فسيلة
هي مكتبة رقمية للفيديوهات العربية والعالمية وتحتوي علي آلاف الفيديوهات في جميع المجالات ..
قوائم تشغيل فسيلة
https://www.dailymotion.com/.../%D9%81%D8%B3%D9.../playlists
الصفحة الرسمية فسيلة
https://www.facebook.com/share/1ASxyjSWEp/
مجموعة فسيلة
https://www.facebook.com/share/g/18bG4DqKDi/
هي مكتبة رقمية للفيديوهات العربية والعالمية وتحتوي علي آلاف الفيديوهات في جميع المجالات ..
قوائم تشغيل فسيلة
https://www.dailymotion.com/.../%D9%81%D8%B3%D9.../playlists
الصفحة الرسمية فسيلة
https://www.facebook.com/share/1ASxyjSWEp/
مجموعة فسيلة
https://www.facebook.com/share/g/18bG4DqKDi/
Category
📚
LearningTranscript
02:29بوالديه
02:30وهذا ما اكده رسول الله صلى الله عليه وسلم
02:35الذي لا ينطق عن الهوى
02:36عندما جاءه رجل يسأله عن احق الناس بصحبته
02:41فقال له أمك قال ثم من؟ قال أمك قال ثم من؟ قال أمك قال ثم من؟ قال أبوك
02:52هل دور الأم الذي أكسبها هذه المكانة يقتصر على مشقة الحمل والوضع والرضاعة؟ أم أن لها دورا أعظم بكثير؟ إن العلم الحديث يجيبنا عن هذا السؤال
03:08نبدأ بالطفل في رحم الأم حيث يعتبر عضوا لا يتجسأ منها
03:14وكما أن حالة الأم اليسدية وما تتغذى به يؤثر على الطفل فإن مشاعر الأم وحالتها النفسية تؤثر كذلك على الجنين
03:26ولذلك ظهر علم يسمى برمجة الجنين يسديا وعقليا ونفسيا داخل رحم الأم
03:35ففي دراسة حديثة أجريت عام 2013 في جامعة غرناطة على 17 ألف أم و18 ألف طفل عبر أوروبا
03:47استغرقت خمسة أعوام فحص فيها الباحثون تأثير التغذية المتوازنة ورضاعة الطبيعية على الأجنة والأطفال
03:56وأثبتت الدراسة بما لا يقبل الشك أن التغذية للأم أثناء الحمل وغذاء الطفل في السنوات الأولى من عمره
04:05هما من العوامل الرئيسية في برمجة الطفل ونموه
04:09كما بيّنت الدراسة أن مستوى التعليم والحالة الاجتماعية للأم لعبا كذلك دورا هاما في برمجة الجنين
04:18تؤكّل الدراسات والأبحاث أن الحالة النفسية للأم الحامل تؤثر تأثيرا مباشرا على الجنين
04:25فالضغوط النفسية والاكتئاب والتوتر والقلق تؤدي إلى إفراز هرمونات التوتر لدى الأم
04:32وعلى رأسها هرمون الكورتزول الذي يستطيع أن يصل إلى الجنين عبر المشيمة عندما تزداد كميته في الدم
04:41وهذا يفسر زيانة حركة الجنين عند توتر الأم
04:45وعند وصول الكورتزول للجنين فإنه يؤثر في عملية تشكيل الدماغ
04:51ويحدث تغييرات في طريقة تكوينه تجعل الطفل مهيئا للتوتر والقلق والمشاكل السلوكية والنفسية عندما يكبر
05:00وستطاعت دراسات عديدة أن تؤكد أن هذه التغييرات استمرت في مرحل الطفولة وحتى سن البلوغ
05:09كذلك تقوم هرمونات التوتر بالتأثير على كمية الدن والأكسجين والغذاء التي تصل إلى الجنين
05:17بما يؤدي إلى مضاعفات تصل إلى التشوهات الخلقية أو تؤدي إلى مشاكل في النمو أو الولادة المبكرة
05:25وتستمر هذه التأثيرات مدى الحياة
05:29إن العلاقة العاطفية التي تنشأ بين الطفل والأم هي أول علاقة حميمة لأي طفل
05:36وتضع الأسس لجميع العلاقات اللاحقة في الحياة
05:41بل وتحدد مدى احتمالية نجاح علاقاته المستقبلية وقدرته على التحكم في مشاعره وعواطفه وتعامله مع الصعاب والمحن والشدائد
05:54فعقل الطفل أشبه ما يكون بالإسفنجة التي تنتص كل شيء من حولها
06:00وكل حركة من حركات الأم هي بمثابة رسائل للطفل
06:06تعبيرات الوجه لغة الجسد والكلمات كلها رسائل للطفل تساعد في تشكيل عقله وتكوين وتوجيه سلوكه
06:15إن الأم التي ترفض قراءة قصة لطفلها قبل النوم لانشغالها
06:21إنما ترسل بذلك رسالة له أنه ليس أهم شيء في حياتها بل هناك أشياء أخرى أهم منه
06:29وجملة هذه الرسائل تؤسس القاعدة التي تنطلق منها رؤية الطفل نفسه وثقته بها
06:36فهو يرى نفسه من خلال نظرة أمه له
06:39والنضوج العاطفي والنفسي للطفل سيوفر له فرصة النمو والتطور السليم في كل مجالات الحياة
06:48حيث تؤكل الدراسات أن الأطفال المستقرين عاطفياً والناضجين اجتماعياً
06:54يحققون تفوقاً أكاديمياً على أقرانهم الأقل حظة في مناخ يعينهم على النضوج
07:01فالأم التي تحظى بقسط وافر من الذكاء العاطفي والقدرة على قراءة طفلها والاستجابة له
07:09والتفاعل معه تفاعلاً إيجابياً متبادلاً تخلق في الطفل الإحساس بالأمان والثقة
07:16بل وأثبتت الدراسات أن ذلك يزرع في الطفل الإحساس بالتعاطف مع الغير
07:23ويجعله قادراً في المستقبل على العطاء
07:27الأم القادرة على الاستماع لطفلها حتى وإن كان الموضوع غير شيق لها
07:33وعند وقوعي في مأزق فإنها لا تبادره باللوم
07:37وإنما تتعاطف معه وتركز معه على إيجاد حل استراتيجي
07:42فإنها تعلمه كيف يتعامل مستقبلية مع التحديات بإيجاد حل عملي
07:49لا بإضاعة الجهد والوقت في اللوم أو فيما لا يجدي نفعه
07:55وفد أنه كلما ازدادت حساسية الأم وقدرتها على فهم طفلها
08:01وتجاوبها مع احتياجاته ارتفعت نسبة الإنجاج الدراسي والأكاديمي عند الطفل
08:06ممثلة في درجات أعلى في اللغة والرياضيات
08:10بل وساعد ذلك على تطور قدرته في القراءة الرمزية
08:14والقدرات العقلية والفكرية بشكل عام
08:17والتحكم في العواطف والمشاعر
08:20وبينت الدراسات أن من أهم العوامل المؤثرة إيجابية في الطفل
08:25هي مدى صحة علاقة أمه به
08:28واحترام الأم لذاتها وكيانها
08:30كما أن من أهم العوامل المؤثرة سلبا في الطفل
08:34الاكتئاب والضغط والتوتر
08:37وأثبت الدراسات المدعومة بأحدث تقنيات تصوير الدماغ
08:42أن حب الأم للطفل له تأثير على حجم جزء من الدماغ
08:47يسمى هيبيو كامبس
08:49وهو مسؤول عن تكوين ذاكرة جديدة
08:52والتعلم والاستجابة للضغوط
08:54وفي إحدى الدراسات وجد أن حجم الهيبيو كامبس
08:58كان عشرة في المئة أكبر في الأطفال
09:01الذين حظوا بقسط أوفر من الحب والحنان
09:04مقارنة بغيرهم من أطفال الأقل حظه
09:08عند دراسة الأطفال الأيتام في رومانيا
09:11والذين عانوا من الإهمال منذ الولادة
09:13فلم يكن هناك مجيب لصراخهم وبكائهم منذ ولادتهم
09:18وحرموا من أي فرصة في تكوين علاقة وطيدة مع إنسان بالغ
09:23وجد أن هناك فعليا ثقبا أسود في الدماغ
09:28في المنطقة المسؤولة عن إدارة المشاعر والإحساس بالجمال والسعادة
09:34وبذلك فإن تربيتهم الأولى حالت بينهم وبين أن يصبحوا أناسا طبيعيين مدى الحياة
09:41وهذا ما أكرته الباحثة جيرهارت سو في كتابها
09:45لماذا الحب مهم؟
09:47وبينت في كتابها أن كل تجربة يمر بها الطفل
09:51لها تأثيراتها على تطور الدماغ وتكوين شخصية الطفل
09:55فالإهمال والتوتر والتناقض في المعاملة
09:59كلها تؤدي إلى تربية طفل متوتر غير مستقر وغير آمن وغير واثق بنفسه
10:06متزعزع أو منعزل
10:08وفي دراجة مسحية قومية بأمريكا
10:12على ألفين وتسعمائة وخمسة من البالغين
10:16وجد أن علاقة الطفل بالأم استمرت آثارها الصحية والنفسية
10:22حتى الرابعة والسبعين من العمر
10:26وعندما تكون الأم ضحية عنف أسري من قبل الأب
10:35فإن الطفل يصاب بالحزن والارتباك والتشويش والحيرة والخوف على الأم وعلى نفسه
10:43والإحباط وتأنيب الطمير والإنعزالية وتبخيس الذات
10:48وتحطيم صورة العالم في عينيه
10:51وتكوين نظرة سلبية لنفسه وللعالم من حوله
10:55وقد ينتهي بتبرير العنف واحتقار المرأة
11:00بل ومحاكاة هذه السلوكيات العدوانية المرضية ضد المرأة والآخرين
11:06إن العلم والدراسات والأبحاث تثبت بما لا يقبل الشك
11:11أن الأمة هي أهم مدرسة في صناعة الأجيال
11:15هنا أفهم قول حافظ إبراهيم
11:18عندما قال
11:19الأم مدرسة إذا أعددتها أعددت شعبا طيب الأعراقي
11:25الأم روض إن تعهده الحياة بالري أورق أيما إيراقي
11:30الأم أستاذ الأساتذة الأولى شغلت مآثرهم مدى الآفاقي
11:37وهنا أفهم قول نابليون بونابارت
11:40اعطيني أما طيبة
11:43أعطيك أمة عظيمة
11:45وقوله إن المرأة التي تهز المهد بيمينها
11:49تهز العالم بيسارها
11:52ولكن الأمة قبل أن تكون أما
11:56وترتفع مكانتها في المجتمع كأم
11:59لتصبح صانعة أجيال
12:02ماذا كانت؟
12:04كانت طفلة
12:04ثم فتاة
12:06ثم إمرأة
12:08فهل عملت الأنثى
12:10كطفلة وفتاة وإمرأة
12:12بما يليق بها كصانعة أجيال
12:15وبما يهيئها
12:17لحمل هذه الأمانة العظيمة؟
12:20يشرح الدكتور مصطفى حجازي
12:23في كتابه التخلف الاجتماعي
12:25مدخل إلى ساكولوجية الإنسان المقهور
12:28الوضعية التناقضية للمرأة
12:31في المجتمعات المتخلفة
12:32فالمرأة في أي مجتمع
12:35هي أفصح الأمثلة
12:36على وضعية القهر بكل أوجهها
12:39بحكم أنها أضعف عنصر فيه
12:42فيتعاني أنواع مختلفة
12:45من الاستلاب المقنن
12:47تارة بإسم الدين
12:48والدين بريء منه
12:50وتارة بإسم العادات والتقاليد
12:54رغم أن الشرع أولى بالاتباع
12:56فتعظم حقا ضمنه لها الشارع
12:59وهل غير الله أعلم بما خلق
13:02وأقدر على تشريع وتنظيم الحياة؟
13:06فنرى في المجتمعات المتخلفة
13:08تناقضا عجيبا
13:10في معاملة المرأة
13:12ما بين تبخيس وتقديس
13:14تبخيس المرأة كأنثى
13:16وتقديسها كأم
13:18وليس أكثر تبخيسا للمرأة
13:20في المجتمع المتخلف
13:22مما كانتها في لاوعي الرجل المقهور
13:25بإسقاط العيب والعار والضعف والنقص
13:28عند الرجل
13:29على المرأة اجتماعيا
13:31فتستخدم المرأة كوسيلة للتعويض
13:35عن المهانة التي يلقاها الرجل المقهور
13:37اجتماعيا
13:38أو التعويض عن قصوره اللاوعي اجتماعيا
13:42بإسقاطه على المرأة
13:44فتفرض على المرأة وضعية من القهر
13:48تقضي على إمكاناتها الذهنية والفكرية والإبداعية والاستقلالية والمادية
13:54بل ويكرس كل هذا كما تكرس صفات الأنوث المبخصة
14:00إنه التبخيس المفرط المقنن المبرمج
14:04المرأة العورة
14:06المرأة العيب
14:08المرأة الناقصة
14:09المرأة الضعف
14:10المرأة القاصر
14:12هل يمكن كل هذا أن يتحول بين يوم وليلة
14:16لتصبح الأنثى والمرأة أما
14:18ويغدق عليها من صفات التقديس
14:21مثل الجنة تحت أقدام الأمهات
14:24هل سيرى طفل اليوم
14:27رجل وامرأة الغد من هذه الأم
14:30إلا ما أسقطه المجتمع عليها
14:32هل تستطيع الأم المهمش المنكسر المنهزم المبخصة
14:37أن تخرج جيلا بصفات غير التي ألبسها المجتمع إياها
14:42إذا أردنا حقا أن نخرج أجيالا تنخض بأمتنا من جديد
14:49فليس من طريق
14:50إلا أن نعيد المرأة مكانتها التي طمنها لها الشارع
14:55وأكد عليها الرسول بقوله
14:58إنما النساء شقائق الرجال
15:01فكل استلاب فكري وعقائدي ونفسي واجتماعي وسياسي واقتصادي
15:08يسقطه المجتمع المرأة
15:10سيسقط بالتلقي والتربية لا محالة
15:15على الجيل القادم بأسره
15:17وإلى أن نعيد للمرأة حقوقها وعزتها وكرامتها
15:22لن يكون هناك جيل قادم قريب
15:26يعيد لنا كأمة حقوقنا وعزتنا وكرامتنا
15:40ترجمة نانسي قنقر
15:47ترجمة نانسي قنقر