TOUCHE PAS À MON POSTE : 100% médias, 100% darka !
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00:00 Vous avez vu, dans une école du Tarn, des parents ont porté plainte contre une enseignante
00:03 parce qu'elle a jeté un stylo sur un élève.
00:05 Non mais les gars, cette affaire est partie très très loin.
00:08 Ça a même provoqué une grève des enseignants dans l'école.
00:10 Non mais les gars, il faut arrêter là.
00:13 Allez-y, bah remettez.
00:14 - Le 5 octobre dernier, les élèves d'une classe d'une école primaire de Groyer sont dissipés.
00:19 L'enseignante demande à un de ses élèves d'arrêter de jeter des gommes.
00:22 L'élève lui répond.
00:23 - Je ne la jette pas, je la passe à mon copain.
00:26 - Pour montrer la différence entre les verbes "passer" et "jeter",
00:29 l'enseignante lance son stylo qui rebondit sur un bureau
00:32 avant de heurter les lunettes de l'élève.
00:35 L'élève n'est pas blessé, mais ses parents portent plainte.
00:37 Une plainte qui suscite l'incompréhension de ses parents d'élèves.
00:40 - Je pense qu'ils auraient dû aller discuter avec l'enseignante de la situation.
00:45 Une plainte, c'est vraiment disproportionné pour si peu de choses.
00:48 - Comprenez-vous que les parents ont déposé plainte ?
00:50 - Comprenez-vous que les parents ont déposé plainte ?
00:53 Non mais...
00:55 Non mais c'est n'importe quoi, là.
00:56 Eh oh, les mecs, non mais oh !
00:58 C'est quoi, ça ?
00:58 Déjà, c'est n'importe quoi.
00:59 Et en plus, pardon, mais à une heure où les professeurs sont persécutés,
01:02 à leur manque de respect, on les juge pas à leur juste valeur,
01:05 on les sous-paye, ils osent porter plainte pour une agression
01:08 qui n'en est même pas une.
01:09 On parle d'une prof qui a sans doute un moment d'énervement,
01:11 qui a lancé un stylo qui n'a même pas atteint l'élève sur son visage.
01:13 - Même pas, c'est même pas ça !
01:14 - Si ça rebondit sur ses couilles, ça rebondit sur ses couilles.
01:16 - Mais non, mais c'était pour lui montrer parce qu'il lançait des trucs.
01:18 - Peu importe, un peu de respect pour les professeurs.
01:19 Et la vraie question qu'il faut se poser, c'est est-ce qu'on aurait fait ça
01:22 si ça avait été un élève qui avait jeté le stylo ?
01:24 Certainement pas.
01:25 - Mais en l'occurrence, il l'avait jeté à la base.
01:27 - Alors oui, qu'est-ce que vous voulez dire ?
01:28 - À la base, c'était l'enfant qui jetait le stylo.
01:31 - Avec des gommes.
01:32 - Et en fait, elle leur a dit d'arrêter, il a relancé et elle a dit "stop".
01:35 Il a dit "non, je l'ai juste donné".
01:36 Elle a dit "tiens, ça c'est donné et ça c'est lancé".
01:39 Elle lui a juste montré ce qu'il était en train de faire.
01:41 - Vous y étiez ou quoi ?
01:42 - J'ai lu l'article, en fait, j'ai travaillé.
01:43 - C'est le bail, mais c'est ouf quoi.
01:44 - J'ai travaillé.
01:45 - Moi, j'ai bien aimé la réaction de l'inspection académique.
01:47 Elle a convoqué l'enseignante, elle est obligée, mais il n'y aura pas de sanction.
01:50 - Heureusement.
01:51 - Heureusement.
01:52 - Heureusement.
01:53 - Elle n'a même pas besoin d'avoir une convocation.
01:56 - Convoquée pour quoi ?
01:57 - C'est normal.
01:58 - Vous vous rendez compte qu'elle s'est réconvaincue ?
01:59 - Tu trouves tout normal ?
02:00 - Non, non, mais c'est bien.
02:01 - Mais vous vous rendez compte qu'elle a été...
02:02 - Mais toi, il n'y a pas de sanction.
02:03 - Tu excuses l'inexcusable.
02:04 - Là, j'ai dit non.
02:05 - C'est vrai.
02:06 - Vous vous rendez compte qu'elle a été convoquée par la gendarmerie, qu'on lui a
02:11 pris et que vous lui avez pris son ADN ?
02:12 - C'est n'importe quoi.
02:13 - Elle a eu un malaise en sortant de rendez-vous.
02:16 - Je me réjouis, moi.
02:17 - Pourquoi ?
02:18 - Parce que je trouve tout ça avec des noms, mais si moi, on m'avait dit mon fils, il
02:21 a été à l'école, on lui a acheté un stylo ou demain, le tampon pour essuyer le tableau
02:25 ou une chaussure ou quelque chose, j'aurais pas voulu que mon fils, il aille à l'école
02:28 pour qu'on lui jette des trucs.
02:29 - Mais tu dis pas que tu l'as acheté avant.
02:30 - Tu as vu ce qui s'est passé avant ?
02:31 - Lise bien, une ancienne honte lance un stylo.
02:34 - Il est pas en anglais.
02:35 - Mais oui, mais t'as pas lu les trucs en anglais.
02:36 - Moi, je veux pas que la maîtresse ait des problèmes.
02:40 Je veux pas aller jusqu'à la plainte, mais je ne veux pas qu'une maîtresse perde son
02:43 sang-froid en jetant des trucs sur les élèves.
02:45 - Les gamins, c'est comme ça.
02:46 Si t'as du respect pour le prof, le prof aussi, il a une autorité et l'autorité, ça passe
02:55 par moi.
02:56 - On lui tordait le bras, on lui donnait des coups avec la règle.
02:59 - Mais on aimait bien ! On réclamait !
03:02 - Et quand t'avais des bonnes notes, on tordait pas le bras, t'étais content.
03:05 - Mais non, c'est fini !
03:06 - Aujourd'hui, on lui donnait des coups.
03:07 - Elle était dans une démarche d'enseignement, d'approchement.
03:10 - Quand j'ai perdu ma vie, c'était mal comporté.
03:13 - Le stylo est rebondi, ça va dans l'oeil du psy, vers l'hôpital.
03:16 Qu'est-ce qu'on fait ?
03:17 - Ah mais non, mais tu peux le tuer, si y a une mécanique qui tombe...
03:20 - Dans ce cas-là, le stylo est rebondi, on fait quoi ?
03:23 - Vous faites des vannes parce que vous ne pouvez pas...
03:26 - Non mais Raymond, tu passes ton temps à dire qu'il faut restaurer l'autorité,
03:28 que les parents...
03:29 - Mais ça commence pas.
03:30 - Tu peux en biner une époque où, par exemple, quand on se faisait engueuler
03:34 par l'enseignant, on se faisait doublement engueuler quand on rentrait à la maison.
03:38 Là, les parents, qu'est-ce qu'ils font ? Ils prennent le parti de l'enfant.
03:42 L'enfant se dit que j'ai tous les droits.
03:44 - C'est trop ! Mais est-ce que le comportement d'un enseignant,
03:47 c'est de jeter des objets sur les étudiants ?
03:49 - Mais non !
03:50 - Je te parle de la réponse !
03:52 - La première erreur, c'est l'élève qui jette des gommes.
03:54 - Donc si t'es un élève de 8 ans, c'est eux deux qui jettent un truc.
04:00 - Tu le vires de la gomme.
04:01 - Il a jeté une gomme.
04:02 - Mais tu jettes pas un stylo !
04:04 - Il est désavoué complètement de faire ça.
04:07 - Il a jeté une gomme !
04:09 - Mais oui !
04:10 - Il a jeté une gomme, alors c'est un stylo.
04:12 - C'est rien comme jette des gommes.
04:13 - Moi, je dis au professeur, jetez pas de stylo.
04:14 Prenez le tampon qui essuie le tableau en bois et jetez-le sur les élèves.
04:17 - Mais non !
04:19 - Arrête de n'importe quoi.
04:21 - La plante, c'était pour lui montrer la différence.
04:23 - C'est qui le deuxième mec que tu vous as fait chaud ?
04:26 - Alors elle nous a dit un truc.
04:29 - C'est Maurice Biro.
04:32 - C'est une station de métro ?
04:34 - Maurice Biro !
04:38 - Mais sans déconner, elle, elle se fait draguer que par des gommes, on les connait pas !
04:43 Pour nous, c'est des noms de lycées !
04:45 - Collège Maurice Biro !
04:48 - Lyssée Emile Zola !
04:51 - C'est un comédien.
04:53 - Avenue Maurice Biro !
04:55 - C'est un comédien.
04:57 - Il faisait des photos comme sur le poulain.
04:59 - Maurice Biro, tu connais ?
05:01 - Il plaisait à toutes les femmes.
05:03 - Il plaisait à toutes les femmes, il jouait dans des films.
05:06 - Alors que je ne sais pas du tout qui est Maurice Biro.
05:08 - Arrêtez les mecs, je connais pas Maurice Biro !
05:10 - Sur la tête des acteurs, sur la tête des acteurs !
05:13 - C'est un acteur qui connaît Maurice Biro.
05:15 - On peut sortir Maurice Biro là.
05:17 - Un des stars d'Europe 1, c'était Mélissa.
05:19 - C'est un arriére-but.
05:21 - C'est le marché au arrière-but de la Louisine.
05:25 (Applaudissements)
05:29 - C'est le marché Biro en France.
05:32 - Tu vas au marché Biro, ça fait...
05:35 - Il y a une brocante, ouais.
05:37 - On sait que les photos, c'est de l'argentique déjà.
05:39 - Mais d'où il est connu ? Arrêtez les mecs.
05:41 - Je connais pas. - Si, il est connu.
05:43 - Mais les mecs, vous avez 250 ans.
05:45 - Il est en dessous de l'Odiard.
05:47 - C'est bon les mecs, on est en train de s'enfoncer.
05:49 On est en train de s'enfoncer bêtement.
05:51 [Musique]