccio metodologico

31:06perché questi ragazzi che hanno vissuto queste esperienze

31:11oggi continuano a frequentare cinema, continuano a frequentare il nostro cinema

31:16ma soprattutto si sentono molto legati a quello che è il mondo dell'arte

31:23intesa come formazione, intesa come educazione all'immagine,

31:28intesa proprio come possibilità di approfondimento.

31:32Adesso rispondo, diciamo così, mi scuso se ho divagato per via delle scuole

31:39ma ci teniamo molto a questo rapporto.

31:41No, assolutamente, a noi fa piacere.

31:43E quindi è proprio per questa ragione che Cinema Farnese ha deciso,

31:50grazie a degli input esterni che io definisco sempre open cinema,

31:57cioè la possibilità che sia lo spettatore a dare degli input

32:04su quello che è, possibili film, possibili tematiche utili da trattare

32:10e quindi noi da sempre impegnati così come nella giornata del ricordo,

32:14nella giornata della memoria, anche in questa data così importante

32:17che è il 25 di novembre, abbiamo deciso di ascoltare un gruppo di spettatrici

32:24che ci segnalavano questo evento teatrale che si è tenuto a Londra.

32:32Questo evento, questo progetto nasce dal National Theatre Live.

32:36Che cos'è il National Theatre Live? Mi spiego meglio.

32:40È un'iniziativa gestita dal Royal Theatre Londra

32:44che trasmette in diretta via satellite le esibizioni di produzioni teatrali.

32:52Questo avviene nei cinema e in tutti i centri artisti di tutto il mondo.

32:58Su tutti questi spettacoli che noi già da anni,

33:04già anni addietro abbiamo portato precisamente nel Bordici,

33:08cito ad esempio l'amleto di Benedict Cumberbatch

33:13che è stato in cartellone per molto tempo,

33:17ci hanno segnalato questa prima fase con Jodie Comer.

33:21Che è un testo teatrale di rara potenza, scritto da Suzie Miller

33:27e interpreta questa grandissima attrice conosciuta per la serie tv Killing Heavy.

33:37Interpreta un doppio ruolo, da prima quella del giudice e dopo quella della vittima.

33:44Io ritengo che è un momento di riflessione profondo

33:49con una sola protagonista in scena

33:53e riesce ancor più a dare valore e a fare eco,

33:58a dare grande risalto al problema.

34:04Alla tematica della violenza sulle donne, certo.

34:08Io però devo fermarmi per un minutino di pausa.

34:12Chiedo a Fabio Medei se gentilmente resta con noi qualche altro minuto

34:15per continuare a parlare di questa cosa.

34:17Ci fermiamo per un attimo di pausa, restate in nostra compagnia.

34:20Bentrovati, siete ancora in nostra compagnia

34:23qui con l'approfondimento giornalistico di Roma di giorno

34:26sulle notizie di attualità e cronaca della capitale.

34:30Stavamo parlando di cinema, soprattutto in riferimento al 25 novembre prossimo

34:35che come molti di voi sapranno è la giornata nazionale contro la violenza sulle donne.

34:40Ebbene, al Cinema Farnese Art House di Campo dei Fiori a Roma

34:45ci sarà una proiezione molto particolare, una prima romana

34:48come vedete dalla logandina che stiamo mandando in onda in questo momento

34:52che tratta di temi particolari e che hanno una risonanza molto forte

34:57proprio con la tematica della violenza di genere.

35:01Ne stavamo parlando con il responsabile del Cinema Farnese, Fabio Amadei

35:05a cui ridò la parola.

35:08Quindi questa proiezione, che è una prima romana esclusiva,

35:12ha delle risonanze molto forti con il tema della giornata nazionale contro la violenza di genere.

35:17Assolutamente, il cinema è in medesimazione attraverso i suoi protagonisti

35:24e ci sentiamo coinvolti.

35:27In questa rappresentazione teatrale filmata, ripresa a livello cinematografico

35:35con grande stile e pregio da parte della National Theatre

35:39abbiamo un vero e proprio coinvolgimento dovuto a due fattori

35:45a questa trasformazione che vede il personaggio

35:49prima difendere, dibattere quelle che sono sotto il profilo legale una violenza

35:55e quindi sentiamo pian piano entrare nella vicenda

36:00sentiamo pian piano essere coinvolti all'interno della vicenda.

36:04Dopodiché c'è il vero ACME, il punto di forza e di rottura

36:09perché il protagonista diviene vittima

36:13e quindi ci sentiamo emotivamente catapultati

36:19nell'abisso di quello che è la solitudine del personaggio

36:23e l'emotività che ci travolge proprio per la forza recitativa

36:30di questa grande artista come Jodie Comer.

36:34Suscita un dibattito, suscita un confronto, è necessario poi parlarne

36:41noi saremo qui al Cinema Farnese, ci piace creare dei momenti di riflessione

36:46post zone per avere anche un confronto

36:50abbiamo invitato degli ospiti importanti

36:54da giuristi e avvocati di associazioni varie

36:59che non menziono perché sono state molte

37:04e non vorrei rischiare di dimenticarne qualcuna

37:07ma soprattutto abbiamo creato delle opportunità

37:11delle facilitazioni per gli studenti

37:14ci piacerebbe che avessimo una sala piena di ragazzi

37:20abbiamo creato un prezzo piccolo di soli 5 euro per loro

37:24Jodie Comer è un'attrice per loro di culto

37:29al pari di un Timothee Chalamet per capirci

37:34è molto intrigante come attrice

37:39speriamo con tutto il cuore che tanti ragazzi partecipino a questo evento

37:43se non altro per sensibilizzare

37:45ora però sono costretta a chiudere con Fabio Amedai

37:48perché voglio dare spazio a chi ha fatto in modo

37:51che questo film debuttasse a Roma

37:54quindi ringrazio di cuore il responsabile del cinema Farnese Art House

37:57Fabio Amedai, grazie ancora

37:59grazie a voi, seguiranno altri spettacoli teatrali

38:02di questa bellezza e di questa forza

38:05sempre test di opere teatrali poi trasposte a cinema

38:10ricordo alcune che possono essere visionate

38:15Enrico Quinto, Otello, abbiamo Romeo e Giulietta

38:20ci sono vari titoli molto interessanti

38:24grazie a voi

38:28grazie mille a lei per la sua disponibilità

38:30ora però vorrei dare il collegamento

38:33a una giovane donna che ha fatto in modo

38:36che questo film arrivasse in Italia

38:38perché lei fa parte di un gruppo di fan di Jodie Comer

38:41che ha spinto il cinema Farnese a dare questa proiezione

38:45Federica Biagini, ciao Federica ben trovata

38:48ciao, buongiorno a tutti

38:50grazie per la tua disponibilità

38:52innanzitutto vorrei chiederti come siete riusciti

38:54a ottenere questa prima proiezione a Roma?

38:57Allora noi ci siamo impegnati da quando abbiamo visto

39:01che sarebbe stato disponibile a livello internazionale

39:04la possibilità di proiezione nel cinema

39:07abbiamo cominciato a contattare cinema in Italia

39:10cercando soprattutto cinema che già in passato

39:13come ha detto Fabio, avevano fatto queste tipologie di proiezioni

39:17abbiamo cercato di contattarli facendoli presente

39:19che c'era questo spettacolo

39:21che avrebbe stato disponibile

39:23e che nonostante fosse uno spettacolo moderno

39:25perché spesso arrivano magari spettacoli più classici

39:28come l'ha detto l'Amleto, Kankestan, cose più classiche

39:31questa è una storia moderna

39:33che ha anche una critica sociale al suo interno

39:35che secondo noi è un argomento molto importante

39:38da portare avanti

39:39nonostante il fatto che lo spettacolo

39:42sia basato sulla giurisdizione Ancasme

39:45quindi magari è un po' diversa da quella italiana

39:48però io ho visto lo spettacolo

39:50e posso dire che ci sia in medesima

39:52qualsiasi sia il background giuridico o culturale

39:56di chi si trova a vedere questo spettacolo

39:58quindi noi con questo gruppo di persone

40:01ci siamo impegnati

40:03a contattare cinema è stato comunque un buon riscontro

40:08e quindi siamo molto felici di questa cosa

40:11e spero che sia la prima di tante altre

40:14come mai ci sono delle forti risonanze

40:18con il tema legato alla violenza di genere

40:22tu che hai visto appunto la proiezione

40:24ovviamente non ti chiediamo di raccontarci nel dettaglio

40:27ma in grandi linee

40:29secondo me è importante il fatto

40:32che comunque lei all'inizio si trova

40:34in una posizione in cui lei difende

40:37spesso si trova a difendere spesso gli uomini

40:40che sono accusati di aver commesso delle violenze sessuali

40:43e spesso viene scelta per difendere queste persone

40:47perché lei è una donna

40:49e quindi sulla giuria, sui giudici

40:51è un effetto un po' diverso

40:53poi lei si trova a essere coinvolta dall'altra parte

40:57cioè diventa lei stessa vittima

40:59e quindi si trova a affrontare il tema dall'altra parte

41:02e quindi anche a mettere in discussione

41:05il fatto che per come è adesso

41:09l'onere della prova diventa veramente difficile

41:13dimostrare di essere vittima

41:17e quindi sì, all'interno non voglio fare

41:19anticipazioni per rovinare la sorpresa

41:21a chi lo vedrà

41:23però posso dire che alla fine dei 90 minuti di spettacolo

41:26in cinema c'era un silenzio

41:28che non è mai successo in vita mia

41:30un silenzio tombale

41:33quindi vuol dire che ha dato

41:35ha dato insomma dei risultati

41:37sì, è stato veramente

41:39qualcuno che piangeva anche nel senso molto emotivo

41:41nel senso soprattutto

41:42io spero che ci siano anche tanti uomini

41:44e tanti ragazzi in realtà a vederlo

41:46non solo delle donne

41:47perché secondo me

41:48ci permette di avere un punto

41:49cioè avere proprio il punto di vista così

41:51magari per noi

41:52per una donna magari è più facile medesimarsi

41:54ma secondo me anche donna

41:56può riuscire a capire il punto di vista

41:59come mai questa proiezione è diversa rispetto alle altre?

42:02mi sembra di aver capito che in realtà

42:04è una proiezione

42:05un film ripreso su uno spettacolo teatrale

42:07puoi spiegarci un pochino meglio?

42:09perché magari molti non l'hanno capito

42:11allora praticamente questo spettacolo

42:13è andato a primavera a Londra

42:15per circa due mesi

42:17e in una di queste serate

42:19è stato ripreso dal vivo

42:21dalla troupe dei National Theatre Live

42:23e poi è stato fatto un montaggio

42:25chiaramente per rendere disponibile

42:27in tutta la...

42:29non solo la Gran Bretagna

42:30ma anche il mondo

42:31questo dal luglio

42:32in realtà è stato il film che ha

42:34di questa tipologia di spettacoli

42:36quindi teatrali

42:37ha spancato

42:39al botteghino del cinema nel mondo

42:41ha raggiunto

42:43ha superato spettacoli teatrali precedenti

42:45che avevano

42:47a livello di incassi

42:49tutti i spettacoli sold out

42:51in mezzo al mondo

42:53non solamente per la bravura di lei

42:55è un monologo

42:57di 90 minuti in cui non si respira un minuto

42:59è veramente fantastico

43:01lei interpreta se stessa

43:03e poi ovviamente interpreta anche gli altri ruoli

43:05raccontando la sua storia

43:07quindi sì

43:09secondo me non solamente il libretto

43:11in sé della storia

43:13ma proprio l'interpretazione che ti fa

43:15immedesimare in una maniera incredibile

43:17e

43:19ti tiene qualcosa sospeso

43:21per tutti i 90 minuti

43:23della performance

43:25di Jodie

43:27collegandoci al tema

43:29da cui siamo partiti

43:31come le istituzioni o comunque la società

43:33in generale debba sensibilizzare

43:35la comunità su questa tematica

43:37cioè contro la violenza di genere

43:39ma non soltanto contro la violenza di genere

43:41quindi nei confronti delle donne

43:43anche nei confronti degli uomini, dei disabili

43:45degli omosessuali o ad esempio

43:47di chi decide di diventare transgender

43:49secondo te il cinema può in questo senso

43:51sensibilizzare

43:53forse di più rispetto ad altre forme d'arte

43:55perché magari è più incisivo

43:57ma forse perché

43:59sicuramente perché magari il teatro

44:01è una cosa un pochino più di micchia

44:03e magari invece il cinema può raggiungere

44:05molto più spettacoli

44:07di quanto può fare uno spettacolo teatrale

44:09quindi è proprio il motivo

44:11per cui è nato questo progetto

44:13del National Theatre è proprio questo

44:15per far avere accesso a tutti

44:17anche se non si può andare al West End

44:19a questa tipologia di spettacoli

44:21poi in generale penso che il cinema

44:23si può essere un veicolo importante

44:25anche di rappresentazione di certe minoranze

44:27ma non solo

44:29di temi sociali

44:31da questo punto di vista

44:33secondo me il cinema è una delle cose

44:35più importanti che ci sono

44:37a livello di

44:39entrattenimento, media

44:41per cambiare anche le cose

44:43come sono, non solo per sensibilizzare

44:45ma per essere anche

44:47qualcosa che inizia

44:49a farti pensare che forse

44:51è necessario un cambiamento

44:53e quindi può essere una cosa che dà via

44:55anche queste tipologie

44:57può essere anche di pressione

44:59ma anche semplicemente di

45:01una consapevolezza

45:03che può raggiungere una persona

45:05perché il cinema ti fa immedesimare

45:07quindi ti fa anche scatenare

45:09una separazione di empatia

45:11e quindi riesci a metterti

45:13nei panni del personaggio

45:15che stai guardando e secondo me

45:17riesci a capire delle cose

45:19che magari ti mai ignoravi e quindi per ignoranza

45:21magari

45:23criticavi

45:25o non capivi del tutto

45:27assolutamente

45:29e quindi non ci resta che dare appuntamento ai nostri telespettatori

45:31per venerdì 25 novembre

45:33al Cinema Art House Farnese

45:35sì esatto

45:37poi saranno proiezioni anche il sabato e la domenica

45:39quindi chi non potesse venire di sera

45:41spero che verrà sabato pomeriggio

45:43o domenica 27

45:45esatto

45:47e speriamo di fare una bella sala piena

45:49assolutamente, ne saremo assolutamente certi

45:51ringrazio di cuore Federica Viaggini

45:53per la sua disponibilità

45:55grazie ancora

45:57il nostro spazio di oggi termina qui

45:59noi torniamo nuovamente domani dalle 13 alle 14

46:01con altri temi di attualità

46:03e cronaca del Capitale

46:05grazie per averci seguito e buona giornata

Roma di Giorno - Puntata di Mercoledì 23 Novembre 2022

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