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AmusantTranscription
00:00I wanna know why things happen and how and I wanna know everything now, oh yeah !
00:06How does this thing work ? Why does that stuff change ? How does that do what it just did ?
00:11Hmm, what's up with the sky ? You think I could fly ? The world is spinning and I wanna know why !
00:17I got a lot of questions and big ideas, I'm Sid, the Science Kid !
00:24Come on, get in there !
00:28Sid, mon bébé, oh ! Oh, Ziggy ! Ça va ?
00:37Salut, je suis Sid et...
00:40Mon dieu, ce bruit est tellement fort !
00:45Mais j'ai un truc spécial pour le faire plus calme !
00:53Tadam, c'est plus calme !
00:58Mais pourquoi ça devient plus calme ?
01:01J'ai des puissances super-héros ?
01:05Oui, c'est ça ! J'ai la super-puissance pour faire les choses plus calmes !
01:10Ouais !
01:11Hey, j'ai juste qu'à savoir, quelle est l'idée avec tout ce...
01:17bruit ?
01:20Pourquoi ça devient plus calme quand les choses s'éteignent ?
01:24Pourquoi ça devient plus calme quand j'ouvre mes oreilles ?
01:31Sid, déjeuner !
01:33Cool, c'est l'heure du déjeuner !
01:36Je viens !
01:39C'est l'heure du déjeuner !
01:42Mon bébé, mon bébé, mon bébé !
01:45Sid, mon amour !
01:48Maman !
01:49Hey, père !
01:50Tu dois le faire !
01:51Père !
01:52C'est amusant !
01:53Fais-le !
01:55Oh !
01:56C'est tellement bruyant ici !
01:58Ça a l'air d'un travail pour...
02:00Super-Sid !
02:02Capable de faire les chambres bruyantes avec la couverture de ses oreilles !
02:05Regarde et écoute !
02:17Oh ! C'est terminé ?
02:19Allez, mon bébé !
02:23Sid ?
02:24Hey, Sid !
02:25Quoi ?
02:26Qu'est-ce que tu fais là-bas ?
02:27Quoi ?
02:28Qu'est-ce que tu fais ?
02:29Je suis Super-Sid !
02:31J'ai mis mes mains sur mes oreilles pour le faire plus calme, et ça a marché !
02:36En fait, Sid, tu utilises tes oreilles pour entendre, et tu les couvres.
02:40C'est pour ça que ça devient plus calme pour toi.
02:42Hmm... Intéressant.
02:44Mais attends un instant !
02:46Je peux entendre Zeke pleurer et mon père frapper tout le long de ma chambre !
02:49Alors, comment mes oreilles ont fait ça ?
02:52Je m'occupe de ça, Alice !
02:55Tu vois, Sid, les bruits que Zeke et moi avons faits ont traversé tout le long de ta chambre.
03:00Ouais.
03:01Je vais te montrer ce que je veux dire.
03:02Tu vas t'asseoir là-bas.
03:03Ok.
03:04J'y vais.
03:06Et je vais faire des bruits derrière cette porte.
03:09D'accord ?
03:10Ouais.
03:11Et...
03:12Es-tu prêt ?
03:13Super-Sid est prêt !
03:15Ok, c'est parti !
03:18Wow ! Je peux t'entendre, père !
03:20Ah, comment ça ?
03:22Tu as entendu le frapper tout le long de là-bas !
03:25Maintenant, je dois juste réparer la dent que j'ai faite dans la porte.
03:28Bien joué, Mort !
03:31Ok.
03:34Alors, couvrir mes oreilles a fait les choses calmes ?
03:38Et je peux entendre des bruits de loin ?
03:42Après le déjeuner, Super-Sid est prêt !
03:45Après le déjeuner, Super-Sid va investiguer plus à l'école !
03:55J'aime ma mère !
03:56Ma mère est cool !
03:58Mais maintenant, c'est l'heure de s'amuser à l'école !
04:00Ouais !
04:03Salut !
04:04Salut !
04:14Je cherche mes amis !
04:16Je cherche toi !
04:18Là, il y a Gabriela !
04:20Regarde ce que je peux faire !
04:23Ouais !
04:25Prêt, set, go !
04:27Wow !
04:28Je cherche mes amis !
04:30Je cherche toi !
04:32Je cherche Gérald !
04:33Ouais ! Regarde mes mouvements !
04:36Je suis un rockstar !
04:38Ouais !
04:39Génial !
04:40Cool !
04:41Go !
04:42Je cherche mes amis !
04:43Je cherche toi !
04:45Hey, il y a Man !
04:46Je peux vous montrer comment je groupe ?
04:54Go, Man !
04:55On cherche nos amis !
04:57On cherche toi !
04:59Hey, c'est Sid !
05:00As-tu entendu parler de l'enfant qui voulait savoir tout sur tout ?
05:03C'est toi !
05:12On cherche nos amis !
05:13Et regarde ce que nous avons trouvé !
05:15Nous avons trouvé l'un l'autre !
05:17Amis !
05:19C'est génial !
05:21C'est génial !
05:22J'aime ça !
05:27Bonjour, je suis Sid, le rapporteur de Roving, avec la question de la journée.
05:31As-tu entendu parler de l'enfant qui voulait savoir tout sur tout ?
05:34Et tu peux penser à ce que tu as entendu parler de l'enfant qui voulait savoir tout sur tout.
05:37Allons-y !
05:38Salut, Sid !
05:39Salut, Gérald !
05:40Salut !
05:41Hey, j'ai une question de la journée.
05:43Ok !
05:44As-tu entendu parler de l'enfant qui voulait savoir tout sur tout ?
05:46Hum...
05:47Oh, oui !
05:48Chaque matin, j'entends ce son fort.
05:50C'est comme...
05:51Gérald !
05:52C'est l'heure de se lever, Gérald !
05:54C'est ma mère qui m'appelle.
05:56Wow !
05:57C'est vraiment fort !
05:58Merci !
05:59Oh, hey, Sid !
06:00Quoi ?
06:01Oui ?
06:03C'est aussi un son fort !
06:06Bien sûr !
06:07Merci encore, Gérald !
06:08De rien !
06:11Salut, May !
06:12Salut !
06:13Salut, Gabriella !
06:14Salut !
06:15J'ai une question.
06:16As-tu entendu un son fort ?
06:19Hum...
06:20Oui !
06:21J'ai entendu un sirene d'un moteur de feu,
06:23et c'était vraiment loin !
06:26Oui !
06:33Merci, moteur de feu, May !
06:35De rien !
06:36Gabriella, comment vas-tu ?
06:37Bien !
06:38Mon voisin a un oiseau,
06:39et on l'entend tout le long de notre maison !
06:46Les oiseaux peuvent être si forts !
06:48Je dirais !
06:49Merci, Gabriella !
06:50Tu parles comme un vrai oiseau !
06:52Oh, merci !
06:53Allons, May !
06:54Allons jouer !
06:55Tu peux être un moteur de feu,
06:56et je serai un oiseau !
06:57OK !
06:58OK !
06:59Au revoir, mademoiselle oiseau !
07:01Au revoir, garçon moteur de feu !
07:04Et maintenant, les résultats de ma surveille !
07:07Gérald dit que sa mère utilise un son fort
07:09pour lui dire de se lever.
07:11May dit qu'elle a entendu un moteur de feu fort,
07:14et Gabriella dit que son voisin est vraiment fort !
07:19Hey, peut-être que tu as pensé à un son fort aussi !
07:22Et voilà !
07:23Je suis Sid,
07:24reporter de Roving,
07:25et expert de son !
07:27Tout le monde,
07:28c'est l'heure du rug !
07:29J'entends un son !
07:30C'est l'enseignante Suzie !
07:33C'est l'heure du rug !
07:34Venez !
07:35C'est l'heure du rug !
07:36Prenez une scène !
07:37C'est l'heure du rug !
07:38On est prêts !
07:39Tout le monde, bougez vos pieds !
07:40C'est l'heure du rug !
07:41L'enseignante Suzie !
07:42C'est l'heure du rug !
07:43On est prêts !
07:44C'est l'heure du rug !
07:45Venez !
07:46On a beaucoup à apprendre aujourd'hui !
07:57On a un danseur Gérald !
07:59Quel cadeau !
08:10Alors,
08:11qui veut partager quelque chose avec la classe ?
08:13Moi !
08:14Vas-y, Sid !
08:15Bon, ce matin,
08:16c'était vraiment bruyant dans ma maison,
08:18donc j'ai couvert mes oreilles,
08:20et ça m'a rendu plus calme.
08:22Incroyable !
08:23Wow !
08:24Je ne sais pas si tu as réalisé, Sid,
08:26mais tu as fait un expériment !
08:28J'ai fait ?
08:29Bien sûr que oui !
08:30Voyons, où est le chart ?
08:32Ah !
08:33Voici !
08:34Maintenant,
08:35quand tu fais un bruit,
08:36tu crées des ondes sonores
08:38qui passent par l'air.
08:40Wow !
08:41Oui !
08:42Tu ne peux pas les voir,
08:43sentir ou goûter,
08:44mais tu peux utiliser tes oreilles
08:46pour entendre des ondes sonores.
08:48Et c'est ton sens d'entendre !
08:50Je veux voir des ondes sonores !
08:52Oui !
08:53Et quand tu couvres tes oreilles,
08:55tu bloques les ondes sonores,
08:57pour que moins d'ondes
08:58atteignent tes oreilles.
09:00Hum,
09:01pouvons-nous essayer
09:02de faire des ondes sonores ?
09:03C'est une bonne idée !
09:06Super Fab Lab !
09:09Super Fab Lab !
09:11Observe, compare, contraste !
09:17Aujourd'hui,
09:18nous allons faire une symphonie sonore,
09:21avec ces instruments !
09:23Quoi ?
09:24Des instruments ?
09:25Je ne vois pas d'instruments.
09:26Bien,
09:27quand tu les frappes ensemble,
09:28tu crées des ondes sonores,
09:29qui passent par l'air.
09:30Et quand tu les couvres,
09:31tu bloques les ondes sonores,
09:32pour que moins d'ondes
09:33atteignent tes oreilles.
09:34Et quand tu les couvres,
09:35tu bloques les ondes sonores,
09:36pour que moins d'ondes
09:37passent par l'air.
09:38Et quand tu les frappes ensemble,
09:39tu crées des ondes sonores,
09:40qui passent par l'air.
09:41C'est comme des instruments musicaux.
09:43Maintenant,
09:44regardons-les prudemment.
09:45Tu as une idée
09:46de ce que ces trucs sont faits ?
09:48Oh,
09:49ces trucs sont en plastique !
09:51Regarde,
09:52ce sont faits en bois !
09:53Oh,
09:54hé,
09:55hé,
09:56ces trucs sont faits en métal !
09:58Oui !
09:59J'adore les trucs en métal !
10:02Excellente observation,
10:03tout le monde !
10:04Et maintenant,
10:05ton travail
10:06c'est d'entendre
10:07les différents sons
10:08que chaque groupe de trucs
10:09fait.
10:10Cool !
10:11Ça va être bien !
10:14OK,
10:15scientifiques musicaux,
10:16commençons
10:17l'enquête
10:18sur la symphonie sonore !
10:23Toi, scientifique,
10:24tu peux essayer ça aussi.
10:27C'est l'heure
10:28de l'enquête
10:29sur la symphonie sonore.
10:30Nous allons utiliser
10:31notre sens d'entendre
10:32pour écouter
10:33différents sons.
10:34D'abord,
10:35écoutons les sons
10:36que les trucs en bois font.
10:40Écoutons
10:41les sons
10:42que les objets en plastique
10:43font ensemble.
10:45Les trucs en plastique
10:46font-ils différents sons
10:47que ceux en bois ?
10:49Maintenant,
10:50écoutons les sons
10:51que les objets en métal font.
10:53Sont-ils comme
10:54les objets en plastique
10:55et en bois
10:56que nous faisons ensemble ?
11:03Maintenant,
11:04faisons de la musique !
11:05Tu peux jouer
11:06avec ce que tu veux.
11:08Tu peux utiliser des objets
11:09qui sont faits
11:10de le même matériau,
11:12ou tu peux utiliser
11:13deux matériaux différents,
11:15comme le bois
11:16et le plastique.
11:20Wow,
11:21tu fais de la musique !
11:25Ça a l'air génial !
11:28Maintenant,
11:29dessines des observations
11:30dans tes journaux.
11:32Tu peux colorer des images
11:33des différents objets
11:34que tu as utilisés
11:35pour faire de la musique.
11:39Bien joué, scientifique !
11:41Tu as utilisé ton espoir
11:42d'entendre
11:43et tu as fait
11:44une symphonie sonore !
11:49J'ai adoré
11:50quand nous allions
11:51tous jouer ensemble.
11:52Ça a l'air
11:53comme une symphonie !
11:55Je suis d'accord, May !
11:56C'était notre propre
11:57petit orchestre
11:58Super Fab Lab !
12:00Cyd,
12:01pouvons-nous regarder
12:02ce que tu as observé ?
12:03Bien sûr !
12:04J'ai dessiné mon groupe préféré,
12:05le plastique.
12:06Quand je les ai collés ensemble,
12:07ils ont sonné comme ça.
12:12Oh,
12:13super son, Cyd !
12:15Ok, Gabriela,
12:16pouvons-nous
12:17voir ton journal ?
12:18Ok !
12:19J'ai aimé
12:20tous les trois groupes,
12:21alors j'ai dessiné
12:22tout !
12:23Et regardez !
12:24Quoi ?
12:25Les cuillères de bois
12:26et les cuillères de bois
12:27ont sonné différemment,
12:28même s'ils sont
12:29deux cuillères de bois !
12:30Hey,
12:31c'est une excellente observation,
12:32Gabriela !
12:33Merci !
12:34Je suis tellement impressionnée
12:35par tous mes scientifiques !
12:36Ils savent tellement
12:37beaucoup
12:38des sons
12:39et des ondes sonores !
12:41Alors,
12:42je pense qu'il est temps
12:43de jouer
12:44avec toutes
12:45tes nouvelles idées !
12:46Tchao !
12:49Avec nos nouvelles idées !
12:54C'est l'heure
12:55pour
12:56Good Afternoon !
13:00Qu'est-ce qui est plus fort
13:01qu'un bébé qui pleure ?
13:02Quoi ?
13:03Deux bébés qui pleurent !
13:04Qu'est-ce qui est plus fort
13:05que deux bébés qui pleurent ?
13:06Trois bébés qui pleurent ?
13:07Non !
13:08Trois éléphants qui pleurent !
13:11Je suis un éléphant qui pleure !
13:13Bouhou !
13:21Knock knock !
13:22Qui est là ?
13:23Noise !
13:24Noise qui ?
13:25Moi aussi !
13:26Noise pour te rencontrer !
13:28Noise pour te rencontrer aussi !
13:36Knock knock !
13:37Chut !
13:38Sid est en train de dormir !
13:39Ne fais pas un son fort !
13:40Quoi ?
13:41Sid est en train de dormir !
13:42Ne fais pas un son fort !
13:43Quoi ?
13:44Sid est en train de dormir !
13:45Ne fais pas un son fort !
13:46Quoi ?
13:47Hey, tu m'as réveillé !
13:52Maintenant, c'est drôle !
13:56Ok !
13:57Allons jouer au prétend !
13:59Je suis la maman !
14:01Et Gerald est le père !
14:03Et Sid est le bébé qui pleure !
14:08Mais pourquoi j'ai toujours
14:09à être le bébé qui pleure ?
14:11Oh ! Regarde mon mignon bébé qui pleure !
14:16Ok...
14:18Waah !
14:19Waah !
14:20Waah !
14:21Waah !
14:22Waah !
14:23Waah !
14:24Waah !
14:25Waah !
14:26Oh, je suis le père !
14:28Et mon bébé ne va pas arrêter de pleurer !
14:30C'est si fort !
14:31Qu'est-ce qu'il faut faire ?
14:33Peut-être que si on fait des visages drôles,
14:36il va arrêter de pleurer !
14:37Ok !
14:38Waah !
14:39Waah !
14:40Waah !
14:41Waah !
14:42Waah !
14:43Waah !
14:44Waah !
14:45Waah !
14:46Waah !
14:47Waah !
14:48Waah !
14:49Waah !
14:50Peut-être que le bébé a besoin d'un jouet !
14:51Oui, un jouet !
14:53Waah !
14:54Waah !
14:55Waah !
14:56Waah !
14:57Regarde, c'est un gros bébé robot !
15:00Je suis un bébé robot !
15:02Je vais te faire rire et arrêter de pleurer !
15:05Danse, bébé ! Danse, bébé !
15:08C'est bien !
15:10C'est plutôt bien, mais...
15:12Waah !
15:13Waah !
15:14Waah !
15:15Hmm...
15:16J'ai une idée !
15:19Ahhh...
15:22Oh !
15:23C'est beaucoup mieux !
15:25Beaucoup mieux !
15:28Ok, on sait ce que vous avez besoin !
15:31C'est l'heure du changement de chaussure !
15:39Allez, père, on va changer le chaussure !
15:41Changement de chaussure !
15:43Et maintenant,
15:45c'est l'heure
15:46pour Suzy
15:47Pour chanter...
15:48Go, Suzy !
15:53Wow ! J'ai entendu vos sons d'avion d'ici jusqu'ici !
15:58Vous m'avez rappelé d'une petite chanson
16:00sur les sons d'avion qu'on entend tous les jours,
16:03tout autour de nous !
16:17Les sons s'explosent à différentes longuesures,
16:20les sons arrivent avec différentes puissances.
16:23Un tuba est grand, un whizz-up, un football, un crowd...
16:27Une bande est folle,
16:29vos oreilles entendent du trafic et une chanson avec du rythme.
16:31Maman t'appelle pour le dîner à la même heure.
16:34Certains sons sont si forts, tu gardes tes oreilles quand t'es près d'eux.
16:37Certains sont si petits, tu ne les as jamais entendus.
16:40Les sons...
16:41S'éloignent dans l'air.
16:43Les sons...
16:44Pour le monde entendre.
16:46Prends le temps d'écouter les sons d'un tuba dans le sable.
16:49Les sons...
16:50Apporte de la musique à mes oreilles.
16:52Les oreilles sont un outil naturel d'écoute.
16:55Certains sont longs et flottants comme les oreilles d'un mule.
16:58Tu sais, beaucoup d'animaux en ont aussi.
17:01Tu les entends et ils t'entendent.
17:04Fais un bruit avec ta voix.
17:07Fais-le fort ou lent, c'est ton choix.
17:10Prends le temps d'écouter les sons partout où tu vas.
17:13Mon son préféré est un ami qui dit bonjour.
17:16Les sons...
17:17S'éloignent dans l'air.
17:19Les sons...
17:20Pour le monde entendre.
17:22Prends le temps d'écouter les sons d'un tuba dans le sable.
17:25Les sons...
17:26Apporte de la musique à mes oreilles.
17:46C'est mon sens d'entendre pour écouter mes experts.
17:49Et je suis impressionné.
17:51Je t'aime.
17:53OK, scientifiques, c'est le moment de rentrer à la maison.
17:56Suivez-moi !
18:05Où est mon sable ?
18:07Là-bas, grand-mère.
18:13Maintenant, allons-y.
18:15Allons-y !
18:34OK, petit.
18:35Comment vas-tu ?
18:36J'ai tous les oreilles.
18:38C'est drôle, grand-mère.
18:39Tous les oreilles.
18:40Comme si tu avais des oreilles partout sur ta tête.
18:42Ou des oreilles vraiment énormes.
18:47Je suppose que tu pourrais attraper des bruits de son avec des oreilles énormes.
18:51Je suppose que tu as raison.
18:53Tu sais, c'est comme ça que certaines personnes s'entendent.
18:56Quoi ?
18:57Oui.
18:58L'un de mes compositeurs préférés est Beethoven.
19:00Il a vécu il y a longtemps et a écrit beaucoup de musique.
19:03Mais il n'entendait pas très bien,
19:05alors il a utilisé un son d'oreille pour l'aider à l'entendre.
19:08Quand Beethoven a tenu le son jusqu'à ses oreilles,
19:10il a transformé ses petites oreilles en gros oreilles.
19:14Le gros son pouvait emmener beaucoup de bruits de son,
19:17ce qui a fait que tout semblait beaucoup plus fort.
19:20Comment tu aimes ça ?
19:22Wow ! Je veux faire de la musique comme Beethoven.
19:25Je sais.
19:26Je vais commencer une bande.
19:28Oh, je peux être dans ta bande aussi ?
19:30Bien sûr !
19:33Ma grand-mère est la meilleure.
19:36J'ai appris quelque chose de cool.
19:38Quelque chose de cool aujourd'hui.
19:39Je ne sais pas si c'est à l'intérieur ou à l'extérieur.
19:41J'ai appris tout sur...
19:45Les ondes sonores.
19:49Les scientifiques de la maison.
19:57Mesdames et messieurs.
20:00Aujourd'hui, j'ai appris que les ondes sonores
20:02passent par l'air et entrent dans nos oreilles.
20:06Oh, je suis impressionné, Sid.
20:09Merci.
20:10Et maintenant, c'est l'heure du défilé.
20:12Je vous présente...
20:14Le panneau de bouteilles.
20:18Sur les métaux, ma grand-mère.
20:21Sur les bois, Zeke.
20:24Je suis Sid sur les plastiques.
20:26C'est parti.
20:27Un, deux.
20:28Un, deux, trois.
20:30Un, deux.
20:31Un, deux, trois.
20:32C'est parti.
20:49Allez, grand-mère, vas-y.
20:50Je travaille.
20:51C'est parti.
21:00Allez, grand-mère.
21:17Grand-mère, bravo.
21:22Merci.
21:23Merci.
21:24Merci.
21:25Merci, les gars.
21:26Allez, Zeke.
21:27C'est génial.
21:28C'est cool.
21:33Oh, quel jour incroyable.
21:35On a appris que les ondes sonores passent par l'air et entrent dans nos oreilles.
21:39Et ça m'a fait penser à...
21:41Oh, c'est génial.
21:42Oh, c'est génial.
21:43Oh, c'est génial.
21:44Oh, c'est génial.
21:45Oh, c'est génial.
21:46Oh, c'est génial.
21:47Oh, c'est génial.
21:48Oh, c'est génial.
21:49Oh, c'est génial.
21:50Ça m'a fait penser à...
21:51Il doit y avoir beaucoup de sondes sonores partout.
21:56Wouh, les ondes, les ondes.
21:59Hmm.
22:00OK, j'ai compris.
22:02Voici mon super, duper, duper, schmooper, grand-idée.
22:09Je vais inventer un board de surf des ondes sonores.
22:12Au lieu de surfer sur des ondes océaniques,
22:14celui-ci va surfer sur des ondes sonores.
22:17On va surfer sur des ondes sonores
22:18de petits frères et sœurs pleurant
22:23et des trucs de déchets qui s'accrochent.
22:24Bip, bip, bip.
22:27Et des chiens qui pleurent.
22:30Et des bandes qui marchent.
22:31Bim, bim, bim, bim, bim, bim.
22:32Des cornes de voiture.
22:33Bim, bim, bim.
22:34Partez de mon chemin.
22:35Et des sons de train.
22:36Wouh, wouh.
22:37Il n'y a pas besoin d'une voiture, d'un avion ou de rien.
22:39Juste des boards de surf des ondes sonores.
22:41Et c'est mon super, duper, duper, schmooper, grand-idée.
22:47Thank you, thank you.
22:49I am Sid, the Science Kid.
22:54And remember, keep asking lots and lots of questions.
22:58Hey, here's a big sound.
23:00See you later, scientists!
23:04Wouh!
23:06Ego!
23:09Soundwave!
23:14Wow!
23:15Yeah!
23:16Oh, hi, we're just checking out our website.
23:18You can explore with us.
23:19Yeah!
23:20Great idea, come join us.
23:21Visit pbskids.org.
23:23There's a lot of great information for grown-ups, too.
23:25I think we look pretty good in the computer.
23:27Yeah!
23:29Observe, compare, contrast.
23:31Ah!
23:34Hey, I know how to observe, compare and contrast.
23:37And I bet you do, too.
23:40... something and listen to it, maybe even smell it and feel it.
23:44Compare, that's when you look at two things and think about how they're the same.
23:49Contrast, that's when you observe things and think about what's different about them.
23:54Be sure to check out another episode full of amazing science.
23:57My friends and I will learn how to use science tools, investigate how things change,
24:01discover our senses and explore how to keep our bodies healthy.
24:04See you next time on Sid the Science Kid!
24:09Sous-titrage Société Radio-Canada