Hoy en un nuevo programa de Panorama Semanal conducido por el periodista Domingo Páez, el Doctor Héctor Guerrero y el Dr. Ricardo Nieves transmitido por Color Visión Canal 9 en República Dominicana, llega esta semana con un nuevo episodio titulado “La IA Chinita / Luis usa el escobillón”
En este capítulo los especialistas debaten de una manera muy amena, exponiendo cada uno sus ideas sobre este interesante tema.
#ColorVisón #Canal9 #PanoramaSemanal #DoctorHéctorguerrero #LuisAbinader #Filosofía #Política #DomingoPáez
#DoctorRicardoNieves #Opinión #Analísis #Periodista #Psiquiatra #Análisis #Debate #RepúblicaDominicana
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NoticiasTranscripción
00:00No hay cosa que se vea más fea en este mundo que los golpes de estados traicioneros, como decía fulano,
00:17tú, Brutus, y estos dos mezquinos trataron de sacarme porque yo no pude ir a Puerto Rico.
00:24Mira, a Puerto Rico he ido yo, más que a ustedes, me encanta más Puerto Rico,
00:29no hay cosa mejor que una Alcapurria y una medalla.
00:32¿Cuándo había?
00:33Sí, hay Alcapurria, todavía queda gente friendo en paradas, allá.
00:37Te voy a decir de quién fue la idea.
00:39Entonces, ¿a quién fue que ustedes sentaron aquí al lado mío?
00:43Ustedes no, el que está es la tuya, la idea fue de aquel.
00:48A mí me llamaron, doctor, ya usted no va a estar en Panorama, digo yo, ¿por qué?
00:53Porque están diciendo que ahí hay un señor que lo va a sustituir a usted en Panorama.
00:57Mira, la idea fue de aquel.
00:58Héctor, tú que conoces, ¿cuál cerebro tenía capacidad para hacer eso?
01:05Mira, te digo la verdad, entre tú y yo, tú.
01:10Ya, ya, terminó, terminó.
01:14Tú eres más maquiavélico, tú eres más elitista que Domingo.
01:17Después de una serie de reencuentros, incentivos y valoraciones nuevas sobre condiciones salariales,
01:25tú decidiste volver.
01:26Yo acabo de negociar con Miguel Medina.
01:29Miguel Medina y yo estábamos en desacuerdo en esa decisión.
01:32En que en vez de yo pagar por estar en el programa, ahora me van a poner igual.
01:38Ya el dinero que yo doy para estar en Panorama, ya no lo voy a tener que dar nada.
01:43Pero tú sabes a quién le dan el dinero que tú das.
01:46Al que se sentó aquí.
01:47No, a ese.
01:47A él.
01:48¡El mismo!
01:50O sea, tú estás alimentando.
01:52Es más, voy a buscar un anuncio del gobierno para mí aquí.
01:55Señores...
01:56Después de cinco años de gobierno para el Remedio.
01:58Lo tiene.
01:59Nuestro paso por...
01:59El tuyo, el tuyo, te aseguro que el tuyo.
02:02Nuestro paso por Puerto Rico, unos se fueron primero, otros después.
02:06Yo llegué el fin de semana enviando a mi esposa en otro avión y todo esto.
02:11No, no, ustedes se fueron separados.
02:14Luego ella viajó a Nueva York, a su familia, etcétera.
02:18Mira una cosa esto.
02:19¿Se va a quedar allá, Juan, en Nueva York?
02:21Debería.
02:24Ojalá y no escuchen este programa.
02:26Ay, Juan, mira esto.
02:29Ese fin de semana, el mundo, pero el mundo del conocimiento,
02:34que lamentablemente no es el mundo de la atracción ni de la masa.
02:37No, ni de los anuncios.
02:38El mundo del conocimiento quedó estremecido por la salida de un modelo
02:44de inteligencia artificial que los chinos,
02:47que tiene como símbolo, como emblema, una ballenita azul.
02:52Los chinos echaron al aire con el nombre de Deep Seek,
02:56Buscador Profundo.
02:57Exactamente.
02:59¿Qué significa Buscador Profundo?
03:01Esto ha sido el inicio de la cuarta revolución verdaderamente industrial.
03:06Los chinos han hecho algo, no solo removió la bolsa de valores de todas
03:11las grandes empresas tecnológicas creadoras de Open Eye,
03:17Chajepeté, Demeta, todo esto.
03:21No, no, no.
03:21La llamada Siete Magníficas, porque son siete grandes empresas norteamericanas.
03:26Lo que ha hecho China es que con 6 millones de dólares hizo lo mismo o
03:32mejor y abierto al público gratis que aquello que le costó a Sam Alman y
03:41a toda la gente de Open Eye, los chavos de Chajepeté,
03:47inteligencia generativa.
03:50Lo que hizo el Liang Wenfeng, que es el mismo creador de Tito,
03:56que es un genio esto, porque Tito es una genialidad.
03:59Lo que pasa es que lo usan para la banalidad, pero tiene de todo.
04:03Liang Wenfeng, con menos de 6 millones de dólares,
04:07hizo lo que le costó a ellos 480 mil millones de dólares.
04:12Déjame explicarlo filosóficamente.
04:15Cuando Noam Chomsky planteó la gramática generativa como la manera
04:19instintiva en que el ser humano está diseñado para aprender un lenguaje,
04:25él intuyó que en un momento dado la computadora iba a crear una
04:31inteligencia generativa.
04:34En otras palabras, que ya esa computadora iba a estar diseñada
04:38para improvisar algo que es innato del hombre.
04:44Solo el ser humano improvisa.
04:46Solo el ser humano tiene capacidad de leer entre líneas y solo el humano
04:52tiene capacidad de abstracción.
04:54Pues ya la jodida computadora está creando abstracción e improvisación
05:00de ella misma.
05:01Lo que Chomsky en un momento dado planteó en su teoría del lenguaje,
05:06la gramática generativa, ya la tenemos.
05:09En un chino...
05:11Hace más de 20 años que lo planteó.
05:1330.
05:14La gramática generativa.
05:15Cuando habló de eso nadie lo entendió.
05:17Nadie lo entendió.
05:17Qué visionario.
05:18Así mismo es.
05:19Mira qué iba a decir Domingo.
05:20Que le echa un balde de agua fría al empirismo y al racionalismo.
05:24Mire señores lo que significa esto.
05:27Piensen en nuestro país en Latinoamérica,
05:29que estamos todavía en la educación de la tradición del siglo XIX de la edad
05:32industrial.
05:34Lo que ha hecho ya GPT y la inteligencia artificial singular al principio es
05:39dejarnos atrás y caer en la tercera revolución.
05:42O sea que nosotros nos quedamos mal en la educación tradicional,
05:45mal en la revolución tecnológica y mal en la parte de la singularidad de la
05:50inteligencia artificial.
05:51Ahora nos acaba de dejar a millones de años luz porque ha llegado a la
05:56inteligencia generativa de la cuarta revolución hiper y supra tecnológica
06:03con un aparato que te genera conocimiento por sí solo y que,
06:09entre comillas,
06:10razona más que todos los anteriores con un precio que lo puede hacer,
06:16que lo puede poner un chinero.
06:18Mira Elian, el chino,
06:25en una entrevista que ofrece después de la creación de este motor,
06:41porque es un motor que combina,
06:47como dice Nieves,
06:48la revolución industrial con la primera revolución científica,
06:57científico-tecnológica.
06:58La máquina de vapor de Fulton que crea esa edad industrial.
07:04Más que la electricidad.
07:05Más que todo.
07:05Más que la electricidad.
07:07Oye, él explica por qué ellos crearon este monstruo que se va a tragar,
07:16que amenaza con tragarse.
07:18Hay que decir que Biden, los demócratas,
07:23le impusieron restricciones de que no pudieran comprar ni acceder a
07:26semiconductores súper inteligentes de los que usan, por ejemplo,
07:29las norteamericanas.
07:29Ellos lo previeron.
07:30Y lo que ellos hicieron es que se le fueron por los lados.
07:32Oye, ellos lo previeron.
07:34Biden lo previó.
07:35Yo creo que la comunidad científica norteamericana lo previó.
07:39Sobre todo la tecnológica lo previó.
07:43Y Trump lo entendió, porque Trump reaccionó.
07:46Yo no sé si tú viste la declaración de Trump.
07:50Sí, reaccionó.
07:51Claro que sí.
07:52Dijo que esto es una alerta y una llamada.
07:54Una alerta a los empresarios tecnológicos norteamericanos.
08:01En dominicano lo digo, para que se pongan la pila.
08:06Ahora, ¿qué fue lo que ocurrió ahí?
08:07Oye, lo que ocurrió, el tipo en la entrevista lo explica.
08:11Nosotros habíamos estado imitando a las tecnológicas norteamericanas.
08:21Estábamos en la fase de imitación.
08:24¿Qué fue lo que ocurrió ahora?
08:26Que nosotros entramos a la fase de la creatividad,
08:29que era donde ellos estaban.
08:31Ellos estaban construyendo sistemas,
08:37mientras innovando sistemas.
08:42Y nosotros estábamos imitando los sistemas.
08:45¿Qué fue lo que descubrió?
08:48Eso lo hizo hace 40 años Estados Unidos frente a Japón.
08:56La economía japonesa descubrió que no podía competir con la
09:03economía norteamericana, imitando a los norteamericanos.
09:09O sea, construyendo productos de consumo semejante a los
09:16norteamericanos, pero más baratos.
09:18Oye, lo construían más barato.
09:21Y decidieron, bueno, se quedaron atrás.
09:26Se quedaron atrás porque los norteamericanos descubrieron que
09:30la innovación era lo que garantizaba que su economía se
09:36mantuviera como líder mundial.
09:41Y los japoneses se quedaron atrás, fabricando,
09:44imitando los productos norteamericanos, pero más baratos.
09:49Bueno, en eso estaba China también.
09:51En esa trampa cayó China hasta hoy.
09:53Que lo descubrió el tipo, lo dice en una entrevista,
09:56que ellos lo descubrieron, que imitando a los norteamericanos no
10:00iban a poder vencer a los norteamericanos.
10:04Pero fíjate, Japón cambia la línea y le mete Toyota,
10:09que se coge todos los carros americanos juntos.
10:11Tú lo metes en una licuadora y no hacen un Toyota.
10:15Entonces, el mismo concepto está usando China ahora.
10:18Ya China tiene una jipeta que mete a todas las jipetas
10:24americanas en una licuadora y no sacan esa China.
10:28Entonces, por un lado tenemos esa desoccidentalización de la
10:34tecnología y el mundo político.
10:36Y comenzó ahora.
10:37Y tenemos ahora un caca rabia de este lado,
10:40creyendo que él puede, porque lo que está abusando es de lo
10:43chiquito nada más.
10:45Yo quiero ver cuando enfrente directamente a China.
10:48Enfrente directamente a Japón.
10:51No enfrenta a México con las deportaciones.
10:54Mira, él le deportó a Colombia y Colombia no lo quiso aceptar.
11:00Le puso el león de los impuestos, de los gravamenes.
11:06Y se arrodilló, Petro, inmediatamente.
11:09Pero México no se lo quiso aceptar y no le presentó el
11:13león de los impuestos.
11:16Oye, y no se lo puede poner a México,
11:18porque México ya construyó una relación con Asia,
11:22igual que Brasil, con Asia, que garantiza que su economía
11:27pueda sobrevivir.
11:30No es que será mejor sin el mercado norteamericano.
11:34Yo lo que quiero decir sobre esto,
11:38si los chinos fueron capaces de hacer,
11:42ellos dicen que le duró, fíjate que todo duró años, ¿verdad?
11:46A ellos les duró 80 semanas y en una semana lo lanzaron al
11:50mundo.
11:51Si con un modo, ¿no?
11:56Que, por ejemplo, la empresa Nvidia,
11:58que es la que comercializa todo esto de las norteamericanas,
12:04perdió 589 mil millones de dólares en la bolsa por un solo
12:09día que lanzó, de sábado para lunes.
12:13Si ellos fueron capaces de darle ese remezón,
12:16ese entremecimiento, y de seguro que tienen mucha más
12:20herramienta guardada, ¿por qué razón?
12:23Por lo que hemos dicho aquí siempre en esta mesa.
12:25Porque en el 2024 se registraron 3 millones de patentes de
12:30invención, de nuevos inventos.
12:33El 65% de esos inventos son todos tecnológicos y
12:37telemáticos.
12:38Y el 90% es chino.
12:40China de esos 3 millones tiene 1 millón 640 mil y el mundo
12:44tiene el resto.
12:45No, no, pero averíbalos cuántos son asiáticos,
12:47porque ya China, no sé.
12:48No, no, no, no, tú tienes razón,
12:52los tecnológicos, el 90% son chinos.
12:55Pero en términos general, el 60% son chinos.
13:00Y en Asia se queda el 70%.
13:03Claro.
13:03Ahora esto, si ellos hicieron con ese jueguito,
13:06le dieron ese golpe en la madre a todos, ¿qué no podrán hacer?
13:10¿Por qué lo que pasa, señor, que China se le fue adelante?
13:13No, pero hay algo que tú tienes que tener en cuenta.
13:15En inteligencia artificial se le fue adelante.
13:17Pero algo que tú tienes que tener en cuenta y tú,
13:19aquí con el análisis.
13:21Tú sabes que dice Liang Wenfeng que todos los recursos que su
13:33compañía está adquiriendo como consecuencia de estos inventos,
13:40él lo está utilizando para pagarle a los ingenieros que
13:45contrata.
13:46Oye, uno, mientras él está acumulando fortuna para ser el
13:51más rico del mundo y los otros 6 para ser el más rico del
14:00mundo, este tipo está distribuyendo lo que adquiere
14:06como consecuencia de los nuevos inventos entre sus ingenieros.
14:09Otro elemento.
14:10Paralel.
14:11Después está pasa el elemento de domingo.
14:15Y más importante todavía.
14:18Con este invento, ¿qué hacemos estos tres monigotes todos los
14:23domingos saliendo cuando ya una inteligencia artificial nos
14:29pone más buen mozo a los tres?
14:31Nos sienta aquí mejor vestidos.
14:33Y mejor preparado.
14:34Y hace un programa mejor que el de nosotros.
14:38Sobre lo que sea.
14:39Sin embargo, los chinos, todavía sus niños,
14:42les enseñan el hábaco después de esta pausa.
14:49El otro elemento, miren, el otro elemento que le da robustez
14:58a la empresa del IAN del chino, del chinito,
15:02es que ellos están contratando ingenieros.
15:06Pero oye, Ricardo y Héctor, tienen que ser ingenieros
15:10chinos formados por las universidades chinas.
15:15No están contratando.
15:16Con hábaco.
15:17Que no están contratando ingenieros de ninguna otra
15:21nación.
15:22¿Por qué?
15:23Oye, porque quieren crear una especie de granja del
15:31conocimiento tecnológico.
15:33Y ellos se dieron cuenta hace mucho tiempo.
15:34¿Por qué?
15:36Porque han concentrado los esfuerzos de formación
15:42universitaria en la estimulación de la generación de ingenieros.
15:47En eso está Rusia también.
15:49Cuídense.
15:50Rusia está formando ahora mismo más ingenieros que Estados
15:53Unidos.
15:57Ahí.
15:58Y se equivocó Henry Kissinger.
16:00En el año 97 publicó una obra llamada El Gran Tablero Mundial,
16:03donde se consideró una obra súper inteligente.
16:07Fue que abrió con China.
16:09Pero se equivocó él, porque él dijo que Rusia y China nunca
16:13serían aliados bajo ninguna condición.
16:15Se equivocó.
16:16Le están dando ingenieros por pilas.
16:19Y otro detalle, para venir para el país,
16:21no quedando allá en China, así como los chinos están creando
16:30granjas tecnológicas, el devenir del futuro en los próximos 50
16:37años en la República Dominicana,
16:40por más que nosotros tres nos desgalillemos por la educación,
16:45es ofrecer playa, romo, tabaco y una granja agrícola.
16:55Señores, entiendan que la República Dominicana para lo
16:59único que da es para ser agrónomos, granjas agrícolas.
17:06Entonces, ¿qué ha dado?
17:08¿Qué ha dado?
17:09¿Qué ha dado?
17:09¿Qué ha dado?
17:10Entonces, ustedes han visto cómo está la agricultura,
17:16cómo está el IAD, cómo está todas esas cosas aquí en la
17:18República Dominicana.
17:20¿Cuántas universidades agronómicas, agromensuriales,
17:24yo no sé, toda la tecnología con respecto a la agronomía,
17:28existen en la República Dominicana?
17:30¿Cómo es posible que todavía educación superior acepte que
17:36el 75% de la gente que va a una universidad de estudios en
17:39mercadeo, administración y contabilidad?
17:42Y derecho, mercadeo y derecho.
17:44Pero vamos a decir, ¿para qué?
17:47¿Para qué?
17:49¿Para qué?
17:50¿Qué hace un contable?
17:52¿Qué hace un muchacho que no tiene un chele estudiando
17:54administración de empresa?
17:56Explíquenme, explíquenme, señores,
17:58¿qué hace un muchacho estudiando administración de empresa?
18:01¿Dónde están las 700 carreras técnicas que existen en la
18:09China, en Singapur, en Corea del Sur?
18:13¿Qué hace un jodido contador cuando un CHPT te agarra y te
18:18hace toda la contaduría de 20 años de tu empresa?
18:23Todos los procesos.
18:24Un contable es un profesional obsoleto en la República
18:27Dominicana.
18:28Miren, en Japón, que hay que escoger a Japón como modelo de
18:33educación universal.
18:36Singapur.
18:37Es más lógico.
18:37Aunque Japón ha bajado.
18:39Estaba en primero.
18:40Singapur está en primero.
18:41Corea del Sur.
18:43Déjame darte el standing.
18:44No, no, pero espérense, porque yo estoy hablando sobre esto.
18:47Singapur.
18:47Sí, pero déjame decirte, Singapur, Hong Kong,
18:51Corea del Sur, Japón y Finlandia.
18:54Pues mira, pues va a ser dentro de un año, va a ser.
18:57Japón, Japón, Singapur, Finlandia, en fin.
19:01Mira, ¿qué hizo Japón?
19:03Porque lo dio a conocer ahora.
19:06Ahora lo dio a conocer el nuevo modelo de educación japonés.
19:12¿En qué consiste?
19:15Matemáticas.
19:17STEM, le llaman el STEM.
19:19Tecnología.
19:21Tecnología.
19:23Ciudadanía.
19:25Y cultura universal, incluyendo los idiomas.
19:30Cuatro idiomas.
19:31Cuando el joven japonés termina de estudiar la secundaria,
19:36ya sabe, cuatro idiomas.
19:38En una isla donde nada más se habla japonés.
19:40Sí.
19:41Porque tú estás en Europa, tú eres de Suiza.
19:43Y que es bastante duro.
19:44Y tú eres de Suiza, y tú tienes los franceses al frente,
19:46los alemanes de un lado, los italianos de otro,
19:48y tú aprendes de todos.
19:49Vete a ver cuáles son los cuatro idiomas,
19:52a dónde enfocan, a Estados Unidos, a China.
19:56Oye, japonés, y le meten otro idioma cualquiera.
20:04Pero está el chino, está el mandarín, el inglés.
20:11¿Pero por qué ellos están formando ciudadanos del mundo?
20:16Bueno, porque están preparando a sus ciudadanos para que
20:20comprendan la cultura con la que van a competir.
20:26Oye, oye, eso está haciendo Japón hoy.
20:29Ya lo mostró al mundo su nuevo modelo de educación.
20:35Nosotros, como dice Héctor Guerrero,
20:42tenemos que formar agrónomos porque preparamos la República
20:46Dominicana como un comedor.
20:49Granja de marihuana, eso viene en los próximos 20 años,
20:52aunque ustedes no lo quieran.
20:53Sí, está bien.
20:54Cultivar marihuana, eso es lo que nos queda a nosotros.
20:57Sí, no, pero cuando ya la marihuana le quiten la veda,
21:01será igual que la china.
21:03No, pero hay que cultivarla.
21:05Oye, lo van a cultivar, pero será igual que la china,
21:07pero no se consumirá como la china ni como el arroz,
21:11ni como la papa.
21:13No, se consumirá como un producto más.
21:16No hay vaina que le guste a un ser humano con vicio.
21:19Sí, pero ya no será veda.
21:21Exacto, ya no tendrá ese velo de misterio.
21:24No tendrá la veda como el alcohol.
21:26El alcohol en una época tenía una veda.
21:29Y en Chicago se entraban a tiro la élite policial
21:37con los delincuentes que protegían el alcotráfico.
21:43El alcotráfico, eso está bien.
21:44Alcotráfico, gracias a esto.
21:47Entonces, oye, nosotros tenemos que formar primero agrónomos
21:53para acumular riqueza y después formar matemáticos.
21:56Y después que formemos matemáticos,
21:58entonces formar tecnológicos.
22:01Bueno, yo quiero decirle a ustedes que,
22:03diciendo un poco, es que ya, Domingo,
22:06con la inteligencia artificial generativa,
22:10el agrónomo está...
22:14Hay que tiquear, tiquear la matriz.
22:16Que la inteligencia generativa, cuando eso se perfeccione...
22:19Pero que esa inteligencia generativa nosotros no podemos...
22:23Pero nosotros vamos a tener acceso a...
22:25Cuando eso se perfeccione, Domingo,
22:27eso te va a decir, miren, esta tierra...
22:29Se da esto, esto...
22:30Ya se da esto y esto, y en tal periodo,
22:31y con menos, y con menos, y con más, y a tal altura, o sea...
22:35Vamos a ver 10 millones de mozos en los hoteles.
22:37Hay un paquete de profesiones, Domingo,
22:40que se van a reformar y otras van a crearse otras.
22:44Señor, yo quiero por eso explicar en un minuto
22:46qué es lo que significa la inteligencia artificial
22:48en el campo de la medicina, esto.
22:50Ya, ya...
22:51Ustedes vieron todo en los periódicos
22:54que un médico español de Barcelona operó a un chino en...
22:58Creo que en Hansúa, en Shenzhen, en una zona de esas,
23:02a 8900 kilómetros de distancia,
23:07y les trajo un riñón con un robot allá,
23:11y él con un robot en España.
23:15Y la cirugía fue menos sangrado,
23:17mayor tiempo de recuperación, menos dolorosa,
23:21y el tipo se incorporó a la vida productiva mucho más rápido.
23:25Lo que viene, Domingo, para la medicina,
23:29el sistema de transporte, incluyendo vuelos en el mundo,
23:34lo que viene para la construcción, para la agricultura,
23:38lo que viene para la educación, es una cosa inimaginable.
23:43Inimaginable la palabra.
23:44No hay inteligencia artificial que le meta más datos
23:48a un cerebro humano mal comido de una favela de Brasil
23:53que un ávaco.
23:54El ávaco todavía es más efectivo
23:56que la propia inteligencia artificial.
23:59Eso tenemos que entenderlo, por un lado.
24:01Y, número dos, aquí en este país también conocemos
24:05cuatro idiomas, no solamente los japoneses.
24:09El español de la capital, el español de Baní,
24:12el laí del Cibao y el espangli de los amanenses.
24:17Sí.
24:18Son tres, cuatro idiomas diferentes.
24:19Y usted dice, y Guerrero lo está diciendo desrelajado.
24:22No, yo no lo estoy diciendo desrelajado.
24:23Es que cada uso del lenguaje, según Chomsky y Domingo Wittgenstein,
24:27plantean eso.
24:29¿Tú sabes para qué va a servir un idioma?
24:32Para mejorar el potencial cognitivo.
24:35Más nada.
24:36El nivel de aprendizaje.
24:37Porque ya no van a ser necesarios.
24:39Eso es verdad.
24:40Porque van a decir, Chomsky, dime,
24:41estoy hablando con uno de Tailandia,
24:44dame todo lo que diga el de Tailandia.
24:46Ya, ya, ya.
24:48Pero tú tienes que entenderlo.
24:49Sí, pero tú tienes que entenderlo.
24:50Por eso el idioma va a ser importante,
24:52porque un ejercicio no va a dejar de ser importante.
24:54Pero tú tienes que entenderlo y decir,
24:56pero él tiró un San Antonio.
24:58Pues sí, pero el San Antonio en Tailandia
25:01significa amor.
25:03Ah, espérate.
25:04Pero ahí es donde voy.
25:06Ese riñón que sacó el español a 6,000 kilómetros.
25:10Casi a 9,000.
25:10Se lo va a sacar a un niño con síndrome de Fanconi en Kenia.
25:17O se lo va a sacar a un niño en una favela de Brasil.
25:21O se lo va a sacar a un muchachito en Malasia.
25:24O se lo va a sacar a un muchachito aquí en Cristo Rey.
25:27No, pero mira.
25:27Entonces, no.
25:28Ahí entramos a la relatividad y la economía y el mundo.
25:32Tenemos un mundo donde tiene acceso solamente, posiblemente,
25:37un 10 o un 15 por ciento de la población.
25:39¿Qué va a pasar con el resto?
25:41Mira, dos cosas que complementan lo de Ricardo,
25:45sin intentar reducir la dimensión de lo que él dice.
25:52Mira, primero, para entender al Chá GPT,
25:56lo que te diga el Chá GPT, tú debes saber en matemática.
26:01Y debes tener los recursos.
26:03Lo que si no sabe preguntar, tiene un aparato al frente.
26:07Señores, Sócrate tiene 2,400 años y la gente no sabe
26:10preguntar todavía.
26:11Sí, exacto.
26:13Por eso hay que educar.
26:14Por eso hay que preguntar.
26:15Lo principal es preguntar.
26:16Entonces, mira.
26:19La inteligencia artificial va a garantizar que el hombre pueda
26:24navegar en el conocimiento con facilidad,
26:28en el mundo del conocimiento con facilidad.
26:30¿Pero quién va a navegar?
26:31Pero la interpretación y la posibilidad de navegar en el
26:36mundo del conocimiento, dependerá de la formación que
26:39tenga ese hombre.
26:40Porque tiene que tener una formación por lo menos básica
26:43para preguntar, como dice Ficaldo.
26:46Hay que saber sobre qué vas a preguntar.
26:48Ese es todo.
26:49O sea, el aparato no te va a responder.
26:51El yo solo sé que no sé nada.
26:55Pregunta que se ha utilizado en todos los aspectos.
26:57Lo único que te está diciendo a ti es que lo único que tú
27:02tienes en la vida es la capacidad de preguntar.
27:05Y si tú no te preguntas la pregunta correcta,
27:09te jodiste.
27:10Iba a decirle en esa parte que yo leí con mucha rabia,
27:14no se lo oculto, tanto en Puerto Rico como cuando llegué aquí,
27:17que en la escuela Iberlice Prado de Pérez, en Santiago,
27:21tiene tres semanas que no da clases porque debía 81 mil
27:24pesos de luz.
27:25Y se la cortó.
27:26Se la cortó desde el norte y porque tenía los baños dañados
27:29y tenía un deterioro.
27:31O sea, un Ministerio de Educación que maneja 280 mil
27:35millones de pesos, no fue capaz en las vacaciones o en la
27:40semana de ir y de restaurar la escuela,
27:42apagar la luz, arreglar los baños, pintarlas y ponerlas
27:45bonitas.
27:45Y yo te pregunto.
27:46Y nosotros estamos hablando aquí de inteligencia
27:49generativa.
27:51Y aquí nosotros estamos hablando que se pierde un mes de
27:54clases porque Miyagi y su equipo,
27:57que debe de tener un inservible en Santiago dirigiendo la
27:59educación, no fueron capaces de arreglar una escuela.
28:03Y nosotros estamos hablando aquí de un riñón que se cae.
28:07De Tianwen Feng, que pone al mundo patas arriba y hace que
28:11la bolsa de valores de las tecnológicas se caigan 589 mil
28:15millones de dólares por un inventico que él hizo con 6
28:18millones de pesos, de dólares.
28:20Y yo te pregunto a ti, Ricardo, ¿para qué le sirve la
28:24inteligencia artificial a Miyagi y a Luis Abinader si no son
28:32capaces, no son capaces de garantizar que una escuela tenga
28:38energía eléctrica manejando el mismo estado la energía
28:42eléctrica?
28:43Ahora, la pregunta es la siguiente.
28:45Estamos en la educación industrial, Domingo.
28:48Estamos en el siglo XIX.
28:50Nuestro modelo educativo es del siglo XIX.
28:52ADP es del siglo XIX, los maestros son del siglo XIX,
28:55Miyagi es del siglo XIX y el gobierno del siglo XIX en
28:58educación, en educación.
29:00Sí, pero también tenemos a un psico-rigidito,
29:04un psico-rigidito quitándole la luz a una escuela.
29:09No.
29:09Sí, porque es una bestia.
29:11El que hace eso es una bestia.
29:14Y te lo digo yo, que estuve 10 años en el sector eléctrico.
29:1810 años en el sector eléctrico.
29:19Amigo, Celso fue quien hizo eso.
29:21Pero tiene que ser Celso.
29:23Tiene que ser Celso.
29:24No, pero Celso no le va a decir al que está en Santiago.
29:27Sí, sí.
29:27No, le dice.
29:28La llamaron.
29:29No, no, le dice, tú tienes que mejorar.
29:30Domingo, yo estoy en Santiago.
29:32Te digo, puedes mandar Jesucristo.
29:33Yo no le corto la luz.
29:34No, no, no, pero te lo digo.
29:36El tipo que fue y hizo así, ¿cómo que se cortó la luz?
29:42No, no, no, no, no entiendo lo que, hay que, el que se devuelve que dañó.
29:46El liniero, se llama el liniero.
29:48El liniero.
29:49El liniero.
29:50El liniero.
29:51Es el primer culpable, el liniero.
29:53Mire, mire.
29:53Yo no corto esa luz.
29:54No, pero te lo voy a, te lo voy a explicar de la manera dramática.
29:58En Santiago, yo saco 81 mil pesos de mi bolsillo y le pago la escuela.
30:02No, te lo digo de manera dramática, de manera dramática.
30:06Es una vergüenza.
30:06Mire, mire, mire, mire.
30:07Si, pero el liniero debe estar.
30:09Mire, te lo digo de manera dramática.
30:13El tema es que mientras nosotros estamos hablando aquí de
30:20inteligencia artificial generativa.
30:24El liniero le llevó la luz.
30:26No.
30:26El liniero no.
30:27Allí, allí hay un, allí hay un individuo, allí hay un individuo,
30:33espérate, allí hay un individuo culpabilizando a un inocente de su
30:42propia incapacidad.
30:45Y eso ocurre en el, en la bestia que ordenó cortarle la luz a una
30:55escuela.
30:57Eso ocurre en la bestia que dijo, siendo, y no voy a mencionar nombres,
31:10pero tengo que decir esto, siendo director ejecutivo de la Asociación de
31:15Industria Eléctrica de República Dominicana, que lo que había era que
31:22eficientizar la distribuidora, y cuando le entregaron una
31:24distribuidora, la deterioró más, la deterioró más.
31:31Eso ocurre con la bestia que dice que el problema grande del sistema
31:38eléctrico de la distribuidora, y se le entregan, y lo que dice, yo voy a
31:42sentarme al lado de un teléfono para esperar que usted, que paga su luz,
31:48me denuncie al que se la roba al lado de su casa, para entonces yo ir a
31:55cortarle la luz al que usted me dijo que se la roba.
31:59Es en eso que este gobierno del sector eléctrico, es en eso,
32:05diciéndole a los dominicanos, como en la época del...
32:07Chotea, chotea.
32:09Chivateame, choteame, choteame afuera, aquí chivateame, chivateame al que se
32:15consume la luz, para yo poder resolver el problema eléctrico.
32:19Y mira que a un dominicano le encanta chivatear, no hay cosa que le guste a un
32:24dominicano que sea chivato, son bestias.
32:27Después del corte, vámonos a la paz.
32:30Bueno, regresamos a panorama semanal, aquí ya en este último tramo, empezamos
32:37hablando de inteligencia artificial, singular, generativa, Deep-Seek, que es el
32:43chat-GPT, el equivalente al chat-GPT, de competencia científica, de salto de
32:48competencia con OpenAI, y el señor Liang Wen-Feng, que es la competencia de
32:54Sal Adelman, el que inventó el chat-GPT.
32:58Entonces nosotros hablábamos de la revolución de cuarta generación
33:05industrial, que es la hiper tecnológica, verdad, de este modelo, encontró a la
33:10educación de nuestro país en el último lugar,
33:14y con una escuela que le cortaron la luz, y que tenía tres semanas que no daba
33:19clases, porque estaba deteriorada y sin energía.
33:23Vamos a hacer un estudio semiótico, al estilo Sassuro, Charles Sanders Peirce, sobre
33:29ese fenómeno. Miren, en los años 70, cuando el Balaguer fuerte y Macori y ese
33:37grupo, existía un sindicato que se llamaba Citracode. Ustedes lo conocen.
33:43Desde la chichigua de Sauri, que era la causa de los apagones,
33:48¿está de acuerdo?, de Julio Sauri, los apagones. Hasta el día de hoy, miren,
33:54en el año 70, posiblemente, ese camión de la CDE y esos cuatro
34:03linieros no hubieran cortado la luz. Y oye, esos cuatro linieros se iban a
34:12arriesgar su vida, porque Macori resolvía rápido.
34:19Ahora, ahora, ese liniero hubiera cogido un celular,
34:27se hubiera puesto él en cue, y hubiera dicho, a mí me mandó fulanito a cortarle
34:35la luz a la escuela. Pero nosotros cuatro, en este, no le vamos a cortar la
34:42luz a la escuela, señores. Y hubieran hecho una revolución social en el país.
34:52La gran trampa del postmodernismo. Antes la ideología te manejaba, pero tú
34:59reaccionabas como un hombre. Ahora tú tienes la libertad de hacer lo que te
35:04da tu gana, y posiblemente ese liniero, ese liniero ni se dio cuenta que fue a
35:11una escuela pública que le cortó la luz. Por lo tanto, en el postmodernismo, tú
35:17eres esclavo de ti mismo. Tú eres esclavo de tus emociones nada más. Y eso
35:23venimos diciéndolo aquí hace 20 años. Ahora yo se lo digo, y el tipo dice, uno,
35:29sí, no hubiéramos hecho viral si yo hubiera hecho un video.
35:32Fueran héroes nacionales. Fueran héroes nacionales esos cuatro linieros.
35:38Pero él no llegaba ahí. Sí, llega ahí, porque ese mismo liniero, los cuatro tenían un celular en la
35:43mano. Si hubiera habido un accidente al frente, lo graban. Entonces, realmente lo
35:50que estamos diciendo es, vamos a crear una revolución ahora de los... no creo, no
35:55creo que haya un ambiente para eso. Tú sabes por qué el liniero no hizo eso, porque no
36:00tiene la formación de ciudadano. Es el tercer eslabón de la educación japonesa.
36:06La educación japonesa no está formada... Yo no sé por qué ustedes se han quedado en el liniero.
36:11No, porque... Es que tú quieres que hablemos del piñón que le sacó el español al chino.
36:16Oye, él fue el que trajo el asunto. Ahí hay un tipo que se llama director del distrito escolar y hay
36:22otro que se llama director regional de educación. Que esos dos sujetos son los
36:27que tienen que hablar. No, porque él hizo una metáfora. Está bien, pero esos dos sujetos son los...
36:30Ahora yo estoy cogiendo otra metáfora. Esos dos sujetos, que son seguro dos
36:34politicuchos, dos politiqueros baratos, tienen que ser. Sí, seguro. Sí.
36:39Síndicalista barato. No es la primera vez, porque tú y yo tenemos toda la vida denunciando eso. Ahora, esos dos sujetos
36:45están ahí para ocupar un puesto del partido. No están ahí en una misión por la pedagogía, por la educación.
36:52No hay compromiso. Claro, entonces el problema número uno de la educación es la maldita politización,
36:57que hay que poner un compañero a que dirija, aunque el muchacho se lo lleve al diablo de brutalidad.
37:02El problema de los políticos, ¿cuál es? ¿Tú sabes cuál es? Que aquí no hay político. Aquí hay gente con apetencia, con desesperación,
37:13que se engancha al Estado por la vía de los partidos políticos. Tienen cambio. Y eso, oye, y esa apetencia,
37:22y esa desesperación, lo hacen situarse al margen de cualquier proceso de interés social.
37:29Yo digo que los presidentes se han quemado toditos en esa materia, en la educación, porque todos han hecho lo mismo,
37:37y han copiado a pies juntillas el mismo modelo. Pongo al compañero, o a la compañera, él va con su grupo a Bucaboto,
37:46y a nombrar hasta a los porteros de la escuela más lejana, de Arroyotoro o de Caño Hondo, y él va y nombra a un compañero del partido ahí.
37:56Mientras la educación dominicana sigue en el último lugar, para que nuestros niños y niñas son los que menos piensan, menos razonan,
38:01menos ciencias saben, menos lectura y escritura saben, y ellos se echan fresco. Tenemos el 4%.
38:08Entonces, el PRM duró 15 años criticando eso, como PRD primero y luego como PRM.
38:15Vamos criticando a nosotros ahora. Mira, en la semanal nadie le hizo una pregunta al presidente, nadie le hace una pregunta,
38:23ningún periodista le hace una pregunta sobre el corte de la luz a esa escuela.
38:28Yo digo que el partido gobernante duró 15 años hablando plepla y criticando, crítica que era justificada.
38:42Llega al poder y lo primero que hacen es educación, que repite el mismo expediente nefasto de la politiquería y de la baratija política.
38:51Y por eso seguimos de mal en peor en el modelo educativo. Por ahí viene la prueba PISA, ya vienen por ahí, y ustedes verán el resultado lo mismo otra vez.
39:01Ustedes ven la evaluación docente, la evaluación de los maestros, que ellos se niegan a un 70, entonces ellos quieren 60.
39:0660, sí. El mismo profesor que debería pedir 90.
39:1090, ¿verdad?
39:11Póngame 90 para que usted vea.
39:13Ellos quieren 60 para quedarse piquero en 50 y pico y que lo redondeen.
39:17Así le dije a Juan Boyo.
39:18El cacerolo.
39:19Ustedes verán lo mismo otra vez porque el pecado de los que gobiernan hoy es que sabían el problema, lo conocían de antemano, lo criticaron en demasía.
39:30Y cuando llega hacen lo mismo, a poner un compañero que busque votos, que nombre gente, o a un ministro que atienda otras cosas.
39:39¿Usted cree que donde hay tanta gente preparada en este país, en educación, aunque no son del jodido partido, yo voy a traer un compañero para que venga así una patochada ahí?
39:48No, hombre, no.
39:49No, hombre, no.
39:50Mira, Ricardo.
39:51Vamos a cambiar el tema.
39:52Tú sabes cuál.
39:53Vamos a hablar de chisme.
39:54No, porque estamos terminando.
39:55Vamos a chismear.
39:56Estamos terminando.
39:57¿Hay o no hay cambio?
39:58Estamos terminando.
39:59¿Qué importa ya?
40:00¿Qué importa?
40:01Oye, oye.
40:02Genilísimo.
40:03Él pidió el cambio.
40:04Él pidió que usaran una, lo pidió de Puerto Rico, que usaran un escobillón.
40:07Nosotros mencionamos cinco nombres.
40:09Abinader, con el mayor respeto, le tenemos un escobillón.
40:14Tú no sabes lo que es un escobillón, tú eres de Gas, pues.
40:17Es un escobillón.
40:18Es una escoba grandota que servía para barrer los patios.
40:20Y lo contiene.
40:21Y lo contiene.
40:22Con guano.
40:23No le daba ni una hojita de laurel.
40:25Eso es así.
40:26Fuá.
40:27Fuá.
40:28Entonces Abinader necesita un escobillón para salir de un grupo de ineptos y de ineficientes
40:32que le hacen daño a la sociedad.
40:34Que le están desacreditando a su propio gobierno.
40:36Yo no sé por qué no lo ve.
40:38Bueno, porque él no ve.
40:39Entonces.
40:40Él no ve.
40:41Él no ve.
40:42Él no tiene lente.
40:43Ah, sí tiene lente.
40:44Tiene que ponerse ciego frente a las cosas.
40:47No.
40:48Lo que tiene que poner es insensible frente a sus colaboradores.
40:51Claro.
40:52O sea.
40:53No mercy.
40:54Sí, correcto.
40:55No mercy, como decían.
40:56No mercy.
40:57Oye, tiene que ser insensible frente a sus colaboradores.
41:00Porque miren, a Ricardo no le gusta que yo diga esto.
41:04Ten cuidado.
41:05Pero lo voy a decir.
41:06Ten cuidado.
41:07Miren, Luis Abinader, aquí hay tres tipos que no están en contra de su gobierno.
41:12No, todo lo contrario.
41:14No, yo estoy en contra del gobierno.
41:16Sácame, yo estoy en contra del gobierno.
41:18No, tú no estás en contra de Luis.
41:20A ti te cae bien, Luis.
41:21Yo estoy en contra del gobierno desde el principio.
41:24Ahora hay gente a la que yo le digo, lo está haciendo bien, lo está haciendo regular.
41:28Pero a ti, Luis, no te cae mal.
41:29A mí no me cae nadie mal.
41:31Ni Danilo, que me sacó de Buenisora.
41:32A mí no me cae nadie mal.
41:34Pero el problema no es que alguien me caiga bien o mal.
41:38Yo quiero que hagan la cosa bien por mí.
41:40O sea, el tigre que te saca del poco dinerito que tú ganas para cuidar a tus hijos no te cae mal.
41:47Tú eres un verdadero cristiano.
41:49Me sacaron de dos trabajos y no me cae mal.
41:51A mí sí me cae mal.
41:52Eso es mentira.
41:53Eso es mentira tuya.
41:55Yo te puedo hacer un análisis psiquiátrico ahora mismo aquí.
41:57Yo te juro que no me cae mal.
41:59Es que tú eres cristiano.
42:00Pero yo me reuní con Jan Alán, que me sacó de un medio, y hablé con él agradablemente.
42:05Yo no tengo problema personal en mi revancha.
42:07Pero tampoco se puede ser así.
42:08Es que hagan la cosa bien.
42:10¿Tú estás de acuerdo con eso?
42:11No, yo no estoy de acuerdo con eso.
42:12Mira, conmigo es reacio en eso.
42:14Conmigo es rencoroso.
42:16No, no es rencoroso, pero es duro.
42:18Es rencoroso.
42:19Por eso Ricardo y yo somos dos hermanos.
42:23Porque somos diferentes, nos complementamos y nos toleramos.
42:27Yo todavía estoy esperando a encontrarme con un secretario, con un ministro.
42:33Yo quiero decir esto.
42:34En un restaurante aquí.
42:35¿Tú crees que yo voy a tener a Bartolomé González después de todos los escándalos?
42:38Déjame arreglar esto.
42:41Arréglalo.
42:42Déjame arreglar esto.
42:43Bartolito.
42:44Mira, presidente, aquí hay tres tipos que no apuestan al fracaso de su gobierno.
42:50No, no, no. Nada más me cae bien.
42:52Oye, no somos politiqueros.
42:55El único que ha estado militando de manera dilatada en un partido político soy yo.
43:02Y pasé por ahí y no puedo decir que no se me ensuciaron las botas.
43:09Estuve en el lodo, en el fango y no se me ensuciaron las botas.
43:12Saliste sin botas.
43:14Pero me quité las botas.
43:16Se petrificaron.
43:17Me quité las botas y salí caminando a pie descalzo.
43:21Miren, nosotros no apuestamos al fracaso de este gobierno.
43:24Coño, pero a Bartolito.
43:26A nosotros nos duele la sociedad dominicana.
43:29Y nosotros le decimos a ustedes, yo sé que todos están de acuerdo con lo que voy a decir.
43:36Si mantiene sin movilizarlo, sin cambiarlo el equipo que usted tiene ahí...
43:44Te vas a joder.
43:45Usted va a terminar mal, presidente.
43:47No, y va a terminar mal el país, que es lo que uno le cuesta.
43:50Y el país va a sufrir más de lo que ha sufrido.
43:53Mire, no hay ninguna justificación para que usted mantenga todavía cuatro años ese desastre en el sector educativo.
44:00Ese desastre en el sector eléctrico.
44:03No hay ninguna justificación.
44:05Yo se lo dije comenzando.
44:07¿Se lo dije o no?
44:08Comenzando el gobierno.
44:10Le dije, si sigue la orientación de Celso Marancini de que ahí no hay que invertir porque eso se va a privatizar,
44:18usted se va a joder en el sector eléctrico.
44:21Se lo dije.
44:22¿Por qué?
44:23Porque Celso Marancini le dijo eso mismo a Lionel en el 96.
44:28A Lionel en el 96.
44:30Y desde la CDE le dijimos a Lionel que si seguía la orientación de Celso se iba a joder y se jodió.
44:40No fuimos.