#صباح_الورد | إزاي تعرف إبنك والموظف اللي عندك عنده موهبة معنية بطرق سهلة وبسيطة؟ الدكتورة ثريا العايدي هتقولك .
اشترك في القناة الرسمية #TeNTV ليصلك كل جديد http://bit.ly/TeNTV
تابعوا قناة Ten TV على مواقع التواصل الاجتماعي:
Twitter: https://goo.gl/w6aF3o
tik tok: https://shorturl.at/LH8Pc
Facebook : https://goo.gl/HwSu9L
Youtube: https://goo.gl/XCWepB
Instagram: https://goo.gl/hN7c7N
اشترك في القناة الرسمية #TeNTV ليصلك كل جديد http://bit.ly/TeNTV
تابعوا قناة Ten TV على مواقع التواصل الاجتماعي:
Twitter: https://goo.gl/w6aF3o
tik tok: https://shorturl.at/LH8Pc
Facebook : https://goo.gl/HwSu9L
Youtube: https://goo.gl/XCWepB
Instagram: https://goo.gl/hN7c7N
Category
📺
TVTranscript
00:00بنبدأ مع الأطفال أن أنا بستخدم situational leadership، مش بس كده، حتى مع الموظفين، مع الكرو بتاعي، مع التيم بتاعي، بستخدم قيادة موقفية، يعني إيه؟
00:11يعني إمتى أنا أكون مع الشخص ده مشجع؟ إمتى أكون موجه؟ ما يمكن ده عايز تحفيز بس عنده الكفاءة، ما يمكن ده عنده الكفاءة بس محتاج تحفيز، مثلا محبط شوية أو شايف محسوبيات وكرمات ومجاملات فمحبط من الأوضاع العامة فمحتاج تشجيع فقط
00:29فهنا القيادة الموقفية بتخليني أنا أطلع التمييز من كل إنسان، طيب بالنسبة للعمر الأكبر شوي، سن المراهقين، هتلاقي مثلا الواد ييجي عند 12 سنة كده بابا نعايز سكواش، لا بابا نعايز تنس، لا بابا نعايز سباح، لا نعايز كيك بوكسن، فيشترك أبوي يعني شهرين هنا، شهرين هنا، شهرين هنا، وتلاقي كل شوية فيه تفاوت وفيه جاب بين كل مرحلة ومرحلة وبين كل لعبة ولعبة حتى مش شبه بعض
00:55طيب إزاي الأب يعرف أن إبني هيبقى بالنسبين؟
00:57بالضبط الله يفتح عليك، الأم والأب بقى يتضايقوا من كده، يجي يشكولي عندي بقى في العيادة يقولك إيه ده مشتت، لا مش مشتت ده بيدور على نفسه، هو طول الوقت ده بيحاول أن هو يدور على نفسه، هيلقي نفسه فين؟ سيب له المجال، وبعد كده عند 17-18 سنة هتلاقي بالضبط هو عايز إيه، هو متأكد من اللي هو عايزه، وبيمشي فيه قدما وهيبذل فيه وهيقدم فيه وهيمرسه بشكل مستمر
01:23طيب سن الأصغر بقى خالص ألاقي مثلا الطفل بيميل أكتر أو البنت بتميل أكتر للجوانب اللي هي الكرافتس، الألوان، الحاجات اللي هي اليدوية الهاندي ميت، تحب قوي الموضوع ده، فأنا أعزز ده، طب زهقت وسابت وبعد كده دخلت في الكروشي لا بأس، ولكن أنا واضح عندي التوجه هنا إيه، الارتباط بالألوان والأشياء اليدوية، يبقى دي بتحب تشتغل بأديها، يبقى أنا أشتغل عليها وساعدها بتعلم حسي، حاجات باللمس
01:52يعني الموضوع أكتر إن أنا أرائب مثلا السلوك، أشوف الهوى رايح فين، الاهتمام رايح فين، وبدأ أشتغل عليهم
02:01حسنتي، إحنا إزاي بنكتشف المهار؟ بالملحظة، إزاي بتسقل المهارة؟ بالممارسة، فأنا كمدير، كأم، كأب، برائب، كمعلم أرائب الأطفال ممكن يكون ده بيحفظ أفضل ما يفهم ومحتاج إنه يخلي المعلومة عبارة عن معلومة مصمطة عشان يقدر يحفظها
02:21في حد تاني يقولي لا والله أبدا، لو عملتولي مش هحفظ
02:24في نقطة كمان مهمة هنا يا دكتور إن الأطفال دلوقتي للأسف من أول ستة شهور هو ماسك الموبايل، أنا مش هقدر أرأب هو 24 ساعات الموبايل يمسكه وخلاص
02:33فهو مش بيهتم بأي نشاط تاني، مش بيهتم بأي حاجة ممكن تخليني ألاحظ إنه عنده موهبة
02:41قتلت المهارة خلاص، المهارة قتلت طالما فيه أي حاجات خارجية، فهو سن التعلم، وسن التعلم ده أنا أقولك تعلم مختلف عن التعليم
02:51التعلم بيكون خارجي عفوا داخلي بمعنى إنه أنا بخلي كل القدرات بتاعتي باكتشفها من خلال التعلم
02:59فحتى الهوية بتحدد من الصغر، فتلاقي الولد بيلعب بألعاب اللي هي الأبطال والأفنجرز والعربيات والبنت بتلعب بالعرايص
03:10ففيه سنة معينة نقدر نحدده إن السنة ده ما ينفعش الطفل
03:14آه قبل سنتين، قبل سنتين مفيش تليفون، أنا لسه كنت أعاقب على دي، قبل سنتين مفيش تليفون، اتركوا المجال
03:21طيب بعد كده آه ممكن أدخل حاجات بس موجهة، يعني إيه موجهة؟ يعني تعليمية
03:27فأنا دلوقتي مقعدة الولد يتفرج على حاجات وصور وأشكال ولكن بشكل موجه يعني بمزاجي أنا بدماغي أنا
03:35تتفرج على كذا وتتفرج على كذا طبعاً بيبقى متحكم فيه، الوقت مفيش هو ربع ساعة نص ساعة بكتير قوي
03:41لما يكبأ في اليوم
03:43ربع ساعة في اليوم كله، طيب نعرف أي أم مثلاً لو مشغولة في أي حاجة، طب خد الموبايل بس دلوقتي على ما خلص وارجعها كتير
03:52مشكلة خطيرة، بيكتشفوا عندنا لما بيجوا المركز أن الولد عايزين يلونوا اللي هو الألوان اللي هي المنكسمات الجيبس
04:00وبيكتشفوا أن هم عايزين يلعبوا بالطين الرملي اللي هو الصلصال الرملي، بيكتشفوا حاجات كتير قوي هم عايزين يعملوها بس للأسف الأسهل إيه؟
04:08الموبايل
04:09آه خد واسكت