Conférence proposée par l'association Grenad'in en partenariat avec le CRA Rhône-Alpes.
La HAS, dans ses recommandations de bonnes pratiques concernant les interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l’enfant et l’adolescent (mars 2012) indique que : "des projets personnalisés fondés sur des interventions précoces, globales et coordonnées, débutées avant 4 ans, dans les 3 mois suivant le diagnostic de TED, sont recommandés pour tous les enfants avec TED, qu’il y ait ou non retard mental associé".
Le troisième plan autisme (2013-2017) reprend cette préconisation, et souhaite "assurer la continuité du triptyque « dépistage-diagnostic intervention précoce » et permettre un accompagnement aussi précoce que possible des enfants".
Nous avons demandé à Mme Hilary A. Wood de Wilde, Psychologue responsable du Centre de consultation spécialisée en autisme et du Centre d’Intervention Précoce en Autisme de l’Office médico-pédagogique, à Genève, de nous présenter l’approche de l’Early Start Denver Model, qu’elle met en oeuvre dans ce centre.
Contenu de l’intervention :
- Pourquoi intervenir précocement dans l’autisme ?
- Précocement, cela veut dire à partir de quel âge ?
- Le dépistage très précoce : comment savoir que l’enfant a besoin d’une intervention ?
- Pourquoi une approche développementale/comportementale en milieu naturel ? Notre expérience avec l’Early Start Denver Model
- Présentation du CIPA (Centre d’Intervention Précoce en Autisme de Genève)
(Le CRA Rhône-Alpes remercie Pauline Bayard, psychologue pour la prise de vue.)
La HAS, dans ses recommandations de bonnes pratiques concernant les interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l’enfant et l’adolescent (mars 2012) indique que : "des projets personnalisés fondés sur des interventions précoces, globales et coordonnées, débutées avant 4 ans, dans les 3 mois suivant le diagnostic de TED, sont recommandés pour tous les enfants avec TED, qu’il y ait ou non retard mental associé".
Le troisième plan autisme (2013-2017) reprend cette préconisation, et souhaite "assurer la continuité du triptyque « dépistage-diagnostic intervention précoce » et permettre un accompagnement aussi précoce que possible des enfants".
Nous avons demandé à Mme Hilary A. Wood de Wilde, Psychologue responsable du Centre de consultation spécialisée en autisme et du Centre d’Intervention Précoce en Autisme de l’Office médico-pédagogique, à Genève, de nous présenter l’approche de l’Early Start Denver Model, qu’elle met en oeuvre dans ce centre.
Contenu de l’intervention :
- Pourquoi intervenir précocement dans l’autisme ?
- Précocement, cela veut dire à partir de quel âge ?
- Le dépistage très précoce : comment savoir que l’enfant a besoin d’une intervention ?
- Pourquoi une approche développementale/comportementale en milieu naturel ? Notre expérience avec l’Early Start Denver Model
- Présentation du CIPA (Centre d’Intervention Précoce en Autisme de Genève)
(Le CRA Rhône-Alpes remercie Pauline Bayard, psychologue pour la prise de vue.)
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