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TVTrascrizione
00:00Buonasera, buon sabato e ben ritrovati con LabLab Lavoro Orientamento, oggi l'appuntamento
00:29che vi racconta il mondo del lavoro, il mondo dei giovani, il mondo della formazione, dell'istruzione,
00:36lo stiamo facendo da otto settimane, questa è la nona puntata, sarà anche l'ultima,
00:42prima di aprire poi il capitolo e magari sentire qualche studente che si è affidato proprio
00:48a questa nuova web app. Con chi ne parliamo? Ne parliamo con Simona Tironi, assessora
00:53di istruzione e formazione lavoro di Regione Lombardia. Buonasera, bentornata.
00:56Buonasera, buonasera a tutti.
00:58Con Paolo Rizzetti, direttore d'ITS Academy macchina Lonati. Buonasera.
01:02Con Viviana Norbis di Emeralcad. Buonasera a tutti.
01:06E con Cristina Recenti, management consultant di Project Group. Buonasera.
01:10Benvenuti a tutti, bentrovati e partiamo presentando LabLab Assessore Tironi come lo avete fatto
01:20l'undici di settembre a Palazzo Lombardia, il primo giorno di scuola per tutti gli studenti
01:26lombardi che ha visto anche appunto nascere questa web app.
01:31È vero che per noi giovani è sempre più difficile trovare il lavoro dei nostri sogni.
01:36Ed è vero che per le aziende non sempre è facile trovare ragazzi qualificati e specializzati.
01:42Sì, scuola e lavoro spesso sono due mondi separati, ma oggi c'è una soluzione unica per tutti.
01:50Caro studente o studentessa, se vuoi avvicinarti a delle professioni altamente specializzate
01:55e care aziende, se volete trovare dei dipendenti sempre più qualificati ed appassionati, eccoci qui.
02:01Oggi, grazie a Regione Lombardia, potete contare su LabLab.
02:07LabLab è una web app gratuita creata da Regione Lombardia
02:11che vi mette in comunicazione in modo efficiente ed organizzato.
02:15I giovani avranno la possibilità di fare delle vere e proprie job experience
02:19passando un'intera giornata all'interno di diversi contesti lavorativi,
02:23così da avere la possibilità di un colloquio prolungato e ravvicinato
02:27con le aziende più al passo con i cambiamenti del mercato del lavoro.
02:31Un'innovativa possibilità di comunicazione tra mondo dell'istruzione e del lavoro
02:36e tra giovani e aziende desiderose di innovarsi.
02:39Questa è veramente un'occasione da non perdere
02:42per poter incontrare una selezione di giovani talenti già appassionati al vostro settore.
02:47Registrate subito la vostra azienda su LabLab.
02:50Lombardia. Qui puoi.
02:56Il mismatch tra domanda e offerta di lavoro.
02:59Sessore Tironi, arriviamo a questo punto.
03:03Abbiamo invitato tante aziende e imprese del territorio a iscriversi a LabLab.
03:09Questo è stato fatto, il percorso è in stradata.
03:12Sì, devo dire che mi spiace anche un po' che questa sia l'ultima puntata
03:17perché per me è stato anche uno stimolo molto importante
03:22sentire il racconto, la testimonianza delle tantissime aziende
03:27che sono state presenti in queste nove puntate.
03:32Sì, è uno strumento estremamente rivoluzionario
03:37sul tema dell'orientamento dei nostri ragazzi
03:40per inserirli prima e meglio, accompagnarli nel mercato del lavoro.
03:45Una web app parla la stessa lingua dei nostri ragazzi
03:50quindi la tecnologia, l'innovazione tecnologica
03:53aiutati anche dall'intelligenza artificiale
03:57che in base ai dati che i ragazzi si troveranno a scrivere
04:04a riportare all'interno di questa web app
04:07l'intelligenza artificiale li aiuterà a rielaborarli
04:11per suggerire loro le aree di interesse
04:15quelli che sono i settori un po' più affini
04:17e da lì poter esplodere ogni settore
04:20e poter decidere in modo responsabile e consapevole
04:25quali tra le tantissime aziende che si stanno registrando
04:28ormai sono centinaia e centinaia
04:30e devo dire che la provincia di Brescia
04:32sta dando una risposta veramente importante
04:35per scegliere l'azienda dove poter fare una job experience
04:40e quindi andare a vedere, a toccare con mano
04:42che cos'è quel settore, che cos'è quel tipo di lavoro
04:45ma soprattutto anche come la digitalizzazione
04:50e l'innovazione tecnologica
04:52sta cambiando il mondo del lavoro
04:54e anche tantissime professioni e tantissimi mestieri.
04:58Vale la pena ricordare, anche se il territorio bresciano
05:03risponde bene da una parte
05:05che l'iscrizione per le aziende è ancora aperta
05:09dall'altra che gli studenti che ci vedono
05:12sostanzialmente in tutta la Lombardia
05:14possono, se non trovassero nella loro zona
05:17un'azienda, una job experience che gli appassiona
05:20venire appunto a Brescia
05:22così come uno studente bresciano potrebbe andare a Sondrio
05:25a Varese, a Milano.
05:27Assolutamente, la possibilità per tutte le aziende
05:32è un'opportunità straordinaria
05:34e che io dico un'operazione zero alibi
05:36da prendere al volo
05:38resterà comunque aperta, noi non chiuderemo
05:40questa finestra di adesione
05:42per il nostro mondo economico produttivo
05:44dall'altra parte è vero
05:46i ragazzi non avranno confini
05:48e potranno scegliere
05:50tra tutte le aziende che si stanno caricando
05:54su tutto il territorio lombardo
05:56e quindi gli studenti bresciani
05:58non vedranno solo le realtà bresciane
06:01e non potranno iscriversi solo presso quelle aziende
06:05ma su tutto il nostro territorio lombardo
06:08su tutti i settori saranno loro a scegliere
06:12certo che la svolta della scelta è fondamentale
06:18e noi parlando con i ragazzi
06:20abbiamo voluto sviluppare questa web app
06:23proprio perché i ragazzi prossimi alla scelta
06:26entrano nel mondo del lavoro
06:27continuano il percorso di studi
06:29che cosa farò da grande
06:31ci siamo dai dati che ci ritornano
06:35ci dicono che una altissima percentuale
06:38dei nostri ragazzi
06:39conoscono del mondo del lavoro
06:41solo il lavoro della mamma, del papà
06:43o chi gli sta vicino
06:45e quindi questo non gli permette
06:47di scegliere in modo consapevole
06:49perché se conosco non posso scegliere
06:51e allora quello che noi vogliamo stimolare
06:54con questa web app
06:55è siate curiosi
06:56andate a vederne più di una
06:58più di due
06:59più di tre
07:00non c'è un limite di esperienze
07:02ma apritevi
07:03siate curiosi
07:04andate a vedere voi
07:06con i vostri occhi
07:07possono essere accompagnati anche dai genitori
07:10perché vogliamo orientare anche la famiglia
07:13che spesso è ancora ancorata
07:15su certi mestieri
07:17su certi lavori
07:18certi settori
07:19legata ad un concetto di fatica
07:23che oggi davvero grazie all'innovazione
07:26non è più così
07:27è completamente diverso
07:29e quindi li vogliamo proprio portare
07:32nelle nostre realtà aziendali
07:35e dico ancora una cosa
07:38poi mi taccio
07:39per noi è stato esattamente così
07:42io vado a visitare tantissime aziende
07:45inizialmente è successo un anno e mezzo fa
07:48l'abbiamo raccontato nella prima puntata
07:50l'azienda era anche ospite con noi
07:52io ricevetti l'invito di questa azienda
07:55leader nella termosanitaria
07:58e non pensavo di trovare quel mondo che ho visto
08:02pensavo di trovare ancora un mondo
08:05come quello che anni e anni fa
08:07avevo visto con le gite scolastiche fuori porta
08:11dove ci portavano una classe intera
08:14nell'azienda sotto casa
08:16e se sei fortunato due sono interessati
08:18gli altri 25 li perdi
08:20e lì mi sono veramente resa conto
08:23che se fino all'anno scorso
08:26quella persona che caricava i tubi di ottone
08:29che venivano poi forati dalla macchina
08:31per il riscaldamento a pavimento
08:33oggi con un aggiornamento delle competenze
08:36in modo importante su quelle tecnologiche
08:39è quella persona che carica un computer
08:43riporta dei dati
08:45per fare in modo che un robot
08:47prenda quel tubo di ottone
08:49venga inserito all'interno della macchina
08:52e quindi è un mondo che è completamente cambiato
08:54ma se non lo vedi, se non lo conosci
08:57lo escludi
08:58e non è giusto perché vuol dire escludere
09:00delle grandissime opportunità
09:02per i nostri ragazzi
09:03in un momento dove oggi le nostre aziende
09:05continuano a cercare capitale umano formato
09:07quindi competenze
09:09con comunque un tasso di occupazione
09:11che soprattutto in Lombardia
09:13sta raggiungendo delle percentuali importanti
09:16quindi questo rende tutto più difficile
09:19Lo raccontavamo anche settimana scorsa
09:21parlando del mondo delle fonderie
09:24con Loretta Forelli
09:26di come certi mestieri
09:28abbiano innanzitutto
09:30dei pregiudizi culturali
09:31e dall'altra parte
09:32come siano fortemente cambiati
09:35non solo aziende
09:36però in queste settimane
09:38anche enti, associazioni di categoria
09:41e oggi abbiamo parlato molto
09:43abbiamo anche un ITS
09:45in queste puntate abbiamo raccontato
09:47come per quanto riguarda la formazione
09:49e per come ridurre il mismatch
09:52tra domande e offerte del lavoro
09:54gli ITS in questi anni
09:56siano diventati fondamentali
09:58e assoluta eccellenza in Lombardia
10:00Paolo Rizzetti
10:02Diciamo che i corsi ITS
10:03nascono proprio ascoltando il territorio
10:05ascoltando i bisogni delle aziende
10:07perché l'obiettivo è formare figure
10:09che siano pronte
10:10per ciò che richiede il mercato oggi
10:12ma che abbiano un'apertura
10:13per ciò che richiede il mercato domani
10:15quindi attenzione alle nuove tecnologie
10:17nuovi software
10:18a ciò che richiede veramente il territorio
10:21non solo Bresciano
10:22perché comunque noi abbiamo uno sguardo
10:24anche un po' più ampio
10:25tranne che dicevamo anche
10:27gli studenti da tutta Italia
10:29Anche noi abbiamo uno sguardo più ampio
10:31non solo a Bresciano
10:33fatecelo dire
10:34ormai è anche diventata
10:35la televisione regionale
10:36siamo qua per raccontare
10:38queste eccellenze lombarde
10:41tra le eccellenze
10:42il logo di La Blab
10:44è proprio stato creato
10:45dagli studenti di ITS
10:47ma che hanno nati
10:48Professor Rizzetti
10:49Sì perché è stato un progetto
10:50che Regione appunto
10:52ha costruito nel tempo
10:53ha coinvolto alcuni ragazzi
10:54per capire un po'
10:55come vedevano questa app
10:58e come pensavano di utilizzarla
11:01e quindi da questo
11:02è nata un po' anche l'idea
11:03di come comunicarla
11:04e anche del logo
11:05su cui hanno lavorato
11:06in una giornata a Milano
11:07dando alcuni suggerimenti
11:09all'assessorato su questa app
11:11Quello l'hanno proprio fatto loro
11:12non ce l'hanno suggerito
11:13sono stati bravissimi
11:15Sì se posso aggiungere una cosa
11:17a quanto diceva l'assessore
11:19è vero che i ragazzi
11:21conoscono le professioni
11:23dei genitori
11:24a volte male
11:25perché i genitori spesso
11:27parlano male del proprio lavoro
11:29quindi tu non fare il lavoro
11:30che ho fatto io
11:31questa è già la prima cosa
11:33e poi se non voglio fare il nostalgico
11:35però una volta
11:36i genitori portavano i figli
11:38a vedere il posto
11:39in cui lavoravano
11:40ricordo l'autotrasportatore
11:42che arrivava in azienda
11:43col bambino
11:44col figlio piccolo
11:45durante l'estate
11:46perché almeno
11:47passavano tempo insieme
11:48e vedeva un po' l'ambiente
11:49o nel magazzino
11:50i bambini che correvano
11:51perché intanto
11:52che il papà faceva qualcosa
11:53giochicchiavano
11:54oggi non è più possibile
11:55per mille motivi
11:56però questo ha creato
11:57molto un distacco
11:58tra azienda
11:59e ragazzi giovani
12:01e questo
12:02per questo è importante
12:03che i ragazzi
12:04ricomincino a entrare
12:05nell'azienda
12:06nel modo giusto
12:07e a seguire un po'
12:08le proprie passioni
12:09le proprie curiosità
12:10tramite l'app
12:11è importante
12:12che i ragazzi
12:13capiscono
12:14il lavoro
12:15che si troveranno a fare
12:16e quindi
12:17le aziende che
12:18affronteranno
12:19ma anche
12:20il percorso formativo
12:21che serve
12:22per raggiungere
12:23questo obiettivo
12:24perché il collegamento
12:25azienda e ITS
12:26è presente
12:27anche nell'app
12:28A quanto riguarda
12:29i vostri percorsi formativi
12:30arriveremo
12:31e ne parliamo dopo
12:32passiamo
12:33alle imprese
12:34di oggi
12:35partendo da
12:36Viviana Norbis
12:37di Emerald
12:38e chiedo ad entrambe
12:39di spiegarci
12:40un po'
12:41qual è
12:42il vostro lavoro
12:43e cosa fa
12:44la vostra azienda
12:46Buonasera a tutti
12:47allora
12:48la mia azienda
12:49nasce
12:50dalla mia
12:51esperienza
12:52di tanti anni
12:53di vita
12:54dove io nasco
12:55come disegnatrice
12:56stilista di moda
12:57ho fatto
12:58modellista
12:59ho fatto
13:00tempi e metodi
13:01sono costumista
13:02di teatro
13:03e oggi mi ritrovo
13:04invece a dare
13:05consulenza
13:06alle aziende
13:07forniamo
13:08hardware
13:09forniamo
13:10software
13:11che le aziende
13:12richiedono
13:13o che ne hanno bisogno
13:14cerchiamo di portare
13:15le aziende
13:16ad essere più
13:17nella
13:18digitalizzazione
13:19e anche con
13:20l'intelligenza
13:21artificiale
13:22perché
13:23comunque
13:24si arriva
13:25anche lì
13:26ma
13:27riportiamo
13:28ancora anche
13:29certe
13:30modalità
13:31che c'erano
13:32una volta
13:33perché comunque
13:34se si parla
13:35di abbigliamento
13:36tutto nasce
13:37molto dalla manualità
13:38la mia è una
13:39piccolissima azienda
13:40ma che collaboro
13:41con
13:42tantissime
13:43altre
13:44figure
13:45che sono in
13:46tutta Italia
13:47da ingegneri
13:48per la 4.0
13:49e uno si chiede
13:50cosa c'è
13:51tra la 4.0
13:52sì perché
13:53quando si inseriscono
13:54dei nuovi
13:55macchinari
13:56dei software
13:57e tutto quanto
13:58andiamo sia
13:59sulla 4.0
14:00adesso c'è la
14:015.0
14:02che
14:03va a creare
14:04ulteriori
14:05difficoltà
14:06e quindi ci vogliono
14:07competenze
14:08da parte
14:09delle nuove figure
14:10che devono
14:11arrivare
14:12in azienda
14:13si parla
14:14della
14:15per quanto
14:16riguarda
14:17materiali
14:18che devono
14:19essere
14:20sostenibili
14:21che devono
14:22cercare
14:23di
14:24ricoprire
14:25certe esigenze
14:26che
14:27oggi il mercato
14:28richiede
14:29e quindi
14:30diciamo
14:31quando uno pensa
14:32alla moda
14:33pensa solo
14:34a creare
14:35e a costruire
14:36a modellare
14:37o a cucire
14:38a confezionare
14:39e non pensa invece
14:40che c'è
14:41un mondo
14:42noi per esempio
14:43oggi diamo
14:44tantissima assistenza
14:45alle aziende
14:46perché c'è
14:47il cambiamento
14:48generazionale
14:49si lavora sempre
14:50con più software
14:51dove
14:52nel nostro mondo
14:53ci sono
14:54modelliste
14:55che lavorano
14:56molto a mano
14:57ma oggi
14:58bisogna utilizzare
14:59una tecnologia
15:00che porta
15:01ad essere
15:02più veloci
15:03e
15:04poi a dare
15:05un workflow
15:06aziendale
15:07molto più
15:08diverso
15:09rispetto a una volta
15:10ma che se
15:11non si riesce
15:12a farlo a mano
15:13è anche difficile
15:14poi
15:15utilizzare
15:16certi strumenti
15:17quindi ci troviamo
15:18con due
15:19generazioni
15:20una
15:21molto pratica
15:22una
15:23più softwareistica
15:24e che devono
15:25andare
15:26da fuori
15:27che devono dialogare
15:28questo è anche
15:29una sfida
15:30di questo
15:31nostro tempo
15:32che però
15:33state provando
15:34in qualche maniera
15:35a vincere
15:36e chiedo anche
15:37perché avete deciso
15:38di iscrivervi
15:39alla Blab?
15:40Sicuramente
15:41noi collaboriamo
15:42con
15:43l'ITS
15:44e devo dire
15:45io lavorando
15:46sotto Italia
15:47l'ITS di Brescia
15:48è molto
15:49riconosciuto
15:50è molto
15:51stimato
15:52e
15:53ci fa molto
15:54piacere
15:55anche
15:56avere i ragazzi
15:57che spesso
15:58arrivano da noi
15:59pensando
16:00ad un lavoro
16:01invece
16:02vedendo anche
16:03l'assistenza
16:04che diamo
16:05alle diverse
16:06aziende
16:07perché noi
16:08diamo
16:09l'assistenza
16:10a aziende
16:11che producono
16:12l'abito
16:13da sposa
16:14ma come
16:15producono
16:16anche il divano
16:17perché comunque
16:18gli attrezzi
16:19sono quelli
16:20e restano
16:21meravigliati
16:22come diceva
16:23prima l'assessore
16:24anche che
16:25ci sono
16:26altri
16:27lavori
16:28che uno
16:29non penserebbe
16:30mai
16:31che esistono
16:32e quindi
16:33è un po'
16:34di
16:35curiosità
16:36quello che fate
16:37e poi
16:38di spiegarsi
16:39anche il perché
16:40avete deciso
16:41di iscrivervi
16:42alla Blab.
16:43Ok,
16:44allora
16:45Project Group
16:46è una società
16:47di consulenza
16:48di direzione
16:49e organizzazione
16:50aziendale
16:51è una società
16:52che esiste
16:53dal secolo scorso
16:54quindi
16:55abbiamo un po'
16:56di anni
16:57siamo
16:58abbastanza
16:59consolidati
17:00nel tempo
17:01di Italia
17:02soprattutto
17:03e
17:04il nostro
17:05core business
17:06come si dice
17:07è più
17:08nell'ottimizzazione
17:09dei processi
17:10quindi soprattutto
17:11aziende
17:12manifatturiere
17:13che vogliono
17:14efficientare
17:15la loro capacità
17:16di fare
17:17poi
17:18effettivamente
17:19dare valore
17:20per fare questo
17:21abbiamo approfondito
17:22l'in management
17:23che sono
17:24teorie
17:25consolidate
17:26ma anche la teoria
17:27dei vincoli
17:28che è invece
17:29meno conosciuta
17:30quindi
17:31è una vita
17:32che noi continuiamo
17:33a studiare
17:34a giornarci
17:35per poi cercare
17:36di portare
17:37anche delle metodologie
17:38nuove
17:39innovative
17:40alle aziende
17:41c'è una parte
17:42diciamo
17:43della nostra struttura
17:44che è molto occupata
17:45nella parte formativa
17:46per le aziende
17:47e
17:48questo ci ha portato
17:49poi anche
17:50a sviluppare
17:51il rapporto
17:52con i TS
17:53un rapporto
17:54in cui creiamo tantissimo
17:55e abbiamo creato
17:56insieme
17:57un percorso
17:58di studi
18:00quindi
18:01la grande frequentazione
18:02che abbiamo
18:03delle aziende
18:04ci ha permesso
18:05anche di capire
18:06quali sono
18:07nuove professioni
18:08che in realtà
18:09ancora non sono
18:10veramente create
18:11da quelli che sono
18:12i percorsi di studi
18:13più tradizionali
18:14e quindi
18:15con i TS
18:16abbiamo proprio
18:17creato questo
18:18nuovo percorso
18:19per una figura
18:20ricordo quando
18:21l'abbiamo presentato
18:22c'erano tanti genitori
18:23insieme ai ragazzi
18:24e anche loro
18:25erano gli unici che dicevano
18:26ma project manager
18:27cosa vuol dire
18:28non abbiamo neanche
18:29forse un termine
18:30in italiano
18:31per dire questa figura
18:32che invece
18:33è davvero importante
18:34nelle aziende
18:35perché riesce a portare
18:36avanti dei progetti
18:37come quelli che poi
18:38noi facciamo
18:39nelle aziende
18:40di miglioramento
18:41quindi
18:42i ragazzi
18:43sono invitati
18:44a avere proprio
18:45sviluppare
18:46una visione
18:47anche
18:48molto trasversale
18:49delle aziende
18:50in cui
18:51la dimensione
18:52è anche
18:53delle soft skill
18:54che spesso
18:55nei percorsi universitari
18:56forse il percorso
18:57di project manager
18:58in ITS
18:59è quello
19:00dell'ingegnere gestionale
19:01non ne vorranno
19:02gli ingegneri
19:03però
19:04effettivamente
19:05sono molti
19:06dei corsi
19:07che poi abbiamo
19:08all'interno di questo percorso
19:09sono simili
19:10a quelli che vengono fatti
19:11in università
19:12in ingegneria gestionale
19:13alla quale però
19:14manca tutta la parte
19:15delle soft skill
19:16che invece è fondamentale
19:17e che poi
19:18aiuta davvero
19:19si spera
19:20i ragazzi
19:21ad avere facilità
19:22di interagire
19:23poi con il personale
19:24all'interno delle aziende
19:25questo per dire
19:26anche
19:27noi subito
19:28abbiamo accolto
19:29la proposta
19:30di scriverci
19:31a questa app
19:32perché tutte
19:33le iniziative
19:34in cui
19:35si fanno
19:36interagire
19:37parti diversi
19:38dei nostri mondi
19:39da quello politico
19:40a quello
19:41manifatturiero
19:42a quello
19:43delle scuole
19:44sono sicuramente
19:45la direzione giusta
19:46per poi portare valore
19:47nel nostro territorio
19:48quindi
19:49crediamo tantissimo
19:50in questo tipo
19:51di iniziative
19:52e ovviamente
19:53sappiamo tutti
19:54quanto in questo momento
19:55ci sia l'esigenza
19:56da parte delle aziende
19:57ma anche
19:58dei ragazzi
19:59che davvero
20:00sono un po' disorientati
20:01cioè
20:02nonostante
20:03noi possiamo pensare
20:04almeno
20:05questa è la mia visione
20:06anche come docente
20:07all'interno
20:08dei corsi dts
20:09possiamo pensare
20:10che
20:11avere tutto
20:12questo mondo
20:13sempre a disposizione
20:14che
20:15sembra darci
20:16il web
20:17in realtà
20:18sappiamo
20:19la troppa informazione
20:20poi
20:21crea
20:22proprio una specie
20:23di chiusura a volte
20:24e noi
20:25neanche
20:26usano bene
20:27questi strumenti
20:28quindi
20:29bene che ci sia
20:30uno strumento focalizzato
20:31secondo me
20:32come un'app
20:33di questo tipo
20:34proprio
20:35per fare sì
20:36che siano
20:37definiti
20:38questi matching
20:39di conoscenza
20:40e di approfondimento
20:41attraverso
20:42delle esperienze
20:43in azienda
20:44quindi
20:45secondo noi
20:46è assolutamente
20:47molto azzeccato
20:48come momento storico
20:49questo tipo
20:50di proposta
20:51se sentiremo
20:52abbiamo capito
20:53e abbiamo molto apprezzato
20:54l'iniziativa
20:55di LabLab
20:56di Regione Lombardia
20:57e quindi
20:58fin qua
20:59possiamo dire
21:00un'esperienza positiva
21:01in verità
21:02arriverà il crash test
21:03quando da novembre
21:04gli studenti
21:05inizieranno
21:06ad iscriversi
21:07bene
21:08cerchiamo di
21:09invogliare i ragazzi
21:10ad iscriversi
21:11attraverso
21:12chi ci ascolta
21:13sicuramente
21:14sono i genitori
21:15magari
21:16i nonni
21:17le zie
21:18cioè
21:19facciamo capire
21:20cerchiamo di far capire
21:21quanto è importante
21:22iscriversi anche
21:23da un'esperienza
21:24come LabLab
21:25Sì
21:26innanzitutto
21:27i ragazzi
21:28dovranno iscriversi
21:29perché
21:30lo faranno
21:31in modo particolare
21:32accompagnati dai
21:33docenti
21:34tutor
21:35nell'ora di orientamento
21:36quindi
21:37però
21:38il messaggio che
21:39deve
21:40passare ai ragazzi
21:41è che
21:42non sono obbligati
21:43perché
21:44glielo impone la scuola
21:45ma
21:46di
21:47vederla
21:48ed esplorare
21:49in modo
21:50sempre più curioso
21:51perché
21:52tra le mani
21:53hanno
21:54il loro futuro
21:55la possibilità
21:56di scegliere
21:57per il loro futuro
21:58la possibilità
21:59di
22:00cercare
22:01più strade
22:02e di
22:03conoscere
22:04quello che è
22:05un mondo
22:06che oggi
22:07è completamente
22:08in
22:09continua e rapida
22:10evoluzione
22:11e che loro
22:12non conoscono
22:13tante volte
22:14magari
22:15ci limitiamo
22:16a dare dei consigli
22:17noi come genitori
22:18o la scuola
22:19per
22:20noi
22:21non
22:22dobbiamo
22:23conoscere
22:24dei nostri figli
22:25o dei nostri
22:26alunni
22:27in realtà
22:28nessuno si conosce meglio
22:29come
22:30se stesso
22:31quindi
22:32l'alunno
22:33l'alunna
22:34lo studente
22:35in primis
22:36lì
22:37noi
22:38i dati
22:39che
22:40andremo
22:41a raccogliere
22:42saranno
22:43diversi
22:44diversi
22:45dati
22:46creati
22:47e
22:48suggeriti
22:49da
22:50molti
22:51professionisti
22:52che
22:53va
22:54a
22:55capire
22:56o a
22:57intercettare
22:58anche la
22:59psicologia
23:00di uno
23:01studente
23:02ci saranno
23:03delle domande
23:04che sembreranno
23:05banali
23:06e le quali
23:07richiederemo
23:08delle risposte
23:09a risposta
23:10multipla
23:11ma che
23:12effettivamente
23:13ci danno
23:14un po'
23:15il ritorno
23:16di
23:17quanto
23:18sono
23:19le
23:20passioni
23:21dei nostri
23:22ragazzi
23:23perché
23:24in realtà
23:25quello che
23:26poi io
23:27quando ho
23:28l'occasione
23:29di incontrare
23:30i ragazzi
23:31e li
23:32parliamo
23:33di
23:34questo
23:35grande passo
23:36verso il mondo
23:37del lavoro
23:38è un po'
23:39l'augurio
23:40che io
23:41faccio sempre
23:42a tutti i nostri
23:43studenti
23:44è quello
23:45di
23:46capire
23:47che se
23:48si
23:49ha
23:50un'azienda
23:51allora
23:52rappresenta davvero
23:53un grande
23:54valore
23:55aggiunto
23:56per
23:57quell'azienda
23:58perché le
23:59dà la
24:00possibilità
24:01di
24:02continuare
24:03ad essere
24:04competitivo
24:05in un momento
24:06storico
24:07molto difficile
24:08quindi
24:09è uno
24:10strumento
24:11che non
24:12deve essere
24:13visto dai
24:14nostri
24:15ragazzi
24:16ma
24:17è un
24:18strumento
24:19che
24:20non
24:21deve
24:22essere
24:23visto dai
24:24nostri
24:25ragazzi
24:26ma
24:27è un
24:28strumento
24:29che
24:30non
24:31deve
24:32essere
24:33visto dai
24:34nostri
24:35ragazzi
24:36ma
24:37è un
24:38strumento
24:39che
24:40non
24:41deve
24:42essere
24:43visto dai
24:44nostri
24:45ragazzi
24:46ma
24:47è un
24:48strumento
24:49che
24:50non
24:51deve
24:52essere
24:53visto dai
24:54nostri
24:55ragazzi
24:56ma
24:57è un
24:58strumento
24:59che
25:00non
25:01deve
25:02essere
25:03visto dai
25:04nostri
25:05ragazzi
25:06ma
25:07è un
25:08strumento
25:09che
25:10non
25:11deve
25:12essere
25:13visto dai
25:14nostri
25:15ragazzi
25:16ma
25:17è un
25:18strumento
25:19che
25:20non
25:21deve
25:22essere
25:23visto dai
25:24nostri
25:25ragazzi
25:26ma
25:27è un
25:28strumento
25:29che
25:30non
25:31deve
25:32essere
25:33visto dai
25:34nostri
25:35ragazzi
25:36ma
25:37è un
25:38strumento
25:39che
25:40non
25:41deve
25:42essere
25:43visto dai
25:44nostri
25:45ragazzi
25:46ma
25:47è un
25:48strumento
25:49che
25:50non
25:51deve
25:52essere
25:53visto dai
25:54nostri
25:55ragazzi
25:56ma
25:57è un
25:58strumento
25:59che
26:00non
26:01deve
26:02essere
26:03visto dai
26:04nostri
26:05ragazzi
26:06ma
26:07è un
26:08strumento
26:09che
26:10non
26:11deve
26:12essere
26:13visto dai
26:14nostri
26:15ragazzi
26:16ma
26:17è un
26:18strumento
26:19che
26:20non
26:21deve
26:22essere
26:23visto dai
26:24nostri
26:25ragazzi
26:26ma
26:27è un
26:28strumento
26:29che
26:30non
26:31deve
26:32essere
26:33visto dai
26:34nostri
26:35ragazzi
26:36ma
26:37è un
26:38strumento
26:39che
26:40non
26:41deve
26:42essere
26:43visto dai
26:44nostri
26:45ragazzi
26:46ma
26:47è un
26:48strumento
26:49che
26:50non
26:51deve
26:52essere
26:53visto dai
26:54nostri
26:55ragazzi
26:56ma
26:57è un
26:58strumento
26:59che
27:00non
27:01deve
27:02essere
27:03visto dai
27:04nostri
27:05ragazzi
27:06ma
27:07è un
27:08strumento
27:09che
27:10non
27:11deve
27:12essere
27:13visto dai
27:14nostri
27:15ragazzi
27:16ma
27:17è un
27:18strumento
27:19che
27:20non
27:21deve
27:22essere
27:23visto dai
27:24nostri
27:25ragazzi
27:26ma
27:27è un
27:28strumento
27:29che
27:30non
27:31deve
27:32essere
27:33visto dai
27:34nostri
27:35ragazzi
27:36ma
27:37è un
27:38strumento
27:39che
27:40non
27:41deve
27:42essere
27:43visto dai
27:44nostri
27:45ragazzi
27:46ma
27:47è un
27:48strumento
27:49che
27:50non
27:51deve
27:52essere
27:53visto dai
27:54nostri
27:55ragazzi
27:56ma
27:57è un
27:58strumento
27:59che
28:00non
28:01deve
28:02essere
28:03visto dai
28:04nostri
28:05ragazzi
28:06ma
28:07è un
28:08strumento
28:09che
28:10non
28:11deve
28:12essere
28:13visto dai
28:14nostri
28:15ragazzi
28:16ma
28:17è un
28:18strumento
28:19che
28:20non
28:21deve
28:22essere
28:23visto dai
28:24nostri
28:25ragazzi
28:26ma
28:27è un
28:28strumento
28:29che
28:30non
28:31deve
28:32essere
28:33visto dai
28:34nostri
28:35ragazzi
28:36ma
28:38è un
28:39strumento
28:40che
28:41non
28:42deve
28:43essere
28:44visto dai
28:45nostri
28:46ragazzi
28:47ma
28:48è un
28:49strumento
28:50che
28:51non
28:52deve
28:53essere
28:54visto dai
28:55nostri
28:56ragazzi
28:57ma
28:58è un
28:59strumento
29:00che
29:01non
29:02deve
29:03essere
29:04visto dai
29:05nostri
29:06ragazzi
29:07ma
29:08è un
29:09strumento
29:10che
29:11non
29:12deve
29:13essere
29:14visto dai
29:15nostri
29:16ragazzi
29:17ma
29:18è un
29:19strumento
29:20che
29:21non
29:22deve
29:23essere
29:24visto dai
29:25nostri
29:26ragazzi
29:27ma
29:28è un
29:29strumento
29:30che
29:31non
29:32deve
29:33essere
29:34visto dai
29:35nostri
29:36ragazzi
29:37ma
29:38è un
29:39strumento
29:40che
29:41non
29:42deve
29:43essere
29:44visto dai
29:45nostri
29:46ragazzi
29:47ma
29:48è un
29:49strumento
29:50che
29:51non
29:52deve
29:53essere
29:54visto dai
29:55nostri
29:56ragazzi
29:57ma
29:58è un
29:59strumento
30:00che
30:01non
30:02deve
30:03essere
30:04visto dai
30:05nostri
30:06ragazzi
30:07ma
30:08è un
30:09strumento
30:10che
30:11non
30:12deve
30:13essere
30:14visto dai
30:15nostri
30:16ragazzi
30:17ma
30:18è un
30:19strumento
30:20che
30:21non
30:22deve
30:23essere
30:24visto dai
30:25nostri
30:26ragazzi
30:27ma
30:28è un
30:29strumento
30:30che
30:31non
30:32deve
30:33essere
30:34visto dai
30:35nostri
30:36ragazzi
30:37ma
30:38è un
30:39strumento
30:40che
30:41non
30:42deve
30:43essere
30:44visto dai
30:45nostri
30:46ragazzi
30:47ma
30:48è un
30:49strumento
30:50che
30:51non
30:52deve
30:53essere
30:54visto dai
30:55nostri
30:56ragazzi
30:57ma
30:58è un
30:59strumento
31:00che
31:01non
31:02deve
31:03essere
31:04visto dai
31:05nostri
31:06ragazzi
31:07ma
31:08è un
31:09strumento
31:10che
31:11non
31:12deve
31:13essere
31:14visto dai
31:15nostri
31:16ragazzi
31:17ma
31:18è un
31:19strumento
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31:21non
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