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00:00 Depuis que vous êtes petit, on vous a forcément parlé des consonnes et des voyelles, mais
00:03 si vous avez un peu approfondi votre culture linguistique, vous saurez qu'il existe aussi
00:06 les semi-consonnes.
00:07 Alors qu'est-ce donc que cela ? Je t'explique.
00:09 Pour comprendre cela, il faut déjà connaître la réelle différence entre une consonne
00:12 et une voyelle.
00:13 Si on commence par définir la voyelle, il s'agit d'un son pur, sans aucune altération.
00:17 Étymologiquement, le mot "voyelle" a une origine latine liée avec le mot "voix",
00:20 qui signifierait "qui laisse entendre un son".
00:22 Une consonne ne peut pas sonner seule, elle doit sonner avec une voyelle pour qu'elle
00:25 soit articulée correctement.
00:26 La consonne, c'est cette qualité sonore qui va donner à la voyelle la matière pour créer
00:29 une syllabe.
00:30 Une semi-consonne, c'est un phénomène qui va partir d'une voyelle pour qu'on puisse
00:34 l'articuler à la façon d'une consonne.
00:35 Elle ne viendra pas de n'importe quelle voyelle, car il faut un minimum de friction.
00:38 La friction se crée avec le contact de nos organes bucaux entre eux, très souvent la
00:41 langue avec l'une de nos parois qui se trouve en haut de notre bouche.
00:43 Ça peut être la pointe avec les dents qui va donner "feu" comme le th anglais, ça
00:46 peut être le dos avec le palais qui va donner "que", qu'on connaît du coup avec la lettre
00:50 K ou C.
00:51 Je ne vais pas tenter de donner un exemple, mais ce contact sera partiellement effectué
00:53 lorsqu'on articule avec les voyelles fermées.
00:55 C'est pour ça que seules les voyelles fermées ont un équivalent de semi-consonne.
00:58 Le I va donner "ye", le OU va donner "w", le U va donner "ye" et le E, qui est un son
01:04 qu'on peut retrouver en turc ou en coréen, va donner la consonne "l", qui est un son
01:07 qu'on peut retrouver en thaï.
01:08 Mais pourquoi est-ce qu'on ne les considère plus comme des voyelles alors que leur son
01:10 n'a pas changé ? Parce qu'on ne va pas forcément se baser sur leur son, mais plutôt sur leurs
01:13 fonctions qu'ils exercent dans le mot.
01:14 On va faire une expérience dans laquelle on va compter les syllabes dans les sons que
01:17 je vais dire.
01:18 Dans "a", il y a une syllabe.
01:20 Je rajoute un "e", ça fait "a-e", il y a deux syllabes.
01:23 Je rajoute un "b", ça fait "a-b", il y a deux syllabes.
01:27 Je rajoute un "l", je rajoute un "f" au début, ça fait "fabel", il y a deux syllabes.
01:31 Je rajoute un "r", ça fait "frabel", il y a deux syllabes.
01:34 Je rajoute un "i" à la fin, ça fait "frabeli", il y a trois syllabes.
01:38 Qu'est-ce que vous avez remarqué ? Il y a autant de voyelles phonétiques que de syllabes.
01:41 J'ai bien parlé de voyelles phonétiques et non pas de voyelles écrites.
01:44 Je préfère préciser parce que la confusion est assez commune.
01:46 Parce que dans "aimer", il y a trois voyelles, mais si l'on se réfère à la transcription
01:49 phonétique, il y a bien deux voyelles.
01:50 Quand on frotte un petit peu d'ail sur un pain, on va "ailler" le pain.
01:53 "Ailler", c'est un mot qui, à l'oreille, est dépourvu de consonnes.
01:56 Et où l'on peut distinguer trois sons.
01:57 "a", "i", "é".
01:58 Mais quand je dis "ailler", on l'entend deux ou trois syllabes ? Si je me suis bien expliqué
02:02 depuis le début de la vidéo, vous avez répondu deux.
02:04 Phonétiquement, j'ai deux voyelles plus ouvertes qui vont entourer la troisième,
02:07 qui va par conséquent dépasser ces fonctions pour pouvoir lier les deux.
02:10 "Ailler" et non pas "ailler".
02:11 Et c'est pour cette raison que les semi-constants existent.