SMART WOMEN - SMART COLLECTIF : Sandra Legrand (Entreprendre pour apprendre)
Samedi 6 mai 2023, SMART WOMEN reçoit Sandra Legrand (Conférencière et présidente IDF, Entreprendre pour apprendre)
Transcript
00:00 -Bonjour, Sandra Legrand. -Bonjour, Marie-Claire.
00:03 -Merci d'être là.
00:04 Alors, Sandra, j'aurais eu, finalement,
00:06 plusieurs motifs tout à fait valables
00:08 pour vous inviter dans cette séquence,
00:11 parce que votre parcours est très riche.
00:13 Je l'ai dit en introduction, vous êtes tout à la fois...
00:17 Vous êtes entrepreneure,
00:18 mais vous avez déjà créé plusieurs entreprises.
00:21 Vous êtes également auteur, vous êtes conférencière.
00:24 Et finalement, si j'ai choisi de vous inviter aujourd'hui,
00:28 c'est pas pour tout cela, c'est pour un rôle moins connu,
00:31 qui est celui de votre présidence
00:33 de l'association Entreprendre pour la France
00:36 pour la partie Île-de-France,
00:38 Entreprendre pour apprendre,
00:40 pour la partie Île-de-France.
00:42 Et pourquoi ce choix ?
00:43 Parce que je souhaitais que vous expliquiez
00:46 tout le travail fait par cette association
00:49 qui est très remarquable,
00:50 et dont le seul nom, d'ailleurs,
00:52 Entreprendre pour apprendre, est tout un programme.
00:55 C'est également le motto de départ,
00:57 qui était de dire, on va unir le monde d'entreprise
01:01 et le monde de l'éducation
01:02 pour ouvrir de nouvelles voies aux jeunes.
01:05 C'est un motto qui peut être d'actualité.
01:08 Alors, dites-nous plus précisément de quoi il s'agit,
01:11 comment ça fonctionne,
01:12 qu'est-ce qui a prévalu à l'origine,
01:15 parce que ça remonte à 1965.
01:17 Parlez-nous de l'association,
01:18 puis on reviendra sur les filles, les femmes dans ce monde-là.
01:22 -Effectivement, Entreprendre pour apprendre,
01:25 c'est un mouvement européen, une ONG,
01:27 qui s'appelle Junior Achievement,
01:29 qui travaille la jeunesse et l'entreprenariat.
01:32 De cela découle Entreprendre pour apprendre France,
01:35 qui est la tête de réseau,
01:37 et de ça découlent 18 associations,
01:39 dont l'Île-de-France.
01:41 Je suis présidente de la section Île-de-France,
01:44 Entreprendre pour apprendre.
01:45 Notre objectif, c'est de rapprocher
01:48 le monde de l'entreprise et de l'éducation
01:51 avec un triptyque autour de...
01:53 En fait, c'est comment on crée, par l'expérientiel,
01:57 des expériences, c'est le cas de le dire,
02:00 de mini-entreprises,
02:01 pour avoir ce lien et bien comprendre
02:04 comment le monde de l'éducation et ce qu'on apprend à l'école
02:07 peut être directement appliqué dans la création d'entreprise
02:11 ou dans les métiers de l'entreprise.
02:13 Le jeune comprend bien cette relation-là,
02:16 ça évite le décrochage, ça remotive aussi,
02:19 parce qu'on sait toujours ce qu'on apprend,
02:21 on apprend tout de suite.
02:23 On est à la fois sur l'orientation et, bien sûr,
02:26 sur demain, l'insertion et au milieu,
02:28 peut-être, l'expérience entrepreneuriale,
02:31 avec un triptyque.
02:32 -C'est comment ça se passe ?
02:34 -Concrètement, c'est un petit triangle
02:36 qui s'uscèle, avec, d'une part,
02:38 des jeunes avec des enseignants,
02:40 des professeurs qui sont les encadrants des programmes.
02:44 Côté droit, on a les entreprises avec des mentors,
02:47 donc des entreprises qui nous aident à financer les projets
02:50 et à demander à leurs collaborateurs
02:52 de s'impliquer dans des projets en tant que mentors.
02:55 Et, bien sûr, EPA Île-de-France, avec une équipe de 5 personnes,
02:59 avec une directrice, Amandine Houdard,
03:01 et 4 coordinateurs et animateurs,
03:03 qui travaille toute l'organisation des programmes.
03:06 On forme aussi un petit peu, à la fois les professeurs
03:09 mais aussi les mentors, à cette pédagogie innovante,
03:13 pratique, expérientielle.
03:14 -Qui s'adresse à des jeunes de quel âge ?
03:17 -Le spectre est entre la 6e du collège
03:19 jusqu'à la terminale, mais on fait aussi des BTS,
03:22 des publics un peu plus éloignés,
03:24 parce qu'on a un focus sur les publics sensibles.
03:27 On est beaucoup dans les lycées REP, RET+, QVP,
03:30 un quartier privé de la ville.
03:32 Et, en fait, on a un coeur un petit peu
03:34 entre la 4e, la 3e et la 2e,
03:37 qui est un moment charnière,
03:38 où on fait aussi des stages en entreprise,
03:41 et donc c'est un peu une alternative possible.
03:44 Et, effectivement, aujourd'hui,
03:46 EPA France accompagne 33 000 jeunes,
03:49 -C'est un chiffre considérable.
03:51 -Oui, 2 000 mentors et 3 600 enseignants impliqués.
03:55 Et nous, sur "Entreprendre pour apprendre",
03:58 on est à 1 300 jeunes cette année,
04:00 mais on va tripler l'année prochaine.
04:02 -C'est un bel objectif.
04:03 Venons-en, justement,
04:05 parce que ce sont des programmes mixtes,
04:07 qui s'adressent aux filles et aux garçons,
04:09 mais est-ce qu'il y a des spécificités ?
04:12 Est-ce que vous observez des comportements particuliers ?
04:15 -Alors, d'abord, on a fait quelques programmes.
04:18 70 % des directrices régionales sont des femmes.
04:21 -Bravo. -Donc, voilà.
04:22 C'est peut-être un hasard, voulu ou subi,
04:25 mais... -Il n'y a jamais de hasard.
04:27 -Absolument. J'en suis une aussi.
04:29 Je fais partie de celle-là.
04:31 Et on a monté quelques programmes.
04:33 Une petite anecdote.
04:34 Quand j'étais mentor, avant de prendre la présidence,
04:37 il y a un moment où, dans la mini-entreprise,
04:40 on travaille l'idée, ensuite la concrétisation,
04:42 l'organigramme, les recrutements des postes,
04:45 la production, la distribution, la communication,
04:48 les étapes. -Pendant cette entreprise.
04:50 C'est le programme L, large.
04:52 On a des programmes plus courts sur une semaine ou une journée.
04:56 Et je pose la question, qui veut être PDG ?
04:59 Paf ! -Un garçon.
05:00 -Que des garçons.
05:01 -Qui veut être directeur commercial ?
05:03 Paf ! Que des garçons.
05:05 Qui veut être responsable marketing ?
05:07 Paf ! Que des filles.
05:08 Je me suis dit que le poste de PDG était aussi pour les femmes,
05:12 voire même encore plus, avec notre polyvalence,
05:14 notre courage. Je pourrais faire une dissertation.
05:18 Je me suis dit qu'il y avait un vrai sujet.
05:20 On a aussi fait, par exemple, une journée,
05:22 une mini-entreprise à l'Assemblée nationale,
05:25 autour du mois des droits de la femme,
05:28 à l'éffondrement des droits de la femme, en mars,
05:31 où il y avait 100 jeunes et beaucoup de députés
05:33 qui se sont impliqués et ont exprimé leur parcours.
05:36 C'était enrichissant, on voyait le monde du public et du privé.
05:40 A la fois, on est avec des états-bancs publics et privés,
05:43 et pareil pour les entreprises, publics et privés,
05:46 et nos développeurs. On a fait ça.
05:48 On va faire des programmes pour développer
05:50 toute la connaissance des métiers autour du scientifique
05:54 et de la technique, pour que les femmes...
05:56 -Avec ce sujet, les filles ne vont pas suffisamment
05:59 dans ces métiers, donc... -Exactement.
06:01 -Vous en parlez davantage.
06:03 -Au niveau européen, on avait fait "Women in finance",
06:06 où on avait développé une visite de la Banque européenne
06:09 pour que la finance ne soit pas réservée aux hommes.
06:12 On essaie de faire un focus, ce n'est pas l'objet principal,
06:16 mais on essaie de faire ce focus.
06:17 L'étude d'impact a révélé trois choses.
06:20 C'est, un, qu'on a donné à ces jeunes
06:22 cette capacité à s'exprimer à l'oral,
06:24 qui est toujours un sujet plus pour les femmes que pour les hommes.
06:28 Les hommes sont en train de prendre les crimes,
06:31 mais les filles, encore mieux.
06:33 Donc, capacité à parler à l'oral, faire des pitchs,
06:36 pour présenter, pour obtenir des fonds pour leurs projets.
06:39 On a vu qu'ils faisaient bien le lien
06:41 entre ce qu'ils apprenaient et ce qu'ils appliquaient,
06:44 et qu'ils apprennent à travailler en collectif.
06:47 En général, c'est des classes,
06:49 donc c'est un groupe de classes, d'élèves,
06:52 ils sont 20, 25, et ils vont se donner des postes,
06:54 des missions, des reportings à faire,
06:57 des points d'avancement.
06:58 Ils apprennent à travailler en collectif,
07:01 ce qu'on fait régulièrement en entreprise.
07:03 -C'est un super programme.
07:05 J'ai pu assister à des présentations.
07:07 C'est un très beau programme.
07:09 Bravo. J'espère que le fait d'être là et d'en parler,
07:13 et d'avoir donné envie encore plus...
07:15 -Aux entreprises. -Aux entreprises,
07:17 et au monde de l'éducation, d'avoir encore plus de professeurs
07:20 et d'établissements volontaires.
07:22 Mais c'est certain que chaque fois qu'on peut mettre en face
07:26 l'entreprise et le monde de l'éducation,
07:28 on est forcément gagnants, les jeunes sont gagnants,
07:31 et la société. -C'est un engagement
07:33 de collaborateurs. N'hésitez pas,
07:35 les entreprises et cette marque employeure.
07:38 -Merci beaucoup, Sandra, pour ton témoignage,
07:41 et merci pour cet engagement, en plus de vos autres activités.
07:44 -Absolument. -Merci, Sandra.