Sophie Bazin, professeur d’histoire-géo au lycée Jean Jaurès de Saint-Clément de Rivière (34).
Habituée des débats, elle témoigne de sa pratique depuis de nombreuses années dans le cadre de l’Enseignement Moral et Civique (EMC).
Son témoignage très riche, nous invite à nous engager dans l’organisation de débat : « ils apprécient toujours…les jeunes aiment beaucoup débattre…ils ont beaucoup de choses à dire ».
Le sujet du climat apparait comme un bon sujet : « dans chaque classe on a toujours quelques élèves engagés…très désireux de faire partager leur point de vue… Il y a une sourde inquiétude et de la méconnaissance à ce sujet».
Son EMC, elle « …ne le fait que sous forme de débat » avec une quinzaine d’élèves. Elle dit qu’il faut une question clivante et un modérateur : « moi je me tais les jours de débat »…
Et les débats sont parfois si intéressants que personne n’entend la sonnerie !
Ce qu’on fait sans doute de plus important dans cette action, c’est qu’on donne la parole aux jeunes, comme dit Sophie : « ils ne l’ont pas souvent ».
Habituée des débats, elle témoigne de sa pratique depuis de nombreuses années dans le cadre de l’Enseignement Moral et Civique (EMC).
Son témoignage très riche, nous invite à nous engager dans l’organisation de débat : « ils apprécient toujours…les jeunes aiment beaucoup débattre…ils ont beaucoup de choses à dire ».
Le sujet du climat apparait comme un bon sujet : « dans chaque classe on a toujours quelques élèves engagés…très désireux de faire partager leur point de vue… Il y a une sourde inquiétude et de la méconnaissance à ce sujet».
Son EMC, elle « …ne le fait que sous forme de débat » avec une quinzaine d’élèves. Elle dit qu’il faut une question clivante et un modérateur : « moi je me tais les jours de débat »…
Et les débats sont parfois si intéressants que personne n’entend la sonnerie !
Ce qu’on fait sans doute de plus important dans cette action, c’est qu’on donne la parole aux jeunes, comme dit Sophie : « ils ne l’ont pas souvent ».
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Éducation