Modules d’apprentissage personnalisés, interfaces interactives… l’IA, ça peut aussi donner envie d’apprendre et d’enseigner ! C’est en tout cas l’objectif de la start-up EvidenceB, à l’origine d’une application de remédiation en mathématiques et en français adoptée par l’Éducation nationale et proposée à l’ensemble des élèves de seconde. Précisions de Thierry de Vulpillières, son directeur général et cofondateur.
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00:00Bonne année à tout le monde, bonjour à tous, je reçois aujourd'hui pour ouvrir le bal 2025 Thierry
00:09de Vulpillère. Bonjour Thierry, vous êtes connecté à distance avec nous, vous nous entendez bien ?
00:14Bonjour oui, merci de l'invitation et bonne année à tout le monde. Merci beaucoup. Alors vous êtes
00:19expert depuis de nombreuses années dans le monde de l'éducation et de tous ces outils numériques
00:23pédagogiques. Vous êtes le directeur général cofondateur de Evidence-B qui est une EdTech
00:28dont on a beaucoup entendu parler au moment où Gabriel Attal a annoncé en 2023 que l'un
00:35de vos outils allait servir à aider les élèves de manière plus personnalisée dans leurs
00:40apprentissages en seconde donc avec MIA seconde en maths et en français. Alors donc c'est vraiment
00:48sur votre savoir-faire que l'éducation nationale a misé avec ce déploiement. Je voulais savoir où
00:53on en était justement aujourd'hui du nombre d'élèves qui utilisent MIA ou MIA seconde. Oui
01:01donc l'IA peut aussi servir, j'ai vu que vos sujets étaient variés, mais l'éducation donc le bien
01:07commun et aider les élèves c'était une solution qui a été développée suite aux derniers résultats
01:11de PISA où la France avait à nouveau baissé de plus de 15 points en mathématiques et le principe
01:16c'est de l'IA adaptative donc c'est pas de l'IA générative qu'on utilise par ailleurs et donc
01:22le principe c'est d'aider exercice par exercice au plus proche du besoin de chaque élève les
01:30décrocheurs ceux qui sont en difficulté. Il y avait le résultat de PISA et il y a une enquête qui est le
01:34test de positionnement à l'entrée de seconde sur lequel près de 30% des élèves français étaient
01:38en difficulté donc la séquence a été une annonce le 5 décembre comme vous l'avez évoqué lié au
01:42résultat de PISA. En février il y a eu un déploiement sur huit académies donc qui était une sorte de
01:47pré-test à grande échelle il y avait plus de 95% des élèves de ces huit académies qui étaient actifs
01:56sur PISA et puisque vous m'en posez la question de où on en est aujourd'hui c'est vrai que le sujet
02:03autant sur la langue française l'approche de la langue française qui est amenée par les sciences
02:07cognitives et l'IA qui est le propre d'évidence B et de mi à seconde il n'y a pas débat il y a une
02:12volonté très fort autant les résultats en mathématiques font débat sur quelle est la meilleure
02:18manière de résoudre ce problème pour la france et on a donc enclenché pour essayer de d'objectiver
02:23ce débat une étude d'impact avec une association qui s'appelle id.org qui est lié à l'école
02:29d'économie de paris ou à maitié status quo etc donc et donc là c'est une énorme étude d'impact
02:34qui a été décidé en fin d'année scolaire dernier et depuis la rentrée il y a 500 établissements et
02:40plus de 20 000 élèves qui sont sur mi à seconde dans une étude d'impact qui va courir sur tout
02:45l'ensemble de l'année pour bien mesurer l'efficacité au delà des transferts de recherche qui ont déjà
02:52une sorte de preuve préalable donc voilà un peu la situation et là l'idée c'est d'ouvrir maintenant
02:56à tout le monde avec une observation néanmoins scientifique et stricte de ces 500 établissements
03:02pilotes qui sont qui couvrent l'ensemble du territoire toutes les académies sont partenaires
03:06de cette phase d'études d'impact j'imagine que vous avez quand même déjà des premiers retours
03:11quand même du côté des enseignants peut-être même des parents des élèves alors on a mon c'était un
03:16marché passé par papendia et c'est des marchés publics du ministère de l'éducation c'est à
03:20disposition des enseignants et des établissements on sait que sur l'IA bon il ya toutes sortes de
03:25magie qu'on croit ou pas sur l'intelligence artificielle jusqu'à son appellation c'est des
03:31outils au service des humains l'intelligence artificielle et donc c'est des outils pour
03:35éclairer la décision des enseignants et donc c'est destiné aux enseignants à aider les élèves à
03:40progresser les enseignants à mieux voir donc on a des retours qui sont quotidiens sans arrêt sur
03:46l'efficacité du dispositif et on a des premières statistiques si je peux dire à côté de l'étude
03:50d'impact une des difficultés notamment en mathématiques pour la france c'est le découragement
03:57des élèves l'anxiété mathématique et qui touche en plus par plus particulièrement plus les filles
04:01ce qui est très dommageable pour toutes les études scientifiques etc et on a une étude qui
04:07montre pour le moment que dans les il ya plusieurs centaines de milliers d'exercices qui sont faits
04:11y compris pour les vacances là on a des statistiques qui sont énormes c'est 80% enfin les élèves ont
04:19en moyenne 80% de réussite aux exercices qu'on leur propose le principal algorithme qu'on utilise
04:26et définit sur une progression autour de ce qu'on appelle la zone proximale de développement pour
04:33ne pas décourager un élève il faut lui poser proposer des exercices à chaque fois un peu plus
04:38difficile pour le faire progresser mais pas trop pour ne pas le décourager et pas trop simple pour
04:43ne pas l'ennuyer et donc ça cette première partie le fait que les élèves ont toujours 16 j'ai envie
04:48de dire entre 14 et 18 et c'est comme ça qu'ils vont progresser dans la ressource dans les exercices
04:53que leur propose mia seconde c'est une première tata qu'on a une première preuve de réussite d'une
04:59certaine manière et un gage de confiance encore une fois les élèves ne décroche pas on a une
05:03autre statistique sur un autre logiciel qui s'appelle adaptive math qui a été acheté par
05:06le ministère dans les plans qui s'appelle p2ia pour toutes les classes de primaire du cycle 2 et
05:11là on voit que les élèves quand ils commencent une ressource chez évidence b donc que ce soit
05:16adaptive math ou mia seconde il ya un petit test de positionnement il ya une dizaine une quinzaine
05:20de questions pour essayer de comprendre où en est l'élève dans la maîtrise de la notion qu'on
05:24cherche à lui transmettre et quand on prend les 15% des élèves qui sont le plus en difficulté
05:29dans ces tests préalables et bien on va les suivre et on voit s'il décroche qui est normalement le
05:35risque majeur pour ces élèves qui sont en difficulté dès le départ et on voit que c'est
05:3815% d'élèves les plus en difficulté au début de mia seconde ou de adaptive math et bien progresse
05:44presque plus plus vite que la moyenne donc on a deux indices qui montrent vraiment déjà une
05:49efficacité forte de ces types d'application via à l'éducation et ce ce taux que vous donnez de
05:5580% à cette zone dans laquelle on essaye de maintenir l'élève pour qu'il ne soit ni dans
06:01un ennui ni dans un échec c'est c'est justement ce qu'il ya derrière ce moteur d'ia adaptatif si
06:08j'ai bien compris exactement on a six algorithmes on utilise mais le principal qui a été fait avec
06:13l'inria de bordeaux l'équipe du professeur pierre pierre hiboudaillé et bien donc c'est
06:19dû dans le machine learning donc pas les larges langues modèles façon gpt mais dans le machine
06:24learning c'est ce qu'on appelle l'apprentissage par renforcement et bien cet algorithme c'est
06:28cet algorithme qui vérifie sans arrêt que les on propose à l'élève un exercice qui soit bien
06:33dimensionné pour le faire progresser merci beaucoup thierry de vilpiers d'avoir été avec nous pour ce
06:38smart avec cette ouverture et puis ben on souhaite plein de progrès aux élèves en mathématiques et
06:43en français avec beaucoup de plaisir via ces applications je rappelle que vous êtes le
06:48directeur général d'évidence b merci beaucoup on enchaîne nous avec notre débat sur l'usage de l'ia
06:53dans la guerre